PENGEMBANGAN LAPORAN-ARTIKEL ILMIAH GURU DALAM MENUNJANG PKG DAN PKB

PENGEMBANGAN LAPORAN-ARTIKEL ILMIAH GURU DALAM MENUNJANG PKG DAN PKB

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan Permenegpan)) No.16/2009 tentang

JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN ANGKA KREDITNYA

Teknik Penulisan Artikel Ilmiah

Dr. Dafik, M.Sc. (FKIP UNIVERSITAS JEMBER)

1

JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU Permen Menpan 84/1993 Pernyempurnaan • Jabatan dan Pangkat melekat • Jabatan dan Pangkat terpisah • Jabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari: • Jabatan ada 4 jenjang dimulai dari: 1. Guru Pratama, gol. II/a • Pertama gol III/a dan III/b 2. Guru Pratama Tingkat I, gol. II/b • Muda. gol III/c dan III/d 3. Guru Muda, gol. II/c • Madya gol IV/a, IV/b dan IV/c 4. Guru Muda Tk I, gol. II/d • Utama, gol IV/d dan IV/e 5. Guru Madya, gol. III/a 6. Guru Madya Tk I, gol. III/b 7. Guru Dewasa, gol. III/c 8. Guru Dewasa Tk I, gol. III/d 9. Guru Pembina, gol. IV/a 10. Guru Pembina Tk I, gol. IV/b 11. Guru Utama Muda, gol. IV/c 12. Guru Utama Madya, gol IV/d 13. Guru Utama, gol IV/e Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12) Penata Muda, IIIa Guru Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb

Guru Muda Guru Madya Guru Utama Teknik Penulisan Artikel Ilmiah

100 150

Penata, IIIc

200

Penata Tingkat I, IIId

300

Pembina, IVa

400

Pembina Tingkat I, IVb

550

Pembina Utama Muda, IVc

700

Pembina Utama Madya, IVd

850

Pembina Utama, IVe

1050

50 50 100

Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan

100 150 150 150 200


2

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c) Pendidikan Unsur utama

50

Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan

45

≥90%

Unsur penunjang

≤10%

PKB

5


38

Publikasi/ karya inovatif

Penilaian kinerja

4 WAJIB

Pengembangan diri

3

Optional Dr. Dafik, M.Sc. (FKIP UNIVERSITAS JEMBER)

What is a Research Research

=

Re and Search

Kegiatan ilmiah yang sistematis untuk mengkaji dan menemukan fakta Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


3

Bekal Ilmiah Tanggung jawab masa depan

Bekal Berpikir Ilmiah Penguasaan Ilmu dan Metodologinya Teknik Penulisan Artikel Ilmiah

Komitmen pengembangan iptek Dr. Dafik, M.Sc. (FKIP UNIVERSITAS JEMBER)

Karya ilmiah adalah Karya tulis dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni atau lainnya yang mengikuti aturan yang telah disepakati atau ditetapkan. 8 Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


4

Prinsip Karya Ilmiah

A sli P enting I lmiah/novatif K reatif Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


• • • • • • •

Disertasi (S3) Tesis (S2) Skripsi (S1) Tugas Akhir (D3/D4) Makalah (seminar) Artikel (Jurnal/Buku) Laporan Penelitian

10 Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


5

• Dimuat dalam jurnal atau buku kumpulan artikel • Mengikuti pedoman yang ditetapkan • Diangkat dari: Hasil penelitian (Formal atau PTK) Hasil pemikiran Kajian pustaka Hasil pengembangan projek 11 Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


Manfaat Menulis Artikel 1. Pengakuan profesional 2. Penguasaan bidang ilmu 3. Peningkatan karir akademik 4. Penyebaran dan pengembangan ilmu Jenis artikel jurnal ilmiah 1. Artikel hasil penelitian 2. Artikel non penelitian 12 Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


6

DIMENSI

Lap. Peneliatian

Artikel

Sistematika

Prosedural dan resmi

Sederhana dan ringkas

Fungsi

Untuk dokumentasi

Untuk dibaca pembaca umum

Sifat

Satu-satunya laporan

Bisa lebih dari satu artikel

Bentuk Isi

Lebih numeris dibandingkan essay

Lebih essay dibandingkan numeris 13



-Judul, Nama Penulis, Sponsor (jika ada) Abstrak & kata kunci Pendahuluan Metode Penelitian Hasil Penelitian & Pembahasan Kesimpulan & Saran Daftar Pustaka Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


7

PENULISAN JUDUL Judul merupakan bagian awal artikel, sebelum

pembaca membaca keseluruhan isi artikelnya.

Harus khas/berdaya pikat, singkat, informatif,

komunikatif, dan mampu menggambarkan keseluruhan isi artikel. Disarankan judul antara 12 – 15 kata, tetapi tetap mencerminkan isi dengan pas.

Judul yang singkat seringkali kurang dapat

menggambarkan isi artikel. Sebaliknya, judul yg panjang sering mengaburkan isi artikel.

Judul yang panjang dengan tetap

mempertahankan kejelasan makna judul, maka dapat dibuatkan subjudul.



Hindari singkatan, rumus dan tidak ada penambahan

nama latin yang bersifat umum.

Hindari pemuatan kata-kata umum, seperti:

penelaahan, studi, pengaruh, hubungan, survei.

Disarankan menonjolkan dan menempatkan kata

kunci yang paling penting dan khas. Hal ini dimasudkan untuk memudahkan pelayanan penelusuran pustaka.

Penempatan kata kunci memiliki nilai tambah, yaitu:

(1) membantu pembaca mendapatkan gambaran isi artikel dengan mudah dan cepat, (2) merangsang pembaca menjadi pembaca aktif.

Judul perlu diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris.



8

Korelasi Pembelajaran QTT (Quantum Learning & Teaching) dengan Ketuntasan Belajar Ekonomi Pokok Bahasan Pasar pada Siswa Kelas 1a SMP Negeri 1 Situbondo Tahun Pembelajaran 2012/2013 Pengaruh Model Pembelajaran JIGSAW terhadap Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Pecahan Kelas Vb Semester I SDN 1 Arjasa Tahun Pembelajaran 2012/2013

Implementasi Pembelajaran QTT (Quantum Learning & Teaching) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1a SMP Negeri 1 situbondo dalam Belajar Ekonomi Pokok Bahasan Pasar Thn Pembelajaran 2012/2013 Mengatasi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pokok Bahasan Pecahan dengan Model Pembelajaran JIGSAW pada Siswa Kelas Vb Semester I SDN 1 Arjasa Tahun Pembelajaran 2012/2013 Teknik Penulisan Artikel Ilmiah

17


Contoh Judul Judul PTK

Judul Artikel

Implementasi Pembelajaran QTT

Implementasi Pembelajaran

(Quantum Learning & Teaching) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 1a SMP Negeri 1 situbondo dalam Belajar Ekonomi Pokok Bahasan Pasar Thn Pembelajaran 2012/2013 Mengatasi Kesalahan Siswa dalam

Menyelesaikan Soal Pokok Bahasan Pecahan dengan Model Pembelajaran JIGSAW pada Siswa Kelas Vb Semester I SDN 1 Arjasa Tahun Pembelajaran 2012/2013


Quantum Learning & Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Penerapan Model Pembelajaran

JIGSAW dalam Mengatasi Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Pokok Bahasan Pecahan


9

NAMA PENULIS DAN ALAMAT Dalam artikel berisi dua unsur,yaitu: nama penulis

dan nama lembaga/unit kerja lengkap dengan alamatnya.

Nama penulis tidak dilengkapi dengan pangkat,

kedudukan dan gelar akademik. Penulis lebih dari satu orang, semuanya ditulis lengkap, tidak menggunakan singkatan dkk., atau et.al., dan lain-lain.

Penulisan nama penulis berkait dengan tanggung

jawabnya terhadap isi artikel. Karenanya, penulisan setiap nama penulis, harus sepengetahuan dan seizin penulis bersangkutan. Pencantuman urutan nama penulis dapat menjadi unsur pelik dan menjadi sumber sengketa



Di jurnal ilmiah, ketua peneliti/penulis utama

ditempatkan pada urutan pertama, urutan berikutnya anggota. Penulis dari lembaga berlainan, alamat lembaga masing-masing harus dicantumkan.

Artikel

dari skripsi/tesis/disertasi, mahasiswa penulis lazimnya sebagai penulis pertama, sedangkan pembimbing sebagai penulis kedua/terakhir. Pembimbing lebih bertindak sebagai promotor untuk mempromosikan mahasiswanya pada masyarakat ilmiah.

Penulis

korespondensi tidak selalu penulis utama. Penulis korespondensi bertanggung jawab atas semua korespondensi serta perbaikan artikel.



10

Penulisan nama bervariasi, tetapi penulis hendaknya

taat azas menuliskan namanya, khususnya yang tidak memiliki nama keluarga/marga/ baptis. Nama penulis konsisten baik bentuk dan pengejaannya Alamat lembaga/rumah ditulis dan lengkap, perlu di-

sertakan nomor telepon, faksimile, dan e- mail, untuk korespondensi dengan pembaca/ilmuwan lain.



TANGGAL NASKAH Di bawah nama dan alamat pada beberapa jurnal ditu-

liskan tanggal penerimaan naskah oleh penerbit diikuti tanggal naskah disetujui untuk dipublikasikan. [Diterima 1 Nopember 2012/Disetujui 1 Februari 2013]

Penulisan ini dimaksudkan untuk menegaskan siapa

yang berhak sebagai penemu pertama bila kelak timbul sengketa mengenai siapa penemu/peneliti yang mempublikasikan pertama kali pada masyarakat ilmiah.

Memberikan informasi waktu yang diperlukan untuk

memproses naskah sejak diterima sampai dipublikasikan serta kinerja pengelola jurnal ilmiah tersebut.



11

ABSTRAK Abstrak merupakan ringkasan lengkap

dan menjelaskan keseluruhan isi artikel. Umumnya disajikan dalam satu paragraf dan disarankan tidak lebih 200 kata.

Penulisan

abstrak yang baik perlu dipertimbangkan karena abstrak merupakan bagian artikel yang dibaca setelah judul. Dibaca tidaknya suatu artikel tergantung pada kesan yang diperoleh pembaca pada saat membaca abstraknya.

Abstrak dalam bahasa Inggris merupakan hal

yang mutlak harus ada (persyaratan dalam akreditasi).



Abstrak harus bersifat informatif dan deskriptif.

Artinya, setiap informasi yang terkandung pada abstrak harus berdasarkan fakta/sesuai isi artikel. Abstrak harus mengandung empat unsur, yaitu: (1)

argumentasi logis dilakukan observasi/penelitian untuk memecahkan masalah, (2) pendekatan untuk memecahkan masalah (metode), (3) hasil dan pembahasan, dan (4) kesimpulan dan saran (IMRAD: introduction, methods, results, and discussions). Setiap unsur diungkapkan dalam kalimat yang singkat dan jelas sehingga abstrak tidak terlalu panjang.



12

Usahakan pembaca dapat menangkap isi artikel

tanpa harus mengacu ke artikel lengkapnya. Karena itu, abstrak harus disusun secara lengkap, ringkas, cermat dan objektif.

Pelayanan

abstrak (abstracting service) menyukai abstrak pendek karena secara langsung dapat mengutip keseluruhannya. Abstrak yang panjang biasanya akan dipenggal supaya menjadi pendek. Pemenggalan ini seringkali kurang memperhatikan detil isi sehingga dapat mengaburkan makna abstrak keseluruhan. Tentu, hal ini merugikan penulis dan pembaca menjadi kurang berkenan membaca karena maknanya kabur.



Abstrak

tidak mengandung pustaka dan penunjukan gambar, tabel, dan ilustrasi. Data dalam abstrak, hendaknya disajikan secara tepat sehingga pembaca tidak perlu mengacu pada gambar, tabel, ilustrasi, rujukan yang disajikan di dalam teks. Pada abstrak hindari pula penggunaan singkatan.

Abstrak dalam bahasa Inggris dimaksudkan agar

dapat diakses oleh berbahasa Indonesia.

pembaca yang tidak

Abstrak bukan “Pengantar”.

13

KATA KUNCI Kata kunci adalah kata-kata yang mengandung

konsep pokok yang dibahas dalam artikel. Kata kunci dapat diambil dari thesaurus bidang ilmu masing-masing. Pilihlah kata kunci yang paling baik yang dapat mewakili topik yang dibahas dalam artikel tersebut. Kata kunci penting dalam pengindeksan artikel dan dapat membantu keteraksesan tulisan ke pembaca melalui pemindaian komputer di internet. Bila ingin mencari suatu artikel dengan membaca kata kunci, maka salah satu kata kunci yang ditulis dapat membuka artikel tersebut. Jumlah kata kunci 3-5 kata dan cara pengurutannya dari yang spesifik ke yang umum dan ditulis dalam satu baris. Kata kunci ditempatkan sesudah abstrak.

Contoh:

14

PENDAHULUAN

Biasanya tidak diberi judul Antarkan pembaca pada inti pokok tulisan dengan membuat pernyataan masalah yang dihadapi secara jelas. Lazimnya inti pokok tulisan ini memuat: latar belakang atau konteks penelitian landasan teori (jika diperlukan) hasil kajian pustaka yang menunjukkan adanya kesenjangan temuan penelitian wawasan rencana pemecahan masalah rumusan tujuan penelitian kemukakan hipotesis jika ada, tetapi tidak perlu mengada-ada kalau corak penelitiannya tidak memerlukan hipotesis.



Gunakan pustaka acuan mutakhir, relevan, dan asli (primer) yang mencerminkan state of the art. Pengacuan pustaka tidak terlalu ekstensif, tetapi lakukan secukupnya untuk menunjukkan bahwa masalah itu betul-betul ada. Ketuntasan tinjauan pustaka perlu dilakukan secara kritis, namun tidak perlu ditulis semuanya. Sekarang jarang ada bagian khusus “Tinjauan Pustaka”, rujukan ke pustaka digabungkan dalam bagian “Pendahuluan” (latar belakang) dan bagian “Pembahasan”. Pernyataan yang bersifat umum tidak diperlukan pustaka acuan. Contoh: Cita rasa dan warna biji kakao terbentuk saat proses fermentasi (Shamsudin & Dimick, 1986). Hindari penggunaan acuan seperti: …Menurut Akhmad Hasan (dalam Badrus, 2008) bahwa…



15

ACUAN Acuan: pengutipan secara langsung (persis seperti

aslinya), parafrase (mengambil idenya dengan mengubah bahasanya), atau pengakuan adanya hasil penelitian atau ide serupa (untuk diketahui/ dibandingkan oleh pembaca). Ada tiga sistem acuan, yaitu:(1) acuan berkurung, (2) catatan kaki, dan (3) catatan akhir. 1. Acuan Berkurung: acuan dengan cara menempatkan informasi tentang identitas lengkap suatu sumber rujukan langsung terpadu dalam teks dalam bentuk singkat (lazimnya hanya nama pengarang dan tahun terbit, dan jika perlu nomor halaman), atau urut nomor (sesuai dengan urutan pada daftar rujukan) Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


Contoh: Hall (1994) mengingatkan untuk mengubah permainan dari pengalaman menyenangkan yang lahir atas inisiatif siswa menjadi pengalaman yang dibimbing guru. Terkait dengan dikotomi permainan yang terpusat pada siswa, Meadows dan Casdan (1988:3) mencirikan peran guru sebagai: (1) pembimbing, (2) teman, (3) konselor, dan (4) fasilitator. Intervensi guru sebaiknya dilakukan dengan cara yang halus. …………………………………………………………………………… Life skills membantu murid mengembangkan kemampuan belajar (learning to learn) menghilangkan kebiasaan dan pola pikir yang tidak tepat, menyadari dan mensyukuri potensi diri untuk dikembangkan dan diamalkan, berani menghadapi problema kehidupan dan memecahkannya secara kreatif. Tujuan pembelajaran harus mengintegrasikan life skill, karenanya harus terjadi perubahan orientasi tujuan pembelajaran di Indonesia dari subject matter oriented menjadi life skill oriented (Depdiknas, 2003:1-7).



16

2. Catatan Kaki: pengacuan dengan cara menempatkan informasi tentang identitas suatu sumber rujukan di bawah teks pada halaman yang sama dengan pengacuannya. 3. Catatan Akhir: pengacuan dengan cara menempatkan informasi tentang identitas lengkap suatu sumber rujukan di bagian akhir sebuah artikel. Ada tiga cara pendokumentasian sumber rujukan, yaitu: (1) Bibliografi, (2) Rujukan Acuan, dan (3) Pustaka Acuan. Istilah Daftar Rujukan, Daftar Pustaka, atau Referensi juga biasa digunakan sebagai cara pendokumentasian sumber rujukan dalam bentuk daftar yang memuat semua sumber rujukan yang diacu (dirujuk) dalam teks.



METODE Lokasi kegiatan penelitian dikemukakan secara objektif (apa

adanya) sesuai keperluan dan kedalaman pendekatan. Metode dan teknik yang dipakai, rancangan percobaan serta cara penganalisisan data diuraikan secara singkat dan cukup terperinci sehingga keterulangan hasil dapat dijamin. Utamanya dalam penelitian kualitatif, adakalanya perlu diuraikan secara jelas secukupnya alat pengumpul data, tahap-tahap, dan waktu pengambilan data. Tulislah kegiatan yang dilakukan sesuai dengan urutan pengoperasiannya (Misal: “ …kertas dilinting setelah digunting sesuai ukuran” haruslah ditulis “…kertas digunting sesuai ukuran lalu dilinting”). Dalam menguraikan prosedur, hindari bentuk kalimat perintah. Contoh kurang baik: * Penelitian ini merupakan penelitian bersifat deskriptif, yaitu penelitian yang … * Penelitian ini merupakan penelitian bersifat eksperimen. Penelitian eksperimen adalah…



17

HASIL Sajikan hasil secara bersistem

⇒ lihat lagi tujuan ⇒ lihat lagi langkah-langkah dalam metode Narasi berisi informasi yang disarikan dari data, bukan menarasikan data seperti apa adanya Perjelas narasi dengan ilustrasi (gambar, tabel) ⇒ uraian dalam narasi dan ilustrasi harus selaras (lonjakan? fluktuatif?) ⇒ nomori ilustrasi secara berurutan ⇒ ilustrasi harus diacu dalam teks sajikan data olahan, bukan data mentah ⇒ kalau perlu: reduksi data



Contoh Narasi Hasil – kurang baik Judul: Refleksi Sewindu Reformasi: Regulasi Investasi Masa Mendatang Sejak terjadinya krisis ekonomi pertengahan 1997, minat investor baik Penanaman Modal Dalam Negeri (PMDN) maupun Penanaman Modal Asing (PMA) cenderung menurun jika dilihat dari nilai investasi. Namun bila dilihat dari jumlah proyek untuk PMA terlihat bahwa minat investor asing masih cukup tinggi terutama pada tahun 2000. Walaupun terjadi penurunan lagi pada 2001 dan 2002. Perkembangan persetujuan PMDN dan PMA di Indonesia dapat dilihat pada tabel berikut ini. … Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


18



Contoh Narasi Hasil - perbaikan Judul: Jumlah Proyek Sejak terjadinya krisis ekonomi pertengahan 1997, minat investor baik melalui Penanaman Modal Dalam Negeri (PMDN) maupun Penanaman Modal Asing (PMA) cenderung menurun dari segi jumlah proyek (Lihat Gambar 1). Namun bila dilihat dari jumlah proyek PMA terlihat bahwa minat investor asing bahkan meningkat sampai tahun 2000, empat kali dibandingkan keadaan jumlah proyek PMDN saat itu. Penurunan jumlah proyek PMA baru terjadi 4 tahun setelah penurunan jumlah proyek PMDN. …



19



PEMBAHASAN bukan sekadar menarasikan data urutan pembahasan ~ urutan sajian data baca lagi tujuan dan hipotesis

⇒ cocokkan hipotesis/harapan dengan data berikan analisis atau tafsiran kembangkan gagasan atau argumentasi dengan mengaitkan hasil/teori/pendapat/temuan sebelumnya ⇒ bandingkan dengan temuan terdahulu ⇒ adakah pertimbangan teoretis ⇒ adakah kemungkinan manfaat ⇒ adakah kemungkinan keterbatasan hasil kembangkan argumen dalam paragraf Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


20

Check list Pembahasan Tercerminkah kecerdasan penulis? Logiskah argumentasi penulis? Bermanfaatkah tafsiran penulis? Adakah implikasi dari temuan? Adakah keterbatasan temuan? Adakah spekulasi yang berlebihan? Apakah pendapat penulis terkemas dalam

paragraf yang baik?



KESIMPULAN & SARAN Susunlah kesimpulan pokok keseluruh penelitian

secara hati-hati dalam dua atau tiga kalimat, yang sebaiknya ditempatkan di paragraf akhir pembahasan. Dalam merumuskan kesimpulan jangan terdapat pernyataan yang sudah merupakan pengetahuan umum. Dibenarkan memunculkan kesimpulan sampai tiga kali, yaitu dalam abstrak, pendahuluan, dan pembahasan. Jika terjadi pengulangan, dalam penyajiannya hindari penggunaan kata-kata yang sama. Dalam menarik simpulan bersikaplah kritis: Apakah kesimpulan dapat ditafsirkan dari sudut pandang lain?, Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


21

Berpikir dan bernalarlah secara konklusif

sehingga dicapai simpulan yang mendekati kesempurnaan. Beberpa berkala ilmiah Indonesia menyediakan bab khusus untuk kesimpulan dan terkadang juga mengharuskan adanya saran. Secara internasional, cara ini tidak baku, terutama untuk berkala primer yang bermutu tinggi (high impact factor). Kesimpulan merupakan penutup yang logis suatu pembahasan sehingga tidak perlu diberi wadah tersendiri agar tidak memotong alur pembicaraan. Saran harus terkait dengan pelaksanaan atau hasil penelitian. Saran yang bersifat tindak lanjut terapan harus ditujukkan yang mana dan bagaimana.



UCAPAN TERIMA KASIH Ucapan terima kasih kepada pihak pemberi dana, bahan dan sarana penelitian, sponsor, yang pantas. Ungkapkan secara wajar.

CATATAN KAKI - Hindari catatan kaki dalam teks karena dapat mengganggu konsentrasi pembaca - Lebih hemat: gunakan catatan akhir (end note) Lambang yang digunakan: angka, huruf atau lambang superior (1,2) Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


22

DAFTAR PUSTAKA Lengkap sesuai dengan yang diacu dalam teks:

- semua yang dirujuk dalam teks masuk ke daftar pustaka - semua yang ada dalam daftar pustaka memang dirujuk dalam teks

Lebih banyak menggunakan pustaka primer (jurnal) dan

mutakhir (10 tahun terakhir)

Periksa kelengkapan nama pengarang (nama depan, nama

belakang).

Periksa kelengkapan identitas acuan (volume, nomer

halaman, kota terbit, nama penerbit).

Tata cara penulisan daftar pustaka mengikuti gaya

selingkung yang berlaku di jurnal yang dituju penulis



Contoh Penulisan Daftar Pustaka Buku Muijs, Daniel & Reynolds, David. (2008). Effective Teaching: Evidence and Practice (Second Edition). London: Sage Publications Ltd. Sastrapradja, D.S., Adisoemarto, S., Kartawinata, S., Sastrapradja, S., & Rifai, M.A. (1989). Keanekaragaman Hayati untuk Kelang-sungan Hidup Bangsa. Bogor: Puslitbang Bioteknologi.

Buku terjemahan Straus, Anselm & Corbin, Juliet. (2003). Dasar-dasar Penelitian Kualitatif: Tatalangkah dan Teknik-teknik Teoritisasi Data (Terjemahan oleh Muhammad Shodiq dan Imam Muttaqien). Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Teknik Penulisan Artikel Ilmiah


23

Buku kumpulan artikel Hajar Pamadhi. (2009). “Model Pendidikan Estetika dalam Pembel-ajaran Seni” dalam Sarwiji Suwandi dan Edy Suryanto (Ed.). Orkestrasi Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya. Surakarta: UNS Press.

Skripsi, tesis, disertasi, laporan penelitian Siswandari. (2006). “Peningkatan Transferable Skills Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Melalui Peningkatan Kualitas Pembelajaran Statistika Berbantuan Komputer (Upaya Meningkatkan Competitive Advantage Lulusan Pendidikan Tinggi)”. Disertasi tidak dipublikasikan. Malang: PPs. Universitas Negeri Malang.

Artikel dalam jurnal atau majalah Edy Suryanto.(2007). “Stilistika Sajak Kusebut dan Kupunya Karya Abdul Hadi W.M.” dalam Jurnal Bahasa,Sastra, dan Pengajarannnya, Volume 5, Nomor 1, April 2007, hlm. 65-76.



Makalah Asim Gunarawan. (2003). “Beberapa Prinsip dalam Komunikasi Verbal: Tinjauan Sosiolinguistik dan Pragmatik”. Makalah disajikan dalam Pertemuan Ilmiah Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia XXV (PIBSI XXV) di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 6-7 Oktober 2003.

Internet Wycoff, Joyce. (2008). “Kebiasaan Mendongeng Hilang, Sastra pun Mati” dalam http://www.kompas.co,id/kompas cetak/0705/04/humaniora, diakses 5 Juni 2008.

Buku tidak berpengarang/ badan sebagai pengarang Anonim. (1999). Annual Report. Rome: International Board for Plant Genetic Resources. UNESCO.(1990). Unisist Giude to Standards for Information Handling. Paris: UNESCO.



24

PENGEMBANGAN LAPORAN-ARTIKEL ILMIAH GURU DALAM MENUNJANG PKG DAN PKB

Recommend Documents