15/08/2017
Perencanaan Kurikulum
Pengertian Kurikulum (1)
• Bukan sekedar daftar matakuliah • Menjelaskan program pendidikan yang dialami oleh mahasiswa dari awal sampai lulus • Kurikulum mencakup: – Capaian pembelajaran – Materi pembelajaran – Proses pembelajaran – Penilaian dan asesmen
1
15/08/2017
Pengertian Kurikulum (2)
• Curriculum is the totality of learning experiences provided to students so that they can attain general skills and knowledge at a variety of learning sites (Marsh, 2004)
Pengertian Kurikulum (3)
• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi
(Pasal 1 ayat 6, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015, TENTANG SNPT)
2
15/08/2017
Pengertian Kurikulum (4) Purpose
Tujuan program pendidikan
Content Materi pembelajaran
Organization Urutan materi, proses pembelajaran, penilaian/as
Curriculum
Kurikulum
Source: Dr. Andres Winston C. Oreta, Professor in Civil Engineering, De La Salle University-Manila at http://digitalstructures.blogspot.sg/2012/01/outcomes-based-education-as-i-see-it.html
QA at Programme Level
6
3
15/08/2017
Hirarki Outcomes Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles
5 tahun setelah lulus Pada saat lulus dari Prodi
Course Outcomes (CO)/Capaian Pembelajaran Matakuliah
Pada saat lulus matakuliah
Kurikulum
Program Outcomes (PO)/Capaian Pembelajaran Lulusan
Materi Pembelajaran Delivery Methods/Metoda Pembelajaran
RPS
Student Assessment Methods
Standar Acuan dan Aturan Normatif Pengembangan Kurikulum
4
15/08/2017
Aturan Normatif
• Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi • Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia • PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
UU No. 12 TAHUN 2012 Pasal 29:
1. Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan diberbagai sektor. 2. Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi. 3. Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.
5
15/08/2017
Capaian Pembelajaran
• Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi: Pengetahuan Dalam PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 Sikap TAHUN 2015 , Kompetensi mencakup 3 Ketrampilan unsur pertama Kompetensi Akumulasi Pengalaman Kerja • Kualifikasi adalah penguasaan capaian pembelajaran yang menyatakan kedudukannya dalam KKNI. • Pengalaman kerja adalah pengalaman melakukan pekerjaan dalam bidang tertentu dan jangka waktu tertentu secara intensif yang menghasilkan kompetensi. Perpres: Nomor 8 Tahun 2012 Tentang KKNI
Pencapaian KKNI Melalui Jenjang Pendidikan Pasal 2 dan Pasal 5 Perpres No. 8 Tahun 2012
6
15/08/2017
Standard untuk Pengembangan Kurikulum Program Educational Objectives (PEO)/Alumni Profiles
Washington Accord
Program Outcomes (PO)/Capaian Pembelajaran Lulusan
KKNI, SNPT, WA, ABET, JABEE, IABEE
Learning Outcomes (LO)/Capaian Pembelajaran Matakuliah
Standard Asosiasi?
Materi Pembelajaran Delivery Methods/Metoda Pembelajaran Student Assessment Methods
SNPT memberi guidelines, IABEE Criteria memberi proporsi setiap bidang
Kriteria UmumTerkait Kurikulum (1)
1. Disiplin engineering mengharuskan kurikulum mencakup bidang-bidang:
a. Matematika dan ilmu pengetahuan alam yang terkait program b. Ilmu dan teknologi rekayasa yang terkait program c. Teknologi informasi dan komunikasi d. Desain teknik dan eksperimen berbasis masalah e. Pendidikan umum, mencakup moral, etika, sosial budaya, lingkungan, dan manajemen (Common criteria 2.1)
7
15/08/2017
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (2)
• Minimum 20% terdiri dari kombinasi matematika dan ilmu-ilmu alam dasar tingkat perguruan tinggi sesuai dengan disiplinnya.
• Minimum 40% terdiri dari topik keteknikan, yang terdiri dari ilmu teknik dan rekayasa desain sesuai dengan bidang studi.
– Ilmu teknik memiliki akar dalam matematika dan ilmu-ilmu dasar seperti mekanika teknik, material Teknik, thermodinamika, mekanika fluida, elektronika, dsb. – Desain rekayasa adalah proses merancang sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan.
• Maksimum 30% terdiri dari komponen-komponen pendidikan umum untuk mendukung pembentukan capaian pembelajaran.
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (3)
2. Pengembangan kurikulum harus mempertimbangkan masukan dari para pemangku kepentingan
8
15/08/2017
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (4)
• Kurikulum sesuai dengan kebutuhan masyarakat, industri dan dunia profesi.
• Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk memenuhi kebutuhan pemangku kepentingan • Ada prosedur yang efektif, terdokumentasi, dan diterapkan untuk meninjau ulang secara periodik kurikulum agar tetap sesuai dengan misi institusi, kebutuhan pemangku kepentingan, dan kriteria ini
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (5)
3. Program Studi harus menjelaskan bagaimana isi dan struktur kurikulum disusun secara selaras untuk memenuhi capaian pembelajaran.
9
15/08/2017
Kriteria Umum Terkait Kurikulum (6)
• Bagaimana persyaratan khusus setiap area kurikuler yang tercantum dalam Kriteria Umum ataupun Kriteria Disiplin dapat dipenuhi • Silabus untuk setiap mata kuliah yang digunakan untuk memenuhi kriteria umum dan kriteria disiplin. • Kurikulum secara sistematis dapat memenuhi capaian pembelajaran dalam tahun-tahun akademik yang disediakan. • Pelatihan dalam praktek keteknikan dapat didukung oleh beberapa mata kuliah • Terdapat proyek utama yang berfungsi sebagai capstone bagi program yang mengharuskan mahasiswa untuk mampu mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh diperkuliahan sebelumnya.
Kriteria Disiplin
• Kriteria untuk menyusun kurikulum yang spesifik untuk setiap disiplin engineering • Berbeda antara satu disiplin dengan disiplin yang lain • Sesuai dengan body of knowledge setiap disiplin
10
15/08/2017
Daftar Disiplin Engineering
• • • • • • • • • • • •
Chemical, Biochemical, Biomolecular, and Similarly Named Engineering Programs Environmental Engineering and Similarly Names Engineering Programs Ocean and Similarly Named Engineering Programs Agricultural and/or Bio-system Engineering in Bachelor Programs Civil and Similarly Named Engineering Programs Electrical, Computer, Communications, Telecommunication And Similarly Named Engineering Programs Engineering Physics and Similarly Named Engineering Programs Geodetics-Geomatics Engineering Industrial and Similarly Named Engineering Programs Materials, Metallurgical Engineering and Similarly Names Mechanical Engineering Programs Nuclear Engineering and Similarly Named Engineering Programs
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia
• Kurikulum harus membelajarkan pemahaman yang kuat dalam sains-sains dasar yang mencakup kimia dan sains-sains terkait dengan kimia, fisika, dan/atau biologi, dengan sebagian muatan yang mengacu kepada konteks lokal yang sesuai dengan tujuan program studi. Kurikulum tersebut harus mencakup penerapan kerekayasaan sains-sains dasar ini dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses-proses kimiawi, fisik, dan/atau biologik, serta perancangan dan pengembangan produk, dan mencakup pula pembelajaran tentang aspek keekonomiandan bahaya yang terkait dengan proses-proses dan produk-produk tersebut.
11
15/08/2017
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Kimia
• Proses pembelajaran yang mewujudkan kurikulum tersebut harus dilaksanakan sedemikian sehingga menjamin bahwa para lulusan program studi memiliki pengetahuan, kecakapan, serta sikap yang memadai dalam perancangan, analisis, dan pengendalian proses serta perancangan dan pengembangan produk. Proses pembelajaran di program studi harus memungkinkan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan berdasar penelitian serta metode-metode penelitian untuk mengenali, merumuskan, dan memecahkan permasalahan-permasalahan kerekayasaan.
Contoh Kriteria Disiplin Teknik Industri
• The program shall prepare graduates to be proficient in design, improve, and implement integrated systems that include people, materials, equipment, energy and information. To meet these needs, the curriculum must provide adequate knowledge about the application of mathematics, statistics and probabilistic, theory analysis and design, as well as knowledge with regard to social sciences. The education program should ensure the provision of an integrated system design experiences to students. The curriculum must include in depth instruction to accomplish the integration of systems using appropriate analytical, computational and experimental practices.
12
15/08/2017
Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum . . . . .
Semester 1
Mata Kuliah 1
Mata Kuliah 2
. . Mata Kuliah n
Semester 8
Mata Kuliah 1
Mata Kuliah 2
. .
Mata Kuliah n
Proses pembentukan Knowledge, Skills and Attitudes
Capaian Pembelajaran MK
Capaian Pembelajaran MK . . . . . .
Early career: 3-5 tahun setelah lulus
Capaian Pembelajaran Program
PROFIL PROFESI
Capaian Pembelajaran MK
Penentuan Profil Profesi Visi dan Misi Prodi
Masukan pemangku kepentingan
RUMUSAN PROFIL LULUSAN
Sumber daya yang dimiliki
Hasil tracer study (profil alumni) pada karir awal
13
15/08/2017
Penyusunan Capaian Pembelajaran (1)
• Kriteria 1 Orientasi Kompetensi Lulusan (a) – (j) serta Kriteria Disiplin menjadi acuan Capaian Pembelajaran Prodi Rumusan CP prodi
CP 1 CP 2 ……
A X
Capaian Pembelajaran pada Kriteria Orientasi Kompetensi Lulusan IABEE
B
C
D
E
F
G
H
I
J
X
CP x
X
Penyusunan Capaian Pembelajaran (2)
• Pemastian pembentukan profil profesi oleh Capaian Pembelajaran (Program Outcomes) CP 1 CP 2 Rumusan CP prodi
…….
……… CP x
Profil 1 X
X
X
Profil 2
Profil 3
X X
X X
14
15/08/2017
Penentuan Indikator Kinerja Indikator Kinerja
Capaian Pembelajaran
Profil Profesi
Perancang sistem terintegrasi
Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku
Mampu merancang stasiun kerja dan lingkungan kerja sesuai dengan kaidahkaidah perancangan sistem kerja dan ergonomi Mampu merancang lintas perakitan serta mengevaluasi performansinya
Penyusunan Materi Kuliah (1)
Indikator Kinerja
KONSEP
MATERI AJAR
MATA KULIAH
15
15/08/2017
Penyusunan Materi Kuliah (2)
• Body of knowledge masing-masing disiplin menjadi acuan dalam menyusun indikator kinerja dan materi pembelajaran • Rumuskan dengan menggunakan taksonomi pembelajaran seperti taksonomi Bloom
Penyusunan Materi Kuliah (3) Matakuliah Capstone Design adalah tahapan EVALUATION
Create, Evaluate
Matakuliah di bagian tengah Apply, bersifat REINFORCEMENT Analyze Matakuliah di tingkat-tingkat awal bersifat INTRODUCTORY Remember, Understand
16
15/08/2017
Penyusunan Materi Kuliah (4)
• Peta jalan pembentukan CP Semester 1
Semester 2
Semester 8
Kuliah 1
Kuliah 1
Kuliah 1
Kuliah 2
Kuliah n
No. 1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
Kelomp ok MK
Kuliah 2
Kuliah 2
Kuliah n
CP 1
Kuliah n
Peta/matriks Kurikulum (1)
Nama Mata Kuliah
Calculus I Linear Algebra Statistics and Theory of MK Error Umum Geology (dasar Calculus II sain) Fundamental of Physics Basics of Computer Programming MK Labour Law Umum (Humani Agrarian Law ora) Adjusment Computation Field Camp MK Internship Umum Applied Adjusment (kompet Computation ensi) Coordinate System and Transformation Management and MK Enterpreneurship Umum Research Methodology (lanjut) Final Project
SKS Seme Wajib Pilihan ster 2 1 2 1 3
1
2 2 2
2+1
1 2 2 2
2
3 0+3 0+3 2 2
2
4
2
b
2 5 6
3
2 3 3
3
3
genap 7
d
Student Outcome e f g 2
2
7 Sem. 8
c
3
3 3 3 3
2 1
2
a 3 3
3
3 2 3 3 2
1
1
2
1 3 2
1
h
1 3
3 2
1 1 1
2 2
2
1
i 1 1 1 1
j
1
1
1
2
2
1 2 1 1
1
2 1
1
2
2
3
3
1
3
3
2
3
3
3
k
3 2 3 3 2
1
1
1
2
1
1
3
1
Kontribusi: 1: rendah, 3: kuat
17
15/08/2017
Peta/matriks Kurikulum
Click to edit Master title style
Penyusunan Silabus: Isi Minimum Silabus Matakuliah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Nama matakuliah, SKS, dan semester Prasyarat Capaian pembelajaran/Learning outcomes (LO) Materi pembelajaran/topik Metoda pembelajaran (delivery methods) yang disarankan Embeded learning/hidden curriculum yang dikembangkan (attitude, skills) Kompetensi lulusan/Program outcomes (PO) yang didukung Metoda assesmen yang disarankan Daftar pustaka
18
15/08/2017
Contoh Silabus Matakuliah
Penyusunan Rencana Pembelajaran 1. Perencanaan proses pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf b disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain. 2. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi.
(Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
19
15/08/2017
Standar Minimum Isi Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat; a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;. c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan; d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; e. Metode pembelajaran; f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; g. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i. Daftar referensi yang digunakan.
(Pasal 12, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
Beban Kerja Mahasiswa
1. Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks). 2. Satu sks setara dengan 170 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester. 3. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks. 4. Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 (enam belas) minggu. 5. Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48 (empat puluh delapan) jam per minggu setara dengan 18 (delapan belas) sks per semester, sampai dengan 9 (sembilan) jam per hari atau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setara dengan 20 (dua puluh) sks per semester.
(Pasal 16 & 17, PERMEN RISTEKDIKTI NO. 44 TAHUN 2015 tentang SNPT)
20
15/08/2017
Minggu ke
1-2
Contoh Rencana Pembelajaran Indikator Kinerja
Bahan ajar
Mampu menganalisis permintaan dan membuat ramalan permintaan untuk keperluan perencanaan produksi
• Pengertian peramalan • Pola data permintaan • Metode peramalan pola horisontal • Metode peramalan pola linier……
Asesmen
• Pemberian pekerjaan rumah secara individu • Soal dalam ujian tengah semester
Metode pembelajaran
• Diskusi, dll
21
15/08/2017
TERIMA KASIH
43
22
