PEMEROLEHAN KATA SAPAAN BAHASA BATAK TOBA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI DESA SIBUNTUON PARTUR
SKRIPSI OLEH PAIDUN SIREGAR 080701003
DEPARTEMEN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2012
PERNYATAAN
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi dan sepengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila pernyataan yang penulis perbuat ini tidak benar, penulis bersedia menerima sanksi berupa pembatalan gelar kesarjanaan yang penulis peroleh.
Medan, April 2012 Penulis,
Paidun Siregar
PEMEROLEHAN KATA SAPAAN BAHASA BATAK TOBA PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI DESA SIBUNTUON PARTUR
OLEH PAIDUN SIREGAR
ABSTRAK Penelitian ini berjudul “Pemerolehan Kata Sapaan Bahasa Batak Toba pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Desa Sibuntuon Partur”. Penelitian ini menggunakan teori psikolinguistik behaviorisme Lennberg 1967 dan Krashen 1975. Teori ini menjelaskan perilaku dengan cara mengamati aneka responsi yang berlangsung apabila stimulus tertentu muncul. Stimulus yang berebeda akan menghasilkan respon yang berbeda pula . dalam pandangan behaviorisme sisitem respon diperoleh manusia sistem pembiasan (conditioning) atau pengulangan bentukbentuk bahasa sehingga anak tidak lagi membuat kesalahan dalam perlakuan bahasa pertamanya. Metode penelitian menggunakan ancangan Sudaryanto. Metode dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode simak, dengan teknik dasar teknik rekam dan teknik catat. Metode dan teknik analisis data digunakan metode padan dan teknik dasar teknik pilah unsur penentu dan teknik lanjutannya adalah teknik hubung banding menyamakan dengan bahasa anak seusiannya. Dari data yang diperoleh, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa Pemerolehan Kata Sapaan bahasa Batak Toba pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Desa Sibuntuon Partur bahwa kata sapaan yang diperoleh anak usia tiga tahun adalah kata sapaan baik dalam lingkungan keluarga “Bapa”, “Uma”, “Tulang”, “Akkang”, “Namboru”, kata sapaan dalam lingkungan pendidikan, “Guru”, “Ibu”, dan dalam lingkungan upacara adat (pesta), “Tulang” , “Eda” “Ho”, “Ompung”, Uma,. Bentuk kata sapaan yang sering digunakan anak usia tiga tahun adalah kata sapaan“Bapa”, “Uma”, “Tulang”, “Akkang”, “Namboru”, dan digunakan dalam lingkungan keluarga, hal ini terjadi karena anak berada dalam lingkungan keluarga selama dua puluh empat jam, sehingga waktu anak lebih banyak berada dalam lingkungan keluarga daripada dalam lingkungan upacara adat (pesta) dan lingkungan pendidikan.
Kata kunci: Pemerolehan Kata Sapaan, Bahasa Batak Toba, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Usia Usia Tahun, Desa Sibuntuon Partur, Psikolinguistik Behaviorisme.
DAFTAR ISI PERNYATAAN ABSTRAK DAFTAR ISI ...................................................................................................................... i PRAKATA ........................................................................................................................ iii BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................ 1 1.1 Latar Belakang ............................................................................................................ 1 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................................ 6 1.3 Batasan Masalah ........................................................................................................... 6 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 1.3.1 Tujuan Penelitian ...................................................................................................... 7 1.3.2 Manfaat Penelitian .................................................................................................... 7 1.3.2.1 Manfaat Teoretis ........................................................................................ 8 1.3.2.1 Manfaat Praktis .......................................................................................... 9
BAB II KONSEP, LANDASAN TEORI, TINAJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep ....................................................................................................................... 10 2.1.1 Pemerolehan Bahasa ................................................................................... 11 2.1.2 Kata Sapaan ................................................................................................ 11 2.1.3 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ........................................................... 12 2.2 Landasan Teori ........................................................................................................... 13 2.2.2 Pemerolehan Bahasa Pertama ..................................................................... 13 2.2.3 Psikolinguistik Behaviorisme...................................................................... 14
2.3 Tinjauan Pustaka ........................................................................................................ 15
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................................................... 17 3.2 Sumber Data ............................................................................................................... 17 3.4 Metode dan Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 18 3.5 Metode dan Teknik Analisis Data .............................................................................. 19
BAB IV PEMBAHASAN 4.1 Pemerolehan Kata Sapaan Bahasa Batak Toba Anak Usia Tiga Tahun ..................... 23 4.1.1 Pemerolehan Kata Sapaan dalam Lingkungan Keluarga .................................. 24 4.1.2 Pemerolehan Kata Sapaan dalam Lingkungan Pendidikan............................... 33 4.1.3 Pemerolehan Kata Sapaan dalam Lingkungan Upacara Adat .......................... 39 4.2 Bentuk Kata Sapaan yang Sering Digunakan Anak Usia Tiga Tahun ....................... 45 4.2.1 Hubungan Psikolinguistik Behaviorisme dengan Pemerolehan Kata Sapaan Bahasa Batak Toba dalam Lingkungan Keluarga ................................................... 45 4.2.1.1 Stimulus Negatif atau Motivasi Negatif ........................................................... 50 4.2.1.2 Stimulus Positif atau Motivasi Positif .............................................................. 53 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................................ 57 5.1 Simpulan ............................................................................................................. 57 5.2 Saran .................................................................................................................... 58 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN 1
PRAKATA Puji dan syukur penulis sampaikan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan hikmat, karunia, dan berkat yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan skripsi ini. Atas berkat dan pertolonganNya penulis dapat melalui segala rintangan dalam menyelesaikan skripsi ini. Penyususnan skripsi ini dapat diselesaikan
tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak baik bantuan secara moral dan material. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih dengan setulus hati kepada: 1. Bapak Dr. Syahron Lubis, M.A., sebagai Dekan Fakultas
Ilmu Budaya
Universitas Sumatera Utara, serta kepada Pembantu Dekan I, Pembantu dekan II, dan Pembantu Dekan III. 2. Bapak Prof. Dr. Ikwannudin Nasution, M.Si., sebagai Ketua Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan dukungan dan perhatian kepada penulis selama mengikuti perkuliahan. 3. Bapak Drs. Haris Sutan Lubis M.SP., sebagai Sekertaris Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan banyak bantuan kepada penulis selama perkuliahan hingga selesai skripsi ini. 4. Ibu Dr. Gustianingsih, M.Hum., sebagai dosen pembimbing I yang telah begitu sabar memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan kepada penulis selama penyelesaian skripsi ini. Penulis sangat bersyukur dan berterima kasih kepada Ibu tanpa bantuan dan bimbingan Ibu penulis tidak dapat
menyelesaikan skripsi ini. Ibu adalah sosok orang tua yang selalu mengayomi anakanya dan bertanggung jawab sekali. Terima kasih Ibu, akan kukenang ibu dalam hati saya. 5. Bapak Drs. Amhar Kudadiri, M.Hum., sebagai dosen pembimbing II yang telah banyak membantu penulis dalam memeriksa, mengomentari bahkan memotivasi penulis untuk menyempurnakan skripsi ini. 6. Bapak Drs Irwansyah, M.S., sebagai dosen wali yang banyak memberikan nasihat akademik kepada penulis. 7. Bapak dan Ibu staf pengajar Departemen Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Sumatera Utara yang telah banyak memberikan bimbingan dan pengajaran selama penulis mengikuti perkuliahan. 8. Kedua orang tua tercinta, bapak Pukka Siregar dan ibu Linda Sihombing yang telah memberikan dorongan, doa, materi dan tenaga selama masa perkuliahan hingga selesainya skripsi ini. Penulis mempersembahkan skripsi ini untuk Bapak dan Ibu tercinta. Penulis sangat menyayangi kalian. 9. Kepada saudaraku, Rohani, Rose mery, Frengki, Devi, Faber, Lusi dan Lenti Siregar, yang selalu memberikan nasihat bahkan semangat yang luar biasa hingga skripsi ini selesai 10. Kepada ponakan Patrecia, Putri, Pristy, Erhans, Evan, Margaret, Debi yang selalu setia mendoakan penulis. 11. Kepada Tika yang telah banyak memberikan bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan masalah administrasi.
12. Kepada teman-teman stambuk 2008, khususnya Febri (benjos), Sri Yohanna (galau), Ayu (chen), Ida (Siamang), Charlie (Mr googel), Hertina (cibu) dan teman di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. 13. Kepada adik-adik stambuk 2010, khsusnya Bimario, Arih Fransisco, Tommy, Hotma, Rianto, dan Hendra yang telah memberikan semangat dan dorongan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Kalian adalah penyemangat penulis dan alasan penulis sering datang ke kampus. 14. Kepada Hendra Faber Cress (Pudan I), Harmin Faber (Pudan jugul), Sudaryanti (Biber) yang telah memberikan fasilitas transportasi dan konsumsi kepada penulis hingga skripsi ini selesai. Kalian adalah keluarga kedua bagi penuli, penulis sangat menyayangi kalian. 15. Kepada alaumni 2005, kak Rapi, kak Hervina, kak Intan, kak Lilis, dan kak Eny efrida yang selalu mengingatkan penulis untuk serius dalam menjalani kuliah. 16. Kepada senior-senior penulis stambuk 2007 khususnya untuk bang Reza fadlansyah, bang Ricardo gorat, bang Jansudin saragih (Sammy), yang sudah menganggap penulis sebagai adik kandungnya. 17. Buat komunitas penulis, Generasi Muda Lintongnihuta Medan. Kalian adalah orang–orang yang selalau mengerti penulis dalam setiap saat. Jaya terus komunitas kita.
18. Kepala Desa Sibuntuon Partur yang telah memeberikan penelitian di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Terima kasih buat anak-anak Pendidkan Usia Dini (PAUD) yang menjadi subjek penelitian, tanpa kalian skripsi ini tidak akan berarti apa-apa. Akhir kata, penulis mengucapakan terima kasih kepada semua pihak yang turu membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga berkat Tuhan melimpah bagi kita semua.
Medan, April 2012
Paidun Siregar Nim: 080701003
