PROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
SILABUS MATA KULIAH
1. IDENTIFIKASI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR TK Kode Mata Kuliah : GD 202 Bobot SKS : 2 SKS Semester : III Kelompok Mata Kuliah: Keahlian Prodi Prodi Konsentrasi : S -1 PGAUD/ Reguler Dosen : Dra. Hj. Ening Widaningsih, M.Pd.
2. DESKRIPSI ISI Mata kuliah Pengelolaan Lingkungan salah satu bentuk kajian yang memberikan pemahaman tentang konsep konsep secara komprehensip dan membekali pengetahuan dalam merealisasikan upaya upaya pengelolaan lingkungan belajar tersebut pada kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) 3. TUJUAN MATA KULIAH Tujuan mata kuliah Pengelolaam Lingkumgan Belajar secara umum bagi mahasiswa program S1 - PGAUD agar mahasiswa dapat memahami konsep tentang pengelolaan lingkungan belajar dan secara husus dapat menjelaskan tentang: Pengertian pengelolaan lingkungan belajar; Tujuan pengelolaan lingk. Bel; Pengelolaan lingkungan bel & implikasinya pada pembelajarannya; Arah keg. Pemb di TK & Aspek pengembangannya; Prinsip pengelolaan lingkungan bel.;Mengenal lingkungan bel.di TK; Upaya pengelolaan lingkungan belajar di TK observasi Lapangan.
4. PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN Pendekatan dalam kegiatan perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan konstrutivis dengan menggunakan berbagai metoda dan teknik yang bersifat interaktif yang mengacu pada model pembelajaran kooperatif dan komtektual. Pada proses perkuliahan mahasiswa dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara mandiri dan secara berkelompok. 5. Media: Lektop; Infokus dan Media OHP serta; media lainnya. 6. EVALUASI HASIL BELAJAR Untuk mengukur tingkat ketercapaian kompetensi oleh mahasiswa dilakukan proses evaluasi dalam jenis dan bentuk. Jenis evaluasi yang digunakan dalam mata kuliah adalah 1) praktek/ makalah ( 20%) 2) Ujian Tengan Semester (UTS) (40 %) dan 3) Ujian Ahir Semester (UAS) (40%); Bentuk evaluasi yang digunakan adalah: praktek , ujian tulis, ujian lisan
7. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN Pertemuan 1/2 Perkuliahan Perdana (silabus) Pengertian pengelolaan lingkungan belajar. a) Pengertian pengelolaan; b. Pengertian lingkungan dan c. pengertian belajar serta: d. Pengertian pengelolaan lingkungan belajar; Tujuan pengelolaan lingkungan belajar. Pertemuan 3 Pengelolaan lingkungan belajar dalam implikasinya pada pembelajaran. a) Gambaran pembelajaran di Taman Kanak Kanak b) Prinsip pembelajaran di Taman Kanak Kanak c) Bagaimana belajar lebih bermakna. Pertemuan 4/5 Arah kegiatan Pendidikan di Taman Kanak Kanak.
a) Arah kegiatan pendidikan di TK; b) Aspek pengembangan pendidikan di TK c) Unsure yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar Pertemuan 6 Prinsip prinsip dalam Pengelolaan Lingkungan Belajar Pertemuan 7/ 8 Mengenal lingkungan belajar PAUD a) Strategi lingkungan belajar di kelas: suasana psiologis; aktifitas anak b) Strategi lingkungan belajar di luar kelas: suasana psiologis; aktifitas anak Pertemuan 9 Ujian Tengah Semester (UTS) Pertemuan 10/11 Pengelolaan lingkungan belajar di kelas: prinsip penataan; jenis ruangan; area pembelajaran; denah seting area Pertemuan 12/13 Pengelolaan lingkungan belajar di luar kelas:prinsip penataan; spesifikasi lingkungan bel.; seting area; Pertetemuan 14/15 Observasi/ Laporan Lapangan Pertemuan 16 Ujian Ahir Semester (UAS)
8. DAFTAR PUSTAKA SUMBER UTAMA Rita Mariayana, dkk. (2010) Pengelolaan Lingkungan Belajar Kencana Jakarta SUMBER PENDUKUNG DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL (2010) PEDOMAN TEKNIS PENYELENGGARAAN PG AUD. ---------------------- (2010) PEDOMAN TEKNIS PENYELENGGARAAN KELOMPOK BERMAIN ---------------------- (2010) PEDOMAN TEKNIS PENYELENGGARAAN TAMAN PENITIPAN ANAK
DIREKTORAT PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DAN PEMUDA (2002) ACUAN MENU PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK DINI USIA (MENU EMBELAJARAN GENERIK) Dra. Moeslichatoen R., M.Pd (2004) METODA PENGAJARAN DI TAMAN KANAK KANAK Rineka Cipta Jakarta. Drs.Rusdinal, M.Pd, Dra. Elizar, M.Pd. (2005) PENGELOLAAN KELAS DI TAMAN KANAK KANAK DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN DAN KETENAGAAN PERGURUAN TINGGI JAKARTA H.A.R TILAAR, M.Sc. Ed.( 2011) MANAJEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PT ROSDA KARYA Bandung. Hapidin, dkk. (2009) MANAJEMEN PENDIDIKAN TK UNIVERSITAS TERBUKA Jakarta Hisyam dkk. (2004) STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF CTSD YOGYAKARTA Prof. DR. Sondang Siagian,MPA (2004) MANAJEMEN ABAD 21 BUNI AKSARA JAKARTA Pamela.A. Coughun dkk, (2000) Menciptakan Kelas Yang Berpusat Pada Anak 3_ 5 Tahun Versi BIndonesia Children Resources International,Inc. Rosmala Dewi (2005) Berbagai Masalah Anak Taman Kanak Kanak Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi Jakarta. Suryo Subroto (2004) Manajemen Pendidikan di Sekolah PT Rineka Cipta Jakart Suyadi,M.Pd.I. (2011) MANAJEMEN PAUD TPA-KB-RA PUSTAKA PELAJAR UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rayon 110 (2012)
BAHAN AJAR Pendidikan Anak Usia Dini Yuliani Sujion dan Bamban Sujiono (2005) Menu Pembelajaran Anak Usia Dini Yayasan Citra Jakarta.
Mengetahui : Ketua Program S1 PGAUD
Bandung, 30 Agustus 2012 Dosen
Dra, Tuti Istiyanti, M Pd NIP 19630225 198803 2001
Dra. Hj. Ening Widaningsih, M. Pd. NIP 19531121 197903 2 003
CM PRD. 01 – 03
PROGRAM PENDIDIKAN GURU ANAK USIA DINI KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SATUAN ACARA PERKULIAHAN Nama Mata Kuliah: Pengelolaan Lingkungan Belajar TK Kode Mata Kuliah: GD 202 Pertemuan : 1- 16
No.
PERT. Ke
POKOK BAHASAN / RINCIAN MATERI
INDIKATOR KETERCAPAIAN
KEGIATAN PERKULIAHAN
1.
Satui/Dua
Silabus Perkuliahan Mahasiswa mampu menjelaskan tt Perkuliahan Pengertian & tujuan pengelolaan pengertian & tujuan pengelolaa dilaksanakan dengan model interaktif lingkungan belajar TK. lingkungan belaja TK.
2.
Tiga/Empat
Pengelolaan lingkungan belajar dalam implikasinya pada pembelajaran. - Gambara pembelajaran
Mahasiswa mampu menjelaskan ttg Perkuliahan gambara pembelajaran & prinsip dilaksanakan dengan pembelajaran di Taman Kanak model interaktif Kanak
TK; - Prinsip Pemb.TK;
3.
Empat /Lima
Arah kegiatan Pendidikan di Taman Kanak Kanak. - Arah kegiatan pendidikan di TK
Mahasiswa mampu menjelaskan ttg Perkuliahan arah keg.pendidikan dan; aspek dilaksanakan dengan pengembangan serta unsure yang model interaktif berperan dalam upaya pengelolaan
-
Aspek pengembangan lingkungan belajar. pendidikan di TK Unsure yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar
Prinsip prinsip dalam Pengelolaan Mahasiswa mampu menjelaskan ttg Perkuliahan Lingkungan Belajar Prinsip prinsip pengelolaan dilaksanakan dengan lingkungan belajar. model interaktif
4.
Enam
5.
Tujuh / Delapan
6.
Sembilan
UjianTengahSemester
7.
10 /11
Perkuliahan Pengelolaan lingkungan belajar di Mahasiswa mampu menjelaskan dilaksanakan dengan kelas (indoor): prinsip strtegi lingkungan belajar di kelas model interaktif sesuai suasana psiologis maupun aktivitas anak anak.
Mengenal lingkungan belajar PAUD a. Strategi lingkungan belajar di kelas: suasana psiologis; aktifitas anak Strategi lingkungan belajar b. di luar kelas: suasana psiologis; aktifitas anak
Mahasiswa mampu menjelaskan ttg Perkuliahan strtegi lingkungan belajar di TK baik dilaksanakan dengan suasana psiologis maupun aktivitas model interaktif anak anaknya.
8.
12 / 13
Pengelolaan lingkungan belajar di Mahasiswa mampu menjelaskan Perkuliahan luar kelas (outdoor) strtegi lingkungan belajar diluar dilaksanakan dengan kelas (outdoor) sesuai suasana model interaktif psiologis maupun aktivitas anak anak
9.
14 /15
Observasi & Laporan pengelolaan Mahasiswa melaksanakan observasi Perkuliahan di Lapangan ditiadakan. lingkungan belajar di Lapangan.
10.
16
Ujian Ahir Semester (UAT)
Mengetahui : Ketua Program S1 PGAUD
Bandung, 30 Agustus 2012 Dosen Pengampu
Dra, Tuti Istianti, M. Pd. NIP 19630225 198803 2001
Dra. Hj. Ening Widaningsih, M. Pd. NIP 19531121 197903 2 003
CM PRD. 01 - 04
SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR TK GD 202 PROGRAM S-1 PGAUD /SMT III A
OLEH: ENING WIDANINGSIH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012/2013 CM. PRD. 01 - 03 CM. PRD. 01 - 04
SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR TK GD 202 PROGRAM S-1 PGAUD /SMT III B
OLEH: ENING WIDANINGSIH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012/2013 CM. PRD. 01 - 03 CM. PRD. 01 - 04
SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN MEDIA PEMBELAJARAN SD PROGRAM S-1 PGSD/SMT III A
OLEH: ENING WIDANINGSIH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012/2013
CM. PRD. 01 - 03 CM. PRD. 01 - 04
SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN MEDIA PEMBELAJARAN SD PROGRAM S-1 PGSD/SMT III B
OLEH: ENING WIDANINGSIH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012/2013
CM. PRD. 01 - 03 CM. PRD. 01 - 04
SILABUS & SATUAN ACARA PERKULIAHAN MEDIA PEMBELAJARAN SD PROGRAM S-1 PGSD/SMT III C
OLEH: ENING WIDANINGSIH UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2012/2013
CM. PRD. 01 - 03 CM. PRD. 01 - 04
