PERAN KEPALA SEKOLAH PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KALVARI SUNGAI AMBAWANG, KECAMATAN SUNGAI AMBAWANG, KABUPATEN KUBU RAYA

PublikA, Jurnal S-1 Ilmu Administrasi Negara Volume 5 Nomor 3 Edisi September 2016 http://jurmafis.untan.ac.id

PERAN KEPALA SEKOLAH PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KALVARI SUNGAI AMBAWANG, KECAMATAN SUNGAI AMBAWANG, KABUPATEN KUBU RAYA Oleh : ZAINI KALALO NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura Pontianak Tahun 2016 Email : [email protected]

Abstrak Artikel ini berjudul” Peran Kepala Sekolah Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kalvari Sungai Ambawang, Kecamatan Sungai Ambawang, Kabupaten Kubu Raya”. Artikel ini memberikan pemahaman tentang peran Kepala SMK Kalvari yang tidak berjalan dengan optimal, peran tersebut meliputi; pertama peran hubungan antar pribadi ini dibuktikan dengan kurangnya perhatian Kepala Sekolah terhadap pembinaan dan peningkatan motivasi guru. peran kedua, kepala sekolah tidak bisa memberikan informasi sertifikasi yang efektif kepada bawahannya. Peran ketiga, Kepala Sekolah tidak berani mengambil keputusan pengangkaatan pegawai tetap serta meningkatkan gaji. Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskrifsikan Peran Kepala Sekolah Pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kalvari Sungai Ambawang, Kecamatan Sungai Ambawang, Kabupaten Kubu Raya. Jenis penelitian iniadalah deskriftif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang dilakukan melalui tiga dasar teori perbandingan hubungan oleh Henry Mintzberg meliputi Peran Hubungan Antar Pribadi (interpersonal roles), Peran Informasional (informational roles), Peran Pengambilan Keputusan (desicional roles). Hasil penelitian ini megemukakan kepemimpinan kepala Sekolah Menengah Kejuruan Kalvari Sungai Ambawangditinjau dari peran kepemimpinannya yaitu peran antar pribadi, yang meliputi pembinaan hubungan dan pemberian motivasi dengan bawahan masih kurang optimal, selanjutnya informasi yang disampaikan kepada rekan-rekan guru masih kurang efektif khususnya pengajuan sertifikasi guru yang kurang jelas, padahal dalam hal ini rekan guru (bawahan) mengharapkan “dukungan” dan keakuratan informasi yang diberikan oleh kepala sekolah untuk pengajuan itu, serta kepemimpinan kepala sekolah dianggap kurang berani dalam pengambilan keputusan, seperti pengangkatan Guru Tetap Yayasan (GTY), dan kenaikan isentif/ gaji. Saran dalam penulisan ini kepala sekolah hendaknya menjaga keharmonisan hubungan dengan rekan guru melalui peningkatan motivasi (pemberian reward atas prestasi), penyampaian informasi yang lebih efektif kepada bawahan khususnya dalam penelitian ini lebih difokuskan pada informasi sertifikasi guru (persyaratan-persyaratan) yang jelan dan tidak ambigu, serta ketegasan kepala sekolah dalam mengambil keputusan dan menghindari adanya intervensi mendalam terhadap otoritas kepala sekolah, namun yang menjadi landasan pengambilan keputusan harus melibatkan bawahan sebagai asas demokrasi dalam keputusan yang diambil agar kebijakan dapat diterima oleh stakeholder. Kata-kata kunci: Hubungan Antar Pribadi, Penyampaian Informasi Dan Pengambilan Keputusan.

THE ROLES OF HEAD MASTER ON VOCATIONAL HIGH SCHOOL KALVARI AMBAWANG RIVER, AMBAWANG RIVER SUB-DISTRICT, KUBU RAYA REGENCY. Abstract This article is entitled “The Role Of Head Master On Vocational High School Kalvari Ambawang River, Ambawang River Sub-District, Kubu Raya Regency”. this article provide insight into the actors of Master On Vocational High School Kalvari can not optimum for Him role, role that include; the first role is the interpersonal roles, this showed uncare founding and motivation increase for teacher, the second role of head master can not given effectivelyinformational sertification for stakeholder. Third role the head master afraid to 1 ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN


take decision about adaptability employee and sallary. The aim of this article to description the roles of Master On Vocational High Scholl Kalvari Ambawang River, Ambawang River Sub-District, Kubu Raya Regency. the kind research descriptive which use kualitative that do because of three element theory relationship comparasion by Henry Mintzberg envelope interpersonal roles, informational roles, and desicional roles. The result of research showed that leadership The Role Of Head Master On Vocational High School Kalvari Ambawang River observation from the role leadership is interpersonal roles, that envelope founding relationship and giving motivation with subordinat less optimal. Futhermore, the informational resarch to partnership is not effective in particular method of offer teacher’s sertification that no clear. Whereas, in this case partnership hope support and explicit informational of head master given. Along with head master leadership reputed not bravely to take decision. Such as adaptability employee, and raise isentive or wage. The suggestion of this research head master should take care good relationship with employee by motivation increase (give a reward), informational more effective. In this research more focus to informationalabout certification and not ambiguity, along with explicitness of head master take the decision and avoid existence intervention to head master authority.however the decision has taken should involve stakeholder as democracy principle in order that stakeholder can acceptance. Keywords: interpersonal roles, informational roles, and desicional roles.

kepemimpinan

A. PENDAHULUAN

menurutnya

yaitu

sebagai

berikut: Menjalinkan hubungan baik dengan Kepemimpinan Seorang Kepala Sekolah seperti

membina,

artinya

seorang

pemimpin

dan

berperan membina hubungan antar pribadi,

memotivasi para bawahannya ( Rekan-rekan

yaitu hubungan dengan bawahannya dengan

Guru) agar terciptanya tujuan pendidikan yang

sebaik

menciptakan siswa yang memiliki kompetensi

Menciptakan keterbukaan dengan bawahan

tinggi dan teruji kualitas serta bisa berdaya

(guru-guru), demi terciptanya suatu budaya

saing di dunia usaha dan dunia industri serta

kerja yang kondusif, melalui keterbukaan

memiliki lulusan yang terbaik, pembinaan

komunikasi dan informasi (informasional roles)

terhadap egawai yang baik, perhatian yang

kepada

khusus terhadap pegawai yang di anggap

keberhasilan organisasi. berani bertindak dalam

berhasil

upaya

pengambilan keputusan (descision Making

memberikan reward, tentulah upaya ini di

rolles), seorang pemimpin punya hakk dan

ciptakan untuk mencapai tujuan organisasi,

kewenangan yang khusus dalam mengambil

namum pencapaian tujuan

harus

keputusan, hak tersebut yang biasa di kenal

melalui proses, ada beberapa hal yang harus di

dengan hak prerogatif. Dalam hal pengambilan

perhatikan

keputusan seorang pemimpin perlu meminta

atau

mengkaderkan

bawahannya,

berprestasi

dengan

saksama

dengan

tersebut

oleh

Kepala

mungkin

Sekolah selaku Pemimpin, yaitu yang berkaitan

pendapat

dengan

demokratis,

Kepemimpinannya

sesuai

dan

bawahan

dengan namun

(interpersonal

dalam

pencapaian

bawahannya pemimpin

Roles).

juga

secara perlu

berdasarkan teori Henry Mintzberg dalam

menghindari adanya intervensi dari pihak lain

Saebani

yang

apalagi tujuan dari intervensi tersebut bertujuan

berbicara tentang peran Kepemimpinan, Peran

menguasai jalan pikirnya seorang pemimpin.

dan

Sumantri

(2014:

64)

2 ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN


artinya

tindakan

tersebut

pengambilan

sesuai

dengan

keputusan

bawahannya. Hal ini menyangkut tugas

kepentingan

staffing (merekrut, melatih, memotivasi,

perkembangan organisasi.

melakukan promosi dan pemberhentian

Kepemimpinan kepala SMK Kalvari

kerja). jadi seorang pemimpin dituntut

Sungai Ambawang ada sesuatu yang menjadi

berperan secara tegas dari pemimpin, dalam

problem dan merupakan suatu fenomena pada

melihat kebutuhan sumberdaya manusia

kepemimpinan Kepala Sekolah, sehingga pada

dengan

memberikan

kepemimpinan kepala sekolah dianggap kurang

kepada

bawahan

optimal. Fenomena tersebut bisa di lihat dari

memotivasi bawahan agar bawahan mau

beberapa hal berikut ini; kepala sekolah dinilai

melakukan

kurang memotivasi rekan-rekan guru (personal

dengan hati nuraninya bukan atas dasar

roles), penyampaian informasi yang di nilai

paksaan.

kurang efektif (informasional roles), serta lemahnya

sikap

dan

sesuatu

Penghubung

berperan

(bertindak)

(Liaison)

untuk

sesuai

dilakukan

dalam

dengan

(desicional

roles).

pribadi dengan pihak-pihak, baik yang

Untuk lebih rinci lagi mengenai beberapa

berada di dalam organisasi maupun yang

fenomena yang dimaksudkan tersebut diatas,

berada di luar organisasi. Dengan peran ini

berikut ini di jelaskan:

dapat di temukan berbagai informasi yang

keputusan

Pertama bicara masalah kepala sekolah

dapat

cara

khusus

sekolah

pengambilan

kepala

3. Peran

pelatihan

menjalin hubungan

dikaji

demi

kemajuan

dan

dinilai kurang memotivasi rekan-rekan guru

perkembangan

(personal roles), di mana fenomena ini masuk

organisasi. Yang akan dibahas pada peran

ke dalam bagian peran hubungan antar pribadi

ini sama halnya yang akan di bahas dan di

kepala sekolah dengan guru-guru, karena

sampaikan pada bagian peran informasional

hubungan memotivasi bawahan itu adalah

roles berikut di bawah ini.

melalui pendekatan secara pribadi. Pada peran

Kedua

kelangsungan

antar

bicara

masalah

kehidupan

peran

hubungan antar pribadi ini di bagi ke dalam tiga

penyampaian informasi (informasional roles),

bagian peran Kepala Sekolah yang meliputi

peran kepemimpinan ini meliputi beberapa poin

1. Peran Tokoh (Figurehead) Figur pemimpin

berikut di bawah ini:

ikut menentukan wibawa organisasi di

1. Pemantau (monitor).

tengah persaingan antar organisasi dan

2. Penyebar (disseminator)

hubungan

3. Juru bicara (spokers person).

dengan

berbagi

kepentingan

organisasi. Jadi dalam hal ini pemimpin

Ketiga bicara peran kepala sekolah yang

perlu menjalinkan hubungan pribadi yang

dianggap kurang berani dalam pengambilan

baik baik.

keputusan (desicional roles), adapun yang di

2. Peran Pemimpin (Leader), di lakukan dengan

cara

pengorganisasian

mengarahkan tugas-tugas

dari

nilai kurang pada peran ini yaitu seperti ketidak

dan

beranian kepala sekolah untuk mengangkat

para

Guru Tetap Yayasan (GTY), sejauh ini guru 3

ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN


tetap yayasan hanya berjumlah 5 orang

berorintasi pada hasil dan produktifitas kerja

termasuk kepala sekolah. selanjutnya masalah

adalah melalui peran kepemimpinan yang

rendahnya isentif/ gaji guru, hal ini sama sekali

meliputi peran antar pribadi yang di mana peran

tidak mengikuti upah minimum kabupaten yang

antar pribadi ini di bagi menjadi tiga poin

di berlakukan, sehingga kesejahteraan guru

seperti peran tokoh, peran pemimpin , dan

kurang di perhatikan. Belum juga adanya

peran penghubung. Selanjutnya peran lain yang

campur tangan (intervensi) bagian lain dalam

mendukung hal tersebut dia atas adalah peran

struktural orgnisasi terhadap kepemimpinan

pemimpin dalam mencari, mengolah, dan

kepala sekolah, hal ini tergambaran dengan

menyampaikan informasi atau yang biasa di

terhambatnya kebijakan yang telah di ambil

sebut peran informasional, yang di mana peran

dikarenakan pihak bendahara yang seolah-olah

ini

selalu ikut serta dalam pengambilan keputusan,

pemantau, penyebar, dan juru bicara dalam

seperti

menyampaikan informasi kepada bawahannya

rencana

kenaikan

gaji,

dan

pengangkatan pegawai tetap yayasan.

dan

meliputi

pihak

pemimpin

luar

berperan

demi

sebagai

kemajuan

organisasinya.Yang terakhir peran pemimpin dalam mengambil keputusan. Saebani dan B.

Sumantri (2014:67). Kemudian menyangkut

KERANGKA TEORITIS

pemimpin selalu berorientasi pada hasil dan di Pemimpin adalah orang yang memiliki

mana pemimpin mengarahkan bawahannya agar

kemampuan di dalam menuntun, membimbing,

mencapai tujuan dan hasil yang baik berikut di

dan memberikan arahan kepada orang lain

bawah ini menurut Warren Bennis.

selaku bawahannya. Lebih lanjut pemimpin

Warren Bennis ( Harbani Pasolong

bisa di artikan sebagai seseorang yang memiliki

2011:109) mengatakan bahwa “ pemimpin

kedudukan strategis dalam suatu lembaga yang

adalah orang yang paling berorientasi kepada

di mana kedudukan tersebut merupakan suatu

hasil di dunia , dan kepastian dengan hasil ini

kewenangan yang bisa ia fungsikan dalam

hanya positif apabila seseorang mengetahui apa

memberikan

yang di inginkannya”.

bawahannya.

arahan

dan

dengan

perintah

seorang

Selanjutnya di ungkapkan oleh Kartini

pemimpin, maka yang di harapkan oleh

Kartono (dalam Harbani Pasolong 2011),

organisasi adalah suatu hasil atau yang biasa di

pemimpin

sebut dengan produktifitas, dengan demikian

memiliki superioritas tertentu, sehingga dia

maka

dituntut

memiliki kewibawaan dan kekuasaan yang di

kemampuannya kemampuan tersebut meliputi

pakai untuk mengerahkan orang lain melakukan

kemampuan menyatukan anggota organisasi

usaha bersama guna mencapai sasaran (

sehingga suasana atau budaya kerja bisa

visi,misi)

kondusif, adapun upaya untuk menciptakan

sebelumnya.jadi dari beberapa definisi diatas

budaya kerja yang kondusif tersebut dan

dapat di simpulkan bahwa pemimpin adalah

seorang

adanya

kepada

pemimpin

adalah

tertentu

seorang

yang

pribadi

telah

yang

ditentukan



orang

yang

mempengaruhi

memiliki orang

lain

kemampuan dalam

rangka

pencapai tujuan tertentu. Kepemimpinan

bawahan nya, kemampuan tersebut sama dengan kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang manajer yaitu kemampuan Human

adalah

kemampuaan

Skill, atau kemampuan membaca situasi dan

pemimpin dalam mempengaruhi orang lain

kondisi dengan tujuan untuk mengetahui apa

dalam melakukan kerja sama untuk mencapai

maunya bawahan dan bagai mana cara agar

tujuan yang telah di tentukan sebelumnya. Jadi

mereka memiliki motivasi untuk melaksanakan

pemimpin merupakan aspek yang paling nyata

tugas dan tanggung jawab namun tanpa

dari kegiatan manajemen. Harbani Pasolong (

memberikan intimidasi dan sejenisnya. dalam

2011: 110). dari ini maka dapat di terjemahkan

penulisan ini adapun teori yang di gunakan oleh

bahwa

penulis

kepemimpinan

adalah

kemampuan

dalam

penulisan

yaitu

kepemimpinan

melakukan suatu tindakan yang akan di capai,

dalam Saebani dan Sumantri (2014:67), Para

dan kepemimpinan merupakan sebuah seni

Pemimpin yang berperan sebagai manejer pada

menggerakan orang lain, di sini seni merupakan

dasarnya melaksanakan tiga kelompok peran

instrument agar sebagai mana mestinya orang

seperti berikut ini:

lain merasakan tugas dan tanggung jawab nya

1. Peran Antar Pribadi (Interpersonal Rolles).

Kepemimpinan

Henry

teori

seseorang dalam meyakinkan orang lain untuk

adalah bagian dari hidupnya.

menurut

ini

Peran ini menitiberatkan pada hubungan

merupakan

rangkaian

pribadi yang meliputi:

kemampuan dan sifat kepribadian, termasuk

a. Peran Tokoh ( Figurehead )

didalamnya

dijadikan

b. Peran Pemimpin (Leader)

yang

c. Peran Penghubung (Liaison).

sarana

kewibawaan,

meyakinkan

Mintzberg

untuk

orang-orang

di

pimpinnya, agar dapat melaksanakan tugas

Selanjutnya dari pada itu peran pribadi di

yang di bebankan kepadanya dengan rela,

perlukan dalam kepemimpinan sebagai mana

penuh dedikasi, semangat, ada kegembiraan

untuk menciptakan iklim organisasi yang

batin,

kondusif dimana ketika seorang pemimpin

serta

merasa

tidak

terpaksa.dalam

Sumantri dan Saebani (2014:26-36).

memberi

Selanjutnya menurut Mary Parker Follet dalam

Sumantri

Saebani

dalam

mengarahkan

bawahannya, bawahan tidak akan tersinggung

(2014:55),

dan mau mendengarkan masukan, saran dan

kepemimpinan dalam organisasi merupakan

arahan pemimpin, sebagai landasan itu maka

seni dan keterampilan mempengaruhi orang lain

seorang pemimpin perlu memiliki kemampuan

agar mengerjakan objek yang hendak di capai

human skill , dimana semua yang berkaitan

oleh

utama

dengan kemampuan ini juga telah di tulis dalam

Kepemimpinannya. dalam hal ini seorang

Alkitab Perjanjian Baru (Kitab Suci) sebagai

pemimpin harus memiliki kemampuan yang

berikut ini:

organisasi

Dan

teguran

sebagai

tujuan

berkaitan dengan bagai mana memahami situasi dan

kondisi

tertentu

dalam menggerakan

1tesalonika 5:14 “kami juga menasehati kamu, saudara-saudara tegorlah mereka 5



yang hidup dengan tidak tertib, hiburlah mereka yang tawar hati, belalah mereka yang lemah, sabarlah terhadap semua orang”. Ayat tersebut diatas berdasarkan surat rasul Paulus kepada jemaat yang ada di Tesalonika, di mana ayat ini menunjukan kecakapan seorang pemimpin yang dalam kepemimpinannya berlandaskan Kasih, Damai yang penuh suka cita di dalam menegur dan menggerakan orang-orang, dan lebih baik apabila seorang pemimpin bisa mengindahkan ayat ini dalam kepemimpinannya.

Peran ini menitiberatkan pada penerimaan pengomunikasian

informasi

yang

dibutuhkan untuk mengambil keputusan. Peran ini meliputi:

kepemimpinan

berkaitan

untuk menciptaka sebuah organisasi yang berorientasi pada suatu tujuan, namun untuk mencapai tujuan organisasi tersebut di perlukan ketekunan dalam mencari, memperhatikan dan menyampaikan informasi dalam organisasi, sebagai mana terdapat pada Alkitab Ibrani. Ibrani 10:24 “dan marilah kita saling memperhatikan supaya kita saling mendorong dalam kasih dan dalam pekerjaan”. Ayat tersebut diatas bertujuan memberikan

berperan

kemajuan

3. Pengambilan Keputusan (Decision Making Rolles).

Dalam

mengambil

peran

ini

keputusan

pemimpin berdasarkan

hubungan antar pribadi yang di dasari atas dasar

informasi

yang

di

dapatkan

sebelumnya. Selanjutnya sebagai mana pemaparan mengenai fungsi serta peran

itu

dapat

di

lihat

sejauh

mana

perkembangan dan kemajuan organisasi berarti sedemikian juga peran ekstra para pemimpin

demi

memaksimalkan

dalam sebagai

meningkatkan

bawahan,

yang

dengan pemberian informasi adalah bertujuan

pemimpin

demi

dalam

organisasi.

dalam

c. Juru bicara (spokers person).

dimana

pekerjaan

lain

baik. Peran kepemimpinan sangat berarti

b. Penyebar (disseminator).

pemahaman

sama

bawahannya demi pencapaian kinerja yang

a. Pemantau (monitor)

Peran

mendorong

satu

kepemimpinan tersebut diatas, maka dari

2. Peran Informasional (Informasional Rolles).

dan

memperhatikan

organisasi juru

bicara

organisasi untuk menjaga integritas team dalam organisasi, sehingga anggota organisasi bisa memiliki kesatupaduan yang intim, saling

namun

motivasi

hal

ini

kerja tentulah

melibatkan dan membutuhkan sumberdaya yang bisa mendukung juga. Sumberdaya yang di maksudkan di sini meliputi kemampuan bawahan dan kemampuan organisasi secara luas ( fasilitas, dan finansial), karena hal tersebut tidak bisa dipisahkan dalam menumbuh kembangkan motivasi. Dalam menumbuh kembangkan motivasi dan peningkatan kualitas kinerja, maka dituntut kejelian dalam penempatan manajemen yang efektif. Stoner,dkk

(Harbani

Pasolong

2011:101),” Human Managamaent Resource atau manajemen sumberdaya manusia, adalah funngsi manajemen yang berhubungan dengan rekruitmen,

penempatan,

pelatihan

dan

pengembangan organisasi” 6 ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN


Artinya

mempertimbangkan

seseorang unturk mencapai prestasinya secara

kemajuan organisasi seorang pemimpin harus

maksimal. Ia mengemukakan 6 ( enam )

aktif dan resfect dalam memberikan motivasi

karakteristik orang yang mempunyai motivasi

terhadap bawahannya demi mencapai kualitas

berprestasi:

organisasi, kualitas tersebut dapat di capai

1.

melalui

dalam

pengembangan

manusianya.

perlu

di

sumber

daya

ketahui

Memiliki tingkat tanggung jawab pribadi yang tinggi

kualitas

2.

Berani mengambil dan memikul resiko.

pelayanan, dan kinerja dalam organisasi di

3.

Memiliki tujuan yang realistik

tentukan oleh kualitas para perkerja yang ada di

4.

Memiliki rencana kerja yang menyeluruh

dalamnya. kualitas para pekerja bisa baik apabila adanya motivasi dari atasan (pimpinan),

dan berjuang untuk merealisasikan tujuan. 5.

kemudian dari sisi rekruitment pegawai atau penempatan menentukan

Kepegawaian Kualitas

kerja,

juga hal

akan ini

erat

kaitannya dengan konsep The Right Man on The

Righ

Place,

artinya

dalam

Memanfaatkan umpan balik yang kongkrit dalam semua kegiatan yang dilakukan,

6.

Mencari kesempatan untuk merealisasikan rencana yang telah di programkan. Berdasarkan teori McClelland tersebut

sangat penting dibinanya virus mental di

kepemimpinannya , seorang pemimpin harus

lingkungan

bisa mebaca peluang dalam menerima dan

terwujudnya pencapaian produktivitas yang

menempatkan pegawai dalam mewujudkan

baik.

organisasi yang berkualitas. Karena dimana

Mangkunegara (2005), ia mengemukakan ada

organisasi atau lembaga seperti Lembaga

delapan

Pendidikan

mempunyai motivasi berprestasi tinggi, yaitu:

merupakan

bagian

Pelayanan

kerja

Selanjutnya

(8)

secara

efektif

Edward

Murray

karakteristik

dalam

orang

yang

Publik yang bertujuan meningkatkan Kualitas

(1)melakukan

kehidupan bangsa.

(2)melakukan tindakan atau pekerjaan dengan

Adapun hubungan antara Motivasi dengan

pekerjaan

agar

mencapai kesuksesan,

sebaik-baiknya,

(3)melakukan sesuatu

pencapai tujuan sebuah orgnisasi merupakan

dengan mencapai kesuksesan, (4)menyelesaikan

suatu program dasar organisasi yang di

tugas-tugas

embankan

keterampilan, (5)berkeinginan menjadi orang

oleh

pemimpin,

teori

yang

yang

dan

memerlukan

menguasai

usaha

bidang

dan

mengungkapkan korelasi itu disebut dengan

terkenal

tertentu,

pendekatan kepemimpinan kontigensi, yaitu

(6)melakukan pekerjaan yang sukar namun

teori path-goal karena di mana teori tersebut

hasil memuaskan, (7)mengerjakan sesuatu yang

berlandaskan pada teori motivasi dari David

sangat berarti, (8)melakukan sesuatu yang

McClellan tentang “virus mental”, dimana

ekstra dan lebih dari pada orang lain dan

dalam teori motivasinya dikemukakan bahwa

melakukan penulisan-penulisan tentang sesuatu

produktivitas seseorang sangat di tentukan oleh

yang mengrah kepada kemajuan organisasi .

virus mental yang ada pada dirinya. Virus

Keteladanan seorang pemimpin dalam

mental adalah kondisi jiwa yang mendorong

kepemimpinannya adalah citra yang akan di 7



ikuti dan di tiru oleh bawahan, jadi apabila kepemimpinan yang ia gambaran itu baik, maka besar kemungkinan kinerja bawahan akan lebih maksimal, motivasi kerja akan meningkat, namun

dalam

hal

itu

tentulah

bawahan

mengharapkan perhatian khusus dari pimpinan. Sebagai mana peran yang harus dijalankan oleh pimpinan seperti yang di kemukakan berikut di bawah ini. Charles Pasolong

J.Keating

(dalam

2011:116).

kepemimpinan

yang

Harbani

Tugas/

berhubungan

memberitahu (supporting),

mengatur

dengan

(regulating),

(informating), menilai

Fenomena peran kepemimpinan kepala sekolah, meliputi: - pembinaan hubungan dan pemberian motivasi kepada bawahan masih kurang optimal. - informasi yang disampaikan kepada rekan-rekan guru (informasi sertivikasi) masih kurang efektif. - Kepemimpinan Kepala Sekolah dianggap kurang berani dalam pengambilan keputusan. - Adanya campur tangan (intervensi) bagian bendahara terhadap keputusan kepala sekolah.

peran

kelompok atau organisasi yaitu: memulai (initiating),

Gambar 1 Kerangka Pikir Penelitian

mendukung

(evaluating),

dan

menyimpulkan (summarizing).

Teori Kepemimpinan Henry Mintzberg: - Interpersonal Roles - Imformasional Roles - Desicional roles Output: Berjalannya peran kepemimpinan kepala sekolah.

Sebagai mana telah di jelaskan diatas peran dan fungsi kepemimpinan, maka dalam sebuah

C. METODE PENELITIAN

organisasi pemerintah maupun swasta sangat memerlukan kepemimpinan dengan pembinaan yang baik, adapun faktor- faktor lain yang mendukung seperti: sarana dan prasarana (Sarpras), media pembelajaran, lingkungan, organisasi, upah/ gaji, hanyalah merupakan faktor pendukung penciptaan motivasi, yang lebih berperan dalam hal ini adalah Peran Kepemimpinan di dalam membina, menjalin hubungan

komunikasi

dengan

penuh

keterbukaan, memahami keadaan bawahan dan memberikan

keteladanan

kepada

bawahan

karena dengan itu akan meningkatkan semangat dan motivasi bagi bawahan. disinilah akan nampak Peran Kepemimpinan sangat-sangat dibutuhkan

bagi

penentuan

kehidupan

Adapun jenis penelitian yang akan di pakai oleh peneliti dalam penelitian ini , adalah metodologi penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif. selanjutnya di sebut jenis penelitian deskriftif kualitatif. Karena penulisan penelitian ini disajikan dalam berupa data-data, gambar, bagan-bagan dan bukan dengan angkaangka. adapun data yang berupa angka nantinya akan penulis deskrifsikan dan menjelaskan meggunakan uraian kalimat atau kata-kata. (Harbani Pasolong 2011:14). dalam hal ini peneliti ingin mendeskrifsikan peran kepala sekolah dan Keadaan yang berkaitan dengan kepemimpinannya pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kalvari Sungai Ambawang,

organisasi.



Kecamatan Sungai Ambawang, Kabupaten

D. HASIL DAN PEMBAHASAN

Kubu Raya.

PENELITIAN

Adapun subyek dan obyek dalam penelitian ini adalah sebagai berikut ini: Sugiyono 2007 (dalam

Ade

Kharisma

subjek

Henry Mintzberg yang dijadikan sebagai pisau

penelitian adalah siapa yang di gunakan sebagai

analisis pada penelitian, pada bagian ini akan

informan

wawancara.

dideskripsikan secara sistematis dan diberikan

Informan adalah orang yang dimanfaatkan

analisis mengenai secara objektif berdasarkan

untuk memberikan tentang situasi dan kondisi

data

latar

dalam

penelitian.

melakukan

2012:54)

Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh

melakukan

dalam

pengamatan

hal

hasil

wawancara

dan

observasi

ini

peneliti

berdasarkan tiga teori peran kepemimpinan,

terhadap

perilaku

1. Peran

kepemimpinan Kepala Sekolah, serta di dukung

Hubungan

Antar

Pribadi

(Interpersonal Roles).

dengan hasil observasi yang di peroleh dari

Kepala sekolah merupakan pemimpin, agar

rekan-rekan guru yang bekerja pada SMK

kepemimpinnnya dinilai baik dan optimal,

Kalvari, maupun dari siswa-siswi, serta orang

pemimpin harus bisa menggunakan otoritasnya

tua wali yang di jadikan informan.

sebagai seorang pemimpin, lalu menggunakan

Adapun

informan

yang

dilibatkan

pada

penelitian ini adalah sebagai berikut:

otoritas tersebut secara penuh hikmat dan kebijaksanaan, karena pemimpin berhubungan

1. Kepala sekolah

dengan bagai mana menggerakan seseorang,

2. Guru-guru

maka dalam hal tersebut harus bisa melakukan

3. Siswa dan siswi dan kelompok futsal

suatu seni agar nampak suatu hikmat yang ada

Kalvari

didalamnya.

4. Orang tua wali

Selanjutnya

Sedangkan yang menjadi Objek penelitian

otoritas

pemimpin

meliputi tiga hal seperti figurehead, leadership,

ini adalah SMK Kalvari Sungai Ambawang,

dan liasion.

Sekolah SMK Kalvari. Adapun yang di

a. Peran Tokoh (Figurehead )

gunakan oleh peneliti di dalam mengumpulkan data

untuk

mempertangung

tersebut

Figur

seorang

pemimpin

sangat

jawabkan

menentukan citra organisasi, karena dimana

kebenaran dan bukti-bukti yang outentik serta

kepala sekolah adalah lambang dari sebuah

sesuai dengan etika penelitian maka peneliti

organisasi itu

menggunakan sarana pendukung seperti alat

angkat atau di tunjukan sebagai kepala sekolah

perekam (recorder) seperti handphone, dan

untuk mengelola dengan baik organisasi yang ia

buku catatan. Pengumpulan data melibatkan

pimpin. jadi buah dari pada kepemimpinannya

terutama melalui pengamatan dan wawancara

tersebutlah

serta

tersebut dikatakan berhasil di mata publik yang

mendokumentasikan

kegiatan-kegiatan

yang dilakukan oleh peneliti.

melalui otoritasnya yang di

yang

menentukan

organisasi

menilainya.



Jadi di sini sangat jelas wibawa dalam

kedua kepemimpinan muncul atas dasar adanya

kepemimpinan sangat menentukan keberhasilan

pembelajaran

suatu organisasi, bawahan, karyawan akan

pengalaman pribadi yang ia miliki selama

patuh

itu

berorganisasi, sehingga pembawaan inilah yang

tergantung pada pembawaan atau figur seorang

menentukan keberhasilan organisasi. Peran

pemimpinnya. Kepatuhan bawahan yang di

kepemimpinan ini merupakan bagian dari

maksudkan di sini yaitu patuh bukan berarti

kemampuan pemimpin untuk memanajemenkan

hanya takut pada seorang pemimpin, namun

organisasinya sehingga seluruh sumber daya

lebih kepada bagai mana bawahan melakukan

bisa di kerahkan dalam pencapaian etos kerja

pekerjaan berdasarkan atas dasar keiklasan

yang tinggi serta dapat mencapai tujuan

yang di dasari oleh motivasi yang di berikan

organisasi yang telah di cita-citakan bersama-

oleh pemimpin dn menganggap hal tersebut

sama oleh seluruh anggota sebelumnya.

merupakan tugas dan tanggung jawabnya,

c. Peran Penghubung (Liasion)

terhadap

kebijakan-kebijakan

dan

melalui

pengalaman-

bukanlah atas dasar paksaan atau adanya

dalam fungsi ini kepala sekolah berperan

intimidasi dari pemimpin, dan selebih nya

sebagai penghubung antar kepentingan sekolah

bawahan bercontoh pada pemimpin atas dasar

dengan lingkungan di luar sekolah,perlu di

figur yang di miliki pemimpin. Jadi besar sekali

ketahui kalau SMK adalah wadah pendidikan

pengaruh seorang pemimpin, oleh sebab itu

yang di kombinasian dengan kemampuan

wibawa seorang pemimpin hendaknya di jaga

praktek, di mana pengetahuan berupa teori

agar nampak suatu kharisma dalam dirinya.

harus

b. Peran Pemimpin (Leadership).

mengukur kemampuan kejuruannya, maka oleh

di

gunakan

secara

praktis

untuk

Untuk mengupayakan seluruh sumber daya

sebab itu sekolah memerlukan pathner sebagai

yang ada, yang di maksudkan sumber daya di

wadah praktik, dalam mencari wadah yang bisa

sini adalah kemampuan seluruh bawahan

di

termasuk sumber daya manusia, agar bawahan

kemampuan melobi dari pihak sekolah, yakni

bisa di arahkan sesuai dengan rencana yang

dalam hal ini kepala sekolah di tuntut berperan

telah di buat atau di inginkan oleh pimpinan,

sebagai penghubung yang bisa melakukan

oleh karena itu sangat memerlukan peran kepala

negosiasi. Adapun untuk menciptakan kerja

sekolah dalam menjaga hubungan dengan

sama yang baik di perlukan hubungan yang

bawahannya, peran tersebutlah yang di maksud

baik pula agar semua kegiatan berjalan dengan

dengan

seyogyanya.

peran

kepemimpinan,

peran

ajak

kerja

sama

maka

di

perlukan

kemampuan memimpin seorang pemimpin

Selanjutnya peran liasion kepala sekolah ini

biasanya di tentukan melaui dua dasar, dasar

bisa di fungsikan menjadi alat perantara antara

munculnya peran kepemimpinan yang pertama

wakil-wakil para guru, staf, siswa dalam

itu adalah lahir dari pembawaan sejak lahirnya,

menyelesaikan kepentingan sekolah termasuk

yaitu berkaitan dengan kemapuan secara alami

antara sekolah dengan pemerintah (dinas

yang memang di berikan tuhan sejak lahir, yang

pendidikan

terkait),

maupun

membangun 10



hubungan yang baik di dunia usaha (DU) dan

sebut dengan magang. tujuan peran liasion yang

”rasanya saya telah berupaya seoptimal mungkin menjalankan peran saya sebagai roda organisasi kita, namun itukan tergantung pada bapak-bapak, dan ibu-ibu bagai mana menyikapi keadaan untuk menciptakan suasana kita di sini”. (wawancara 20 oktober 2015). Mengenai apa kata kepala sekolah, bahwa

di miliki oleh kepala sekolah adalah untuk

sebagai pucuk pimpinan, kepala sekolah terus

memperoleh informasi dari berbagai pihak

berupaya

untuk keberhasilan kepala sekolah

tanggung jawab sebagai mana mestinya dengan

dunia industri (DI), karena mengingat Sekolah menengah memerlukan wadah utuk praktek kerja industri (PRAKERIN), yang biasanya di

Jadi dengan jelas bahwa keberhasilan

dalam

organisasi,

bagaimana kemampuaan peran hubungan antar

“perihal”

perseorangan

kemampuan

roles),

tugas

dan

cara menjaga hubungan secra pribadi dalam

kepemimpinan kepala sekolah di tentukan oleh

(interpersonal

menjalankan

namun lain

itu

adapun

yang

adalah

di

kepala

sekolah.

menjadi

luar tugas

batas dan

membangun hubungan kedekatan perseorangan

tanggung jawab sebagai mana mestinya yang ia

adalah cara menciptakan kondusifnya suasana

jalankan sesuai tupoksi tersebut mengacu pada

kerja dan upaya meningkatkan kreatifitas kerja.

Permendiknas tahun 2007 nomor 19, tentang

namun pada kenyataan yang sesungguhnya di

standar pengelolaan sekolah, yang meliputi

lapangan sebagai mana yang di ungkapkan oleh

Perencanaan program, Pelaksanaan rencana

informan berikut ini:

kerja, Pengawasan dan evaluasi. Apabila tugas

“adapun yang saya lihat dari kepemimpinan kepala sekolah dalam menjalin hubungan dengan kita selaku bawahan ini, beliau telah berupaya menciptakan kondusifnya hubungan kerja, namun di sisi lain hubungan tersebut menjadi kurang baik dikarenakan adanya pihak lain yang mengintervensi kewenangan bapak” .(wawancara dengan ibu Frisila Reni, S.Pd 09 oktober 2015). Jadi dari penyampaian tersebut di atas

pokok

menjelaskan sebagai mana peran kepala sekolah

adalah dengan upaya menjalin hubungan yang

berkaitan dengan peran hubungan antar pribadi

baik dengan segenap unsur yang ada dalam

dengan bawahan cukup sudah baik dan

organisasi sekolah.

fungsi

kepala

sekolah

mencakupi

Perencanaan program, Pelaksanaan rencana kerja, Pengawasan dan evaluasi ini bisa berjaln sebagai

mana

mestinya,

maka

sangatlah

memerlu dukungan yang kuat yang melibatkan segenap unsur yang ada dalam organisasi itu. Adapun upaya untuk mendapatkan dukungan

maksimal, namun untuk menyikapi hal tersebut

Selanjutnya di sisi lain hubungan yang

penulis melakukan perbandingan dengan bagai

baik sangatlah menentukan motivasi kerja,

mana upaya dan keinginan kepala sekolah

dimana motivasi kerja juga bersumber dari

melalui peran hubungan yang ia bangun dengan

adanya unsur-unsur pendukung. Ada beberapa

bawahan.

faktor yang menentukan adanya suatu motivasi

Maka untuk melihat suatu perbandingan

kerja, diantaranya seperti faktor sarana dan

pernyataan yang di ungkapkan oleh informan

prasarana,

apabila

sarana

dan

prasarana

tersebut di atas penulis melakukan wawancara

pendukung, kesejahteraan pegawai diperhatikan

dengan beliau dengan hasil sebagai berikut:

melalui gaji/ isentif yang di berikan kepada 11



pegawai dan pemberian hadiah kepada bawahan

berprestasi,

yang

Unsur-unsur

sehingga terjalin hubungan yang baik antara

tersebut merupakan faktor- faktor pendukung

kepala sekolah dengan guru, dan dari itu

munculnya motivasi. namun ada faktor yang di

munculah integritas tim dalam organisasi

anggap utama sekali yang bisa mempengaruhi

sekolah tersebut.

dianggap

berprestasi.

motivasi, yaitu faktor kedekatan pemimpin, kedekatan

kemanusiaan

pemimpin

dengan

agar

meningkatkan

motivasi,

Di lanjutkan dengan apa yang di sampaikan oleh kelompok futsal SMK Kalvari ketika di

bawahannya inilah yang di bilang dengan peran

wawancarai

hubungan antar perseorangan, apabila ini akan

Administrasi perkantoran dalam kesempatan ini

berjalan baik, maka suasana organisasi akan

penulis bertanya kepada kepada informan untuk

terasa

mendukung

sangat

kondusif,

sehingga

dapat

dikatakan peran kepemimpinan itu berhasil.

penulis

kekuatan

di

ruang

penelitian

hubungan

motivasi

pernyataan yang mereka suarakan:

(guru),penulis

menanyakan langsung kepada ketua jurusan program studi Akuntansi. Adapun pertanyaan penulis sebagai berikut : “sejauh ini bagai mana menurut bapak mengenai upaya kepala sekolah memberikan motivasi?” Berikut jawaban dari kepala jurusan Akuntansi bapak Beni, SE: “saya lihat sejauh ini upaya beliau ada, namun untuk meningkatkan motivasi itukan juga harus perlu di sertai dengan adanya peningkatan gaji dan bahkan yang di anggap berprestasi itu perlu di beri penghargaan juga pak Zai...., tidak cukup hanya dengan menjalin hubungan, lalu hanya di berikan perintah begitu saja. Lantas apa dasar....... dan apa yang mau kita capai, saya sih pak kalau ada sesuatu yang hendak di capai sebagai upah kita yang bekerja lebih dari pada kawan mau saya berkompetisi, namun kalau seperti ini saja mendingan kita yahhh...... apa adanya saja lah” Jadi jawaban informan tersebut di atas menunjukan seharusnya proaktif dalam menilai kinerja guru melalui pendekatan, kemudian dengan pendekatan tersebut kepala sekolah perlu memberikan reward kepada guru yang di anggap

memiliki

kemampuan

lebih

di

sekolah memberikan motivasi dalam perspektif

peran kepala sekolah dalam meningkatkan pegawai

yang

XII

tuliskan oleh penulis mengenai peran kepala

Untuk mengetahui sejauh ini bagai mana

kerja

kelas

atau

perseorangan.

Sebagai

berikut

“kita kan melihat secara objektif ajalah, kalau masalah motivasi itu beliau berusaha menanamkan kepada kita. Maksud kami secara pribadinya kepala sekolah, namun yang menyebabkan motivasi itu tidak ada pada kita adalah pemberian penghargaan kepada kita yang di anggap berhasil contoh pada saat kita mendapatkan prestasi waktu O2SN itu, team kita merasakan kurang di “perhatikan”, kitakan dapat peringkat tiga waktu itu, walaupun itu penampilan perdana kita, seharusnya kita ada mendapat perhatian sedikitlah akan hal itu maksud kami.” (wawancara, 24 0ktober 2015, 08.00 wib). Selanjutnya: “Saya sendiri merasaka peran itu telah di lakukan oleh beliau namun hanya saja belum optimal, sebab memotivasikan seseorang itu tidak bisa hanya melalui pendekatan perseorangan yang dilakukan begitu saja, namun menuntut proaktifnya beliau menilai maunya kita itu apa, sesuai dengan apa yang kita lakukan kita pun wajib menerima nya yaitu berupa imbalan, punya saya ekstra dari tahun lalu itu belum ada kejelasan walau sedikit kan harus ada kejelasan, soalnya itu kegiatan yang di lakukankita di luar jam kurikulum pak.....”(wawancara 24 Oktober 2015, 10.00) Jadi dari penjelasan data wawancaa tersebut di atas memberikan penafsiran bahwa 12



pemberian reward atas prestasi adalah hal yang

sebagai dessiminitor, dan sebagai spokesman

merupakan bagian pendekatan yang dilakukan

(Wahjosumidjo 2003:90).

bisa oleh kepala sekolah untuk membangkitkan

a. Sebagai Pemantau (Monitor)

motivasi kerja, karena dimana ketika mengingat kebutuhan manusia akan suatu

Kepala

sekolah

selalu

mengadakan

pujian dan

pengamatan terhadap lingkungan untuk mencari

penghargaan atas prestasi dari atasan, karena ini

informasi yang di anggap berguna bagi

adalah bagian dari cara seorang pemimpin

perkembangan

mengupayakan

kemungkinan adanya informasi-informasi yang

kemampuannya

melalui

organisasi

berpengaruh

sebut dengan kemampuan seni kepemimpinan,

seperti: gosip dan kabar angin (hearsay).

sehingga efek yang akan muncul dalam bentuk

Artinya dalam hal ini kepala sekolah di tuntut

pengaruh terhadap rasa kompetisi yang tinggi

berperan sebagai

untuk mencapai suatu tujuan yang telah di

pemantau

tentukan sebelumnya, sehingga lahirlah suatu

mendapatkan

motivasi kerja yang tinggi, dan dari motivasi

berkembang, dengan tujuan agar organisasi

kerja yang tinggi itu ercapainya efektifitas

yang ia pimpin dapat menyesuaikan diri dengan

kinerja yang optimal. namun sejauh ini Kepala

lingkungan, dan informasi tersebut dapat

Sekolah sama sekali belum memperhatikan hal

berguna

tersebut.

organisasi. informasional

sekolah

pendengar, pencari

sekitar informasi

bagi

penampilan

atau

kepemimpinannya, kemampuan ini biasanya di

2. Peran

terhadap

(sekolah)

lingkungan yang

kelangsungan

dan untuk

ada

dan

kehidupan

(informational

roles).

b.

Sebagai Penyebar (Disseminitor)

Kepala sekolah merupaka pusat urat syaraf

kepala sekolah bertanggung jawab untuk

(nerve center) organisasi yang menentukan

menyebarkan dan membagi-bagi informasi

keberhasilan sekolah. oleh sebab itu untuk

kepada bawahannya atau kepada anggota yang

menentukan

maka

masuk kedalam struktural organisasi. Dalam hal

keberhasilan peran kepemimpinan juga di

ini kepala sekolah berfungsi sebagai distributor

perluan,

yang berhak menyampaikan kabar yang dia

keberhasilan

dimana

keberhasilan

untuk

kepemimpinan

sekolah

menentukan tersebut

perlu

temukan di luar kepada segenap yang di

menjalankan peran kepemimpinan. Kepala

pimpinnya untuk di indahkan.

sekolah selaku pemimpin perlu memperhatikan

c. Juru Bicara (Spokesman).

peran nya sebagai seorang yang berfungsi

kepala

sekolah

berperan

dalam

menanggapi dan menyampaikan pesasn-pesan

menyebarkan seluruh informasi yang ia terima

yang di anggap berguna bagi sekolah. Untuk

baik itu informasi yang ia terima dari luar

mengupayakan

roles

organisasi yang dia pimpin maupun informasi

kepala sekolah sesuai dengan di mana dia

dari dalam organisasi yang ia pimpin kepada

sebagai pusat urat syarafnya organisasi, Adapun

lingkungan di luar yang di anggap perlu. Agar

yang ia jalankan adalah sebagai monitor,

informasi tersebut dapat berguna bagi setiap

peran

informasional



pendengarnya. dalam fungsi ini kepala sekolah berperan sebagai wakil resmi sekolah. atau kata lain peran kepala sekolah sebagai juru bicara baik dalam sekolah maupun di lingkungan luar, atau menjadi juru bicara untuk meluruskan isuisu organisasi yang di pimpinnya dengan dunia usaha (DU)/ dunia industri (DI) sebagai organisasi yang merupakan wadah kerjasama dengan sekolah.

di artikan ke dalam bahasa indonesia adalah sebagai berikut: “Menurut saudara bagaimana peran kepala sekolah kita khususnya dari sisi cara beliau melakukan pendekatan perseorangan terhadap kita guru yang ada di sini jika di tinjau dari keterbukaan beliau terhadap informasi yang ada?........” Dari pertanyaan tersebut di atas, peneliti mendapakan jawaban dari informan sebagai berikut:

perseorangn itu, pemimpin harus aktif membaca

“untuk sejauh nto bah pantau ko idoh lumayan boh munyok informasi ka odop secara pribadi maupun samuya odop. Ko rasa bah dah cukup maksimal am bah idoh secara pribadi, terbuka’am boh bah (untuk sejauh ini yang saya lihat peran beliau dalam memberikan informasi sudah cukup terbuka baik secara personil maupun umum,. Saya rasa beliau udah maksimal terbuka kok)” wawancara 22 Oktober 2015, 11.15 wib. Dilanjutkan berikut ungkapan salah satu siswa

perkembangan informasi yang di sampaikan

yang di jadikan oleh penulis sebagai informan;

kepada bawahan. Untuk menjaga hubungan itu

“sebagai pesert didik di SMK ini saya merasakan pak Maren (kepala SMK) telah baik dalam memberikan informasi kepada kami, termasuk bagai mana beliau bekerja sama dengan dinas pendidikan Kubu Raya untuk membantu anak-anak yang kurang mampu demi medukung kami seperti tahun lalu itu melalui beasiswa yang ada, saya rasa itu cukup baik, informasi dengan cepat di sampaikan dan cepat pula di tindakan”(wawancara 22 oktober 2015, siswa: Bumbun). Efektifitas peran kepemimpinan kepala sekolah

Jadi salah satu keberhasilan pemimpin yaitu di tentukan dengan sifat keterbukaan seorang pemimpin itu dalam memberikan informasi kepada bawahan nya, dimana selagi informasi

itu

berguna

bagi

komunikan

(bawahan), jadi dalam menjaga hubungan antar

pemimpin punya hak menyampaikan informasi secara personil (pribadi) dipanggil dengan tatap muka, maupun secara terbuka depan umum seperti saat pertemuan rapat atau sejenisnya. Adapun tujuan ini adalah untuk mengantisipasi asumsi

yang

bukan-bukan

terhadap

kepemimpinan Kepala Sekolah. Oleh sebab itu dalam

kesempatan

penelitian

ini

penulis

mengkomfirmasikan hasil wawancara dengan bagian sekretaris sekaligus merangkap operator sekolah

dan

kepala

jurusan

administrasi

perkantoran SMK Kalvari Yusak Kristian, ketika di hubuungi di ruangannya, adapun hasil wawancara tersebut adalah sebagai berikut: “menurut omo kanih peran kepala sekolah dop khusus neh cara idoh melakukan pendekata sikok-ka’sikok dop guru di ngoto, dari sisi keterbukaan idoh?” (pertanyaan penulis, dalam bahasa dayak simpakng). Penulis menanyakan dengan bahasa dayak simpakng karena kebetulan satu daerah dan satu bahasa yang jika

akan di ukur dari

bagai mana keterbukaan

menyalurkan informasi yang ia dapat, karena di mana kepala sekolah berperan sebagai seorang yang menerima dan menyebarluaskan atau meneruskan informasi kepada guru-guru, staf, siswa dan orang tua siswa tentang semua informasi yang dia dapat. dalam fungsi informasional inilah kepala sekolah berperan sebagai “pusat urat syaraf” ( nerve center) sekolah. Ada tiga (3) macam peran kepala sekolah sebagai pusat urat syaraf , yaitu: 14



Sebagai monitor, kepala sekolah selalu

penulis tidak mendapatkan informasi sama

mengadakan pengamatan terhadap lingkungan,

sekali pada hari selasa itu, di mana hari selasa

yaitu kemungkian adanya informasi-informasi

itu penulis tidak ada jam mengajar. Dalam

yang berpengaruh terhadap penampilan sekolah

waktu yang bersamaan ada dua rekan guru yang

seperti: gosip dan kabar angin (hearsay).

datang bersama dengan penulis, dari situ

Sebagai

disseminitor,

kepala

sekolah

mereka bercerita bahwa mereka sama sekali

bertanggung jawab untuk menyebakan dan

tidak mendapatkan informasi baik secara lisan

membagi-bagi informasi kepada para guru, staf,

maupun melalui media seperti pesan handphone

siswa dan orang tua murid.

(SMS).

Spokesman, kepala sekolah menyebarkan informasi kepada lingkungan di luaer yang di anggap perlu. dalam fungsi ini kepala sekolah berperan sebagai wakil resmi sekolah. atau kata lain peran kepala sekolah sebagai juru bicara kepada publik.

guru mata pelajaran KKPI ibu Mega Petronela P.H.P, S.Pd, dengan intonasi bicaranya yang

Sejauh ini yang penulis temui di lapangan berdasarkan apa yang di sampaikan oleh rekanrekan bahwa kepala sekolah SMK Kalavari dalam

“sedikit kecewa sih, coba di SMS gitu. Kemarin saya memang tak ada jadwal, tapi kan kita harus tau biar tidak terlanjur, ini masalah minyak kita pak Zai...” (wawancara rabu 30 September 2015, 07.00 wib). Demikian tuturan yang di perdengarkan oleh

menjalankan

perannya

sebagai

sedikit kesal. hal yang hampir serupa juga pada saat itu di ungkapkan oleh Pak Selvianto, SE pada saat itu :

semaksimal mungkin, walaupun terkadang

“saya dari kemarin di kampung benuah, jadi saya mengharapkan kejelasan jikalau ada suatu perubahan informasi, cobalah informasi itu di teruskan dengan cepat”. Informasi sangat menentukan keterbukaan

masih ada yang hal-hal terlupakan untuk di

seorang pemimpin sehingga pemimpin itu di

sampaikkan, contoh seperti informasi dari

anggap transparan sebagai mana makna tersirat

Dinas Pendidikan Kabupaten Kubu Raya

pada pernyataan Selvianto tersebut di atas

seperti adanya libur serentak se-Kabupaten

sehingga

Kubu Raya yang di sebabkan oleh asap yang di

peran kepala sekolah itu berhasil. Adapun yang

laksanakan

masih

seoseorang yang memberikan informasi, secara umum

beliau

telah

beberapa

berupaya

waktu

lalu

dengan

(akhir

memunculkan penilaian terhadap

belum

tersampaikan

seperti

kasus

september). Adapun lupa itu adalah semata

tersebut di atas adalah sebagian kecil hal yang

faktor ingatan

yang di akibatkan dengan

dapat di tulis serta di perhatikan oleh peneliti.

banyaknya beban pikiran lain sehingga lupa

Adapun peran kepala SMK Kalvari melalui

menyampaikan. sehingga hal ini menimpa

Keterbukaan

penulis sendiri, di mana tepatnya hari rabu 30

Terhadap Bawahan di nilai maksimal walaupun

September 2015, penulis datang ke sekolah

belum

tujuan untuk mengajar, namun kenyataannya

penyampaian informasi yang di lakukan oleh

hari itu libur yang di mulai dari hari selasa 29

Kepala Sekolah mengenai langkah-langkah,

sampai dengan jumaat 2 oktober 2015, pasalnya

proses, dan persyaratan pengajuan sertivikasi

(Transparansi)

seoptimal

mungkin.

Informasi

Selanjutnya



guru melalui jalur profesi. Adapun informasi mengenai akan pengajuan sertivikasi guru telah di informasikan oleh kepala sekolah pada bulan agustus 2013, untuk guru yang telah mengabdi selama tiga (3) tahun masa pengabdiannya, penyampaian tersebut di sampaikan dalam forum rapat evaluasi kerja guru, namun sejauh ini tidak ada kelanjutan dan kejelasan akan hal tersebut, dan selebihnya kepala sekolah tidak pernah mengusik akan hal tersebut lagi, apalagi mengenai persyaratan apa saja yang harus di persiapan, bagai mana proses pengajuannya. Padahal jika di lihat dari masa pengabdian ada beberapa guru yang telah mengabdi lebih dari pada lima (5) tahun, seperti Ibu Cicin Diana, S.Pd, bapak Benny, SE, dan Bapak Juman, SE, apalagi mengingat status mereka telah di tetapkan sebagai guru tetap yayasan. Informasi tersebut di anggap tidak jelas sehingga peran kepemimpinan kepala sekolah di tinjau dari sisi penyampaian ini di anggap tidak optimal. Adapun yang bisa mendukung apa yang di tulisan oleh penulis akan hal ini berikut pendapat rekan-rekan guru. “sertivikasi itu memang ada, namun kita rekan gurukan mengharapkan informasi dari kepala sekola akan kejelasan hal itu pak, artinya kepala sekolah harus punya keinginan memperjuangkan kita, kan begitu toh...... pak” (wawancara rabu 30 September 2015, 07.00 wib).

3. Peran

Pengambilan

Keputusan

(Desicional Roles) Adapun yang akan di bahas pada peran ini yaitu

menyangkut

dua

aspek

penilaian

keberanian seorang kepala sekolah dalam menggunakan peran kepemimpinannya yang berkaitan dengan pengambilan keputusan yaitu meliputi bagai mana keberanian kepala sekolah dalam mengangkat pegawai tetap yayasan/ guru tetap yayasan (GTY) dan keberanian kepala sekolah untuk berinisiatif menaikan gaji guru. Karena aspek tersebut merupakan penentuan keberhasilan kepemimpinan. Untuk lebih jelas bagai mana mengenai sikap kepala sekolah melalui peran pengambilan keputusan, berikut kutipan jawaban dari salah satu guru yang mengajar mata pelajaran IPS, ibu Klara Ria Utami, S.Pd: “menurut saya beliau masih kurang berani, contoh sejauh ini baru ada 5 orang yang dengan status guru tetap, padahal mengingat lamanya sekolah ini berjalan, tidak sebanding lhooo”(wawancara 20 0ktober 2015, 09. 54 wib) pengangkatan suatu status dalam struktural organisasi adalah bagian penting untuk demi menyokong status organisasi sekolah, dan merupakan persyaratan mutlak dari status akreditasi sekolah. untuk itu seharusnya kepala sekolah berperan menilai kinerja guru untuk di

Selanjutnya pada saat yang sama: “ inilah namanya yang biasa di singkat PHP pak Zai, kita berharap dengan masa bakti kita yang lumayan lama, namun tidak ada titik terangnya, saya juga mengajar di sekolah lain kok, ada kawan saya yang sertivikasi, padahal dia baru dari pada saya masuknya, saya mau sertivikasi di sana karna terikat struktural di sini, dan di sana saya hanya guru biasa”

pertimbangkan

dan

selanjutnya

diajukan

sebagai Guru Tetap Yayasan (GTY).dalam mengangkat pegawai tetap yayasan, seharusnya bagi guru-guru yang dengan pengabdian lebih dari pada tiga tahun itu perlu perhatian khusus, paling tidak perlu pengangkatan, selain ini sebagai syarat administrasi sekolah dengan 16



pemerintah, juga

peningkatan

jawabnya sebagai wail kepala sekolah, namun

mutu, dan motivasi pegawai. Lebih dari pada

setiap pekerjaan itu selalu di monitor oleh

itu ibu di ungkapkan oleh pak Juman, SE beliau

bagian bendahara, dan bahkan marah- marah,

bilang seharusnya ada perhatian khusus atas

padahal sebenarnya pembagian tugas dan

gaji, paling tidaknya gaji itu di sesuaian dengan

tnggung jawab sudah jelas, di mana setiap

standar kabupaten, meskipun dengan status

bagian memiliki tugs masing- masing yang

swasta

hendaknya ia jalankan agar organisasi dapat

namun

menyangkut

perhatian

akan

kebutuhan

pegawai juga perlu perhatian pemimpin agar

berjalan

adanya motivasi, namun sejauh ini katanya

terciptanya kondisi iklim organisasi yang

tidak ada bedanya gaji antara guru tetap dengan

kondusif. dari informasi yang di ungapkan oleh

guru tidak tetap, jadi tidak ada pembedaan

informan tersebut di atas menunjuan bahwa

tersebut

peran kepemimpinan kepala sekolah kurang

membuat

kinerja

pegwai

kurang

sebagai

mana

mestinya

serta

optimal.

tegas, sehingga adanya intervensi dari bagian

Berikut pernyataan pak Juman, SE.

lain, padahal pemimpin memiliki kewenangan

“jangankan mau mengangkat pegawai baru, kami yang sudah di angkat ini saja belum dapat apa-apa, memang sih tidak ke “situ” tujuannya, namun paling tidaknya ada sedikit pembedaanlah antara guru tetap dengan yang bukan guru tetap, agar kita punya motivasi dalam hal ini, saya rasa seperti itu lah.... (wawancara 22 oktober 2015, pukul 08.00). Selanjutnya mengenai ketegasan sikap kepala sekolah dalam menggunakan kapasitasnya sebagai kepala pimpinan organisasi, berikut pernyataan informan yang berhasil penulis wawancarai: “saya menilai sikap kepemimpinan kepala sekolah dalam mengambil keputusan cukup maksimal namun belum optimal, dimana masih banyak keputusan yang diambil seperti pembagian tugas pokok fungsi, saya merasa takut-takut, seolah-olah saya merasakan di intimidasi dalam bekerja, contohnya dalam pembagian tugas, saya selaku wakil kepala sekolah tidak ada bedanya dengan bendahara derajatnya, yang padahal itu kan jelas dalam struktur organisasi, maksud saya itu kita samasama punya ranah tersendiri sesuai tugas kita” (wawancara, 09 Oktober 2015, 10.30 wib). Kutipan tersebut diatas di ungkapkan

atau hak istimewa yang ia miliki, yaitu hak

oleh wakil kepala sekolah Cicin Diana, S.Pd,

menjelaskan terkait penelitian yang telah

beliau menilai adanya campur tangan dari

peneliti

bendahara dalam setiap keputusan, contohnya

berdasarkan pada analisis yang telah penulis

ketika

tuliskan pada bab sebelumnya, khususnya pada

menjalankan

tugas

dan

tanggung

preogatif seorang pemimpin. Jadi sebagaimana ungkapan

informan

tersebut

di

atas

mengindikasikan bahwa adanya intervensi yang mengacau peran kepala sekolah, intervensi tersebut datang dari bagian lain, adapun penyebab dari intervensi tersebut di mana bagian tersebut tidak memahami sesungguhnya tugas

pokok

fungsi

yang

seharusnya

ia

jalankan. dampak dari pada hal itu sehingga seolah-olah kepemimpinan kepala sekolah di pandang kurang efektif, hal ini beranjak dari ketidak tegasan kepala sekolah.

E.

KESIMPULAN

Pada

bagian

lakukan

bab

,

ini

adapun

penulis

penulisan

akan

ini

bab empat (4) mengenai peran kepemimpinan 17 ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN


Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Kalvari

informasi

Sungai ambawang :

perkembangan organisasi SMK Kalvari,

1. Mendeskrifsikan Sekolah

Kepemimpinan

Menengah

Ambawang

di

Kalvari

tinjau

dari

tersebut

berguna

bagii

Kepala

peran kepala sekolah akan di katakan efektif

Sungai

apabila

kepala

SMK

peran

mengimplementasian

kepemimpinannya yaitu Peran interpersonal

informasional roles).

roles, yang meliputi pembinaan hubungan

Kalvari

peran

bisa

informasi

(

3. Kepemimpinan Kepala Sekolah dianggap

dan pemberian motivasi dengan bawahan

kurang

masih kurang optimal.

keputusan, seperti pengangkatan Guru Tetap

membina

hubungan

Dimana untuk

dalam

pengambilan

motivasi

Yayasan (GTY), dan kenaikan isentif/gaji,

harus

serta menggunakan hak preogatif-nya .

melakukan pendekatan khusus kepada setiap

Ketegasan kepala sekolah adalah kunci

guru untuk dapat menilai kinerja mereka dan

utama

mengupayakan

kepala sekolah. hal ini di lakukan kepala

bawahannya,

dan

berani

kepala

sekolah

peningkatan

motivasi

keberhasilan

peran

pemimpin

melalui pemberian penghargaan atas dasar

sekolah

prestasi. namun sejauh ini hal ini belumdi

keputusan yang ia lakukan. Kepala sekolah

perhatikan sebagai mana mestinya.

berhak tegas dalam pengambilan keputusan

2. informasi yang disampaikan kepada rekan-

melalui

seorang

pengambilan

karena di mana kepala sekolah memiliki

rekan guru masih kurang efektif. Adapun

kewenangan,

yang menyangkut Peran informasional roles

mendapatkan hasil keputusan yang baik

masih kurang efktif yaitu, adanya informasi-

kepala sekolah perlu dukungan, dukungan

informasi

berupa

tersebut di dapatkan melalui bagaimana

informasi cara pengajuan sertivikasi guru

upaya kepala sekolah memberikan peluang

yang kurang jelas, padahal dalam hal ini

bawahan untuk menyampaikan opini atau

rekan

mengharapkan

ide sebelum mengambil tindakan keputusan.

“dukungan” dan keakuratan informasi yang

Adapun yang akan di bahas pada peran ini

di berikan oleh kepala sekolah untuk

yaitu menyangkut dua aspek penilaian

pengajuan itu. Sikap keterbukaan kepala

keberanian seorang kepala sekolah dalam

sekolah SMK Kalvari yang di sebut dengan

menggunakan peran kepemimpinannya yang

transparan.di

tinggi

berkaitan dengan pengambilan keputusan

bawahan kepada seorang pemimpin dalam

yaitu meliputi bagai mana keberanian kepala

kontek ini kepala sekolah sangatlah di

sekolah dalam mengangkat pegawai tetap

tentukan

seorang

yayasan/ guru tetap yayasan (GTY) dan

kepala sekolah , keterbukaan tersebut di

keberanian kepala sekolah untuk berinisiatif

tunjukan melalui bagai mana seorang kepala

menaikan gaji guru. Namun sejauh ini dalam

sekolah menyampaikan suatu informasi

kepemimpinan kepala SMK Kalvari masih

kepada guru-guru, staf serta siswa, sehingga

di anggap kurang berani dalam menaikan

yang

guru

di

sampaikan

(bawahan)

mana

melalui

kepercayaan

keterbukaan

selanjutnya

untuk



gaji guru dan melakukan pengangkatan

3. Seorang kepala sekolah adalah pemimpin

pegawai, dan bahkan kepemimpinan kepala

yang sangat ideal kedudukannya dalam

sekolah bisa dicampur tangani oleh bagian

organisasi

lain dalam struktur organisasi sekolah yang

sekolah

mempengaruhi

kepala

organisasi, oleh karena itu setiap keputusan

pengambilan

yang akan di ambil harus penuh berhati-hati,

keputusan (desicional roles) yang di miliki

dimana keputusan itu sangat mempengaruhi

kepala SMK Kalvari di nilai kurang optimal.

secara komplit dalam organisasi. Maka

sekolah,

kepemimpinan

sehingga

peran

untuk

sehingga di

itu

katakan

perlunya

keberadaan sebagai

kepala

motornya

ketegasan

melalui

penggunaan otoritas kepala SMK Kalvari F.

untuk menghindari suatu intervensi pihak/

SARAN

bagian lain dalam pengambilan keputusan. Berdasarkan kesimpulan tersebut tersebut

Dalam mengambil keputusan yang perlu di

sebagai mana di tuliskan di atas, maka untuk

perhatikan oleh

mencapai

kalanya

efektifitas

seorang

pemimpin

pemimpin adalah ada

melibatkan

pegawai

keputusan

agar

dalam

khususnya kepala sekolah menengah kejuruan

pengambilan

kalvari sungai ambawang perlu memperhatikan,

tersebut bisa di terima oleh seluruh pegawai,

dan bahkan menjaga suatu hubungan dan iklim

artinya pegawai merasakan kebijakan itu

organisasi sekolah yang kondusif melalui:

adalah kebijakan yang di buat oleh mereka

1. menjaga dan meningkatkan hubungan yang

sendiri, di sini pemimpin harus berhati-hati otoritas/

kebijakan

baik antara kepala sekolah dengan bawahan

menggunakan

seperti rekan guru, staf, dan siswa-siswi

prerogatifnya

yang berada dalam lingkungan SMK Kalvari

terjaga dan suasana, budaya kerja tetap

Sungai Ambawang melalui peran Hubungan

kondusif dan terjalin dengan baik.

agar

kewenangan

integritas

organisasi

Antar Perseorangan (Interpersonal Roles). Selanjutnya

kepala

sekolah

perlu

mengupayakan peningkatan motivasi guru-

G. REFERENSI

guru, staf melalui pemberian insentif dan penghargaan (reward) kepada siapa yang di anggap memiliki prestasi dan loyalitas kerja tinggi dalam bekerja. 2. Memberikan informasi yang tepat, dan tidak

_____________.1999. Alkitab Perjanjian Baru. Jakarta : Lembaga Alkitab Indonesia ( LAI) Dwiyanto Indiahono. 2009 ” Perbandingan Administrasi Publik”. Yogyakarta: Gava Media

ambigu bagi bawahan dan organisasi yang memerlukan

informasi

keberlangsungan

tersebut,

kehidupan

demi

organisasi

melalui peran informasional (informasional roles).

Erwan Eka. 2012 ”Skripsi Perilaku Kepemimpinan Kepala Desa Dalam Pelaksanaan Tugas Di Desa Serantas Kecamatan Pulau Tiga Kabupaten Natuna”. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura 19



Fitrian Dian. 2014. “ Skripsi Perilaku Pemimpin Pada Dinas Pendapatan Daerah Kabupaten Nantuna”. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura http://www.kuburayakab.go.id https://id.wikipedia.org/wiki/Sungai_Ambawan g,Kubu Raya http://kuburayauntukindonesia.blogspot.co.id Mangkunegara, Anwar Prabu.2005. “Perilaku dan Budaya Organisasi”. Bandung: Refika Aditama

Wahjosumidjo.2003. “Kepemimpinan Kepala Sekolah”. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

Maria Paty. 2007. “Menjaga dan Melindungi Budaya Kerja”.Bekasi: Galaksi Puspa Mega Moleong. 2011. “Metodologi Penelitian Kualitatif”. Bandung: Remaja Rosdakarya Mulyadi, D.Veitzal Rivai. 2012.” Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi”. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Nawawi Hadari dan M. Martini Hadari. 2012. “Kepemimpinan Yang Efektif”. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Pardjoko. 2010. peran orang tua dalam pernikahan usia muda di Desa Pasir Palembang Kecamatan Mempawah Timur, Kabupaten Mempawah.Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura Pasolong Harbani.2011. Teori Administrasi Publik. Bandung: Alfabeta Sedarmayanti. 1997. Tugas dan pengembangan sekretaris. Bandung: Mandar Manju Sumantri, Li. Ahmad Saebani. 2014. Pustaka Setia

Kepemimpinan.

Bandung:

Sukoco, Badri Munir. 2006. Administrasi Perkantoran Modern. Jakarta: Erlangga Siagian, Sondang P. 2007.” Teori Pengembangan Organisasi”. Jakarta: Bumi Aksara Utomo Warsito. 2006. Administrasi Public Baru Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 20 ZAINI KALALO, NIM. E21111062 Program Studi Ilmu Administrasi Negara Fisip UNTAN

KJ£MJ£NTKRlAN

RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS TANJUNGPURA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

TINGGI

PENGELOLA JURNAL MAHASISW A Jalan Prof. Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak Kotak Pos 78124 Homepage: http://urmaru.untan.ac.id

LEMBAR PERNY AT AAN PERSETUJUAN UNGGAH / PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK JURNAL ELEKTRONIK MAHASISWA Sebagai sivitas akademika Universitas Tanjungpura, yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama Lengkap NIM I Periode lulus Tanggal Lulus Fakultasl Jurusan . Program Studi E-mail addresl HP

Z.a,-"l

. ~,qIO . ; : Q.ttgkt<w..!':i. .'~QlS.~ . : ISIP I \.\..MV.... ~.~.l ~ftt : J..{M.U h.of.t)3.~.. J-!:<'q~m.:...................... : .g~!.\!I.i . ,..\~~.~.~..:t.~~~: ..~.I..~%>;

::i:?~.ij:i!::~:~::/::i.~[¢;::·::::::::::::::::: A4.l\\' ...

&:8 ~.

4~oR.

demi pengembangan iImu pengetahuan dan pemenuhan syarat administratif kelufusan mahasiswa (S 1), menyetujui untuk memberikan kepada Pengelola Jurnal Mahasiswa *) pada Program Studi Fakultas IImu sosial dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura, Hal Bebas Royalti Non-eksklusif (Non-exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang beJjudul**) :

V3C.~~J.u~.!~

............f!J£-;;,:.;,~.~.l~4L ............ I:I.!'~~~

:L~

JT.'l.¥!.~~.1~

r···f·······~··..··..·~···.~

!~ :

/lv1~~tx1, ~

C::':l:~.'ry!:~1.

~'f.~

.

beserta perangkat yang diperlukan (hila ada). Dengan Hak Bebas Royalti Non-eksklusif ini, Pengelola Jurnal berhak menyimpan, mengalih-medial formar-kan, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data (database), mendistribusikannya, dan menampilkan/ mempublikasikannya di Internet atau media lain):

c::J Secarafolltex c::J content artikel sesuai dengan standar penulis jurnal yang berlaku. untuk kepentingan akademis tanpa tanpa perIu meminta ijin dari saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulisl pencipta dan atau penerbit yang bersangkutan, Saya bersedia untuk menanggung secara pribadi, tanpa melibatkan pihak Pengelola Jurnal, segal a bentuk tuntutan hukum yang timbul atas pelanggaran Hak Cipta dalam karya ilmiah saya ini.

Dibuat di Pada tanggal

..~.! NIM ..

.~.l

g

~.

!!:i:,LQ..:.

iYIfI. ...o.G4....~....

Catatan : *tulis nama jurnal sesuai prodi masing-masing (publikaIGovernanceIAspirasiISociodevISosiologique) Setelah mendapat persetujuan dari pengelola Jurnal, berkas ini hams di scan dalam format PDF dan dilampirkan pada step4 upload supplementary sesuai proses unggah penyerahan berkas (submssiosi author)

.

PERAN KEPALA SEKOLAH PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KALVARI SUNGAI AMBAWANG, KECAMATAN SUNGAI AMBAWANG, KABUPATEN KUBU RAYA

Recommend Documents