PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 7 TAHUN 3 BULAN DALAM BIDANG SINTAKSIS

Chairil Bachri Siregar & Rizca Maya Sari: Pemerolehan Bahasa… (8-18)

PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 7 TAHUN 3 BULAN DALAM BIDANG SINTAKSIS Chairul Bachri Siregar Rizka Maya Sari Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs Universitas Negeri Medan e-mail: [email protected] [email protected]

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemerolehan bahasa anak usia 7 tahun 3 bulan yang bernama Jefri Andana dalam bidang sintaksis. Sumber data dalam penelitian ini adalah ucapan lisan anak usia 7 tahun 3 bulan yang bernama Jefri Andana dalam bidang sintaksis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemerolehan bahasa anak usia 7 tahun 3 bulan sudah banyak menghasilkan kata dalam setiap aktivitasnya. Hal tersebut dapat dilihat dari pembicaraannya seharihari yang sudah lancar. Kalimat yang diucapkan Jefri sudah mulai mengarah ke kalimat kompleks. Jefri sudah mampu membuat kalimat deklaratif (kalimat berita) dan imperatif (kalimat perintah). Hal tersebut terlihat dari banyaknya ujaran Jefri dalam pembentukan kalimat deklaratif sebanyak 15 kalimat dan kalimat imperatif sebanyak 8 kalimat. Sedangkan dalam pembentukan kalimat interogatif, Jefri kurang mampu. Hal tersebut dapat terlihat dari banyaknya ujaran Jefri dalam pembentukan kalimat interogatif sebanyak 1 kalimat. Dan Jefri tidak mampu membuat kalimat ekslamatif (kalimat seru). Hal tersebut dapat dilihat dalam ujaran Jefri dalam pembentukan kalimat ekslamatif sebanyak 0 kalimat. Kata Kunci: Pemerolehan Bahasa, Sintaksis

dengan tulisan, bacaan dan tanda atau

PENDAHULUAN Telah dikukuhkan oleh para ahli bahasa

bahwa

alat

bahasa merupakan salah satu hal paling

komunikasi secara genetis hanya ada

menakjubkan yang mampu kita lakukan.

pada

pada

Sebagai manusia yang diciptakan oleh

Manusia

Tuhan sebagai makhluk Homo Sapiens,

berinteraksi satu dengan yang lain

kita adalah satu-satunya makhluk di

melalui

planet ini yang mempunyai bahasa.

manusia

makhluk

hidup

bahasa

tidak

sebagai

simbol. Bahkan menurut Boeree (2008),

terdapat

lainnya.

komunikasi

dalam

bentuk

bahasa. Komunikasi tersebut terjadi baik

Berbahasa itu merupakan proses

secara verbal maupun non verbal yaitu

kompleks yang tidak terjadi begitu saja.

Jurnal Edukasi Kultura

8


Manusia berkomunikasi lewat bahasa

melakukan

memerlukan proses yang berkembang

memang

dalam tahap-tahap usianya. Bagaimana

berkomunikasi

manusia

bisa

menggunakan

bahasa

dewasa, biasanya orang tua. Saat anak

sebagai

cara

berkomunikasi

selalu

mulai

sesuatu sebagian

buatnya besar

anak

membangun

karena pasangan

adalah

jaringan

orang

sosial

menjadi pertanyaan yang menarik untuk

melibatkan orang di luar keluarga,

dibahas sehingga memunculkan banyak

mereka akan memodifikasi pemahaman

teori tentang pemerolehan bahasa. Lebih

diri dan bayangan diri dan menjadi lebih

rumit dan luas mengingat ada lebih dari

sadar akan standar sosial. Lingkungan

seribu bahasa yang ada di seluruh dunia.

linguistik memiliki pengaruh bermakna

Bahasa adalah bentuk aturan atau

pada proses belajar berbahasa. Ibu

sistem lambang yang digunakan anak

memegang kontrol dalam membangun

dalam berkomunikasi dan beradaptasi

dan mempertahankan dialog yang benar.

dengan lingkungannya yang dilakukan

Proses pemerolehan bahasa pada

untuk bertukar gagasan, pikiran dan

anak-anak merupakan satu hal yang

emosi.

perlu

Bahasa

bisa

diekspresikan

diteliti

lebih

mendalam.

melalui bicara mengacu pada simbol

Bagaimana manusia memeroleh bahasa

verbal. Selain itu bahasa dapat juga

merupakan satu masalah yang amat

diekspresikan melalui tulisan, tanda

mengagumkan dan sukar dibuktikan.

gestural dan musik. Bahasa juga dapat

Berbagai teori dari bidang disiplin yang

mencakup aspek komunikasi nonverbal

berbeda telah dikemukakan oleh para

seperti

pengkaji untuk menerangkan bagaimana

gestikulasi,

gestural

atau

pantomim.

proses ini berlaku dalam kalangan anak-

Perkembangan komunikasi anak

anak. Memang diakui bahwa disadari

sesungguhnya sudah dimulai sejak dini,

ataupun tidak, sistem-sistem linguistik

pertama-tama dari tangisannya bila bayi

dikuasai dengan pantas oleh individu

merasa tidak nyaman, misalnya karena

kanak-kanak walaupun umumnya tidak

lapar, popok basah. Dari sini bayi akan

dalam pengajaran formal.

belajar

bahwa

ia

akan

mendapat

Pemerolehan bahasa merupakan

perhatian ibunya atau orang lain saat ia

satu

menangis sehingga kemudian bayi akan

manusia. Ada dua proses yang terlibat

menangis bila meminta orang dewasa

dalam


proses

perkembangan

pemerolehan

bahasa

bahasa

dalam

9


kalangan

anak,

yaitu

pemerolehan

Salah satu perkembangan bahasa

bahasa dan pembelajaran bahasa. Dua

yang

faktor utama yang sering dikaitkan

perkembangan sintaksis. Pada periode

dengan pemerolehan bahasa ialah faktor

awal anak menggunakan kalimat satu

nurture

Nature

kata, kalimat dua kata, kalimat tiga kata,

merupakan pemerolehan bahasa yang

dan seterusnya sampai tahap kalimat

sudah ada sejak lahir sedangkan nurture

lengkap

merupakan pemerolehan bahasa yang

object-location).

dan

faktor

dipengaruhi oleh

nature.

lingkungan secara

alami.

khas

dialami

anak

strukturnya

adalah

(agent-action-

Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti tertarik untuk melakukan

Pemerolehan bahasa dikaitkan

penelitian ini terhadap pemerolehan

dengan penguasaan sesuatu bahasa tanpa

bahasa anak, terutama anak usia 7 tahun

disadari atau dipelajari secara langsung,

3 bulan yang bernama Ahmad Jefri

yaitu tanpa melalui pendidikan secara

Andana yaitu keluarga dari salah seorang

formal

anggota kelompok kami. Adapun fokus

untuk

mempelajarinya.

Pengkajian tentang pemerolehan bahasa

penelitian

sangat

pemerolehan

penting

terutamanya

dalam

bidang pengajaran bahasa. Pengetahuan

ini

adalah

bahasa

dari

dalam

segi bidang

sintaksis.

yang cukup tentang proses dan hakikat

Pemerolehan bahasa atau akuisisi

pemerolehan bahasa akan membantu

adalah proses yang berlangsung di dalam

menentukan keberhasilan dalam bidang

otak seorang anak ketika dia memeroleh

pengajaran bahasa.

bahasa pertamanya atau bahasa ibunya.

Pemerolehan

pertama

Pemerolehan bahasa biasanya dibedakan

ialah bahasa yang pertama kali dikuasai

dari pembelajaran bahasa (language

oleh anak yang biasa disebut bahasa ibu.

learning).

Dalam usia 6-10 tahun pada umumnya

berkaitan dengan proses-proses yang

anak-anak

terjadi

telah

bahasa

menguasai

fonologi,

morfologi,

semantik

dari

sintaksis,

sistem

pada

Pembelajaran

waktu

bahasa

seorang

anak

dan

mempelajari bahasa kedua setelah dia

pertamanya.

mempelajari bahasa pertamanya. Jadi,

Penguasaan atau perkembangan bahasa

pemerolehan bahasa berkenaan dengan

anak diperoleh secara bertahap.

bahasa

bahasa


pertama,

sedangkan

10


pembelajaran bahasa berkenaan dengan bahasa kedua.

Berbeda dengan ahli-ahli bahasa tersebut, Chomsky berpandangan bahwa

Setiap anak yang normal akan

pemerolehan

bahasa

tidak

hanya

belajar bahasa pertama (bahasa ibu)

didasarkan pada nurture, tetapi nature.

dalam

dan

Anak tidak dilahirkan sebagai piring

proses itu terjadi hingga kira-kira umur

kosong atau tabula rasa, tetapi anak telah

lima tahun (Nababan, 1992: 72). Dalam

dibekali

proses

anak

dinamakan peranti pemerolehan bahasa.

manusia yang normal paling sedikit

Setiap anak terbukti memiliki kesamaan

memeroleh satu bahasa alamiah. Dengan

dalam pemerolehan bahasa dan melewati

kata lain, setiap anak yang normal atau

proses yang sama dalam menguasai

mengalami pertumbuhan yang wajar

bahasa masing-masing. (Dardjowidjojo,

memeroleh sesuatu bahasa, yaitu bahasa

2010: 236).

tahun-tahun

pertamanya

perkembangan,

semua

pertama atau bahasa ibu dalam tahun-

dengan

sebuah

Kontroversi

alat

tersebut

yang

terus

tahun pertama kehidupannya, kecuali

berlanjut walaupun sebagian ahli ada

ada gangguan pada anak tersebut.

yang

Proses

dengan

Chomsky,

bahasa

tetapi faktor nurture juga tidak dapat

merupakan suatu hal yang kontroversial

dikesampingkan begitu saja. Nature

antara para ahli bahasa. Permasalahan

diperlukan karena bekal kodrati makhluk

yang diperdebatan antara para ahli

tidak mungkin dapat berbahasa. Nurture

adalah pemerolehan bahasa yang bersifat

juga diperlukan karena tanpa adanya

nuture dan nature (Dardjowidjojo, 2010:

input dari alam sekitar bekal yang

235). Ahli bahasa yang menganut aliran

kodrati itu tidak akan terwujud.

behaviorisme

pemerolehan

sependapat

mengatakan

bahwa

Sintaksis adalah bidang ilmu

pemerolehan bahasa bersifat nurture,

bahasa yang mempelajari aturan-aturan

yakni pemerolehan ditentukan oleh alam

tentang penyusunan kata, frasa, dan

lingkungan.

klausa antara yang satu dengan yang lain

Ahli

bahasa

lain

mengatakan manusia dilahirkan dengan

atau

suatu tabula rasa, yakni semacam piring

membentuk

kosong tanpa apa pun. Piring tersebut

mengandung suatu pengertian. Sintaksis

kemudian diisi oleh alam termasuk

mencakup pembahasan tentang frasa,

bahasanya.

klausa, dan kalimat atau dengan kata lain


antara

sesamanya

suatu

konstruksi

dalam yang

11


bertolak dari satuan terkecil berupa kata

yang disebut masa holofrastis. Kalimat

dan

satu

yang

terbesar

berupa

kalimat

kata

bisa

ditafsirkn

dengan

(Maksan, 1994: 58). Tarigan (dalam

mempertimbangkan

Maksan, 1994: 63-64) mengemukakan

penggunaannya.

bahwa dari segi reaksi yang diharapkan

mempertimbangkan arti kata semata-

baik dari pembaca atau pendengarnya,

mata tidaklah mungkin kita menangkap

maka kalimat dibagi menjadi: (a) kalimat

makna dari kalimat satu kata tersebut.

berita, mengharapkan tanggapan dari

Peralihan dari kalimat satu kata menjadi

pembaca

atau

kalimat yang merupakan rangkaian kata

perhatian,

(b)

pendengar kalimat

berupa

tanya,

yang

(c)

kalimat

mengharapkan

perintah,

tanggapan

merupakan pemerolehan

salah

Pada waktu kalimat

terbentuk yaitu penggabugan dua kata

berupa

menjadi kalimat, rangkaian kata tersebut berada

satu

bahasa

pertama

yang

perbuatan atau tindakan. Pemerolehan

Hanya

terjadi secara bertahap.

mengharapkan tanggapan berupa ujaran, dan

konteks

pada

jalinan

intonasi.

Jika

sintaksis

kalimat dua kata memberi makna lebih

bagian

dari satu maka anak membedakannya

disamping

dengan menggunakan pola intonasi yang

pemerolehan fonologi dan semantik.

berbeda.

Pemerolehan

sintaksis meningkat pesat pada waktu

fonologi

berhubungan

Perkembangan pemerolehan

dengan pemerolehan bunyi, semantik

anak

mengenai makna, sedangkan sintaksis

mencapai puncaknya pada akhir usia 2

berhubungan dengan pemerolehan tata

tahun.

bahasa.

Pemerolehan

sintaksis

ini

menjalani usia 2 tahun dan

Sementara itu, Maksan (1994:

sebenarnya sudah dimulai sejak anak

48)

lahir,

traditional

yaitu

pada

masa

pralingual.

mengemukakan tahap

bahwa

dari

secara

pemerolehan

Susunan sintaksis paling awal terlihat

sintaksis pada anak terbagi atas 4 tahap:

pada usia kira-kira 18 bulan walaupun

1. Masa pra-lingual yang berlangsung

pada beberapa anak terlihat pada usia 1

ketika anak berusia 0 sampai 1 tahun.

tahun bahkan lebih dari 2 tahun.

Anak berada dalam tahapan pasif,

Awalnya berupa kalimat dua kata.

anak baru mendengar ucapan orang

Rangkaian dua kata, berbeda dengan

dewasa

masa “kalimat satu kata” sebelumnya

mengucapkannya lagi.


tapi

belum

bisa

12


2. Masa kalimat satu kata (holofrasa)

pemberitaan. Dalam bentuk tulisnya,

yang berlangsung pada usia 1 sampai

kalimat berita diakhiri dengan titik.

2 tahun. Pada masa ini anak hanya

Dalam bentuk lisan, suara berakhir

mengucapkan

dengan nada turun.

maksud

yng

terkandung dalam pikiran dan hatinya

2. Kalimat interogatif/kalimat tanya

dengan mengucapkan sebuah kata karena

keterbatasan

kemampuan

secara fisik.

formal

ditandai

oleh

kehadiran kata tanya seperti apa, siapa, beberapa, kapan, dan bagaimana dengan

3. Masa kalimat dengan rangkaian kata singkat

Secara

(kalimat

telegram)

yang

atau tanpa partikel-kah sebagai penegas. Kalimat

interogatif

diakhiri

dengan

berlangsung pada usia 2 sampai 3

tanda tanya (?) pada bahasa tulis dan

tahun. Pada saat ini anak mampu

pada bahasa lisan dengan suara naik.

mengucapkan beberapa kata dalam

Bentuk kalimat ini biasanya digunakan

bentuk kalimat singkat.

untuk meminta jawaban “ya” atau dan

“tidak”, atau informasi mengenai sesuatu

kompleks yang berlangsung waktu

atau seseorang dari lawan bicara atau

anak berusia 3 sampai 5 tahun. Pada

pembaca.

masa ini anak sudah mulai dengan

membentuk

kalimat-kalimat yang sederhana dan

kalimat deklaratif : (1) menambahkan

berangsur-angsur

partikel penanya apa, (2) membalikkan

4. Masa

konstruksi

sederhana

menjadi

kalimat

kompleks.

Ada

empat

kalimat

cara

untuk

interogatif

dari

susunan kata, (3) menggunakan kata bukan (kah) atau tidak (kah), dan (4)

Jika

dilihat

dari

bentuk

sintaksisnya, dapat dibagi atas :

mengubah intonasi menjadi naik. 3. Kalimat imperatif/kalimat perintah

1. Kalimat deklaratif/ kalimat berita Dalam pemakaian bahasa bentuk

Perintah

atau

suruhan

permintaan jika ditinjau dari isinya,

kalimat ini umumnya digunakan oleh

dapat

pembicara atau penulis untuk membuat

perintah/suruhan,

pertanyaan sehingga isinya merupakan

permohonan,

berita bagi pendengar atau pembacanya.

pembiaran.

Kalimat berita dapat berupa bentuk apa

menggunakan

partikel

saja,

penghalus,

kata

asalkan

isinya


merupakan

dan

diperinci perintah

ajakan, Kalimat

dan

menjadi halus,

larangan, ini

tugas

dan

biasanya penegas, ajakan,

13


harapan, permohonan, dan larangan.

7 tahun 3 bulan bernama Ahmad Jefri

Dalam bentuk lisan, intonasi ditandai

Andana.

nada rendah di akhir tuturan.

menggunakan bahasa Indonesia dalam

4. Kalimat ekslamatif/ kalimat seru

percakapan sehari-hari. Dapat dikatakan

Ayah

dan

Ibu

Jefri

Secara formal ditandai oleh kata

Jefri seorang pemerolehan bahasa Jefri

alangkah, betapa, atau bukan main pada

berupa bahasa Indonesia. Penelitian ini

kalimat berpredikat adjektival. Kalimat

akan

ini dinamakan kalimat interjeksi dan

Indonesianya.

biasa

digunakan

perasaan

kagum

untuk

bahasa

Metode penelitian pada dasarnya merupakan

yang

mendapatkan data dengan tujuan dan

diujarkan oleh anak usia 2-3 tahun

kegunaan tertentu (Sugiyono, 2012).

adalah

Arikunto

kalimat-kalimat

kalimat

interogatif,

heran.

pemerolehan

Pada

umumnya,

atau

menyatakan

meneliti

dan

deklaratif, kalimat

kalimat imperatif.

cara

ilmiah

(1999:

untuk

126-127)

mengemukakan

bahwa

metode

Kalimat ekslamatif/ kalimat seru jarang

penelitian

adalah

suatu

atau bahkan tidak ditemukan dalam

digunakan

dalam

kalimat-kalimat yang diujarakan oleh

mengumpulkan

anak-anak karena kalimat yang mereka

informan. Metode yang digunakan dalam

ujarkan masih sederhana dan tidak

penelitian ini adalah metode deskriptif.

kompleks seperti yang diujarkan orang

Penggunaan metode deskriptif dengan

dewasa.

tujuan untuk memberikan gambaran

cara

yang

memperoleh

data

dari

dan

beberapa

secara lengkap tentang pemerolehan kalimat bentuk interogatif, imperatif, dan

METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di Binjai. Tempat

tersebut

rumah

Untuk memperoleh data, peneliti

tempat tinggal Jefri. Di rumah tersebut

merekam situasi objek menggunakan

Jefri tinggal bersama saudara, ayah dan

metode

ibu kandung. Peneliti merupakan Tante

metode cakap (wawancara), dan catat.

dari

Metode simak yang dilakukan dengan

Jefri

merupakan

deklaratif pada anak usia 7 tahun 3 bulan

yang

letak

rumahnya

bersebelahan dengan peneliti.

cara

observasi

merekam

(metode

simak),

kemudian

Objek penelitian dalam penelitian

mentranskripsikan hasil simakan yang

ini adalah seorang anak laki-laki berusia

diperoleh. Sedangkan metode cakap


14


dilakukan

dengan

peneliti

terlibat

Jefri

: Jajan gorengan.

percakapan dengan Jefri selaku objek

Kakak : Main apa ama Firman.

penelitian secara langsung. Langkah-

Jefri

langkah yang dilakukan oleh peneliti

Kakak : Siapa guru adek sekarang?

dalam menganalisis data adalah (a)

Jefri

mendeskripsikan

Kakak : Adek suka ama Buk Hawa?

data

rekaman

perbincangan antara Jefri dengan orang tuanya,

saudaranya,

: Adek main yoyo.

: Buk Hawa.

Jefri

: Suka, Buk Hawa baik.

maupun

lingkungannya, (b) memilah-milah jenis

Data 2

kalimat yang telah diucapkan Jefri

Percakapan berikut terjadi ketika

dengan mengkategorikan kalimat yang

sore hari, setelah mandi sore Jefri

berbentuk

bermain di teras rumah dan kakak (Ani,

deklaratif,

imperatif,

dan

introgatif, (c) menginterpretasikan data

kakak

yang

adiknya yang sedang bermain.

telah

didapat

permasalahan

yang

sesuai

dengan

dianalisis,

(d)

Jefri

kandung

Jefri)

menghampiri

: Tadi adek beli yoyo.

merumuskan dan menyimpulkan hasil

Kakak : Di mana adek beli yoyo itu?

analisis yang telah diperoleh.

Jefri

: Di sekolah, ama Wak Min.

Kakak : Berapa harganya? PEMBAHASAN

Jefri

Transkripsi Data

Kakak : Adek beli yang mana?

Berikut

ini

adalah

beberapa

Jefri

: Ada 3 ribu, 4 ribu, 5 ribu

: 3 ribu.

percakapan singkat yang terekam antara Jefri, Anto, Ani dan Mama yang terdirii

Data 3

atas 5 data. Pada data 1, terjadi di siang

Pada percakapan berikut terjadi

hari ketika kakak (Ani, kakak kandung

di siang hari ketika Jefri baru pulang dari

Jefri) melihat Jefri sedang menonton

sekolah.

televisi di ruang tamu.

Jefri

Data 1

Mama : Iya,, mama goreng telor dulu

Kakak : Di sekolah adek ngapain aja? Jefri

: Tadi adek jajan trus main ama Firman

Kakak : Jajan apa di sekolah?


: Ma... lapar...

yah. Jefri

: Emmm.... cepat adek uda lapar.

Mama : Iya, bentar, makannya di kasih kecap kan...?

15


Jefri

: Iya. di sini makannya.

Jefri. Mama (Ibu kandung Jefri dan Anto)

yang

melihat

meleraikan

pertengkaran tersebut.

Data 4 Pada percakapan berikut terjadi

Abang : Itu mobil abang.

ketika Mama (Ibu Jefri) pergi keluar

Jefri

rumah dikarenakan hendak menjemput

Abang : Gak boleh, abang mau main.

Anto ( abang kandung Jefri) ke sekolah.

Jefri

Jefri

: Ma…mau ke mana?

Jefri

: Adek ikut….

: (Sambil nangis)Pinjam….Bang.

Abang : Gak boleh (lari).

Mama : Gak boleh, adek di rumah aja ya! Jefri

: Pinjam bentar.

Abang : Sini mobilnya.

Mama : Mama mau belanja. Jefri

: Adek pinjam

Jefri

: (Nangis) Ma…..Abang...

Mama : Kenapa Adek?

: Nggak …ikut...(sambil nangis).

Jefri

: Abang…(sambil nangis)

Mama : Jangan nangis, kan uda besar.

Mama : Kenapa abang?

Jefri

Jefri

: Emmmm,,, ikut ma... (masih nangis).

dikasih (sambil nangis).

Mama : Adek di rumah aja dengan

Mama : Ya uda jangan nangis, nanti kita

abang ya? Jefri

beli mobil untuk adek.

: Gak mau, ikut…(masih nangis).

Mama : ya udah tapi jangan nangis lagi ya? Jefri

: Adek pinjam mobil tapi gak

Jefri

: Sekarang ya Ma…(nangis).

Mama : Iya…jangan nangis lagi. Berdasarkan

: Iya….

hasil

penelitian

yang dipaparkan di atas, Jefri yang berumur 7 tahun 3 bulan sudah banyak menghasilkan

Data 5 Pada data (5) berikut ini, konteks tuturannya

adalah

dalam

setiap

aktivitasnya. Hal tersebut dapat dilihat

(Anto)

dari pembicaraannya sehari-hari. Dari

menghampiri Jefri karena melihatnya

ujaran yang dipaparkan di atas, kalimat

sedang

mobil-

yang diucapkan Jefri sudah lancar.

mobilan milik Anto. Anto marah, dan

Kalimat yang diucapkan Jefri sudah

pertengkaran terjadi di antara Anto dan

mulai mengarah ke kalimat kompleks.

memainkan


Abang

kata

mainan

16


Analisis struktur sintaksis ujaran Jefri berdasarkan bentuknya adalah sebagai berikut ini. No

Bentuk Sintaksis

Ujaran 1. tadi adek jajan trus main ama Firman. 2. jajan gorengan 3. adek main yoyo 4. Buk Hawa 5. suka, Buk Hawa baik 6. tadi adek beli yoyo 7. di sekolah, ama Wak Min 8. ada 3 ribu, 4 ribu, 5 ribu 1 Kalimat deklaratif 9. 3 ribu 10. ma... lapar... 11. iya 12. adek pinjam 13. (nangis) ma…..abang... 14. abang…(sambil nangis) 15. adek pinjam mobil tapi gak dikasih (sambil nangis) 2 Kalimat Interogatif 1. ma…mau ke mana? 1. emmm.... cepat adek uda lapar 2. iya. Di sini makannya 3. adek ikut…. 4. nggak …ikut...(sambil nangis) 3 Kalimat Imperatif 5. emmmm,,, ikut ma... (masih nangis) 6. gak mau, ikut…(masih nangis) 7. pinjam bentar 8. (sambil nangis) pinjam….bang sekarang ya ma…(nangis) 4 Kalimat Ekslamatif Total Keterangan: Kalimat deklaratif

= kalimat berita

Kalimat interogatif

= kalimat tanya

Kalimat imperatif

= kalimat perintah

Kalimat Ekslamatif

= kalimat seru

Berdasarkan analisis di atas, Jefri sudah

mampu

membuat

kalimat

Jumlah

15

1

8

0 24

dari banyaknya ujaran Jefri dalam pembentukan

kalimat

deklaratif

deklaratif (kalimat berita) dan imperatif

sebanyak

(kalimat perintah). Hal tersebut terlihat

imperatif sebanyak 8 kalimat. Sedangkan


15

kalimat dan

kalimat

17


dalam pembentukan kalimat interogatif,

3. Jefri

kurang

mampu

membuat

Jefri kurang mampu. Hal tersebut dapat

kalimat interogatif (kalimat tanya)

terlihat dari banyaknya ujaran Jefri

yaitu sebanyak 1 kalimat.

dalam pembentukan kalimat interogatif

4. Jefri tidak mampu membuat kalimat

sebanyak 1 kalimat. Dan Jefri tidak

ekslamatif

(kalimat

mampu membuat kalimat ekslamatif

sebanyak 0 kalimat.

seru)

yaitu

(kalimat seru). Hal tersebut dapat dilihat

Adapun saran dalam penelitian

dalam ujaran Jefri dalam pembentukan

ini adalah perlu dilakukan penelitian

kalimat ekslamatif sebanyak 0 kalimat.

lanjutan terutama mengenai pemerolehan bahasa anak usia 6-10 tahun dalam bidang sintaksis.

SIMPULAN DAN SARAN Simpulan

yang

dapat

dibuat

berdasarkan dapatan analisis terhadap

DAFTAR PUSTAKA

Jefri yang berusia 7 tahun 3 bulan adalah

Darjowodjojo, Soenjono. 2010. Psikolinguistik : Pengatar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta : Yayasan Obor Indonesia. Maksan, Marjusman. 1994. Psikolinguistik. Padang : IKIP Padang Press. Nababan dan Sri Utari Subyakto. 1992. Psikolinguistik: Suatu Pengatar. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

sebagai berikut ini. 1. Jefri

mampu

membuat

deklaratif (kalimat

berita)

kalimat yaitu

sebanyak 15 kalimat. 2. Jefri

mampu

membuat

kalimat

imperatif (kalimat perintah) yaitu sebanyak 8 kalimat.


18

PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA 7 TAHUN 3 BULAN DALAM BIDANG SINTAKSIS

Recommend Documents