Programy primární prevence» terénní forma «Střediska výchovné péče STŘED

Programy primární prevence » terénní forma « Střediska výchovné péče STŘED

OBSAH 1. 2. 3.

Úvod a informace o organizaci Certifikáty – všeobecná a selektivní prevence Dlouhodobé certifikované programy všeobecné prevence pro mateřské školy 4. Bezpečně v dopravě 5. Naše školka 6. Dítě a jeho tělo 7. Počítač (není) nej kámoš 8. Dítě a společnost 9. S předškoláky a návykových látkách 10. Dlouhodobé certifikované programy všeobecné prevence pro 1. stupeň základních škol 11. Jak jednají nejmenší 12. Na tenkém ledě 13. Jsme tým?! I. 14. Jsme tým?! II. 15. Bezpečně na síti 16. Dlouhodobé certifikované programy všeobecné prevence pro 2. stupeň základních škol 17. (Ne)bojíme se říct droze ne? 18. Jak mě vidí ostatní, aneb mám se rád? 19. O lidech s kulturní odlišností 20. Měním se, znám se? 21. TY + JÁ = MY 22. (Ne)bezpečně na síti 23. Finanční gramotnost 24. Proč (ne)být vandalem? 25. Jednorázové programy pro mateřské a základní školy 26. Jak jednají nejmenší, aneb chraň si své bezpečí 27. Počítač a kyberšikana 28. Šikana a proč se člověk stává obětí 29. Mezilidská tolerance, aneb (ne)respekt? 30. Jednorázové programy pro střední školy 31. Subkultury – o lidech, co žijí trochu jinak 32. Finanční gramotnost 33. Partnerství versus stalking 34. Dlouhodobé certifikované programy selektivní primární prevence 35. Zdravý životní styl 36. Vztahy v kolektivu 37. Diagnostika třídního kolektivu 38. Adaptační a stmelovací programy 39. Adaptační program 40. Stmelovací program 41. Aktivity pro veřejnost odbornou a laickou 42. Seminář pro rodiče 43. Metodická setkávání – další vzdělávání pro pedagogické pracovníky 44. Práce s třídním kolektivem a dětmi s poruchami chování další vzdělávání pro pedagogické pracovníky

Středisko výchovné péče STŘED


Husova 189, 676 01 Moravské Budějovice Mládežnická 229, 674 01 Třebíč, tel.: 775 725 655, IČ: 01543687 www.stred.info, e-mail: [email protected], facebook: STŘED,z.ú.

NABÍDKA  PROGRAMŮ ŠKOLSKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE 

AKTIVIT PRO VEŘEJNOST

INFORMACE O ORGANIZACI Název organizace: Středisko výchovné péče STŘED Sídlo: Husova 189, 676 02 Moravské Budějovice Detašované pracoviště: Mládežnická 229, 674 01 Třebíč Kontakt: tel.: 568 843 732, email: [email protected] Právní forma: školská právnická osoba Statutární zástupce, ředitelka: Mgr. Martina Bártová Programy primární prevence úspěšně prošly dne 20. 11. 2014 procesem certifikace způsobilosti poskytovatelů programu primární prevence podle Standardů odborné způsobilosti poskytovatelů programů školské primární prevence rizikového chování.

1




PROGRAMY VŠEOBECNÉ ŠKOLSKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE:

PROGRAMY SELEKTIVNÍ ŠKOLSKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE:

2




DLOUHODOBÉ CERTIFIKOVANÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY Plně hrazeny školským zařízením

3




BEZPEČNĚ V DOPRAVĚ

Program realizují lektoři Střediska výchovné péče STŘED v prostorách školy, nebo v prostorách poskytovatele na adrese:  Mládežnická 229, Třebíč  Husova 189, Mor. Budějovice

Cílová skupina: Předškolní věk Cena:

Čas realizace je přizpůsoben vyučovacím hodinám konkrétního školského zařízení.

1800,- Kč

Kontakt: Bc. Lenka Fuksová, DiS. Koordinátorka Programu primární prevence e-mail: [email protected] tel: 775 725 603

Cíl programu: Program podporuje děti předškolního věku v získávání specifických dovedností týkajících se dopravní výchovy, tzn., aby uměly bezpečně reagovat v dopravních situacích, orientovat se v dopravním prostředí a naučit se používat základní pravidla silničního provozu přiměřeně jejich věku. Program pracuje s jejich dosud získanými znalostmi, dovednostmi a návyky. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Nacvičovat bezpečné reakce v dopravní situaci, orientace v dopravním prostředí, základní pravidla silničního provozu jako: chodec, jezdec na kole či koloběžce. II. Modul (2x30 minut)  Podpora žádoucího chování při cestování, nácvik dovedností v situacích jako: pasažér v autě, v hromadné dopravě atd. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

4




NAŠE ŠKOLKA


Cílová skupina: Předškolní věk


Cena: 1800,- Kč


Cíl programu: Program podporuje děti v utváření přátelských vztahů, posiluje a obohacuje jejich vzájemnou komunikaci a napomáhá v nastavení pozitivního klimatu ve školce. Povzbuzuje děti v kreativitě, sebevyjádření a dalším rozvoji jejich schopností a dovedností. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Poznávací aktivity pro děti. II. Modul (2x30 minut)  Hry na rozvoj spolupráce a komunikace. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

5




DÍTĚ A JEHO TĚLO




Cena: 1800,- Kč


Cíl programu: Vede děti k podpoře zdraví, bezpečí a osobní pohody. Napomáhá v osvojení poznatků o svém těle a jeho zdraví, pohybových činnostech a jejich kvalitě. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Co zdraví prospívá a co mu škodí, jak si zdraví chránit. II. Modul (2x30 minut)  Žádoucí chování: co já mohu a co mohou druzí (kam už ne). Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

6




POČÍTAČ (NENÍ)


NEJ KÁMOŠ Cílová skupina: Předškolní věk

Čas realizace je přizpůsoben vyučovacím hodinám konkrétního školského zařízení. Kontakt: Bc. Lenka Fuksová, DiS. Koordinátorka Programu primární prevence e-mail: [email protected] tel: 775 725 603

Cena: 1800,- Kč

Cíl programu: Pomáhá dětem pochopit, jaký vliv mají moderní technologie na jejich každodenní život a jaká rizika s sebou mohou přinášet. Podporuje děti ve zdravém trávení volného času. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Mapování zvyklostí v trávení volného času u dětí.  Podpora zdravého trávení volného času. II. Modul (2x30 minut)  Co je to kamarádství?  Výhody osobního kamarádství – práce s pohádkou. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

7




DÍTĚ A SPOLEČNOST




Cena:


1800,- Kč

Cíl programu: Nacvičovat základy společenského chování a žádoucích norem. Podporovat pozitivní interakci ve vrstevnické skupině, kooperaci, pravidla soužití ve skupině. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Základní a žádoucí normy ve společnosti, jejich nácvik (POZDRAV, PROSBA, PODĚKOVÁNÍ). II. Modul (2x30 minut)  Podpora pozitivní interakce ve skupině, pravidla soužití. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

8




S PŘEDŠKOLÁKY


O NÁVYKOVÝCH LÁTKÁCH




Cena: 1800,- Kč

Cíl programu: Pomocí pohádky informovat o základních rizicích návykových látek, s nimiž se ve společnosti mohou děti i v nízkém věku setkat (alkohol, cigarety), a co dělat, když najdou stříkačku. Podpora negativního postoje vůči návykovým látkám. Podpora pozitivních alternativ trávení volného času. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou a pohádkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (2x30 minut)  Volný čas, způsob jeho trávení, pozitivní alternativy trávení volného času, monitoring zvyklostí dětí v souvislosti s volným časem. II. Modul (2x30 minut)  S pohádkou o rizicích návykových látek, podpora negativního postoje vůči návykovým látkám, možnosti pomoci. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

9




DLOUHODOBÉ CERTIFIKOVANÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE PRO 1. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY Do naplnění kapacity platí pro školy na území bývalého okr. Třebíč snížená cena díky dotaci od Krajského úřadu Kraje Vysočina

10




JAK JEDNAJÍ NEJMENŠÍ


Cílová skupina: 1. – 3. třída ZŠ


Cena: 3600,Dotovaná cena pro školy okr. Třebíč: 1800,- Kč


Cíl programu: Program je zaměřen na prevenci rizikového chování u nejmenších žáků. Posiluje a upevňuje zdravé hodnoty a vztahy v kolektivu, zdravé sebevědomí a pozitivní vztah k sobě samému. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Práce s loutkou. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Poukazuje na možná rizika kontaktu s neznámými lidmi.  Podporuje samostatnost a důvěru v sebe.  Na modelových situacích ukazuje, jak nebezpečným kontaktům předcházet, na koho se obrátit se žádostí o pomoc. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Poukazuje na zásady jak být zdráv a v bezpečí.  Podporuje dovednost říci „Ne!“ a podněcuje zdravý přístup k závislostem.  Procvičuje znalost důležitých telefonních čísel a kdy a jak volat o pomoc. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

11




NA TENKÉM LEDĚ






Cíl programu: Program podporuje zdravé využití volného času, posiluje a upevňuje zdravé vztahy v kolektivu a hodnoty u dětí. Napomáhá v orientaci ve zdravém a nezdravém životním stylu, včetně problematiky návykových látek, agrese a šikany. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming, modelové situace a hry. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Podporuje ve zdravém využití volného času.  Objasňuje pojem závislost a posiluje odolnost, sebevědomí, sebepoznání a schopnost odmítání návykových látek a jiných závislostí žáky. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Podporuje uvědomění sounáležitosti ke společnosti, napomáhá k vytváření vlastní identity a poznání vlastních hodnot.  Napomáhá v boji proti šikaně. Ukazuje, na koho se obrátit se žádostí o pomoc, jak šikaně předcházet, jak ji rozpoznat a jak se nestát obětí. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

12




JSME TÝM?! I






Cíl programu: Program je zaměřen na prevenci rizikového chování v oblasti vztahů. Posiluje pozitivní sociální dovednosti a spolupráci, napomáhá formovat a systematizovat třídní pravidla, odměny a sankce. Informuje o možnostech pomoci v rizikových situacích. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Podporuje samostatnost a důvěru v sebe.  Formuje třídní pravidla, odměny a sankce.  Posiluje aktuální pozitivní normy v kolektivu.  Učí žáky výhodám spolupráce. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Posiluje komunikační schopnosti v rámci kolektivu.  Napomáhá předcházení šikanování.  Informuje o možnostech pomoci v rizikových situacích. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

13




JSME TÝM?! II


Cílová skupina: 3. – 5. třída ZŠ Cena: 3600,Dotovaná cena pro školy okr. Třebíč: 1800,- Kč


Cíl programu: Program je zaměřen na prevenci rizikového chování v oblasti vztahů. Posiluje pozitivní sociální dovednosti a spolupráci, napomáhá formovat a systematizovat třídní pravidla, odměny a sankce. Informuje o možnostech pomoci v rizikových situacích. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Předvádění a hraní rolí, skupinová práce, modelové situace a hry. Diskuse a zpětnovazební techniky. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Podporuje samostatnost a důvěru v sebe.  Formuje třídní pravidla, odměny a sankce.  Posiluje aktuální pozitivní normy v kolektivu.  Učí žáky výhodám spolupráce. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Posiluje komunikační schopnosti v rámci kolektivu.  Napomáhá předcházet šikanování.  Informuje o možnostech pomoci v rizikových situacích. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence. 14




BEZPEČNĚ NA SÍTI


Cílová skupina: 3. - 5. ročník




Cíl programu: Program informuje o problematice rizikového chování na internetu např.: kyberšikana, rizika sociálních sítí (Facebook), sdělování osobních údajů a související nežádoucí jevy. Vede k bezpečnému a zodpovědnému využívání internetu, podporuje zdravé trávení volného času. Formy práce: Skupinová práce, výklad zábavnou formou, samostatná práce a hry, modelové situace, brainstorming, diskuse, práce s loutkou. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny-3 x 45 minut)  Zabývá se alternativami zdravého trávení volného času.  Informuje o pravidlech bezpečného využívání internetu.  Zabývá se důležitostí soukromí na internetu a objasňuje pojmy související s kyberkriminalitou a kyberagresí. II. Modul (tři vyučovací hodiny - 3 x 45 minut)  Objasňuje pojmy související s využíváním PC a internetu.  Informuje o rizicích a nebezpečném chování na internetu.  Na modelové situaci ukazuje prožitek v případě zneužití osobních dat. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

15




DLOUHODOBÉ CERTIFIKOVANÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE PRO 2. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY Do naplnění kapacity platí snížená cena díky dotaci od Krajského úřadu Kraje Vysočina

16




(NE)BOJÍME SE ŘÍCT DROZE NE?






Cíl programu: Upevnění žádoucích postojů k návykovým látkám a souvisejícím nežádoucím jevům. Posílení vědomí vlastní hodnoty a jistoty ve vztahu k vrstevníkům. Prevence zneužívání návykových látek. Pochopení závislosti jako jevu s širokým dopadem na společnost. Základní orientace v právní problematice. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming, modelové situace. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Pochopit závislost, její znaky a na čem, kdy a jak vznikne.  Poznat problematiku závislostí a návykových látek v širších souvislostech (postoje a prožívání jednotlivce, okolí, dopad na společnost).  Umět rozlišit závislosti látkové a nelátkové a posoudit jejich závažnost. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Uvědomovat si rizika spojená s užíváním návykových látek a dalšími závislostmi.  Podporovat zdravý, protidrogový postoj.  Orientovat se v základních otázkách právního vědomí v souvislosti s návykovými látkami a závislostmi.  Podporovat sebejistotu při prezentování vlastního názoru vrstevníkům a obecně při odmítání. Nácvik reakcí. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence. 17




JAK MĚ VIDÍ OSTATNÍ, ANEB MÁM SE RÁD?






Cíl programu: Program podporuje pozitivní sebehodnocení a sebepoznání. Vede ke schopnosti sdělit a přijmout zpětnou vazbu, jak oceňující, tak kritickou a napomáhá k nahlédnutí vlastních silných stránek a schopností. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Sebepoznání a vlastní hodnota, podpora sebejistoty, sebedůvěry a vlastních pozitiv.  Uvědomění si obrazu vlastního těla a myšlení. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Podpora sdělení a přijmutí zpětné vazby, jak oceňující tak kritické.  Posílení komunikačních dovedností a schopností u jedince a kolektivu.  Podpora důvěry a sebedůvěry v kolektivu. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

18




O LIDECH S KULTURNÍ ODLIŠNOSTÍ


Cílová skupina:


6. – 9. třída ZŠ



Cíl programu: Program vede k pochopení procesu vzniku předsudků a dalších souvisejících fenoménů. Podporuje žáky v toleranci a ohleduplnosti vůči odlišnostem. Seznamuje žáky s kulturními odlišnostmi příslušníků různých etnických, náboženských a rasových skupin. Napomáhá chápat jejich kulturní specifika. Formy práce: Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming, modelové situace a hry. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Objasnit a rozšířit povědomí o pojmech: kultura, subkultura a multikultura.  Seznamuje žáky s kulturními odlišnostmi mezi různými skupinami a kulturami. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Objasnit a rozšířit povědomí o pojmech: tolerance, rasa, intolerance, xenofobie, rasismus, diskriminace a předsudek.  Podporuje soužití s jinými etniky a objasňuje, jak mohou vznikat stereotypy a předsudky o jiných lidech.  Napomáhá v porozumění a přijímání odlišností jiných kultur a společnosti. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

19




MĚNÍM SE, ZNÁM SE?




Cíl programu: Orientace v problematice dospívání a informativní připravenost na přicházející změny. Podpora osobní jedinečnosti a zdravého sebe náhledu a sebevědomí. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Zaměřuje se na podporu pozitivní komunikace a navázání spolupracujícího vztahu žáků, pedagoga a lektora.  Interaktivní a zábavnou formou poskytuje jasné a srozumitelné informace a pojmy. Např.: dospívání, puberta, fyzické a psychické změny, menstruace, akné, cvičení, vztahy a sex atd. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Zaměřuje se na podporu pozitivní komunikace, sebehodnocení a sebevědomí.  Posiluje zdravé hodnoty při rozhodování o kamarádství, partnerství, sexualitě apod. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

20




TY + JÁ = MY




Cíl programu: Podpora a rozvoj pozitivního sebehodnocení a sebepoznání. Seznamuje žáky s riziky předčasného pohlavně aktivního života a informuje o možnostech využití moderní ochrany proti početí a nemocem. Vede k uvědomělosti v rozhodování v otázce sexuality a vědomí sebe hodnoty. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Zabývá se vztahy v partnerství, vývojovými změnami u mužů a žen.  Seznamuje s riziky předčasného a nechráněného pohlavního styku. Informuje o možnostech využití moderních ochranných prostředků, zabraňujících pohlavně přenosným onemocněním a nechtěnému těhotenství. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Zaměřuje se na podporu pozitivního sebehodnocení a sebepoznání.  Posiluje zdravé hodnoty v úsudku při rozhodování v partnerství, sexualitě apod. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

21




(NE)BEZPEČNĚ NA SÍTI






Cíl programu: Program je zaměřen na podporu zdravého využívání volného času. Informuje o rizikovém chování na internetu, např.: kyberšikana, rizika sociálních sítí, sdělování osobních údajů, kyberkriminalita, kyberagresivita a další. Formy práce: Skupinová práce, výklad zábavnou formou, samostatná práce a hry, modelové situace, brainstorming, diskuse. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny - 3 x 45 minut)  Zabývá se využitím volného času a zdravými alternativami jeho trávení.  Informuje o rizicích a nebezpečném chování na internetu.  Posiluje nastavení a přijetí pravidel pro bezpečné využívání počítače a internetu. II. Modul (tři vyučovací hodiny - 3 x 45 minut)  Seznamuje s riziky komunikace s cizími lidmi přes internet.  Zabývá se důležitostí soukromí v osobním světě i kybersvětě. Objasňuje pojmy související s kyberkriminalitou a kyberagresivitou. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

22




FINANČNÍ GRAMOTNOST






Cíl programu: Mapovat míru ohroženosti skupiny v oblasti finanční gramotnosti a kyberkriminality. Propojit téma kyberprostoru s finanční gramotností, zvýšit informovanost cílové skupiny – znalost pojmů, schopnost praktického využití informací pro rozhodnutí, posouzení problematiky v širších souvislostech. Nácvik efektivního jednání. Podporovat zásady osobní bezpečnosti a ochrany osobních údajů. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Mapování znalostí a míry ohroženosti skupiny. Práce na zvýšení informovanosti skupiny - znalost pojmů, schopnost praktického využití informací pro rozhodnutí a posouzení problematiky v širších souvislostech. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3x45 minut)  Plánování osobního rozpočtu, orientace v hodnotě financí, posouzení rizik souvisejících s finančním rozhodnutím. Nácvik efektivního jednání. Podporovat zásady osobní bezpečnosti a ochrany osobních údajů. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

23




PROČ (NE)BÝT VANDALEM?






Cíl programu: Program podporuje společensky přijatelné postoje, respekt k majetku, větší vnímavost k okolí a seznamuje žáky s trestní odpovědností související s tématem. Formy práce: Skupinová práce, výklad zábavnou formou, samostatná práce a hry, modelové situace, brainstorming, diskuse. Rozsah a struktura programu: I. Modul (tři vyučovací hodiny - 3 x 45 minut)  Seznamuje žáky s pojmy souvisejícími s vandalismem a projevy vandalismu.  Zabývá se trestní odpovědností, možnostmi nápravy škody, boje proti vandalismu v okolí, ve škole apod. II. Modul (tři vyučovací hodiny – 3 x 45 minut)  Poukazuje na možnosti trávení volného času a přijatelné aktivity.  Podporuje důležitost spolupráce a posiluje vědomí hodnoty společného vlastnictví a ochrany okolí (vybavení města, příroda, památky apod.).  Uvádí možnosti řešení situací spojených s vandalstvím. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

24




JEDNORÁZOVÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY

PLNĚ HRAZENY ŠKOLSKÝM ZAŘÍZENÍM

25




JAK JEDNAJÍ NEJMENŠÍ ANEB CHRAŇ SI SVÉ BEZPEČÍ


Cílová skupina: Žáci MŠ 1. – 2. třída ZŠ


Cena: 900,- Kč

Cíl programu: Podporuje bezpečné jednání dětí v kontaktu s cizím člověkem a jiných rizikových situacích. Zvýšení pozornosti, zesílení prožitku a aktivity při komunikaci prostřednictvím loutkové postavičky. Formy práce: Skupinová práce, zážitkové a tematické aktivity, předvádění a hraní rolí, brainstorming, modelové situace a hry, práce s loutkou, evaluační techniky. Rozsah programu: /60 minut s krátkou přestávkou/ • Seznámení s rolemi loutek, které nás provedou vymezenými tématy:  jak si více věřit a být samostatný  jak být zdráv a v bezpečí  možná rizika kontaktu s cizími lidmi  umím říct Ne! Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

26




POČÍTAČ A KYBERŠIKANA


Cílová skupina: 3. – 5. třída ZŠ 6. – 8. třída ZŠ

Čas realizace je přizpůsoben vyučovacím hodinám konkrétního školského zařízení. Cena:


1 800,- Kč

Cíl programu: Program je zaměřen na podporu zdravého využívání volného času. Informuje o rizikovém chování na internetu např.: kyberšikana, rizika sociálních sítí, sdělování osobních údajů apod. Formy práce: Skupinová práce, zážitkové a tematické aktivity, výklad zábavnou formou, samostatná práce a hry, modelové situace, brainstorming, diskuse, evaluační techniky. Rozsah programu: /dvě vyučovací hodiny - 3 x 45 minut/ • Počítač a počítačové hry – náplň volného času? • Jak se na internetu chránit, na koho se obrátit s žádostí o pomoc, diskuse Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

27




ŠIKANA A PROČ SE ČLOVĚK STÁVÁ OBĚTÍ


Cílová skupina: 2. – 5. třída ZŠ 6. – 9. třída ZŠ


Cena:


1 800,- Kč

Cíl programu: Program napomáhá prohlubovat sociální hodnoty a tím vést k posílení zodpovědného chování u žáků a k prevenci šikany. Napomáhá pochopení příčin vzniku, dopadů šikany, znalosti obranných mechanismů. Formy práce: Skupinová práce, zážitkové a tematické aktivity, modelové situace, práce s textem, výklad, diskuse, evaluační techniky. Rozsah programu: /dvě vyučovací hodiny - 3 x 45 minut/  Pochopení problematiky šikany: příčiny vzniku, dopady šikany, znalost obranných mechanismů, aktéři šikany, orientace v síti odborné a laické pomoci Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

28




MEZILIDSKÁ TOLERANCE ANEB (NE)RESPEKT?

Program realizují lektoři Střediska výchovné péče STŘED v prostorách školy, nebo v prostorách poskytovatele na adrese:  Mládežnická 229, Třebíč  Husova 189, Mor. Budějovice Čas realizace je přizpůsoben vyučovacím hodinám konkrétního školského zařízení.

Cílová skupina: 6. - 9. třída ZŠ


Cena: 1 800,- Kč

Cíl programu: Program je zaměřen na podporu přijímání rozdílů ve společnosti, včetně kulturních, věkových a dalších odlišností. Napomáhá předcházet vzniku předsudků. Formy práce: Skupinová práce, zážitkové a tematické aktivity, výklad kombinovaný se zapojením účastníků do společného dialogu, hry, brainstorming, diskuse, evaluační techniky. Rozsah programu: /dvě vyučovací hodiny - 3 x 45 minut/ • Objasnění problematiky mezilidské tolerance a intolerantního chování • Podpora žádoucího chování a lidských práv Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

29




JEDNORÁZOVÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ VŠEOBECNÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

PLNĚ HRAZENY ŠKOLSKÝM ZAŘÍZENÍM

30




SUBKULTURY – O LIDECH, CO ŽIJÍ TROCHU JINAK


Cílová skupina: 1. - 2. ročník SŠ


Cena: 1 800,- Kč

Cíl programu: Program informuje žáky o subkulturách, se kterými se mohou setkat. Podporuje přijímání rozdílů ve společnosti, včetně kulturních, věkových a dalších odlišností. Formy práce: Skupinová práce, zážitkové a tematické aktivity, brainstorming, hry, výklad a diskuse, evaluační techniky. Rozsah programu: /dvě vyučovací hodiny – 3 x 45 minut/ • Objasnění problematiky kultur a subkultur, tolerantního a intolerantního chování • Podpora žádoucího chování a lidských práv Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

31




FINANČNÍ GRAMOTNOST


Cílová skupina: 1. – 2. ročník SŠ


Cena: 1800,-


Cíl programu: Mapovat míru ohroženosti skupiny v oblasti finanční gramotnosti a kyberkriminality. Propojit téma kyberprostoru s finanční gramotností, zvýšit informovanost cílové skupiny – znalost pojmů, schopnost praktického využití informací pro rozhodnutí, posouzení problematiky v širších souvislostech. Nácvik efektivního jednání. Podporovat zásady osobní bezpečnosti a ochrany osobních údajů. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: /tři vyučovací hodiny – 3 x 45 minut/  Mapování znalostí a míry ohroženosti skupiny. Práce na zvýšení informovanosti skupiny - znalost pojmů, schopnost praktického využití informací pro rozhodnutí a posouzení problematiky v širších souvislostech.  Plánování osobního rozpočtu, orientace v hodnotě financí, posouzení rizik souvisejících s finančním rozhodnutím. Nácvik efektivního jednání. Podporovat zásady osobní bezpečnosti a ochrany osobních údajů. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

.

32




PARTNERSTVÍ VERSUS STALKING


Cílová skupina:


2. – 2. ročník SŠ


Cena: 1800,-

Cíl programu: Orientace v pojmech souvisejících s tématem. Povědomí o zdravých hranicích partnerství a vlastní sebehodnotě. Informace o stalkingu, projevech a dopadech. Propojení tématu stalking, osobní bezpečí a kyberprostor. Důraz na ochranu vlastního bezpečí a osobních i citlivých údajů. Formy práce: Seznamovací a uvolňovací techniky. Skupinová práce, interaktivní a zážitkové techniky. Předvádění a hraní rolí, brainstorming a hry. Rozsah a struktura programu: /tři vyučovací hodiny – 3 x 45 minut/  Orientace v pojmech. Povědomí o zdravých hranicích partnerství a vlastní sebehodnotě. Informace o stalkingu, projevech a dopadech. Propojení tématu stalking, osobní bezpečí a kyberprostor. Důraz na ochranu vlastního bezpečí a osobních i citlivých údajů. Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

33




DLOUHODOBÉ CERTIFIKOVANÉ PROGRAMY ŠKOLSKÉ SELEKTIVNÍ PRIMÁRNÍ PREVENCE

34




ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL (návykové látky, poruchy příjmu potravy, syndrom CAN, sebepoškozování)


Cílová skupina: žáci 2. – 9. třídy ZŠ studenti 1. – 2. ročníku SŠ


Cena: 4800,- / 8 hodin Minimální možný rozsah jsou 4 h. hhhodiny (2400,-)

Cíl programu: Napomoci kolektivu v nahlédnutí vlastních norem a životního stylu. Vést žáky k přijetí zodpovědnosti za vlastní chování a motivace ke zdravému způsobu života zejména v oblasti vztahů a závislostí. Posilování vlastního sebevědomí a schopnost odolat vrstevnickému tlaku, nácvik asertivního jednání. Spolupráce lektorů a pedagoga na nastavování, udržení a rozvíjení existujících pozitivních norem v kolektivu. Rozsah programu: I. Modul:  setkání s třídním učitelem rozsah 1 - 2 hodiny (vyjasnění zakázky)  setkání s třídním kolektivem (4 vyučovací hodiny), evaluace s pedagogem: naplnění zakázky, průběh, další plán II.

Modul (navazuje na I. modul, nelze objednat samostatně):  setkání s třídním kolektivem (4 vyučovací hodiny)  setkání s třídním učitelem rozsah 1 hodin (hodnocení programu a naplnění zakázky, uzavření spolupráce)

Požadavky: Podmínkou je, aby třídu na každém modulu doprovázel třídní pedagog. Lektoři budou s pedagogem před realizací hovořit o situaci ve třídě. Po ukončení modulu bude lektor s pedagogem konzultovat průběh a další postup. Veškeré informace o dění na programu a doporučení včetně návazných služeb budou zaznamenány do Zprávy o průběhu programu. Zpráva je předána třídnímu pedagogovi oproti podpisu a v kopii pak vedení školy a školnímu metodiku prevence.

35




VZTAHY V KOLEKTIVU




Cena: 4800,- / 8 hodin Minimální možný rozsah jsou 4 hodiny (2400,-)

Cíl programu: Řešení problémových vztahů či situací v třídním kolektivu na základě úvodního zmapování a konzultace s pedagogem. Napomáhat s řešením aktuální situace týkající se vztahů uvnitř kolektivu (narušené vztahy, šikana, kyberšikana, začlenění nově příchozího žáka do třídy, nekázeň, nerespektování učitelů a školního řádu, řešení konfliktních situací ve třídě). Program posiluje zdravé vztahy mezi žáky a umožňuje zahájení ozdravného procesu třídy a harmonizace vztahů. Spolupráce lektorů a pedagoga na nastavování, udržení a rozvíjení existujících pozitivních norem v kolektivu. Rozsah programu: I. Modul:  setkání s třídním učitelem rozsah 1 - 2 hodiny (vyjasnění zakázky)  setkání s kolektivem (4 vyučovací hodiny), evaluace s pedagogem: naplnění zakázky, průběh, další plán II.

Modul (navazuje na I. modul, nelze objednat samostatně):  setkání s kolektivem (4 vyučovací hodiny)  setkání s třídním učitelem rozsah 1 hodin (hodnocení programu a naplnění zakázky, uzavření spolupráce)


36




DIAGNOSTIKA TŘÍDNÍHO KOLEKTIVU




Cena: 4800,- / 8 hodin Minimální možný rozsah jsou 4 hodiny (2400,-)


Cíl programu: Napomoci třídnímu učiteli lépe porozumět vztahům uvnitř kolektivu, zmapovat vztahy ve třídě s použitím standardizovaných a nestandardizovaných technik. Ve spolupráci s pedagogem pomoci zahájit proces nastavování harmonizace vztahů v kolektivu. Podporuje pozitivní klima ve skupině. Spolupráce lektorů a pedagoga na nastavování, udržení a rozvíjení existujících pozitivních norem v kolektivu. Rozsah programu: I. Modul:  setkání s třídním učitelem rozsah 1 hodinu (vyjasnění zakázky)  vstup do třídního kolektivu – dotazníkové šetření, vyhodnocení diagnostiky  setkání s třídním kolektivem (4 vyučovací hodiny), evaluace s pedagogem: naplnění zakázky, průběh, další plán II.  

Modul (navazuje na II. modul, nelze objednat samostatně): setkání s třídním kolektivem (4 vyučovací hodiny) setkání s třídním učitelem rozsah 1 hodinu (hodnocení programu a naplnění zakázky, uzavření spolupráce)


37




ADAPTAČNÍ A STMELOVACÍ PROGRAMY Plně hrazeny školským zařízením

38




ADAPTAČNÍ PROGRAM PROGRAM PODPORUJÍCÍ PŘÍZNIVÝ START KOLEKTIVU


Pro nově vzniklé školní kolektivy ZŠ nebo SŠ. (V průběhu školního roku lze pro již zaběhnuté kolektivy využít podobný STMELOVACÍ program.)


Cena: bude domluvena se zájemcem o program dle rozsahu zakázky (600,- / 1 hodinu + cesta) Cíl programu:  Seznámit žáky a pedagogy s kolektivem.  Navodit přátelskou atmosféru, týmovou spolupráci a zábavu ve třídě. Formy práce:  Outdoorové aktivity (např. lanové překážky).  Indoorové aktivity (např. seznamovací hry).  Hry na rozvoj osobnosti, týmové úkoly, prvky zážitkové pedagogiky, aktivity zaměřené na seznámení, spolupráci, komunikaci, role ve skupině apod. Rozsah programu: JEDNODENNÍ – DVOUDENNÍ – TŘÍDENNÍ (Přizpůsobíme se požadavkům a finančním možnostem školského zařízení.) Ubytování a stravování: Je v režii školského zařízení, Středisko výchovné péče STŘED zajišťuje náplň adaptačního programu. Kompletní servis včetně ubytování a stravování lze zajistit po domluvě.

39




STMELOVACÍ PROGRAM


PROGRAM PODPORUJÍCÍ PŘÍZNIVÉ TŘÍDNÍ KLIMA U ZABĚHNUTÝCH KOLEKTIVŮ Pro stávající školní kolektivy ZŠ a SŠ, na začátku i v průběhu školního roku. (Pro nově vzniklé kolektivy lze využít podobný ADAPTAČNÍ program.)


Cena: bude domluvena se zájemcem o program dle rozsahu zakázky (600,- / 1 hodinu + cesta)

Cíl programu:  Navodit a podněcovat přátelskou atmosféru, týmovou spolupráci a zábavu ve třídě.  Posílit pozitivní normy kolektivu.  Zažít úspěšnou spolupráci a schopnost efektivní vzájemné komunikace mezi žáky. Formy práce:  Outdoorové aktivity (např. lanové překážky).  Indoorové aktivity (např. kooperativní, interaktivní, zážitkové aktivity).  Hry na rozvoj osobnosti, týmové úkoly, prvky zážitkové pedagogiky, aktivity zaměřené na seznámení, spolupráci, komunikaci, role ve skupině apod. Rozsah programu: JEDNODENNÍ – DVOUDENNÍ – TŘÍDENNÍ (Přizpůsobíme se požadavkům a finančním možnostem školského zařízení.) Ubytování a stravování: Je v režii školského zařízení, Středisko výchovné péče STŘED zajišťuje náplň adaptačního programu. Kompletní servis včetně ubytování a stravování lze zajistit po domluvě.

40




AKTIVITY PRO VEŘEJNOST - ODBORNOU - LAICKOU

41




SEMINÁŘ PRO RODIČE

Seminář realizují lektoři Střediska výchovné péče STŘED v prostorách školy

Cílová skupina: Rodiče, příbuzní dětí, pěstouni, vychovatelé dětí ze školských zařízení

Čas realizace je přizpůsoben zakázce cílové skupiny. Kontakt: Bc. Lenka Fuksová, DiS. Koordinátorka Programu primární prevence e-mail: [email protected] tel: 775 725 603

Cena:

bezplatně

hradí se pouze cestovní náklady

   

Poskytuje cílové skupině informace o rizikových jevech, se kterými se mohou jejich děti během školní docházky setkat. Dává možnost pochopit změnu v chování u dítěte a předává informace o tom, jak se dá některým rizikovým jevům předcházet. Seminář se zabývá možnostmi ochrany dětí před rizikovými jevy: návykové látky drogy, alkohol, kouření, šikana, závislost na počítači a počítačových hrách, nebezpečí kyberšikany, poruchy příjmu potravy, nerespektování autorit, subkultury atd. Seminář je možno zaměřit na témata dle zájmu účastníků (v případě nahlášení min. týden předem).

Rozsah a struktura semináře: 90 minut  Seminář je veden interaktivní formou lektorkami Střediska výchovné péče STŘED.  Pomocí různorodých aktivit a technik se účastníci dozvědí informace, které se týkají rizikových jevů.  Součásti semináře je také předání informací o specializovaných zařízeních, která se dále danou problematikou zabývají a jsou předány kontakty.

42




METODICKÁ SETKÁVÁNÍ

Seminář realizují lektoři Střediska výchovné péče STŘED v prostorách školy

Cílová skupina:

Čas realizace je 4 vyučovací hodiny

Pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení

Účastníci seminářů obdrží osvědčení. Kontakt: Bc. Lenka Fuksová, DiS. Koordinátorka Programu primární prevence e-mail: [email protected] tel: 775 725 603

akreditována MŠMT v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, č. akreditace 1788/2014-1-158

Rozsah a struktura: 180 minut  Témata vztahující se k rizikovým jevům (dle harmonogramu témat) a metodická práce s nimi.  Účastníci metodických setkávání témata dále nelektorují, učí se prakticky ovládat postupy v souladu s metodickými pokyny a dobrou praxí a tím je posilována efektivita návazné práce s kolektivem a zároveň jistota pedagogů. V souladu se zakázkou jsou pedagogové provázeni procesem revize a aktualizace interních materiálů.  Při práci je používáno Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních.  Techniky: modelové situace, brainstorming, sdílení, diskuse, nácvikové techniky. Témata:     

Šikana a kyberšikana, násilí Homofobie, extremismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus Vandalismus Záškoláctví Krádeže

   

43

Návykové látky – drogy, tabák, alkohol Rizikové chování v dopravě Poruchy příjmu potravy (mentální anorexie, bulimie) Syndrom týraného dítěte (syndrom CAN)




PRÁCE S TŘÍDNÍM

Hodinová dotace: Celkem 24 hodin – 3 x 8 hodin Účastníci po ukončení seminářů obdrží osvědčení o absolvování

KOLEKTIVEM A DĚTMI S PORUCHAMI

Místo konání: STŘED, z. ú. Mládežnická 229, 674 01 Třebíč

CHOVÁNÍ Cílová skupina: Pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení Cena: 4.800,-/osoba

STŘED, z. ú. detašované pracoviště Moravské Budějovice, Husova 189. Kontakt: Bc. Lenka Fuksová, DiS. Koordinátorka Programu primární prevence e-mail: [email protected] tel: 775 725 603

Akreditováno MŠMT v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: číslo akreditace: 11272/2014-1-371

Anotace - Program je zaměřen na uplatňování a zlepšování organizačních forem a výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Prioritně kombinuje aktivizační metody a interaktivní výklad, reaguje na osobní vzdělávací potřeby frekventantů, přičemž důraz klade na provázání teoretických poznatků s konkrétními zkušenostmi a příklady z praxe. Cyklus seminářů se skládá ze tří modulů: 1. Školní třída, její vedení, pravidla a jednost v přístupu zúčastněných subjektů. Práce se skupinou. 2. Speciálně-pedagogické a krizové intervence a poruchy chování. 3. Komunikace s žákem se speciálními vzdělávacími potřebami a rizikovými projevy v chování. Supervize. Evaluace.

44

www.stred.info

Programy primární prevence» terénní forma «Střediska výchovné péče STŘED

Recommend Documents