PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG VULVA HYGIENE DI PONDOK PESANTREN AL-IMDAD PANDAK, BANTUL YOGYAKARTA
KARYA TULIS ILMIAH Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Ahli Madya Kebidanan Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
FENTI SURYANI 1113177
PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D-3) SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA 2016
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
ii
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
iii
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb. Alhamdulillahi Robbil Alamiin, Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah yang berjudul : “Pengetahuan Remaja Putri Tentang Vulva Hygiene di Pondok Pesantren Al-Imdad Bantul” dapat diselesaikan atas bimbingan, arahan, dan bantuan berbagai pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, dan pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dengan setulus-tulusnya kepada : 1. Kuswanto Hardjo, dr., M.Kes selaku Ketua Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. 2. Reni Merta Kusuma, M.Keb selaku Ketua Program Studi Kebidanan (D-3) Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. 3. Alfie Ardiana Sari, M.Keb selaku dosen pembimbing yang telah memberikan arahan dan bimbingan pada penulis. 4. Ekawati, S.SiT., M.Kes. selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu untuk menguji, mengoreksi, dan memberikan masukan serta saran. 5. Madrasah Al-Imdad Pandak Bantul Yogyakarta yang telah mambantu dalam pelaksanaan penelitian ini. 6. Kepada Orang tua, adik dan keluarga tercinta yang telah memberikan kasih sayang dan dorongan yang berupa finansial, moril maupun spiritual dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. 7. Teman- teman Mahasiswa Kebidanan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Jenderal Achmad Yani Yogyakarta yang telah banyak membantu dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. Demikian yang dapat penulis sampaikan, semoga semua kebaikan yang telah dilakukan dan diberikan dapat terbalas dengan kebaikan yang setimpal oleh Allah SWT, dan semoga penelitian ini dapat bermanfaat dan memberikan ilmu bagi yang membaca. Amin.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
Wa’alaikumsalam,Wr.Wb Yogyakarta,
Agustus 2016
Fenti Suryani
iv
DAFTAR ISI Hal
HALAMAN JUDUL……………………………………………………….....
i
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………..
ii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………..
iii
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
iv
DAFTAR ISI…………………………………………………………………
v
TA N R A KA
DAFTAR TABEL…………………………………………………………….
KA
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………....
YA
G O A T NI Y
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….
A S Y . U A
INTISARI…………………………………………………………………….
RP RAL
ABSTRACT…………………………………………………………………..
PEJENDE
vii
viii ix x
xi
BAB 1 PENDAHULUAN…………………………………………………… A. Latar belakang………………………………………………………..
1
B. Rumusan Masalah …………………………………………………...
4
S E IK
ST C. Tujuan Penelitian……………………………………………………..
4
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………....
5
E. Keaslian Penelitian……………………………………………………
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………………….. A. Landasan Teori………………………………………………………
9
1. Pengetahuan………………………………………………………
9
2. Kesehatan Reproduksi Remaja…………………………………...
18
3. Anatomi Sistem Reproduksi Wanita……………………………..
27
4. Vulva Hygiene……………………………………………………
28
B. Kerangka Teori………………………………………………………
34
v
C. Kerangka Konsep……………………………………………………
34
D. Pertanyaan Penelitian………………………………………….........
35
BAB III METODE PENELITIAN………………………………………….. A. Desain Penelitian……………………………………………………..
35
B. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………………………………
35
C. Populasi dan Sampel…………………………………………………
36
D. Variabel Penelitian…………………………………………………..
36
TA N R A KA
E. Definisi Oprasional………………………………………………….
KA
F. Alat dan Metode Pengumpulan Data ……………………………....
YA
G O A T NI Y
G. Validitas dan Reliabilitas…………………………………………….
A S Y . U A
H. Metode Pengolahan dan Analisis Data………………………………
RP RAL
I. Etika Penelitian………………………………………………………
PE ENDE
J. Pelaksanaan Penelitian………………………………………………
J S BAB IV HASIL E PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………. K I ST A. Hasil Penelitian……………………………………………………...
37 37 38 40 42 43
46
B. Pembahasan…………………………………………………………
50
C. Keterbatasan Peneliti………………………………………………..
54
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan…………………………………………………………
55
B. Saran………………………………………………………………..
55
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
vi
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1.1
Keaslian Penelitian………………………………………………...
6
Tabel 3.1
Definisi Oprasional………………………………………………..
37
Tabel 3.2
Kisi-kisi Kuesioner………………………………………………...
38
Tabel 4.1
Distribusi frekuensi remaja putri berdasarkan umur dan kelas …...
47
Tabel 4.2
Distribusi frekuensi pengetahuan remaja putri tentang vulva hygiene di Pondok pesantren Al-Imdad Pandak Bantul Yogyakarta tahun 2016........................................................................................
Tabel 4.3
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
48
Distribusi frekuensi pengetahuan vulva hygiene, tujuan vulva hygiene, prosedur pelaksanaan vulva hygiene, dampak vulva hygeien yang tidak tepat...................................................................
P
P RAL R E DE
49
N
E SJ
E K I T
S
vii
DAFTAR GAMBAR Hal Kerangka Teori ............................................................................. 29 Kerangka Konsep ......................................................................... 30
Gambar 1 Gambar 2
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pengantar penelitian Lampiran 2. Pernyataan Kesediaan Responden Lampiran 4. Kuesioner Penelitian Lampiran 5. Surat Ijin Studi Pendahuluan Lampiran 6. Surat Pengantar untuk BAPEDA Bantul Izin Uji Validitas Lampiran 7. Surat Pengantar untuk KesBang Izin Uji Valid Lampiran 8. Pengantar untuk Pondok Pesantren Alimaksum Izin Uji Validitas Lampiran 9. Surat Izin Uji Validitas Lampiran 10. Balasan Uji Validitas Lampiran 11. Surat Pengantar untuk BAPEDA Bantul Izin Penelitian Lampiran 12. Pengantar untuk KesBang Izin Penelitian Lampiran 13. Surat Pengantar Untuk Madrasah Al-Imdad Pandak Bantul Lampiran 14. Surat Izin Penelitian Lampiran 15. Surat Balasan Penelitian Lampiran 16. Surat Permohonan Menjadi Responden Lampiran 17. Pernyataan Kesediaan Menjadi Responden (Informed Consent) Lampiran 18. Kuesioner Lampiran 19. Lembar Jawaban Kuesioner Lampiran 20. Lembar Hasil Uji Validitas Lampiran 21. Lembar Tabel Hasil Uji Validitas Lampiran 22. Lembar Hasil Reliabilitas Lampiran 23. Lembar Hasil Penelitian Lampiran 24. Kegiatan Bimbingan KTI
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
E K I T
S
ix
PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG VULVA HYGIENE DI PONDOK PESANTREN AL-IMDAD PANDAK BANTUL YOGYAKARTA TAHUN 2016 INTISARI Fenti Suryani¹ , Alfie Ardiana Sari² Latar Belakang: WHO 2014 melangsirkan sebanyak 60% remaja pernah mengalami keputihan hal ini dikarenakan pengetahuan dan kesadaran remaja tentang kesehatan reproduksi sangat rendah. Hasil studi pendahuluan yang dilakukan di dua pondok pesantren diperoleh perbandingan pengetahuan di Pondok pesantren Al-Imdad dari 10 siswi yang diwawancarai 8 orang yang tidak mengetahui tentang vulva hygiene dan di pondok pesantren Muallimaat Muhammadiyah Yogyakarta dari 10 siswi 6 orang yang tidak mengetahui tentang vulva hygiene. Tujuan: Diketahuinya pengetahuan remaja putri tentang kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygiene) di Pondok pesantren AL-Imdad Pandak Bantul. Metode: Penelitian ini menggunakan metode deskriftif kuantitatif, Jumlah responden 48. Tehnik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Alat pengambilan data dengan kuesioner tertutup, variabel tunggal dan menggunakan analisa univariat. Hasil: Sebagian besar Pengetahuan remaja putri tentang pengertian vulva hygiene dalam kategori baik sebanyak 24 responden (50,0%), pengetahuan tentang tujuan vulva hygiene dalam kategori cukup sebanyak 21 responden (43,8%), pengetahuan tentang prosedur pelaksanaan vulva hygiene dalam kategori cukup sebanyak 38 responden (79,2%),pengetahuan tentang dampak kebersihan daerah kewanitaan vulva hygiene yang tidak tepat dalam kategori kurang sebanyak 30 responden (62,5%). Simpulan: Pengetahuan remaja putri tentang kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygiene) di Pondok pesantren Al-Imdad Bantul dalam kategori cukup sebanyak 45 responden (98,8%).
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
Kata kunci: Pengetahuan, Vulva Hygiene
¹ Mahasiswa Program Studi Kebidanan (D-3) Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. ² Dosen Program Studi Kebidanan (D-3) Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.
x
The Female Adolescents' Knowledge about Vulvar Hygiene in Al-Imdad Islamic Boarding School, Pandak, Bantul, Yogyakarta, 2016 Fenti Suryani¹ , Alfie Ardiana Sari² ABSTRACT Background: WHO (2014) reported that as many as 60% of adolescents ever suffered leukorrhea due to lack of knowledge and understanding about reproductive health among adolescents. The result of preliminary study conducted in two islamic boarding school identified 8 out of 10 female students in Al-Imdad Islamic Boarding School were uneducated about vulvar hygiene and 6 out of 10 female students in Muallimat Muhammadiyah Islamic Boarding School were uneducated about vulvar hygiene.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
Objective: To identify The Female Adolescents' Knowledge about Vulvar Hygiene in Al-Imdad Islamic Boarding School, Pandak, Bantul.
T YAN S U A.
P RAL R E DE
Method: This study applied descriptive and quantitative method. The number of respondents was 48 students. Sampling method applied total sampling technique. Data compilation instrument was restricted questionnaires with single variable and analyzed by adopting univariate analysis.
P
N
E SJ
S
E K I T
Result: The majority of female adolescents' knowledge about the definition of vulvar hygiene was in excellent category as many as 24 respondents (50,0%), knowledge about the objective of vulvar hygiene was in sufficient category as many as 21 respondents (43,8%), knowledge about vulvar hygiene regimen was in sufficient category as many as 38 respondents (79,2%), knowledge about the effects of improper vulvar hygiene was in poor category as many as 30 respondents (62,5%). Conclusion: Female adolescents' knowledge about female genital hygiene (vulvar hygiene) in Al-Imdad Islamic Boarding School of Bantul was in sufficient category as many as 45 respondents (98,8%). Keywords : Knowledge, Vulvar Hygiene
¹ A sudent of D3 Midwifery Study Program in Jenderal Achmad Yani School of Health Science of Yogyakarta ² A lecturer of D3 Midwifery Study Program in Jenderal Achmad Yani School of Health Science of Yogyakarta
xi
BAB I PENDAHULUAN
Indonesia
merupakan
A. Latar Belakang Negara berkembang
yang
masih
banyak
menghadapi masalah di bidang kesehatan. Menurut World Health Organization (WHO) tahun 2014, hampir seluruh wanita dan remaja pernah mengalami keputihan 60% pada remaja usia 15-22 tahun dan 40% pada wanita usia 23-45 tahun. Sekitar 75% jumlah wanita di dunia pernah mengalami keputihan
TA N R A KA
(Suryandari, dkk 2013).
A GYA K A I YO
Kesehatan reproduksi adalah keadaan sehat secara menyeluruh mencakup
T YAN S U A.
fisik, mental dan kehidupan sosial yang berhubungan dengan alat fungsi serta
P RAL R E DE
proses reproduksi. Kesehatan reproduksi bukan hanya kondisi yang terbebas dari penyakit, melainkan bagaimana seseorang dapat memiliki kehidupan seksual yang
P
N
E SJ
aman sehingga mereka memiliki kemampuan untuk bereproduksi. Hal ini harus
E K I T
menjadi perhatian semua perempuan karena berbagai jenis infeksi salah satunya
S
leukhorea akan mengganggu dan menjadi masalah dalam organ reproduksi (Irianto, 2015). Proses pematangan organ reproduksi yang ditandai dengan perubahan biologis, fisik dan sosial membuat remaja putri perlu memperhatikan kebersihan organ reproduksi. Masalah kesehatan reproduksi yang banyak dialami remaja putri di Negara berkembang adalah kurangnya kesadaran untuk mencari informasi tentang kesehatan reprodusi yang benar, sehingga diketahui pengetahuan dan kesadaran remaja tentang kesehatan reproduksi sangat rendah (Kumalasari dan Andhyantoro, 2012).
1
2
Pengetahuan dan pemahaman mengenai fungsi dan struktur reproduksi akan mempengaruhi bagaimana cara merawat, dan menjaga alat genitalnya dengan benar serta mempengaruhi remaja dalam memperlakukan organ reproduksinya. Pengetahuan remaja putri tentang perawatan daerah kewanitaan rendah hal ini berakibat pada rendahnya kesadaran tentang pentingnya menjaga kebersihan organ reproduksi berdampak dan berpengaruh pada perilaku remaja yang akibatnya dapat terjadi masalah pada daerah kewanitaan (Kumalasari dan
TA N R A KA
Andhyantoro, 2012).
A GYA K A I YO
Masalah organ kewanitaan yaitu, Fluor albus. Fluor albus merupakan
T YAN S U A.
gejala terjadinya infeksi alat kandungan, letak organ reproduksi yang terdapat
P RAL R E DE
pada daerah tertutup dan berlipat membuatnya lebih mudah berkeringat dan lembab. Kondisi ini memudahkan banyak jamur dan bakteri tumbuh, sehingga
P
N
E SJ
timbul penyakit infeksi pada organ reproduksi. Jika keadaan ini dibiarkan maka
E K I T
infeksi akan menjalar ke rongga panggul atau pelvic inflammatory diseases (PID)
S
dapat menyebabkan nyeri saat menstruasi sampai kemandulan.. Jika infeksi semakin lama semakin dibiarkan maka akan mengakibatkan terjadinya pertumbuhan sel abnormal dan dapat menyebabkan keputihan yang gatal bercampur darah dan berbau bahkan bisa meneyebabkan kanker serviks (Burhani, 2012). Menurut Hasil Riset Kesehatan Dasar (2013), menunjukan prevalensi kenker di Indonesia tertinggi di Daerah Istimewa Yogyakarta berjumlah 4,1%, di susul oleh Provinsi Jawa Tengah yaitu 2,1% dan data penderita kanker yang terendah ada di provinsi Gorontalo yaitu 0,2%. Angka kejadian kanker serviks di
3
Yogyakarta tahun 2011 terdapat 71 kasus rawat jalan Puskesmas, 120 kasus rawat inap Rumah Sakit dan 111 rawat jalan Rumah Sakit (Dinkes DIY, 2013). Pelayanan kesehatan reproduksi telah dilakukan oleh 25 puskesmas, bentuk kegiatannya terintegrasi dengan kegiatan Puskesmas Ramah Remaja di Kabupaten Sleman, Kegiatan yang dilakukan antara lain pembentukan kader sebaya, konseling remaja oleh psikolog, penyuluhan dan pembinaan langsung ke sasaran. Dinas Kesehatan telah melaksanakan pelatihan teknis medis tenaga
TA N R A KA
kesehatan bidan sebanyak 25 orang agar para bidan dapat mengelola masalah
A GYA K A I YO
kesehatan remaja di masyarakat lebih baik (Dinkes DIY, 2013).
T YAN S U A.
Sebagai salah satu profesi dalam bidang kesehatan, bidan memiliki
P RAL R E DE
kewenangan untuk memberikan pelayanan kebidanan salah satunya kesehatan reproduksi. Permintaan dari masyarakat dari tahun ke tahun terhadap peran aktif
P
N
E SJ
bidan dalam membersikan pelayanan terus meningkat. Hal ini merupakan bukti
E K I T
bahwa eksistensi bidan di tengah masyarakat semakin memperoleh kepercayaan,
S
pengakuan dan penghargaan. Berdasarkan hal ini bidan dituntut untuk selalu berusaha meningkatkan kualitas pelayanannya termasuk pelayanan kesehatan reproduksi (Marmi, 2013). Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan di Pondok pesantren AlImdad pada 21 Mei 2016 dan pondok pesantren Muallimaat Muhammadiyah Yogyakarta pada 24 Mei 2016. Dari hasil pengambilan data yang dilakukan di dua pondok pesantren diperoleh perbandingan pengetahuan remaja putri di pondok pesantren Al-Imad dari 10 siswi 8 orang yag tidak mengetahui tentang kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygeien) dan di pondok pesantren Muallimaat
4
Muhammadiyah Yogyakarta dari 10 siswi 6 orang yang tidak mengetahui tentang kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygiene). Penelitian ini dilakukan di pondok pesantren karena dari hasil pengamatan peneliti, siswi di Madrasah kurang memahami pengetahuan tentang kebersihan dan lebih spesifik tentang kebersihan organ kewanitaan serta cara merawat organ kewanitaan yang baik dan benar. Dilingkungan pesantren juga terlihat kurang bersih serta sarana dan prasarana yang ada tidak memadai.
TA N R A KA
Berdasarkan paparan diatas , maka penting untuk melakukan penelitian
A GYA K A I YO
lebih lanjut dengan judul “Pengetahuan Remaja Putri Tentang Vulva Hygiene” di
T YAN S U A.
Pondok pesantren Al-Imdad Bantul.
P RAL R E DE
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut rumusan masalah yang akan
P
N
diteliti adalah “Bagaimana Pengetahuan Remaja Putri Tentang VulvaHygiene
E SJ
E K I T
di Pondok pesantren Al-Imdad Bantul?”
S
C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan Umum Mengetahui pengetahuan remaja putri tentang vulva hygiene di Pondok pesantren Al-Imdad Bantul. 2. Tujuan Khusus Diketahuinya tingkat pengetahuan remaja putri tentang vulva hygiene di Pondok Pesantren Al-Imdad Bantul, meliputi : a. Mengetahui pengetahuan remaja putri tentang pengertian vulva hygiene b. Mengetahui pengetahuan remaja putri tentang tujuan vulva hygiene
5
c. Mengetahui pengetahuan remaja putri tentang cara melakukan vulva hygiene d. Mengetahui pengetahuan remaja putri tentang dampak vulva hygiene yang tidak tepat D. Manfaat Penelitian 1. Manfaat teoritis Hasil penelitian ini diharapkan memberi tambahan informasi dalam bidang
TA N R A KA
ilmu kebidanan khususnya tentang kesehatan reproduksi remaja. 2. Manfaat Praktis
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
a. Bagi Remaja Putri
P RAL R E DE
Memberikan informasi dan diharapkan santri dapat secara aktif mencari informasi untuk menambah pengetahuan vulva hygiene yang benar.
P
b.
N
E SJ
Bagi Pondok Pesantren
S
EHasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk memberikan K I T pendidikan kesehatan reproduksi bagi remaja putri, serta bekerja sama dengan tenaga kesehatan untuk mengadakan penyuluhan agar lebih memahami dan mengerti tentang hal-hal yang berkaitan dengan kebersihan genetalia. c. Bagi Perpustakaan Stikes A.Yani Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi bagi mahasiswa maupun dosen, yang dapat di akses melalui perpustakaan.
6
d. Bagi Peneliti Selanjutnya Sebagai tambahan referensi bagi peneliti selanjutnya yang akan meneliti pada bidang kajian sejenis sehingga hasil nanti diharapkan dapat memperbaharui dan menyempurnakan penelitian ini.
e. Keaslian Penelitian Tabel 1.1 Keaslian Penelitian No
Nama/Judul
Metode Penelitian
1 Nanlessy, D.M, Esther Hutagaol, Djon Wongkar (2013) Hubungan Antara Pengetahuan dan Prilaku Remaja Puteri dalam Menjaga Kebersihan Alat Genetalia dengan Kejadian Keputihan
Jenis penelitian ini menggunakan
Hasil Penelitian
TA N R A KA
Persamaan/Perbedaan
A GYA K A I YO
Karakteristik berdasarkan a. Perbedaan : Lokasi umur sebesar 15 responden penelitian, waktu, dengan persentase 25%, variable, jumlah responden berdasarkan kelas populasi dan X sebesar 34 dengan variabel, persentase 56,7%, berdasarkan b. Persamaan : metode awal menstruasi 30 responden penelitian, dengan persentase pengambilan sampel 50%,pengetahuan tentang keputihan 33 responden dengan 55%, prilaku 31 responden persentase 51,7%, frekuensi berdasarkan kejadian keputihan sebesar 22 responden dengan persentase 36,7%.
T YAN S U A.
observasional analitik dengan rancangan
P RAL R E DE
P
penelitian cross sectional. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswi sejumlah 60 responden. Besar sampel sesuai populasi, dengan criteria inklusi
N
E SJ
E K I T
S
di SMA Negeri 2 Peneleng.
2
Laubo N, Rahmatia, Dilla R, Asyuni N. (2013) Gambaran Pengetahuan dan Prilaku Remaja Putri Tentang Kebersihan Genetalia di SMA Negeri 9 Makasar
Jenis penelitian yang digunakan yaitu Deskriptif dengan pengambilan sampling dengan purposive sampling, populasi dalam penelitian yaitu 95 siswi dan sampel yang diperoleh 42 siswa, Variabel pada penelitian ini variable tunggal yaitu pengetahuan siswi tentang kebersihan genetalia
Hasil penelitian menunjukan a. Perbedaan : Lokasi Siswi Kelas X SMA Negeri 9 penelitian, waktu, Makassar42 siswi, 26 siswi variable, jumlah (61,9%) dalam kategori populasi dan sampel pengetahuan baik, 16 siswa yang digunakan, (38,1%) dalam kategori b. Perbedaan : metode pengetahuan kurang. Dan 20 penelitian, tehnik siswi (47,6%) dalam kategori pengambilan sampel. prilaku baik, 22 siswi (52,3%) dalam kategori prilaku kurang baik
7
3
Linawati, Iis. (2012)
Metode Diskrriptif Kuantitatif, sampel 35 siswa, tehnik Tingkat pengambilan sampel pengetahuan dengan cara remaja putri sampling jenuh, tentang Personal variable Pengetahuan Hygiene Saat Remaja Putri Menstruasi Pada Tentang Personal Siswi SMA Kelas hygiene saat X Islam Terpadu Menstruasi Al-Mansyur Pati
Hasil penelitian yaitu kategori a. Perbedaan : Lokasi baik 7 responden (23,33%), penelitian, waktu, kategori cukup 25 responden jumlah (66,67%) dan kategori kurang populasi,sampel dan 3 responden (10%). variable, b. Persamaan : metode penelitian, pengambilan sampel
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Pondok pesantren Al-Imdad adalah salah satu Pondok pesantren salafi yang berada di daerah pedesaan, Pondok pesantren ini didirikan oleh KH Human Bajuri pada tahun 1980. Terletak didusun Kauman RT 01 RW 016 desa Wijirejo Kecamatan Pandak Kabupaten Bantul. Dusun ini
TA N R A KA
A GYA K A I YO
terletak di arah barat daya kota Bantul kurang lebih 7 km, berbatasan
dengan Kabupaten Bantul dan Kulonprogo, tepatnya sebelah timur sungai
T YAN S U A.
progo kurang lebih berjarak 2 km.
RP RAL
Program
pendidikan dibawah Yayasan
PEJENDE
Pondok pesantren Al-
Imdad terdapat beberapa lembaga yang mengelola pendidikan baik formal
S E IK
maupun non formal. Diantara pendidikan yang diselenggarakan oleh
ST Pondok pesantren Al-Imdad adalah Tahfidz al-qur’an, Taman Pendidikan Al-qur’an (TPQ), Madrasah Diniyyah, Madrasah Tsanawiyyah dan Madrasah Aliyah , Ma’had Aly, Pembelajaran membaca kitab kuning, Majilis Ta’lim, Majilis Mujahadah dan kegiatan eksrta. Jumlah santri mukim 300 santri santri non mukim 200 santri. Mulai tahun 2014 Pondok pesantren Al-Imdad terbagi mejadi dua kompleks yaitu komplek Pusat yang berada di Kauman Wijirejo Pandak Bantul Yogyakarta, dan komplek II yang berada di Kedung Guwosari Pajangan Bantul Yogyakarta. Fasilitas yang dimiliki asrama santri (putra/putri), Musholla, ruang kelas, ruang MCK, Poskestren, Kantor
47
48
pondok, Kantor madrasah, ruang guru, perpustakaan, gudang, sarana olahraga, Laboratorium komputer, tempat pengolahan sampah terpadu. Ekstrakulikuler yang menunjang kegiatan siswa meliputi hadroh, seni baca Al-qur’an, kaligrafi, olah gara, pencak silat dll. Menurut
pengurus
Pondok
pesantren
Al-Imdad
mereka
bekerjasama dengan Puskesmas Kecamatan dalam hal penyuluhan kegiatan KRR (Kesehatan Reproduksi Remaja). Akan tetapi kerjasama
TA N R A KA
antara pondok pesantren dengan puskesmas kurang berjalan dengan baik,
A GYA K A I YO
sehingga tidak adanya penyuluhan ataupun pemberian informasi dari pihak
T YAN S U A.
puskesmas khususnya tentang vulva hygiene yang diberikan Pondok
P RAL R E DE
pesantren kepada para siswi. 2. Karakteristik Responden
P
N
E SJ
Hasil penelitian berdasarkan karakteristik remaja putri di Pondok
S
E pesantren K I T
Al-Imdad Pandak, Bantul Yogyakarta disajikan pada table
berikut: Tabel 4.1 distribusi frekuensi remaja putri berdasarkan umur dan kelas Karakteristik Umur 14 15 16 17 Jumlah Kelas X XI Jumlah (sumber : Data primer, 2016)
Frekuensi
Persentase (%)
3 18 24 3 48
6,3 37,5 50,0 6,3 100.0
33 15 48
68,8 31,3 100,0
49
Berdasarkan tabel 4.1. Distribusi frekuensi responden menunjukkan bahwa sebagian besar respoden penelitian adalah berumur 16 tahun sebanyak 24 orang (50,0%), dan responden penelitian adalah dari kelas X sebanyak 33 orang (68,8%). 3. Analisa Hasil Penelitian Pengetahuan Remaja Putri Tentang Vulva Hygiene Tabel 4.2. Distribusi frekuensi Pengetahuan Remaja Putri Tentang vulva hygiene di Pondok Pesantren Al-Imdad Pandak, Bantul Yogyakarta tahun 2016 Pengetahuan Baik Cukup Kurang Jumlah
KA
Frekuensi 2 45 1 48
PU
R DERA E P EN
. A L
Persentase (%) 4,2 93,8 2,1 100,0
A
Y OG
A NI Y T S YA
Sumber : Data Primer diolah 2016
TA N R A KA
Berdasarkan tabel 4.2 menunjukkan bahwa dari semua respoden sebagian
J S E
besar memiliki pengetahuan kategori cukup tentang vulva hygiene 45
IK orang (93,8%).
ST
50
a. Tingkat pengetahuan tentang pengertian vulva hygiene, tujuan vulva
hygiene, prosedur pelaksanaan vulva hygeien, dampak vulva hygeien yang tidak tepat. Table 4.3. Distribusi Frekuensi Pengertian Vulva Hygiene, Tujuan Vulva Hygiene, Prosedur Pelaksanaan Vulva Hygiene, Dampak Vulva Hygiene Yang Tidak Tepat Pengetahuan Frekuensi Pengertian Baik 24 Cukup 23 Kurang 1 Jumlah 48 Tujuan Baik 13 Cukup 21 Kurang 14 Jumlah 48 Prosedur Pelaksanaan Baik 1 Cukup 38 Kurang 9 Jumlah 48 Dampak 3 Baik 15 Cukup 30 Kurang Jumlah 48 Sumber : Data Primer diolah 2016
Persentase (%) 50,0 47,9 2,1 100,0
KA
TA N R A KA A GY 43,8
O A Y I T N
A S Y . U A
RP RAL
PEJENDE
ST
S E IK
27,1
29,2 100,0 2,1 79,2 18,8 100,0 6,3 31,3 62,5 100,0
Berdasarkan tabel 4.3 menunjukkan bahwa sebagian besar remaja putri memiliki pengetahuan tentang pengertian vulva hygiene kategori baik sebanyak 24 orang (50,0%), memiliki pengetahuan tentang tujuan vulva hygiene kategori cukup sebanyak 21 orang (43,8%), memiliki pengetahuan tentang prosedur pelaksanaan vulva hygiene kategori cukup sebanyak 38 orang (79,2%), memiliki pengetahuan tentang dampak vulva hygiene yang tidak tepat kategori kurang sebanyak 30 orang (62,5%).
51
B. Pembahasan a) Tingkat pengetahuan remaja putri tentang pengertian kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygine) Berdasarkan
hasil
analisis
dapat
diketahui
bahwa
pengetahuan remaja putri tentang pengertian vulva hygiene di Pondok Pesantren Al-Imdad Pandak Bantul sebagian besar memiliki pengetahuan baik sebanyak 24 responden (58,3%). Diketahuinya
TA N R A KA
sebagian besar respoden dalam kategori baik, dikarenakan responden
A GYA K A I YO
sudah terbiasa melakukan vulva hygiene setiap hari meskipun caranya
T YAN S U A.
belum tentu benar. Responden menganggap pengertian vulva hygiene
P RAL R E DE
adalah
membersihkan
alat
kelamin
perempuan
atau
daerah
kewanitaan, dan dilakukan ketika mandi, setelah buang air kecil dan
P
N
E SJ
buang air besar.
S
E K I T
Hal
ini
sesuai
dengan
pendapat
Maryanti
(2009),
membersihkan daerah genetalia tidak hanya dilakukan ketika mandi tetapi hendaknya juga dilakukan setelah selesai buang air besar dan atau buang air kecil. Hal ini dilakukan karena daerah tersebut merupakan sember bakteri baik dari dalam maupun dari laur, bakteri dari luar ada karena daerah tersebut cenderung lembab. Bakteri di daerah tersebut merupakan resiko terjadinya Infeksi Saluran Kencing (ISK). Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan hasil Ratna Ayu (2014) tentang “Tingkat Pengetahuan Tentang Vulva Hygiene Saat Menstruasi Pada Remaja Putri Di SMA N 1 Sayegan” bahwa hasil
52
penelitian untuk pengertian vulva hygiene dalam kategori kurang sebanyak 68 siswi (63,6%) dikarenakan kurangnya minat pembaca pada siswi dan lingkungan yang kurang dalam pemberian informasi. b) Tingkat pengetahuan remaja putri tentang tujuan kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygine) Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan remaja putri tentang tujuan vulva hygiene dengan
TA N R A KA
pengetahuan cukup sebanyak 21 siswi (43,8%) dan sebagian kecil
A GYA K A I YO
memilik pengetahuan kurang sebanyak 14 siswi (29,2%). Meskipun
T YAN S U A.
pengetahuan responden tentang pengertian vulva hygiene dalam
P RAL R E DE
kategori baik, namun untuk tujuan dari vulva hygiene masih dalam kategori cukup. Hal tersebut dikarenakan responden dengan basic
P
N
E SJ
pendidikan agama yang lebih dominan mengaggap vulva hygiene
S
Euntuk membersihkan dari kotoran atau najis saja, padahal dilihat dari K I T sisi kesehatan ada tujuan dari vulva hygiene yaitu mencegah infeksi. Hal ini sejalan dengan pendapat Hidayat (2009) tujuan vulva hygiene yaitu mencegah terjadinya infeksi vulva dan menjaga kebersihan perineum dan vulva serta meningkatkan derajat kesehatan. Hasil tidak sejalan dengan keaslian penelitian Hani Handayani (2011) tentang “Hubungan Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Remaja Putri Tentang Kebersihan Organ Genetalia Eksternal Di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan Tahun 2011” menunjukkan bahwa hasil penelitian untuk tujuan vulva hygiene dalam kategori baik (97,1%).
53
Berbedanya hasil penelitian Hani Handayani dengan teori dikarenakan kurangnya minat membaca pada siswi dan lingkungan yang kurang dalam pemberian informasi khusunya tentang vulva hygiene. c) Tingkat pengetahuan remaja putri tentang prosedur pelaksanaan kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygine) Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa tingkat pengetahuan remaja putri tentang prosedur pelaksanaan vulva hygiene
TA N R A KA
di Pondok pesantren Al-Imdad Pandak Bantul sebagian besar
A GYA K A I YO
memiliki pengetahuan cukup sebanyak 38 siswi (79,2) dan sebagian
T YAN S U A.
kecil memiliki pengetahuan kurang sebanyak 9 siswi (18,8%).
P RAL R E DE
Meskipun responden sudah mengetahui tentang pengertian vulva hygiene dengan baik namun prosedur pelaksanaan vulva hygiene
P
N
E SJ
dalam kategori cukup. Pengalaman tentang cara membersihkan
S
Egenetalia yang mereka dapatkan yaitu sebagian siswi melakukan cuci K I T tangan sebelum dan sesudah memegang vagina, dan mengatakan bahwa pada saat membersihkan vagina mereka asal cebok, tidak memperhatikan apakah cara cebok mereka sudah benar atau tidak. Padahal menurut pendapat Hidayat (2009), seharusnya prosedur pelaksanaan vulva hygiene yang benar yaitu mencuci tangan sebelum menyentuh vagina, membersihkan bagian luar organ seksual dengan air bersih setiap buang air kecil ataupun air besar, membasuh dari arah depan ke belakang dan menggunakan air yang mengalir langsung dari keran, mengeringkan dengan handuk lembut atau tisu
54
tanpa parfum, baru memakai celana kembali, mengganti celana dalam sehari tiga kali, memakai pakaian dalam berbahan katun untuk mempermudah penyerapan keringat, mengganti pembalut dan celana dalam jika merasa tidak nyaman atau mulai lembab terutama pada hari-hari yang banyak mengeluarkan darah (hari pertama sampai ketiga), ini dikarenakan darah bisa menjadi media yang sesuai untuk kuman berkembang biak, mencuci tangan setelah memegang vagina.
TA N R A KA
Hasil ini sejalan dengan hasil dari Nila Resti (2013) tentang “Tingkat
A GYA K A I YO
Pengetahuan Tentang Kebersihan Genetalia Saat Menstruasi Pada
T YAN S U A.
Remaja Putri di SMA N 1 Ambirejo Kabupaten Sragen Tahun 2013”
P RAL R E DE
menunjukkan bahwa hasil penelitian dalam kategori cukup (68,78%), dikarenakan kurangnya pemberian informasi di sekolah dan
P
N
E SJ
pengalaman. Menurut Notoatmodjo (2007), apabila seseorang
S
Ememiliki pengetahuan yang cukup maka pengetahuan yang dimiliki K I T juga akan cukup. d) Tingkat pengetahuan remaja putri tentang dampak kebersihan daerah kewanitaan (vulva hygine) yang tidak tepat Berdasarkan
hasil
analisis
dapat
diketahui
bahwa
pengetahuan remaja putri tentang dampak kebersihan vulva hygiene yang tidak tepat di Pondok pesantren Al-Imdad Pandak Bantul sebagian besar memiliki pengetahuan kurang 30 siswi (62,5%). Faktor yang mempengaruhi yaitu sumber informasi yang kurang tentang dampak kebersihan vulva hygiene yang tidak tepat, karena pihak
55
sekolah belum menyediakan fasilitas Free hotspot sehingga siswi tidak bisa mencari informasi tentang kesehatan reproduksi melainkan hanya mendapatkan informasi dari kerjasama yang dilakukan dengan pihak Puskesmas yang kurang berjalan dengan lancar sehingga tidak adanya pelajaran tentang kesehatan reproduksi khususnya tentang vulva hygiene. Para siswi akan mencari informasi tentang pentingnya dampak vulva hygiene yang tidak tepat apabila mereka mengalami
TA N R A KA
gatal-gatal pada vagina atau keluhan yang lainnya.
A GYA K A I YO
Hal ini menggambarkan bahwa siswi Pondok pesantren Al-
ST YAN
Imdad belum begitu menyadari
PU
pentingnya kebersihan tubuh dan
. A L
organ genetalia, yang akhirnya akan berakibat pada tumbuhnya
R DERA E P EN
berbagai penyakit kulit seperti gatal-gatal dan scabies (gudiken) yang biasanya disebabkan karena bak mandi jarang dikuras, kasur tidak
J S Edijemur dan pakaian basah yang dijemur di dalam asrama. Padahal
IK
ST
menurut Laila (2011) dan Prawirohardjo (2009) pada saat menstruasi darah dan keringat yang keluar menempel pada vulva, sehingga jika tidak menjaga kebersihan genetalia dengan benar dapat menyebabkan rasa gatal dan infeksi. Penyakit-penyakit infeksi pada organ reproduksi bagian luar bila dibiarkan dan tidak diobati dengan baik akan merambat ke organ reproduksi bagian dalam yaitu rongga rahim, saluran telur, indung telur, dan akhirnya ke rongga panggul, sehingga menyebabkan terjadinya radang panggul, kanker mulut rahim dan infeksi organ reproduksi lainnya. Kurangnya pengetahuan para siswi
56
tentang dampak kebersihan vulva hygiene yang tidak tepat karena dipengaruhi oleh faktor umur dan pendidikan. Karena sebagian besar siswi berumur 16 tahun (50%). Menurut Notoatmodjo (2012) salah satu faktor yang mempengaruhi pengetahuan adalah umur. Jika seseorang memiliki umur yang cukup maka akan memiliki pola pikir dan pengalaman yang matang. Umur akan sangat berpengaruh terhadap daya tangkap
TA N R A KA
sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin baik. Tetapi remaja
A GYA K A I YO
yang berusia 16 tahun merupakan remaja pertengahan yang pola pikir
T YAN S U A.
dan kematangan yang belum berkembang sempurna, berbeda dengan
P RAL R E DE
saat remaja akhir yang sudah mencapai kematangan kognitif.
P
Dari faktor pendidikan sebagian besar siswi yaitu kelas X
N
E SJ
sebanyak 33 orang (68,8%). Tingkatan pendidikan juga memengaruhi
S
Epola K I T
pikir terhadap diri dan lingkungan, sehingga akan berbeda
pengetahuan orang yang berpendidikan lebih tinggi dengan orang yang berpendidikan lebih rendah. Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Anjarsari (2015) yang berjudul “Hubungan Antara Pengetahuan Dengan Sikap Remaja Putri Tentang Vulva Hygiene di SLB-A YKAB Surakarta” menunjukkan bahwa hasil penelitian untuk akibat tidak melakukan vulva hygiene dengan tepat dalam kategori cukup yaitu sebanyak 18 responden (60%).
57
1. Keterbatasan penelitian Keterbatasan dalam penelitian ini adalah waktu untuk menyesuaikan jadwal antara peneliti dengan pihak Pondok pesantren, karena waktu pada penelitian ini mendekati libur Idul fitri dan masuk kembali harus menunggu selesai acara penerimaan siswa baru.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. simpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya dapat diambil kesimpulan yaitu Pengetahuan remaja putri kelas X dan XI tentang vulva hygiene di Pondok pesantren Al-Imdad Pandak, Bantul Yogyakarta dalam kategori cukup 45 orang (93,8%).
TA N R A KA
B. Saran
A GYA K A I YO
Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengetahuan remaja putri tentang
T YAN S U A.
vulva hygiene di Pondok pesantren Al-Imdad Pandak Bantul Yogyakarta tahun 2016, maka Saran yang dapat peneliti sampaikan berdasarkan hasil
P RAL R E DE
penelitian ini adalah :
P
N
1. Bagi Remaja Putri
E SJ
E K I T
Disarankan lebih memperdalam pengetahuan tentang pentingnya vulva
S
hygiene atau kebersihan daerah kewanitaan, dengan banyak membaca buku
yang
sudah
disediakan
di
perpustakaan
sekolah
dan
menggunakan akses internet untuk menambah informasi sehingga dapat mengubah perilaku remaja putri tentang kebersihan daerah kewanitaan. 2. Bagi Tempat Penelitian Disarankan kerja sama dengan Puskesmas wilayah kerja setempat bisa berjalan dengan baik dan disarankan guru BK (Bimbingan Konseling)
58
59
tidak hanya membahas tentang kenakalan remaja tetapi juga tentang kesehatan reproduksi. 3. Bagi Perpustakaan Stikes A. Yani Perpustakaan Stikes A. Yani dapat menambah sumber bacaan atau bahan referensi terbaru tentang kesehatan reproduksi yang dapat dijadikan sebagai referensi untuk penelitian selanjutnya bagi mahasiswa Program Studi D-3 Kebidanan Stikes Jenderal Achmad
TA N R A KA
Yani Yogyakarta sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan. 4. Bagi peneliti selanjutnya
A GYA K A I YO
T YAN S U A.
Diharapkan dari hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi
P RAL R E DE
peneliti lain, dan dapat mengembangkan penelitian ini dengan metode atau tehnik lain misalnya wawancara, membahasa 2 variabel,
P
N
E SJ
mengembangkan faktor lain yang mempengaruhi kebersihan daerah
S
Ekewanitaan vuvla hygiene. K I T
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. Burhani. (2012). Cara Cerdas Merawat Organ Intim. Yogyakarta: Araska. Dinkes DIY. (2013). Profil Kesehatan Daerah Istimewa Yogyakarta tahun 2013. Yogyakarta: Dinkes DIY. Handayani, Hani. (2011). Hubungan Pengetahuan, Sikap Dan Prilaku Remaja Putri Tentang Kebersihan Ogran Genetalia Ekstrena Di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan Tahun 2011. Sripsi. S-1 Kedokteran. Universitas Isalm Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
TA N R A KA
A GYA K A I YO
Hidayat, A. (2009). Konsep Personal Hygiene. Jakarta : Salemba Medika.
T YAN S U A.
Irianto, Koes. (2015). Kesehatan Reproduksi. Teori & Praktikum. Bandung : Alfabeta.
P RAL R E DE
Kusmiran, Eny. (2014). Kesehatan reproduksi Remaja dan Wanita. Jakarta : Salemba Medika.
P
N
E SJ
Laubo N, Rahmatia, Dilla R, Asyuni N. (2013). Gambaran Pengetahuan Dan Prilaku Remaja Putri Tentang Kebersihan Genetalia Di SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis Volume 4 Nomor 5 Tahun 2014. DIII Kebidanan. Poltekkes Kemenkes Makassar.
E K I T
S
Lianawati, Iis. (2012). Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Personal Hygiene Saat Menstruasi Pada Siswa SMA Kelas X Islam Terpadu ALMansyur pati. KTI . DIII Kebidanan. Stikes Kusuma Husada Surakarta. Lestari,Titik. (2015). Kumpulan Teori Untuk Kajian Pustaka Penelitian Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika. Laila, NN. (2011). Buku Pintar Menstruasi. Semarang : Buku Biru. Marmi. (2013). Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Maryani, D. dan Septikasari, M. (2009). Buku Ajar Kesehatan Reproduksi. Jakarta : Nuha Medika. Notoatmodjo, S. (2012). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta Prawirohardjo, S. (2009). Ilmu Kandungan. Jakarta : YBPSP
Kumalasari I, Andhyantoro I. (2012). Kesehatan Reproduksi Untuk Mahasiswa Kebidanan Dan Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Suryandari, DF, dkk. (2013) Jurnal Ilmiah Kesehatan Politeknik Kesehatan Majapahit, Hubungan Pemakaian Sabun Pembersih Kewanitaan Dengan Terjadinya Keputihan pada Wanita Usia Subur (WUS) di Desa Karang Jeruk Kecamatan Jatirejo Kabupaten Mojokerto. Volume 5.(1) pp.32 Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif dan R & B. Bandung : Alfabeta. Sulistyaningsih. (2011). Metodologi Penelitian Kebidanan Kuantitatif-Kualitatif. Yogyakarta : Graha Ilmu
TA N R A KA
A GYA K A I YO
Widyastuti, Yani. (2009). Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Fitramaya.
T YAN S U A.
P RAL R E DE
P
N
E SJ
S
E K I T
