perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Sains Minat Utama Biologi
Oleh YENNY PUTRI PRATIWI S831302086
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TESIS
Oleh Yenny Putri Pratiwi S831302086
Komisi
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
........................
Februari 2015
........................
Februari 2015
Pembimbing Pembimbing I
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si NIP 196604151991031002
Pembimbing II
Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. NIP 197508312001121001
Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ...................... 2015 Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. commit to user NIP 196811241994031001
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LEMBAR PENGESAHAN PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA TESIS Oleh Yenny Putri Pratiwi S831302086 Tim Penguji : Jabatan Ketua
Nama
........................
Februari 2015
........................
Februari 2015
........................
Februari 2015
........................
Februari 2015
Dr. Sri Dwiastuti, M.Si NIP 195406261981032001
Anggota Penguji
Tanggal
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. NIP 196811241994031001
Sekretaris
Tanda Tangan
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. NIP 196604151991031002 Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. NIP 197508312001121001
Telah dipertahankan di depan penguji Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal ................... 2015 Dekan FKIP UNS,
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si. commit to user NIP 19600727 198702 1 001 NIP 19681124 199403 1 001 iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa: 1.
Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No 17, tahun 2010).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Mahasiswa
Februari 2015
Yenny Putri Pratiwi S831302086
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia, rahmat, dan hidayahNYA, penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA”. Selama penyusunan tesis ini penulis banyak mendapatkan bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Prof. Dr. rer. nat Sajidan, M.Si., Dosen Pembimbing I yang penuh dengan kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.
4.
Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Dosen Pembimbing II yang penuh dengan kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.
5.
Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berguna bagi penulis.
6.
Dr. Sri Dwiastuti, M.Si., Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., Dra. Tutik Endrawati, M.Si., Drs. Mahargono, Drs. Maryanto, validator dalam penelitian.
7.
Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan ijin uji coba instrumen penelitian.
8.
Kepala SMA Negeri 7 Surakarta
yang telah memberikan ijin dan membantu
pelaksanaan penelitian. 9.
Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Angkatan Februari 2013 commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
yang telah memberikan bantuan, semangat, dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini. 10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Semoga bimbingan, motivasi, bantuan, dan dorongan yang telah diberikan kepada penulis dapat sebagai amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Februari 2015
Penulis
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (Q. S. Al Insyiroh: 5)
“Aku Bisa, Kamu Bisa, Kita Bisa, Pasti Bisa”
“Senyum Semangat dan Pantang Menyerah”
“Jemput Suksesmu dan Bangkitlah”
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karyaku ini untuk: Ibu, Ibu, dan Ibu yang selalu mengalirkan doa lewat sujud sucimu Bapak yang selalu melindungiku dari segala benturan hidup Adik yang selalu memanaskanku dengan kata pedasmu Mas yang selalu mengiringiku dengan kehadiranmu
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Yenny Putri Pratiwi. 2015. Pengembangan Modul Berbasis Predict, Planning, Observe, Explain, Write (P2OEW) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Pembimbing II: Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Program Studi Magister Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengembangan modul berbasis P2OEW, 2) Kelayakan modul berbasis P2OEW, dan 3) Keefektifan modul berbasis P2OEW pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. Pengembangan modul berbasis P2OEW mengacu pada model research and developmen (R&D) dari Borg and Gall yang dimodifikasi meliputi langkah-langkah: 1) penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji coba produk awal, 5) revisi produk I, 6) uji coba lapangan terbatas, 7) revisi produk II, 8) uji lapangan operasional, dan 9) revisi produk akhir. Hasil penelitian yaitu: 1) Pengembangan modul berbasis P2OEW dilakukan dengan memperhatikan karakteristik model P2OEW, kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik, materi pencemaran lingkungan, dilengkapi dengan wacana dan lembar kegiatan siswa, 2) Modul berbasis P2OEW layak berdasarkan penilaian dari ahli modul memperoleh 3,25 dengan kategori baik, ahli perangkat memperoleh 3,60 dengan kategori sangat baik, ahli materi memperoleh 3,61 dengan kategori sangat baik, penilaian praktisi memperoleh 3,67 dengan kategori sangat baik, penilaian siswa memperoleh 3,47 dengan kategori baik dan 3) Modul berbasis P2OEW efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan nilai rerata pengetahuan kelas modul 78,54 dan kelas existing learning 69,74; nilai rerata sikap kelas modul 80,86 lebih baik daripada kelas existing learning 75,04 dalam sikap teliti, tanggung jawab, dan kerjasama; nilai rerata keterampilan kelas modul 80,96 dan kelas existing learning 75,74. Pengembangan modul berbasis P2OEW layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: Modul, Predict Planning Observe Explain Write (P2OEW), dan Hasil Belajar
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Yenny Putri Pratiwi. 2015. Development of Predict, Planning, Observe, Explain, Write (P2OEW) Based Learning Module on the Learning Material of Pollution in Grade X at State Senior Secondary School 7 of Surakarta. Thesis. Advisor: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., Co-advisor: Puguh Karyanto, S.Si., M.Si. Ph.D. The Post Graduate Program in Science Education, Sebelas Maret University, Surakarta.
ABSTRACT The objective of this research are: 1) to development of P2OEW based learning module, 2) to investigate the feasibility of P2OEW based learning module, and 3) to investigate the effectiveness of P2OEW based learning module on the learning material of Pollution in grade X at State Senior Secondary School 7 of Surakarta. This research used in Research And Development (R & D) which refers to the development of Borg & Gall model and which was modified into nine phases, namely: 1) research and informating collecting, 2) planning, 3) developmen prelimery form of product, 4) prelimery field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operational product revision, 8) operational field testing, and 9) final produk revision. The result of research are as follow: 1) development of module based on P2OEW conducted with respect to the characteristics of the model P2OEW, curriculum 2013 with scientific approach, environmental pollution materials, equipped with discourse and student activity sheets, 2) module based on P2OEW is feasible as indicated by the scores expert, content of the module expert give the score of 3.25 with good category, experts device give the score of 3.60 with excellent category, expert materials give the score of 3.61 with excellent category, expert practitioners give the score of 3.67 with excellent category, student give the score of 3,47 with good category, and 3) module based on P2OEW effective in improving out comes student learning result based on the average value of the knowledge at the module class 78,54 and the class of the existing learning 69,74; the average value of the module class 80,86 better than the existing learning class 75,04 in conscientious attitude, responsibility, and cooperation; the average value of the module class skills learning 80,96 and 75,74 of the existing classes. Development of P2OEW based learning module feasible and effective to
improve learning result. Keywords: Module, Predict Planning Observe Explain Write (P2OEW), and learning result
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
v
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................
viii
ABSTRAK ...........................................................................................................
ix
ABSTRACT ...........................................................................................................
x
DAFTAR ISI ........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... ....
xvi
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
D. Spesifikasi Produk ...........................................................................
5
E. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
F. Asumsi dan Keterbatasan ................................................................
7
G. Definisi Operasional ........................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................
9
A. Kajian Teori .....................................................................................
9
1. Belajar dan Pembelajaran Biologi .............................................
9
a. Belajar Biologi.....................................................................
9
b. Pembelajaran Biologi ..........................................................
10
2. Teori Belajar yang Melandasi P2OEW ......................................
12
a. Teori Belajar Kontruktivisme ..............................................
12
b. Teori Belajar Bermakna Ausubel commit to user........................................
13
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Modul ........................................................................................
14
a. Pengertian Modul Pembelajaran Biologi.............................
14
b. Karakteristik Modul Pembelajaran Biologi .........................
15
c. Komponen Modul Pembelajaran Biologi ............................
16
d. Cara Mengembangkan Modul Pembelajaran Biologi .........
17
e. Kelebihan dan Kelemahan Modul Pembelajaran Biologi ...
18
4. Predict, Planning, Observe, Explain, Write P2OEW ................
19
a. Pengertian P2OEW ..............................................................
19
b. Sintaks Model P2OEW ........................................................
20
c. Kelebihan dan Kelemahan Model P2OEW..........................
21
5. Hasil Belajar ..............................................................................
21
a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... .
21
b. Ranah Pengetahuan .............................................................
22
c. Ranah Sikap................................................................. ........
23
d. Ranah Keterampilan........................................................... .
24
6. Materi Pencemaran Lingkungan ................................................
24
a. Pencemaran Air ..................................................................
25
b. Pencemaran Tanah ..............................................................
27
c. Pencemaran Udara ..............................................................
28
B. Hasil Penelitian yang Relevan .........................................................
30
1. Modul Pembelajaran .............................................................. ....
30
2. Model P2OEW ...........................................................................
31
C. Kerangka Berpikir ..........................................................................
31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................................
35
A. Jenis Penelitian ................................................................................
35
B. Prosedur Pengembangan .................................................................
36
C. Uji Coba Produk ..............................................................................
39
D. Teknik Analisis data .......................................................................
46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................
50
A. Hasil Penelitian ................................................................................
50
1. Penelitian dan Pengumpulan Data .............................................
50
2. Perencanaan ............................................................................... commit to user
53
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Pengembangan Produk Awal.....................................................
53
4. Uji Coba Awal ...........................................................................
56
5. Revisi Produk I ..........................................................................
57
6. Uji Coba Lapangan Terbatas .....................................................
59
7. Revisi Produk II .........................................................................
59
8. Uji Lapangan Operasional .........................................................
60
9. Revisi Produk Akhir ..................................................................
74
B. Pembahasan ....................................................................................
74
1. Produk Modul Berbasis P2OEW pada Materi Pencemaran lingkungan .................................................................................
74
2. Kelayakan Modul Berbasis P2OEW pada Materi Pencemaran lingkungan ................................................................................
78
3. Keefektifan Modul Berbasis P2OEW ........................................
79
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................
84
A. Kesimpulan ......................................................................................
84
B. Implikasi Hasil Penelitian................................................................
85
C. Saran ................................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
86
LAMPIRAN .........................................................................................................
91
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1
Penggabunga Sintak Model POE dan TTW .........................
19
Tabel 2.2
Penggabungan Sintak POEW dan Inkuiri ............................
20
Tabel 2.3
Taksonomi Pendidikan .........................................................
22
Tabel 3.1
Tingkat Validitas Soal Tes Pengetahuan ..............................
40
Tabel 3.2
Indeks Kesukaran Soal Tes Pengetahuan ..............................
42
Tabel 3.3
Daya Pembeda Soal ..............................................................
43
Tabel 3.4
Rancangan Penelitian Uji Coba Lapangan Operasional ........
44
Tabel 3.5
Konversi Skor Aktual Menjadi Skala 4.................................
47
Tabel 3.6
Konversi Nilai Data ..............................................................
47
Tabel 3.7
Kriteria Skor Penilaian Sikap ................................................
49
Tabel 3.8
Kriteria Skor Penilaian Keterampilan....................................
49
Tabel 4.1
Pemetaan 8 SNP SMA Negeri 7 Surakarta............................
51
Tabel 4.2
Penilaian Hasil Validasi Modul oleh Ahli.…………………..
56
Tabel 4.3
Penilaian Hasil Validasi Modul oleh Praktisi......…………...
57
Tabel 4.4
Saran dan Hasil Revisi Tahap I......…..……………………...
57
Tabel 4.5
Hasi Uji Coba Terbatas..………….........................................
59
Tabel 4.6
Saran dan Revisi Produk Tahap II.................………………
60
Tabel 4.7
Rangkuman Hasil Uji Kesetimbangan.........………………...
60
Tabel 4.8
Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran P2OEW .......................
61
Tabel 4.9
Nilai Pengetahuan Kelas Modul dan Existing Learning .......
62
Tabel 4.10
Perbandingan Persentase Jumlah Siswa ................…………
63
Tabel 4.11
Ringkasan Hasil Analisis Uji t Nilai Pengetahuan .....…….
64
Tabel 4.12
Persentase Perbandingan Nilai Sikap ..............................….
65
Tabel 4.13
Rangkuman Uji Prasarat Parametrik ......................................
68
Tabel 4.14
Rangkuman Uji Mann-Whitney U Test .................................
68
Tabel 4.15
Perbandingan Nilai Keterampilan .........................................
69
Tabel 4.16
Persentase
Tabel 4.17
Perbandingan
Jumlah
Siswa
Nilai
Keterampilan..........................................................................
70
Rangkuman Uji Prasarat Parametrik...................................... commit to user
71
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.18
Rangkuman Uji t Nilai Keterampilan ....................................
72
Tabel 4.19
Transformasi Hasil Belajar ...................................................
72
Tabel 4.20
Saran dan Revisi Tahap Ketiga ............................................
74
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2. 1
Kerangka Pemikiran...................................................................
Gambar 3.1
Prosedur Pengembangan Produk Borg dan Gall (1983) yang
34
telah dimodifikasi.....................................................................
36
Gambar 4.1
Histogram Pemetaan 8 SNP SMA Negeri 7 Surakarta..............
52
Gambar 4.2
Histogram Nilai Pengetahuan Kelas Modul dan Existing Learning....................................................................................
62
Gambar 4.3
Histogram Perbandingan Jumlah Siswa Nilai Pengetahuan......
63
Gambar 4.4
Histogram Perbandingan Nilai Sikap Teliti...............................
66
Gambar 4.5
Histogram Perbandingan Nilai Sikap Tanggung Jawab ...........
66
Gambar 4.6
Histogram Perbandingan Nilai Sikap Kerjasama .....................
67
Gambar 4.7
Histogram Perbandingan Nilai Keterampilan Kelas Modul dan
Gambar 4.8
Existing Learning......................................................................
69
Histogram Jumlah Siswa Nilai Keterampilan .........................
70
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
Lampiran 2
Analisis Kebutuhan...............................................................
92
1. Pemetaan 8 SNP..............................................................
93
2. Hasil Analisis Pemetaan 8 SNP.......................................
110
3. Analisis Ujian Nasional SMA Negeri 7 Surakarta............
112
4. Analisis Kebutuhan Guru................................................
114
5. Analisis Kebutuhan Siswa...............................................
120
6. Analisis Kebutuhan Wawancara Guru..............................
126
7. Analisis Kebutuhan Wawancara Siswa...........................
127
8. Matrik Pengembangan Modul .......................................
128
Validasi.................................................................................
131
1. Validasi Ahli Pengembangan Modul.............................
132
2. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Pengembangan Modul.............................................................................
134
3. Validasi Ahli Materi.......................................................
135
4. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Materi..............
137
5. Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran............................
138
6. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Perangkat
Lampiran 3
Pembelajaran....................................................................
140
7. Validasi Praktisi...............................................................
141
8. Analisis dan Perhitungan Validasi Praktisi......................
147
Perangkat.............................................................................
150
1. Hasil Try Out Soal Pengetahuan......................................
151
2. Hasil Uji Kesetimbangan Kelas.......................................
156
3. Silabus.............................................................................
158
4. RPP...................................................................................
169
5. Kisi-kisi Soal Pengetahuan..............................................
211
6. Soal Pengetahuan............................................................
214
7. Lembar Jawab Soal Pengetahuan....................................
226
8. Kunci Jawaban Soal commit Pengetahuan................................... to user
228
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 4.
9. Kisi-kisi Lembar Observasi Sikap...................................
229
10. Lembar Observasi Sikap.................................................
230
11. Rubrik Penilaian..............................................................
231
12. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterampilan......................
236
13. Lembar Observasi Keterampilan.....................................
238
14. Rubrik Penilaian..............................................................
240
15. LO Keterlaksanaan Sintak Guru.....................................
242
16. LO Keterlaksanaan Sintak Siswa...................................
243
Uji Kelompok Kecil.............................................................
245
1. Hasil Uji Kelompok Kecil...............................................
245
2. Analisis
Lampiran 5.
Lampiran 6
Lampiran 7
digilib.uns.ac.id
dan
Perhitungan
Penilaian
Modul
Uji
Kelompok Kecil.............................................................
256
Uji Efektivitas.....................................………………........
258
a. Analisis Data Pengetahuan……...................….............
259
b. Analisis Data Sikap...........……...................…...............
264
c. Analisis Data Keterampilan..…...................…...............
268
Dokumentasi ................…………………………...............
273
Dokumentasi Penelitian Pengembangan Modul...................
274
Perijinan..............................................................................
279
a. Surat Ijin Penelitian.......................................................
280
b. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian...............
283
commit to user
xviii
