PERSEPSI PERAWAT MENGENAI PERANNYA SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI
Disusun Oleh : Diana Noviseantri Naitboho 462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 1
PERSEPSI PERAWAT MENGENAI PERANNYA SEBAGAI EDUCATOR BAGI PASIEN DAN KELUARGA DI RUMAH SAKIT PARU dr. ARIO WIRAWAN SALATIGA
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Disusun Oleh : Diana Noviseantri Naitboho 462008084
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
1
i
ii
iii
iv
ABSTRAK Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Persepsi Perawat Mengenai Perannya Sebagai Educator Bagi Pasien Dan Keluarga Di Rumah Sakit Paru dr. Ario Wirawan Salatiga, Skripsi, Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga 12 + 98 halaman, 51 lampiran Salah satu peran penting perawat adalah sebagai educator. Seorang perawat dalam melakukan perannya sebagai educator bagi individu, keluarga dan masyarakat, sangat dipengaruhi oleh bagaimana persepsi perawat tentang peran itu sendiri. Di Indonesia khususnya pelayanan keperawatan, edukasi yang diberikan kepada pasien dan keluarga dilakukan secara spontan karena belum adanya standar atau pedoman khusus seperti pada negara-negara maju. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui gambaran persepsi perawat tentang perannya sebagai educator bagi pasien dan keluarga. Tempat pelaksanaan penelitian adalah di ruang rawat inap Dahlia Bawah & ruang rawat inap Kepodang Rumah Sakit Paru dr Ario Wirawan Salatiga. Waktu pelaksanaan penelitian yaitu pada bulan Desember 2011. Tipe penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi deskriptif, menggunakan teknik wawancara mendalam pada 9 orang perawat. Teknik analisa data yaitu dengan menggunakan metode colaizzi. Uji keabsahan data dengan teknik triangulasi sumber dan member checking. Hasil penelitian tentang makna peran perawat educator adalah perawat menjalankan tugas sebagai educator/pendidik dengan memberikan pengetahuan pada pasien dan keluarga berupa pendidikan kesehatan dan informasi-informasi kesehatan. Persepsi perawat tentang manfaat peran educator yaitu perawat memberikan pengetahuan kepada pasien dan keluarga sehingga pasien dan keluarga yang awalnya tidak tahu menjadi tahu serta adanya perubahan perilaku hidup sehat pada pasien dan keluarga. Persepsi perawat tentang pelaksanaan peran educator yaitu penyampaian penkes dan atau informasi kesehatan yang dilakukan perawat adalah spontan, adanya respon pasien dan keluarga, adanya hambatan dari pasien, keluarga, diri perawat v
dan teman sejawat ketika perawat menjalankan peran educator, serta adanya upaya yang dilakukan perawat dalam mengatasi setiap hambatan tersebut. Dari hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar pendidikan kesehatan yang diberikan kepada pasien dan keluarga perlu dievaluasi secara periodik dan menyeluruh. Kata Kunci: Persepsi Perawat, Peran Educator Bagi Pasien Dan Keluarga, Daftar Pustaka : 32 (1995– 2011)
vi
ABSTRACT Diana Noviseantri Naitboho, 462008084, Nurse’s Perception Of Role As Educator To Patient And Family In Lung Hospital dr. Ario Wirawan Salatiga, Skripsi, Fakulty Of Health Science Satya Wacana Christian University Salatiga, 12 + 98 page, 51 enclosure. Being an educator is one of the roles of a nurse. A nurse is influenced by what is the perception of nursing it self in being an educator for individuals, families and communities. In Indonesia, especially for nursing services, education is provided for patients and families spontaneously because there are no specific standards or guidelines as in developed countries. The purpose of this research is to know the description of the nurse's perception as an educator for patients and families. The research is taken in Kepodang and Dahlia inpatient hospitalization room Lung Hospital dr. Ario Wirawan Salatiga. The research is conducted on December 2011. The type of this research is qualitative descriptive study approach, using interviews techniques for 9 nurses. A data analysis technique for this research use the method of Colaizzi. The technique of triangulation and member checking sources are used for validity test of the data. According to the result of the research, the function of being an educator for a nurse is to provide the knowledge of health education and health information for patients and families. The benefits of being an educator, let the patients and families know about health and try to change their health behavior. Perceptions about the implementation of being an educator is health education delivery and health information is conducted spontaneous. There are some responses of the patient and family, the resistances of the patient and family, selfcare among nursing colleague, but the nurse in this case as educators have their own way to overcome every obstacle they face. The result of this research, the writer recommends that health education that provided to patients and families must be evaluated periodically. Keywords: Perceptions of Nurses, The Nurse Role as Educator of Patient and Family, Bibliography: 32 (1995 - 2011) vii
viii
ix
DAFTAR ISI LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR..........................................................................................i LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN DAN PUBLIKASI..................................................................................ii LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................iii LEMBAR PENGESAHAN.............................. ............................iv ABSTRAK...................................................................................v KATA PENGANTAR..................................................................vii DAFTAR ISI …………………………………................................ix DAFTAR TABEL.........................................................................xi DAFTAR BAGAN………………………………..……...................xi 1. PENDAHULUAN.............................................................1 1.1 Latar Belakang Masalah......................................1 1.2 Fokus penelitian...................................................8 1.3 Tujuan Penelitian.................................................8 1.4 Manfaat Penelitian...............................................9 2. TINJAUAN PUSTAKA...................................................12 2.1 Persepsi.............................................................12 A. Macam-Macam Persepsi.......................14 B. Proses Persepsi.....................................16 C. Gangguan Persepsi................................17 2.2 Persepsi Perawat...............................................17 2.3 Peran Perawat...................................................19 2.4 Peran Perawat Sebagai Educator.....................22 A. Pentingnya Peran Perawat Sebagai Educator.................................................24 B. Faktor Yang Mempengaruhi Perawat Dalam Menjalani Peran Educator..........26 2.5 Pasien Dan Keluarga.........................................27 A. Pasien....................................................27 B. Keluarga.................................................31 C. Bentuk-Bentuk Keluarga........................32 D. Struktur Keluarga...................................32 E. Fungsi Keluarga.....................................33 3. METODE PENELITIAN.................................................35 3.1 Tipe Penelitian...................................................35 3.2 Partisipan Penelitian/Sumber Data....................35 3.3 Teknik Pengumpulan Data.................................36 3.4 Analisis Data......................................................37 3.5 Uji Keabsahan Data...........................................38 3.6 Etika Penelitian..................................................39 x
4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................42 4.1 Karakteristik Partisipan......................................43 4.2 Hasil Penelitian..................................................45 4.3 Pembahasan......................................................71 A. Interpretasi Hasil Penelitian....................71 1. Action Perawat Educator............71 2. Pengetahuan Terhadap Manfaat Peran Educator...........................75 3. Pelaksanaan Peran Educator.....77 B. Keterbatasan Penelitian.........................88 5. PENUTUP.....................................................................90 5.1 Simpulan.................................................................90 5.2 Saran......................................................................93 DAFTAR PUSTAKA..................................................................96 LAMPIRAN...............................................................................99 Lampiran 1 Panduan Wawancara..........................................100 Lampiran 2 verbatim...............................................................102 Lampiran 3 Catatan Lapangan...............................................115 Lampiran 4 Penjelasan Penelitian..........................................133 Lampiran 5 Informed consent.................................................135 Lampiran 8 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian............137 Lampiran 6 Surat Pengantar Penelitian..................................138 Lampiran 7 Surat Ijin Penelitian..............................................139 Lampiran 9 Berita Acara Bimbingan.......................................151
xi
Daftar Tabel Tabel 4.1 Karakteristik Partisipan.............................................44 Tabel 4.2.1 Tema 1...................................................................50 Tabel 4.2.2 Tema 2...................................................................55 Tabel 4.2.3 Tema 3...................................................................61 Daftar Bagan Bagan 1 Proses Persepsi.........................................................16
xii
