Konzervato a Vyšší odborná škola Jaroslava Ježka, Praha 4 - Braník, Roškotova 4
Pravidla pro hodnocení výsledk vzd lávání žák a student Konzervato e a VOŠ Jaroslava Ježka v Praze (klasifika ní ád) Na základ § 30, odst. 2 zákona 561/2004 Sb., o p edškolním, základním, st edním, vyšším odborném a jiném vzd lávání (školský zákon), z pot eby sjednotit názory vyu ujících na hodnocení výsledk vzd lávání žák , student a k dosažení co nejv tší objektivity, vydává editel Konzervato e a Vyšší odborné školy Jaroslava Ježka tato pravidla hodnocení vzd lávání, která jsou sou ástí Školního ádu KJJ. Konzervato : 1. Pravidla hodnocení a klasifikace A) Teoretické p edm ty • Žák je pr b žn hodnocen b hem celého školního roku známkami v rozmezí 1 - 5 klasifika ních stup . (1= výborný, 2 = chvalitebný, 3 = dobrý, 4 = dostate ný, 5 = nedostate ný) a to tak, aby z každého vyu ovacího p edm tu m l b hem jednoho pololetí alespo dv známky. Zkoušení žák je pot ebné rozvrhnout b hem pololetí tak, aby nedocházelo k p ezkušování t sn p ed ukon ením klasifika ního období. Zkoušení je provád no p ed kolektivem t ídy, pouze v mimo ádných p ípadech m že vyu ující zvolit individuální p ístup. • Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne u itel rovnom rn na celý školní rok, aby se nadm rn nenahromadily v ur itých obdobích. • Opravené písemné práce žák , které rozhodují o výsledné známce za pololetí, se uschovávají b hem celého školního roku. • Vyu ující dodržují zásady pedagogického taktu, zejména nehodnotí žáka ihned po návratu do školy z dlouhodobé nep ítomnosti (déle než t i týdny), pokud s tím žák sám nesouhlasí. • P i ur ování klasifika ního stupn posuzuje u itel výsledky práce objektivn , nesmí podléhat žádnému vlivu subjektivnímu ani vn jšímu. Pouhý aritmetický pr m r však nemusí být striktn závazný pro ur ení výsledné známky. • V p edm tu, ve kterém vyu uje více u itel , ur í výslednou známku za klasifika ní období p íslušní u itelé po vzájemné dohod . • Každé pololetí se vydává žák m vysv d ení, kde je hodnocení výsledk vzd lávání zaznamenáno. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysv d ení výpis z vysv d ení.
1
B) Hlavní obor • V hlavním oboru je žák hodnocen v rozmezí 1 - 5 klasifika ních stup . • Klasifikace hlavního oboru je založena na pr b žném hodnocení práce žáka b hem celého klasifika ního období. Pokud je klasifika ní období uzav eno komisionální zkouškou, zkušební komise p i hodnocení zkoušky bere v úvahu názor pedagoga hlavního oboru. C) Chování • Chování žáka je hodnoceno v rozmezí 1 – 3 (velmi dobré - uspokojivé - neuspokojivé). • Známka z chování se snižuje za 9 - 12 neomluvených hodin za pololetí o jeden stupe (na 2), za 13 a více neomluvených hodin o další stupe (na 3) a sou asn je vydáno rozhodnutí o podmín ném vylou ení ze studia. • Známka z chování se rovn ž zapisuje do osobního listu žáka. D) Celkové hodnocení žáka (§ 3 vyhlášky MŠMT . 13/2005 Sb. o st edním vzd lávání a vzd lávání v konzervato i) • Celkové hodnocení žáka se na vysv d ení vyjad uje stupni: a) prosp l s vyznamenáním b) prosp l c) neprosp l • Žák prosp l s vyznamenáním 1) pokud má prosp ch 1 - výborný v hlavním oboru, 2) nemá-li v žádném dalším povinném p edm tu prosp ch horší než stupe 2 chvalitebný, 3) pr m rný prosp ch z povinných p edm t nemá horší než 1,50 a jeho chování je hodnoceno jako 1 - velmi dobré. • Žák prosp l, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení v n kterém povinném p edm tu vyjád ena stupn m 5 - nedostate ný. • Žák neprosp l, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení v n kterém povinném p edm tu vyjád ena stupn m 5 - nedostate ný. Obecné poznámky • Vyu ující zajistí zapsání známek do osobního listu žáka vždy p ed ukon ením každého pololetí v termínu ur eném vedením školy. Známky se zapisují nesmazatelným zp sobem spolu s po tem zameškaných omluvených i neomluvených vyu ovacích hodin. P i neklasifikování žáka zapíše vyu ující do p íslušné kolonky nesmazatelným zp sobem písmeno „N“. Po vykonání komisionální zkoušky, se písmeno „N“ p eškrtne a do stejné kolonky se zapíše známka. Každé zapsání známky nebo „N“ musí být potvrzeno podpisem vyu ujícího. • Vzhledem k tomu, že vysv d ení z KJJ musí obsahovat všechny známky (nebo údaje o osvobození) z p edm t uvedených ve vzd lávacím programu (u ebním plánu), musí být tyto známky nebo údaje o osvobození zapsané i v osobním list . Pokud má žák na základ § 7 – 9 vyhlášky MŠMT . 13/2005 Sb., o st edním vzd lávání a vzd lávání v konzervato i
2
• •
• •
uznané p edchozí vzd lání, zapíše se do p íslušné kolonky na vysv d ení „uznáno“ s odkazem na vysv tlivku, která bude na vhodném míst zadní strany vysv d ení obsahovat bližší podrobnosti (nap . „ maturitní zkoušku z anglického jazyka žák(yn ) vykonal(a) ve St ední odborné škole v Brn dne 8. 6. 2000, . maturitního vysv d ení AQB 1234567). Obdobn se tyto údaje zaznamenají i do osobní dokumentace žáka. Uznání dosaženého vzd lání se netýká osvobození z p edm t u absolventské zkoušky. Pro tento p ípad platí § 10 odst. 5 vyhlášky MŠMT . 47/2005 Sb., o ukon ování vzd lávání ve st edních školách záv re nou zkouškou a o ukon ování vzd lávání v konzervato i absolutoriem a rozhoduje o tom editel školy. U itel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka pr kazným zp sobem tak, aby mohl vždy doložit správnost celkové klasifikace žáka i zp sob získání známek. Do osobního listu se zapisují známky z jednotlivých p edm t , ud lená výchovná nebo káze ská opat ení, údaje o chování žáka, údaje o úlevách z jednotlivých p edm t a veškeré další údaje vypovídající o pr b hu vzd lávání žáka za celou dobu, kdy je žákem KJJ. Jsou zde zakládána i vysv d ení a veškerá další dokumentace o žákovi. Hodnocení a klasifikace žák s vývojovými poruchami (pokud jsou písemn p íslušnými institucemi doloženy) se ídí pokynem MŠMT R . j. 23 472/92 - 21 k zajišt ní pé e o d ti se speciálními vývojovými poruchami v u ení. Osvobození z t lesné výchovy na základ léka ského potvrzení - v tomto p ípad se na vysv d ení do p íslušné rubriky zapíše „osvobozen(a)“. D vody pro osvobození žáka se uvedou v osobním listu žáka. 2. Odložení hodnocení
• Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, ur í editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozd ji do dvou m síc po skon ení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí (§ 69 odst. 5 školského zákona). • Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, ur í editel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozd ji do konce zá í následujícího školního roku. Do doby hodnocení navšt vuje žák nejbližší vyšší ro ník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprosp l (§ 69 odst. 6 školského zákona). • O odložení hodnocení žák s udaním d vod požádá písemn vedení školy. 3. Zpochybn ní hodnocení • Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, m že do 3 pracovních dn ode dne, kdy se o hodnocení prokazateln dozv d l, nejpozd ji však do 3 pracovních dn od vydání vysv d ení požádat editele školy o komisionální p ezkoušení žáka. Je-li vyu ujícím žáka v daném p edm tu editel školy, požádá krajský ú ad. Komisionální p ezkoušení se koná nejpozd ji do 14 dn od doru ení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka (§ 69 odst. 9 školského zákona).
3
4. Komisionální zkouška 1. Komisionální zkoušku podle § 6 odst. 1 vyhlášky MŠMT . 13/2005 Sb., o st edním vzd lávání a vzd lávání v konzervato i koná žák v t chto p ípadech: rámcový vzd lávací program a) p i zkoušce z odborných p edm t , které stanoví v um leckých oborech b) koná-li opravné zkoušky c) požádá-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální p ezkoušení z d vod pochybnosti o správnosti hodnocení. 2.
editel školy na ídí komisionální p ezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyu ující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního p ezkoušení stanoví editel školy bez zbyte ného odkladu.
V p ípad pochybností o správnosti hodnocení žáka podle odstavce 1 písm. c) nebo odst. 2 m že být žák v p íslušném pololetí z daného p edm tu komisionáln zkoušen pouze jednou (§ 6 odst. 4 vyhlášky . 13/2005 Sb.). Dále podle školního ádu KJJ koná žák komisionální zkoušky v t chto p ípadech: a) p i zkoušce z hlavního odborného p edm tu a povinného klavíru b) je-li žák osvobozen od povinnosti zú ast ovat se výuky p i ud lení individuálního vzd lávacího plánu c) p i nespln ní stanoveného limitu 70 % docházky do výuky d) p i rozdílové zkoušce e) v p ípad žádosti o uznání vzd lání, kdy není možné z p edloženého dokladu o vzd lání zjistit podrobnosti o rozsahu a obsahu tohoto vzd lání (netýká se dokladu o maturitní zkoušce). O termínu komisionální zkoušky je student informován alespo 3 dny p edem, a to ve všech výše uvedených p ípadech výv skou na studijním odd lení. Komise pro komisionální zkoušky je nejmén t í lenná. Jejím p edsedou je editel školy nebo jím pov ený u itel, zkoušející u itel vyu ující žáka danému vyu ovacímu p edm tu, p ísedící, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhož nebo p íbuzného p edm tu. leny komise jmenuje editel školy. Výsledky zkoušky vyhlásí p edseda ve ejn v den konání zkoušky.
5. Postup do vyššího ro níku • Do vyššího ro níku postupuje žák, který na konci druhého pololetí prosp l.
4
6. Opravné zkoušky • Žák, který na konci druhého pololetí neprosp l nejvýše ze dvou povinných p edm t , koná z t chto p edm t opravnou zkoušku nejpozd ji do konce p íslušného školního roku (31. srpna) v termínu stanoveném editelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální (§ 69 odst. 7 školského zákona). • Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úsp šn nebo se k jejím konání nedostaví, neprosp l. Ze závažných d vod m že editel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozd ji do konce zá í následujícího školního roku (§ 69 odst. 8 školského zákona). • Opravnou zkoušku nelze konat, byl-li žák klasifikován nedostate n z hlavního oboru. Výjimku ve zvlášt od vodn ných p ípadech m že povolit editel školy. • editel školy m že žákovi, který na konci druhého pololetí neprosp l nebo nemohl být hodnocen, povolit opakování ro níku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledk a d vod uvedených v žádosti žáka ( § 66 odst. 7 školského zákona).
7. Kriteria pro stanovení známky zámek
a
orienta ní slovní vyjád ení jednotlivých
A) Teoretické p edm ty Stupe 1 - výborný Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti ucelen , p esn a úpln a chápe vztahy mezi nimi. Pohotov vykonává požadované intelektuální a motorické innosti. Samostatn a tvo iv uplat uje osvojené poznatky a dovednosti p i ešení teoretických a praktických úkol , p i výkladu a hodnocení jev a zákonitostí. Myslí logicky správn , z eteln se u n ho projevuje samostatnost a tvo ivost. Jeho grafický projev je p esný a estetický. Výsledky jeho innosti jsou kvalitní, prakticky bez nedostatk . Je schopen samostatn studovat vhodné texty. Stupe 2 - chvalitebný Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstat ucelen , p esn a úpln . Pohotov vykonává požadované intelektuální a motorické innosti. Samostatn a produktivn nebo podle menších podn t u itele uplat uje osvojené poznatky a dovednosti p i ešení teoretických a praktických úkol , p i výkladu a hodnocení jev a zákonitostí. Myslí správn , v jeho myšlení se projevuje logika a tvo ivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, p esnosti a výstižnosti. Kvalita výsledk innosti je zpravidla bez podstatných nedostatk . Grafický projev je estetický, bez v tších nep esností. Je schopen samostatn nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.
5
Stupe 3 - dobrý Žák má v ucelenosti, p esnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatk , fakt , pojm definic a zákonitostí nepodstatné mezery. P i vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických inností projevuje nedostatky. Podstatn jší nep esnosti a chyby dovede za pomoci u itele korigovat. V uplat ování osvojených poznatk a dovedností p i ešení teoretických a praktických úkol se dopouští chyb. Uplat uje poznatky a provádí hodnocení jev a zákonitostí podle podn t u itele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvo ivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, p esnosti a výstižnosti. V kvalit výsledk jeho innosti se projevují ast jší nedostatky, grafický projev je mén estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatn studovat podle návodu u itele. Stupe 4 - dostate ný Žák má v ucelenosti, p esnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatk závažné mezery. P i provád ní požadovaných intelektuálních a motorických inností je málo pohotový a má v tší nedostatky. V uplat ování osvojených poznatk a dovedností p i ešení teoretických a praktických úkol se vyskytují závažné chyby. P i využívání poznatk pro výklad a hodnocení jev je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvo ivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, p esnosti a výstižnosti. V kvalit jeho inností a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák pomocí u itele opravit. P i samostatném studiu má velké t žkosti. Stupe 5 - nedostate ný Žák si požadované poznatky neosvojil ucelen , p esn a úpln , má v nich závažné a zna né mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické innosti má velmi podstatné nedostatky. V uplat ování osvojených v domostí a dovedností p i ešení teoretických a praktických úkol se vyskytují velmi závažné chyby. P i výkladu a hodnocení jev a zákonitostí nedovede své v domosti uplatnit ani s podn ty u itele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u n ho asté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, p esnosti i výstižnosti. Kvalita výsledk jeho innosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí u itele. Nedovede samostatn studovat. B) Hlavní obor Stupe 1 - výborný Žák je v innostech velmi aktivní. Pracuje tvo iv , samostatn , pln využívá své osobní p edpoklady a talent a velmi úsp šn podle požadavk osnov je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky p sobivý, originální, muzikální a podle daných požadavk p esný. Osvojené v domosti, dovednosti a návyky i z ostatních p edm t aplikuje do svého projevu tvo iv . Má výrazn aktivní zájem o um ní, kulturu a projevuje k nim aktivní vztah. Úsp šn a cílev dom rozvíjí sv j estetický vkus.
6
Stupe
2 - chvalitebný
Žák je v innostech aktivní, tvo ivý, p evážn samostatný na základ využívání svých osobních p edpoklad a talentu, které úsp šn rozvíjí v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je esteticky p sobivý a má jen menší nedostatky z hlediska požadavk osnov. Žák tvo iv aplikuje osvojené v domosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má aktivní zájem o um ní a kulturu, v požadované mí e rozvíjí sv j estetický vkus. Stupe 3 - dobrý Žák je v innostech mén aktivní, tvo ivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostate n své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je málo p sobivý, postrádá osobitost a muzikálnost, dopouští se v n m chyb. Jeho v domosti a dovednosti mají etn jší mezery a p i jejich aplikaci v praxi pot ebuje pomoc u itele. Nemá dostate n aktivní zájem o um ní a kulturu, nesnaží se rozvíjet sv j estetický vkus. Stupe 4 - dostate ný Žák je v innostech málo aktivní a tvo ivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Interpreta ní úkoly provádí s astými chybami. V domosti a dovednosti aplikuje jen se zna nou pomocí u itele. Projevuje velmi malou snahu a zájem o innosti, nerozvíjí dostate n sv j estetický vkus. Stupe 5 - nedostate ný Žák je v innostech p evážn pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je pov tšin chybný a nemá estetickou hodnotu. Není schopen tvo ivých inností (nap . improvizace) a není schopen se p izp sobit interpreta ní práci v kolektivu (komorní hra, soubory). Minimální osvojené v domosti a dovednosti nedovede aplikovat v interpreta ním projevu. Schopnost samostatn pracovat a studovat nové skladby je minimální. Neprojevuje zájem o práci a estetické vnímání a p ístup k um leckému dílu.
7
Vyšší odborná škola 1. Formy hodnocení ( § 5 vyhlášky MŠMT . 10/2005 Sb., o vyšším odborném vzd lávání) Hodnocení se provádí formou: a) pr b žné hodnocení b) zápo tu c) klasifikovaného zápo tu d) zkoušky • Pr b žné hodnocení studenta se m že uskute ovat v seminá ích, ve cvi eních, v praktickém vyu ování, v odborné praxi a p i exkurzích. Vyu ující provádí pr b žné hodnocení zejména kontrolními otázkami, zadáváním písemných prací, testy, zadáváním samostatných úkol , semestrálními pracemi. Výsledky pr b žného hodnocení mohou být p íslušným zp sobem zohledn ny p i zkoušce, klasifikovaném zápo tu a zápo tu. Do výkazu o studiu se pr b žné hodnocení nezapisuje. • Zápo et se ud luje za spln ní požadavk , které pro jeho získání ur uje program p edm tu. Zápo et ud luje vyu ující p edm tu, za který se zápo et ud luje. Ve výkazu o studiu se ud lení zápo tu zapisuje slovem „zapo teno“, k emuž se p ipojí datum jeho ud lení a podpis vyu ujícího. Neud lení zápo tu se do výkazu o studiu nezapisuje. • P i klasifikovaném zápo tu se navíc hodnotí a zp sobem jako u zkoušky klasifikuje, jak student splnil požadavky zápo tu. • Zkouškami se prov ují v domosti studenta z p edm tu a jeho schopnost uplat ovat poznatky získané studiem. • Podle zp sobu provedení m že mít klasifikovaný zápo et a zkouška formu ústní, písemnou, praktickou nebo kombinovanou. • Výsledky klasifikovaného zápo tu nebo zkoušky jsou hodnoceny známkami: • a) 1 – výborn • b) 2 – velmi dob e • c) 3 - dob e • d) 4 – nevyhov l/a • V p ípad , že je nutné ur it prosp chový pr m r, zapo ítávají se všechny známky ze všech konaných zkoušek a klasifikovaných zápo t . • Výsledky klasifikovaného zápo tu a zkoušky zapíše zkoušející slovy do výkazu o studiu a p ipojí datum a podpis.
2. Komisionální p ezkoušení (§ 69 odst 1 – 10 vyhlášky MŠMT . 10/2005 Sb., o vyšším odborném vzd láváni).
8
• Forma komisionální zkoušky se použije vždy v p ípad konání druhé opravné zkoušky a dále v p ípadech, kdy student požádá editele školy o p ezkoušení z d vod pochybnosti o správnosti hodnocení svého vzd lávání. Tuto formu zkoušky lze dále použít v p ípad konání rozdílové zkoušky a v p ípadech, kdy to stanoví vzd lávací program. • Komisionální zkouška se koná v termínu stanoveném editelem školy tak, aby byl stanovený termín studentovi oznámen alespo 7 dní p ed jejím konáním ( § 6 odst. 2 vyhl. MŠMT . 10/2005 Sb). Pokud je termín se studentem dohodnutý, není p edchozí oznámení nutné. • Komisi jmenuje editel školy. • Komise je t í lenná; tvo í ji p edseda, kterým je editel školy nebo jím pov ený u itel, zkoušející u itel, jímž je vyu ující studenta danému p edm tu a p ísedící, kterým je jiný u itel téhož nebo p íbuzného p edm tu. • Výsledek zkoušky ur í komise v tšinou hlas . O komisionální zkoušce se po izuje protokol, který se stává sou ástí pedagogické dokumentace studenta. • Student m že v jednom dni skládat pouze jednu komisionální zkoušku. Výsledek komisionální zkoušky, který je kone ný, sd lí editel školy prokazatelným zp sobem studentovi. Další p ezkoušení není možné, s výjimkou p ípad , kdy tuto formu hodnocení stanovil akreditovaný vzd lávací program. • Student se m že ze závažných d vod od komisionální zkoušky omluvit, avšak nejpozd ji den p ed jejím zahájením. V takovém p ípad editel školy stanoví, p ípadn se studentem dohodne náhradní termín zkoušky. Od náhradního termínu zkoušky se lze omluvit pouze jednou. • Odstoupí-li student od zkoušky po jejím zahájení, nedostaví-li se ke zkoušce bez omluvy, jeho omluva nebyla uznána, nebo poruší-li závažným zp sobem pravidla zkoušky, posuzuje se, jako by zkoušku vykonal neúsp šn . Student se m že ze závažných, zejména zdravotních, d vod písemn omluvit i dodate n , avšak nejpozd ji do 3 dn od uplynutí termínu ur eného pro vykonání zkoušky. O uznání závažnosti a omluvitelnosti d vod rozhoduje editel školy. • Konkrétní obsah a rozsah komisionální zkoušky stanoví editel školy v souladu s akreditovaným vzd lávacím programem. Zkouška m že být ústní, písemná nebo praktická podle charakteru vyu ovaného p edm tu; formy zkoušky se mohou kombinovat. • Komisionální zkouška je dle § 6 odst. 10 vyhlášky MŠMT . 10/2005 Sb. ve ejná s výjimkou písemné zkoušky a jednání zkušební komise o hodnocení studenta;. praktické zkoušky jsou neve ejné v p ípadech, kdy je to nutné z d vodu bezpe nosti práce.
Tento klasifika ní ád vstupuje v platnost dne 1. 5. 2005
Schválení školské rady
PhDr. Karel Vraný editel školy
9
