Projektmenedzsment eszközök Projektirányítás számítógéppel

Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok informatika területre

Projektmenedzsment eszközök – Projektirányítás számítógéppel I/13. évfolyam tanári kézikönyv

A TISZK rendszer továbbfejlesztése – Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Moduláris korszerű szakmai gyakorlatok informatika területre • programozási projektfeladatok TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

Projektmenedzsment eszközök – Projektirányítás számítógéppel Programozási projektfeladatok I/13. évfolyam tanári kézikönyv

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Szabó László Lektor: Balogh Zoltán

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME

Projektmenedzsment eszközök – Projektirányítás számítógéppel

A TANANYAG ÓRASZÁMA

42 óra

ÁLTALÁNOS CÉLOK

Általános cél A tananyag általános célja, hogy a kurzus elvégzése után a tanulók legyenek képesek használni egy korszerű projektmenedzsment eszközt (Microsoft Project)! Konkrét célok 1. Az MS Project kezelőfelületének és alapvető komponenseinek megismertetése a tanulókkal. 2. Egyszerűbb projekttevékenységek és azok kapcsolatainak szerkesztése 3. Az erőforrások kezelésének, projektekben betöltött szerepének alapos megismerése, alkalmazása a tervezésben. 4. Hibajelenségek észlelése, elhárításuk. 5. A tanult ismeretek alkalmazása egy kisebb csoportban elkészített projektfeladaton keresztül, az együttműködés fejlesztése, a csoportos szoftverfejlesztés kipróbálása. 6. Az elkészült produktumok értékelése különféle szempontok szerint.

KAPCSOLÓDÁSOK

PETRIK TISZK

–– –– –– –– –– –– –– ––

Kapcsolódások az 1143-06 OKJ moduljához: 165/1.1/x1143-06 A projektirányítás alapismeretei 165/1.2/x1143-06 Feladattervezés 165/1.7/x1143-06 Projektirányítás számítógéppel 165/1.4/x1143-06 Költségtervezés 165/1.5/x1143-06 Időtervezés 165/1.6/x1143-06 A projekt nyomon követése 165/1.3/x1143-06 Erőforrás tervezés

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

3

KIMENETI KÖVETELMÉNYEK

4

–– A tanulók ismerjék az MS Project szoftver telepítésének, üzembe helyezésének, kezelésének alapjait, legyenek képesek önállóan használni a programot, önállóan információt gyűjteni a szoftver használatával kapcsolatos kérdésekről! –– A tanulók ismerjék az ütemterv előkészítésének, elkészítésének, módosításának (átütemezés) lépéseit! –– A tanulók ismerjék, hogyan lehet az időigényt csökkenteni, valamint a negatív tartalékidőt kiiktatni! –– A tanulók ismerjék a nyomkövetés alapelveit, a csoportmunka feladatait, a jelentések fajtáit! –– A tanulók az erőforrás tervezés során ismerjék az erőforrások definícióját, a hozzárendelését, az erőforrás használat ábrázolását, továbbá a munka szabályozásának lehetőségeit, valamint az erőforráskészletek használatát! –– A tanulók a projektirányításnál megismert fogalmakat legyenek képesek átültetni a szoftverek területére! –– A tanulók ismerjék a feladattervezés alapelveit, a kockázatés a követelményelemzés módszereit, az ütemterv elkészítését, valamint a vele kapcsolatos tevékenységeket, a kapcsolatok megjelenítésének módjait, továbbá a külső projektek beillesztésének lehetőségeit! –– A tanulók legyenek képesek egy egyszerűbb informatikai projekt tervezésére az MS Project program segítségével!

Projektmenedzsment eszközök • Tanári kézikönyv

I/13. évfolyam

Tanmenet Sor- Tanítási egység – témakör címe szám

Időtartam

A tanítási egység típusa

1.

Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése

3 x 45 perc

Gyakorlat (3 x 45 perc)

2.

Tevékenységek felvétele

3 x 45 perc


3

Kapcsolatok megadása

3 x 45 perc


4.

WBS szerkezet létrehozása

3 x 45 perc


5.

Egyszerű szerkesztési lehetőségek – tevékenységek

3 x 45 perc


6.

Egyszerű szerkesztési lehetőségek – mezők, határidők, korlátok

3 x 45 perc


7.

Kritikus út lekérdezése

3 x 45 perc


8.

Erőforrások hozzárendelése és kihasználtsága

3 x 45 perc


9.

Grafikonok

3 x 45 perc


10.

Naptárak és munkarendek

3 x 45 perc


11.

Arányos és fix költségek

3 x 45 perc


12.

Költségtáblák, jelentések

3 x 45 perc


13.

Mintaprojekt készítése

6 x 45 perc


PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

5

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

1.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa Gyakorlat (3 x 45 perc)

Célok

–– A MS Project hardver- és szoftverkövetelményeinek megismerése. –– A MS Project letölthető verziójának internetes elérhetőségének, letölthetőségének megismerése, a telepítés végrehajtása az otthoni/iskolai számítógépen. –– A kezelőfelület átrendezésének, az egyéni munkakörnyezet kialakításának elsajátítása.

Követelmények

–– Legyen képes eldönteni, hogy az adott gép alkalmas-e a szoftver telepítésére, majd ennek tudatában legyen képes letölteni és feltelepíteni a MS Project verzióját! –– Legyen képes új projektet létrehozni, meglévő projektet megnyitni a MS Project környezetben! –– Legyen képes megnevezni a kezelőfelület részeit, és röviden elmondani a szerepüket! –– Legyen képes menteni a munkáját! –– Legyen képes átrendezni a felület elemeit, és így a saját munkakörnyezetét kialakítani! –– Legyen képes eligazodni a Súgóban, a számára szükséges információkat megkeresni, valamint használni a környezet érzékeny segítséget!

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Számítógép (minimum 1 GHz-es processzorral, és 512 MB memóriával, ajánlott: 2 GHz-es processzor, 1 GB memóriával), Windows XP/Vista/7 operációs rendszer, MS Project (nem kötelező, ha a tanulók maguk is telepíthetik), szélessávú internet-kapcsolat (a letöltéshez).

Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok

Tanulói jegyzet: Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP01.ppt Videó: SZINFOP13_VID01.wmv

6

Farkas Róbert, Lajtos Gábor, Hartyányi Mária, Pölöskeiné Hegedűs Helén – Projektmenedzsment és MS Project 2003, 2007 az új OKJ képzésekhez ISBN 978-963-06-7072-1 Internetes linkek: http://office.microsoft.com/hu-hu/project/FX100487771038.aspx http://trial.trymicrosoftoffice.com/trialhungary/product.aspx?re_ ms=oo&family=project&culture=hu-HU http://office.microsoft.com/hu-hu/project/HA101672711038.aspx


I/13. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

7

Az MS Project letölté- Tájékozódás egy weblase, telepítése pon Program telepítése a számítógépre

Az MS Project szoftTájékozódás egy szoftver ver munkakörnyezeté- kezelői felületén nek megismerése Projektben gondolkodás Rész-egész viszony felismerése Munka mentése

A Súgó használata

Az eredmények ös�szegzése

3.

4.

5.

6.

Kommunikáció Önellenőrzés Eredmények összevetése

Tájékozódás a szoftver Súgójában Szükséges információk megkeresése, felhasználása Angol nyelvű dokumentáció megértése

Megfigyelés Prezentáció nyomon követése

Az MS Project letöltése, telepítése, megismerése, testre szabása

2.


Készség/Képesség

Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése

Téma/Altéma

1.

Sorszám

15

25

30

30

15

15

Időtartam (perc)

Megbeszélés

Frontális osztálymunka

Egyéni munka Gyűjtőmunka

Egyéni munka

Önálló feladatmegoldás


Egyéni munka

Irányított tevékenység

N

http://office.microsoft.com/hu-hu/project/HA101672711038.aspx

N

http://trial.trymicrosoftoffice.com/ trialhungary/product.aspx?re_ ms=oo&family=project&culture=huHU

N


Tanári előadás

Képzési anyagok, eszközök

Áttekintő prezentáció az MS Project szoftverről. SZINFOP13_TP01.ppt Videó a beállításokról: SZINFOP13_VID01_szv01.vmw

Munkaforma

Tanári előadás Frontális Prezentáció megte- osztálymunkintése ka Videó megtekintése

Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése

Hangsúlyozzuk, hogy az adott feladatot hol és hogyan sikerült megoldani!

A gyűjtőmunkát párban is lehet végezni.

N

Amennyiben a gépeken rendelkezésre áll a telepített MS Project , az otthoni gépre való telepítés házi feladat lehet.

Hívjuk fel a figyelmet a 60 napos próbaverzióra!

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG – témakör részletes leírása

8


I/13. évfolyam

7.

Sorszám

Információforrások

Téma/Altéma

Tájékozódás egy weblapon Angol nyelvű dokumentáció megértése


5

Időtartam (perc) Megbeszélés

Módszer


Munkaforma

http://office.microsoft.com/hu-hu/ training/CR102140061038.aspx

http://www.youtube.com/ watch?v=f2tQLHD1cRk


A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Az MS Project szoftver alapfunkcióinak áttekintése

Ismertessünk olyan linkeket, forrásokat ahol segítséget kaphatnak a szoftver használatához! Hívjuk fel a figyelmet, hogy ezek nagy része angol nyelvű!

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Tevékenységek felvétele Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

2.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Gantt diagram megismerése és ábrázolási technikájának megismerése és megértése. –– A tevékenységek szerepének megértése, a tevékenységek felvitelének megismerése. –– Dátum és időbeállítások megismerése, használatuk megértése. –– Projektek és tevékenységek adatainak megismerése, megértése. –– Egyszerű tevékenységeket tartalmazó projektterv elkészítése.

Követelmények

–– –– –– ––

Ismerje a Gantt diagram nézet alkalmazását! Legyen képes egyszerű tevékenységeket felvinni a programba! Legyen képes beállítani a szerkesztési módokat Legyen képes beállítani a projekt adatait!




Tanulói jegyzet: Tevékenységek felvétele Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP02.ppt Videó: SZINFOP13_VID02.wmv

PETRIK TISZK

Farkas Róbert, Lajtos Gábor, Hartyányi Mária, Pölöskeiné Hegedűs Helén – Projektmenedzsment és MS Project 2003, 2007 az új OKJ képzésekhez ISBN 978-963-06-7072-1 http://trial.trymicrosoftoffice.com/trialhungary/product.aspx?re_ ms=oo&family=project&culture=hu-HU

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

9

10


I/13. évfolyam

Tevékenységek felvétele

Tevékenységek felvétele az MS Project programban

Egyszerű tevékenységek felvitele (mintafeladat tevékenységek)

Az eredmények összegzése

Tevékenységek szerkesztése

Egyszerű szerkesztési műveletek végrehajtása (mintafeladat feladatlista és időtartalmak)


2.

3.

4.

5.

6.

7.

Téma/Altéma

1.

Sorszám


Tájékozódás egy szoftver kezelői felületén

Bemutató nyomon követése

15 perc

20 perc

10

15

30

Tájékozódás egy szoftver kezelői felületén Projektben gondolkodás.


20

25

Megbeszélés


Tanári előadás

Megbeszélés


Tanári előadás Videó megtekintése

Tanári előadás Prezentáció megtekintése

IdőMódszer tartam perc)

Megfigyelés Bemutató videó nyomon követése



A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Tevékenységek felvétele


Egyéni munka



Egyéni munka



Munkaforma

N

Projektmenedzsment és MS Project 2003, 2007 az új OKJ képzésekhez

N

N


Videó: SZINFOP13_VID02.wmv

Prezentáció: SZINFOP13_TP02.ppt



Hangsúlyozzuk, hogy az adott feladatot hol és milyen műveletekkel sikerült megoldani!

N

N


Ha szükséges a tanulók egyénileg is megnézhetik a videót segítségképpen.

N

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Kapcsolatok megadása Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

3.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– –– –– –– –– ––

Követelmények

–– Ismerje meg a kapcsolatok típusait, a kapcsolatok meghatározásnak lehetőségeit! –– Legyen képes alkalmazni a különböző típusú kapcsolatokat! –– Tudja alkalmazni a tevékenységek összekapcsolását! –– Legyen képes önállóan meghatározni egy projekt kapcsolatait!

Kapcsolat fogalmának megismerése, megértése. A tevékenységek kapcsolattípusainak megismerése és megértése. A kapcsolatok helyes alkalmazása a projekttervekben. Tevékenységek összekapcsolásának megismerése. A kapcsolatok helyes értelmezése. A kapcsolatok megszakításának megismerése, a törlései folyamatok következményeinek megértése.




Tanulói jegyzet: Kapcsolatok megadása Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP03.ppt Videó: SZINFOP13_VID03.wmv

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

11

12


I/13. évfolyam

Kapcsolatok fogalma, szerepe a projekttervezésben.

Kapcsolatok megadása (mintafeladat)


Tevékenységek kapcsolatainak összekötése

Tevékenységek kapcsolatainak összekötése


2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám



Megfigyelés Videó nyomon követése

15c

30

25

15

30



25

Időtartam (perc)



Megbeszélés



Megbeszélés



Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Kapcsolatok megadása


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N


A kapcsolatok bemutatása. SZINFOP13_TP03.ppt




Az előző tananyag mintafeladatának folytatása a kapcsolatok megadásával.



N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: WBS szerkezet létrehozása Időtartam:

3 x 45 perc

Sorszám:

4.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Az egyes tevékenységek hierarchikus kapcsolatainak megismerése, megértése. A mérföldkő fogalmának megismerése, megértése. –– A mérföldkövek alkalmazásának megértése. –– A WBS kódok fogalmának megismerése, megértése. –– A WBS kódok alkalmazásával tevékenységek szerkezetének kialakítása. –– A projektek tevékenységszerkezetének alapos megismerése és alkalmazása.

Követelmények

–– Ismerje meg az egyes tevékenységek hierarchikus kapcsolatait! –– Tudja alkalmazni a mérföldköveket a projektben! –– Ismerje meg a projektszerkezeteket és a WBS kódok fogalmát, alkalmazását! –– Legyen képes önállóan meghatározni egy projekt tevékenységszerkezetét! –– Legyen képes bemutatni a projektek tevékenységének szerkezetét!




Tanulói jegyzet: WBS szerkezet létrehozása Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP04.ppt Videó: SZINFOP13_VID04.wmv

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

13

14


I/13. évfolyam



6.


15

30

Tevékenységstruktúra szerkesztése, módosítása

5.


25

Megfigyelés Tevékenység – altevékenység szerkezeté- Videó nyomon követése nek kialakítása, szerkesztése

4.

Megbeszélés



Megbeszélés


3.

15


Módszer


25

Időtartam (perc)


WBS szerkezet létrehozása

2.

Tájékozódás egy szoftver kezelői felületén Projektben gondolkodás

A WBS szerkezet kialakí- Megfigyelés tása, fogalma Prezentáció nyomon követése

Téma/Altéma

30

1.

Sorszám

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: WBS szerkezet létrehozása


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N









N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – tevékenységek Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

5.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– A tevékenységek szerkesztési lehetőségeinek megismerése. –– Az ismétlődő tevékenységek megismerése, felhasználási lehetőségeik megértése. –– A projektekben az ismétlődő tevékenységek alkalmazása. –– A rekurzív tevékenységek megismerése, felhasználási lehetőségeik megértése. –– A projektekben az rekurzív tevékenységek alkalmazása. –– A tevékenységekkel kapcsolatos egyszerűbb szerkesztési műveletek (mozgatás, törlés, beszúrás) megismerése és alkalmazása. –– A különböző tevékenységek felhasználásával készített projektszerkezetek működésének teljes megértése.

Követelmények

–– Ismerje meg az egyszerűbb szerkesztési lehetőségeket a programban! –– Ismerje meg és tudja alkalmazni az ismétlődő tevékenységeket a projektekben! –– Ismerje meg és tudja alkalmazni a rekurzív tevékenységeket a projektekben! –– Tudja alkalmazni a tevékenységekkel kapcsolatos egyszerűbb szerkesztési műveleteket (mozgatás, törlés, beszúrás)!




Tanulói jegyzet: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – tevékenységek Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP05.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

15

16


I/13. évfolyam

Szerkesztési lehetőségek bemutatása

Egyszerűbb szerkesztési lehetőségek alkalmazása


Ismétlődő és rekurzív tevékenységek fogalma és szerepe a projektekben

Ismétlődő és rekurzív tevékenységek alkalmazása a projektekben


2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám




15

30

25

Megbeszélés



Megbeszélés

15



30



Módszer

25

Időtartam (perc)




Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N




A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – tevékenységek






N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – mezők, határidők, korlátok Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

6.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Az egyszerűbb szerkesztési lehetőségek megismerése. –– A projektterv mezőnek megismerése, felhasználási lehetőségeik megértése. –– A mezők alkalmazása a projektek adatainak meghatározásában. –– A határidők alkalmazásának megismerése a projekttervezés folyamatában. –– A korlátok alkalmazásának megismerése a projekttervezés folyamatában.

Követelmények

–– Ismerje meg az egyszerűbb szerkesztési lehetőségeket a programban! –– Ismerje meg és tudja alkalmazni a projektterv mezőt, legyen képes új mezők létrehozására a projektekben! –– Ismerje meg a határidők szerepét a projekttervekben és tudja alkalmazni a határidőket a projekt elkészítése során! –– Ismerje meg a korlátok szerepét a projekttervekben és tudja alkalmazni a korlátokat a projekt elkészítése során!




Tanulói jegyzet: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – mezők, határidők, korlátok Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP06.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

17

18


I/13. évfolyam

Új mezők létrehozásának és beállításának bemutatása

Új mezők létrehozása önálló munkával.


A határidők szerepének és alkalmazásának bemutatása

Határidők hozzárendelése a projekt feladatokhoz

Az eredmények ellenőrzése, összefoglalása

2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám




15

30

25

Megbeszélés



Megbeszélés

15



30



Módszer

25

Időtartam (perc)




Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N




A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Egyszerű szerkesztési lehetőségek – mezők, határidők, korlátok






N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Kritikus út lekérdezése Időtartam:

3 x 45 perc

Sorszám:

7.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– –– –– –– ––

Követelmények

–– Ismerje meg a kritikus út fogalmát és fontosságát a projektek tervezésében! –– Ismerje meg a kritikus utak lekérdezési lehetőségeit a programban! –– Legyen képes alkalmazni szűrő segítségével a kritikus utak meghatározását! –– Legyen képes áttekintő jelentést készíteni a programmal!

A kritikus út fogalmának, szerepének megismerése. A kritikus utak fontosságának megismerése a projektekben. A szűrők megismerése. Szűrők alkalmazása a kritikus utak lekérdezésénél. Áttekintő jelentések megismerése és alkalmazása a projektterv dokumentációjában.




Tanulói jegyzet: Kritikus út lekérdezése Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP07.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

19

20


I/13. évfolyam

A kritikus út fogalmának bemutatása, alkalmazásának ismertetése a projektekben

Kritikus út keresése egy projektben


A szűrők alkalmazása. Áttekintő jelentés készítése

Áttekintő jelentés készítése a projektmunkáról


2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám




15

30

25

Megbeszélés



Megbeszélés

15



30



25

IdőMódszer tartam (perc)



A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Kritikus út lekérdezése


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N









N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Erőforrások hozzárendelése Időtartam:

3 x 45 perc

Sorszám:

8.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Az erőforrások fogalmának, jelentőségének megismerése. –– Az erőforrások céljainak megismerése és alkalmazása a projekttervezésben. –– A különböző erőforrásokkal kapcsolatos jellemzők alapos megismerése. –– Az erőforrások hozzárendelésének önálló alkalmazása a projekttervezésben. –– Az erőforrás-kezelési műveletek specialitásainak megismerése, önálló alkalmazása a projektekben. –– Az erőforrások kihasználtságának nyomon követése és terheléselosztása a projektekben.

Követelmények

–– Ismerje meg az erőforrás fogalmát és szerepét a projektek tervezésében! –– Ismerje meg és tudja alkalmazni az erőforráslap nézeteket! –– Tudja önállóan alkalmazni az erőforrások hozzárendelését a projektekhez a programban! –– Ismerje meg az erőforrások hozzárendelésének speciális lehetőségeit! –– Ismerje meg az erőforrások nyomon követésének nézeteit, tudja alkalmazni a terheléselosztást a projektekben!




Tanulói jegyzet: Erőforrások hozzárendelése Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP08.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

21

22


I/13. évfolyam


Erőforrások hozzárendelése és Megfigyelés szerkesztése Prezentáció nyomon követése

Erőforrások nyomon követése és a túlterhelések megszüntetése.


3.

4.

5.

6.





Erőforrások felvitele a programban

2.



Az erőforrások szerepének bemutatása, különböző erőforrások hozzárendelése a projektekhez

Téma/Altéma

1.

Sorszám


15 perc Megbeszélés

30


Megbeszélés

15

25



30

25

IdőMódszer tartam (perc)


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Erőforrások hozzárendelése és kihasználtsága


N

Az előző tananyag mintafeladatának folytatása a kapcsolatok megadásával, valamint a túlterhelések megszüntetésével. Hangsúlyozzuk, hogy az adott feladatot hol és milyen műveletekkel sikerült megoldani!


N



N

Egyéb javaslatok





A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Grafikonok Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

9.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– –– –– ––

Követelmények

–– Ismerje meg és tudja alkalmazni az erőforrásokkal kapcsolatos nézeteket! –– Ismerje meg a nyomon követés fogalmát, annak szerepét a projekttervezésben! –– Tudja önállóan alkalmazni az erőforrások a nyomon követési feladatokat a programban! –– Tudja önállóan értelmezni a különböző nyomon követési és erőforrás kihasználtság nézeteket!

Az erőforrásokkal kapcsolatos nézetek, grafikonok megismerése. Az erőforrásnézetek tartalmának megértése. Az erőforrásnézetek alkalmazásának megértése. A nyomon követési feladatok megismerése és megértése a projekttervezés folyamataiban.




Tanulói jegyzet: Grafikonok Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP09.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

23

24


I/13. évfolyam


Nyomon követési feladatok, tevékenységek nyomon követése

Projektek nyomon követése, nyomon követési diagramok készítése


3.

4.

5.

6.





Projektek ábrázolása különbö- Tájékozódás egy szoftver ző grafikon nézetekben kezelői felületén Projektben gondolkodás

2.


Nézetek, grafikontípusok bemutatása


1.

Sor- Téma/Altéma szám

15

30

25

15

30

25

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Grafikonok

Megbeszélés



Megbeszélés



Módszer


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N






Próbálják ki a különböző nyomon követési diagramtípusokat is!

Értelmezzük a grafikonok eredményét! Hangsúlyozzuk, ki hogy mit látunk az egyes grafikontípusokon!

Korábbi munkákat tekintsenek meg több nézetben!

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Naptárak és munkarendek Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

10.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– A projektnaptárak, alapnaptárak működésének alapos megismerése. –– A munkarend fogalmának megismerése és alkalmazása a projekt tervezésében. –– A naptárak alkalmazása az erőforrás-elemezésben, tervezésben. –– A kézi és gépi simítás eszközének megismerése és alkalmazása a programban.

Követelmények

–– Ismerje meg a projektnaptár fogalmát, tudja alkalmazni a projektnaptárral kapcsolatos feladatokat a tervezés folyamatában! –– Ismerje meg a munkarend fogalmát, legyen képes szerkeszteni a munkarendeket és naptárakat a programban! –– Tudja önállóan alkalmazni a projektek alapnaptárát valamint legyen képes a naptárak segítségével erőforrás elemzéseket végrehajtani! –– Ismerje meg és tudja alkalmazni a kézi és gépi simítást, eszközöket a programban!




Tanulói jegyzet: Naptárak és munkarendek Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP10.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

25

26


I/13. évfolyam

Túlterhelt erőforrások létrehozása, módosítása, javítás, túlterhelések megszűntetése. Gépi és kézi simítások alkalmazása a szoftverben.


5.

6.



15

30

25


Erőforrások, túlterhelés bemutatása, a túlterhelt erőforrásokkal kapcsolatos problémák ismertetése

4.

Megbeszélés



Megbeszélés


30

15


3.


Módszer

25

Időtartam (perc)


Naptárak jellemzőinek Tájékozódás egy szoftver kezebeállítása, konfigurálása lői felületén az egyes projektekben Projektben gondolkodás

2.



Alapnaptárak, projektnaptárak, munkarendek ismertetése, bemutatás

Téma/Altéma

1.

Sorszám

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Naptárak és munkarendek


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N





Korábbi munkájuk során állítsanak be az egyes tevékenységekhez túlterhelt erőforrásokat!

Ismételjük át az erőforrások fogalmát, típusait, az erőforrás-tervezés feladatait!

Értelmezzük közösen az eredményeket! Emeljük ki a típushibákat!

Állítsák be a különböző munkarendekhez a projektjüket a tanulók.

Hívjuk fel a figyelmet a különböző munkarendek alkalmazási sajátosságaira is! Tegyünk különbséget a projektszoftver általános-, ill. az egyes projektek speciális beállításai között.

Egyéb javaslatok


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Arányos és fix költségek Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

11.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– A költség fogalmának és típusának alapos megismerése, az egyes költségtípusok közötti funkcionális különbségek megismerése. –– Az arányos költségek alkalmazása a projektek tervezésében. –– A fix költségek alkalmazása a projektek tervezésében.

Követelmények

–– Ismerje m meg a költség fogalmát, azok típusát és alkalmazási területeit a projektek tervezésében! –– Ismerje meg az arányos költség fogalmát és alkalmazási lehetőségeit a projekttervezésben! –– Ismerje meg a fix költség fogalmát és alkalmazását a költségek tervezésében!




Tanulói jegyzet: Arányos és fix költségek Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP11.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

27

28


I/13. évfolyam

A költségek beállításának, alkalmazásának bemutatása egy konkrét projekten. A módszerek bemutatása

A költségek beállítása a projektekben


Arányos és fix költségek alkalmazása

Költségtervezés a projektekben


2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám








15

30

25

Megbeszélés



Megbeszélés


30

15


Módszer

25

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Arányos és fix költségek


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N




Hangsúlyozzuk, hogy az adott feladatot hol és milyen műveletekkel sikerült megoldani! Ellenőrizzük a valósághű költségtartalmakat is!

A tanulók egy (informatikai) projekt esetében határozzák meg a költségeket! A költségek beállítását a valóságnak megfelelően kalkulálják a tanulók!

Ismételjük át az erőforrások fogalmát, típusait, az erőforrástervezés feladatait!


Állítsák be a különböző költségeket egy korábbi projektjeikben a tanulók.

Hívjuk fel a figyelmet a különböző munkarendek alkalmazási sajátosságaira is! Tegyünk különbséget a projektszoftver általános-, ill. az egyes projektek speciális beállításai között.

Egyéb javaslatok


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Költségtáblák, jelentések Időtartam

3 x 45 perc

Sorszám:

12.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– A költségtáblák, azok típusainak megismerése. –– A különböző költségtáblák alkalmazása a projekttervezésben. –– Önálló jelentés elkészítése a programmal.

Követelmények

–– Ismerje meg a költségtáblák és jelentések készítésének módszerét, legyen képes önállóan költségtáblákat készíteni a program segítségével! –– Legyen képes önállóan elkészíteni egy projekt cash-flow jelentését! –– Legyen képes önállóan elkészíteni a költségjelentéseket és formázottan megjeleníteni (kinyomtatni) azokat!




Tanulói jegyzet: Költségtáblák, jelentések Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP12.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

29

30


I/13. évfolyam

A költségtáblák és jelentések készítésének bemutatása

Költségtábla készítése egy meglévő projekthez


Jelentéstípusok bemutatása, különböző jelentések generálása

Cash-flow jelentés készítése egy meglévő projekthez


2.

3.

4.

5.

6.

Téma/Altéma

1.

Sorszám




15

30

25

15

30



25

Időtartam (perc)



Megbeszélés



Megbeszélés



Módszer

A TANÍTÁSI EGYÉG - témakör címe: Költségtáblák, jelentések


Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

N



N





A tanulók egy (informatikai) projekt esetében készítsék el a jelentést.

Mutassuk be a különböző jelentéstípusokat is.


Állítsák be a különböző költségeket egy korábbi projektjeikben a tanulók.

Emeljük ki a költségtáblák funkcióját a projektekben, mikor és miért használjuk!

Egyéb javaslatok


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Mintaprojekt készítése Időtartam

6 x 45 perc

Sorszám:

13.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa Gyakorlat (6x45 perc)

Célok

–– A projektirányítási ismeretek alkalmazása a projekttervezésben. –– A SWOT analízis alkalmazása az elemzésben. –– Projektterv önálló készítése, a hozzá tartozó tevékenységdiagram, erőforrásterv és költségterv alkalmazásával egy egyszerűbb informatikai projekt esetében. –– A projekttervek önálló értékelése, elemezése.

Követelmények

–– Legyenek képesek SWOT analízis végezni a projekttel kapcsolatosan! –– Legyenek képesek tevékenységtervet készíteni a projekt végrehajtásához! –– Legyenek képesek ütemtervet és költségvetést készíteni a projekt végrehajtásához! –– Legyenek képesek a program segítségével elemzéseket végezni a projekttel kapcsolatosan! –– Legyenek képesek az eddigi ismereteik felhasználásával egy egyszerűbb informatikai projekt megtervezésére a programmal!




Tanulói jegyzet: Mintaprojekt készítése Tanári prezentáció: SZINFOP13_TP13.ppt

PETRIK TISZK


TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

31

32


I/13. évfolyam

A mintaprojekt bemutatása a feladat ismertetése

SWOT analízis készítése

SWOT analízis eredményeinek összegzése, ellenőrzése

A mintaprojekt feladatainak ismertetése, bemutatása (tevékenység és ütemterv készítése)

A mintafeladat önálló megoldása. Tevékenységterv, időterv készítése a mintafeladat alapján

Az eredmények összegzése és ellenőrzése

A mintaprojekt bemutatása a feladat ismertetése. (erőforrásterv és költségterv készítése)

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Téma/Altéma

1.

Sorszám

60


Megfigyelés

20

20

20

Megfigyelés


20

30

20

Időtartam (perc)


Csoportos alkotási technikák alkalmazása

Megfigyelés



Megbeszélés



Megbeszélés



Módszer

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Mintaprojekt készítése



Egyéni munka



Egyéni munka


Munkaforma

A tanulói jegyzet mintafeladata

N



N




Ismertessük a minimális követelményeket (a vizsgán számon kérhető feladatprofilok alapján) a feladat teljesítéséhez!

Értelmezzük közösen az eredményeket! Emeljük ki a típushibákat, hiányosságokat!

A feladatot a megadott időkeretben önállóan kell megoldani!


Értelmezzük közösen a SWOT analízis eredményeit!



Egyéb javaslatok


PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

33

A mintafeladat önálló megoldása. Erőforrásterv és költségterv készítése a megadott mintafeladat alapján

Az eredmények összegzése és ellenőrzése

9.

Téma/Altéma

8.

Sorszám





Megbeszélés

20

Módszer

60

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYsÉG – témakör címe: Mintaprojekt készítése


Egyéni munka

Munkaforma

N



Értelmezzük közösen az eredményeket! Emeljük ki a típushibákat, hiányosságokat!


Egyéb javaslatok

Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT infovonal: 06 40 638 638 [email protected] • www.nfu.hu

Projektmenedzsment eszközök Projektirányítás számítógéppel

Recommend Documents