Průřezová témata NS – 3. roč. Průřezové téma: Multikulturní výchova (MkV) MkV v dílčích tématech oboru: MkV3/1 – dílčí téma: Naše obec, místo, kde žijeme Očekávané výstupy: Rozvíjí schopnost poznávat a tolerovat odlišnosti jiných národností, etnických a náboženských skupin a spolupracovat s příslušníky sociokulturních skupin. Stěžejní práce ve třídě, v kolektivu. Romské děti a vzájemná spolupráce dětí. Čtení pohádek a povídek z jiných kultur. Všichni lidé jsou si rovni, nezáleží na barvě pleti, řeči, národnosti, vyznání. MkV3/2 – dílčí téma: Člověk, poznáváme sami sebe. Očekávané výstupy:Poskytnutí základních znalostí o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti. Uvědomování si, že všechny etnické skupiny a všechny kultury jsou rovnocenné a žádná není nadřazena jiné. Rozvíjení dovednosti rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti – prevence vzniku xenofobie. Prohlubování schopnosti tolerovat odlišnost těchto skupin. Uvědomování si dopadu svých verbálních i neberbálních projevů a připravenosti nést za ně následky. Uvědomování si vlastní identity a reflektovat vlastní sociálněkulturní zázemí. MkV3/3 – dílčí téma: Člověk, poznáváme sami sebe Očekávané výstupy: učí vnímat sama sebe jako občana, který se aktivně spolupodílí na utváření vztahu společnosti k minoritním skupinám. Rozhovory, besedy, hudba, práce s informačními zdroji apod.
Průřezové téma: Mediální výchova (MV) MV v dílčích tématech oboru: MV3/1 – dílčí téma: Naše obec Očekávané výstupy: Rozvíjení schopnosti analytického přístupu k mediálním obsahům. Užívání potencionálních médií jako zdrojů informací. Regionální a místní tisk. Informace a ilustrace v místním tisku. MV3/2 – dílčí téma: Věci kolem nás
Očekávané výstupy: Rozeznání platnosti významu argumentů ve veřejné komunikaci. MV3/3 – dílčí téma: Poznávání přírody a života v okolí Očekávané výstupy: Rozvíjení komunikačních schopností při veřejných vystupování. Uvědomování si hodnoty vlastního života a odpovědnosti za jeho naplnění. Uvědomování si vlastních postojů a možnosti svobodného vyjádření vlastních postojů a odpovědnosti za způsob formulování a prezentace. MV3/4 - dílčí téma: Přírodní celky Očekávané výstupy: Vytvoření představy o roli médií v každodenním životě. Rozvoj komunikačních dovedností, stylizace psaného a mluveného textu. Využití vlastních schopností a dovedností v týmové práci. Schopnost přizpůsobit vlastní činnost potřebám týmu. Práce se všemi dostupnými informačními zdroji a technikou, články na daná téma, hra na reportéra, moderátora atd.
Průřezové téma: Výchova demokratického občana (VDO) VDO v dílčích tématech oboru: VDO3/1 – dílčí téma: Naše obec (místo, kde žijeme) Očekávané výstupy: Rozvíjí a integruje základní vědomosti potřebné pro porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy. Utváření postoje k Evropě jako k širší vlasti a ke světu jako globálnímu prostředí života. Vycházky do okolí. Seznamování se s kulturními, přírodními a jinými zvláštnostmi regionu. Získávání sounáležistosti s tímto regionem. Zamýšlení se nad jeho klady i negativy. Hledání způsobů pomoci v odstraňování toho, co se nám nelíbí. Třídění odpadu, úklid veřejných prostor. Vážení si práce druhých. Chování k občanům jiných národností a etnik. Uvědomovat si jejich odlišností a přijímání jich. Literatura s touto tématikou – pohádky a povídky, vánoční a velikonoční zvyky a obyčeje. Náboženské vyznání. VDO3/2 – dílčí téma: Krajina v okolí obce Očekávané výstupy: pochopení významu společných politik a institucí Evropské unie, seznamování s dopadem jejich činnosti na osobní i občanský život jednotlivce i společnosti. Účast na některých projektech, pořádaných regionem s Evropskou unií. VDO3/3 – dílčí téma: Náš život Očekávané výstupy: Uvědomování si souvislostí evropských kořenů a kontinuity evropského vývoje. Seznamování s díly jiných Evropanů.
Vánoce a Velikonoce v jiných státech Evropy, jiný jazyk, způsob oblékání, stravování. Společné kořeny v minulosti. (květnové oslavy osvobození aj.) práce s literaturou, vyhledávání informací. Povídky a příběhy pro děti od evropských autorů s důrazem na líčení odlišností. VDO3/4 – dílčí téma: Přírodní celky Očekávané výstupy: podpora pozitivního postoje k tradičním evropským hodnotám. Osvojování si vzorců chování evropského občana a smysl pro zodpovědnost. Ochrana přírody a životního prostředí v globálním pojetí. Ohrožené rostliny, živočichové v Evropě, práce s informačními zdroji. Co kde žije, co kde roste.
Průřezové téma: Environmentální výchova (EV) EV v dílčích tématech oboru: EV3/1 - dílčí téma: Naše obec Očekávané výstupy: Orientuje se na mapě a plánku města. Žáci vyhledávají významné budovy – školu, radnici, kostel. Najdou své domy, kde bydlí. Poukazujeme na podíl zeleně v aglomeraci, vodoteč protékající obcí. Sledujeme, kudy vedou komunikace, kde je vlakové a autobusové nádraží. Pozorujeme, kterým směrem se rozrůstá bytová zástavba, kde je umístěna hlavní průmyslová zóna. EV3/2 - dílčí téma: Krajina v okolí obce; Očekávané výstupy: Posuzuje okolní krajinu, její rozmanitost; Navážeme na předchozí téma. Krajinu v okolí obce posuzujeme podle mapy okolí. Sledujeme vliv člověka na utváření krajiny. Vycházka do přírody (Jahodná - výhled na Třinec a okolí). EV3/3 - dílčí téma: Krajina v okolí obce; Očekávané výstupy: Chápe, co jsou živé a neživé přírodniny; Rozliší rostliny, živočichy a houby; Zaměříme se na získání základních informací o rozmanitosti neživé a živé přírody. V diskusi se žáky uvádíme příklady závislosti života na neživé přírodě. Uvádíme souvislosti a vztahy v přírodě. Vyvodíme s žáky na základě jejich vědomostí, jakým způsobem se vyživují rostliny, živočichové, z čeho se vyživují houby.
EV3/4 - dílčí téma: Náš život Očekávané výstupy: Vysvětlí, proč chráníme přírodu; K tématu ochrany přírody se v průběhu základního vzdělávání žáci mnohokrát vrací. Na konci 1. období žáky vedeme k vlastním pozorováním poškozování přírody. Mohou sledovat černé skládky, odhazování odpadků, směšování separovatelného a recyklovatelného odpadu, znečišťování ovzduší spalováním plastů, apod. Vrátíme se k předchozímu tématu a připomeneme všestrannou závislost člověka na přírodě. Zjistíme, které organismy jsou citlivé na znečištění životního prostředí, uvedeme některé vzácné a ohrožené druhy rostlin a živočichů. EV3/5 - dílčí téma: Z neživé přírody Očekávané výstupy: Zná vlastnosti vzduchu a jeho složení Navážeme na způsob výživy rostlin a jejich produkci kyslíku při stavbě rostlinných těl. Zdůrazníme závislost dalších organismů na tomto plynu v atmosféře. Navodíme téma škodlivin, zejména působení zplodin hoření a výfukových plynů na kvalitu ovzduší. Žáci navrhují opatření, jakými lze v domácnosti ovlivnit zlepšení kvality ovzduší. Mluvíme o škodlivosti kouření. EV3/6 - dílčí téma: Z neživé přírody Očekávané výstupy: Zná význam vody a aktivně ji chrání; Ví, kde jsou zdroje pitné vody pro obec; Využijeme znalosti žáků o vodě a její úloze v přírodě. Diskutujeme o spotřebě vody v domácnosti. Žáci zjišťují, které zdroje vody jejich domácnosti využívají. Využijeme další mezipředmětové vztahy, např. slohové a výtvarné práce pro zviditelnění všudypřítomnosti vody a její nepostradatelnosti pro život, včetně její nezbytnosti pro člověka. Nabízí se i mimočítanková četba (Rybaříci na modré zátoce aj.). Uvádíme příklady fyzikálních a chemických vlastností vody: zvětšování objemu ledu, rozpouštění různých látek ve vodě apod. O vodě a životě vodních organismů je možné vyhledat množství videopořadů, filmů. Žáci mohou vyprávět vlastní zážitky z pobytu na dovolené u moře. EV 3/7 – dílčí téma: Z neživé přírody Očekávané výstupy:. Chápe význam matečné horniny pro vznik půdy; Zná základní typy půd; Vracíme se k učivu o významu neživé přírody pro život. Půda je další z témat, které bude u žáků v průběhu základního vzdělávání cyklicky rozvíjeno. Pěstujeme pokojové květiny. Učíme se, jak se horniny rozpadají a jak dlouho vzniká úrodná vrstva půdy. EV 3/8 – dílčí téma: Vztah živočichů, rostlin a hub Očekávané výstupy: Popíše základní vztahy mezi rostlinami, živočichy a houbami v přírodě; V ekologickém pojetí přírodopisu budeme na tyto základy navazovat. V období základního vzdělávání se žáci seznamují s ekologickými vztahy v přírodě.
Učíme je chápat jevy v přírodě ve vzájemných vztazích. Je důležité, aby bylo učivo vždy spojováno do dalších souvislostí. Rostliny se vyživují z neživé přírody za pomoci slunečního záření a přitom vypouštějí kyslík – z rostlinných těl se vyživují živočichové – další živočichové jsou následně jejich konzumenty – uhynulá těla a zbytky jsou zdrojem výživy hub – vše se vrací do půdy. EV 3/9 – dílčí téma: Přírodní celky Očekávané výstupy: Charakterizuje různé přírodní celky, uvádí příklady typických rostlin, živočichů (hub); Řízeným rozhovorem využijeme vlastní pozorování žáků z poznaného světa. „Popisují les, venkovský dvůr, zahradu, louku,pole, rybník, apod. Vyhledáváme vztahy mezi rostlinami a živočichy. V diskusi navozujeme situace, kdy byly tyto vztahy poškozeny. Uvádíme příklady ze života venkovských lidí a jejich vyváženého vztahu k přírodě. Na vycházkách do přírody pojmenováváme běžné rostliny a živočichy a dáváme do souvislostí jejich vzájemné soužití. EV 3/10 – dílčí téma: Přírodní celky Očekávané výstupy: Ví, proč chráníme přírodu; Žáci se dozví, že některé zvláště ohrožené druhy chráníme v národních parcích, rezervacích, chráněných územích i jenom jako jednotlivé objekty. Možnost navštívit naučnou stezku Mionši CHKO, muzeum, apod. Podle možnosti využijeme průvodcovských služeb nebo besed s odborníky.
Průřezové téma: Osobnostní a sociální výchova (OSV) OSV v dílčích tématech oboru: OSV3/1 – dílčí téma: Naše obec Očekávané výstupy: Zvládnutí vlastního chování, utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni. Pravidla chování ve třídě (školní řád), chování k dospělým ke spolužákům. Pravidla chování ve veřejných dopravních prostředcích, v obchodech, na úřadech. Požádat o radu, o pomoc. OSV3/2 - dílčí téma: Naše obec Očekávané výstupy: získá základní sociální dovednosti pro řešení složitých situací. Vyhledávání a získávání informací od dospělých. V knihovně, na úřadech, v muzeu, od rodičů, od vyučujících, v obchodech. Utváření postoje k druhým lidem. Jasně a srozumitelně formulovat své požadavky, potřeby a následná práce s informacemi. Uvědomování si svého postavení ve společnosti, odpovědnosti za svá jednání. Prožitkové hry. (Ztratili jsme se v cizím městě. Zjišťování dopravního spojení. apod.)
OSV 3/3 - dílčí téma: Lidé a čas Očekávané výstupy: uvědomuje si hodnoty spolupráce a pomoci. Uvědomuje si hodnoty různosti lidí, názorů, přístupů k řešení problémů. Různorodost názorů na památky v regionu. Uvědomování si hodnoty práce významných osob regionu a jejího přínosu pro nás. Naučit se vidět věci očima jiných. Výtvarné ztvárnění „Jak to vidím já a jak jiná osoba“. OSV 3/4 – dílčí téma: Krajina v okolí obce (Svět kolem nás, náš domov) Očekávané výstupy: Utváření pozitivního postoje k sobě samému a k druhým. Uvědomování si mravních rozměrů různých způsobů lidského chování. Primární prevence sociálně patologických jevů a škodlivých způsobů jednání. Já a místo, kde žiji. Jak se chováme ke svému životnímu prostředí. Besedy, exkurze, rozhovory. Kritický pohled na chování lidí kolem nás. Dramatické a prožitkové aktivity, výtvarné a literární ztvárnění tématu. Vyprávění o zajímavých místech, která žáci navštívili. OSV3/5 dílčí téma: Neživá příroda Očekávané výstupy: Utváření pozitivního (nezraňujícího) postoje k sobě samému a druhým. Uvědomování si své jedinečnosti a tím odlišnosti od ostatních. Nezáleží na váze, výšce, barvě vlasů atd. Zbavovat se pocitu méněcennosti z toho, jak vypadám. Přijímat sebe jako neopakovatelného jedince. Výtvarné a literární práce. OSV3/6 – dílčí téma: Poznávání přírody a života v ní Očekávané výstupy: Primární prevence sociálně patologických jevů a škodlivých způsobů jednání Řešení otázek dopravní kázně, ochrany vlastního zdraví a života i zdraví a života druhých. Telefonní čísla první pomoci, policie, hasičů. Ochrana člověka za mimořádných situací. Nebezpečí návykových látek, drog. Umět říci NE. Besedy, rozhovory, filmová a video produkce. Dramatizace, prožitkové hry, výtvarné a literární ztvárnění. Nebezpečí v lese, ve vodě apod.
Průřezové téma: Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) VMEGS v dílčích tématech oboru: VMEGS3/1 – dílčí téma: Člověk, poznáváme sami sebe Očekávané výstupy: Rozvíjí a integruje základní vědomosti potřebné pro porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy. Rozvoj schopnosti srovnávat projevy kultury v evropském a globálním kontextu, nachází společné znaky a odlišnosti.
Jak se kde mluví, jak se lidé oblékají, rozdíl v barvě kůže, způsobech obživy, bydlení. Rozhovory, besedy, práce s informačními zdroji. VMEGS3/2 – dílčí téma: Člověk, naše zdraví Očekávané výstupy: rozvoj schopností racionálně uvažovat, projevovat a koordinovat emocionální zaujetí v situacích motivujících k setkání. Pohybové etudy jak se domluvit s cizincem. Získávat zájem o výuku cizích jazyků. Zážitky z cest po Evropě – vyprávění. Život dětí v okolních zemích. VMEGS3/4 – dílčí téma: Poznávání přírody a života v ní. Očekávané výstupy: rozšiřování a prohlubování dovedností pro orientaci v evropském prostředí. Projekty na ochranu ohrožených druhů živočichů a rostlin, ochranu vody, lesů, tání ledovců atd. výtvarné zpracování na základě informací získaných ze všech dostupných informačních zdrojů.
