PENGARUH IQ, EQ DAN SQ TERHADAP PERSEPSI ETIS MAHASISWA MENGENAI AKUNTANSI KREATIF

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017

PENGARUH IQ, EQ DAN SQ TERHADAP PERSEPSI ETIS MAHASISWA MENGENAI AKUNTANSI KREATIF Deska Amarilia Risela Mahasiswa Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta [email protected] Abstrak: Pengaruh IQ, EQ Dan SQ Terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Mengenai Akuntansi Kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh IQ (Kecerdasan Intelektual), EQ (Kecerdasan Emosional) dan SQ (Kecerdasan Spiritual) terhadap Persepsi Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan. Desain penelitian ini termasuk dalam penelitian kausal komparatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta. Pemilihan sampel melalui purposive sampling. Responden pada penelitian ini berjumlah 110. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif IQ terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan, (2) Terdapat pengaruh positif EQ terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi Mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan, (3) Terdapat pengaruh positif SQ terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi Mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan, dan (4) Terdapat pengaruh positif IQ, EQ dan SQ terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi Mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan Kata kunci: IQ, EQ, SQ, Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi, Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan Abstract: Influence of IQ, EQ and SQ on Student’s Ethical Perception about Creative Accounting. This study aims to determine the influence of IQ (Intelectual Quotient), EQ (Emotional Quotient) and SQ (Spiritual Quotient) on Accounting Students’ Ethical Perception about Creative Accounting Practices in Business. The type of research which used in this study was causal comparative. Population of this study is accounting students of Yogyakarta State University. Sample is selected by purposive sampling technique. There are 110 respondents in this research. Data is collected by questionnaire which has been variability and reability tested . Analysis techniques that used in this research are simple regression analysis and multiple linier regression analysis. The results of study indicate that: (1) There is a positive influence of IQ (Intelectual Quotient) on Accounting Students’ Ethical Perception about Creative Accounting Practices in Business, (2) There is a positive influence of EQ (Emotional Quotient) on Accounting Students’ Ethical Perception about Creative Accounting Practices in Business, (3) There is a positive influence of SQ (Spiritual Quotient) on Accounting Students’ Ethical Perception about Creative Accounting Practices in Busines, and (4) There is a positive and significant influence of IQ (Intelectual Quotient), EQ (Emotional Quotient) and SQ (Spiritual Quotient) on Accounting Students’ Ethical Perception about Creative Accounting Practices in Business Keywords: IQ, EQ, SQ, Accountant Student’s Ethical Perception, Creative Accounting in Business

50

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 namun

PENDAHULUAN Menurut

Keputusan

Menteri

pada

kenyataannya

banyak

perusahaan yang secara kreatif melakukan

Keuangan RI (No. 476 KMK. 01 1991,

manipulasi

akuntansi adalah suatu proses pengumpulan,

mendapatkan keuntungan lebih. Hal ini

pencatatan,

disebut

penganalisaan,

peringkasan,

data

keuangan

akuntansi

kreatif

untuk

(creative

pengklasifikasian dan pelaporan transaksi

accounting). Di Indonesia kasus akuntansi

keuangan dari suatu kesatuan ekonomi untuk

kreatif ini terjadi pada beberapa perusahaan

menyediakan informasi keuangan bagi para

ternama diantaranya Bank Century, Bank

pemakai

Duta, Bank Lippo, PT Gas Negara, PT

laporan

untuk

pengambilan

keputusan. Akuntansi

digunakan

informan

suatu

Laporan

keuangan akuntansi

sebagai

Kimia Farma, Kasus PT Citra Marga

perusahaan.

Nusapala Persada, Merck, serta PT Telkom

memungkinkan

kita

(Arrozi, 2008).

untuk dapat melihat posisi keuangan suatu

Beberapa

kalangan

menganggap

perusahaan beserta perubahan-perubahan di

bahwa akuntansi kreatif merupakan hal yang

dalamnya.

tidak

Penyusunan laporan keuangan harus

etis

karena

data

keuangan, akan tetapi ada juga yang

mengikuti aturan-aturan yang berlaku. Di

beranggapan

Indonesia,

diperbolehkan

aturan-aturan

memanipulasi

mengenai

bahwa

akuntansi

asal

tidak

bertentangan

penyusunan laporan keuangan terangkum

dengan

dalam PSAK. Seperti yang tertuang pada

berterima

Keputusan Ketua Badan Pengawas Pasar

penyederhanaan beberapa bentuk laporan

Modal dan Lembaga Keuangan No: KEP-

atau penggabungan sebuah biaya menjadi

554/BL/2010, bahwa Pernyataan Standar

satu dalam biaya lain-lain karena dianggap

Akuntansi

jarang timbul. Berdasarkan definisinya,

Keuangan

(PSAK)

yang

prinsip-prinsip

kreatif

umum,

yang

misalnya

Gowthorpe

saja

diterbitkan oleh Dewan Standar Akuntansi

Ahmad

Keuangan - Ikatan Akuntan Indonesia

menyimpulkan bahwa

(DSAK-IAI) merupakan pedoman umum

termasuk

dalam penyusunan laporan keuangan Emiten

merupakan

dan Perusahaan Publik. Standar Akuntansi

Usurelu et al. (2010) dan Sabau (2013)

Keuangan (PSAK) berisi uraian materi yang

menyimpulkan bahwa

di dalamnya mencakup hampir semua aspek

termasuk

dalam

yang berkaitan dengan akuntansi yang

keuangan.

Odia

disusun oleh Ikatan Akuntan Indonesia

berpendapat bahwa teknik yang digunakan

(IAI). Meskipun telah diatur oleh PSAK,

dalam 51

dan

akuntansi

tindakan hal

teknik

akuntansi

yang

yang

(2003)

curang

tidak

tindakan

akuntansi

dan

dinginkan.

akuntansi

dan

kreatif

kreatif

manipulasi

Ogiedu

kreatif

(2013)

adalah

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 dengan menyampaikan informasi yang salah

karena mahasiswa akuntansi sebagai calon

kepada

perusahaan

akuntan, auditor, ataupun manajer tidak

melalui laba perusahaan dan struktur modal,

dapat dipisahkan dengan praktik akuntansi

sehingga memiliki kecenderungan pada

kreatif di perusahaan.

pengguna

laporan

tindakan penipuan.

Penelitian mengenai persepsi etis

Meskipun banyak peneliti yang tidak

mahasiswa

akuntansi

mengenai

praktik

setuju dengan praktik akuntansi kreatif,

akuntansi kreatif sebenarnya telah banyak

tidak sedikit pula peneliti yang memiliki

dilakukan sebelumnya. Misalnya, seperti

persepsi yang berbeda. Balaciu dan Pop

penelitian dari Lu’luil Bahiroh (2015) yang

(2008) serta Yadav (2013) menyimpulkan

berjudul

bahwa

tidak

Akuntansi atas Praktik Akuntansi Kreatif”

termasuk tindakan kecurangan, hal tersebut

serta penelitian dari Moh Luthfi Saiful Arif,

merupakan masalah interpretasi seseorang

Robiatul Aulia dan Nurul Herawati (2014)

dan terjadi karena adanya pemanfaatan celah

dengan

yang

Akuntansi tentang Creative Accounting”.

praktik

ada

definisi

akuntansi

dalam

kreatif

standar.

tersebut,

Berdasarkan

judul

Etis

Mahasiswa

“Persepsi

Mahasiswa

(2014)

Meskipun penelitian mengenai persepsi etis

praktik

mahasiswa akuntansi ini telah banyak

akuntansi kreatif tidak melewati batas legal,

dilakukan, namun penelitian - penelitian

maka hal tersebut tidak termasuk dalam

sebelumnya hanya terfokus pada bagaimana

tindakan kriminal. Karena bukan termasuk

persepsi etis mahasiswa akuntansi mengenai

tindakan yang ilegal, praktik akuntansi

paktik akuntansi kreatif tersebut. Kali ini,

kreatif tersebut justru dapat memberikan

peneliti ingin mengetahui apakah tingkat

keuntungan bagi perusahaan dalam jangka

kecerdasan

waktu yang panjang (Chong, 2006). Adanya

persepsi mereka mengenai praktik akuntansi

perbedaan

praktik

kreatif. Tingkat kecerdasan yang dimaksud

akuntansi kreatif inilah yang mendorong

adalah kecerdasan intelektual, kecerdasan

penulis untuk meneliti hal apakah yang

emosional dan kecerdasan spiritual.

menyimpulkan

Kaminski

“Persepsi

bahwa

pendapat

selama

mengenai

mempengaruhi perbedaan persepsi tesebut. Mahasiswa hubungan

yang

akuntansi cukup

kuat

seseorang

Kecerdasan

memiliki

mempengaruhi

Intelektual

(IQ)

merupakan istilah yang digunakan untuk

dengan

mengukur

tingkat

kecerdasan

individu.

permasalahan yang akan diteliti, sehingga

Kecerdasan Intelektual (IQ) pertama kali

peneliti menggunakan mahasiswa akuntansi

diperkenalkan oleh ahli psikologi dari

sebagai subjek penelitiannya. Persepsi etis

Prancis, Alferd Binet, pada awal abad ke dua

mahasiswa

puluh. IQ adalah sebuah kecerdasan formal

akuntansi

dianggap

penting 52

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 yang mempelajari cara memanipulasi dan

tidak

menggunakan aturan-aturan formal, seperti

spiritual

aturan-aturan

aturan

Quotient (SQ) adalah kecerdasan yang

aritmatika (Zohar dan Marshall, 2005: 184).

berperan sebagai landasan yang diperlukan

Selain

(2009)

untuk memfungsikan IQ dan EQ secara

mendefinisikan IQ sebagai kemampuan

efektif. Bahkan SQ merupakan kecerdasan

seseorang untuk memperoleh pengetahuan,

tertinggi dalam diri kita. Dari pernyataan

menguasai

dalam

tersebut,

dapat

menyelesaikan

tata

bahasa

itu,

Dwijayanti

dan

menghadapi

atau

menerapkannya

masalah.

Sehingga

kalah

penting

(Spiritual

jelas

yaitu

kecerdasan

Quotient).

SQ

saja

Spiritual

tidak

permasalahan,

karena

disimpulkan bahwa IQ adalah salah satu

diperlukan

bentuk kecerdasan manusia yang membuat

kecerdasan emosi dan intelektualnya. Dalam

manusia mampu untuk melakukan kegiatan

buku berjudul ”Spiritual Intelligence : the

terstruktur dan mampu berfikir logis dan

Ultimate Intellegence”, Danah Zohar dan

rasional, serta dapat menyimpulkan suatu

Ian Marshall mengklaim bahwa SQ adalah

hal.

inti dari segala intelegensia. Kecerdasan ini Kecerdasan

pula

dari

(EQ)

digunakan untuk menyelesaikan masalah

untuk

kaidah dan nilai-nilai spiritual. Dengan

mengenal emosi diri sendiri, emosi orang

adanya kecerdasan ini, akan membawa

lain, memotivasi diri sendiri, dan mengelola

seseorang untuk

dengan baik emosi pada diri sendiri dalam

hakikinya.

merupakan

emosional

keseimbangan

dapat

kemampuan

individu

berhubungan dengan orang lain (Goleman, 1999).

EQ

adalah

istilah

dipopulerkan

oleh

Daniel

baru

mencapai

Penelitian

yang

ini

kebahagiaan

bertujuan

untuk

mengetahui: (1) pengaruh IQ (Kecerdasan

Golleman.

Intelektual)

terhadap

Persepsi

Etis

Berdasarkan hasil penelitian para neurolog

Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik

dan

Akuntansi

psikolog,

berkesimpulan

Goleman

bahwa

setiap

(1995) manusia

pengaruh

Kreatif EQ

di

Perusahaan,

(Kecerdasan

(2)

Emosional)

memiliki dua potensi pikiran, yaitu pikiran

terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi

rasional dan pikiran emosional. Pikiran

mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di

rasional

kemampuan

Perusahaan, (3) pengaruh SQ (Kecerdasan

Quotient”,

Spiritual) terhadap Persepsi Etis Mahasiswa

digerakkan

intelektual

atau

oleh

“Intelectual

sedangkan pikiran emosional digerakkan

Akuntansi

oleh emosi.

Kreatif di Perusahaan, dan (4) pengaruh IQ,

Selain kecerdasan intelektual dan

EQ

kecerdasan emosional, kecerdasan lain yang 53

dan

mengenai

SQ

Praktik

terhadap

Akuntansi

Persepsi

Etis

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik

Universitas Negeri Yogyakarta. Pemilihan

Akuntansi Kreatif di Perusahaan

sampel

penelitian

menggunakan

teknik

purposive sampling dengan kriteria: (1) METODE PENELITIAN

Mahasiswa akuntansi Universitas Negeri

Jenis Penelitian

Yogyakarta angkatan 2012 dan 2013, (2)

Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti

adalah

kausal

Mahasiswa telah lulus mata kuliah teori

komparatif

akuntansi

dan

akuntansi

keprilakuan.

(Comparative Causal Research). Menurut

Responden pada penelitian ini berjumlah

Azwar

110 mahasiswa akuntansi Universitas Negeri

(2010:

komparatif

9)

adalah

seebab-akibat

penelitian penelitian

dapat

kausal

hubungan

diselidiki

Yogyakarta

lewat

yang

berhasil

memenuhi

kriteria-kriteria tersebut.

pengamatan terhadap konsekuensi yang

Teknik Pengumpulan Data dan Teknik

sudah terjadi dan menengok ulang data yang

Analisis Data

ada

untuk

menemukan

faktor-faktor

Teknik

pengumpulan

penyebab yang mungkin terdapat di sana.

penelitian

Pada

angket/kuesioner.

hakikatnya

penelitian

kausal

ini

data

dalam

menggunakan

Uji

validitas

dengan

komparatif adalah “ex post facto”, artinya

bantuan SPSS Statistics 22.0 For Windows

data dikumpulkan setelah semua peristiwa

menggunakan

yang diperhatikan terjadi. Kemudian peneliti

moment dan uji reliabilitas menggunakan

memilih satu atau lebih efek (variabel

rumus Alpha Cronbach. Suatu pernyataan

dependen)

kembali

dalam instrumen dikatakan valid Apabila r

penyebab,

hitung lebih besar dari r tabel pada

dan

menelusuri

menguji

waktu,

data

mencari

5%

rumus

dan

korelasi

instrumen

product

melihat hubungan dan memahami artinya.

signifikan

dapat

Waktu dan Tempat Penelitian

dikatakan reliabel jika koefisien Alpha

Penelitian ini dilakukan di Universitas

Cronbach lebih besar dari 0,600 (Arikunto,

Negeri Yogyakarta pada bulan Februari

2008: 193). Teknik analisis data yang

2016 sampai September 2016. Adapun

digunakan dalam penelitian adalah analisis

subjek

regresi

dalam

penelitian

ini

adalah

mahasiswa akuntansi Universitas Negeri

berganda.

Yogyakarta.

Subjek Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh

mahasiswa

jurusan

sederhana

akuntansi 54

dan

analisis

linier

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 HASIL

PENELITIAN

sehingga dapat disimpulkan bahwa semua

DAN

data variabel penelitian berdistribusi normal.

PEMBAHASAN Hasil Penelitian

b. Uji Linieritas

Hasil analisis data penelitian akan

Hasil rangkuman uji linieritas disajikan

diuraikan dengan analisis frekuensi disajikan

pada tabel 2. berikut ini:

sebagai berikut:

Tabel 2. Hasil Uji Linieritas Variabel Sig. Kecerdasan Intelektual 0,055 Kecerdasan Emosional 0,438 Kecerdasan Spiritual 0,530 Sumber: Data primer 2016

Analisis Statistik Deskriptif Berdasarkan

analisis

deskriptif

diketahui bahwa variabel IQ (Kecerdasan Intelektual berada pada tingkat kategorisasi yang cenderung tinggi (47,27%), variabel

Hasil uji linieritas pada tabel 2. dapat

EQ (Kecerdasan Emosional) berada pada

diketahui bahwa semua variabel memiliki

tingkat kategorisasi yang cenderung sedang (39,09%),

variabel

SQ

Ket. Linier Linier Linier

nilai signifikansi yang lebih besar dari 0,05

(Kecerdasan

(sig>0,05), hal ini menunjukkan bahwa

Spiritual) berada pada tingkat kategorisasi

semua variabel penelitian adalah linier.

yang cenderung sedang (36,36%), dan c. Uji Multikolinearitas

variabel Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di

Adapun hasil uji multikolinieritas

Perusahaan berada pada tingkat kategorisasi

pada penelitian ini disajikan pada tabel 3.

yang cenderung rendah (37,28%).

sebagai berikut.

Uji Asumsi Klasik

Tabel 3. Hasil Uji Multikolinieritas

a. Uji Normalitas

Variabel Kecerdasan Intelektual

Tolerance 0,777

VIF 1,288

Kecerdasan Emosional

0,745

1,343

Kecerdasan Spiritual

0,789

1,268

Hasil uji normalitas untuk masingmasing variabel dan variabel penelitian disajikan pada tabel 1. berikut ini. Tabel 1. Hasil Uji Normalitas Variabel Standardized Residual

Sig 0,743

Kesimpulan Tidak terjadi multikolinierita s Tidak terjadi multikolinierita s Tidak terjadi multikolinierita s

Sumber: Data Primer 2016

Keterangan Normal

Dari tabel 3. terlihat bahwa semua variabel mempunyai nilai toleransi di atas


0,1 dan nilai VIF di bawah 10, sehingga

Hasil uji normalitas menunjukkan

dapat disimpulkan bahwa model regresi

bahwa nilai residual dari variabel penelitian

pada

mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,743,

penelitian

multikolinieritas.

yang berarti lebih besar dari 0,05 (sig>0,05),

55

ini

tidak

terjadi

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 d. Uji Heteroskedastisitas Berikut

uji

0,737 yang berarti, apabila Kecerdasan

heteroskedastisitas terhadap model regresi

Intelektual (X1) meningkat 1 poin maka

pada penelitian ini disajikan pada tabel 4.

Persepsi Etis Mahasiswa mengenai Praktik

Tabel 4. Hasil Uji Heteroskedastisitas

Akuntansi Kreatif di Perusahaan (Y) akan

Variabel Kecerdasan Intelektual Kecerdasan Emosional Kecerdasan Spiritual

ini

15,966. Nilai koefisien regresi X1 sebesar

adalah

Sig. 0,889 0,084 0,125

hasil

Kesimpulan Tidak terjadi heteroskedastisitas Tidak terjadi heteroskedastisitas Tidak terjadi heteroskedastisitas

meningkat sebesar 0,737 poin. 2) Koefisien determinasi (r2) Berdasarkan hasil analisis menunjukkan r2 sebesar 0,401. Nilai tersebut berarti 40,1%


perubahan pada variabel Persepsi Etis

Tabel 4 menunjukkan bahwa semua

Mahasiswa mengenai Praktik Akuntansi

variabel mempunyai nilai signifikansi lebih

Kreatif di Perusahaan (Y) dapat diterangkan

besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan

oleh Kecerdasan

bahwa model regresi pada penelitian ini

mampu mempengaruhi 40,1% perubahan

Hasil Uji Hipotesis Penelitian

pada Persepsi Etis Mahasiswa mengenai

a. Pengujian Hipotesis Pertama

Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan.

Di bawah ini adalah hasil pengujian

3) Pengujian Signifikansi Regresi Sederhana

hipotesis dengan regresi sederhana.

(Uji-t)

Tabel 5. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana X1 terhadap Y 15,966

Koefisien Regresi 0,737

Nilai r2 0,401

(X1) atau

dengan kata lain, Kecerdasan Intelektual

tidak terjadi heteroskedastisitas.

Konstanta

Intelektual

thitung 8,499

Berdasarkan tabel di atas, dapat

Nilai t ttabel Sig. 1,659 0,000

dilihat bahwa nilai thitung adalah sebesar 8,499 jika dibandingkan dengan ttabel pada

Sumber : Data Primer 2016

tingkat signifikansi 0,05, yaitu sebesar

1) Persamaan garis regresi

1,659, maka thitung lebih besar daripada ttabel

Berdasarkan tabel di atas, maka

(8,499>1,659).

Nilai

probabilitas

persamaan garis regresi dapat dinyatakan

signifikansi

dalam persamaan sebagai berikut:

dibandingkan dengan nilai pada tingkat

Y = 15,966 + 0,737X1 Persamaan

tersebut

signifikansi

menunjukan

sebesar

yang

0,000

telah

lebih

kecil

ditentukan

sebelumnya, yaitu 0,05 (0,00<0,05). Dengan

bahwa Konstanta sebesar 15,966 yang

demikian,

artinya jika Kecerdasan Intelektual (X1)

menyatakan bahwa “Terdapat pengaruh

nilainya adalah 0, maka Persepsi Etis

positif dan signifikan Kecerdasan Intelektual



Kreatif di Perusahaan (Y) nilainya sebesar 56

hipotesis

pertama

yang

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di

diterangkan oleh Kecerdasan Emosional

Perusahaan” diterima.

(X2) atau dengan kata lain, Kecerdasan

b. Pengujian Hipotesis Kedua

Emosional mampu mempengaruhi 24%


perubahan pada Persepsi Etis Mahasiswa



Tabel 6. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana X2 terhadap Y

Perusahaan.

Konstanta 21,085


Nilai r2 0,240

Nilai t thitung ttabel Sig. 5,835 1,659 0,000

3) Pengujian Signifikansi Regresi Sederhana Berdasarkan tabel di atas, dapat


dilihat bahwa nilai thitung adalah sebesar

1) Persamaan garis regresi

5,835 jika dibandingkan dengan ttabel pada


tingkat signifikansi 0,05, yaitu sebesar




(5,835>1,659). signifikansi

Y = 21,085 + 0,546X2 Persamaan

tersebut

Nilai

sebesar

probabilitas

0,000

lebih

kecil


menunjukan


signifikansi

yang

artinya jika Kecerdasan Emosional (X2)

sebelumnya,

yaitu


Dengan demikian, hipotesis kedua yang



Kreatif di Perusahaan (Y) nilainya sebesar

positif dan signifikan Kecerdasan Emosional

21,085.

variabel


Kecerdasan Emosional (X2) sebesar 0,546


artinya jika tingkat Kecerdasan Emosional


mengalami kenaikan sebanyak 1, maka

c. Pengujian Hipotesis Ketiga

Koefisien

regresi

telah 0,05

ditentukan (0,000<0,05).


Persepsi Etis Mahasiswa mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan (Y) akan


mengalami peningkatan sebesar 0,546.

Tabel 7. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Sederhana X2 terhadap Y

2) Koefisien Determinasi (r2) Berdasarkan

hasil

Konstanta

analisis

data

25,934

2

menunjukkan r sebesar 0,240. Nilai tersebut berarti

24%

perubahan

pada


Nilai r2 0,232


variabel

Persepsi Etis Mahasiswa mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan (Y) dapat

57

thitung 5,713

Nilai t ttabel Sig. 1,659 0,000

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 1) Persamaan garis regresi



(5,713>1,659).

Nilai


signifikansi



Y = 25,934 + 0,386X3 Persamaan

tersebut

menunjukan

sebesar

signifikansi

yang

sebelumnya,

yaitu

0,000

probabilitas lebih

telah 0,05

kecil

ditentukan (0,000<0,05).


Dengan demikian, hipotesis ketiga yang

artinya jika Kecerdasan Spiritual (X3)



positif dan signifikan Kecerdasan Spiritual



Kreatif di Perusahaan (Y) nilainya sebesar


25,934.


Koefisien

regresi

variabel

Kecerdasan Spiritual (X3) sebesar 0,386

d. Pengujian Hipotesis Keempat

artinya jika tingkat Kecerdasan Spiritual

Hasil analisis regresi berganda disajikan

mengalami kenaikan sebanyak 1, maka

sebagai berikut.

Persepsi Etis Mahasiswa mengenai Praktik

Tabel 8. Hasil Analisis Regresi Berganda Sub Variabel

Akuntansi Kreatif di Perusahaan (Y) akan mengalami peningkatan sebesar 0,386.

Kecerdasan Intelektual Kecredasan Emosional Kecerdasan Spiritual

2

2) Koefisien Determinasi (r ) Berdasarkan

hasil

analisis

data

menunjukkan r2sebesar 0,232. Nilai tersebut

Koefisien Regresi (b) 0,541

Sig.

Kesimp ulan

0,000

0,220

0,015

0,186

0,003

Signifi kan Signifi kan Signifi kan

Konstanta =9,564 Adj R² = 0,489 F hitung = 35,723 F tabel = 2,69 Sig. = 0,000

berarti 23,2% perubahan pada variabel Persepsi Etis Mahasiswa mengenai Praktik


Akuntansi Kreatif di Perusahaan (Y) dapat

1) Persamaan Garis Regresi

diterangkan oleh Kecerdasan Spiritual (X3)

Dari hasil analisis regresi dapat

atau dengan kata lain, Kecerdasan Spiritual mampu mempengaruhi 23,2% perubahan

diketahui

persamaan

pada Persepsi Etis Mahasiswa mengenai

sebagai berikut:

regresi

berganda

Y = 9,564 + 0,541X1 +0,220X2+ 0,186X3

Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan. 3) Pengujian Signifikansi Regresi Sederhana

Konstanta sebesar 9,564 artinya jika

Berdasarkan tabel di atas, dapat

Kecerdasan Intelektual (X1), Kecerdasan

dilihat bahwa nilai thitung adalah sebesar

Emosional (X2) dan Kecerdaasan Spiritual

5,713 jika dibandingkan dengan ttabel pada

(X3) nilainya adalah 0, maka Persepsi Etis

tingkat signifikansi 0,05, yaitu sebesar 58

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi

Kreatif

(Y)

Analisis regresi berganda dengan

nilainya adalah sebesar 9,564. Koefisien

menggunakan uji F (Fisher) bertujuan untuk

regresi variabel Kecerdasan Intelektual (X1)

mengetahui pengaruh semua variabel yang

sebesar

meliputi:

0,541

independen

di

Perusahaan

3) Uji F

artinya

lain

jika

nilainya

variabel

tetap

dan

Kecerdasan


Intelektual, dan

Kecerdasan

Kecerdasan Intelektual mengalami kenaikan

Spiritual terhadap Persepsi Etis Mahasiswa

sebesar 1, maka Persepsi Etis Mahasiswa

Akuntansi

Akuntansi

Kreatif

mengenai

Praktik

Akuntansi

mengenai

di

Praktik

Perusahaan.

Akuntansi

Apabila

nilai

Kreatif di Perusahaan (Y) akan mengalami

signifikansi lebih kecil dari 0,05 (sig<0,05),

kenaikan sebesar 0,541 dan seterusnya.

maka

2) Koefisien Determinasi (R2)

statistik.

Berdasarkan tabel di atas diperoleh angka

R2 sebesar

adjusted

regresi

signifikan

secara

Dari hasil pengujian diperoleh nilai F

atau

hitung sebesar 35,723 lebih besar dari F

menunjukkan bahwa

tabel sebesar 2,69 dengan signifikansi

persentase sumbangan pengaruh variabel

sebesar 0,000. Oleh karena nilai Fhitung>Ftabel

independen

(35,723>2,69) dan signifikansi lebih kecil

(48,9%). Hal

ini

(Kecerdasan

0,489

model

Intelektual,

Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan

dari

Spiritual)

terhadap

dependen

disimpulkan

bahwa

(Persepsi

Etis

Akuntansi

menyatakan

“Kecerdasan

variabel

Mahasiswa

0,05

(0,000<0,05),

maka

dapat

hipotesis

yang

Intelektual,



Perusahaan) sebesar 48,9%. Atau variasi

Spiritual secara bersama-sama berpengaruh

variabel independen yang digunakan dalam

positif terhadap Persepsi Etis Mahasiswa

model (Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan

Akuntansi

Emosional

Kreatif di Perusahaan” terbukti.

dan

Kecerdasan

Spiritual)

mengenai

mampu menjelaskan sebesar 48,9% variasi

Pembahasan

variabel dependen (Persepsi Etis Mahasiswa

1. Pengaruh

Akuntansi

mengenai

Praktik

Akuntansi

terhadap

dan Kecerdasan

Praktik

Kecerdasan Persepsi

Etis

Akuntansi

Intelektual Mahasiswa

Kreatif di Perusahaan). Sedangkan sisanya

Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi

sebesar 51,1% dipengaruhi atau dijelaskan

Kreatif di Perusahaan.

oleh variabel lain yang tidak dimasukkan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa

dalam model penelitian ini.

terdapat Intelektual

pengaruh terhadap

positif

Kecerdasan

Persepsi

Etis

Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik 59

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Akuntansi

Kreatif

Kecerdasan

di

Perusahaan.

berpengaruh positif terhadap Persepsi Etis

Intelektual

merupakan


interpretasi hasil tes inteligensi (kecerdasan)

Akuntansi Kreatif di Perusahaan.

ke dalam angka

2. Pengaruh

petunjuk

yang dapat menjadi

mengenai

kedudukan

tingkat

Kecerdasan

terhadap

Persepsi

Emosional

Etis

Mahasiswa

inteligensi seseorang (Azwar, 2004:51).

Akuntansi mengenai Praktik Akuntansi

David Wechsler mendefinisikan inteligensi

Kreatif di Perusahaan.

sebagai

totalitas

kemampuan

seseorang

Hasil penelitian menunjukkan bahwa

untuk bertindak dengan tujuan tertentu,

terdapat

berpikir secara rasional, serta menghadapi

Emosional

lingkungannya


dengan

efektif

(Azwar,

pengaruh

positif

terhadap

Persepsi

Akuntansi

menekankan IQ (Kecerdasan Intelektual)

Kecerdasan Emosional adalah kemampuan

sebagai kemampuan adaptasi, orang yang

mengetahui perasaan sendiri dan perasaan

inteligen

memiliki

orang lain, serta menggunakan perasaan

kemampuan untuk mengorganisasi pola-pola

tersebut menuntun pikiran dan perilaku

tingkah lakunya sehingga dapat bertindak

seseorang (Salovey & Mayer, 1990 dalam

lebih efektif dan lebih tepat (Fudyartanta,

Svyantek 2003). Sejalan dengan hal tersebut,

2004:12). Ini berarti bahwa makin tinggi

Goleman

inteligensi seseorang maka akan semakin

Kecerdasan Emosional adalah kemampuan

terdorong untuk bersikap dan berperilaku

mengenali perasaan diri sendiri dan perasaan

etis

orang lain, memotivasi diri sendiri, serta

sehingga

akan

hal

tersebut

juga

mempengaruhi persepsi etis seseorang. Hasil

penelitian

ini

di

Etis

2004:7). Dalam pandangan kelompok yang

(cerdas)

Kreatif

Kecerdasan

(2005:512)

Perusahaan.

mendefinisikan

mengelola emosi dengan baik pada diri

mendukung

sendiri dan dalam hubungan dengan orang

penelitan Ridwan et al. (2006), yang juga

lain.

menemukan bahwa Kecerdasan Intelektual

kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi,

menjadi faktor yang dominan daripada

empati,


menuntun pikiran dan perilaku seseorang.

dan Kecerdasan

Kecerdasan

dan

Emosional

keterampilan

Seseorang

seseorang.

Emosional yang memadai akan memiliki

memberikan

kata

lain,

persepsi/penilaian

dalam terhadap

pertimbangan

yang

memiliki

akan

Spiritual dalam mempengaruhi persepsi etis Dengan

yang

sosial

berupa

lebih

Kecerdasan

komprehensif

suatu hal, individu cenderung menggunakan

dalam bersikap dan berperilaku sehingga

logikanya. Hal ini sejalan dengan hasil

akan bersikap dan berperilaku etis.

penelitian ini yaitu Kecerdasan Intelektual 60

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Penelitian

hasil

penelitian dari Andrey Margareth dan Danri

penelitian dari Maryani & Ludigdo (2001)

Toni Siboro (2014) dengan judul “Pengaruh

dan Baihaqi (2002) yang menunjukkan


Kecerdasan Emosional sebagai salah satu

Spiritual terhadap Persepsi Laba (Studi

faktor

Kasus

yang

ini

mendukung

mempengaruhi

sikap

dan

pada

dan Kecerdasan

Mahasiswa

Akuntansi

perilaku etis seseorang. Hal tersebut sejalan

Universitas HKBP Nommensen Mendan)

dengan hasil dari penelitian ini yaitu

menunjukkan bahwa Kecerdasan Spiritual

Kecerdasan Emosional berpengaruh positif

berpengaruh signifikan terhadap persepsi

terhadap Persepsi Mahasiswa mengenai

laba. Hal ini berarti dengan kecerdasan

Praktik Akuntansi Kreatif di Perusahaan.

spiritual yang ada dalam diri mahasiswa, maka akan terbentuk kesadaran diri, rasa

3. Pengaruh Kecerdasan Spiritual terhadap Persepsi

Etis

Mahasiswa

kepedulian

Akuntansi

sehingga


dan dapat

mahasiswa.

Perusahaan.

keadilan

yang

mempengaruhi

Hasil

penelitian

tinggi persepsi

ini

juga

mendukung Penelitian Maryani & Ludigdo (2001) yang dilakukan untuk mengetahui

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecerdasan

faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan

Spiritual terhadap Persepsi Etis Mahasiswa

perilaku etis akuntan, serta faktor yang

Akuntansi Mengenai Praktik Akuntansi

paling dominan pengaruhnya. Hasil analisis

Kreatif di Perusahaan. Kecerdasan Spiritual

terhadap

adalah kecerdasan untuk menghadapi dan

religiusitas sebagai faktor yang berpengaruh

memecahkan persoalan makna dan nilai,

dominan terhadap perilaku etis akuntan, di

yaitu menempatkan perilaku dan hidup

samping EQ (Kecerdasan Emosional) juga

manusia dalam konteks makna yang lebih

sebagai salah satu faktor yang berpengaruh.

luas dan kaya, serta menilai bahwa tindakan

Hal ini sejalan dengan hasil penelitian

atau jalan hidup seseorang lebih bermakna

bahwa Kecerdasan Spiritual berpengaruh

dibandingkan dengan yang lain (Zohar &

positif terhadap Persepsi Etis Mahasiswa

Marshall, 2002:4). Kecerdasan Spiritual


melampaui

Perusahaan.

terdapat

pengaruh

positif

kekinian

dan

pengalaman

4. Pengaruh

manusia, serta merupakan bagian terdalam dan

terpenting

dari

manusia

Spiritual penelitian

ini

responden

menunjukkan

Kecerdasan

Intelektual,

Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan

(Pasiak,

2002:137). Hasil

228

terhadap

Persepsi

Etis


mendukung

Kreatif di Perusahaan 61

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat

pengaruh

Intelektual,

positif

Kecerdasan

diperkuat

Kecerdasan

IQ

dan

Agustian EQ

(2004:60–64)

diperlukan

untuk

dan

mencapai sukses yang memadai. Namun, IQ

Kecerdasan Spiritual terhadap Persepsi Etis

dan EQ saja tidaklah cukup dalam mencapai


kebahagiaan dan kebenaran yang hakiki.

Akuntansi Kreatif di Perusahaan. Berbagai

Masih ada nilai-nilai lain yang tidak bisa

penelitian tentang etika, baik etika profesi

dipungkiri

akuntan maupun etika bisnis, memberikan

(Agustian, 2004:65). Potensi IQ dan EQ

bukti empiris mengenai faktor-faktor yang

akan tidak berkembang optimal pada diri

mempengaruhi sikap dan perilaku etis

seseorang apabila tidak ditunjang dengan

seseorang

kekuatan SQ-nya (Ludigdo, 2004). Oleh

(dalam

mahasiswa,

Emosional

bahwa

oleh

hal

ini

manajer,

akuntan,

karyawan,

keberadaannya

yaitu

SQ

dan

karena itu, sinergi antara IQ, EQ, dan SQ

salesman) yang dapat dikelompokkan ke

perlu dibangun dalam suatu sistem yang

dalam tiga aspek, yaitu: 1) Aspek individual;

terintegrasi.

2) Aspek organisasional; dan 3) Aspek

Hasil dari penelitian ini juga sejalan

lingkungan. Penelitian tentang etika yang

dengan penelitian oleh Novia Winarta

berfokus

(2014) yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan

pada

menunjukkan

aspek

berbagai

individual faktor

yang

Intelektual,

Emosional

dan

Spiritual

mempengaruhi sikap dan perilaku etis

terhadap Persepsi Keetisan Praktik Earnings

seseorang diantaranya yaitu Religiusitas

Management. Hasil dari penelitian tersebut

(Clark & Dawson, 1996; Maryani &

menunjukkan bahwa Kecerdasan Intelektual,

Ludigdo, 2001; Weaver & Agle 2002), dan


Kecerdasan

(emotional

Spiritual secara bersama-sama berpengaruh

quotient/EQ) (Maryani & Ludigdo, 2001;

positif terhadap Persepsi Keetisan Praktik

Baihaqi, 20 02),

Earnings Management.

emosional

dan Kecerdasan

Adanya pengaruh IQ (Kecerdasan Intelektual) , EQ (Kecerdasan Emosional),

SIMPULAN DAN SARAN

dan

Simpulan

SQ

(Kecerdasan

Spiritual)

secara

simultan terhadap sikap etis sejalan dengan

1. Terdapat pengaruh positif Kecerdasan

apa yang dikemukakan oleh Goleman

Intelektual

(2003:59) bahwa IQ dan EQ bukanlah


keterampilan-keterampilan

yang

saling

Akuntansi Kreatif di Perusahaan. Hal

bertentangan,

keterampilan-

ini dibuktikan dengan koefisien regresi

keterampilan yang sedikit terpisah. Hal ini

sebesar 0,737, nilai t hitung lebih besar

melainkan

62

terhadap

Persepsi

Etis

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 dari t tabel (8,499>1,659), dan nilai

universitas,

signifikansi sebesar 0,00 (sig<0,05).

ataupun swasta.

2. Terdapat pengaruh positif Kecerdasan Emosional

terhadap

Persepsi

2. Peneliti

Etis

baik

universitas

selanjutnya

negeri

hendaknya

mengembangkan penelitian ini dengan


meneliti


memengaruhi Persepsi Etis Mahasiswa


Mengenai Praktik Akuntansi Kreatif di


Perusahaan.

dari t tabel (5,835>1,659), dan nilai

3. Peneliti


terhadap

Persepsi

lain

selanjutnya

menambahkan

3. Terdapat pengaruh positif Kecerdasan Spiritual

faktor

metode

yang

dapat

hendaknya pengumpulan

data yang lebih dapat mencerminkan

Etis

persepsi responden, seperti misalnya


wawancara,

ataupun


beberapa kasus yang berkaitan dengan


praktik akuntansi kreatif di perusahaan


dan pemberian tes untuk mengukur

dari t tabel (5,713>1,659), dan nilai

Kecerdasan


Emosional, dan Kecerdasan Spiritual.

Intelektual,

memberikan

Kecerdasan

4. Terdapat pengaruh positif Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan

DAFTAR PUSTAKA

Kecerdasan Spiritual terhadap Persepsi

Agustian, Ary Ginanjar. (2001). Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual ESQ (Emotional Spiritual Quotient). Jakarta: Arga.

Etis Mahasiswa Akuntansi mengenai Praktik

Akuntansi

Kreatif

di

Perusahaan. Hal ini dibuktikan dengan

Amat, Oriol, dan Catherine Gowthorpe. (2003). Creative Accounting: Nature, Incidence, and Ethical Issues. UPF Working Paper, No. 749.

nilai F hitung > F tabel (35,723>2,69) dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (sig<0,05), nilai R sebesar 0,709 dan nilai adjusted R

Andrey Margareth, Danri Toni Siboro. (2014). “Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Persepsi Laba. Skripsi. Universitas HKBP Nommensen Medan.

square sebesar 0,489. Saran 1. Peneliti selanjutnya hendaknya lebih memperluas sampel penelitian dengan menambahkan sampel dari berbagai

63

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Arrozi, M.F. (2008). Creative Accounting, Working Paper Seminar Akuntansi Keperilakuan. Program Pascasarjana, Program Doktor Ilmu Akuntansi. Universitas Airlangga. Azwar

Saifuddin. Penelitian. Pelajar.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.Sutrisno Hadi. (2004). Analisis Regresi. Yogyakarta: ANDI. Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ for Character, Health and Lifelong Achievement. New York: Bantam Books.

(2010). Metode Yogyakarta:Pustaka

Baihaqi, S. (2002). Analisis Pengaruh EQ Karyawan terhadap Kualitas Perilaku Pelayanan Kepada Wajib Pajak di Kantor Pelayanan PBB (Studi pada KPPBB Kediri dan Tulung Agung). Skripsi. Fakultas Ekonomi Universitas Gadjah Mada.

____________. (1999). Working with Emotional Inteligence. London UK: Bloomsbury Publishing. ____________. (2005). Emotional Intelligence. Penerjemah: T Hermaya. Jakarta: Gramedia.

Balaciu, Diana dan Pop Cosmina Madalina. (2008). Is Creative Accounting A Form of Manipulations?. Anals of University of Oradea. Series Economic, Volume III, Section: Finance, Banking, and Accounting. Tom XVII, hlm 935-940.

Kaminski, Ryszard. (2014). “Creative Accounting Does Not Need to Equal Falsification of Accounts”. Economic World, Vol. 2, No. 4, hlm 272-280. Keputusan Ketua Badan Pengawas Pasar Modal dan Lembaga Keuangan No: KEP- 554/BL/2010. Keputusan Menteri Keuangan RI. No. 476 KMK. 01 1991.

Chong, Sue. (2006). The Ethics of Creative Accounting Does It All Add Up?: Creativity, Principles, and Accuracy. University of Southern California.

Lu’luil Clark, J.W. & L.E. Dawson. (1996). Personal Religiousness and Ethical Judgement: An Empirical Analysis. Journal of Business Ethics 15: 359– 372.

Bahiroh. (2015). Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi atas Praktik Akuntansi Kreatif. Thesis. Universitas Brawijaya.

Maryani, T. dan U. Ludigdo. (2001). Survei Atas Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Sikap dan Perilaku Etis Akuntan. TEMA. Volume II Nomor 1.

Dwijayanti, Arie Pangestu. (2009). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual, dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi. Skripsi S1 Fakultas Ekonomi Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jakarta.

Novia

Fudyartanta, K. (2004). Tes Bakat dan Perskalaan Kecerdasan. 64

Winarta. (2014). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Emosional dan Spiritual terhadap Persepsi Keetisan Praktik Earnings Management. Skripsi. Universitas Katolik Soegijarpranata.Usurelu, Valentin loan, et al. (2010).”Accounting Ethnics –

JURNAL NOMINAL / VOLUME VI NOMOR 1 / TAHUN 2017 Responsibility Versus Creativity”. Annals of the University of Petrosani, Economics. hlm 349356. Odia, J. O, dan K. O. Ogiedu. (2013). “Corporate Governance, Regulatory Agency, and Creative Accounting in Nigeria”. Mediterranean Journal of Social Sciences. Vol. 4, No. 3, hlm 55-66. Pasiak, T. 2002. Revolusi IQ/EQ/SQ : Antara Neurosains dan Al-Quran. Cetakan Pertama. Bandung: Mizan. Sabau,

Lucian loan. (2013). Creative Accounting - The Results of Pressures from Users. West University of Timisoara, Romania, hal: 636-641.

Svyantek, D.J. (2003). Emotional Intelligence and Organizational Behavior. The International Journal of Organizational Analysis 11: hal 167–169. Tikollah, M. Ridwan et al. (2006). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Sikap Etis Mahasiswa Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi IX, 23-26 Agustus 2006. Weaver,

G.R. & B.R. Agle. (2002). Religiosity and Ethical Behavior in Organizations: A Symbolic Interactionist Perpective. Academy of Management Review 27: hal 77– 97.

Zohar, D. Dan Marshall. (2005). Spiritual Capital. Bandung: Mizan.

65

PENGARUH IQ, EQ DAN SQ TERHADAP PERSEPSI ETIS MAHASISWA MENGENAI AKUNTANSI KREATIF

Recommend Documents