PERANCANGAN BOARD GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTUK ANAK SD KELAS 1
Latar Belakang Dan Permasalahan
Gambaran Umum Nilai rata-rata siswa di Surabaya untuk kelas 1 SD pada pelajaran IPA masih rendah di bandingkan dengan mata pelajaran lain yang diajarkan. Mata pelajaran IPA sangat penting untuk di ajarkan sejak dini, karena Ilmu Pengetahuan Alam adalah sebuah dasar dari pengetahuan untuk suatu kehidupan baik sekarang ataupun mendatang. Untuk anak usia kelas 1 SD masih belum bisa meninggalkan bermain, karena anak usia kelas 1 SD memiliki kecenderungan selalu ingin bermain dan ingin tahu jika dibandingkan dengan cara yang biasa saja.
Identifikasi masalah •
•
•
Anak-anak cenderung kesulitan memahami pada mata pelajaran IPA karena terlalu banyaknya teori dan kurangnya kreatifitas dari guru untuk melakukan pembelajaran yang lebih interaktif sehingga monoton dan anak-anak mudah bosan. Kurangnya media pembelajaran yang lebih interaktif sebagai media pendamping dalam proses belajar mengajar, kebanyakan buku dari luar maupun dalam sekolah terlalu banyak tulisan dan kurangnya gambar yang menarik sehingga kurang menimbulkan suatu interaksi antara guru dengan murid dan juga murid dengan murid (interaksi anak dengan temannya) itu sendiri. Belum adanya media pembelajaran di sekolah yang di ikuti dengan permainan agar anak lebih mudah mengerti pelajaran yang di ajarkan dan lebih tertarik untuk belajar, karena anak lebih tertarik untuk bermain daripada belajar.
Target Audience
- Anak-anak (Usia 6-8 tahun) - Pendidikan Sekolah Dasar (Kelas 1) - Tinggal di perkotaan - Laki-laki dan perempuan - SES orang tua minimal B
Minat Anak Usia 6-8 Tahun
- Mainan (toys) - Teman-teman sebaya - Game PS/Komputer - Komik/buku cerita - Perlengkapan sekolah - Film kartun - Warna-warna cerah - Mendengarkan music - Bola (alat olahraga)
Targetting Menyukai belajar sambil bermain Anak-anak yang aktif dan bersemangat ingin tau Menyukai hal-hal baru, menarik, dan lucu untuk dimengerti anak Positioning Media pembelajaran Boardgame Ilmu Pengetahuan Alam untuk anak SD kelas 1 sebagai alternatif pendukung pembelajaran di sekolah, dengan menggunakan materi yang sudah di sesuaikan yaitu menggunakan kurikulum tahun 2006, media ini menggunakan konsep bermain sambil belajar dengan pendekatan playful experience boardgame, dan mampu untuk meningkatkan motivasi dan efektivitas belajar di dalam kelas dan mampu meningkatkan kreatifitas anak USP (Unique Selling Point) Menggunakan pendekatan komunikasi yang interaktif dan atraktif serta pendekatan visual yang disukai anak-anak, melalui pemilihan warna kartunkartun faforit yang di gemari oleh anak
Keyword
Produk •
Produk yang akan dihasilkan nantinya adalah sebuah Media Pembelajaran berbentuk Boardgame dengan konten IPA sederhana sesuai dengan kurikulum kelas 1 SD. Tampilan dengan visual yang menarik dan diambil dari kehidupan sehari-hari, agar pengguna dapat dengan mudah memahami dan merasakan senangnya belajar IPA, dan dapat lebih mengena mempelajari pelajaran IPA di dalam kelas.
Kriteria Desain
Bentuk Media Pada media boardgame pembelajaran IPA ini terdiri dari: Tiga macam papan/board, yaitu papan utama dengan ukuruan 50x50 cm, dua seri papan peraga (di sertai dengan pop up) dengan ukuran 48x35 cm dan papan pemain 30x21 cm. Dua seri kartu (setiap seri berjumlah 80 buah kartu soal, 80 buah kartu jawaban dan 8 buah kartu bonus) berukuran 10x6 cm, terbagi atas empat jenis kartu yaitu kartu soal pertanyaan biasa, kartu gambar, kartu peraga dan kartu tahukah kamu (kartu bonus). Empat set kartu bangunan untuk masing-masing pemain, satu set kartu bangunan terdapat 6 buah kartu dengan ukuran masingmasing 6x6 cm. Dua buah dadu 3x3x3 cm. Pion karakter, terdiri dari empat macam karakter dan pada setiap karakter mempunyai tiga seri kostum yang berbeda. Satu set uang 500 (108 lembar), 200 (81 lembar), 100 (54 lembar) dan 50 (27 lembar) masing-masing berukuran 9x4 cm.
Aspek Visual
Gaya Pewarnaan Pada perancangan ini kombinasi warna yang akan digunakan disesuaikan dengan karakteristik anak usia 6-7 tahun, dimana anak pada usia tersebut rata-rata lebih menyukai warna-warna cenderung cerah dan menyenangkan seperti yang terlihat pada kombinasi warna playful dan fun. Dasar Kombinasi ini merupakan kombinasi umum yang disukai anak-anak karena warna terang dan hangatnya. Unsur-unsur warna yang menampilkan sisi polos anak-anak serta keaktifan maupun keceriaan.
Palet Pewarnaan Playful
Gaya Pewarnaan Fun
Palet Pewarnaan Fun
Karakter Disini karakter terbagi atas dua jenis penokohan yaitu manusia dan hewan. Diketahui bahwa anak-anak cenderung lebih menyukai gaya gambar simple, lucu dan colorful seperti timmy turner, spongebob squarepants, serta dora the explorer. Dikarenakan gaya gambar yang simple dan tidak rumit memudahkan anak-anak untuk memahami karakter yang ada serta dapat memancing imajinasi anak-anak.
Beberapa Alternatif Karakter
Beberapa Alternatif Karakter
Karakter Yang Terpilih
Karakter Yang Terpilih
Keempat karakter tersebut digunakan sebagai pion untuk permainan boardgame “Euparia”, sehingga pemain bisa memilih karakter sesuai dengan kesukaan pemain.
Board
Board merupakan elemen utama dalam sebuah permainan board game, board merupakan media pusat bermain dari semua elemen-elemen yang ada pada permainan board game, berikut adalah alternatif beberapa board pada board game.
Macam-Macam Alternatif Board
Board Utama
Board Pemain
Kartu
Kartu pada permainan ini adalah sebagai bagian dari pembelajaran dimana terdapat latihan soal berupa soal pertanyaan biasa, soal gambar, soal peraga dan juga dilengkapi dengan kartu “tahukah kamu” sebagai rangkuman untuk materi yang diajarkan.
Macam-Macam Alternatif Kartu
Kartu Terpilih dan macammacam jenis kartu
Macam-Macam Alternatif Deck Kartu
Macam-Macam Alternatif Deck Kartu
Macam-Macam Alternatif Deck Kartu
Deck Kartu
Deck Uang
Alternatif Logo
Alternatif Logo
Logo
Logo Logo di sini digunakan sebagai label permainan pada boardgame. Nama label yang digunakan adalah “Euparia”. “Euparia” mengadaptasi dari kata-kata “euforia” yang berarti bergembira, “Euparia” sendiri memiliki kepanjangan yaitu “Edukasi IPA Ceria” yang berarti belajar IPA dengan ceria dan hati riang gembira.
Aspek Konten
Media Peraga Di dalam boardgame “Euparia” ini, dilengkapi dengan beberapa media peraga untuk membantu audiens dalam memecahkan soal yang terdapat pada kartu soal peraga. Selain itu peraga juga dapat digunakan sebagai pengganti benda nyata untuk memperoleh pengetahuan.
•Pergerakan roda pada sepeda
Media Peraga
•Penerapan gerak meluncur
•Pergerakan siang dan malam
Media Peraga
•Pergerakan bulan
Konsep Interaksi Pembelajaran Dalam media pembelajaran untuk anak usia kelas 1 SD harus mencangkup tiga aspek dan tiga modalitas belajar yaitu visual (gambar), audio (diskusi), kinestetik (meragakan) Visual (gambar): dalam permainan boardgame ini menggunakan kartukartu yang menggunakan pertanyaan dengan gambar-gambar yang menjelaskan materi yang diajarkan, juga dengan background gambar lingkungan di sekitar, dan menggunakan pion dengan gambar karakter kartun lucu untuk menarik minat anak untuk lebih senang dalam bermain sambil belajar. Contoh : terdapat gambar bulan setengah lingkaran, dengan pertanyaan “benda apakah yang ada pada gambar di atas?” terdapat juga petunjuk yang mengatakan “benda langit pada malam hari yang memantulkan cahaya”
Konsep Interaksi Pembelajaran Audio (diskusi): pada boardgame ini terdapat kartu-kartu tanya jawab yang ada pada materi yang di ajarkan pada pelajaran IPA, permainan ini dilakukan dengan lebih dari 1 kelompok (2-4 kelompok), 1 kelompok terdapat 2-4 orang atau lebih, dengan 3 tipe kartu tebak gambar, pertanyaan, dan peragaan, kelompok tersebut dapat berdiskusi dan menjawab pertanyaan tersebut. Contoh : terdapat pertanyaan “tukang bakso menggerakan gerobak, gerobak di gerakkan dengan cara?” Kinestetik (meragakan): dalam boardgame ini terdapat 3 tipe kartu yaitu tebak gambar, pertanyaan, dan peragaan, dalam kartu tipe peragaan terdapat sebuah perintah untuk memperagakan sesuatu, atau mempraktekan sesuatu, untuk menemukan jawaban pada soal-soal peraga yang ada pada materi pelajaran IPA. Contoh : terdapat perintah “Ambilah dadu dan kelereng, lalu letakan dadu dan kelereng di meja, doronglah dadu dan kelereng secara bersamaan, manakah benda yang sulit bergerak dan mudah bergerak?”
BAB V IMPLEMENTASI DESAIN
Board Utama
Elemen-Elemen Pada Board Utama Path
Elemen-Elemen Pada Board Utama Gedung, Jalanan dan Pepohonan
Board Peraga
Elemen-Elemen Pada Board Peraga
Deck Uang
Elemen-Elemen Pada Board Peraga
Deck Kartu
Board Pemain
Kartu
Kartu Bangunan
Pion Karakter
Kartu
