PENGARUH PEMBERIAN GOAL SETTING TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER FUTSAL
SKRIPSI
Oleh :
MIKHA - 1301033684
Jurusan Psikologi - Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara Jakarta 2013
i
PENGARUH PEMBERIAN GOAL SETTING TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER FUTSAL
SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Jurusan Psikologi Fakultas Humaniora Jenjang Pendidikan Strata 1
Oleh :
MIKHA - 1301033684
Jurusan Psikologi - Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara Jakarta 2013
ii
Jurusan Psikologi Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara
Persetujuan Skripsi Yang bertanda tangan di bawah ini , menyatakan bahwa skripsi dengan judul
PENGARUH PEMBERIAN GOAL SETTING TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER FUTSAL
Disusun oleh : Mikha - 1301033684
telah disetujui dan diterima sebagai salah satu karya ilmiah mahasiswa bersangkutan pada Jurusan Psikologi-Fakultas Humaniora Universitas Bina Nusantara
Jakarta, 29 Januari 2013 Mengetahui, Ketua Jurusan Psikologi
Dosen Pembimbing
Raymond Godwin, S.Psi., M.Si
Antonina Pantja Juni Wulandari, S.sos., M.si Kode Dosen : D1537
iii
PERNYATAAN Dengan ini saya, Nama
: Mikha
NIM
: 1301033684
Judul skripsi : Pengaruh Pemberian Goal Setting Terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa yang Mengikuti Ekstrakurikuler Futsal
Memberikan kepada Universitas Bina Nusantara hak non-eksklusif untuk menyimpan, memperbanyak, dan menyebarluaskan skripsi karya saya, secara keseluruhan atau hanya sebagian atau hanya ringkasannya saja, dalam bentuk format tercetak dan atau elektronik.
Menyatakan bahwa saya, akan mempertahankan hak exclusive saya, untuk menggunakan seluruh atau sebagian isi skripsi saya, guna pengembangan karya di masa depan, misalnya bentuk artikel, buku, perangkat lunak, ataupun sistem informasi.
Jakarta, 29 Januari 2013
Mikha
iv
PENGARUH PEMBERIAN GOAL SETTING TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER FUTSAL
Mikha - 1301033684
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh dari pemberian lembar goal setting terhadap tingkat kedisiplinan pada siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental within-subject. Sampel pada penilitan ini adalah siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal di salah satu sekolah menengah pertama di Jakarta. Rentang usia para siswa dalam penelitian ini adalah 14-15 tahun. Teori yang digunakan sebagai landasan pemikiran peneliti adalah teori SMART goal setting. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi terstruktur.
Hasil pada penelitian eksperimental within-subject ini diperoleh dengan membandingkan hasil yang didapat sebelum siswa diberikan lembar goal setting (pretest) dengan hasil yang diperoleh setelah siswa diberikan lembar goal setting (posttest). Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara skor pretest dengan skor posttest dimana pemberian lembar goal setting meningkatkan kedisiplinan para siswa dengan tingkat signifikansi sebesar 0,001 (menggunakan tingkat los sebesar 0,05) dan dengan presentase sebesar 23,31%. Jadi pemberian goal setting berpengaruh secara signifikan terhadap tingkat kedisiplinan siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal.
Kata Kunci Kedisiplinnan, goal setting, SMART goal setting
v
KATA PENGANTAR
Ucapan terima kasih pertama-tama saya layangkan pada Tuhan yang saya kenal dalam Yesus Kristus untuk segala penyertaan-Nya selama pembuatan skripsi ini. Mulai dari awal sampai akhir proses penulisan sehingga tugas akhir ini dapat terselesaikan dan terkumpul sesuai dengan jadwal yang ditentukan. Tugas akhir dengan judul “PENGARUH PEMBERIAN GOAL SETTING TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER FUTSAL” yang ditujukan untuk memenuhi sebagian syarat akademik guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Strata Satu Universitas Bina Nusantara. Terima kasih juga saya layangkan untuk pihak-pihak yang secara langsung maupun tidak langsung turut mengambil peranan dalam penulisan tugas akhir ini hingga dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Untuk itu terima kasih saya yang sebesar-besarnya saya ucapkan untuk: 1. Rektor Universitas Bina Nusantara Bapak Prof. Dr. Ir. Harjanto Prabowo, MM. 2. Dekan Fakultas Humaniora Bapak Drs. Johannes A. A. Rumeser, M.Psi., untuk semua ilmu dan pengalaman yang telah bapak berikan selama saya menempuh studi di Fakultas Psikologi Universitas Bina Nusantara. 3. Ketua Jurusan Psikologi Bapak Raymond Godwin, S.Psi., M.Si., atas segala dukungan yang bapak berikan sehinga saya bisa menyelesaikan tugas akhir ini. 4. Ibu Antonina Juni Wulandari, S.Sos., M.Si sebagai pembimbing yang ditengah kesibukannya merangkap sekretaris jurusan dan dosen dengan masih bersedia meluangkan waktu untuk memberikan masukan, revisi, feedback guna terselesaikannya tugas akhir saya. 5. Seluruh dosen yang telah membagikan ilmu dan pengalaman mulai dari semester satu hingga semester tujuh. Kontribusi bapak dan ibu sangat berarti. 6. Keluarga saya, ayah, ibu dan Lewi atas doa, dukungan, perhatian sehingga tugas akhir ini bisa terselesaikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. 7. Devina yang selalu memberi dukungan dan doa serta menjadi tempat keluh kesah saya selama proses pembuatan tugas akhir ini.
vi
8. Para guru dan siswa SMPK 7 BPK Penabur yang mendukung saya dalam proses pengambilan data sehubungan dengan tugas akhir ini. 9. Seluruh Binusian Jurusan Psikologi angkatan 2013 yang turut ambil bagian dalam mewarnai suka-duka perkuliahan dari semester satu hingga tujuh, terima kasih untuk semua pengalaman dan ide-ide yang dibagikan selama proses penulisan berlangsung. 10. Maam Sekar Adinda yang sudah membantu menerjemahkan judul skripsi saya ke dalam bahasa inggris. Tentunya masih banyak nama yang sebenarnya terlibat langsung maupun tidak langsung selama proses penulisan ini berlangsung, untuk itu perkenankan saya mengucapkan maaf terlebih dahulu pada nama-nama yang mungkin tidak sempat disebutkan di atas. Selain itu permohonan maaf juga saya ucapkan bila selama proses penulisan berlangsung ada perbuatan maupun perkataan saya yang menyinggung pihak-pihak tertentu.
Jakarta, 29 Januari 2013 Penyusun,
Mikha
vii
DAFTAR ISI Halaman Judul..................................................................................................................i Halaman Persetujuan.......................................................................................................ii Abstrak............................................................................................................................iv Kata Pengantar................................................................................................................v Daftar Isi.........................................................................................................................vii Daftar Tabel....................................................................................................................ix Daftar Gambar.................................................................................................................x Daftar Lampiran...............................................................................................................xi Bab I Pendahuluan..........................................................................................................1 1.1 Latar belakang................................................................................................1 1.2 Identifikasi masalah.........................................................................................3 1.3 Tujuan penelitian............................................................................................3 1.4 Manfaat penelitian..........................................................................................4 1.4.1 Manfaat praktis.................................................................................4 1.4.2 Manfaat teoritis.................................................................................4 Bab II Landasan teori......................................................................................................5 2.1 Kedisiplinan....................................................................................................5 2.2 Goal setting....................................................................................................6 2.3 Perkembangan usia remaja............................................................................8 2.4 Permainan futsal............................................................................................8 2.5 Kerangka berpikir...........................................................................................9 Bab III Metodologi penelitian.........................................................................................12 3.1 Desain penelitian..........................................................................................12 3.1.1 Populasi penelitian..........................................................................13 3.1.2 Sample penelitian...........................................................................13 3.1.3 Jenis penelitian...............................................................................13 3.1.4 Setting penelitian............................................................................14 3.1.4.1 Setting penelitian tahap pretest........................................20 3.1.4.2 Setting penelitian tahap posttest.......................................21 3.1.5 Lokasi dan waktu penelitian............................................................22 3.1.5.1 Lokasi dan waktu penelitian tahap pretest........................23 3.1.5.2 Lokasi dan waktu penelitian tahap posttest.......................23 3.1.6 Instrumen penelitian........................................................................23 3.1.6.1 Instrumen penelitian tahap pretest....................................24 3.1.6.2 Instrumen penelitian tahap posttest..................................30 3.2 Operasional variabel penelitian.....................................................................35 3.3 Uji hipotesis..................................................................................................36 3.4 Jenis dan sumber data penelitian.................................................................36 3.5 Teknik pengumpulan data.............................................................................38 3.6 Teknik pengolahan data................................................................................38 Bab IV Hasil dan pembahasan.......................................................................................39 4.1 Gambaran hasil penelitian............................................................................39 4.1.1 Gambaran hasil penelitian tahap pretest........................................39 viii
4.1.2 Gambaran hasil penelitian tahap posttest.......................................41 4.1.3 Perbandingan skor pretest dan posttest.........................................42 4.1.4 Gambaran perhitungan statistika....................................................44 4.2 Analisa tambahan.........................................................................................44 4.2.1 Tahap pretest dan posttest pada subyek kelas 8...........................44 4.2.2 Tahap pretest dan posttest pada subyek kelas 9...........................46 4.2.3 Perbedaan tingkat kedisiplinan siswa kelas 8 dan 9......................48 Bab V Simpulan, diskusi dan saran..............................................................................50 5.1 Simpulan......................................................................................................50 5.2 Diskusi.........................................................................................................51 5.3 Saran...........................................................................................................52 Daftar Pustaka..............................................................................................................54 Daftar riwayat hidup.....................................................................................................56 Lampiran......................................................................................................................57
ix
DAFTAR TABEL No Tabel Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6 Tabel 3.7 Tabel 3.8 Tabel 3.9
Judul Tabel Gambaran subyek penelitian Aktivitas tahap pretest Aktivitas tahap posttest Lembar observasi tahap pretest Klasifikasi nilai validitas instrument Hasil uji content validity Hasil item validity Hasil reliabilitas alat ukur pretest Lembar observasi tahap pretest
x
Halaman 14 22 23 26 28 29 30 31 32
DAFTAR GAMBAR No Gambar Gambar 2.1 Gambar 3.1 Gambar 3.2 Gambar 3.3 Gambar 3.4 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4
Gambar 4.5
Judul Gambar Penjelasan deskriptif proses kerangka berpikir Proses design one group pretest-posttest Skema persiapan sebelum penelitian Skema proses penelitian tahap pretest Skema proses penelitian tahap posttest Sebaran skor tahap pretest Sebaran skor tahap posttest Perbandingan skor tahap pretest dengan posttest Perbandingan skor pretest dengan posttest subyek kelas 8 Perbandingan skor pretest dengan posttest subyek kelas 9
xi
Halaman 10 15 16 18 19 38 39 41 43
45
DAFTAR LAMPIRAN No Lampiran Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8
Judul Lampiran Lembar observasi pretest Lembar observasi posttest Absensi observer Lembar goal setting Daftar absen Validitas alat ukur Reliabilitas alat ukur pretest Hasil paired sample
xii
xiii
xiv
