perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN REGULASI EMOSI TERHADAP PERILAKU AGRESIF REMAJA PADA SISWA KELAS X SMK PANCASILA SURAKARTA
Skripsi Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi
Oleh : Charla Diana Puspadewi G0107004
Pembimbing : 1. Dra. Tuti Hardjajani, M. Si. 2. Arista Adi Nugroho, S. Psi, M.M.
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 commit to user i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia derajat kesarjanaan saya dicabut. Surakarta, 2014
Charla Diana Puspadewi
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Maka sesungguhnya beserta kesukaran ada kemudahan, sesungguhnya beserta kesukaran ada kemudahan. (Surat Al Insyiraah 5-6)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston Chuchill)
miracle is another name for the hard work (Kang Tae Joon)
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Mama, mama, mama yang kasih sayangnya selalu abadi dan senantiasa saya rindukan; Papa, Mbak Sari, dan Mbak Erlin yang tak lelah memberikan perhatian dan doa tulus untuk kesuksesan saya; Teman – teman dan sahabat yang selalu ada untuk tempat berbagi; Dan Almamaterku;.
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia, beserta berbagai macam nikmat, ilmu, kesehatan, dan kekuatan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi sebagai syarat mendapatkan gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi Pendidikan Strata I Psikologi dengan judul ”Pengaruh Pelatihan Regulasi Emosi Terhadap Perilaku Agresif Remaja pada Kelas X SMK Pancasila Surakarta”. Rasa terima kasih sudah sepantasnya penulis sampaikan dengan hati yang tulus kepada segenap pihak atas segala partisipasinya dalam pelaksanaan dan penyelesaian karya ini. Untuk itu dengan kerendahan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp.PD-KR-FINASIM, Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si., Ketua Prodi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ibu Dra.Tuti Hardjajani, M. Si., selaku dosen pembimbing utama atas segala nasehat, masukan, dan motivasi yang bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak Arista Adi Nugroho, S.Psi., M.M selaku dosen pembimbing pendamping yang telah memberikan arahan dan bimbingan demi selesainya skripsi ini.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5. Bapak Aditya Nanda Priyatama, S.Psi., M.Si. dan Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi., selaku Penguji I dan II yang telah bersedia memberikan saran, kritik, dan motivasi kepada penulis demi sempurnanya penulisan skripsi ini. 6. Dra. Makmuroch, MS.,. selaku dosen pembimbing akademik bimbingan yang telah memberikan perhatian dan arahan selama penulis menempuh studi. 7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan banyak bekal ilmu, pengalaman berharga, dan motivasi kepada penulis dalam penyelesaian studi. 8. Staf Tata Usaha Program Studi Psikologi (Mbak Ana, Mas Dimas, Mas Ryan dan Mas Sam), staf Perpustakaan Program Studi Psikologi (Mas Yanu), dan segenap karyawan Program Studi Psikologi atas kesabaran dan bantuannya yang dapat memperlancar proses penyelesaian kuliah dan skripsi ini. 9. Bapak Heri dan Ibu Netty selaku, guru bimbingan konseling SMK Pancasila Surakarta yang bersedia meluangkan waktu untuk membantu penulis dalam melaksanakan penelitian. 10. Adik-adik Kelas X Teknik Mekanik Otomotif A, B, dan C yang telah bersedia menjadi subjek penelitian dan berbagi ilmu dan pengalaman 11. Kedua orang tua saya, Bapak Wiharto dan Alm. Ibu Wuryaningsih atas kasih sayang dan perhatian tiada henti dalam membimbing penulis selama ini. Kedua kakak saya yang cantik Mbak Sari dan Mbak Erlin yang senantiasa mau berbagi cerita dan pengalaman yang asik. Kedua keponakan saya yang commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
super Mas Kamiel Kenzie dan Dik Janeeta Nafisa yang selalu membuat penulis tertawa. 12. Keluarga Klaten Om Nano, Tante Susi, Anin dan Nanda yang telah bersedia menjadi tempat berbagi tawa dan ceria, terimakasih atas perhatian dan kasih sayangnya selama ini. 13. Keluarga Delanggu Om Aris, Tante Nina, Monik dan Fira atas segala keramahtamahan dan perhatian selama ini. 14. Keluarga besar Puspoparjono yang selalu kompak dan memberikan perhatian kepada penulis selama penyusunan skripsi ini. 15. Kesayangan – kesayanganku Ichsan Nur Hidayat, Dias Tri Handayani, Karina Larasati, Maya Amilia Rahmi, Sofi Nur Fitria Sahani, Anis Diah Ayu M, Adhisty Anindita F. 16. Keluarga besar Autism Care Indonesia (ACI) Solo Mbak Arum, Septi, Mbak Nisa NA, Zee, Prilly. 17. Keluarga besar Psikologi Zero Zero Seven yang kompak selalu. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini masih jauh dari sempurna sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan sebagai bahan perbaikan. Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan semua orang yang membacanya. Surakarta, Januari 2014
Penulis commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN REGULASI EMOSI TERHADAP PERILAKU AGRESIF REMAJA PADA SISWA KELAS X SMK PANCASILA SURAKARTA Charla Diana Puspadewi Prodi Psikologi, Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret ABSTRAK Keberadaan emosi yang kuat dan tidak terkendali menyebabkan sulitnya mengontrol rangsangan dan mengontrol perilaku sehingga dapat memicu timbulnya perilaku agresif. Masa remaja adalah masa adaptasi peran di lingkungan. Remaja berada dibawah tekanan sosial lingkungan yang memungkinkan ketegangan emosi yang tinggi, oleh karena itu remaja mengalami ketidakstabilan emosi sebagai konsekuensi dari usaha penyesuaian diri pada pola perilaku baru dan harapan sosial yang baru. Untuk itu diperlukan sebuah usaha berupa keterampilan regulasi emosi untuk mengontrol emosi yang dimilikinya sehingga respon yang diberikan tidak bersifat destruktif. Penelitian ini menggunakan Non-Randomized Pretest-Postest Control Group Design. Subjek penelitian sebanyak 26 orang remaja siswa kelas X Surakarta yang termasuk kategori agresi sedang, dengan 13 orang sebagai kelompok kontrol dan 13 orang sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen diberikan pelatihan regulasi emosi dengan metode pendekatan eksperiential learning. Pengambilan data dilakukan dengan skala adaptasi aggression questionnaire yang mempunyai daya beda item 0,300 – 0,655 dan reliabilitas (α) 0.881. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji Independent Sample T Test didapatkan nilai t hitung sebesar -2,258 (-thitung < -t tabel) dan p 0,033 (p< 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Pelatihan Regulasi Emosi dengan Perilaku agresif remaja pada siswa kelas X SMK Pancasila Surakarta. Uji hipotesis dengan uji Paired Sample T Test didapatkan nilai t hitung 10.598 (t hitung > ttabel) dan p 0,000 (p < 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa Pelatihan Regulasi Emosi efektif dalam menurunkan perilaku agresif remaja pada siswa kelas X SMK Pancasila Surakarta. Kata kunci : Perilaku Agresif, Pelatihan Regulasi Emosi, Remaja
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
THE INFLUENCE OF EMOTION REGULATION TRAINING TOWARD AGGRESSIVE BEHAVIOR ON THE STUDENTS OF CLASS X AT SMK PANCASILA SURAKARTA Charla Diana Puspadewi Department of Psychology, Faculty of Medicine Sebelas Maret University ABSTRACT Adolescence is a period of role adjustment to environment. Adolescents are under environmental social pressure that enables high level of emotional strain occurs. This pressure make adolescents experience an emotional instability as a consequence of self-adjustment attempt toward new behavior pattern and social expectations. The strong and uncontrolled emotion will led to difficulties in managing response due to stimulations, so that it will triggers an aggressive behavior. Adolescents need an emotion regulation skill to help them controlling it’s destructive response. This research applied Non-Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects of this research were all 26 students of Class X, categorized as medium level of aggressiveness, consisting of 13 students as control group and 13 students as experiment group. Experiment group was given emotion regulation training with experiential learning approach method. Data collection was done through aggression questionnaire adopted scale with validity 0,300 – 0,655 and reliability (α) 0.881. Based on hypothesis test by Independent Sample T Test, the value of tcalculation -2,258 (-tcalculation < -t table) and p 0,033 (p< 0,05), it indicated the influence of emotion regulation training toward adolescent aggressive behavior on the students of Class X at SMK Pancasila Surakarta. Hypothesis test by Paired Sample T Test showed the value of t calculation 10.598 (tcalculation > ttable) and p 0,000 (p < 0,05) , it indicated that emotion regulation training is effective in decreasing adolescent aggressive behavior on the students of Class X at SMK Pancasila Surakarta. Keyword: aggressive behavior, emotion regulation training, adolescent.
commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN..........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
MOTTO............................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
ABSTRAK .......................................................................................................
x
ABSTRACT .....................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A.
Latar Belakang Masalah ................................................................
1
B.
Rumusan Masalah .........................................................................
7
C.
Tujuan Penelitian ..........................................................................
7
D.
Manfaat Penelitian ........................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
9
A.
Perilaku Agresif .............................................................................
9
1. Pengertian Perilaku Agresif .....................................................
9
2. Jenis-jenis Agresi .....................................................................
11
3. Proses Perilaku Agresif .............................................................
12
4. Karakteristik Perilaku Agresif...................................................
14
commit to user 5. Aspek-Aspek Perilaku Agresif..................................................
16
xii
perpustakaan.uns.ac.id
B.
C.
digilib.uns.ac.id
6. Faktor Pencetus Perilaku Agresif ..............................................
17
7. Remaja dan Perilaku Agresif ....................................................
20
Pelatihan Regulasi Emosi ..............................................................
22
1. Proses Regulasi Emosi ..............................................................
22
2. Pelatihan Regulasi Emosi .........................................................
25
a. Pengertian Pelatihan ............................................................
25
b. Regulasi Emosi ...................................................................
27
c. Pelatihan Regulasi Emosi ....................................................
28
3. Pendekatan Pelatihan Regulasi Emosi .....................................
31
4. Metode Pelatihan Regulasi Emosi ............................................
33
5. Aspek Regulasi Emosi ..............................................................
35
Pengaruh Pelatihan Regulasi Emosi Terhadap Perilaku Agresif Remaja ...........................................................................................
36
D.
Kerangka Pemikiran ......................................................................
39
E.
Hipotesis ........................................................................................
39
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
40
A.
Identifikasi Variabel Penelitian .....................................................
40
B.
Definisi Operasional Variabel Penelitian ......................................
40
1. Perilaku Agresif .......................................................................
40
2. Pelatihan Regulasi Emosi .........................................................
41
C.
Desain Penelitian............................................................................
41
D.
Subjek Penelitian............................................................................
43
E.
Metode dan Alat Pengumpulan Data ............................................. commit to user
44
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Sumber data ..............................................................................
44
2. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
45
Validitas dan Reliabilitas ...............................................................
51
1. Validitas ...................................................................................
51
2. Reliabilitas ................................................................................
52
Metode Analisis Data .....................................................................
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
54
F.
G.
A.
B.
Persiapan Penelitian ......................................................................
54
1. Orientasi Kancah ......................................................................
54
2. Persiapan Administrasi .............................................................
56
3. Persiapan Alat Ukur .................................................................
57
4. Persiapan Eksperimen ..............................................................
58
5. Pelaksanaan Uji-coba ...............................................................
60
a. Uji-coba Alat Ukur Skala Agresi ......................................
60
b. Uji-coba Modul Pelatihan..................................................
61
6. Perhitungan Validitas dan Reabilitas .......................................
63
a. Uji Validitas.......................................................................
64
b. Uji Reliabilitas ...................................................................
66
7. Penyusunan Alat Ukur .............................................................
67
c. Screening ...........................................................................
68
Pelaksanaan pelatihan ...................................................................
68
1. Pelaksanaan Pengambilan Data Pretest ...................................
68
2. Tabulasi Subjek Penelitian ....................................................... commit to user
69
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
C.
D.
digilib.uns.ac.id
3. Pelaksanaan Eksperimen ...........................................................
71
4. Pelaksanaan Pengambilan Data Posttest ...................................
76
Hasil Penelitian ..............................................................................
78
1. Hasil Analisis Kuantitatif .........................................................
78
a. Hasil Pretest dan Posttest...................................................
78
b. Uji Normalitas ...................................................................
80
c. Uji Homogenitas................................................................
81
d. Uji Hipotesis ......................................................................
81
1) Independent Sampel T test...........................................
82
2) Paired Sample T test....................................................
83
2. Hasil Analisis Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil Pelatihan .
85
a. Evaluasi Proses ..................................................................
85
b. Evaluasi Hasil Pelatihan ....................................................
87
3. Hasil Analisis Deskriptif ..........................................................
90
Pembahasan ................................................................................... 108
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 118 1. Kesimpulan ............................................................................. 118 2. Saran ....................................................................................... 119 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 121
commit to user xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Tabel 1. Perbedaan Pendidikan dan Pelatihan ..........................................
26
Tabel 2. Blueprint Skala Agresivitas .......................................................
46
Tabel 3. Cara Pemberian Skor Skala Agresivitas ....................................
47
Tabel 4. Rancangan Pelatihan Penyesuaian Sosial ..................................
48
Tabel 5. Kriteria Evaluasi Pelatihan .........................................................
49
Tabel 6. Distribusi Skala Agresi Sebelum Uji Coba .................................
58
Tabel 7. Hasil Penilaian Materi Uji Coba Modul .....................................
62
Tabel 8. Tabel Uji Validitas Skala ............................................................
65
Tabel 9. Distribusi Uji Validitas Aitem Skala Agresi ...............................
66
Tabel 10.Hasil Uji Reabilitas Alfa Cronbach Realibility Static ...............
66
Tabel 11.Distribusi Aitem Skala Agresi untuk Penelitian ........................
67
Tabel 12.Kategorisasi Perilaku Agresif pada Pretest ................................
69
Tabel 13.Tabulasi Subjek Penelitian .........................................................
70
Tabel 14. Deskripsi Hasil Penelitian .........................................................
79
Tabel 15.Hasil Uji Normalitas ..................................................................
80
Tabel 16.Hasil Uji Homogenitas ...............................................................
81
Tabel 17.Deskripsi Kelompok ..................................................................
82
Tabel 18.Uji Independent Sample T Tes...................................................
82
Tabel 19.Deskripsi Nilai Pre-Postest ........................................................
84
Tabel 20.Uji Paired Sample T Test ...........................................................
84
Tabel 21. Evaluasi Proses Pelatihan..........................................................
85
commit to user xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK Grafik 1. Skor Agresi Subjek 1 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 91 Grafik 2. Skor Agresi Subjek 2 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 92 Grafik 3. Skor Agresi Subjek 3 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 94 Grafik 4. Skor Agresi Subjek 4 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 95 Grafik 5. Skor Agresi Subjek 5 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 96 Grafik 6. Skor Agresi Subjek 6 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 98 Grafik 7. Skor Agresi Subjek 7 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ................. 99 Grafik 8. Skor Agresi Subjek 8 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...............100 Grafik 9. Skor Agresi Subjek 9 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...............102 Grafik 10. Skor Agresi Subjek 10 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........103 Grafik 11. Skor Agresi Subjek 11 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........104 Grafik 12. Skor Agresi Subjek 12 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........105 Grafik 13. Skor Agresi Subjek 13 Sebelum dan Sesudah Pelatihan Pada KE ...........107 Grafik 14. Perbedaan Mean Skor Agresi Sebelum dan Sesudah Pelatihan pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ....................................109 Grafik 15. Grafik Skor Agresi Sebelum dan Sesudah Pelatihan pada Kelompok Eksperimen ................................................................................... 110
commit to user xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Proses Regulasi Emosi ............................................................................... 25 Gambar 2. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 39 Gambar 3. Desain Penelitian Nonrandomized pretest postest control group design ... 41
commit to user xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A Bagan Rancangan Pelatihan, Rundown Acara dan Detail Rancangan Pelatihan .....................................................................................127 Lampiran B Skala Untuk Try Out dan Skala Penelitian ............................................ 135 Lampiran C Lembar Evaluasi Proses, Evaluasi Hasil dan Observasi ........................141 Lampiran D Modul Pelatihan Regulasi Emosi ...........................................................147 Lampiran E Tabulasi Try Out, Tabulasi Screening, Kategorisasi Konsep Diri, Tabulasi Pretes, Tabulasi Postes ............................................................187 Lampiran F Uji Validitas, Uji Reliabilitas, dan Uji Hipotesis ...................................200 Lampiran G Dokumentasi ..........................................................................................206 Lampiran H Surat-surat ..............................................................................................209
commit to user xix
