PENGGUNAAN ALUR ELIPS PADA SKENARIO PROGRAM FILM TELEVISI KOTAK HITAM ARTA

i

PENGGUNAAN ALUR ELIPS PADA SKENARIO PROGRAM FILM TELEVISI “KOTAK HITAM ARTA”

KARYA SENI untuk memenuhi sebagai persyaratan mencapai derajat Sarjana Strata 1 Program Studi Televisi

Oleh: Ervindha Pramudya Rani NIM: 1010444032

JURUSAN TELEVISI FAKULTAS SENI MEDIA REKAM INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA YOGYAKARTA 2014

UPT Perpustakaan ISI Yogyakarta

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Tugas Akhir Karya Seni ini telah diuji dan telah dinyatakan lulus pada ujian Tugas Akhir oleh Jurusan Televisi, Fakultas Seni Media Rekam, Institut Seni Indonesia Yogyakarta pada tanggal 21 Juli 2014. Dosen Pembimbing I

Dyah Arum Retnowati, M. Sn. NIP: 19710430 199802 2 001 Dosen Pembimbing II

Raden S. H., LL. M. Rade Ra den de n Ro Roro ro A Ari ri Prasetyowati, Pra P NIP: NI P: 19801027 200604 2 001 Penguji Ahli/Cognate

Luci Lu cia ci a Ratnaningdyah Ratn Ra tnan tn anin an ingd in gdya gd yah Setyowati, S. IP., M. A. ya Lucia NIP: 19700618 199802 2 001 Ketua Jurusan Televisi

Dyah Arum Retnowati, M. Sn. NIP: 19710430 199802 2 001

Mengetahui, Dekan Fakultas Seni Media Rekam Institut Seni Indonesia Yogyakarta

Drs. Alexandri Luthfi R, M.S. NIP: 19580912 198601 1 001


iii


iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan yang maha besar. Segala pembelajaran dan usaha yang telah berlangsung selama ini tidak akan berjalan tanpa campur tangan dari-Nya. Berproses dalam sebuah lingkup pembelajaran membuat kita menjadi lebih dewasa dalam melakukan dan menghasilkan sesuatu. Proses tersebut akhirnya sampai pada pembuatan sebuah karya tugas akhir skenario Film Televisi yang berjudul Penggunaan Alur Elips pada Skenario Film Televisi “Kotak Hitam Arta”. Proses yang panjang tentu banyak hal yang terjadi, halangan, cara ktu, bimbingan, saran, sara sa ran, ra n, b bantuan, fasilita memanajemen waktu, fasilitas, nasihat dari berbagai mbuata tan ta n naskah nask na skah sk ah h hin ingg in ggaa pe gg penu nuli nu lisa li san sa n laporan lapo pihak pada saat pembuatan hingga penulisan pertanggungjawaban selesai. Atas bantuan telah semua pihak lupa mengucapkan uann ya yang ng ttel elah ah diberikan dib d iber ib erik er ikan ik an sem emua em ua p pih ihak ih ak tidak t ar--se ar sebe besa be sarn sa rnya rn ya k kep epad ep ada: ad a: terima kasih sebesar-sebesarnya kepada: angg Maha an Maha Pengasih Pen P enga en gasi ga sih si h dan dan Ma Maha ha Pem embe em beri be ri P 1. Allah SWT yang Pemberi Pentunjuk. saya ya B Bap apak ak Erry Err E rry rr y Su Suna nary na ryo ry o dan n Ibu Ibu Sri Sr Mulatsih. 2. Kedua orang tuaa sa Bapak Sunaryo uthf ut hfii R, M. hf M S se sela laku la ku Dekan Dek D ekan ek an F Fak akul ak ulta ul tas Seni Media Rekam. ta 3. Drs. Alexandri Lut Luthfi selaku Fakultas 4. Pamungkas W. Setiy Setiyanto, selaku Pembantu iyan iy anto an to,, M. S to Sn sela laku la ku P Pem emba em bantu Dekan 1 Fakultas Seni Indo done nesi ne sia. si a. Media Rekam Institut Seni Indonesia. 5. Dyah Arum Retnowati, M. Sn selaku Pembimbing 1 Tugas Akhir dan Ketua Jurusan Televisi Fakultas Seni Media Rekam Institut Seni Indonesia . 6. Raden Roro Ari Prasetyowati, S. H., LL. M selaku Pembimbing 2 Tugas Akhir. 7. Lucia Ratnaningdyah Setyowati, S. IP., M. A selaku penguji ahli Tugas Akhir. 8. Agnes Karina Pritha Atmani, M. TI selaku dosen wali dan Sekretaris Jurusan Televisi Fakultas Seni Media Rekam Institut Seni Indonesia. 9. Seluruh civitas akademika Fakultas Media Rekam Institut Seni Indonesia. 10. Teman-temanJurusanTelevisiangkatan 2010.


v

11. Jogja Digital Valley, EndraVRE, keluarga Titik Lenyap Damas dan Rifky Kribo, Mas Hepy, Vicky, Fajar, Catur, Kris, Epik, Lutfi Ramadhan, Rani, untuk bantuan, semangat dan dukungannya. 12. Teman-teman Gardep PT. Aseli Dagadu Djokdja angkatan 49 dan 50.

Yogyakarta, 21 Juli 2014 Penyusun,

Ervindha Pramudya Rani


vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iii KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii RAN ...................................................................................... ........................................................... DAFTAR LAMPIRAN ix EMBA BAHA BA HAN. HA N......................................................................................... N. .......... .. HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... x .... .... .... .. .... .. .... .. .......................................................................................................................... .. MOTTO............................................................................................................... xi .... .. .... .. .... .. .... .. .... .. .... .. .... .. ................ .............................................................................................. .. ABSTRAK ............................................................................................................ xii ULUA UL UAN UA N ....... .............................................................................. .......... ........................ BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 angg ........................................................................................ an .... .. .... .. .......................................................................................................................... .. A. Latar Belakang 1 aan ......................................................................................... .... .... .. .......................................................................... .. ............................ .. B. Ide Penciptaan 4 at ................................................................................ ....................................... .................... .. ................ C. Tujuan dan Manfaat 5 D. Tinjauan Karya ....................................................................................... 6 BAB II OBYEK PENCIPTAAN DAN ANALISIS OBYEK ......................... 13 A. Obyek Penciptaan ................................................................................... 13 B. Analisis Obyek ....................................................................................... 27 BAB III LANDASAN TEORI.......................................................................... 29 A. Film Televisi .......................................................................................... 29 B. Skenario .................................................................................................. 31 C. Elemen Pembentuk Skenario ............................................................... 31 BAB IV KONSEP KARYA .............................................................................. 45 A. Konsep Estetik ....................................................................................... 45 B. Desain Program ...................................................................................... 49


vii

C. Desain Produksi ..................................................................................... 51 D. Konsep Teknis ........................................................................................ 52 BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 56 A. Pengenalan Tokoh .................................................................................. 57 B. Pemakaian Alur Elips ............................................................................. 59 C. Pengaruh Televisi ................................................................................... 67 BAB VI PENUTUP .......................................................................................... 78 A. Kesimpulan ............................................................................................. 78 B. Saran ....................................................................................................... 78 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 80 LAMPIRAN


viii

DAFTAR GAMBAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Gambar 1.1 Cuplikan GambarFilm Harap Tenang Ada Ujian .............. Gambar 1.2 Poster Film Rashomon ....................................................... Gambar 1.3 Poster Film Pulp Fiction ..................................................... Gambar 1.4 Poster Film I’m Not Stupid 2 ............................................... Gambar 2.1 Adegan Kekerasan Tom and Jerry ..................................... Gambar 5.1 Alur Elips ............................................................................

7 8 9 11 22 67

DAFTAR TABEL

al Acara ra Televisi Tel T elev el evis ev isii ................................................................... is ...................................................................................... 16 Tabel 2.1 Jadwal


ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Lokasi Seminar Karya Tugas Akhir Skenario Lampiran 2. Poster Seminar Presentasi Tugas Akhir Skenario Lampiran 3. Cover Buku Panduan Skenario Lampiran 4. Foto-Foto Seminar Presentasi Tugas Akhir Skenario Lampiran 5. Poster Karya Skenario Lampiran 6. Daftar Hadir Peserta Seminar Karya Tugas Akhir Skenario Lampiran 7. Form 1-8


x

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini adalah karya yang yang khusus kkhu husu hu suss ku su kupe kupersembahkan pers pe rsem emba em bahk ba hkan hk an un untuk orang tuaku Bapak Erry Mula Mu lats la tsih ts ih yang yang selalu ssel elal el aluu memberi al memb me mber mb eri dukungan er duku du kung ku ngan dengan segala kasihnya. ng Sunaryo dan Ibu Srii Mulatsih


xi

MOTTO

aha, ketika kita berusa saha ha dan yakin akan impian, im Hidup adalah berusaha, berusaha maka impian tersebut akan semakin kita. semaki kinn dekat deka de katt dan ka da mendatangi ki Berbahagialah kalian lian yang yan angg te an tela telah lahh me la menc mencapai ncap nc apai ap ai m mim mimpi impi im pi kkar karena aren ar enaa sebu en sebuah usaha dan keyakinan.


xii

ABSTRAK Film Televisi atau FTV sekarang sering tayang di televisi Indonesia. Pembuatan skenario dengan cerita mengenai keluarga dapat menambah macam jenis kisah dalam FTV. Kehidupan keluarga dapat terinspirasi dari sebuah televisi misalnya, kurang pengawasan orang tua kepada anak saat menonton tayangan yang ada di televisi. Sifat seorang anak umur 10 tahun masih dalam kategori masa akhir kanan-kanak mudah percaya oleh sesuatu yang dilihat dan didengarnya. Skenario bercerita mengenai kurangnya pengawasan orang tua terhadap anaknya yang suka menonton tayangan televisi. Pengawasan orang tua pada masa akhir kanak-kanak sangatlah dibutuhkan untuk membentuk karakternya. Anak dapat terpengaruh mulai dari sikap, perkataan dan persepsi jika ketika menonton televisi tidak diawasi oleh orang tua. Penceritaan skenario menggunakan alur elips yaitu alur yang menjadikan lokasi adegan pertama juga menjadi lokasi adegan terakhir. Penceritaan mengenai dampak televisi terhadap anak yang kurang pengawasan orang tua diharapkan da dapat gambaran mengenai dampak dapa pat dijadikan gamb pa televisi kepada anak kurang pengawasan, sehingga orang tua dapat lebih ak karena kura rang ra ng p pen enga en gawa ga wasan, sehingg memperhatikan anak ketika sedang menonton tayangan televisi. ak ketik ikaa se ik seda dang da ng m men enon en onto on ton to n ta taya yang ya ngan tel ng Pemakaian alur ur elips eeli lips li ps menja menjadikan jadi ja dika di kan ka n jalan ce ceri cerita rita ri ta m menjadi lebih bervariasi karena tidak disajikan dengan ajik aj ikan ik an d den enga en gan ga n waktu wakt wa ktu kt u yang yang runtut. rrun untu un tu Penyajiannya yang menggunakan flash beberapa h ba back ck d dan an ada ada b beb eber eb erap er apaa ha ap hall dibuat dibu di bu tidak jelas di awal, membuat pembaca atau penonton atau ppen enon en onto on ton n menunggu menu me nung nu nggu ng gu sampai ssam ampa am paii akhir pa akhi ak hi cerita. Kata kunci: Skenario, Televisi, anak. io,, elips, io elip el ips, Film ip Fil ilm il m Te Tele levi le visi vi si,, an si anak ak. ak


1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Banyak program televisi yang tersedia di berbagai stasiun televisi dan salah satunya hiburan. Bagi sebagian besar orang, hiburan di televisi sangatlah penting terutama untuk orang-orang yang mempunyai kegiatan padat dan membutuhkan hiburan sebagai pelepas lelah. Ada beberapa program hiburan yang ditayangkan di televisi dan diantaranya adalah program drama, permainan (game), musik, dan pertunjukan (Morrisan, 2009:213). Televisi menjadi salah satu alaternatif karena isi Televisi adalah si tayangannya yang yan ang g menghibur dan informatif. in munika kasi ka si yang yan y ang an g banyak bany ba nyak ny ak ditonton dit d iton it onto on ton n oleh ol orang, o salah satu alat komunikasi khususnya orangia. Salah Sala Sa lahh satu la tu sifat sif ifat at televisi ttel elev el evis ev isii adalah is adal ad alah al ah mempunyai mem m orang di Indonesia. daya rangsang nont no nton nt onny on nya. ny tinggi terhadap penontonnya. isii (FTV) is (FTV (F TV)) adalah TV adal ad alah al ah salah ssal alah al ah satu ssat atu at u program prog pr ogra og ram ra m hiburan televisi yang Film televisi lehh stasiun le stas st asiun n televisi tele te levi le visi vi si di di Indonesia. Indo In done do nesia. ne a. Program Pro P rogr ro banyak disiarkan oleh yang masuk dalam ni berbeda bber erbe er beda dengan be den d enga en gan ga n sinetron. sine si netr ne tron tr on. FTV on FTV hanya ha kategori drama ini berdurasi satu jam judu dull yang du yang berbeda ber b erbe er beda be da pada pad p adaa setiap ad seti se tiap ap penayangannya. pen p enay en ayan dengan cerita dan judul Kehadiran FTV rbukti memberi mem m embe em beri be ri hiburan h an yang yan y ang an g disukai disuka oleh banyak penonton. di di layar televisi terbukti FTVhampir setiap hari tayang dii televisi para penggemarnya. tele te levi le visi vi si dan menemani menem Beberapa tayangan FTV sekarang ini selalu mengusung tema percintaan antara dua lawan jenis, laki-laki dan perempuan dewasa ataupun remaja. Tema lain yang juga banyak diproduksi sekarang adalah misteri, baik misteri dalam kehidupan maupun misteri yang bercerita horor. Tema-tema tersebut seakan-akan menjadi ciri dari FTV di masing-masing channel televisi di Indonesia. Hadirnya televisi dengan tema seperti yang telah disebutkan di atasmempunyai tujuan menghibur tetapi pembahasannya tidak banyak berkembang. Target audien Film Televisi dapat dibaca dari isi cerita yang diberikan.Banyak FTV yang mempunyai target audien remaja atau dewasa sehingga cerita disesuaikan dengan targetnya. Keadaan yang semacam itu menjadi cerita yang disajikan tidak begitu bervariasi. Berhubungan dengan isi cerita, tugas


2

televisi selain sebagai media pemberi hiburan, juga mempunyai fungsi lain yaitu informasi dan pendidikan. Tidak ada salahnya jika berusaha untuk memasukan semua fungsi tersebut dengan media FTV yaitu memberikan pelajaran, hiburan, sekaligus informasi. Skenario adalah elemen penting yang harus ada di sebuah produksi Film Televisi (FTV) profesional. Skenario yang baik akan menghasilkan film yang baik pula, jika saat produksinya didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai. Skenario yang ceritanya tidak bagus maka akan menghasilkan film yang biasa saja saat diproduksi dengan fasilitas, sarana dan prasarana yang memadai. Hasil dari naskah yang dibuat FTV ditayangan hampir di wilayah Indonesia sehingga perke kembangan di Indonesia. ke Indon dapat memberikan pengaruh bagi perkembangan ng menikmati menik ikma ik mati ma ti tayangan ttay ayan ay anga an gan ga n televisi tele te levi le visi vi si tten entu ssaja berasal dari berbagai en Orang yang tentu r, tidak tid idak ak hanya h unt ntuk nt uk remaja rrem emaj em aja dan aj dan dewasa dewa tetapi juga anak-anak. de kalangan dan umur, untuk adal ad alah al ah ketika ket k etik et ikaa tayangan ik taya ta yang ya ngan ng an tidak ttid idak id ak tepat ttep epat ep at sasaran s Menjadi perhatian adalah seperti misalnya yang pada ppad adaa dasarnya ad dasa da sarn sa rnya rn ya belum bel b elum el um bisa bis b isaa membedakan is memb me mb untuk anak-anak yang salah dan benar. angg kurang an ku ng memberikan mem m embe em beri be rika ri kan ka n perhatian perhat pe atia ian ia n terhadap te Orang tua terkadang porsi tayangan rusn snya sn ya diberikan ddiber erik er ikan ik an oleh ole o leh le h anaknya. anak an aknya. ak a. Anak Ana A nak na k bisa saja menirukan apa televisi yang seharusnya merek ekaa anggap ek angg an ggap gg ap menarik men m enar en arik ar ik dari dar d arii tayangan taya ta yang ya ngan televisi. Perkembangan ng yang dilihat dan mereka aruh dari ddar arii tayangan ar taya ta yang ya ngan ng an yang yan ang an g dilihat dili di liha li hatt tersebut. ha terseb Mengatasi hal seperti te anak dapat terpengaruh tayang ngan ng an yang memberikan memberik informasi mengenai itu penting kiranyaa membuat tayangan penyuluhan dampak televisi terhadap orang tua. Skenario Film Televisi menjadi berbeda karena cerita dan alur yang akan dibangun. Sering sekali dijumpai alur elips dalam sebuah film yang ditayangkan di bioskop seperti film Pulp Fiction yang diproduksi pada tahun 1994 dengan sutradara Quentin Tarantinodengan kemasan yang menarik. Pemakaian alur elips pada skenarioini juga akan membuat penyampaian cerita lebih menarik pembaca dari segi penyampaian informasi. Kesatuan cerita akan diperoleh di akhir, karena cerita dengan alur elips berbentuk oval yang berputar sehingga kejelasan cerita akan disampaikan semua di akhir. Kepuasan terhadap cerita adalah hal yang penting untuk mengikat pembaca atau penonton televisi.


3

Cerita yang akan bisa dijadikan sebagai sarana pembelajaran tersebut berlokasi di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) menceritakan sesuatu yang fiksi namun dalam balutan peristiwa atau kebiasaan yang nyata yaitu peristiwa yang sering terjadi dalam kehidupan nyata. Peristiwa atau kebiasaan akan digunakan dalam keseharian tokoh utama dan berhubungan dengan masalah yang akan diangkat yaitu dampak dari televisi terhadap perkembangan anak. Dampak tersebut sebenarnya timbul dikarenakan kurangnya pengawasan dan bimbingan dari orang yang lebih dewasa. Anak yang berumur sepuluh tahun mempunyai emosi yang menimbulkan perubahan-perubahan akibat pengalaman yang dialami secara luas dan anak reaksi si-r -reaksi dari emosinya.Pengalaman -r emo tersebut akan mempelajari reaksi-reaksi yang orang anak anak melalui mel m elal el alui al ui salah ssal alah al ah satunya ssat atun at unya un ya sebuah ssebua tayangan televisi juga didapatkan oleh seorang an reaksi rea eaks ea ksii yang dilakukan ks dil d ilak il akuk ak ukan uk an oleh ole leh le h anak anak tersebut. t akan menimbulkan Reaksi lainnya seri se ring ri ng dibayangkan dib d ibay ib ayan ay angk an gkan gk an oleh ole o leh le h anak anak umur umu u mu sepuluh tahun dalam adalah fantasi yangg sering ffan anta an tasi ta si tersebut tter erse er sebu butt bisa bu bisa berdampak ber b erda damp da mpak mp ak buruk bur b ur kehidupan nyata, fantasi maupun sebaliknya gann dari ga dari orang ora rang ra ng yang yan y ang an g lebih lebi le bih bi h tua tua sangat sang ngat at penting pen p en sehingga, dampingan terhadap anak yang perk pe rkem rk embang em ngan ng an.. an sedang dalam masa perkembangan. egat atif at if televisi ttel elev el evis ev isii diceritakan is dice di ceri ce rita ri taka ta kan ka n melalui mela me lalu la luii kehidupan lu ke Dampak negatif seorang anak idak hanya hhan anya an ya menceritakan men m encerita en taka kan ka n dampak damp da mpak mp ak dari d Sekolah Dasar. Tidak televisi akan tetapi, tter erte er tentu dan secara tidak te t sekaligus dapat memberikan pesan tertentu langsung juga akan memeberikan peringatan terhadap orang tua. Harapannya “melek televisi” juga dapat disadari dengan membaca skenario Film Televisi yang akan dibuat. Skenario akan memakai bahasa campuran yaitu Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa serta beberapa bahasa lain. Dialog yang akan digunakan dalam pembuatan skenario naskah ini akan dibuat sealami mungkin sesuai dengan karakter tokoh yang dibawakan.


4

B. Ide Penciptaan Ide dapat muncul dari mana saja dan kapan saja ide juga dapat berasal dari kejadian-kejadian yang ada di dalam kehidupan. Sebetulnya ide cerita ada di sekeliling kita dan menunggu untuk dipetik dan diolah, maka haruslah peka dan jeli dalam mencari kesempatan. “Tulislah apa yang kamu ketahui” adalah mantra buat penulis pemula (Set, 2003:11). Ide berawal dari televisi yang merupakan salah satu media massa dan dapat menginformasikan berbagai hal. Ada beberapa gangguan terjadi ketika menonton televisi. Gangguan yang terjadi di televisi seperti yang di sebutkan De Vido dalam Buku Televisi dan Perkembangan Sosial Anak gangguan (segala angguan yang berkaitan ber erka kaitan terhadap pe ka macam bentuk gangguan penerimaan suatu pesan). rbentukk fisik fisi sik si k (volume (vol (v olum ol umee suara), um suar su ara) ar a),, ga a) gang ngguan psikis (prasangka, bias) ng Gangguan bisa berbentuk gangguan antikk (pemaknaan (pem (p emak em aknaan ak an yang yan y ang an g sa sala lah) la h) ((Hi Hida Hi dayati 1998:93). da dan gangguan semantik salah) (Hidayati, de yang yyan angg me an mend ndas nd asar as arii sk ar sken enar en ario ar io adalah ada dala da lah la h da Salah satu ide mendasari skenario dampak televisi yang telah Anak An ak-a ak -ana -a nak na k yang yang belum bel b elum el um mengetahui men m enge en geta ge tahu ta huii banyak hu ba dijelaskan di atas. Anak-anak mengenai apa yang levi le visi vi si.. Banyak si Bany Ba nyak ny ak anak aana nak na k mengira meng me ngir ng iraa bahwa ir bahw hwaa apa hw ap yang terjadi di televisi mereka lihat di televisi. lah kenyataan keny ke nyataa ny aan aa n dan dan dijadikan dija di jadi ja dika di kan panutan. ka panu pa nuta nu tan. ta n. Gangguan G itu semuanya adalah terjadi seperti dap apat ap at terjadi tter erja er jadi ja di jika jjik ikaa hanya ik hany ha nyaa seorang ny seor se oran or ang an g anak an saja yang menonton disebutkan di atas dapat dampin ing. in g. Gangguan Gan G angg an ggua gg uan muncul munc mu ncul nc ul karena kar k arena tidak ti televisi tanpa pendamping. adanya arahan dari orang yang lebih dewasa di televisi. ewasa ketika anakk sedang seda se dang melihat tayangan da tayan Pengawasan yang kurang dari orang tua dapat menambah buruk pemahaman mereka terhadap tayangan televisi begitu juga dampak bagi perkembangannya. Orang tua tidak hanya cukup melarang dengan ucapan akan tetapi harus ikut serta mendampingi. Anak-anak jika dilarang melakukan sesuatu hal, maka tingkat rasa ingin tahunya akan semakin tinggi terhadap hal yang dilarang dibanding dengan hal yang diperbolehkan. Benda tajam, korek api dan tayangan televisi untuk dewasa juga akan membuat seorang anak rasa ingin tahu.Anak-anak ingin merasakan sesuatu yang dilarang tersebut, sehingga justru sering melakukannya secara diam-diam tanpa pengawasan dari orang tua. Cerita dalam skenario dapat sekaligus memberikan pembelajaran kepada siapa saja terutama orang tua. Konflik utama muncul karena tokoh utama menjadikan


5

tayangan televisi menjadi panutan dalam melakukan aktivitasnya sehari-hari. Konflik lainnya berasal dari lingkungan sekitarnya yang masih berhubungan dengan televisi dan masyarakat di sekitar tokoh utama. Cerita mengenai kesalahfahaman seorang anak terhadap informasi yang disiarkan melalui televisi akan diceritakan dengan menggunakan alur elips. Alur elips adalah alurdengan menjadikan adegan pertama menjadi adegan terakhir sehingga berbentuk elips. Ide menggunaan alur elipsmuncul karena beberapa efek rasa ingin tahu sering ditimbulkan dengan alur itu. Penonton yang melihat tayangan drama dengan alur elips akan mereview sejenak cerita awal sampai akhir karena jalinan ceritanya memang dibuat berputar, cerita yang diharapkan akan ikiran penonton setelahnya. sete se telahnya. Skenario yang te y lebih diingat di fikiran menggunakan alur enyimpan an informasi iinf nfor nf orma or masi ma si untuk unt u ntuk nt uk diperjelas dip d iper ip erje er jelas di akhir cerita. Penonton je elips biasanya menyimpan mera me rasa ra sa diberi dib d iberii kejelasan ib keje ke jela je lasa la san sa n atau at perasaan per p eras er asaa lega setelah menonton atau pembaca akann merasa terj te rjad rj adii selama ad sela se lama la ma cerita ccer erit er itaa berjalan. it berj be rjal rj alan al an.. an hal yang sebenarnyaa terjadi anfa an faat fa at C. Tujuan Dan Manfaat bura bu rann drama ra dr a Film Film Televisi Tel T elev el evis ev isii (FTV) is (FTV TV)) su TV suda da banyak ditayangkan di Program hiburan sudah nyak ak cerita ccer erit er itaa yang it yang disajikan dis d isaj is ajik aj ikan ik an dalam dal d alam al am cerita ccer erit tersebut namun tidak er layar televisi. Banyak nceritak akan ak an untuk unt u ntuk nt uk tujuan t tert te rten rt entu en tu yang y banyak yang menceritakan tertentu lebih bermanfaat selain rio akan lebih lleb ebih ih baik bai b aik ai k da dan berguna be ji menghibur. Skenario jika di dalam ceritanya mengandung sebuah hiburan dan juga pembelajaran. Tujuan dari pembuatan skenario ini adalah: 1. Membuat variasi cerita terhadap skenario Film Televisi (FTV) yang ada di Indonesia. 2. Membuat skenario FTV mengenai dampak negatif televisi terhadap perkembangan anak. 3. Membuat skenario FTV dengan alur elips untuk memperkuat penyampaikan isi cerita. 4. Membuat karya skenario televisi yang diharapkan dapat menimbulkan rasa ingin tahu pembaca dengan cerita yang dibuat secara elips.


6

Pembuatan karya skenario juga mempunyai manfaat yang dapat berguna dalam dunia pertelevisian, adapun manfaatnya sebagai berikut: 1. Menceritakan dampak negatif televisi terhadap anak karena kurang pengawasan sehingga dengan membaca, sehingga pembaca akan mengetahui apa yang harus dilakukan untuk mencegahnya. 2. Penggunaan alur elips membuat penyampaian cerita lebih mengikat dan membuat rasa ingin tahu pembaca karena seluruh penjelasan cerita berada di akhir. 3. Menambah referensi naskah yang beralur elips dengan cerita mengenai sebuah keluarga.

D. Tinjauan Karya dalahh ac acua uan da ua dala lam m me memb mbuatt se mb sebu buah bu ah kkarya atau cetak biru dari Skenario adalah acuan dalam membuat sebuah io vvis isua is ual. ua l. S Seb ebua eb uah ua h ka kary ryaa mu ry munc ncul nc ul k kar aren ar en sebelumnya sudah ada sebuah karya audio visual. Sebuah karya muncul karena hulu hu luin lu inya in ya.K ya .Kar .K arya ya b ber erhu er hubu hu bung bu ngan ng an d den enga en gan ga n id karya yang mendahuluinya.Karya berhubungan dengan ide, ide pasti berawal dari nahh di na dili lihat, li t, d did iden id enga en gar, ga r, d dir irab ir abaa atau ab aupu au pun pu n dibau, dengan demikian sesuatu yang pernah dilihat, didengar, diraba ataupun mem empu em puny pu nyai ny ai rruj ujuk uj ukan uk an tter erte er tentu se te sehi hing hi ngga ng ga lahirlah sebuah karya. sebuah karya pasti m mempunyai rujukan tertentu sehingga am iitu tu bbuk ukan uk anla an lah la h ka kary ryaa ya ry yang ng m men enir en iru karya sebelumnya, akan ir Karya yang semacam bukanlah karya meniru suatu ya yang ng b bar aru ar u dan be berb rbed rb edaa da ed dari ri kar tetapi membuat sesuatu baru berbeda karya yang sudah ada. Jika dibuat rumus bisa dikatakan karya A+ A+B B (i (ide de baru) maka akan dihasilkan C karya yang baru. Tinjauan karya dibutuhkan untuk menjadi bayangan atau gambaran, maka pada skenario tugas akhir ini juga mempunyai beberapa karya yang menjadi tinjauan. Karya yang dipakai sebagai tinjauan ini dipilih karena mempunyai beberapa hal yang mirip. Kemiripan tersebut dilihat dari beberapa aspek tertentu pada setiap karyanya, selain kemiripan juga harus ada perbedaannya karena jika tidak ada perbedaan maka karya yang akan dibuat merupakan karya tiruan atau plagiat.


7

1. Harap Tenang Ada Ujian

Gambar 1.1 Cuplikan Gambar Film Harap Tenang Ada Ujian

Sutradara

: Ifa Isfansyah

Penulis

: Ifa Isfansyah

Pemeran

: Muhamm Muhammad Fendi Riyadi, Takahiro Turbo Saito, Hiroaki Kato mmad mm ad F Fen endi en di R Riy iyad iy adi, ad i, T Tak akah ak ahir ah iro ir o Turb

done nesi ne sia, si a, JJaw awa, aw a, JJep epan ep ang an g Bahasa utama : Indonesia, Jawa, Jepang Tanggal 27 M 2006 pukul 05.55 Yogyakarta diguncang gempa Mei ei 2200 006 00 6 pu puku kull 05 ku 05.5 .55 .5 5 WI WIB, B, Y Yog ogya og ya berkekuatan 5,9 skala richter yang menewaskan lebih alaa rric al icht ic hter ht er y yan ang an g me mene newa ne wask wa skan sk an lleb ebih eb ih ddari 6000 orang. Hari itu ebel eb elum el um siswa wa ssek ekol ek olah ol ah d das asar as ar men engh en ghad gh adap ujian akhir dan empat ad tepat sepuluh hari sebelum sekolah dasar menghadapi belas hari sebelum Dunia 2006. Tokoh utama Muhammad Fendi Riyadi um Piala Pia P iala ia la D Dun unia un ia 2 200 006. 00 6. T Tok okoh ok oh u uta tama ta ma M adalah siswa Sekolah Dasar yang memperlajari sejarah penjajahan Jepang. ah D Das asar as ar y yan ang an g se sedang mem empe em perl pe rlaj rl ajar aj ari se ar Relawan yang menolong gempa enolong korban korb rban rb an g gem empa em pa dikiranya dik d ikir ik iran ir anya adalah adala penjajah seperti dalam buku sejarah yang dia baca. Sampai pada saat dia ujian di tenda darurat Jepang yang ingin membangun sekolahnya dengan membawa peralatan pertukangan dikira ingin menyerang seperti penjajah. Ide cerita mengenai salah persepsi tentang sesuatu informasi atau kebenaran akan dipakai juga dalam skenario yang akan dibuat untuk tugas akhir. Jika dalam film Harap Tenang, Ada Ujian! informasi yang di dapat melalui buku pelajaran, dalam skenario tugas akhir akan didapat melalui media televisi. Perbedaannya adalah penjajahan yang diceritakan, penjajah pada skenario adalah Belanda. Tokoh utama yang bernama Arta mengira semua orang berwajah asih seperti orang dari negara wilayah barat adalah penjajah. Arta membenci setiap orang yang berwajah “londo” dan beberapa masalah timbul karena itu.


8

2. Rashomon

Gambar 1.2 Poster Film Rashomon

Sutradara

: Akira Kurosaw Kurosawa awaa aw

Penulis Naskah

Akira Kurosawa :A Aki kira ra K Kur uros ur osaw os awaa aw

Pemain

Machiko Toshiro Mifune, Masayucki Mori : Ma Mach chiko Ky ch Kyo, o, T Tos oshi os hiro Mif hi ifun if une, un e, M

Bahasa

Jepang : JJep epan ep ang g dala da lahh ce la ceri rita ta tten enta en tang ta ng sseb ebua eb uah ua h pe peri ri Rashomon aada adalah cerita tentang sebuah peristiwa pembunuhan dan

perkosaan, yang dihadirkan empat kali, dengan empat cerita yang berbeda. Cerita hadi ha dirk di rkan emp rk mpat mp at k kal ali, al i, d den enga en gan ga n em empa patt ce pa an fl flas ashb as hbac hb ackk o ac ole leh le h or oran ang an g ya yang m men enga en gaku ga ku menjadi saksi kejadian disampaikan dengan flashback oleh orang mengaku neba bang ba ng k kay ayu ay u da dan n pe pend ndet nd eta. et a. P Pen eneban kayu dan pendeta en yaitu seorang penebang kayu pendeta. Penebang menceritakan kesaksian mereka beberapa aksian m mer erek er ekaa da ek dan be bebe bera be rapa ra pa ssaksi llainnya saat berada di anga gan n saat berteduh di gerbang yang bernama pengadilan kepada seorang gelandan gelandangan Rashomon. Kisah dari film Rashomon tersebut diceritakan dengan alur elips. Adegan awal adalah adegan yang terjadi sekarang yaitu bertemunya pendeta, penebang kayu dan tuna wisma pada sebuah gerbang yang benama Rashomon. Ketiganya bercerita mengenai pembunuhan dan pemerkosaan yang terjadi di hutan namun berbeda-beda versi. Cara penceriaannya adalah menggunakan flashback dan kembali kenyataan hingga akhirnya di selesaikan di adegan terkahir yaitu di lokasi awal cerita. Pada film Rashomon jelas diperlihatkan keadaan yang terjadi di masa sekarang dan masa lalu sehingga para penontonnya megetahuinya. Persamaan yang akan dipakai untuk pembuatan skenario adalah alur penceritaannya yang eliptis. Pada adegan di awal skenario akan diceritakan


9

keadaan yang sebenarnya dan kemudian akan menceritakan kejadian pada masa lalu. Perbedaannya dengan film Rashomon adalah adegan antara masa lalu dan masa yang sedang terjadi sekarang pada skenario itu tidak akan diperlihatkan perbedaannya sehingga akan terlihat seperti arus maju dan akan diberitahu apa yang sebenarnya terjadi di akhir cerita. Cara agar tidak terlihat adalah menghadirkan adegan pengecoh dengan setting dan suasana yang sama.

3. Pulp Fiction

Gambar 1.3Poster FilmPulp Fiction

Sutradara

: Quentin Tarantino

Pemeran

: John Travolta, Uma Thurman, Samuel L. Jackson

Penulis

: Quentin Tarantino , Roger Avary

Bahasa

: Inggris Film yang berasal dari Amerika serikat ini menceritakan mengenai

seorang pembunuh bayaran. Ada perbincangan antara Pumpkin dan Honey Bunny di sebuah tempat makan mengenai rencana pencurian. Muncul dua pembunuh bayaran bernama Vincent Vega dan Jules Winnfield sedang berburu koper yang isinya telah dicuri dari bos mereka, Marsellus Walance. Marsellus sedang “dinas” di luar kota dan meninggalkan istrinya yang bernama Mia sendiri sehingga


10

Vincent diminta untuk menjaga Mia dengan mengajak pergi. Butch Coodge adalah petinju yang berurusan dengan Marsellus. Butch diminta untuk kalah dalam pertandingan terakhirnya oleh Marsellus, namun Butch justru membunuh lawannya. Marsellus marah sehingga dia melarikan diri. Pumpkin dan Honey Bunny adalah dua orang pencuri yang merencanakan pencurian di tempat makan mereka yang akhirnya bertemu dengan Vincent dan Jules. Alur yang digunakan dalam cerita Pulp Fiction jika dilihat dari lokasi dan penceritaan berbentuk oval atau elips. Lokasi adegan pertama yang ada dalam film juga menjadi lokasi adegan yang terkhir diceritakan dalam film dengan persamaan cerita antara awal dan akhir. Penceritaan di tengah merupakan cerita elum pembicaraan an Pumpkin dan H yang terjadi sebelum Honey Bunny yang curian an d di rumah ruma ru mah ma h ma maka kan. ka n. A Ade dega de gan ga n di ten merencanakan pencurian makan. Adegan tengah yang menceritakan an V Vin ince in cent ce nt d dan JJul ules ul es p pad ada ak ad akhi hirn hi rnya rn ya m pembunuh bayaran Vincent Jules pada akhirnya mengantarkan mereka ke akan ak an sseh ehin eh ingg in ggaa be gg bert rtem rt emu em u de deng ngan ng an P Pum umpk dan Honey Bunny um sebuah rumah makan sehingga bertemu dengan Pumpkin erek er ekaa ya ek yang ng d dil ilan il anju an jutk ju tkan tk an pada pad p adaa adegan ad adeg ad egan eg an di d akhir cerita sehingga dengan rencana mereka dilanjutkan yang ng bberpu puta pu tar. ta r. membentuk waktu ya berputar. dari ri sske kenari ke rio ri o yang yang d dib ibua ib uat de ua deng ngan ng an film f Perbedaan da skenario dibuat dengan Pulp Fiction jelas tarany nyaa da ny dari ri sseg egii te eg tema ma y yan ang an g di diba baha ba has. ha s. Pulp Pu Fiction menceritakan banyak sekali diantaranya segi yang dibahas. ai pembunuh pembu bunu bu nuh nu h bayaran ba seda se dang da ngka ng kan pada skenario yang dibuat ka seseorang mengenai sedangkan menceritakan sebuah dengan di dalamnya yang uah keluarga d den enga en gan seorang anak an terpengaruh oleh tayangan televisi karena tidak ada pengawasan dari orang tuannya.


11

4. I’m Not Stupid 2

Gambar Gamb Ga mbar mb ar 11.4 1.4Poster .4Po .4 Post Po ster st er F Fil Film ilm il m I’ I’m m Not Not Stupid St 2

Sutradara

: Jack ck Neo Neo

Pemeran

ck N Neo eo,, Xi eo Xian ang an g Yu Yun, n, R Ric icha ic hard ha rd L Low ow,, Se ow : Jack Neo, Xiang Richard Low, Selena Tan, Shawn

Lee,

ua A Ang ng,, Hu ng Huang g Po JJu, u, C Che hery he ryll Ch ry Chan an Joshua Ang, Cheryl Penulis

k Ne Neoo : Jack

Bahasa

ndar nd arin ar in,, Ingg in ggri gg riss ri : Mand Mandarin, Inggris an sseb ebua eb uah ua h ke kelu luar lu arga ar ga d den enga en gan ga n du duaa an anak ak lak Menceritakan sebuah keluarga dengan laki-lakibernama Tom dan

ereka ti tida dak da k pe pern rnah rn ah mem embe em beri be rika ri kan ka n pujian dan selalu sibuk dengan Jerry. Orang tua mereka tidak pernah memberikan ua y yan ang duduk di ban pekerjaan masing. Tom kakak tertua yang bangku Sekolah Menengah Atas pandai bermain blog namun, orang tua mereka tidak menyukainya. Apa yang dilakukan oleh Tom selalu salah di mata orang tuanya sehingga dia merasa dikekang dan melakukan kenakalan remaja. Hampir sama dengan kakaknya, Jerry yang masih duduk di bangku Sekolah Dasar juga merasakan kurang diberi kasih sayang oleh orang tuanya. Pengawasan yang diberikan terhadap Jerry juga kurang sehingga Jerry menjadikan televisi sebagai panutan. Suatu ketika teman-teman Jerry berbuat jail kepadanya, di kelas drama Jerry dibuat berciuman dengan teman perempuannya dan tidur bersama. Jerry yang tidak mengetahui apa-apa dan hanya mempercayai televisi mengira teman perempuannya hamil dan dia akan menjadi seorang ayah.


12

Persamaan yang ada pada film ini dengan skenario adalah pengertian yang salah oleh anak-anak terhadap adegan yang dilihat melalui televisi. Tayangan yang seharusnya belum pantas ditonton oleh anak dapat ditonton oleh anak. Orang tua yang seharusnya mendampingi dan mengasihi Jerry sibuk dengan pekerjaan masing-masing. Orang tua hanya selalu menginginkan hasil yang terbaik tanpa mendukung prosesnya. Inti tujuannya sama yaitu menyadarkan orang tua untuk selalu memberikan perhatian terhadap anaknya sampai seorang anak dapat memilih jalannya sendiri. Keberhasilan seorang anak diperngaruhi oleh orang tua dan keluarganya. Perbedaan dengan film ini terletak terhadap fokus cerita, cerita pada enceritakan mengen enai en ai dampak televisi ppada seorang anak yang skenario hanya menceritakan mengenai adii me ad mela laku la kuka ku kan ka n sesuatu sesu se suat su atu at u ya yang ng belum pernah terbayangkan membuat dirinya menjad menjadi melakukan ti pper ergi er gi jjauh h da dari ri rrum umah um ah d dan an ttid idak id ak ppulang beberapa waktu. sebelumnya seperti pergi rumah tidak dipa paka pa kaii ju ka juga ga b ber erbe er beda be da,, ke da kebu buda bu daya da yaan ya an y yan ang ada di Yogyakarta yang an Kebudayaan yang di dipakai berbeda, kebudayaan yang dipakai dalam skenario. ario ar io.. io


PENGGUNAAN ALUR ELIPS PADA SKENARIO PROGRAM FILM TELEVISI KOTAK HITAM ARTA

Recommend Documents