PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ víceletá gymnázia ŠIKANA A NÁSILÍ

Mánesova 11/3b, 370 01 České Budějovice IČ: 265 62 731 / ID datové schránky: vpcb5fk www.theia.cz / [email protected] 724 243 726 / 775 202 421

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ – víceletá gymnázia ŠIKANA A NÁSILÍ  Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 2. stupně základních škol (primárně 6. a 7. třídy) a nižších ročníků víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu dvou vyučovacích hodin s přestávkou po jedné vyučovací hodině.  Jak program probíhá? Program je veden jedním až dvěma odbornými lektory. Je realizován formou aktivní besedy se snahou přimět žáky nejen k diskuzi, ale také k zamyšlení nad vlastním postojem k dané problematice. Jsou vysvětleny pojmy násilí a šikana, jejich formy, příčiny a důsledky. Žáci jsou prostřednictvím interakční hry a skupinové práce seznámeni s jednotlivými aktéry násilí a šikany a jejich charakteristikami. Lektor během besedy prezentuje skutečné příklady z praxe, diskutuje s žáky nad možnostmi řešení problematických situací. Beseda je doplněna promítáním fotografií a video-ukázek. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky - zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientovaní, na co se konkrétně zaměřit o diskusní technika - řízená beseda s žáky doprovázená promítáním prezentace, fotek, videí o autoregulační technika – podporování tvorby zodpovědných postojů, kompetence žáků k ovlivňování vlastního chování o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů o interakční hry o skupinová práce

 Jaké jsou cíle programu? Cílem tohoto preventivního programu je prevence nežádoucích jevů v kolektivu dětí s důrazem na posílení nejen dobrých vztahů bez agresivních aspektů, ale i uvědomování si odpovědnosti za své činy a důsledky svého chování.


KYBERŠIKANA A VIRTUÁLNÍ SVĚT  Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 2. stupně základních škol (7. – 9. třídy) a nižších ročníků víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu dvou vyučovacích hodin s přestávkou po jedné vyučovací hodině.  Jak program probíhá? Program je realizován jedním až dvěma odbornými lektory. Zaměřuje se na rizika chování a komunikace na sociálních sítích, nebezpečí spojená s užíváním IT techniky a aktuální fenomény virtuálního světa. Žáci jsou seznámeni s rozdílem mezi šikanou a kyberšikanou, formami a projevy kyberšikany, možnostmi řešení i důsledky jejích jednotlivých projevů. Formou aktivní besedy a skupinovou prací se lektor snaží přimět žáky k diskuzi, sdílení vlastních zkušeností a názorů a k zamyšlení nad vlastními postoji k jednotlivým aspektům dané problematiky. Lektor prezentuje skutečné příklady z praxe, čerpá ze svých zkušeností. Beseda je doplněna promítáním fotografií a video-ukázek. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky - zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientovaní, na co se konkrétně zaměřit o diskusní technika - řízená beseda s žáky doprovázená promítáním prezentace, fotek, videí o autoregulační technika – podporování tvorby zodpovědných postojů, kompetence žáků k ovlivňování vlastního chování o skupinová práce o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů

 Jaké jsou cíle programu? Cílem tohoto preventivního programu je prevence nežádoucích jevů v kolektivu dětí s důrazem na stále častější využívání komunikace na sociálních sítích, uvědomování si rizik s tímto spojených i odpovědnosti za své chování.


PENÍZE A JEJICH MOC  Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 8. a 9. tříd základních škol, vyšších ročníků víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu dvou vyučovacích hodin s přestávkou po jedné vyučovací hodině.  Jak program probíhá? Program je veden jedním až dvěma odbornými lektory. Se studenty je v rámci programu vedena diskuze, v průběhu které jsou postupně vysvětleny pojmy související s finanční gramotností. Žáci jsou vhodnou a zajímavou formou seznámeni o možnostech finančních problémů v jejich věku, například dluhy způsobené jízdou „na černo“, dluhy způsobené na internetu apod. Důraz je kladen na zodpovědný způsob život dospívajících, kteří mají možnost hospodařit s vlastními penězi. Žáci se učí zdravě hospodařit s penězi, znát hodnotu peněz, sestavit finanční rozpočet. Během programu jsou se studenty vytvářeny aktivity na základě reálných kazuistik, kdy se studenti učí rozpoznat nebezpečí nezodpovědného nakládání s penězi. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky – zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientování, na co se konkrétně zaměřit o diskuzní technika – řízena beseda s žáky o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů o interakční hry o práce ve skupině

 Jaké jsou cíle programu? Cílem tohoto preventivního programu je posílení znalostí týkající se zodpovědného nakládání s penězi, zamyšlení se nad možnými problémy s financemi, posílení lidských hodnot a předcházení dluhových pastí u mladistvých.


VÝTRŽNICTVÍ  Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 9. tříd základních škol, vyšších ročníků víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu dvou vyučovacích hodin s přestávkou po jedné vyučovací hodině  Jak program probíhá? Program je realizován jedním až dvěma odbornými lektory z našeho zařízení a jedním odborným lektorem z řad Policie České republiky. První vyučovací hodinu dochází k vysvětlení základních pojmů, které s daným tématem souvisí, aby studenti mohli získané znalosti uplatnit v hodině následující, kdy Policie názorně vysvětluje dopady protiprávního jednání. Pozornost je věnována právním otázkám, právní odpovědnosti, trestním sazbám. Poté je vysvětlen pojem výtržnictví a jeho časté formy, jsou pojmenovány nejčastější formy výtržnictví mladistvým. Následující hodinu PČR žákům ukáže, jak vypadá cesta předběžného zadržení, detenční zařízení, jak probíhá policejní zásah na demonstracích, zásah při boji s organizovaným zločinem, potírání pornografie apod. Žákům jsou sdělovány reálné kazuistiky z praxe a možný dopad trestných činů na pozdější život. Je vedena diskuze mezí žáky a lektorem. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky – zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientování, na co se konkrétně zaměřit o diskuzní technika – řízena beseda s žáky doprovázená promítáním prezentace, fotek, videí – blok PČR o autoregulační technika – podporování tvorby zodpovědných postojů, kompetence žáků k ovlivňování vlastního chování o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů

 Jaké jsou cíle programu? Tento preventivní program je směřován k tomu, aby si studenti uvědomovali své postoje a byli si vědomi dopadu negativního chování, které vede k porušování zákona. Následky protiprávního chování pro budoucí život a studium.


DOPADY VIRTUÁLNÍHO SVĚTA V REALITĚ  Pro koho je program určen? Program je určen pro studenty a studentky víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu dvou vyučovacích hodin s přestávkou po jedné vyučovací hodině.  Jak program probíhá? Program je realizován jedním až dvěma odbornými lektory. Je zaměřen na dopady rizikového chování ve virtuálním světě do reálného světa – do života studentů. Beseda je vedena aktivně, studenti jsou vedeni k zapojení se do diskuze nad projednávanými pojmy, sdělování svých názorů, postojů a zkušeností. Lektoři reflektují zejména negativní dopady jednotlivých činností v prostředí internetu s použitím reálných případů a svých zkušeností z praxe. Studenti jsou vedeni k uvědomování si propojenosti virtuálního světa s reálným životem a k upevnění vědomí vlastní odpovědnosti za své jednání a na jejich budoucí život. Beseda je doplněna promítáním fotografií a video-ukázek. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky - zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientovaní, na co se konkrétně zaměřit o diskusní technika - řízená beseda s žáky doprovázená promítáním prezentace, fotek, videí o autoregulační technika – podporování tvorby zodpovědných postojů, kompetence žáků k ovlivňování vlastního chování o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů

 Jaké jsou cíle programu? Cílem tohoto preventivního programu je prevence nežádoucích jevů s důrazem na uvědomování si (negativních) dopadů rizikového chování ve virtuálním světě (v prostředí internetu) do reálného života a uvědomování si odpovědnosti za své chování.


XENOFOBIE, RASISMUS A EXTREMISMUS  Pro koho je program určen? Program je určen pro žáky a žákyně 9. tříd základních škol, vyšších ročníků víceletých gymnázií a středních škol.  Jaká je časová struktura programu? Beseda je realizována v rozsahu jedné vyučovací hodiny.  Jak program probíhá? Program je veden jedním až dvěma odbornými lektory. Se studenty je v rámci programu vedena diskuze, v průběhu které jsou postupně vysvětleny pojmy rasismus, xenofobie a extremismu. Pokládáním otázek lektor zjišťuje, zda studenti mají o těchto pojmech povědomí. Dochází k popisu rasistického chování, jeho projevům a dopadům na budoucí život. Studenti sami hledají své vlastní předsudky a zkoumají, jak je získali. Pozornost je rovněž věnována i popisu jednotlivých extremistických skupin. V rámci besedy lektor čerpá ze svých zkušeností, prezentuje skutečné příklady z praxe. Jsou vytvářeny modelové situace, při kterých žáci zjišťují, zda jsou jejich vzorce naučené. 

Jaké metody jsou v rámci programu uplatňovány? o brainstormingové techniky – zjišťování, nakolik jsou žáci v problematice orientování, na co se konkrétně zaměřit o diskuzní technika – řízena beseda s žáky o autoregulační technika – podporování tvorby zodpovědných postojů, kompetence žáků k ovlivňování vlastního chování o informační servis – předávání informací s důrazem na skutečné příklady z praxe o zodpovězení dotazů

 Jaké jsou cíle programu? Cílem tohoto preventivního programu je vysvětlení kulturních odlišností, spřihlédnutím k současné situaci. Velký důraz je kladen na posílení vlastního názoru a objektivního posouzení stereotypních předsudků týkající se rasismu a xenofobie ve společnosti.

Kontaktní osoba pro zájemce o realizaci programů prevence: Bc. Radka Foitlová, tel: 773 656 583, mail: [email protected]

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ víceletá gymnázia ŠIKANA A NÁSILÍ

Recommend Documents