perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh: FATIMAH NURUL HIJJAH K1212028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama
: Fatimah Nurul Hijjah
NIM
: K1212028
Program Studi
: Pendidikan Bahasa Indonesia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila
pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh: FATIMAH NURUL HIJJAH K1212028
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user Juni 2016 iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Nama
: Fatimah Nurul Hijjah
NIM
: K1212028
Judul skripsi : Peningkatan Minat Belajar dan Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Film dengan Model Pembelajaran Mind Mapping dan Media Audio Visual pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA N 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Juni 2016
Persetujuan Pembimbing,
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Fatimah Nurul Hijjah. K1212028. PENINGKATAN MINAT BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) proses pembelajaran menulis teks ulasan drama/film. (2) kualitas keterampilan menulis teks ulasan drama/film siswa. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta dengan jumlah 31 siswa. Data proses pembelajaran menulis teks ulasan drama/film siswa didapat melalui teknik pengamatan terlibat (partisipant observation). Observasi dilakukan dengan mengamati aktivitas guru dan siswa; serta menggunakan wawancara dengan guru. Sementara itu, untuk mendapatkan data kualitas keterampilan menulis teks ulasan drama/film digunakan tabel tes menulis teks ulasan drama/film. Selanjutnya, data-data (dokumen) tersebut dianalisis. Peningkatan proses pembelajaran dapat terlihat dari ketertarikan siswa, perhatian siswa dalam pembelajarn, perasaan senang siswa dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kualitas hasil pembelajaran siswa ditandai dengan keterampilan siswa dalam menyusun isi, mengorganisasikan isi, menyusun kalimat, memilh kata (diksi), dan menerapkan kaidah penulisan menulis teks ulasan drama/film yang baik dan benar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembelajaran menulis teks ulasan drama/film meningkat. (2) Kualitas keterampilan menulis teks ulasan drama/film meningkat setelah menggunakan media audio visual. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai rata-rata pada siklus I adalah persentase jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan belajar pada siklus I sejumlah 58,6% (17 siswa); dan persentase jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan pada siklus II sejumlah 93,3% (28 siswa). memenuhi standar minimal. Berdasarkan data di atas dapat dihasilkan peningkatan proses pembelajaran dan keterampilan menulis teks ulasan drama/film, menandakan bahwa penerapan mind mapping dan media audio visual dapat mengontrol kondisi kelas dengan baik dan sangat efektif untuk pembelajaran menulis teks ulasan drama/film di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta. Kata Kunci: keterampilan menulis teks ulasan drama/film, mind mapping, media audio visual. commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Fatimah Nurul Hijjah. K1212028. INCREASING INTEREST PROCESS OF LEARNING AND WRITING TEXT REVIEWS DRAMA / FILM SKILLS BY USING MIND MAPPING AND AUDIO VISUAL MEDIA IN CLASS XI IPS 1 SMAN 7 SURAKARTA. Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University of March. June 2016. The purpose of this study is to improve (1) the process of learning to write the text reviews the drama / film. (2) the quality of the review text writing skills drama / film student. This study is classroom action research (Classroom Action Research). The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The sample in this study was the students of class XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta with 31 students. Data learning process to write the text reviews the drama / film students obtained through observation techniques involved (partisipant observation). The observations were made by observing the activities of teachers and students; and using interviews with teachers. Meanwhile, to get the data quality, the skill to write text reviews drama / film used table test write text reviews drama / film. Furthermore, the data (documents) were analyzed. Increased process of learning can be seen from the interest, attention, feeling and student’s involvement in learning. The quality of writing skills text reviews drama / film outcomes is marked with the student's skill in preparing the content, organize content, construct phrases, you select words (diction), and apply the rules of writing text reviews drama / film is good and right. The results showed that: (1) The process of learning to write the text reviews the drama / film increases. (2) The quality of the writing skills of text reviews drama / film increased after using audio-visual media. This is evidenced by the average value in the first cycle is the percentage of students who achieve mastery learning value in the first cycle a number of 58.6% (17 students); and the percentage of students who achieve mastery in the second cycle value amount of 93.3% (28 students). meet minimum standards. Based on the above data can be generated an increase in the learning process and writing skills review text drama / film, indicating that the application of mind mapping and audio visual media can control the condition class and very effective for learning to write the text reviews dramas / movies in class XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakarta. Keywords: writing skills review text drama / film, mind mapping, audio-visual.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Semua ada di tangan Tuhan dan tidak diberikan kepada yang tidak berupaya (Mario Teguh)
Perjalanan sejauh 1000 mil harus dimulai dengan 1 langkah. (Lao Tzu) Jika takut pada gelapnya malam, bagaimana bisa kita mengagumi sang bulan. Jika takut pada kerja keras dan kesakitan, bagaimana bisa kita nikmati kesuksesan (Bagas D. Bawono)
Jika seorang ibu rela kehilangan kebahagiaan untuk anaknya, apakah anda siap kehilangan kebahagiaan demi ibu anda? (Survivor Lets Get Lost, episode 7 Agustus 2016)
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk : Bapak Nur Abadi dan Ibu Sukarni tercinta ”Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas
dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku
bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.” Kakak-kakak dan Adikku tersayang “Terima kasih atas doa dan dukungan kalian yang senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan semangat dan selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat kujatuh dan terluka.” Keponakanku tercinta yaitu Rivana Zahrani Khalisa Putri dan Namira Zahwa Khumaira ”Terima kasih telah memberi Bulik semangat dan canda tawa kalian yang telah memberikan warna dalam hidupku.” Sahabatku Marfuah U., Indah K., dan Febriana W. S. ”Terima kasih telah menemani perjalananku selama 4 tahun ini. Walau pernah terjadi kesalahpahaman, semoga tak menjadikan perpecahan di antara kita. Bukankah tanpa panas bintang tak akan bersinar? Semakin panas komponen bintang, semakin terang cahaya yang ia pancarkan. Begitulah kita sekarang teman. Aku harap kita selalu bersama tanpa saling melupakan.” Sahabat-sahabatku Bastind 2012, KKN, PPL, Magang Penyuntingan, Remaja Masjid GP Unggulan dan yang lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu ”Terima kasih atas dukungan kalian. Kalian telah memberikanku pengalaman hidup yang teramat berarti. Semoga kebersamaan kita akan menjadi suatu kebanggaan nantinya.” commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena
telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DRAMA/FILM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPS 1SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,
dan
pengarahan
dari
berbagai
pihak.
Untuk
itu,
peneliti
menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi. 3. Prof. Dr.Andayani, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. DR. Nugraheni Eko Wardhani S.S., M.Hum., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. A.D. Gayatri, M.Pd., M.M., Kepala SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 6. Dra. Maryatun, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 7. Para siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Surakartayang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Peneliti sudah berusaha semaksimal mungkin dalam pembuatan skripsi ini . Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman JUDUL ………………………………………………………………….
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...............................................
ii
PENGAJUAN …………………………………………………………..
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ………………………………………
iv
PENGESAHAN ………………………………………………………...
v
MOTTO ………………………………………………………………...
vi
PERSEMBAHAN ………………………………………………………
vii
ABSTRAK ……………………………………………………………...
viii
ABSTRACT …………………………………………………………….
x
KATA PENGANTAR ………………………………………………….
xii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………
xiv
DAFTAR TABEL ………………………………………………………
xvii
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………...
xviii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………...
xxi
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………………………………………...
1
B. Perumusan Masalah …………………………………………….
9
C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….
9
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...
10
BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ………………………………………………….
11
B. Kerangka Berpikir ………………………………………………
46
C. Hipotesis Tindakan ……………………………………….........
49
BAB III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian …………………………………..
50
B. Subjek Penelitian …………………………....................……….
51
C. Data dan Sumber Data ……………………......………………. commit to user
52
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………...
53
E. Teknik Uji Validitas Data........………………………………...
55
F. Teknik Analisis Data ……………………………………………
56
G. Indikator Keberhasilan....………………………………………..
57
H. Prosedur Penelitian ….....……………………………………….
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian..............................................................................
62
1. Data Prasiklus..........................................................................
62
2. Siklus I ....................................................................................
68
3. Siklus II ...................................................................................
79
B. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
89
1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran.............................
90
2. Peningkatan Kualitas Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Film ............................................................................
91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan …………………………………………………….......
93
B. Implikasi ………………………………………………………...
94
C. Saran …………………………………………………………….
97
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………..
xxii
LAMPIRAN …………………………………………………………….
99
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1
Klasifikasi Hasil Pembelajaran ..........................…………….
17
Tabel 2.2
Penilaian Proses Pembelajaran Menulis Teks Ulasan
17
Drama/Film Tabel 2.3
Pedoman Penilaian Minat Pembelajaran Menulis Teks
18
Ulasan Drama/Film Tabel 3.1
Jadwal Kegiatan Penelitian Jadwal Kegiatan Penelitian .........
49
Tabel 3.2
Rincian Indikator Keberhasilan Penelitian…………………...
57
Tabel 4.1
Distribusi Frekuensi Keterampilan Menulis Teks Ulasan
66
Drama/Film pada Prasiklus Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Teks
77
Ulasan Drama/Film pada pada Siklus I Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Kualitas Hasil Menulis Naskah Drama Siklus II ……………………………………………………...
commit to user xiv
86
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1
Bagan Komonen Pengajaran BI
6
Gambar 2.1
Fungsi media dalam proses pembelajaran ……....………….
40
Gambar 2.2
Kerangka Berpikir ………………..…………………………
46
Gambar 3.1
Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc. Taggart ......….
58
Gambar 4.1
Diagram Batang Nilai Minat pada Pembelajaran
64
Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada Prasiklus Gambar 4.2
Diagram Batang Pengelompokan Nilai Keterampilan
65
Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada Prasiklus Gambar 4.3
Diagram Lingkaran Pengelompokan Nilai Ketuntasan
66
Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Fillm pada Prasiklus Gambar 4.4
Diagram Batang Nilai Minat Siswa pada Pembelajaran
76
Menulis Teks Ulasan Drama/Film menjadi Puisi Siklus I Gambar 4.5
Diagram Batang Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Teks
77
Ulasan Drama/Fillm pada Siklus I Gambar 4.6
Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Menulis
78
Teks Ulasan Drama/Fillm pada Siklus I Gambar 4.7
Diagram Batang Nilai Minat Siswa Siklus II
85
Gambar 4.8
Diagram Batang Nilai Hasil Menulis Teks Ulasan pada
87
Siklus II Gambar 4.9
Diagram Lingkaran Nilai Ketuntasan Keterampilan Menulis Teks Ulasan pada Siklus II
commit to user xv
87
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013.........
99
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Prasiklus............
102
Lampiran 3
Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal..................
123
Lampiran 4
Penilaian Kinerja Mengajar Guru .........................................
126
Lampiran 5
Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru pada
127
Prasiklus …………………................................................... Lampiran 6
Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa pada
140
Prasiklus …………………..............................…..........…... Lampiran 7
Nilai Minat Siswa pada Prasiklus
144
Lampiran 8
Nilai Keterampilan Menulis Teks Ulasan Drama/Film pada
146
Prasiklus................................................................................. Lampiran 9
Hasil Teks ulasan pada Prasiklus...........................................
146
Lampiran 10
Dokumentasi Pembelajaran Menulis Teks Ulasan pada
152
Prasiklus Lampiran 11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
156
Lampiran 12
Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan
179
Pertama Lampiran 13
Penilaian Kinerja Mengajar Guru Siklus I Pertemuan
182
Pertama Lampiran 14
Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Pertama
188
Lampiran 15
Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan
190
Kedua Lampiran 16
Kinerja Mengajar Guru Siklus I Pertemuan Kedua
192
Lampiran 17
Penilaian Minat Siswa Siklus I Pertemuan Kedua
198
Lampiran 18
Penilaian Menulis Teks Ulasan Drama/Film Siklus I
200
Lampiran 19
Hasil Menulis Teks Ulasan Drama/Film pada Siklus I
213
Lampiran 20
Hasil Mind Mapping Teks Ulasan Siswa pada Siklus 1
216
Lampiran 21
to user Dokumentasi Sikluscommit I
218
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 22
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
221
Lampiran 23
Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan
245
Pertama Lampiran 24
Penilaian Kinerja Mengajar Guru Siklus II Pertemuan
247
Pertama Lampiran 25
Penilaian Minat Siswa Siklus II Pertemuan Pertama
253
Lampiran 26
Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan
255
Kedua Lampiran 27
Kinerja Mengajar Guru Siklus II Pertemuan Kedua
257
Lampiran 28
Penilaian Minat Siswa Siklus II Pertemuan Kedua
263
Lampiran 29
Penilaian Menulis Teks Ulasan Drama/Film Siklus I
264
Lampiran 30
Catatan Hasil Wawancara Pascasiklus II
268
Lampiran 31
Hasil Menulis Teks Ulasan pada Siklus II
274
Lampiran 32
Hasil Mind Mapping Teks Ulasan Siswa pada Siklus II
277
Lampiran 33
Dokumentasi Siklus I
280
Lampiran 34
Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Guru dalam
285
Pembelajaran Menulis Teks Ulasan Drama/Film Lampiran 35
Rekapitulasi Peningkatan Minat Siswa
Lampiran 36
Rekapitulasi Peningkatan Keterampilan Menulis Teks
Lampiran 37
285
Ulasan Drama/Film
286
Surat-Surat Penelitian ……………………………………...
287
commit to user xvii
