Pokročilá rastrová a vektorová grafika, animace, natáčení a střih videa

Rozšíření výuky informačních technologií na Gymnáziu Pacov Reg. Číslo: CZ.1.07/1.1.01/02.0008

GYMNÁZIUM PACOV

Pokročilá rastrová a vektorová grafika, animace, natáčení a střih videa Osnova výuky

© Ing. Pavel Roubal 8. 12. 2009

Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

1. Úvod Tento dokument obsahuje osnovu nepovinného předmětu s názvem: Pokročilá rastrová a vektorová grafika, animace, natáčení a střih videa. Rozšířená výuka IT na Gymnáziu Pacov je zaměřena na základy počítačové grafiky, a to jak rastrové (fotografie a koláže) tak vektorové, a na základy DTP. Žáci jsou v těchto oblastech spontánně velmi aktivní a mají chuť získávat pokročilé znalosti. Také žádají oblasti jako jsou pokročilé úpravy fotografií, počítačové animace, 3D modelování, natáčení a střih videa, na které v dostupné hodinové dotaci není čas a které vyžadují specializovaný software a hardware.

2. Základní charakteristiky předmětu Osnova předmětu Stručná charakteristika předmětu: Znalost ovládání osobního počítače je dnes zcela nutná podmínka pro získání jakéhokoliv zaměstnání kromě manuálních činností. Rozšíření výuky na střední škole nabízí pokročilé znalosti v uvedených oblastech využití počítačů dále jmenované cílové skupině studentů, zvyšuje tím výrazně jejich šanci na uplatnění a umožňuje jim případně navázat v dalších specializovaných počítačových kurzech.  Vzhledem k cílové skupině (viz dále) nejde o hromadné kurzy, v kurzu bude vždy max. 16 účastníků na jednoho lektora.  Hodinová dotace kurzu: 36 vyučovacích hodin za pololetí, celkem 108 vyučovacích hodin.  Kurz je rozdělen do třech poměrně samostatných oblastí po 36 vyučovacích hodinách.  Počet studentů: 2 skupiny po 8–16 studentech.

Cílová skupina  

Cílovou skupinou jsou žáci víceletého nebo čtyřletého gymnázia kromě prvního ročníku (projekt navazuje na povinnou výuku). Další cílovou skupinou jsou pedagogičtí pracovníci všech aprobací, kteří nadstandardní znalosti v oblasti počítačové grafiky zúročí ve své pedagogické práci.

Cíle modulu – profil absolventa – kompetence Vizuální komunikace a schopnost pokročilého grafického vyjádření je v současnosti nutností pro studenty většiny vysokých škol. Žáci navíc získají nástroj (uměleckého) sebevyjádření. Pokročilé znalosti v jakékoliv IT oblasti pak výrazně zlepšují postavení na trhu práce. Druhotným efektem bude jejich schopnost ještě lépe využívat osobní počítač ve svém osobním životě pro získávání informací, komunikaci s přáteli a tedy i např. pro případné vlastní vzdělávání a posilování svého rozhledu. Tím se zlepší schopnost jejich orientace v současné společnosti, která využívá (nebo bude brzy využívat) počítačové technologie jako alternativní (a časem nejspíš základní) nástroje získávání informací a komunikace.

Profil absolventa: Absolvent předmětu Pokročilá rastrová a vektorová grafika, animace, natáčení a střih videa:  Rozumí dobře formátům souborů využívaných v rastrové a vektorové grafice, v oblasti ukládání videa včetně HD formátů a v oblasti počítačové animace.  Umí přenést obrázek (fotografii) do počítače z digitálního fotoaparátu, základním způsobem ho upravit (oříznout, převzorkovat, zlepšit expozici), vložit do dokumentu a odeslat jako přílohu elektronické pošty. [Osnova výuky – grafika

Strana 2]

   

Umí vytvořit složitou koláž z více obrázků s využitím vrstev a jejich interakcí. Umí natáčet, stříhat a exportovat videozáznam na pokročilé úrovni. Umí vytvářet složitější vektorové kompozice pomocí vektorového editoru. Umí používat nástroje textového editoru a vektorového programu pro DTP úpravu složitějších dokumentů.

Podmínky (vstupní předpoklady) pro tento předmět: Tento kurz předpokládá zkušenosti v ovládání počítače. Žák:       

Umí vykonávat základní úkony v současném operačním systému. Orientuje se perfektně ve struktuře složek (Dokumenty…), ví, že proč musí ukládat/otevírat datové soubory. Zvládá základní operace se soubory a složkami (vytváření, přejmenování, kopírování a mazání). Umí používat webový prohlížeč včetně stahování souborů z Internetu a umí používat klienta elektronické pošty. Umí vyhledávat informace na webu s využitím portálů a vyhledávačů. Má povědomí o nebezpečích (útocích) hrozících počítači a uživateli. Umí používat nástroje on-line komunikace (písemné a hlasové). Umí pracovat s textem na uživatelské úrovni (využívat připravené šablony, pracovat pomocí stylů).

3. Organizace výuky a potřebné vybavení Organizační formy a metody výuky a metodické pokyny pro lektory      

Výuka probíhá v zásadě prezenční formou v počítačové učebně formou teoreticko-praktické výuky. Výuka probíhá pokud možno dvě až čtyři vyučovací hodiny týdně. Po každé vyučovací hodině následuje 10-ti minutová přestávka. Konkrétní časový úsek (dopoledne/odpoledne) bude přizpůsoben možnostem účastníků kurzu a lektora. Součástí výuky mohou být i delší (například půldenní) praktické workshopy v trvání až 6 vyučovacích hodin. Rozsah látky je vzhledem k časové dotaci poměrně velký. Lektor může podle odezvy a schopností účastníků kurzu některé oblasti vynechat a jiné probrat pomaleji. Vhodné je trvat na přípravě účastníků kurzů na některé hodiny, tj. někdy předem zadat samostudium z knihy či webu. Je vhodné někdy zadávat na další hodinu (studijní den) samostatnou práci z probrané látky a věnovat čas jejímu vyhodnocení. U účastníků, kteří nemají doma počítač s potřebným programovým vybavením, je vhodné nabídnout termín pro přípravu v učebně střediska.

Způsoby a formy ověření získaných znalostí a dovedností Základní podmínky absolvování nepovinného předmětu jsou dvě:  Účast na min 66,6 % vyučovacích hodin.  Odevzdání určených souhrnných prací.

Technické (hardwarové) vybavení školicího střediska     

Základní podmínkou je, aby každý účastník školení měl k dispozici vlastní počítač. Nutnou podmínkou je možnost pracovat na všech počítačích s rozlišením minimálně 1024 x 768 bodů v barevné hloubce min. 24 bitů/bod (tj. 16,7 mil. barev), nutný je u každého pracoviště kvalitní 17" monitor, ideální 19" nebo větší LCD panel. Nutné je pevné připojení k internetu, čím rychlejší tím samozřejmě lepší. Nutný je dataprojektor, nejlépe s nativním rozlišením XGA (1024x768 bodů). Nutný je digitální fotoaparát min. 8 Mpix, nejlépe s min. trojnásobným optickým zoomem.

[Osnova výuky – grafika

Strana 3]

    

Nutná je min. jedna digitální zrcadlovka vybavená pro připojení externích blesků. Užitečné je malé fotostudia vybavené světly a pozadím, nejlépe pak studiovými blesky. Užitečný je jeden (či více) LCD tablet. Nutná je moderní barevná inkoustová nebo laserová tiskárna formátu A3. Užitečné jsou vzorky různých druhů papírů (levné i lepší kancelářské papíry, barevné papíry, papíry různé gramáže, fotopapíry pro inkoustové tiskárny).

Programové (softwarové) vybavení školicího střediska Nabídka v současnosti nejvíce používaných grafických programů bohužel není velká.  Předpokládá se využití platformy Microsoft Windows, na stanicích proto musí být minimálně verze Microsoft Windows XP, lépe verze Microsoft Windows 7.  Pro práci s textem a případné využití prezentací je vhodná některá verze kancelářského balíku Microsoft Office, nejlépe verze Office 2007 nebo Office 2010.  Pro základní úpravy fotografií je možné použít volitelné součásti MS Windows 7 z programu Microsoft Windows Live (Fotogalerie a Movie Maker).  Jednoduché koláže je možné realizovat pomocí volně dostupného programu GIMP.  Pokročilé nástroje nabízí programy firmy Corel, na rastrovou grafiku je to program Paint Shop Pro.  Pokročilé nástroje na vektorovou grafiku využitelné i pro DTP úpravu nabízí program Corel Draw od verze 12.  Ideální je využití profesionálních programů firmy Adobe, ty jsou však finančně zcela nedostupné.  Výborným malým kompromisem je využití LE (Elements) verzí programů firmy Adobe, které nabízejí většinu funkcí profesionálních programů (bez možnosti výstupu na tiskové stroje, což ale žáci nepotřebují) a navíc je jejich ovládání téměř identické, jako profesionálních nástrojů. Projekt předpokládá programy Adobe Photoshop Elements a Adobe Premiere Elements.

Seznam literatury Základní literaturou určenou k výuce jsou materiály přímo vytvořené k nepovinnému předmětu, dále pak učebnice a knihy zaměřené na grafiku a video a nakonec manuály ke konkrétním programům.  Informatika a výpočetní technika pro střední školy, Praktická učebnice 2, Pavel Roubal, Computer Press 2005, ISBN: 80-251-0600-4, EAN: 978-80-2510-600-6.  Grafický design v praxi, David Dabner, Slovart 2004, ISBN: 80-7209-597-8.  Aktualizovaný typografický manuál, Vladimír Beran a kolektiv, Kafka design 1998  Velká kniha digitální fotografie, Petr Lindner, Miroslav Myška, Tomáš Tůma, Computer Press 2003, ISBN: 80-251-0013-8.  Natáčíme a upravujeme video na počítači, Jiří Matoušek, Ondřej Jirásek, Computer Press 2003, ISBN: 80-7226-970-4.  Profesionální design v reklamě, Roger C.Parker, Softpress, ISBN: 80-902824-0-7.  Photoshopbook, Jozef Mak, [on-line], 2009, dostupný z URL: http://www.photoshopbook.net/photoshop-manual/index.html Každý účastník kurzu obdrží minimálně materiály přímo k předmětu vytvořené.

Další doporučená literatura: Příručky k jednotlivým probíraným programům z řad Jednoduše… nebo Podrobná uživatelská příručka…

[Osnova výuky – grafika

Strana 4]

4. Učební plány jednotlivých částí Digitální fotografie, úpravy obrázků a koláže

Vektorová grafika, DTP a základy designu

Natáčení a střih videa, animace

[Osnova výuky – grafika

Strana 5]

Učební plán – digitální fotografie, úpravy obrázků a koláže Č.

Téma

1

Počítačová grafika obecně.

Druhy grafiky. Zásady dobré grafiky stručně.

2

2

Teoretické minimum.

Grafické formáty. Barvy a barevné režimy. Monitory, tiskárny a rozlišení.

2

Stahování souborů z Internetu včetně autorských práv. Skenování fotografií, moaré. Základy fotografování. Vložení obrázku do dokumentu. Odeslání obrázku jako přílohy elektronické pošty

4

Nastavení fotoaparátu, clona a čas. Citlivost, ISO a použití blesku. Zásady kompozice objektů na snímku.

4

Portrét obecný a studiový. Krajina. Dokument.

4

Ořez a kompozice. Histogram a úrovně. Křivky. Odstraňování šumu z fotografií.

4

Výběry (selekce). Základní nástroje pro výběry. Režim Rychlá maska (Quick Mask Mode). Dolaďování výběrů.

2

Lokální úpravy snímku. Výběry, úpravy oblastí snímku. Odstranění červených očí.

2

3

Získávání fotografií.

4

Fotografování.

5

Fotografické kompozice.

6

Úpravy fotografií celkové.

Probírané body

Hod

7

Výběry.

8

Úpravy fotografií lokální

9

Vrstvy.

Seznámení s vrstvami. Praktické využití vrstev.

2

10

Koláže.

Využití vrstev pro zpracování koláže (fotomontáže).

4

11

Vrstvy úprav.

Princip fungování vrstev úprav. Způsoby využití vrstev úprav.

4

12

Masky a filtry.

Mazání pozadí. Filtr Oddělit. Sloučení fotografií.

2

[Osnova výuky – grafika

Strana 6]

Učební plán – vektorová grafika, DTP a základy designu Č.

Probírané body

Hod

Schéma práce DTP studia. 1 Základní principy DTP. Princip DTP programu. Princip OPI serveru (na jednotlivém programu).

2

2

Téma

Objekty.

Jednotlivé objekty vektorového editoru. Vlastnosti objektů.

Zarovnání a uspořádání objektů. 3 Umístění objektů – jak. Využití vodicích linek. Logické operace s objekty.

Umístění objektů – 4

5

6

7

8

9

KAM.

Umístění textů.

Písma.

2

2

Základní principy designu. Formát projektu a jeho vyznění. Působení jednotlivých základních tvarů. Dynamické a statické tvary. Vizuál, jeho význam a umístění. Výřez a velikost fotografie. Ilustrace a jejich využití, diagramy.

6

Umístění hlavního nadpisu. Proklad znaků (kerning). Zarovnání nebo dynamický efekt? Vícesloupcová sazba. „Šedost“ textu, řádkování.

6

Antikva, grotesk a další typy písem. Výraz písma (statický, dynamický atd.). Akcidenční písma. Inverzní a barevné kombinace. Stíny a efekty.

4

Různé způsoby kombinování více prvků. Vyváženost a soulad – rastr sazby. Písmo jako dominantní objekt. Linky a ornamenty.

4

Barvy.

Míchání barev a přímé barvy. Vzorníky Pantone a jejich význam. Teplé a studené barvy atd. Barevná schémata (monochromatické, doplněk, triáda atd.) Kontrasty, přehlednost a čitelnost.

4

Design.

Míchání písem, barev a vizuálů. Ukázky kvalitního designu, jejich rozbory. Napodobení kvalitního designu. Pokus o návrh vlastního designu.

Kompozice.

[Osnova výuky – grafika

6

Strana 7]

Učební plán – natáčení a střih videa, animace Č.

1

2

3

4

Téma

Technické minimum.

Natáčení.

Střih a export.

Probírané body

Hod

Kamery a jejich využitelnost. Formáty obrazu. Videoformáty, vlastnosti a využití od Youtube po HD video. Postup tvorby filmu: dramaturgie, scénář, kulisy, natáčení, střih, postprodukce.

4

Kompozice obrazu. Tvary a jejich využití. Světlo a stín. Využití ZOOMu. Přechod mezi objkty. Sbíráme materiál (celek, polocelek, detail). Využití stativu. Externí záznam zvuku.

4

Výběr a dělení snímků. Časová osa. Přechody. Efekty. Zvukové stopy. Titulky a jejich animace. Výběr výstupního formátu. Video na Youtube, tvorba DVD nebo HD video.

8

Vlastní dokumentární Film pomocí ozvučených a komentovaných statických záběrů. Efekty využitelné na statické snímky. film.

4

Natáčení, střih a postprodukce krátkého filmu. Přístup k animaci pomocí vektorové grafiky. Možnost animace pomocí Flash. 5 Vlastní animovaný film. Využití loutkového filmu.

6

Natočení vlastního animovaného nebo loutkového filmu. Ozvučení, střih a finalizace filmu.

6

Flash.

Web ve Flashi.

[Osnova výuky – grafika

Principy vektorové animace. Objekty a jejich vlastnosti. Klíčové snímky a přechody. Zmínka o Action Scriptu. Tvorba reklamního banneru.

6

Přednosti a nedostatky flashového webu. On-line editor FLASH webu. Tvorba vlastního webu ve formátu Adobe Flash.

4

Strana 8]