PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR SENI TARI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BANGIREJO YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh INDIT RAHMAWATI NIM 07209241033 JURUSAN PENDIDIKAN SENI TARI FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012
MOTTO
Tidak ada kata “TIDAK BISA” jika niat dan kemauan sudah menjadi tekat.
Jangan pernah kalah karena keadaan, tapi menanglah karena ada kesempatan Dan pandai-pandailah melihat kesempatan, karena celahnya hanya terlihat oleh orang-orang yang mempunyai tekat kuat.
Masa depan yang sejahtera dari suatu masyarakat seluruhnya tergantung kepada pikiran-pikiran yang benar dan studi-studi yang benar dari masyarakatnya sendiri, maka dasarilah pikiran dengan pondasi yang kuat, agar sejahtera tercipta.
Mengubah rasa sakit menjadi hal yang positif adalah sikap yang bijak ^9^
v
PERSEMBAHAN Ku persembahkan karya kecilku ini sebagai tanda syukurku kepada ALLAH SWT atas nafas yang masih bisa ku nikmati dan kejutan-kejutan yang tidak pernah terduga. Ku persembahkan karya kecilku ini sebagai tanda baktiku kepada Kedua orang tua ku, babe Saridiyanto,A.Ma.Pd dan ibu Yamyani atas kasih sayang, kesabaran, semangat, dukungan serta perjuangannya selama ini, dan inilah salah satu janjiku untuk menyelesaikan kewajibanku. Ku persembahkan karya kecilku ini untuk sang inspirasiku Kedua Mamasku, Bayu Aria Widhi Kristanto,S.Sn dan Dinasty Yudhistira,S.Sn beserta keluarga besar di Lampung atas inspirasi dan semangatnya yang tidak pernah padam. Ku persembahkan karya kecilku ini untuk Malaikat kecilku Alm.Bagus Biantoro di surga untuk motivasi yang LUAR BIASA. Ku persembahkan karya kecilku ini untuk para matahariku Uti Wisni, Herwin Firmansyah, Hamdani, Dian Pratiwi, Denty, Hena, Puput, Novi, Teteh Dina, Erin, Erlita, om Effendi, Putra tengil, gank UNO, gank Koplak dan teman-teman ex wisma sihono Skansaba KKN PPL’10 UNY atas saran, dukungan dan semangatnya untuk terus berjuang melawan kemalasan. Keluarga angkatku papa Wuryantoko beserta mama Ambarwati, bpk Rido Kristanto dan ibu kost Siyamgiyah yang telah menjadikanku bagian dari keluarga dan semangat untuk terus meraih cita-cita. Teman-teman Asrama mahasiswi Lampung Yogyakarta, Asrama mahasiswa putra Yogyakarta, IKPM Lampung Timur Yogyakarta, HIPMALA Yogyakarta beserta teman-teman team seni budaya KM 1000 atas pengertiannya serta ilmu yang sangat berharga yang tidak pernah bisa didapat di bangku perkuliahan. Teman-teman pendidikan seni tari UNY angkatan 2007 untuk sejuta kenangannya dan selalu bangga dengan almamater kita.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan rahmat-Nya, skripsi yang berjudul “Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual dalam Proses Belajar Mengajar Seni Tari di Sekolah Dasar Negeri 1 Bangirejo Yogyakarta” terselesaikan, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada jurusan Pendidikan Seni Tari, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Zamzani, M.Pd., selaku Dekan FBS UNY sekaligus Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran, kearifan dan bijaksana. 2. Ibu Rumi Wiharsih, M.Pd., Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan dorongan dengan penuh kesabaran dan bijaksana. 3. Bapak Wien Pudji Priyanto DP, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Seni Tari FBS UNY yang telah membantu proses perijinan penelitian. 4. Ibu Wenti Nuryani, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan dukungan dan arahan selama ini. 5. Kedua orang tua ku, babe Saridiyanto dan ibu Yamyani yang tidak pernah bosan memberiku semangat untuk terus berjuang demi masa depan. 6. Bapak Kuswandi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Bangirejo Yogyakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di Sekolah. 7. Ibu Utik Wisni, S.Pd., selaku guru seni tari di Sekolah Dasar Negeri 1 Bangirejo Yogyakarta yang telah memberikan ijin dan pengarahan untuk penelitian ini. 8. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang telah mendukung dan membantu demi kelancaran penelitian ini.
vii
Penulis menyadari masih banyak kesalahan dalam penulisan skripsi ini. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca. Akhirnya, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 30 Juli 2012 Penulis,
Indit Rahmawati
viii
DAFTAR ISI
Halaman KATA PENGANTAR ……………………………………………………
vii
DAFTAR ISI ……………………………………………………….…….. ix DAFTAR TABEL ………………………………………………….…….. xi DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………..
xii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………….……….. xiii ABSTRAK …………………………………..…………………...……….
xiv
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………….……….
1
A. Latar Belakang ……………………………………………………
1
B. Fokus Masalah ……………………………………………………
3
C. Rumusan Masalah …………………………..…………………….
3
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………
4
E. Manfaat Penelitian ………………………………………………..
4
BAB II. KAJIAN TEORETIK …………………………………….……... 6 A. Deskripsi Teoretik ………………………………………………... 6 1. Pengertian Media ………………………….…………………... 6 2. Pembelajaran …………………………………………………..
7
3. Media Pembelajaran …………………………………………...
11
4. Media Pembelajaran Audio Visual ………………………….…
16
5. Pembelajaran Seni Tari …………………….………………….. 21 6. Respon Siswa …………….……………………………………. 25 B. Penelitian yang Relevan ………………….………………………. 27
ix
BAB III. METODE PENELITIAN ………………………………………
29
A. Pendekatan Penelitian …………………………………………….
29
B. Data Penelitian ……………………………………………………
29
C. Sumber Data …...…………………………..……………………... 30 D. Waktu dan Lokasi Penelitian ……………………………………..
30
E. Metode Pengumpulan Data …………………………….…………
30
F. Instrumen Penelitian ……………………………………………...
32
G. Triangulasi ………………………………………………………..
32
H. Teknik Analisis Data ………………………….………………….. 33
BAB IV. PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………….…... 35 A. Hasil Penelitian …………………………………………………...
35
1. Setting dan Situasi ……………………………………………..
35
2. Pemanfaatan Media ……………………………………………
36
3. Respon Siswa ………………….………………………………. 43 4. Hasil Belajar Siswa ………………….………………………… 46
BAB V. PENUTUP …………….………………………………………… 50 A. Kesimpulan ……………….………………………………………. 50 B. Saran ………………….…………………………………………... 51
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….
52
LAMPIRAN ……………………………………………………….…...… 54
x
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1 : Kisi-kisi Observasi atau Pengamatan ……………………... 55 Tabel 2 : Penilaian Hasil Belajar Siswa ……………………………... 58 Tabel 3 : Jumlah Siswa Kelas 3 AB dan 4 AB ……………………… 114 Tabel 4 : Nilai Seni Tari Kelas 3 AB dan 4 AB ……………………..
xi
115
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 : Siswa sedang melihat video tari ..............................................
38
Gambar 2 : Siswa sedang menirukan gerakkan tari pada video tari ........... 39 Gambar 3 : Siswa sedang melaksanakan tes penampilan (performance)
40
Gambar 4 : Alat audio visual berupa televisi dan VCD Player beserta keping kaset VCD tari yang digunakan untuk pembelajaran ... 41 Gambar 5 : Alat bantu tape audio beserta kaset suara yang digunakan untuk pembelajaran .................................................................
42
Gambar 6 : Siswa sedang mengikuti gerakkan pada video tari .................. 44 Gambar 7 : Siswa sedang belajar menggunakan properti tari ....................
45
Gambar 8 : Siswa sedang melakukan metode percontohan dan diikuti siswa lain .................................................................................
47
Gambar 9 : Siswa sedang melaksanakan ulangan harian ...........................
48
Gambar 10 : Siswa sedang melaksanakan ulangan tengah semester ............ 49 Gambar 11 : Guru sedang menjelaskan gerak tari Gebyok Anting-anting kepada siswa ............................................................................ 119 Gambar 12 : Guru sedang mendemonstrasikan gerak tari Ulo-ulonan kepada siswa ............................................................................ 119 Gambar 13 : Siswa putri sedang menjadi metode percontohan tari Gebyok Anting-anting .............................................................
120
Gambar 14 : Siswa putra sedang menirukan tari Ulo-ulonan .....................
120
Gambar 15 : Peneliti sedang melakukan wawancara kepada siswa ............
121
Gambar 16 : Mushola atau ruang kelas seni tari .........................................
121
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1. Panduan Observasi/ Pengamatan .......................................
54
Lampiran 2. Panduan Wawancara ..........................................................
56
Lampiran 3. Panduan Dokumentasi ........................................................ 58 Lampiran 4. Hasil Wawancara dengan Guru Seni Tari .......................... 59 Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Siswa ........................................
61
Lampiran 6. Catatan Lapangan ............................................................... 81 Lampiran 7. Foto Kegiatan Siswa ..........................................................
119
Lampiran 8. Surat Pernyataan Observasi dan wawancara .....................
122
Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian ............................................................ 143
xiii
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR SENI TARI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BANGIREJO YOGYAKARTA
Oleh: Indit Rahmawati NIM. 07209241033
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media pembelajaran audio visual dalam proses belajar mengajar seni tari di Sekolah Dasar terkait pemanfaatan media audio visual, respon siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 1 Bangirejo Yogyakarta. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan langkahlangkah: reduksi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, pemanfaatan media audio visual, yakni: (1) apresiasi siswa berupa menyaksikan video tari, (2) imitasi berupa menirukan gerak tari yang ada di video tari maupun oleh guru, dan (3) evaluasi berupa tes lisan dan penampilan (performance), dengan menggunakan alat bantu media audio berupa tape audio beserta kaset suara. Kedua, terdapat dua respon siswa, yakni: (1) respon positif siswa sebanyak 70% atau 28 siswa ditandai dengan sikap siswa yang terlihat senang mempelajari seni tari dan siswa selalu ingin praktik menari, dan (2) respon negatif siswa sebanyak 30% atau 12 siswa ditandai dengan siswa malas mengikuti pelajaran seni tari dan selalu bermain sendiri dengan temannya. Ketiga, hasil belajar siswa, yakni: (1) siswa putri dapat menarikan tari Gebyok Anting-anting dan siswa putra juga dapat menarikan tari Ulo-ulonan secara imitasi atau sendiri, (2) siswa mampu menjawab tes lisan oleh guru yang berupa pertanyaan-pertanyaan saat praktik menari, dan (3) tes penampilan (performance) yang dilakukan oleh siswa berupa tes praktik tari yang dilakukan saat ulangan harian dan ulangan tengah semester, hal ini dimaksudkan untuk mengingatkan kembali materi yang telah diberikan oleh guru.
xiv
