PERSEPSI PRAKTISI AKUNTANSI TERHADAP KELAYAKAN HASIL PENGEMBANGAN BUKU AJAR PRAKTIK AKUNTANSI DASAR BERBASIS KOMPUTER

131 Gede Adi Yuniarta

PERSEPSI PRAKTISI AKUNTANSI TERHADAP KELAYAKAN HASIL PENGEMBANGAN BUKU AJAR PRAKTIK AKUNTANSI DASAR BERBASIS KOMPUTER Oleh : Gede Adi Yuniarta Jurusan Akuntansi Program Diploma III, FEB Undiksha [email protected] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi praktisi akuntansi terhadap kelayakan hasil pengembangan buku ajar praktik akuntansi dasar berbasis komputer. Untuk dapat mencapai tujuan penelitian ini maka sistematika yang digunakan di bagi menjadi empat tahapan yaitu : tahap persiapan, tahap pelaksanaan evaluasi, tahap analisa dan revisi akhir, dan tahap pelaporan. Persepsi para praktisi terhadap kelayakan buku ajar dibagi menjadi 4 dimensi yaitu : bukti langsung (tangible), keandalan (reability), daya tanggap (responsivenes), dan jaminan (asurance). Data dianalisis dengan teknik deskriftif yaitu dengan mendeskripsikan hasil dari persepsi praktisi dan untuk mengetahui kelayakan buku ajar maka dianalisis dengan menentukan indeks kelayakan untuk menentukan tingkat kelayakan buku ajar untuk diterapkan pada proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi praktisi akuntansi menyatakan bahwa bahan ajar praktik akuntansi dasar berbasis komputer adalah sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran namun masih perlu untuk disempurnakan sesuai dengan masukan para praktisi. Kata Kunci : Persepsi, Praktisi Akuntansi, Buku Ajar Praktik akuntansi Dasar Abstract This research aimed at finding out the perceptions of accounting practitioners on the feasibility of the development result of computer-based textbook basic accounting practice. In order to achieve the research objective, therefore systematic used in this study was divided into four stages, namely: preparation stage, implementation stage of evaluation, analysis and revision stage, and reporting stage. Perceptions of practitioners’ feasibility toward the textbook were divided into four dimensions, namely:tangible, reliability, responsiveness, and assurance. Data were analyzed with descriptive technique to describe the results of the perception of practitioners and to know the feasibility of textbook; the data were analyzed by determining the feasibility indices to determine the feasibility level of the textbook to be applied in the learning process. Research results showed the perceptions of accounting practitioners claimed that computer-based accounting basis was very feasible to be used in the learning process; however, it still necessitated to be perfected in accordance with the input of practitioners. Keywords: perception, accounting practitioners, textbook basic accounting practice

VOKASI Jurnal Riset Akuntansi Vol. 2 No.2, Oktober 2013, ISSN 2337 – 537X


kondisi riil di dunia kerja sangatlah

Pendahuluan Penelitian penelitian

ini

tindak

penelitian

hibah

dengan

merupakan lanjut

dari

TPSDP

P3AI

fokus

kegiatan

pengembangan pola pembelajaran praktik

akuntansi

(Problem

berbasis

Based

PBL

Learning)

berbantuan kertas kerja komputer yang menunjukkan bahwa untuk dapat meningkatkan ketrampilan dan kemampuan mahasiswa

berpikir maka

kritis

materi

yang

dipersiapkan harus mencerminkan kondisi riil di dunia kerja (Yuniarta, 2007). Hasil penelitian ini kemudian diujicobakan berikutnya

dalam yang

penelitian menunjukkan

bahwa hasil pengembangan terbukti dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas

belajar

(Yuniarta,

2008).

penelitian

tersebut

mahasiswa Dari

hasil

menunjukkan

bahwa untuk meningkatkan hasil belajar

salah

satunya

sangat

diperlukan suatu bahan ajar dan model apalagi

pembelajaran ilmu

merupakan

yang

akuntansi

ilmu

aplikatif

tepat adalah maka

bahan ajar yang sangat mendekati

dibutuhkan. Perkembangan hasil penelitian selanjutnya adalah berdasarkan hasil penelusuran alumni menunjukkan bahwa sebagian besar lulusan 78% bekerja pada usaha dagang dan jasa dengan kategori industri menengah ke bawah dan dari jumlah tersebut sebagian besar bekerja pada sektor koperasi dan sejenisnya sebesar 31% (Yuniarta, 2008). Berdasarkan hasil penelusuran menunjukkan lulusan

alumni

yang

sebagaian

besar

bekerja

pada

usaha

menengah ke bawah maka nampak bahwa kemampuan akuntansi yang dibutuhkan lulusan adalah sangat membutuhkan keilmuan

kemampuan

akuntansi,

dan

basic basic

keilmuan ini salah satunya ada pada mata kuliah praktik dasar akuntansi. Sehingga

sangat

jelaslah

berbagai

perangkat

bahwa

pembelajaran

untuk penguasaan basic keilmuan akuntansi

sangatlah

perlu

untuk

dikembangkan. Berdasarkan

latar

belakang

diatas maka timbul keinginan untuk melaksanakan

penelitian

pengembangan buku ajar praktik



dasar akuntansi yang dalam rangka

ajar

pelaksanaan

komputer.

praktisi

pengembangannya

akuntansi

didalam

ikut

memberikan

praktek

akuntansi

berbasis

terlibat penilaian

Metode Penelitian

dalam bentuk persepsi mereka dan

Penelitian

ini

merupakan

memberikan masukan yang sangat

penelitian evaluatif terhadap suatu

berguna

penyempurnaan

produk penelitian sebelumnya berupa

bahan ajar tersebut. Praktisi yang

bahan ajar Praktik akuntansi dasar

dilibatkan

ini

berbasis komputer. Subjek penelitian

adalah para praktisi akuntansi yang

ini adalah praktisi akuntansi yang

bekerja

bekerja pada koperasi. Pemilihan

dalam

dalam

pada

Pemilihan

bidang

praktisi

koperasi

penelitian

koperasi.

pada

didasarkan

bidang

praktisi

pada

bidang

koperasi

atas

didasarkan atas pertimbangan bahwa

koperasi

koperasi merupakan unit usaha yang

yang

kompleks yang usahanya terdiri atas

kompleks yang usahanya terdiri atas

usaha dagang dan jasa. Karakteristik

usaha dagang dan jasa. Karakteristik

koperasi juga merupakan unit usaha

koperasi juga merupakan unit usaha

dengan

dengan

menengah

namun dengan tingkat kompleksitas

namun dengan tingkat kompleksitas

dan rutinitas transaksi yang tinggi.

dan rutinitas transaksi yang tinggi.

Sehingga pengalaman para praktisi

Sehingga pengalaman para praktisi

di koperasi sangat layak untuk

di koperasi sangat layak untuk

memberikan penilaian atas bahan

memberikan penilaian atas bahan

ajar

ajar

akuntansi tingkat dasar.

pertimbangan merupakan

bahwa unit

skala

praktik

usaha

usaha

akuntansi

untuk

akuntansi tingkat dasar. Sehingga

skala

praktik

usaha

menengah

akuntansi

Sampel

penelitian

ini

penelitian ini memiliki tujuan utama

ditentukan

untuk mengetahui persepsi praktisi

kuisioner

akuntansi

terhadap

tersebut namun dipilih pada 10

kelayakan hasil pengembangan buku

koperasi yang memiliki total aktiva

di

Koperasi

dengan

untuk

kepada

menyebarkan para

praktisi

diatas 2 miliar. Penentuan sample



penelitian

ini

berdasarkan

buku ajar di dalam memberikan

koperasi

informasi / kemudahan memahami

dengan total asset diatas 2 miliar

maksud yang terkandung di dalam

sudah memiliki kompleksitas kerja

buku.ajar; (d) jaminan (assurance)

yang tinggi sehingga diharapkan

menyangkut jaminan atas keaslian

dapat memberikan persepsi yang

materi dalam buku ajar serta jaminan

sesuai dengan kenyataan riil di

atas materi yang terkandung up to

lapangan.

dasar

date dan sesuai dengan pedoman

adalah

Standar Akuntansi Keuangan (SAK)

pertimbangan

bahwa

Disamping

pertimbangan

itu

lainnya

keterbatasan waktu dan sumberdaya. Instrument penelitian yang digunakan

dalam

penelitian

ini

Teknik

analisis

yang

digunakan adalah dengan teknik deskriftif

yaitu

dengan

berupa daftar kuisioner yang disusun

mendeskripsikan hasil dari persepsi

untuk mengumpulkan data mengenai

praktisi. Namun untuk mengetahui

praktisi

persepsi

akuntansi

terhadap

para

praktisi

akuntansi

kelayakan hasil pengembangan buku

terhadap kelayakan buku ajar adalah

ajar

dengan

berbasis

komputer.

Daftar

menentukan

indeks

pertanyaan tersebut dikelompokkan

kelayakan untuk menentukan tingkat

kedalam 4 dimensi yaitu : (a)Bukti

kelayakan praktisi. Data persepsi

langsung (tangible) yaitu berupa

praktisi

penampakkan fisik yang meliputi

kelayakan buku ajar dibagi menjadi

sistematika

4 dimensi yaitu : bukti langsung

penyajian,

format-

akuntansi

terhadap

format, warna, ukuran kertas, dan

(tangible),

keandalan

(reability),

kondisi fisik buku lainnya.; (b)

daya tanggap (responsivenes), dan

keandalan (reability) yaitu terkait

jaminan (asurance).

dengan substansi buku di dalam menyajikan dengan

materi

substansi

yang keilmuan

sesuai dan

kondisi riil di dunia; (c) daya tanggap

(responsiveness)

Hasil Dan Pembahasan

yaitu

kesediaan, kesiapan dan kemampuan

Perangkat

pembelajaran

merupakan sarana yang mendukung proses

belajar,

sehingga

tujuan



belajar

dapat

tercapai

dengan

efektif. Dalam proses pembelajaran guru/dosen

harus

mempersiapkan

Praktik

Akuntansi

mengarahkan mahasiswa

Dasar untuk

dapat menyusun laporan keuangan

segala perangkat seperti menetapkan

perusahaan.

materi

yang

disusun dengan tujuan untuk dapat memberikan informasi tentang posisi

pelajaran,

strategi

diterapkan,

lembarkerja

siswa,

menentukan

buku-buku

sebagai

sumber belajar yang harus dibaca

Laporan

keuangan

keuangan , kinerja dan arus kas perusahaan yang bermanfaat bagi sebagian besar kalangan pengguna

siswa, cara siswa menindaklanjuti

laporan

keuangan

dalam

rangka

pelajaran, cara mempersiapkan siswa

membuat

dalam belajar dan cara mengukur

ekonomi

hasil belajar. Guru dan dosen yang

pertanggungjawaban manajemen atas

tidak membuat perencanaan dan

sumber daya yang dipercayakan

mempersiapkan

segala

perangkat

keputusan-keputusan serta

kepadanya.

menunjukkan

Komponen

utama

laporan keuangan adalah : neraca, yang diperlukan, maka pelajaran

laporan laba/rugi, laporan perubahan

yang dilaksanakan tidak tajam, tidak

ekuitas, laporan arus kas dan catatan

menarik dan tujuan pembelajaran

atas laporan keuangan (IAI, 2002).

tidak tercapai. Oleh karena itu,

Untuk

perangkat

keuangan diperlukan proses yang

pembelajaran

harus

dipersiapkan untuk mencapai tujuan

dapat

menyusun

laporan

panjang yang dalam istilah akuntansi sering disebut siklus akuntansi (Al.

belajar.

Perangkat

pembelajaran

(khususnya di perguruan tinggi)

Haryono

Jusuf,

prakteknya

2001).

penerapan

Dalam siklus

dapat berupa silabus, SAP, Handout,

akuntansi

buku ajar, lembar kerja mahasiswa

sehingga untuk dapat menyajikan

(LKM) dan pedoman atau alat

laporan keuangan maka pembuat

evaluasi (Arnyana, 2006).

sangatlah

panjang

laporan harus menyiapkan banyak kertas

kerja.

Gambaran

yang



mungkin dapat dibayangkan adalah

Dengan bantuan microsoft excel

untuk

satu

diharapkan

akan

dihasikan dapat membantu proses

dapat

kasus

menyelesaikan

akuntansi

maka

kertas

kerja

yang

diperlukan lebih dari 30 lembar

pembelajaran

kertas kerja yang saling terkait satu

menunjukkan

dengan yang lain.

mendekati kondisi sesungguhnya di

Dari gambaran tersebut maka

laporan

keuangan

kertas

dapat kerja

yang

dunia kerja.

dapat dibayangkan bahwa proses penyusunan

dan

Kertas kerja yang nantinya digunakan berupa program komputer

memiliki tingkat kompleksitas yang

akuntansi

tinggi

satu

tampilannya

kertas kerja yang sistematis. Salah

disesuaikan

satu cara untuk dapat menghasilkan

akuntansi secara manual sehingga

kertas kerja yang sesuai dengan

nyaman digunakan. Dalam program

harapan

yang

sehingga

diperlukan

adalah

dengan

otomatis

namun

familiar seperti

dirancang

karena pencatatan

sendiri

tersebut

memanfaatkan kemajuan teknologi

nantinya kita hanya menginput pada

yaitu komputer. Salah satu program

jurnal saja (Jurnal umum dan jurnal

yang digunakan adalah Mocrosoft

penyesuaian )

Excel.

posting ke Buku Besar, pembuatan Microsoft Excel merupakan

salah satu perangkat lunak (software)

sedangkan untuk

Neraca Lajur dan Laporan Keuangan akan dikerjakan secara otomatis.

yang merupakan anggota keluarga

Pemanfaatan yang

untuk membantu pekerjaan yang

pembelajaran adalah hasil print out

membutuhkan spreadsheet (kertas

program dalam kertas kerja kosong

kerja yang memanjang dan lebar)

akan dimanfaatkan oleh mahasiswa

(Dino

menyelesaikan

Dengan

dalam

kerja

Microsoft Office yang digunakan

Arman,2002).

dihasilkan

kertas

kasus-kasus

proses

yang

Microsoft Excel akan memudahkan

diberikan sedangkan program kertas

tugas – tugas spreadsheet yang biasa

kerja yang sudah di input dengan

maupun tugas – tugas spreadsheet

kasus yang ada akan dimanfaatkan

yang sifatnya kompleks dan rumit.

oleh dosen sebagai buku guru atau



kunci jawaban yang dapat digunakan

kualitas

sebagai

perkembangan

sarana presentasi

secara

dapat

dilihat

dari

perputaran

usaha

visual apabila mahasiswa mengalami

serta Sisa Hasil Usaha yang setiap

kebuntuan

tahun

dalam

menyelesaikan

mengalami

peningkatan.

kuantitas

peningkatan

kasus akuntansi. (Yuniarta : 2007).

Secara

Dalam penelitian ini persepsi dan

koperasi

masukan dari para praktisi akuntansi

peningkatan

sangat

rangka

Menurut data yang diperoleh dari

penyempurnaan bahan ajar untuk

Dinas Perindustrian Perdagangan dan

praktik akuntansi

Koperasi

diperlukan

dalam

dasar.

Sampel

dapat

dilihat

jumlah

Koperasi.

Kabupaten

Buleleng

penelitian ini ditentukan dengan

jumlah

menyebarkan kuisioner kepada para

Kabupaten Buleleng meningkat dari

praktisi akuntansi namun dipilih

tahun ketahun yaitu berturut -turut

pada 10 koperasi yang memiliki total

pada tahun 2003 sebanyak 171

aktiva

diatas 2 miliar. Penentuan

Koperasi, pada tahun 2004 sebanyak

sample penelitian ini berdasarkan

200 koperasi, pada tahun 2005

pertimbangan

koperasi

sebanyak 224 Koperasi, Pada tahun

dengan total asset diatas 2 miliar

2006 sebanyak 255 dan ditahun 2007

sudah memiliki kompleksitas kerja

sebanyak

yang tinggi sehingga diharapkan

peningkatan ini luar biasa besar yang

dapat memberikan persepsi yang

hanya dalam 4 tahun mengalami

sesuai dengan kenyataan riil di

peningkatan sebesar 37 %.

lapangan.

bahwa

Disamping

pertimbangan

itu

lainnya

dasar adalah

koperasi

dari

271

Dalam perspektif

yang

ada

Koperasi.

Jumlah

penelitian praktisi

di

ini

akuntansi

keterbatasan waktu dan sumberdaya.

dijabarkan kedalam empat dimensi

Praktisi

dengan

kualitas yaitu : (a)Bukti langsung

pertimbangan bahwa perkembangan

(tangible) yaitu berupa penampakkan

koperasi di Bululeleng dewasa ini

fisik

sangat pesat, hal ini dapat dilihat dari

penyajian,

peningkatan

kertas,

koperasi

kuantitasnya.

dipilih

kualitas Peningkatan

maupun secara

yang

dan

meliputi

sistematika

format-format, kondisi

fisik

ukuran buku

lainnya.; (b) keandalan (reability)



yaitu terkait dengan substansi buku

Sedangkan untuk kondisi fisik buku

di dalam menyajikan materi yang

secara keseluruhan 60% menyatakan

sesuai dengan substansi keilmuan

sangat layak dan sisanya 40 %

dan kondisi riil di dunia; (c) daya

menyatakan layak.

tanggap

(responsiveness)

yaitu


Persepsi praktisi akuntansi


pada dimensi keandalan ( reliability)


menunjukkan untuk relevansi isi


dengan kondisi kerja sebanyak 60%


responden menyatakan sangat layak


dan


menyatakan layak. Untuk format-


format bukti transaksi sebanyak 30%


menyatakan sangat layak, 60 %

Standar Akuntansi Keuangan (SAK).

menyatakan

sisanya

sebanyak

layak

namun

40%

ada

Berdasarkan hasil kousioner

sebanyak 10 % yang menyatakan

yang disebar menunjukkan persepsi

kurang layak. Untuk format-format

praktisi akuntansi pada dimensi bukti

jurnal

langsung ( tangiable) menunjukkan

sangat layak, 40 % menyatakan

30%

layak.

responden

menyatakan

sebanyak 60% menyatakan

Sedangkan

untuk

format

sistematika penyajian bahan ajar

kertas kerja lainnya sebanyak 40%

sangat layak,

50 % menyatakan


layak dan sisanya sebanyak 20 %

menyatakan layak namun ada 10 %

menyatakan kurang layak. Dalam hal

yang

penyajian format bahan ajar 30 %

Terkait materi yang tersaji terutama


untuk perusahaan jasa sebanyak 80%

menyatakan layak dan sisanya 1 %


menyatakan layak. Untuk dimensi

menyatakan layak. Sedangkan terkait

buku yaitu ukuran buku sebanyak

untuk materi perusahaan dagang

70% responden menyatakan sangat

sebanyak 60% menyatakan sangat

layak dan 30 % menyatakan layak.

layak, 20 % menyatakan layak

menyatakan

kurang

layak.



namun ada juga sebesar 20% yang

memahami instruksi kerja pada buku

menyatakan

layak.


yang


usaha


Sedangkan

kurang untuk

terkandung

materi

di

manufaktur

bidang sebanyak

40%

menyatakan kurang layak.


Persepsi praktisi akuntansi

menyatakan layak dan sebesar 20%

pada dimensi jaminan (assurance)

menyatakan kurang layak.

menunjukkan

Persepsi praktisi akuntansi pada

dimensi

daya

tanggap

untuk

keaslian

isi

dalam hal belum pernah membaca buku seperti bahan ajar

sebanyak

(responsiviness) menunjukkan untuk

20% responden menyatakan sangat

kesesuaian isi materi bahan ajar

layak,

dengan kondisi kerja terkini adalah

menyatakan layak . terkait dengan

sebanyak

jaminan kesesuaian dengan Standar

70%

responden

dan

sebanyak

80%

menyatakan sangat layak, sebanyak

Akuntansi

20% menyatakan layak dan ada

kesesuaian dengan PSAK no 1

sebanyak 10 % menyatakan kurang

terkait dengan penyajian laporan

layak.

keuangan

bahan

Sedangkan ajar

daya

akan

perkembangan

tanggap

pemanfaatan

teknologi

praktisi

Keuangan,

sebanyak

Untuk

70

%

menyatakan sangat layak dan sisanya 30%

menyatakan

layak.

Untuk

sependapat sangat wajar dengan 90%


berada pada kelompok ini walaupun

terkait dengan aktiva lancar dan

ada sebanyak 10% yang menyatakan

kewajiban jangka pendek sebanyak

layak. Sedangkan terkait dengan

60 % menyatakan sangat layak dan

kepraktisan

sisanya

memahami

dalam isi

kemudahan

sebanyak

40%

40%

menyatakan layak.

Untuk kesesuaian dengan PSAK no


14

menyatakan layak namun ada juga

persediaan

sebesar

menyatakan sangat layak dan sisanya

10%

kurang layak. dengan

yang

menyatakan

Sedangkan terkait

kemudahan

dalam

30%

terkait

dengan sebanyak

menyatakan

kesesuaian

penyajian

dengan

70

layak. PSAK

%

Untuk no16



terkait dengan penyajian asset tetap

diaplikasikan dalam pembelajaran di

sebanyak 80 % menyatakan sangat

kelas.

layak dan sisanya 20% menyatakan

Berdasarkan hasil kuisioner

layak. Untuk kesesuaian dengan

juga

PSAK

dari para praktisi yang akhirnya

no

17

terkait

dengan

diperoleh

masukan-masukan

akuntansi penyusutan sebanyak 60 %

digunakan


menyempurnakan

40%

Untuk

ajar,diantaranya : dalam dimensi


bukti langsung (tangiable) beberapa

terkait dengan akuntansi ekuitas

praktisi


penyempurnaan


penyajian supaya lebih menarik dan


pola

PSAK

computer juga menyulitkan untuk

menyatakan

no

23

pendapatan

layak.

terkait

sebanyak

dengan 60

%

juga

dalam bahan

mengharapkan dari

penyajian

mencerna

sistematika

yang

materi

ada

berbasis

secara

utuh.


Sedangkan untuk dimensi keandalan

40% menyatakan layak. Sedangkan

(reliability) praktisi mengharapkan

yang

bukti-bukti

terakhir

untuk

kesesuaian

transaksi

modelnya

dengan PSAK no 25 terkait dengan

supaya lebih bervariasi, simple dan

laba bersih untuk periode berjalan

sebisanya


contoh


perusahaan di lapangan, format-

layak.

format jurnal dan kertas kerja supaya Sedangkan

untuk

Indeks

lebih

menggunakan riil

pada

disesuikan

perusahaan-

lagi

kepraktisan

pada rentang nilai IKP senilai 89,6

lapangan, untuk materi perusahaan

rentang ini berada pada interval b +

dagang dan manufaktur supaya lebih

4c  IKP < a, ini berarti praktisi

kompleks lagi terutama terkait retur.

menyatakan

Sedangkan

praktik akuntansi computer

sangat

bahan

ajar

dasar berbasis layak

untuk

untuk

kondisi

dengan

Kepuasan Praktisi Akuntansi berada

bahwa

dan

contoh-

daya

(reponsiveness) menyarankan

riil

di

tanggap praktisi

bahwa

harus



memperhatikan aturan pajak terkini


dan

karena


menggunakan computer maka proses


pembelajaran harus di dampingi


dengan alasan sangat memerlukan


instruktur dalam pemanfaatan bahan


ajar. Sedangkan masukan praktisi


pada dimensi jaminan (assurances)


untuk materi aktiva lancar supaya

Standar Akuntansi Keuangan (SAK).

lebih bervariatif, contoh – contoh

Berdasarkan hasil penelitian tersebut

aktiva tetap juga lebih bervariatif,

maka dapat dibahas beberapa hal

metode penyusutan supaya lebih

sebagai berikut :

dalam

perkuliahan

mengarah pada aturan –aturan yang berlaku

serta

untuk

pendapatan

Pada dimensi bukti langsung (tangiable)

menunjukkan

30%

supaya lebih menekankan termin dan

responden menyatakan sistematika

jual beli kredit.

penyajian bahan ajar sangat layak,

Berdasarkan hasil penelitian perspektif

praktisi

50 % menyatakan layak dan sisanya

akuntansi


dijabarkan kedalam empat dimensi

layak. Dalam hal penyajian format

kualitas yaitu : (a)Bukti langsung

bahan ajar 30 % menyatakan sangat

(tangible) yaitu berupa penampakkan

layak, 60 % menyatakan layak dan

fisik

sisanya 1 % menyatakan layak.

yang

penyajian, kertas,

meliputi

sistematika

format-format,

dan

kondisi

fisik

ukuran buku

Untuk dimensi buku yaitu ukuran buku

sebanyak

70%

responden

lainnya.; (b) keandalan (reability)

menyatakan sangat layak dan 30 %

yaitu terkait dengan substansi buku

menyatakan layak. Sedangkan untuk

di dalam menyajikan materi yang

kondisi

sesuai dengan substansi keilmuan

keseluruhan 60% menyatakan sangat

dan kondisi riil di dunia; (c) daya

layak dan sisanya 40 % menyatakan

tanggap

layak. Berdasarkan hasil kuisioner

(responsiveness)

yaitu


tersebut

fisik

buku

menunjukkan

secara

bahwa



berdasarkan bukti langsung skor

namun ada sebanyak 10 % yang

rata-rata berada pada rentang nilai 88

menyatakan kurang layak. Untuk

ini

umum

format-format jurnal sebanyak 60%

praktisi sepakat bahwa buku ajar


layak

proses

menyatakan layak. Sedangkan untuk

pembelajaran namun ada beberapa

format kertas kerja lainnya sebanyak

hal yang harus diperhatikan sebagai

40% menyatakan sangat layak, 50 %

masukan

menyatakan layak namun ada 10 %

menunjukkan

digunakan

secara

dalam

dalam

rangka

penyempurnaan bahan ajar seperti

yang

sistematika penyajian supaya lebih

Terkait materi yang tersaji terutama

menarik

diusahakan

untuk perusahaan jasa sebanyak 80%

sistematis mungkin, sedangkan pola


penyajian buku berupa file program

menyatakan layak. Sedangkan terkait

mengharuskan ada computer untuk

untuk materi perusahaan dagang

mencerna isi buku, sedangkan untuk


format-format

disesuaikan


dengan keperluan dan diharapkan


lebih mirip lagi dengan kenyataan

menyatakan

didunia

untuk

Sedangkan

dimensi buku dan kondisi fisik buku

terkandung

sudah dianggap sangat layak oleh

manufaktur

praktisi.


lagi

untuk

kerja.

Pada (reliability)

dan

Sedangkan

dimensi

keandalan

menunjukkan

untuk

menyatakan

kurang

kurang untuk di

layak.

layak.

materi bidang

yang usaha

sebanyak

40%

menyatakan layak dan sebesar 20% menyatakan

kurang

layak.

.

relevansi isi dengan kondisi kerja

Berdasarkan hasil kuisioner tersebut

sebanyak

menunjukkan

60%

responden

bahwa

berdasarkan


keandalan skor rata-rata berada pada

sebanyak 40% menyatakan layak.

rentang nilai 88,9 ini menunjukkan

Untuk format-format bukti transaksi

secara umum praktisi sepakat bahwa


buku ajar layak digunakan dalam


proses pembelajaran namun

ada



beberapa hal yang harus diperhatikan

memahami

sebagai

rangka



menyatakan layak namun ada juga

bukti-bukti

sebesar

masukan

dalam

transaksi

modelnya

isi

10%

sebanyak

yang

40%

menyatakan

supaya lebih variatif, simple dan

kurang layak.

mengambil contoh pada perusahaan-

dengan

perusahaan yang ada, format-format

memahami instruksi kerja pada buku

jurnal

disesuaikan


dengan keperluan dan mirip di dunia


kerja, materi supaya lebih pariatif


terutama

menyatakan

juga

supaya

terkait

dengan

retur

Sedangkan terkait

kemudahan

dalam

kurang

layak.

penjualan dan pembelian, sedangkan

Berdasarkan hasil kuisioner tersebut

untuk

menunjukkan

amteri

kompleksitas

manufaktur masih

sangat

diharapkan. daya

berdasarkan

daya tanggap skor rata-rata berada pada

Dimensi

bahwa

rentang

nilai

89

ini

tanggap

menunjukkan secara umum praktisi

(responsiviness) menunjukkan untuk

sepakat bahwa buku ajar layak

kesesuaian isi materi bahan ajar

digunakan

dengan kondisi kerja terkini adalah


sebanyak


70%

responden

dalam

menyatakan sangat layak, sebanyak

masukan

20% menyatakan layak dan ada



implementasi untuk aturan pajak

layak.

tanggap

terkini, pemanfaatan teknologi yang

pemanfaatan

sangat memerlukan bimbingan dan

bahan

Sedangkan ajar

perkembangan

akan

daya

teknologi

praktisi

dalam

proses

rangka

memahami isi cukup sulit sehingga

sependapat sangat wajar dengan 90%

diawal

penggunaan buku sangat

berada pada kelompok ini walaupun

diperlukan proses pendampingan.

ada sebanyak 10% yang menyatakan

Pada

layak. Sedangkan terkait dengan

(assurance)

kepraktisan

keaslian isi dalam hal belum pernah

dalam

kemudahan

dimensi menunjukkan

jaminan untuk



membaca buku seperti bahan ajar

terkait dengan akuntansi ekuitas

sebanyak


20%

menyatakan

responden

sangat

layak,

dan


sebanyak 80% menyatakan layak .


terkait dengan jaminan kesesuaian

PSAK

dengan

pendapatan

Standar

Akuntansi

no

23

terkait

sebanyak

dengan 60

%

Keuangan, Untuk kesesuaian dengan


PSAK no 1 terkait dengan penyajian

40% menyatakan layak. Sedangkan

laporan keuangan sebanyak 70 %

yang


dengan PSAK no 25 terkait dengan

30%

Untuk

laba bersih untuk periode berjalan



terkait dengan aktiva lancar dan


kewajiban jangka pendek sebanyak

layak. . Berdasarkan hasil kuisioner

60 % menyatakan sangat layak dan

tersebut

sisanya

menyatakan layak.

berdasarkan jaminan skor rata-rata

Untuk kesesuaian dengan PSAK no

berada pada rentang nilai 92,7 ini

14

menunjukkan secara umum praktisi

menyatakan

40%

terkait

persediaan

layak.

dengan

penyajian

sebanyak

70

%

terakhir

untuk

kesesuaian

menunjukkan

bahwa

sepakat bahwa buku ajar sangat


layak

30%

Untuk


no16


menyatakan

kesesuaian

dengan

layak. PSAK

digunakan

dalam

terkait dengan penyajian asset tetap

masukan




untuk materi aktiva lancar dan aktiva


tetap supaya lebih variatif lagi,

PSAK

contoh-contoh

no

17

terkait

dengan

dalam

proses

rangka

persediaan

supaya

akuntansi penyusutan sebanyak 60 %

sesuai dengan barang-barang yang


lagi

40%

penyusutan

menyatakan

layak.

Untuk


tren

sekarang, supaya

metode-metode

yang

metode

menggunakan dipakai

di



dunia kerja dan sesuai dengan aturan

lebih menarik dan pola penyajian

pajak. Sedangkan untuk kasus terkait

yang

pendapatan supaya juga lebih banyak

menyulitkan untuk mencerna materi

contoh-contoh jual beli kredit dan

secara

retur.

dimensi

Sedangkan

untuk

Indeks

berbasis

utuh.

computer

juga

Sedangkan

keandalan

untuk

(reliability)

Kepuasan Praktisi Akuntansi yang

praktisi mengharapkan bukti-bukti

dihitung dengan indek kepuasan para

transaksi modelnya supaya lebih

praktisi menghasilkan rentang nilai

bervariasi, simple dan sebisanya

IKP senilai 89,6 berada pada rentang

menggunakan

b + 4c  IKP < a. IKP berada pada

pada

interval

lapangan, format-format jurnal dan

ini

menyatakan

berarti bahwa

praktik akuntansi computer

sangat

praktisi

bahan

contoh-contoh

riil

perusahaan-perusahaan

di

ajar

kertas kerja supaya lebih disesuikan

dasar berbasis

lagi dengan kepraktisan dan kondisi

layak

untuk

riil

di

lapangan,

untuk

materi

diaplikasikan dalam pembelajaran di

perusahaan dagang dan manufaktur

kelas.

supaya lebih kompleks lagi terutama terkait retur. Sedangkan untuk daya tanggap

Penutup Berdasarkan hasil penelitian

(reponsiveness)

menyarankan

bahwa

praktisi harus

dan pembahasan maka diperoleh

memperhatikan aturan pajak terkini

kesimpulan bahwa persepsi praktisi

dan

akuntansi menyatakan bahwa bahan

menggunakan computer maka proses

ajar praktik akuntansi dasar berbasis

pembelajaran harus di dampingi

komputer adalah sangat layak untuk

dengan alasan sangat memerlukan

digunakan

proses

instruktur dalam pemanfaatan bahan

pembelajaran namun masih perlu

ajar. Sedangkan masukan praktisi

untuk disempurnakan diantaranya

pada dimensi jaminan (assurances)

dalam

dalam

dimensi

dalam

perkuliahan

karena

bukti

langsung

untuk materi aktiva lancar supaya

beberapa

praktisi

lebih bervariatif, contoh – contoh

mengharapkan ada penyempurnaan

aktiva tetap juga lebih bervariatif,

dari sistematika penyajian supaya

metode penyusutan supaya lebih

(tangiable)



mengarah pada aturan –aturan yang

Volume 38, Halaman 646-

berlaku

667

serta

untuk

pendapatan

supaya lebih menekankan termin dan

Dahar, Ratna Wilis. 1996. Teori-

jual beli kredit.

Teori

Belajar.

Jakarta:

Erlangga Dino Arman, 2002,

Daftar Rujukan

Siklus Al. Haryono Jusuf, 2001, Dasardasar

Akuntansi,

Jilid

Fandy Tjiptono, 2000. Manajemen Jasa. Yogyakarta: ANDI IAI,

Atang Gumawang, 2004,

Belajar

Otodidak Word, Excel, dan Power Point XP, Penerbit

Dengan

Komputindo, Jakarta

Tinggi Ilmu Ekonomi YKPN, Yogyakarta.

Akuntansi

Microsoft Excel, Elex Media

1,

Bagian Penerbitan Sekolah

Otomatisasi

2002,

Standar

Akuntansi

Keuangan, Salemba Empat, Jakarta

Perangkat

Ibrahim,M. dan Nur, Moh. 2004. Pengajaran Berbasis Masalah. Surabaya: University Press. Johnson, E.B. 2002. Contextual

Pembelajaran, Makalah yang

Teching and Learning. California:

disampaikan

Corwin Press.

Informatika, Bandung. Arnyana,

2006,

Model-

Pengembangan

model

dalam

Lokakaraya

Model-model

Yuniarta.

Adi.

2007.

Pola

pembelajaran Unit P3AI IKIP

Pembelajaran Laboratorium

Negeri Singaraja

Pengantar Akuntansi Dengan

Arnyana, 2006, Pengaruh Penerapan

Pendekatan PBL Berbantuan

Model PBL dipandu Strategi

Kertas kerja Komputer Di

Kooperatif

Jurusan Akuntansi Undiksha.

Terhadap

Kecakapan Siswa

Berfikir

Kritis

Jurnal

Pada

Mata

pengajaran. Volume 40. Hal

SMA

Pelajaran

Biologi,

Jurnal

Pendidikan dan Pengajaran IKIP

Negeri

Singaraja,

Pendidikan

Dan

105-122 Yuniarta. Adi. 2008. Pengembangan problem

Based

Learning



dengan MYOB Accounting Pada Mata Kuliah Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Volume 41. Hal 127 – 145 Yuniarta. Adi. 2008. Penelusuran Alumni Jurusan Akuntansi Sebagai

Upaya

Meningkatkan Relevansi dan Efisiensi Eks IKIP mendidik Tenaga

Profesional

Kependidikan.

Non Media

Komunikasi FIS. Volume 7. hal 37-59 Yuniarta.

Adi.

Kebutuhan

2008.

Analisis tenaga

Profesional Akuntansi Pada Koperasi. Laporan penelitian


PERSEPSI PRAKTISI AKUNTANSI TERHADAP KELAYAKAN HASIL PENGEMBANGAN BUKU AJAR PRAKTIK AKUNTANSI DASAR BERBASIS KOMPUTER

Recommend Documents