Přílohy 1. Četnost výskytu jednotlivých typů cvičení tematický okruh A a b celkem B a b c celkem C a b c celkem D a b c d e f g celkem E a b celkem celkem celkem
typ cvičení 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13 14
35 1
6
2
3
0
1
1
0
0
0
2
0
0
0
0
4
3
3
0
4
1
1
0
0
0
0
0
3
1
10
5
6
0
5
2
1
0
0
2
0
0
3
71 1
2
2
3
6
1
0
4
2
1
1
0
0
1
1
1
4
2
3
5
0
1
4
4
2
0
1
1
0
0
0
3
3
1
0
0
1
9
1
0
0
0
2
3
6
8
12
7
0
5
7
14
4
0
1
2
78 0
5
1
3
4
1
1
0
6
1
1
0
0
0
1
3
1
4
5
7
0
2
7
8
1
0
0
0
0
3
0
1
1
1
2
0
8
0
0
0
0
0
1
11
2
8
10
9
3
2
21
9
2
0
0
0
269 0
0
0
0
0
6
0
0
0
2
0
0
0
0
1
0
0
4
0
6
0
1
3
7
0
2
3
1
0
2
0
14
0
7
8
0
6
10
3
2
0
1
0
0
0
4
0
12
0
0
2
20
0
0
4
1
1
1
1
2
0
7
4
1
2
12
0
6
5
0
2
2
1
3
2
4
1
0
8
21
0
1
3
0
0
10
3
1
0
10
3
1
2
11
1
1
4
0
4
15
5
28
2
52
16
3
23
83
4
12
19
3
35 0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
2
6
4
1
2
0
2
4
0
0
0
2
1
0
8
6
4
2
2
0
2
4
0
1
0
3
1
0 10
14
43
20
52
24
75
25
11
52
106
15
13
20 18
488
57
2. Seznam cvičení k analýze B) Tvarosloví a) Skloňování obecných jmen přejatých a cizích vlastních jmen 1. – i.
Poznali jste budovu na fotografii na předchozí straně? -1
ii.
Kde ji najdete?-1
iii.
Vypište z následujících slov přejatá obecná podstatná jména, která by mohla mít k této budově nějaký významový vztah.-1
iv.
U podtržených podstatných jmen z předchozího úkolu určete vzory3
v.
a najděte jejich význam ve Slovníku spisovné češtiny nebo slovníku cizích slov.-1
vi.
Vysvětlete věcný význam zbývajících jmen-2
vii.
a použijte je ve větách.-5
viii.
Zjistěte, která jména se nedají skloňovat, -3
ix.
a najděte o nich poučení ve Stručné mluvnici češtiny. Uveďte ze SMČ další příklady nesklonných jmen.-1
2. – i.
Doplňte správné tvary podstatného jména muzeum.-3
ii.
Tvořte věty s dalšími cizími slovy uvedenými v tabulce nad cvičením.-5
3. Doplňte sdělení. Vyberte dvojici slov, která se nejlépe hodí do věty jako celku.-3 4. Doplňte tabulku, tvořte dané tvary. (2. p.j.č. od galerie)-3 5. – i.
Slova v závorkách napište ve správném tvaru.-3
ii.
Věcný význam podtržených slov najděte ve SSČ nebo SCS.-1
iii.
Podtržené výrazy nahraďte slovy českého původu.-2
6. Doplňte do vět správný výraz náležitého tvaru. (seznam slov na doplnění)-3 7. –
58
i.
Napadne vás, co spojuje tyto skupiny slov?-4
ii.
Vysvětlete jejich věcný význam.-2
iii.
Najděte ve SSČ, ze kterého jazyka byla slova do češtiny přejata.-1
iv.
Použijte je ve větách.-5
8. Doplňte tabulku. (2.p.j.č. od Obelix)-3 9. Vlastní jméno použijte ve správném tvaru.-3 b) Užití cizích vlastních jmen v textu 1. – i.
Doplňte chybějící rodné jméno nebo příjmení. (není seznam slov na výběr)- 1
ii.
Vyberte si některou z těchto osobností a připravte si krátké mluvní cvičení (o jeho životě, významu, díle apod.)-1
iii.
Vyskloňujte doplněná jména ve všech pádech jednotného čísla. -3
2. – i.
Označte slovo, které se k ostatním nehodí, - 4
ii.
a zdůvodněte proč.- 2
3. Vyberte dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání.- 4 4. – i.
K vlastnímu jménu připoj správnou informaci.-1
ii.
Od těchto vlastních jmen utvořte tvary 2., 6. a 7. pádu jednotného čísla.- 3
iii.
Osobnosti abecedně seřaďte podle příjmení- 3
iv.
tvořte s nimi věty.- 5
v.
Doplňte bližší informace, např.čím se proslavily. - 1
5. Poslechněte si nahrávku a doplňte vlastní jména. -1 6. – i.
Podtrhněte vlastní jména- 1
ii.
a určete vzory, podle kterých se skloňují. - 3
iii.
Od potržených vlastních jmen utvořte tvary 6.a 7. pádu jednotného čísla -3
7. Jazykový rozbor: i.
Určete počet vět v souvětí.- 3
ii.
Nakreslete graf souvětí, -4 59
iii.
určete druhy vedlejších vět. - 3
iv.
Vypište ze všech vět souvětí základní skladební dvojice.- 3
v.
Vypište zájmena- 3
vi.
a určete jejich druh.- 3
vii.
Podtrhněte vlastní jména- 1
viii.
a určete vzory, podle kterých se skloňují.- 3
ix.
Ve SCS najděte věcný význam podtržených slov.- 1
x.
Slova interiére a unikátní nahraďte synonymy českého původu- 2
xi.
Uveďte charakteristické znaky uměleckých směrů- secese, art deco a funkcionalismu.-1
8. – i.
Doplňte vhodně sdělení (výběr z dvojic slov)-3
ii.
Která dvojice slov nejlépe nahradí tečky ve větě?- 3
iii.
Doplňte větu.-3
60
3. Test Jméno a příjmení
Počet bodů
Datum
Známka
1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: 1) Petr Parléř
A) francouzský autor komedií
2) Petr Pavel Rubens
B) barokní malíř
3) Jean Baptiste Moliere
C) stavitel
4) Matyáš Bernard Braun
D) rakouský skladatel
5) George Washington
E) rakouský sochař působící v Čechách F) americký prezident
6) Wolfgang Amadeus Mozart př. 1)
C
2) 3) 4) 5) 6)
2. Doplň tabulku: 3.p. j.č.
7.p.j.č.
vzor
antibiotikum tajfun cyklón Goya Prométheus Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo
3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea) ____________________ . V zoologické zahradě bylo i několik (terárium) ____________________. Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius)____________________ naší doby. Držte se daného (téma) ____________________
.
Účastníci
zájezdu
měli
sraz
před
Národním
61
(muzeum)____________________.
Mezi
jednobuněčné
(organismus)
____________________ patří prvoci.
4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice …. , nakonec jsme je na oslavu …. A) milí - pozvali
C) sympatičtí- nepozvali
B) arogantní – nevzali
D) přátelští - vzali
5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel – rudka
6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej – Kamil - Jana – Pavel B) mikroskop – dalekohled – telefon – lupa
7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání. Průliv – průplav A) přehrada – potok
C) hladina – vlna
B) jezero – rybník
D) moře - oceán
8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparát-
instrument -
bonsaj-
antibiotikum-
62
9. Pozorně si přečti následující text. Navrhni název k tomuto textu a svou volbu v NĚKOLIKA větách zdůvodni. V úterý 2. listopadu 2010 oslavila Mezinárodní vesmírná stanice důležité výročí – nepřetržitých deset let s lidskou posádkou. Zároveň tak překonala i rekord sovětské (a později ruské) stanice Mir, která byla obývaná od 8. září 1989 do 28. srpna 1999 po dobu 3 641 dní. Prvními hosty na ISS se stali velitel Expedice 1 Bill Shepherd a dva letoví inženýři Sergej Krikalev a Jurij Gidzenko. Od té doby stanici navštívilo 200 badatelů, kteří provedli více než 600 vědeckých experimentů. Kdybychom nepočítali 15 měsíční prodlevu mezi koncem Mir a začátkem provozu ISS, žilo by lidstvo už celých 20 let ve vesmíru. (http://abc.blesk.cz/clanek) Název: Zdůvodnění:
10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem.
63
4. Vyplněný test 1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: př. 1)
C
2)
B
3)
A
4)
E
5)
F
6)
D
2. Doplň tabulku: 3.p. j.č.
7.p.j.č.
vzor
antibiotikum antibiotiku
antibiotikem
město
tajfun
tajfunu
tajfunem
hrad
cyklón
cyklónu
cyklónem
hrad
Goya
Goyovi
Goyou
předseda
Prométheus
Prométheovi
Prométheem pán
Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo 3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea) ideami/idejemi . V zoologické zahradě bylo i několik (terárium) terárií. Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius) géniů naší doby. Držte se daného (téma) tématu. Účastníci zájezdu měli sraz před Národním (muzeum) muzeem. Mezi jednobuněčné (organismus) organismy patří prvoci. 4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice …. , nakonec jsme je na oslavu …. C) sympatičtí- nepozvali 5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel – rudka výtvarná výchova, výtvarné techniky, kreslení (a další variace) 6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej – Kamil - Jana – Pavel B) mikroskop – dalekohled – telefon – lupa 7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání.
64
Průliv – průplav B) jezero - rybník 8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparát- opravná zkouška instrument - nástroj bonsaj- strom pěstovaný tak, aby byl stále malý antibiotikum- lék 10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem. pokusů
5. Vyhodnocení testů U vyhodnocení jednotlivých úloh jsme odhlédli od pravopisných chyb. Např. v úloze 3 jsme jako správné řešení uznali organismi, ačkoli se jedná o hrubou pravopisnou chybu. My jsme ale v úloze 3 zjišťovali, zda dokáží uvést slovo ve správném tvaru. V úloze č. 2 v případě, že žák určil špatně vzor daného slova, pokládali jsme i tvary tohoto slova za chybné. Vycházíme z předpokladu, že žák odvozuje tvary slov pro příslušné pády od tvarů vzoru. Takže ačkoli je 7. pád od slova Goya Goyou, tak jsme tuto variantu neuznali, pokud byla za vzor určena žena. 7. pád od slova žena má stejnou koncovku jako 7. pád od slova předseda, z tohoto důvodu se tvary shodují, ale je zřejmé, že žák postupoval nesprávně.
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
6. Výpočet stupně náročnosti u jednotlivých úloh
úloha číslo 1 položka 1 2 3 4 5 úloha číslo 2 položka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 úloha číslo 3 položka 1 2 3 4 5 6 úloha číslo 4 položka 1 úloha číslo 5 položka 1 úloha číslo 6 položka 1 2
st. náročnosti chybovalo 9 6 8 0 2
v% 56, 25 37, 5 50 0 12, 25
st. náročnosti 3 2 3 1 1
2
st. náročnosti chybovalo 6 7 3 0 0 0 1 1 2 16 16 16 6 8 3
v% 37, 5 43, 75 18, 75 0 0 0 6, 25 6, 25 12, 5 100 100 100 37, 5 43, 75 18, 75
st. náročnosti 2 3 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 2 3 1
2 (2, 2)
st. náročnosti chybovalo 8 7 6 8 2 0
v% 50 43, 75 37, 5 50 12, 5 0
st. náročnosti 3 3 2 3 1 1
chybovalo 5
v% 31, 25
st. náročnosti 2
2 (2, 16666)
st. náročnosti 2 st. náročnosti chybovalo 2
v% 12, 5
st. náročnosti 1
1 st. náročnosti
chybovalo 0 0
v% 0 0
st. náročnosti 1 1
1
81
úloha číslo 7 položka chybovalo 1 11 úloha číslo 8- pro 2. úroveň položka chybovalo 1 2 2 2 3 12 4 0 úloha číslo 8- pro 5. úroveň položka chybovalo 1 5 2 5 3 9 4 3 úloha číslo 10 položka chybovalo 1 1
st. náročnosti v% 68, 75
st. náročnosti 4
v% 12, 5 12, 5 75 0
st. náročnosti 1 1 4 1
4 st. náročnosti 2 (1, 75) st. náročnosti
v% 31, 25 31, 25 56, 25 18, 75
st. náročnosti 2 2 3 1
v% 6, 25
st. náročnosti 1
2 st. náročnosti 1
82
7. Škála pro hodnocení náročnosti paní učitelkou
Vysvětlení ke škále: 1- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností zcela nenáročná, zvládnou ji všichni žáci 2- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností nenáročná, zvládne ji většina žáků 3- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností středně náročná, zvládne ji polovina žáků 4- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností náročná, zvládne ji méně než polovina žáků 5- úloha je dle Vás a Vašich zkušeností velmi náročná, zvládne jí jen několik žáků či vůbec žádní
1. K vlastnímu jménu přiřaď správnou informaci: 1) Petr Parléř
A) francouzský autor komedií
2) Petr Pavel Rubens
B) barokní malíř
3) Jean Baptiste Moliere
C) stavitel
4) Matyáš Bernard Braun
D) rakouský skladatel
5) George Washington
E) rakouský sochař působící v Čechách
6) Wolfgang Amadeus Mozart
F) americký prezident
př. 1)
C
2) 3) 4) 5) 6)
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
83
Komentář k hodnocení: 2.
Doplň tabulku: 3.p. j.č.
7.p.j.č.
vzor
antibiotikum tajfun cyklón Goya Prométheus Pozn. u slova Goya pracujte s Y jako s J, př. 5.p. Goyo
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
3. Slova v závorkách převeď do náležitého tvaru. Dobrý člověk se řídí ušlechtilými (idea) ____________________ . V zoologické zahradě bylo i několik (terárium) ____________________. Alberta Einsteina považujeme za jednoho z největších (génius)____________________ naší doby. Držte se daného (téma) ____________________ . Účastníci
zájezdu
měli
sraz
před
Národním
(muzeum)____________________.
Mezi
jednobuněčné (organismus) ____________________ patří prvoci.
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
84
4. Doplň sdělení. Vyber dvojici slov, která se hodí do věty jako celku. Ačkoli jsou Petrovi sourozenci velice …. , nakonec jsme je na oslavu …. A) milí - pozvali
C) sympatičtí- nepozvali
B) arogantní – nevzali
D) přátelští - vzali
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
3
4
5
4
5
Komentář k hodnocení:
5. Napadne tě, co spojuje tato slova? akvarel - tempera - pastel – rudka
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
Komentář k hodnocení:
6. Označ slovo, které se k ostatním nehodí. A) Petr - Ondřej – Kamil - Jana – Pavel B) mikroskop – dalekohled – telefon – lupa
Tuto položku hodnotíte jako: 1
2
3
85
Komentář k hodnocení:
7. Vyber dvojici slov, která nejlépe vystihuje vztah mezi dvojicí v zadání. Průliv – průplav A) přehrada – potok
C) hladina – vlna
B) jezero – rybník
D) moře - oceán
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
8. Vysvětli věcný význam následujících slov a poté každé z nich použij ve větě. reparátinstrument bonsajantibiotikum-
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
9. Pozorně si přečti následující text. Navrhni název k tomuto textu a svou volbu v NĚKOLIKA větách zdůvodni. V úterý 2. listopadu 2010 oslavila Mezinárodní vesmírná stanice důležité výročí – nepřetržitých deset let s lidskou posádkou.
86
Zároveň tak překonala i rekord sovětské (a později ruské) stanice Mir, která byla obývaná od 8. září 1989 do 28. srpna 1999 po dobu 3 641 dní. Prvními hosty na ISS se stali velitel Expedice 1 Bill Shepherd a dva letoví inženýři Sergej Krikalev a Jurij Gidzenko. Od té doby stanici navštívilo 200 badatelů, kteří provedli více než 600 vědeckých experimentů. Kdybychom nepočítali 15 měsíční prodlevu mezi koncem Mir a začátkem provozu ISS, žilo by lidstvo už celých 20 let ve vesmíru. (http://abc.blesk.cz/clanek) Název: Zdůvodnění:
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
10. Podtržené slovo z předchozího textu nahraď synonymem.
Tuto položku hodnotíte jako:
1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
87
8. Hodnocení náročnosti paní učitelkou
1. úloha 1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení: Při hodině nezařadili Molliéra, Brauna, Rubense. Ne všechny jména znali. 2. úloha 1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení: Při hodině činilo největší problém odsouvání koncovek, zřejmě ne všichni si poradí se jménem Goya. 3. úloha 1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení: U slova idea ve tvaru idejemi (pokud jej použijí) mají tendenci nepsat J. 4. úloha 1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení: Tento úkol v učebnici nebyl, úkoly byly podobné, činily potíže. 5. úloha 1
2
3
4
5
Komentář k hodnocení:
88
6. úloha 1
2
3
4
5
2
3
4
5
3
4
5
Komentář k hodnocení: 7. úloha 1 Komentář k hodnocení: Viz č. 4- tyto typy úkolů činí potíže. 8. úloha 1
2
Komentář k hodnocení: Vysvětlení významu bude u některých nepřesné (problém s vyjadřováním). 9. úloha 1
2
3
4
5
4
5
Komentář k hodnocení: V oddíle tento úkol nebyl, zvládnou jej jen někteří. 10. úloha 1
2
3
Komentář k hodnocení:
89
