Projekt ŠKOLNÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADA

Základní škola a Mateřská škola Nemojany, Nemojany 113, 683 04

Projekt ŠKOLNÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADA Cíl projektu Vytvořit na školní zahradě objekty, které budou podporovat ideu „přírodních zahrad“, vedlejší efekt – získání plakety UKÁZKOVÁ PŘÍRODNÍ ZAHRADA (uděluje Lipka)

Co je to přírodní zahrada? Zahrada, která respektuje přírodní zákonitosti. S přírodou se spolupracuje, ne bojuje. Zahradník především pozoruje a přizpůsobuje se přírodním procesům. 1 Přírodní zahrada vypadá všelijak. Žádná uniformita přírodní zahrady neexistuje. Každá přírodní zahrada vyniká právě svou jedinečností. Přírodní zahradu lze vyjádřit principy, kterými se k zahradě přistupuje, a jež se na zahradě uskutečňují. Vycházejí z konceptu permakultury jako principu a cestě k soběstačnosti a trvalé udržitelnosti. Přírodní zahrada se tedy od běžných 'klasických' zahrad liší svou trvalou udržitelností, což je jeden z nejdůležitějších důvodů pro její zakládání. Jde o vytvoření rozmanitého ekosystému, ve kterém se rostliny a živočichové vzájemně podporují a poskytují si výhodné podmínky k životu. Při tvorbě přírodních zahrad se vychází z geologických, biologických a ekologických podmínek, které jsou typické pro dané území. Sázejí se původní odolné rostlinné druhy, potřebné mikroklima se zajišťuje pomocí větrolamů. K založení takové zahrady je z počátku zapotřebí většího úsilí. Asi po deseti letech se dá o zahradě mluvit jako o soběstačné. 2

Termín projektu Dlouhodobě, postupně plnit dílčí cíle Lipka stanovuje tyto podmínky pro udělení plakety „UKÁZKOVÁ ŠKOLNÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADA“ Z následujících kritérií musí splnit minimálně 8  (z každé ze 6 následujících podmínek musí být splněn vždy nejméně 1 ): Školní zahrada je využívána pro výuku: 

pouze pěstitelských prací – mateřské školy – pouze k přestávkám a na hraní

 i jiných předmětů – mateřské školy upřesní: ……………………………… Děti se podílí na údržbě zahrady a jejím provozu a samy něco pěstují:  dle potřeby, nemají vlastní záhon  mají vlastní záhon, o který pečují Počty dětí, které zahradu využívají pro výuku: 1 2

Mojmír Vlašín, veřejná přednáška v Drnovicích 26. 9.2013 http://www.prirodnizahrady.com/prirodni-zahrada.html

1



Základní škola a Mateřská škola Nemojany, Nemojany 113, 683 04 část – pouze některé třídy

 celá škola (celá MŠ; I. i II. stupeň) Péče o zahradu o prázdninách:  

živelná systematická

Naše zahrada je využívána:  pouze pro činnost školy/ky  také pro akce s rodiči, veřejností apod. Děti i zaměstnanci (nejenom pedagogové): 

mají povědomí o významu a smyslu přírodní zahrady



dokáží vysvětlit základní principy a šíří dále

Prohlašuji/prohlašujeme, že naše zahrada splňuje všechna základní kritéria:  nepoužívám pesticidy  nepoužívám lehce rozpustná minerální hnojiva  nepoužívám rašelinu k úpravě a obohacování půdy Zahrada splňuje následující ostatní kritéria : Prvky přírodní zahrady (splnit minimálně 5 )  živý plot z divoce rostoucích keřů

 přirozená louka nebo prvky louky

 zachování přirozených porostů

 kousek divočiny

 mimořádná stanoviště (vlhká nebo suchá)  listnaté stromy

 květiny a kvetoucí trvalky

Používám/ používáme při obhospodařování zahrady a v užitkové zahradě (splnit minimálně 5 )  kompost

 „domečky“ pro zvířecí pomocníky

 využití dešťové vody

 užívání materiálů a postupů šetrných k přírodě

 mulčování

 zeleninové záhony a bylinky

 ovocná zahrada a bobulové keře  smíšená kultura /střídání plodin/ zelené hnojení 2

Základní škola a Mateřská škola Nemojany, Nemojany 113, 683 04  kritérium částečně splněno  kritérium úplně splněno

Průběh projektu: A) Pozvání Dany Křivánkové – odborné konzultantky z Lipky, Brno 3 Konzultace přímo na zahradě s paní Křivánkovou. (září 2013) B) Dohoda pracovníků školy. (září, říjen 2013) C) Závěry z domluvy pracovníků:

1) Vytvoření vysokých záhonů (umístění u plotu k sousedům) Co je vysoký záhon:

Vysoký záhon může být mobilní a nebo „zapuštěný“ v zemi – pokud je zapuštěný v zemi je nutné vykopát jámu hlubokou asi 20 až 30 cm.4 Nejníže umístit vrstvu větví, pak vrstvu drnů (trávy), nad to hrubý kompost, nejvýše je zemina. Mobilní vyvýšený záhon je náročnější na závlahu. Úkol: prohledat staré vyřazené bedny, skříně a jejich recyklaci na vytvoření k vyvýšenému záhonu (všichni), následně nalezené věci zpracovat do požadovaného tvaru, vlastnoručně nebo za pomoci rodičů (zpracovat všichni, požádat pí ředitelka, učitelky). Pokud nic nenajdeme, tak zkusit kontaktovat rodiče – stolaře, kutily a požádat o pomoc s vytvořením (pí ředitelka, učitelky). Podzim 2013 nebo časné jaro 2013

2) Umístění kompostu Škola vlastní plastový, dát ho za domeček, kde se skladují hračky na zahradu. Úkol: umístit kompost (Eliška+děti v prvouce nebo v Ekokroužku) Podzim 2013

3

http://www.lipka.cz/poradenstvi, dana.krivankova(at)lipka.cz, tel. 737 274 242 http://www.ireceptar.cz/zahrada/uzitkova-zahrada/vysoky-zahon-se-zaklada-jako-kompost-zelenina-na-nemroste-vytecne/ 4

3


3) Vysazení muchovníku5 popř. třešně Strom bude umístěn blíže k plotu. Z důvodu „hradby“ z thují není žádoucí vysadit hrušeň. Jelikož z thují je na hrušně a to v dosahu až 200m přenášena rez hrušňová, momentálně velice rozšířená. Úkol: Kontaktování místního zahrádkáře pana Pelikána. Součástí zasazení stromu bude beseda s panem zahradníkem. Zapojení dětí. V rámci výuky, dopoledne v říjnu. (p. Pelikána kontaktuje Eliška, vysazení stromu: p. Pelikán, děti + učitelky) Podzim 2013 – říjen

4) Vysazení (bobulových) keřů před thuje (zerav) Paní Křivánkovou bylo doporučeno thujovou zeď postupně vykácet a nahradit pestřejšími keři, některé budou poskytovat i stravu pro ptáky. Thuje představují riziko pro hrušně – jsou hostiteli parazitu způsobující rez hrušňovou. Černý bez, kalina, hlohyně, aronie – černý jeřáb – jeřáb černoplodý – keřová forma, jeřabina, javor babyka – dá se do keře, klokočí, líska, šeřík, jasmín, hloh (od spodu střídat), zákola (keria) – předsadit před thuje, hlohyně šarlatová (oranžové plody), dřín, moruše aj. Úkol: nákup a vysazení ( pí ředitelka, učitelky, vychovatelka) Podzim 2013, jaro 2014

5) Umístění barelu na vodu – využití dešťové vody Barel bude umístěn pod okap, kam bude sveden odtok vody. Úkol: Vybrání barelu (Eliška, popř. všichni), kontaktování zřizovatele ohledně úpravy okapu (pí ředitelka), umístění barelu (všichni) Podzim 2013 – jaro 2014

6) Vytvoření „HMYZÍHO HOTELU“ a jiných úkrytů, domovů pro živočichy HMYZÍ HOTEL Zde inspirace:

5

Větší keř (případně i malý rozložitý strom), dorůstá do 4 - 6 m. Má sladké šťavnaté nafialověle modré plody, zraje v koncem června až červenci. Zajímavý chutnými plody i okrasnými květy a listem. 4


Úkol: najít vhodnou „bedýnku, domeček“ jako základní kostru – pátrat na půdě (učitelky, vychovatelka, popř. všichni), vytvořit výplň domečku (učitelky, děti) ÚKRYT PRO JEŽKY, JEŠTĚRKY, HMYZ – hromádka klacků, větví, někde v klidné části zahrady, kam nešťourají děti DOMEČEK PRO ŠKVORY Škvoři nelezou lidem do uší – pověra, naopak pomáhají v zahradě před přemnožením mravenců.

(foto Mojmír Vlašín) Podzim 2013 – jaro 2014

7) U jabloňky odkopat trávu, dát po obvodu mátu, dobromysl nebo meduňku Úkol: zjistit nářadí ve škole – motyky, rýče apod. (Eliška, Marcela), odkopat, odrýt – Eliška, Petra v pracovní činnosti, nebo Marcela s Lenkou ve školce, zasít semena Jaro 2014

8) Vytvoření hmatové stezky Za hracím domečkem, podél plotu

5

Základní škola a Mateřská škola Nemojany, Nemojany 113, 683 04 Jaro 2014 Vysadit např. Clematis podél rohových zdí domečku

9) Truhlíky na zasazení fazolí Podél zdi – ke školce Úkol: sehnat truhlíky, zeminu (učitelky, pí ředitelka) Jaro 2014

10) Pergola u thují Pí Křivánková navrhla – pokud by byly odstraněny thuje a chyběl by stín, vytvořit jednoduchou pergolu

Dále získávat bližší informace o přírodních zahradách a doplňovat objekty a školní zahradu přibližovat „přírodní“ Podzim 2013 – neustále

Plán na podzim 2013 1) Vytvoření vysokých záhonů (možno i jaro 2014)

2) Umístění kompostu 3) Vysazení muchovníku6 popř. třešně 4) Vysazení (bobulových) keřů před thuje (zerav) Podzim – jaro 2014

5) Umístění barelu na vodu – využití dešťové vody Možno i jaro 2014

6) Vytvoření „HMYZÍHO HOTELU“ a jiných úkrytů, domovů pro živočichy Podzim – jaro 2014

6



JAK SE NÁM DAŘÍ Tabulka plnění úkolů: Název úkolu

Kdo splnil

Kdy

Poznámka k úkolu

1) Vytvoření vysokých záhonů

2) Umístění kompostu

3) Vysazení muchovníku7 popř. třešně

4) Vysazení (bobulových) keřů před thuje (zerav) 5) Umístění barelu na vodu – využití dešťové vody 6) Vytvoření „HMYZÍHO HOTELU“ a jiných úkrytů, domovů pro živočichy

7



Projekt zpracovala Mgr. Eliška Klvačová, 1. 10. 2013

8

Projekt ŠKOLNÍ PŘÍRODNÍ ZAHRADA

Recommend Documents