pracovní listy ČLOVĚK a PŘÍRODA zpracovala Mgr. Jitka Pugnerová Denisa Zaspalová

pracovní listy

ČLOVĚK a PŘÍRODA zpracovala

Mgr. Jitka Pugnerová Denisa Zaspalová

OBSAH Pracovní list č. 1 Tok řeky Ohře . . . . . . . . . Pracovní list č. 2 Doplň údaje . . . . . . . . . . Pracovní list č. 3 Horniny Karlovarska . . . . . Pracovní list č. 4 Geologický vývoj oblasti . . Pracovní list č. 5 Poznej buk . . . . . . . . . . . . Pracovní list č. 6 CHKO Slavkovský les . . . . . Pracovní list č. 7 Města na řece Ohři . . . . . Pracovní list č. 8 Erb řeky Ohře . . . . . . . . . . Pracovní list č. 9 Města na řece Ohři – pexeso Pracovní list č. 10 Rébus . . . . . . . . . . . . . . . Pracovní list č. 11 Přítoky Ohře . . . . . . . . . . Pracovní list č. 12 Poznej most . . . . . . . . . . . Pracovní list č. 13 Na cyklostezce . . . . . . . . . Pracovní list č. 14 Na vodě . . . . . . . . . . . . . . Pracovní list č. 15 Naše lázně, oprav chybu. . Pracovní list č. 16 Osmisměrka . . . . . . . . . . Pracovní list č. 17 Plán výletu . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

1

PRACOVNÍ LIST Č. 1 zpracovala Mgr. Jitka Pugnerová

Tok řeky Ohře Přečti si text v učebnici, zkontroluj v atlase a seřaď názvy krajinných jednotek v pořadí, kterým v nich protéká řeka Ohře.

Dolnooharská tabule

Slavkovský les

Sokolovská pánev

Smrčiny

Krušné hory

Chebská pánev

Mostecká pánev

2

Doupovské hory

PRACOVNÍ LIST Č. 2 zpracovala Denisa Zaspalová

Doplň údaje Vyhledej v učebnici a doplň v textu chybějící údaje. Ohře je řeka na území ČR, která pramení v Německu pod horou Schneeberg. Pramení v přírodní rezervaci Smrčiny. Pramen se nachází blízko města _ _ _ _ _ _ . V Německu se jmenuje _ _ _ _ _ _ _ _ . V ČR protéká _ _ _ _ _ _ _ _ a _ _ _ _ _ _ _ _ krajem. Až do Kadaně protéká kopcovitou krajinou. Po průtoku Nechranickou přehradou vytváří četné meandry. Po Vltavě je Ohře v Čechách druhým největším levostranným přítokem řeky _ _ _ _ _ _ _ _ , do kterého se vlévá ve městě _ _ _ _ _ _ _ _ v nadmořské výšce _ _ _ _ _ _ _ _ m n. m.

Délka toku je _ _ _ _ _ _ _ _ km. Patří k úmoří _ _ _ _ _ _ _ _ oceánu, vlévá se do _ _ _ _ _ _ _ _ moře.

3


Horniny Karlovarska 1) Utvoř významové dvojice: éra vzniku, odpovídající hornina. prvohory druhohory třetihory

hnědé uhlí žula kaolin

2. K obrázku připiš jméno lokality, éru vzniku a horninu, kterou je tvořena.

lokalita: _ _ _ _ _ _ _ _ éra vzniku: _ _ _ _ _ _ _ _ hornina: _ _ _ _ _ _ _ _

lokalita: _ _ _ _ _ _ _ _ éra vzniku: _ _ _ _ _ _ _ _ hornina: _ _ _ _ _ _ _ _

lokalita: _ _ _ _ _ _ _ _ éra vzniku: _ _ _ _ _ _ _ _ hornina: _ _ _ _ _ _ _ _ 4


Geologický vývoj oblasti Přečti si následující text. Seřaď události od nejstarší k nejmladší, očísluj je. Pak je rozstříhej a nalep do sešitu ve správném pořadí. Geologický vývoj oblasti Podél zlomů stoupala k povrchu láva, pracovaly sopky. Tak vznikly Doupovské hory. Ve druhohorách převládalo zvětrávání. Zvětralé živce se ukládaly jako ložiska kaolinu. Z období starších prvohor pochází žulový Karlovarský pluton. Dnes toto těleso místy vystupuje na povrch, např. jako Svatošské skály. Na náhorních plošinách pohoří vznikla četná rašeliniště, podél toků řek se ukládají zvětraliny. Alpínsko-himálajské vrásnění rozlámalo celou oblast, některé kry podél zlomů poklesly – dnešní pánve, jiné vystoupily – tak byly vyzdviženy Krušné hory a Slavkovský les. Vzniklé pánve se zalily vodou, vyplňovala je jezera. Na jejich okrajích se ukládaly vrstvy písku, ale vznikla tu i ložiska hnědého uhlí.

5

6


Poznej buk Na horním toku Ohře najdeš zachovalé bučiny. Přečti si informace o buku, vyber jeho fotografie. Buk lesní (Fagus sylvatica) je statný opadavý listnatý strom se štíhlým kmenem a pravidelnou vejčitou korunou, který může dorůstat výšky i přes 45 metrů. Kmen je štíhlý, bělošedé barvy, borka je hladká, někdy s mírným namodralým nádechem. Pupeny jsou úzce kuželovité a pichlavě zašpičatělé, červenohnědé a pokryté brvitými šupinami. Listy jsou řapíkaté, velmi mírně nepravidelně laločnaté (téměř celokrajné), široce vejčité, zašpičatělé, lysé, jen při kraji brvité. Samčí květy rostou ve vztyčených svazečcích, samičí po dvou na konci letorostů. Plody jsou bukvice – trojboké nažky, pokryté měkkými ostny. Má vysoce ceněné středně tvrdé a snadno štípatelné dřevo.

Zdroje: CS.WIKIPEDIA.ORG. [ONLINE]. [CIT. 2014-02-28]. DOSTUPNÉ Z: HTTP:// CS.WIKIPEDIA .ORG /WIKI /BUK _ LESN%C3%AD

7


CHKO Slavkovský les 1. Spoj pojmy v obou sloupečcích. Vzniknou tak jména chráněných rostlin CHKO Slavkovský les. tučnice

okrouhlolistá

prstnatec

kuřičkolistý

rosnatka

horská

rožec

obecná

arnika

májový

2. Vyber správnou odpověď: Hlavním předmětem ochrany přírody v CHKO Slavkovský les je: A . Ochrana vzácných rostlina živočichů B . Ochrana zdrojů minerálních vod pro západočeské lázně C. Ochrana unikátních lidových staveb

8


Města na řece Ohři Vyber si tři města na Ohři, která tě zaujala. Doplň názvy měst, vyhledej a dokresli podle učebnice jejich erby. K městu napiš tři informace, které považuješ za důležité. Město _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Město _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Město _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9


Erb řeky Ohře Představ si, že i řeky by měly svůj erb. Navrhni erb řeky Ohře. Popiš význam použitých symbolů a barev. Při tvorbě erbu se můžeš inspirovat vším, co ses o Poohří dozvěděl. Erb rozděl na čtyři pole.

10


Města na řece Ohři – pexeso Do pexesa doplňte podle učebnice názvy měst, pak ho rozstříhejte a zpevněte zafoliováním. A můžete si hrát …

11

13

14


Rébus Vylušti rébus – název města na Ohři. Vytvoříš svůj rébus, který se bude týkat měst Poohří? Můžeš použít také lomítka, značky.

15

16


Přítoky Ohře Rozstříhej tabulku s pravostrannými a levostrannými přítoky a s pomocí mapy je seřaď v pořadí, ve kterém se vlévají do Ohře. pravostranné přítoky

levostranné přítoky

Odrava

Plesná

Teplá

Libocký potok

Liboc

Svatava

Hasina

Rolava Bystřice Chomutovka

17

18


Poznej most Mosty mají svou historii jako lidé. O jejich významu si uděláš obrázek z následujících informací. Poznáš, o který most přes Ohři se jedná? Přečti si pracovní text, pracuj s učebnicí a atlasem. Na závěr splň úkoly. Pracovní text: V obci stávala od nepaměti celnice. Vedla přes ni tzv. „Solná stezka“, obchodní cesta spojující Prahu se západem Evropy. Původně tu stával brod, rozhodnutím císaře Karla IV. z r. 1364 zde měli ostrovští měšťané právo postavit most. Současně jim bylo uděleno privilegium vybírat clo na tamní celnici. Kupci, kteří vezli vzácné zboží – jemná barevná sukna, francouzská vína či koření, směli most podle císařského výnosu používat při své cestě na Kadaň. Během staletí most několikrát shořel, ve Třicetileté válce ho strhli Švédové a v r. 1628 ho vzala velká voda. V 18. století byly postaveny dva kamenné pilíře a po Napoleonských válkách byl postaven v podobě, která se zachovala až do 20. století. V sedmdesátých letech minulého století proběhla jeho celková oprava a rekonstrukce, ale r. 1986 za nejasných okolností most zcela shořel, zbyly jen kamenné pilíře. Na jeho místě byla postavena betonová lávka pro pěší a málokdo doufal, že k obnově mostu ještě někdy dojde. Díky státním dotacím i veřejné sbírce se ale s rekonstrukcí opravdu začalo a po dvou letech práce, 19. 10. 2003, byl most opět slavnostně otevřen. Konstrukce i použité materiály kopírují v maximální možné míře dochované historické plány a fotografie. Zastřešení je například udělané bez použití hřebíků a vrutů, jen se spojovacími dřevěnými kolíky. Mostem vede značená turistická trasa a je průjezdný pro osobní motorová vozidla.

Zdroj: WWW.OBECKYSELKA.CZ. [ONLINE]. [CIT. 2014-03-02]. DOSTUPNÉ Z: HTTP://WWW.OBECKYSELKA.CZ /MOST.HTM

19

Úkoly: 1) O jaký most se jedná? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2) Podle čeho jsi to poznal /a? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3) Vrať se k pracovnímu textu, vyber si jednu událost z historie mostu a do připravených políček dokresli komiks, který se této události týká. Nezapomeň na detaily jako je oblečení, dopravní prostředky, zbraně, povrch silnice atd. Komiks pojmenuj.

20

21


Na cyklostezce 1. Na snímku je rozcestník z cykostezky u řeky Ohře. Napiš všechny informace, které z něj vyčteš. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. K pohodové a bezpečné jízdě na kole patří i správná výbava kola. Některé její části jsou povinné. Dopiš chybějící text a potom vše zakresli do obrázku kola. Vpředu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ odrazka, vzadu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ odrazka, na pedálech a kolech _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ odrazky, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ brzdy, světlomet svítící _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ světlem, svítilnu s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ světlem.

22


Na vodě 1. V okolí řek je spousta informačních tabulí a značek. Některé bys určitě měl znát. Ke každé značce napiš, o čem informuje a kde bývá umístěná. A Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Kam bys ji umístil? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

B Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Kam bys ji umístil? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

C Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Kam bys ji umístil? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

23

D Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


E Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


F Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


24

G Co lze ze značky vyčíst? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _


Jaké další informace bys u vjezdu do kempu mohl požadovat? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Navrhni pro návštěvníky kempu informační leták – Desatero rad pro návštěvníky kempu. 1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

25

3. Podle obrázku napiš, jaké vybavení potřebuješ, pokud se rozhodneš splouvat řeku: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26


Naše lázně, oprav chybu. Pepa psal referát o západočeských lázních. Ale je v něm mnoho faktických chyb, popletla se mu jména měst. Podtrhni chybný text a chyby oprav. Západočeské lázně Naše nejznámější a největší lázeňská města leží v západních Čechách. Tři největší lázeňská města, Mariánské Lázně, Jáchymov a Karlovy Vary tvoří tzv. „Lázeňský trojúhelník“. Nejvíc pacientů se léčí v Mariánských Lázních, přijíždějí sem s onemocněním trávicího traktu (pacienti s cukrovkou, žaludečními vředy, rekonvalescence po žloutence aj.). Popíjet zde mohou nejteplejší pramen u nás, Vřídlo, jehož voda se rozvádí i do lázeňských domů ke koupelím. Ženy, které trápí neplodnost, se jezdí léčit do lázní Jáchymov. Zdejší prameny i léčivé bahno obsahují látky, podobné ženským hormonům. Symbolem lázní se i pro tuto specializaci stala soška malého chlapce, hrajícího si s rybou. A mají zde skvělý Aquapark! Léčivé prameny v Karlových Varech jsou mírně radioaktivní a výborně léčí nemocné klouby i kožní problémy, např. lupénku. Další lázně v oblasti jsou Mariánské Lázně, protože je zde velmi čisté ovzduší, léčí se zde hlavně nemoci dýchacího ústrojí, ale i obezita. Lázně jsou určené hlavně dětem a mládeži. Do malých Lázní Kynžvart jezdí hlavně pacienti s poruchami ledvin a močových cest, ale i s dýchacími obtížemi, je to město s největším podílem zeleně. Pobyt jim zpestřuje zastřešená kolonáda a Zpívající fontána.

27


Osmisměrka V osmisměrce najdi deset surovin, výrobků a závodů z oblasti. N

B

R

K

I

Z

Y

S

Í

M

A

E

Á

X

M

A

T

T

O

N

I

K

X

Z

L

C

A

U

O

V

N

L

V

C

X

Q

E

B

Í

L

H

U

N

O

E

V

T

B

C

U

L

E

R

A

R

L

N

I

E

T

R

O

D

O

R

E

S

V

T

N

I

L

O

A

K

E CH

I

W

A

R

M

A

I

P

M

S

E

O

G

M

U

Z

C

N

L

T

O

B

R

J

A

I

Z

E

N

G

A

M

J

1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 28


Plán výletu Navrhni celodenní výlet pro svého kamaráda, který tě přijede navštívit. Určitě mu budeš chtít ukázat to nejzajímavější ve svém okolí, kulturní památku nebo přírodní zajímavost. Pracuj s internetem a turistickou mapou. Zvol způsob dopravy, zjisti vstupné a otvírací dobu. Co mu dokážeš říci zajímavého o cíli vašeho výletu už teď? DOPOLEDNE

ODPOLEDNE

KTERÉ MÍSTO NAVŠTÍVÍME

CO JE NA NĚM ZAJÍMAVÉHO

VSTUPNÉ

JAK SE TAM DOSTANEME

29

Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název globálního grantu: Zvyšování kvality ve vzdělávání v Karlovarském kraji II Název projektu: Vzdělávej se s řekou Ohře Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.18/02.0017

Vzdělávej se s řekou Ohře Projekt je zaměřen na poznávání Karlovarského kraje, jehož nedílnou součástí je řeka Ohře. Smyslem projektu je formou inovace výuky prohloubit základní znalosti žáků školy a uvědomění si širších souvislostí týkajících se významu toku (řeky Ohře) v dané oblasti – Karlovarském kraji. Hlavním cílem projektu je formou aktivní práce a komunikace s cílovými skupinami zvýšit informovanost a vědomosti žáků o způsobu využití a potřebnosti vodního toku řeky Ohře a jednotlivých ekonomických a ekologických systémech, které jsou na danou oblast navázány.

Základní škola Lomnice Základní škola Lomnice je úplnou základní školou venkovského typu. Na škole pracují tři speciální pedagogové, koordinátor ŠVP, metodik – koordinátor ICT a koordinátor environmentální výchovy. Funkce koordinátorů jsou obsazeny plně kvalifikovanými pedagogy. Škola využívá dětské hřiště, multifunkční hřiště a dvě fotbalová hřiště. Součástí školního komplexu je školní jídelna a školní družina. Škola je vybavena moderní počítačovou učebnou s 25 stanicemi, v každé třídě je interaktivní tabule. Prioritním cílem školy je vytváření zdravého klimatu mezi dětmi a mezi pedagogy. K naplnění tohoto cíle slouží i předmět osobnostní a sociální výchova, adaptační a ozdravné pobyty žáků, na které přispívá velkou měrou obec Lomnice. Škola se modernizuje díky podpoře obce Lomnice.

www.lomnicezs.cz grafická úprava: www.studioillek.cz tisk: Pavel Bedrník – Praha

pracovní listy ČLOVĚK a PŘÍRODA zpracovala Mgr. Jitka Pugnerová Denisa Zaspalová

Recommend Documents