PEDOMAN TEKNIK PENULISAN SKRIPSI

PEDOMAN TEKNIK PENULISAN SKRIPSI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA 2014

i

Penyusunan Pedoman Penulisan Skripsi ini disusun oleh : Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag (Penanggung Jawab), Dra. Irma Soraya, M.Pd, (Ketua), Rakhmawati, M.Pd. (Sekretaris), Ana Nurul Laila M.TESOL, Rizka Safriyani, M.Pd, Afida Safriani, MA, M.Hanafi, M.A, Sigit Pramonojati, M.Pd, Hilda Izzati Madjid, MA, Mukhlisin S.Ag, Saidatut Dhuhrin (Anggota).

ii

Daftar Isi

Halaman Judul ................................................................... i Tim Penyusun ..................................................................... ii Daftar Isi ............................................................................. iii BAB I PENDAHULUAN .............................................................. 1 A. Pengertian Skripsi .................................................. 1 B. Ruang Lingkup Skripsi .......................................... 1 C. Prosedur Administratif Penyelesaian Skripsi ........ 2 1. Tahap Pertama.................................................... 2 2. Tahap Kedua ...................................................... 4 3. Tahap Ketiga ...................................................... 6 BAB II PETUNJUK TEKNIS PENULISAN KARYA ILMIAH/SKRIPSI ............................................................. 9 A. Bagian Awal .......................................................... 9 1. Halaman Judul ................................................... 9 2. Halaman Pengesahan ......................................... 11 3. Halaman Persembahan ....................................... 13 4. Kata Pengantar ................................................... 14 5. Abstrak ............................................................... 14 6. Daftar Isi ............................................................ 16 7. Daftar Tabel ....................................................... 17 8. Daftar Gambar/Grafik ........................................ 17 9. Daftar Lampiran ................................................. 18 B. Bagian Inti.............................................................. 18 1. Pendahuluan ....................................................... 18 2. Landasan Teori dan Penelitian Terdahulu ......... 22 iii

3. Metodologi Penelitian ........................................ 22 4. Hasil Penelitian dan Diskusi .............................. 30 5. Kesimpulan dan Saran ....................................... 32 C. Bagian Akhir .......................................................... 33 1. Daftar pustaka .................................................... 33 2. Lampiran ............................................................ 33 D. Contoh Kerangka Bagian Awal dan Inti Skripsi Prodi Pend. Bahasa Inggris .................................... 35 BAB III BAHAN, FORMAT, DAN TATA CARA PENULISAN....................................................................... 39 A. Bahan ..................................................................... 39 B. Format .................................................................... 39 1. Spasi dan Jenis Huruf......................................... 39 2. Pias Pengetikan .................................................. 40 C. Tata Cara Penulisan ............................................... 40 1. Penomoran Halaman .......................................... 40 2. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya ..... 41 3. Identasi ............................................................... 41 4. Penggunaan Huruf ............................................. 42 5. Penulisan Catatan Kaki dan Daftar Pustaka ....... 43 Rubrik Penilaian Proposal Rubrik Penilaian Skripsi

iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Pengertian Skripsi Skripsi adalah karya tulis ilmiah yang di dasarkan pada hasil penelitian lapangan dan atau kepustakaan yang disusun oleh seorang mahasiswa program sarjana (S1) sesuai dengan bidang studi yang diambil sebagai tugas akhir studi formal di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Jurusan Pendidikan Bahasa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya. Penulisan karya ilmiah ini merupakan salah satu persyaratan untuk menyelesaikan studi pada program studi. Oleh karena itu, skripsi dianggap tugas akhir kuliah yang bernilai 6 kredit. Secara garis besar, bidang yang dapat dijadikan objek kajian penelitian untuk menyelesaiakan skripsi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan adalah kependidikan. Bidang pendidikan yang dimaksud harus sesuai dengan disiplin ilmu yang dikembangkan oleh masing-masing jurusan atau program studi yang ditempuh. B. Ruang Lingkup Skripsi Berikut ini adalah objek kajian penelitian Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) Jurusan Pendidikan Bahasa di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Ampel Surabaya:

Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris Model-model pembelajaran Bahasa Inggris Media pembelajaran Bahasa Inggris Strategi pembelajaran Bahasa Inggris Evaluasi pembelajaran didikan Bahasa Inggris Pengembangan kurikulum Pendidikan Bahasa Inggris 8. Materi Pendidikan Bahasa Inggris di Sekolah dan Madrasah 9. Teori belajar pendidikan Bahasa Inggris 10. Teori-teori ilmu pendidikan Bahasa Inggris 11. Psikologi dan sosiologi belajar Bahasa Inggris C. Prosedur Administratif Penyelesaian Skripsi Prosedur administratif yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa dalam penyelesaian skripsi terdiri atas tiga tahap. Pertama, pengajuan judul dan proposal penelitian. Kedua, melaksanakan penelitian dan menuliskan laporan hasilnya. Ketiga, ujian skripsi dan pengesahannya. Adapun penjelasan tentang tahap-tahap tersebut, akan dirincikan sebagai berikut: 1. Tahap Pertama Pada tahap ini, sebelum merencanakan penulisan skripsi mahasiswa mempersiapkan prasyarat penulisan skripsi yakni mengajukan judul, dan menyerahkan proposal. Adapun penjelasan terinci, sebagai berikut: a. Pengajuan Judul Judul penelitian diajukan segera setelah mahasiswa terdaftar untuk pemrograman mata 2

Program Studi Bahasa Inggris

kuliah Skripsi di Kartu Rencana Studi. Secara umum, pengajuan judul penelitian bisa dilakukan dengan beberapa syarat berikut: 1) Menyelesaikan kredit semester minimal 120 sks 2) Lulus mata kuliah metodologi penelitian. 3) Menunjukkan transkrip sementara 4) Mengisi formulir pengajuan judul sesuai dengan template (template terlampir) yang dapat diunduh di web jurusan. b. Proses Pengajuan dan Ujian Proposal Setelah judul yang diajukan dinyatakan layak, prodi menentukan tim dosen pembimbing penulisan proposal penelitian. Proposal ditulis sesuai dengan format yang ditentukan oleh Jurusan (contoh terlampir). Berikut ini adalah komponen proposal penelitian untuk Pendidikan Bahasa Inggris: 1) Pendahuluan 2) Rumusan masalah penelitian 3) Tujuan dan signifikansi penelitian 4) Hipotesis (jika ada) 5) Landasan teori dan kajian pustaka 6) Metode Penelitian 7) Daftar rujukan 8) Jadwal penelitian Proposal yang telah selesai ditulis dan di setujui oleh dosen pembimbing dapat diajukan untuk ujian dengan persyaratan sebagai berikut:


3

a) Menyerahkan proposal penelitian yang sesuai dengan judul yang diterima oleh dosen pembimbing b) Menunjukkan bukti persetujuan dari tim dosen pembimbing c) Mengikuti jadwal ujian proposal sesuai ketentuan (setiap 5 minggu) d) Melampirkan surat pemberitahuan perubahan judul proposal (jika ada) Dalam proses penyelesaian skripsi, perubahan judul skripsi hanya dapat diajukan satu kali. Apabila mahasiswa terpaksa menghendaki perubahan judul lebih dari satu kali dapat diprediksi bahwa yang bersangkutan belum menguasai proposal skripsi. Dalam hal ini, mahasiswa diwajibkan memprogram penulisan skripsi mulai awal; yaitu mengajukan proposal baru sesuai dengan judul skripsi yang diinginkan. Di samping itu, proses pergantian judul juga wajib dilakukan mahasiswa bila terbukti ada duplikasi terhadap penelitian sebelumnya. 2. Tahap Kedua Pada tahap ini, mahasiswa melakukan penelitian sesuai dengan proposal yang disetujui. Ada dua tahap yang harus dilakukan oleh mahasiswa yaitu: a. Proses Penelitian Proses penelitian ini dibimbing, didampingi, dan diawasi oleh tim dosen pembimbing (1 dan 2). Secara umum, penyelesaian tugas akhir ini dilaksanakan selama satu semester dan minimal ada 4


8 kali proses bimbingan untuk masing-masing dosen pembimbing. Dalam masa pembimbingan, mahasiswa harus menyiapkan kartu konsultasi bimbingan skripsi. Kartu ini berfungsi untuk mencatat pokokpokok materi bimbingan, sebagai bukti resmi proses bimbingan. Selain itu kartu konsultasi digunakan sebagai bukti bahwa mahasiswa yang berangkutan telah melaksanakan bimbingan minimal 8 kali dengan jadwal yang telah disepakati oleh dosen pembimbing. Oleh karena itu pada setiap selesai pembimbingan, materi bimbingan harus dicantumkan dalam kartu konsultasi dan ditanda tangani oleh dosen pembimbing. b. Penulisan laporan penelitian/skripsi Laporan hasil penelitian, skripsi, tidak harus ditulis setelah proses penelitian selesai 100%. Penulisan skripsi bisa dimulai sejak dari proses pembimbingan awal, karena bab 1 sampai 3 dapat dikembangkan menunjuk pada proposal penelitian. Adapun kekurangan bab 4 – 5 dapat ditulis ketika penelitian dianggap selesai. Setiap kali melakukan konsultasi (pembimbingan), mahasiswa diwajibkan menunjukkan perkembangan penulisan skripsi sebagai bukti hasil kerja kepada dosen pembimbing secara periodik. Perkembangan tersebut dibuktikan dengan penyerahan konsep per bab atau per sub bab, sesuai dengan kesepakatan dengan dosen pembimbing. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

5

Selanjutnya, pembimbing dapat memberikan arahan tentang kesesuaian materi dengan judul dan permasalahan yang telah disetujui oleh ketua jurusan/kaprodi. Di samping itu, pembimbing juga harus memperhatikan kecermatan dalam penerapan teknik penulisan skripsi yang sesuai dengan pedoman penulisan skripsi yang berlaku di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya. 3. Tahap Ketiga Tahap akhir yang harus dilakukan oleh mahasiswa adalah ujian, revisi, pengesahan, dan pengumpulan skripsi. Jarak antara ujian proposal dengan ujian skripsi minimal adalah 3 bulan. Berikut ini akan dijelaskan proses tahap akhir yang harus dilakukan oleh mahasiswa: a. Ujian Skripsi Persyaratan ujian skripsi: 1) Mendaftar ujian skripsi 2) Melampirkan kartu bimbingan yang sah 3) Menyertakan surat pernyataan persetujuan tim dosen pembimbing 4) Menyerahkan empat eksemplar skripsi dengan jilid jepitan ke bagian akademik fakultas Skripsi yang memenuhi syarat akan diujikan sesuai jadwal dan mahasiswa hadir 30 menit sebelumnya. Skripsi diujikan kurang lebih selama satu jam dengan diawali pemaparan hasil penelitian dan 6


pertanyaan dari tim dosen penguji yang terdiri atas: ketua, sekretaris, penguji satu, dan penguji dua. b. Revisi Setelah mengikuti ujian dan dinyatakan lulus, mahasiswa melakukan revisi (jika ada) sesuai catatan dari tim dosen penguji selama satu minggu setelah ujian. Selanjutnya mahasiswa menunjukkan hasil revisi sskripsinya pada tim dosen penguji dan dosen pembimbing sampai revisinya dinyatakan tuntas. c. Pengesahan Skripsi dinilai selesai, apabila mahasiswa menunjukkan revisi yang dilakukan dan dibuktikan dengan tanda tangan lembar pengesahan oleh tim dosen penguji. d. Pengumpulan Skripsi yang sudah disahkan oleh tim dosen penguji bisa dijilid permanen sebanyak 3 eksemplar dengan format yang ditentukan Program Studi dan dikumpulkan sebagai syarat pendaftaran wisuda.


7

8


BAB II PETUNJUK TEKNIS PENULISAN KARYA ILMIAH/SKRIPSI

Secara umum naskah skripsi terdiri atas tiga bagian, yaitu bagian awal, inti, dan akhir. Berikut adalah penjelasan lengkap tentang bagian-bagian tersebut: A. Bagian Awal Bagian awal skripsi meliputi halaman judul, halaman persetujuan, halaman pengesahan, halaman persembahan (bila ada), abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (bila ada), daftar gambar/grafik (bila ada), daftar lampiran (bila ada), atau daftar lainnya, seperti lambang/simbol, dan huruf fonetis (bila ada). Untuk memperoleh gambaran lebih jelas tentang unsur-unsur bagian awal yang telah disebutkan di atas, berikut ini diuraikan isi yang terkandung dalam masing-masing unsur tersebut. 1. Halaman Judul Halaman judul skripsi mencakup sampul luar dan dalam dengan ketentuan sebagai berikut: a. Semua komponen halaman judul skripsi ditulis dengan Times New Romans dan menggunakan rata tengah. b. Komponen halaman judul skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ditulis dengan rata tengah, secara berurutan terdiri atas: 1) Judul skripsi semua kapital, tebal, dan 18pt. 2) Kata ”THESIS”semua kapital, tebal, dan 16pt. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

9

3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

10

Pernyataan sebagai penyelesaian tugas akhir, huruf pertama kapital, reguler, dan 14pt. Kata ”By” huruf depan kapital, reguler, 14 pt. Nama mahasiswa dengan huruf pertama kapital, 14pt. Nomer induk mahasiswa semua kapital, 14pt. Logo berwarna UIN Sunan Ampel dengan diameter 5.5 cm. Nama lembaga (perguruan tinggi, fakultas, dan jurusan) reguler, semua kapital, 16pt. Nama kota dan tahun, reguler, semua kapital 16pt.


2. Halaman Pengesahan (Approval Sheet) Halaman ini berisi pernyataan oleh tim penguji setelah skripsi diuji dan dinyatakan lulus serta diperbaiki dan dijilid sesuai dengan ketentuan. Pernyataan ditulis dengan Times New Roman, reguler, tengah, spasi 1.5 dan ukuran 12 pt. Khusus untuk kepala halaman, approval sheet ditulis semua kapital. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

11

Ada dua macam lembar persetujuan. Pertama, memuat persetujuan dari para pembimbing. Hal-hal yang dicantumkan dalam lembar ini adalah: (1) teks Skripsi oleh .... ini telah disetujui untuk diuji. (2) Nama lengkap dan nomor induk pegawai (NIP) Pembimbing I dan Pembimbing II. Contoh Lembar Pengesahan pertama:

Lembar persetujuan yang kedua berisi pengesahan skripsi oleh para penguji, ketua jurusan, dan dekan. Pengesahan ini baru diberikan setelah mahasiswa yang bersangkutan menyelesaikan revisi sesuai dengan saran12


saran yang diberikan oleh para penguji pada saat berlangsungnya ujian.

3. Halaman Persembahan (Dedication Sheet) Halaman ini bersifat pilihan. Penulisan mengunakan ketentuan fontasi Times New Roman, 12pt, dan spasi 1,5.


13

4. Kata Pengantar (Acknowledgement) Isi kata pengantar mencakup antara lain pernyataan syukur penulis kepada Allah, orang-orang, lembaga, organisasi, atau pihak-pihak lain yang telah membantu dalam mempersiapkan, melaksanakan, dan menyelesaikan proses penulisan skripsi. Tulisan Acknowledgement ditulis dengan huruf kapital, simetris di batas atas bidang pengetikan dan tanpa tanda titik. Teks kata pengantar diketik dengan fontasi Times New Roman, 12pt dan spasi ganda (dua spasi). Panjang teks tidak lebih dari dua halaman kertas ukuran kuarto. Pada bagian akhir teks (di pojok kananbawah) dicantumkan kata Penulis tanpa menyebut nama terang. 5. Abstrak (Abstract) Untuk prodi pendidikan bahasa inggris, abstrak skripsi ditulis dalam Bahasa Inggris. Semua yang tertera pada lembar abstraksi ditulis dalam Times New Roman 12pt dan spasi tunggal. Judul skripsi dicetak miring. Abstrak berisi maksimal 350 kata yang meliputi rangkuman dari: a. Fokus masalah penelitian b. Urgensi penelitian c. Pendekatan dan metode penelitian d. Hasil penelitian

14


Contoh Penulisan Abstrak ABSTRACT Nikmah, A. (2007). The Correlation between Students’ Performance in Conversation Class and Their English Achievement in Regular English Class at SMPN 1 Balongbendo. A Thesis. English Education Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Sunan Ampel State Islamic University, Surabaya. Advisors: M. Syaifuddin Key Words: students’ performance, conversation class, English achievement Language learning program has an important role besides regular English class. It is proven by the fact that English as a compulsory subject in Indonesia is taught in very limited time which only two meetings in a week and only 80 minutes for each meeting. Thus, the role of conversation class as a language learning program besides regular English class has a good role in enriching the student‟s English mastery outside regular English classes. This paper examines the correlation of students‟ performance in conversation class and their English achievement in regular English class. The students‟ performance refers to the students‟ performance in the language learning program outside regular English class, i.e. conversation class, which focuses on linguistic performance. Whereas students‟ English achievement refers to their achievement in regular English classes that concentrates on linguistic competence. This study employed Pearson Product Moment correlation and showed that the coefficient correlation was 0.582, which means there was a positive correlation and it was significant at 5% and 1% level.


15

6. Daftar Isi (Table of Contents) Daftar isi hendaknya menggambarkan garis besar organisasi keseluruhan isi skripsi. Di halaman ini dimuat judul bab, judul subbab, dan judul anak subbab yang disertai dengan nomor halaman tempat pemuatannya di dalam teks. Semua judul bab dengan huruf kapital sedangkan judul subbab dan anak subbab hanya huruf awalnya saja yang diketik dengan huruf kapital. Jarak penulisan daftar isi antar bab adalah 2 (dua) spasi, sedangkan jarak antar subbab dalam bab yang sama adalah 1 (satu) spasi. Contoh template daftar isi: TABLE OF CONTENTS

16


7. Daftar Tabel (List of Tables) Daftar tabel ditulis jika ada beberapa tabel dalam skripsi. Ketentuan penulisannya sebagai berikut: nomor tabel, judul tabel dan nomor halaman untuk setiap tabel. Tata cara penomoran tabel terdiri dari 2 digit yang dipisahkan dengan titik. Seperti contoh 5.1. Angka 5 menunjukkan bab/chapter dan 1 menunjukkan urutan tabel dalam bab. Judul tabel di daftar harus sama dengan judul tabel yang terdapat di dalam teks. Untuk judul tabel yang memerlukan lebih dari satu baris, diketik dengan spasi tunggal. Antara judul tabel yang satu dengan yang lainnya di beri jarak dua spasi. Contoh template daftar tabel:

LIST OF TABLES Table

Page

4.1 Scoring Table Criteria of Students‟ Speaking Skill ........................................................................ 4.2 Students‟ Responses about Learning English (Speaking) .............................................................. 4.3 Students‟ Interest about the Implementation of TPS......................................................................... 4.4 Students‟ Opinion about the Advantage of TPS ....

41 57 58 60

8. Daftar Gambar/Grafik (List of Pictures/Charts) Daftar tabel ditulis apabila terdapat gambar/grafik di dalam skripsi. Penulisan daftar tabel ketentuan penulisannya sebagai berikut: nomor gambar/grafik, Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

17

judul gambar/grafik, dan nomor halaman pemuatannya di dalam teks. Untuk judul gambar/grafik yang memerlukan lebih dari satu baris, diketik dengan spasi tunggal. Antara judul gambar/grafik yang satu dengan yang lainnya di beri jarak dua spasi. 9. Daftar Lampiran (List of Appendices) Semua data pendukung yang dilampirkan dalam skripsi dicantumkan di bagian ini. Daftar lampiran merupakan daftar keseluruhan data pendukung yang digunakan dalam skripsi. Pencantuman daftar lampiran mengikuti ketentuan penulisan daftar tabel/daftar gambar. Daftar lampiran diketik dengan spasi tunggal. Antara judul lampiran yang satu dengan yang lainnya di beri jarak dua spasi. B. Bagian Inti Bagian inti penulisan skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris sama seperti kebanyakan skripsi pada umumnya. Akan tetapi secara khusus kerangka yang dijadikan format di Program Studi ini sebagai berikut: 1. Pendahuluan Pendahuluan adalah bab pertama dari skripsi yang mengantarkan pembaca untuk menjawab pertanyaan apa yang diteliti, untuk apa dan mengapa penelitian itu dilakukan. Pendahuluan pada umumnya meliputi halhal sebagai berikut: a. Latar Belakang Masalah (Background of the Study) Di bagian ini dikemukakan kesenjangan antara harapan dan kenyataan, baik kesenjangan teoritik maupun praktis yang melatarbelakangi 18


masalah yang diteliti. Materi yang disampaikan di latar belakang penelitian meliputi: 1) Fenomena yang terkait dengan skripsi yang terjadi di lapangan (pengalaman/pengamatan pribadi). 2) Perhatian dan ketertarikan terhadap fenomena yang terjadi (atau alasan mengapa penelitian itu penting). 3) Identifikasi permasalahan yang terjadi. Hal ini dilakukan dengan menyebutkan teori yang terkait dengan penelitian, kebijakan yang ada, dan bukti lain yang bisa digunakan sebagai rujukan. 4) Penelitian terdahulu digunakan untuk memetakan, mengkaitkan, dan membandingkan keberadaan penelitian yang ada dengan penelitian yang akan dilakukan. 5) Signifikansi penelitian atau kebermanfaatan penelitian bagi pembaca. b. Rumusan Masalah (Research Questions) Perumusan masalah merupakan upaya untuk menyatakan secara tersurat pertanyaan-pertanyaan yang hendak dicarikan jawabannya. Perumusan masalah merupakan pernyataan yang lengkap dan rinci mengenai ruang lingkup masalah yang akan diteliti berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah. Masalah penelitian merupakan fokus kajian yang dijelaskan pada latar belakang penelitian, dan dirumuskan dalam bagian masalah penelitian. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

19

Rumusan masalah hendaknya disusun secara singkat, padat, jelas, dan dituangkan dalam kalimat pertanyaan atau pernyataan. Rumusan masalah yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti, jenis atau sifat hubungan antara variabelvariabel tersebut, dan subjek penelitian. Selain itu rumusan masalah hendaknya dapat diuji secara empiris dalam arti memungkinkan dikumpulkannya data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. c. Tujuan Penelitian (Objectives of the Study) Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian. isi dari tujuan penelitian dibuat berdasarkan rumusan masalah. Perbedannya terletak pada cara merumuskannya. Masala penelitian dirumuskan dengan menggunakan kalimat tanya, sedangkan rumusan tujuan penelitian dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan. d. Hipotesis Penelitian (Hypothesis) Jika ada Hipotesis yang dimaksud dalam hal ini adalah jawaban sementara dari rumusan masalah dan bukan rumusan hipotesis statistik yang dijelaskan pada bagian metodologi penelitian. Hipotesis hanya digunakan dalam penelitian kuantitaif. Namun, tidak semua penelitian kuantitatif memerlukan hipotesis, seperti penelitian kuantitatif yang bersifat eksploratris dan deskriptif tidak memerlukan hipotesis. Secara teknis, hipotesis dicantumkan dalam Bab I agar hubungan antara 20


masalah yang diteliti dan kemungkinan jawabanya menjadi lebih jelas. e. Kegunaan Penelitian (Significance of the Study) Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan atau pentingnya penelitian. Dengan kata lain uraian dalam bagian ini diharapkan dapat disimpulkan bahwa penelitian terhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan. Rumusan manfaat penelitian meliputi: 1) Kontribusi hasil penelitian terhadap perkembangan ilmu pendidikan dan Bahasa Inggris. 2) Solusi hasil permasalahan penelitian dalam dunia pendidikan dan pembelajaran Bahasa Inggris f. Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian (Scope and Limit of the Study) 1) Ruang lingkup penelitian meliputi: Tema-tema yang berkaitan dengan pendidikan dan pembelajaran Bahasa Inggris diantaranya kebijakan pendidikan, kurikulum, praktek pembelajaran Bahasa Inggris dikelas, assesment, media pembelajaran, metode pembelajaran, strategi dan pengelolaan kelas serta ilmu bahasa terapan dalam pendidikan. 2) Batas penelitian meliputi: Pendekatan, metode, data, lokasi dan waktu penelitian.


21

g. Definisi Istilah Kunci (Definition of Key Terms) Definisi Istilah Kunci berisi penjelasan tentang istilah-istilah penting yang berkaitan dengan masalah penelitian. Penjelasan istilah kunci harus bersifat operasional yakni: 1) Tidak bermakna leksikal (bukan definisi kamus) 2) Menjelaskan batasan penggunaan kata yang terkait dengan penelitian 3) Istilah kunci yang terkait dengan variabel penelitian dijelaskan sampai pada level indikator 2. Landasan Teori dan Penelitian Terdahulu a. Landasan Teori (Review of Related Literature) Landasan teori berisi kajian dan/atau analisis teoretis untuk menyusun kerangka pemikiran teoretis dalam upaya pemecahan masalah penelitian dan/atau menjawab pertanyaanpertanyaan penelitian serta pencapaian tujuan penelitian. Teori yang memiliki keterkaitan dengan variabel penelitian. b. Kajian Penelitian Terdahulu (Previous Studies) Kajian penelitian terdahulu merupakan kajian yang terkait dengan penelitian dan menggambarkan perbedaan penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya dengan penelitian yang sedang dilakukan. 3. Metodologi Penelitian (Research Method) Dalam bagian metodologi penelitian dapat diuraikan secara eksplisit semua hal yang berkaitan dengan elemen-elemen yang terdapat dalam penelitian 22


atau boleh ada sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih. Rancangan bagian ini berbeda berdasarkan jenis penelitiannya. Seperti contoh berikut ini: a. Penelitian Kualitatif Bagian ini disajikan dalam Bab tersendiri (Bab III) dengan menguraikan bagianbagian (sub-bab) sebagai berikut: (1) Pendekatan Dan Jenis Penelitian, (2) Kehadiran Peneliti, (3) Lokasi Penelitian, (4) Sumber Data, (5) Instrumen Pengumpulan Data, (6) Teknik Analisis Data, (7) Pengecekan Keabsahan Temuan, (8) TahapTahap Penelitian 1) Pendekatan dan Jenis Penelitian (Approach and Research Design) Pada bagian ini peneliti perlu menjelaskan bahwa pendekatan yang diguanakan adalah pendekatan kuantitatif dan menyertakan alasanalasan singkat mengapa pendekatan ini digunakan. Selain itu juga dikemukakan orientasi teoritik, yaitu landasan berpikir untuk memahami makna suatu gejala, misalnya fenomenologis, interaksi simbolik, kebudayaan, etnometodologis, atau kritik seni (hermeneutik). Peneliti juga perlu mengemukakan jenis penelitian yang digunakan apakah studi kasus, grounded theory, interaktif, atau partisipatoris. 2) Kehadiran Peneliti (Researcher Presence) Dalam bagian ini perlu disebutkan bahwa peneliti bertindak sebagai instrument sekaligus pengumpul data. Instrumen selain manusia dapat juga digunakan namun fungsinya hanya terbatas Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

23

sebagai pendukung tugas peneliti sebagai instrument. Oleh karena itu kehadiran peneliti di lapangan dalam penelitian kualitatif mutlak diperlukan. kehadiran peneliti ini harus digambarkan secara eksplisit dalam laporan penelitian. Perlu juga dijelaskan apakah peran peneliti sebagai partisipan penuh, pengamat partisipan, atau pengamat penuh. Di samping itu juga harus disebutkan apakah kehadiran peneliti diketahui statusnya sebagai peneliti oleh subjek atau informan. 3) Lokasi Penelitian (Research Location) Dalam bagian ini dipaparkan lokasi penelitian dan alasan memilih lokasi serta bagaimana peneliti memasuki lokasi tersebut. Pemilihan lokasi harus didasarkan pada pertimbangan-pertimbanagan kemenarikan, keunikan, dan kesesuaian dengan topik yang dipilih. Dengan pemilihan lokasi ini, peneliti diharapkan menemukan hal-hal yang bermakna dan baru. Tidak dibenarkan jika peneliti mengutarakan alasan-alasan seperti dekat dengan rumah peneliti, dulunya siswa/siswi atau pernah melakukan praktikum di sebuah lembaga pendidikan (sekolah) tersebut, atau peneliti telah mengenal orang-orang dalam sebuah instansi/lembaga tertentu. 4) Sumber Data (Data and Source of Data) Pada bagian ini dilaporkan jenis data, sumber data, dan teknik pengumpulan data dengan keterangan yang memadahi. Uraian tersebut 24


meliputi data apa saja yang dikumpulkan, bagaimana karakteristiknya, siapa yang dijadikan subjek dan informan penelitian, bagaimana ciri-ciri subjek dan informan itu, dan dengan cara bagaimana data diperoleh sehingga kredibilitasnya dapat dijamin. Misalnya data diambil dari informan yang dipilih dengan teknik bola salju (snawball sampling). 5) Instrumen Penelitian (Research Instruments) Dalam bagian ini diuraikan instrumen penelitian yang dapat digunakan seperti observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. 6) Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique) Pada bagian analisis data diuraikan proses pengumpulan data secar sistematis seperti transkrip-transkrip wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain agar peneliti dapat menyajikan temuannya. Analisis ini melibatkan pengerjaan, pengorganisasian, pemecahan, pengungkapan hal yang penting, dan penentuan apa yang dilaporkan. Dalam penelitian kualitatif, analisis data dilakukan selama dan setelah pengumpulan data, dengan teknik-teknik misalnya analisis domain, analisis taksonomi, analisis komponensial, dan analisis tema. Dalam hal ini peneliti dapat menggunakan statistik non-parametrik, logika, etika, atau estetika. Dalam uraian tentang analisis Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

25

ini juga dicantumkan contoh yang operasional, misalnya matriks dan logika. 7) Pengecekan Keabsahan Temuan (Checking Validity of Findings) Bagian ini menjelaskan tentang usahausaha peneliti untuk memperoleh keabsahan temuannya. Agar diperoleh temuan penelitian yang absah, maka perlu diteliti kredibilitasnya dengan menggunakan teknik-teknik perpanjangan kehadiran peneliti di lapangan, observasi yang diperdalam, triangulasi (menggunakan beberepa sumber, metode, peneliti, teori), pembahasan sejawat, analisis kasus negatif, pelacakan kesesuaian hasil, dan pengecekan anggota. Selanjutnya perlu dilakukan pengecekan dapattidaknya ditransfer ke latar lain (transferability), ketergantungan pada konteksnya (dependability), dan dapat-tidaknya dikonfirmasikan pada sumbernya (confirmability). 8) Tahap-tahap Penelitian (Research Stages) Bagian ini menguraikan proses pelaksanaan penelitian, mulai dari penelitian pendahuluan, pengembangan desain, penelitian sebenarnya, sampai pada penulisan laporan.

26


b.

Penelitian Kuantitatif Uraian tentang metode penelitian dimuat dalam bagian tersendiri, yakni Bab III. Dalam metode penelitian kuantitatif, prosedur penelitian dimulai dari pengumpulan data, pengolahan data, dan diakhiri dengan analisis data. Yang perlu diuraikan dalam Bab III (pendekatan atau penelitian kuantitatif) adalah: (1) rancangan penelitian, (2) populasi dan sampel, (3) instrumen penelitian, (4) pengumpulan data, (5) serta analisis data. 1. Rancangan Penelitian (Research Design) Rancangan penelitian diartikan sebagai strategi mengatur latar penelitian agar peneliti memperoleh data yang valid sesuai dengan karakteristik variable dan tujuan penelitian. Dalam penelitian eksperimental, rancangan penelitian yang dipilih adalah yang paling memungkinkan peneliti untuk mengendalikan variable-variabel lain yang diduga ikut berpengaruh terhadap variablevariabel terkait. Pemilihan rancangan penelitian dalam penelitian eksperimental selalu mengacu pada hipotesis yang akan diuji. 2. Populasi dan Sampel (Population and Sample) Istilah populasi digunakan dalam penelitian kuantitatif jika penelitian dilakukan dengan mengambil sampel sebagai subjek penelitian. Akan tetapi jika sasaran penelitiannya adalah seluruh anggota populasi, maka lebih cocok digunakan istilah subjek penelitian, terutama dalam penelitian eksperimental.


27

3.

28

Seorang peneliti hendaknya memahami tentang karakteristik populasi penelitian agar besarnya sampel dan cara pengambilannya dapat ditentukan secara tepat. Tujuannya adalah, agar sampel yang dipilih benar-benar representatif, dalam arti dapat mencerminkan keadaan populasinya secara cermat. Karena kerepresentatifan sampel merupakan kriteria terpenting dalam pemilihan sampel dalam kaitannya dengan maksud menggeneralisasikan hasil-hasil penelitian sampel terhadap populasinya. Jika keadaan sampel semakin berbeda dengan karakteristik populasinya, maka semakin besar kemungkinan kekeliruan dalam generalisasinya. Jadi, hal-hal yang dibahas dalam bagian Populasi dan Sampel adalah: (a) identifikasi dan batasan-batasan tentang populasi, (b) prosedur dan teknik pengambilan sampel, dan (c) besarnya sampel. Instrumen Penelitian (Research Instruments) Sebuah instrumen penelitian yang baik harus memenuhi syarat realiabilitas. Dalam skripsi, harus ada bagian yang menjelaskan proses validasi instrumen. Apabila instrumen yang digunakan dalam penelitian tidak dibuat sendiri oleh peneliti, tetap ada kewajiban untuk melaporkan tingkat validitas dan reliabilitas instrumen yang digunakan. Hal lain yang perlu diungkapkan dalam instrumen penelitian adalah cara pemberian skor Program Studi Bahasa Inggris

4.

5.

atau kode terhadap masing-masing butir pertanyaan atau pernyataan. Teknik Pengumpulan Data (Data Collection Technique) Bagian ini menguraikan: (a) langkahlangkah yang ditempuh dan teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, (b) kualifikasi dan jumlah petugas yang terlibat dalam proses pengumpulan data, serta (c) jadwal waktu pelaksanaan pengumpulan data. Jika peneliti menggunakan orang lain sebagai pelaksana pengumpulan data, perlu dijelaskan cara pemilihan serta upaya mempersiapkan mereka untuk menjalani tugas. Teknik Analisis Data (Data Analysis Technique) Pada bagian ini diuraikan jenis analisis statistik yang digunakan. Dalam penelitian kuantitatif, ada dua jenis statistic yag dapat digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial. Dalam statistik inferensial terdapat statistik parametrik dan statistik non-parametrik. Pemilihan jenis analisis data sangat ditentukan oleh jenis data yang dikumpulkan dengan tetap berorientasi pada tujuan yang hendak dicapai atau hipotesis yang hendak diuji. Oleh karena itu, hal terpenting dalam analisis data adalah ketepatan teknik analisisnya, bukan kecanggihannya. Disamping penjelasan tentang jenis atau teknik analisa data yang digunakan, perlu juga


29

dijelaskan alasan pemilihannya. Apabila teknik analisa data yang dipilih sudah cukup dikenal, maka pembahsannya tidak perlu dilakukan secara penjang lebar. Sebaliknya, jika teknik analisa data yang digunakan tidak populer, maka uraian tentang analisis ini perlu diberikan secara lebih rinci. Apabila dalam sebuah analisis menggunakan komputer, maka perlu disebutkan programnya, misalnya SPSS for Windows. 4. Hasil Penelitian dan Diskusi (Result and Discussion) a. Penelitian Kualitatif Dalam penelitian kualitatif, terdapat dua tahap pelaporan: (1) paparan data dan temuan penelitian, dan (2) pembahasan. 1) Paparan Data dan Temuan Penelitian (Findings) Dalam bagian ini diuraikan tentang data dan temuan yang diperoleh dengan menggunakan metode dan prosedur yang diuraiakan pada Bab sebelumnya. Uraian ini terdiri atas paparan data yang disajikan dengan topik sesuai dengan pertanyaan-pertanyaan penelitian dan hasil analisis data. Paparan tersebut diperoleh dari pengamatan (apa yang terjadi) dan/atau hasil wawancara (apa yang dikatakan) serta deskripsi informasi lainnya (misalnya dokumen, foto, rekaman video, dan hasil pengukuran). Hasil analisis data yang berupa temuan penelitian disajikan dalam bentuk pola, tema, 30


b.

kecenderungan, dan motif yang muncul dari data. 2) Pembahasan (Discussion) Dalam bagian ini dikemukakan gagasan peneliti, keterkaitan antara pola-pola, kategorikategori, dan dimensi-dimensi, posisi temuan/teori terhadap teori-teori dan temuantemuan sebelumnya, serta penafsiran dan penjelasan dari temuan/teori yang diungkap dari lapangan (grounded theory). Penelitian Kuantitatif Dalam penelitian yang menguju hipotesis, tahap pelaporannya dibagi menjadi dua: (1) deskripsi data dan (2) pengujian hipotesis. 1) Deskripsi Data (Findings) Dalam deskripsi data untuk masingmasing variabel dilaporkan hasil penelitian yang telah diolah menggunakan teknik statistik deskriptif, seperti distribusi frekuensi yang disertai dengan grafik yang berupa histogram, nilai rerata, simpangan baku atau yang lain. Hal-hal yang disampaikan di Bab IV adalah merupakan temuan-temuan yang paling penting dari variabel yang diteliti dan hendaknya dituangkan secara singkat namun bermakna. Rumus-rumus dan perhitungan yang digunakan untuk menghasilkan temuan-temuan tersebut diletakkan pda lampiran (apabila diperlukan).


31

Temuan penelitian yang sudah disajikan dalam bentuk angka-angka statistik, tabel, ataupun grafik tidak dengan sendirinya bersifat komunikatif. Perlu ada pembahasan mengenai hal-hal tersebut namun perlu dibatasi pada halhal yang bersifat faktual, bukan yang mencakup pendapat pribadi (interpretasi) peneliti. Dalam deskripsi data dijelaskan juga tentang pengujian hipotesis. Hal ini dapat dikemukakan dalam Bab IV, termasuk hipotesis nolnya, dan masingmasing diikuti dengan hasil pengujiannya serta penjelasan atas hasil pengujian itu secara ringkas dan padat. Penjelasan tentang hasil pengujian hipotesis ini terbatas pada interpretasi atas angka statistik yang diperoleh dari perhitungan statistik. 2) Pembahasan (Discussion) Tujuan dari pembahasan adalah a) menjawab masalah penelitian, b) menafsirkan temuan-temuan penelitian, c) mengintegrasikan temuan penelitian kedalam teori yang telah dipaparkan dalam Bab II, d) menjelaskan implikasi-implikasi dari penelitian, termasuk keterbatasan penelitian. 5. Kesimpulan dan Saran (Conclusion and Suggestion) a. Kesimpulan (Conclusion) Berisi tentang uraian kesimpulan hasil penelitian yang berupa jawaban rumusan masalah penelitian. Oleh karena itu, kesimpulan lebih mudah dibaca oleh pembaca jika dipaparkan dalam daftar 32


atau penomoran sesuai dengan permasalahan penelitian. b. Saran (Suggestion) Berisi tentang saran-saran penelitian selanjutnya yang menjadi kekurangan dalam penelitian yang sudah dilakukan oleh peniliti, atau lebih mudah dikaitkan dengan saran kepada siapa pengguna kemanfaatan penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti. B. Bagian Akhir Bagian akhir skripsi terdiri dari: 1. Daftar pustaka (References) Daftar pustaka merupakan daftar buku-buku atau referensi yang dirujuk dalam mempersiapkan penelitian dan penulisan skripsi. Semua buku, majalah ilmiah, jurnal, atau dokumenlain dirujuk dalam mempersiapan penelitian dan penulisan skripsi disajikan dalam bentuk daftar pustaka. Adapun rujukan dari internet termasuk daftar pustaka dengan menyebutkan penulis dan homepage sumber internet yang diacu. Tata cara penulisan daftar pustaka (termasuk yang diambil dari internet) dijelaskan setelah ini. 2. Lampiran (Appendix) Hal-hal yang dilampirkan dalam skripsi antara lain: a. Surat-surat yang berkaitan dengan penelitian, seperti surat izin, surat jawaban dari pimpinan instansi/daerah yang diteliti (jika ada); Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

33

b. Perhitungan statistik, baik untuk kepentingan uji coba maupun untuk analisis data hasil penelitian (jika ada); c. Transkrip hasil wawancara (jika ada); d. Gambar-gambar yang berkaitan dengan penelitian namun tidak disajikan dalam naskah skripsi (jika ada); e. Foto dan semacamnya yang berkaitan dengan dokumentasi penelitian (jika ada); dan f. Sinopsis, latar belakang pengarang, sumber data pendek seperti lirik lagu, puisi, dsb. (jika ada).

34


D. Contoh Kerangka Bagian Awal dan Inti Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Berikut adalah contoh kerangka bagian awal dan inti skripsi Penelitian Kualitatif Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris: Thesis Title Approval Sheet Acknowledgement Preface Abstract Table of Contents List of Tables List of Figures/Graphics List of Appendices


35

CHAPTER I INTRODUCTION A. Research Background B. Researh Questions C. Objectives of the Study D. Significance of the Study E. Scope and Limits of the Study F. Definition of Key Terms CHAPTER II REVIEW OF RELATED LITERATURE A. Review of Related Literature B. Review of Previous Studies CHAPTER III RESEARCH METHOD A. Approach and Research Design B. Researcher Presence C. Research Location D. Data and Source of Data E. Research Instruments F. Data Analysis Technique G. Checking Validity of Findings H. Research Stages CHAPTER IV RESEARCH FINDING A. Findings B. Discussion CHAPTER V CONCLUSSION AND SUGGESTION A. Conclussion B. Suggestion 36


Berikut adalah contoh kerangka bagian awal dan inti skripsi Penelitian Kuantitatif Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris: Thesis Title Approval Sheet Acknowledgement Preface Abstract Table of Contents List of Tables List of Figures/Graphics List of Appendices


37

A. B. C. D. E. F. G.

A. B.

A. B. C. D. E.

A. B.

A. B.

38

CHAPTER I INTRODUCTION Research Background Research Questions Objectives of the Research Hypothesis Significance of the Research Scope and Limits of the Research Definition of Key Terms CHAPTER II REVIEW OF RELATED LITERATURE Review of Related Literature Review of Previous Studies CHAPTER III RESEARCH METHOD Research Design Population and Sample Research Instrument Data Collection Technique Data Analysis Technique CHAPTER IV RESEARCH FINDING Findings Discussion CHAPTER V CONCLUSSION AND SUGGESTION Conclussion Suggestion


BAB III BAHAN, FORMAT, DAN TATA CARA PENULISAN

A. Bahan Bahan kertas dan tinta yang digunakan untuk skripsi diatur sebagai berikut: 1. Kertas yang digunakan untuk naskah skripsi adalah kertas HVS 80 gram, berwarna putih, ukuran kwarto, dan tinta yang digunakan adalah tinta hitam. 2. Kertas yang digunakan untuk tabel, gambar (termasuk foto), jika ada, sama dengan naskah skripsi. 3. Sampul luar tesis berupa karton dilapis dengan kertas berwarna hijau (hard cover) dilengkapi dengan logo UIN Sunan Ampel. B. Format 1. Spasi dan Jenis Huruf Jarak pengetikan (spasi) dan ukuran huruf untuk penulisan skripsi adalah sebagai berikut: a. Skripsi diketik dengan jarak 2 (dua) spasi. b. Naskah skripsi dicetak pada 1 sisi kertas saja. c. Huruf yang digunakan berukuran 12 pt. dan jenis huruf yang digunakan adalah TIMES NEW ROMAN dan seluruh naskah skripsi menggunakan jenis (tipe) huruf yang sama. d. Lambang, huruf, tanda-tanda dan gambar yang tidak dapat dikerjakan dengan komputer, dibuat/ditulis tangan dengan rapi menggunakan tinta hitam (tinta cina). Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

39

e. Alinea (paragraf) diketik masuk ke dalam menggunakan „tab‟. 2. Pias Pengetikan Format kertas yang diketik menggunakan ukuran pias kurang lebih seperti berikut : a. pias kiri : 4 b. pias atas : 4 c. pias kanan : 3 d. pias bawah : 3 atau gunakan format letter pada page setup dengan margin standar pada komputer. C. Tata Cara Penulisan 1. Penomoran Halaman Penomoran halaman pada skripsi mengikuti aturan berikut: a. Nomor halaman naskah skripsi diketik dengan angka latin di sudut kanan atas. b. Setiap bab dimulai dengan halaman baru (halaman berikutnya) dan nomor halamannya diketik di tengah-tengah bagian bawah. c. Bagian awal naskah skripsi diberi halaman dengan angka romawi kecil, di tengah-tengah bagian bawah. Halaman judul dalam tidak perlu diberi halaman, tetapi nomor urutan halamannya diperhitungkan. d. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi tanda apapun, cukup angka atau nomor halaman yang dimaksud.

40


2. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya Penulisan tabel, gambar, grafik, atau lainnya mengikuti aturan berikut. a. Lebar tabel, gambar harus sama dengan lebar halaman sesuai dengan format ketikan. b. Judul tabel diketik di atas tabel, nomor tabel digunakan angka latin. c. Apabila dalam naskah skripsi yang ditulis tersebut cukup banyak tabel di setiap bab, penomoran tabel dibuat sesuai dengan bab, misalnya tabel pada bab I diberi nomor Tabel 1.1, Tabel 1.2, dan tabel pada bab II diberi nomor Tabel 2.1, Tabel 2.2 dan seterusnya. d. Judul atau nama gambar, grafik, dan nomornya diketik di bawah gambar atau grafik. Penomoran gambar dan grafik sama dengan penomoran tabel. 3. Indentasi Sistem pembagian bab sesuai dengan tingkatan bab, subbab, sub-subbab, dan seterusnya digunakan ketentuan berikut: a. Digunakan nomor campuran angka dan huruf. b. Untuk nomor bab digunakan huruf atau angka romawi besar, subbab menggunakan huruf besar A,B,C, dan seterusnya. Sub-subbab menggunakan angka latin dengan titik, dan anak sub-subbab digunakan huruf kecil a, b, c, dan seterusnya diakhiri dengan titik. Apabila masih terdapat pembagian yang lebih kecil lagi, maka digunakan angka latin huruf kecil dengan tanda kurung tutup dan seterusnya huruf kecil dengan tanda kurung Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

41

tutup. Secara keseluruhan pola penomorannya seperti di bawah ini: Bab

umum

I II

Subbab

A. ------B. ------Sub-subbab 1. -------2. -------Anak sub-subbab -------a. -------b. -------Anak dari anak sub-subbab 1) -------2) -------Jika masih ada tingkatan yang lebih kecil lagi digunakan a) -----b) -----(1) -----(2) -----(a) ------(b) ------4. Penggunaan Huruf Penggunaan huruf dalam skripsi diatur sebagai berikut: a. Judul bab dituliskan secara simetris dengan huruf kapital seluruhnya. Misalnya, kata bab I ditulis pada baris pertama, sedangkan pendahuluan ditulis pada baris bawahnya. 42


b. Judul subbab (A,B,C dst.) diketik mulai dari tepi (margin) kiri, dan subbab menyesuaikan, karena setiap pemecahan isi subbab ke sub-subbab tidak sama. Judul ini ditulis dengan huruf kapital hanya pada bagian awal masing-masing kata, kecuali pada kata-kata tugas, seperti dan, untuk, bagi, dituliskan dengan huruf kecil semua. 5. Penulisan Catatan Kaki Daftar Pustaka Semua daftar pustaka ditulis dengan menggunakan spasi tunggal dimulai dari margin kiri normal dan diakhiri pada margin kanan yang juga normal. Ketentuan rata kiri dan rata kanan harus diaplikasikan. Berikut adalah contoh lengkap semua variasi sumber daftar pustaka yang mungkin digunakan dan tata cara penulisannya mengikuti format-format sebagai berikut: a. Rujukan berbentuk buku satu penulis Catatan Kaki: David Nunan, Designing Tasks for the Communicative Classroom(Cambridge: Cambridge University Press, 1989), 34. Suharismi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004), 202. Daftar pustaka: Nunan, David. Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. Arikunto, Suharismi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

43

b. Buku dengan dua penulis atau lebih, semua nama penulis ditulis lengkap. Penulis kedua dan seterusnya ditulis tanpa adanya pembalikan pada daftar pustaka. Catatan Kaki: Junaida Samadi - Rachmat Sandira, Analisis Statistik(Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003), 54. Steiger Ron, et.al., Equality of Educational Opportunity (Washington DC: Government Printing Office, 1996), 23. Daftar pustaka: Samadi, Junaida, - Rachmat Sandira. Analisis Statistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003. Ron, Steiger, Donald Kemp, Gloria Daft, and Dustin Doff. Equality of Educational Opportunity. Washington DC: Government Printing Office, 1996. c. Buku kumpulan tulisan dengan editor (bunga rampai) Catatan Kaki: J.K. Burton, - Merrill Johnson. “Need Assesment: Goals, Needs, and Priorities”. In Leslie J. Briggs (Ed.). Instructional Design: Principles and Application (New Jersey: Educational Technology, 1997), 25. 44


Daftar pustaka: Burton, J.K., - Merrill Johnson. “Need Assesment: Goals, Needs, and Priorities”. In Leslie J. Briggs (Ed.). Instructional Design: Principles and Application, 24-46. New Jersey: Educational Technology, 1997. d. Dua buku atau lebih dengan seorang penulis dan tahun penerbitan sama atau berbeda. Catatan Kaki: Sama dengan penulisan buku dengan 1 penulis. Daftar pustaka: Gordon, W.J.J., and Proze Stubborn. The Art of the Possible. Cambridge: Porpoise Books, 1971. ----------.The Basic Course in Sinectics. Cambridge: Porpoise Books, 1971. ----------. Facis and Quesses. Cambridge: Porpoise Books, 1971.

e. Buku dengan Editor Catatan Kaki: H. Guetzknow - Gunther Valdes. (Eds.), Simulated International Processes: Theories and Research in Global Modeling (Beverlly Hills, California: Sage Publications, 1996), 11. Daftar pustaka: Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

45

Guetzknow, H. - Gunther Valdes. (Eds.). Simulated International Processes: Theories and Research in Global Modeling. Beverlly Hills, California: Sage Publications, 1966. f. Buku Tanpa Pengarang Catatan Kaki: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdikbud, Kurikulum Pendidikan MIPA LPTK Program Strata-1 (S1) (Jakarta: Depdikbud, 1990), 45. Daftar pustaka: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdikbud.,Kurikulum Pendidikan MIPA LPTK Program Strata-1 (S1). Jakarta: Depdikbud, 1990. g. Jurnal dan/atau Majalah Ilmiah ditulis dengan urutan: nama penulis, tahun penerbitan jurnal, judul artikel (diketik di antara tanda petik), nama jurnal/majalah ilmiah (diketik miring) lengkap dengan nomor volume dan bulan, tahun penerbitan, dan nomor halaman artikel itu dimuat. Catatan Kaki: J. E. Paquette, “Minority Participation in Secondary Education: A Graned Descriptive Methodology”. Educational Evaluation and Policy Analysis. Vol. 3 No. 2 , Summer 1991, 157 46


Daftar pustaka: Paquette, J.E. 1991. “Minority Participation in Secondary Education: A Graned Descriptive Methodology“. Educational Evaluation and Policy Analysis. Vol. 3 No. 2 , Summer 1991.139-157 h. Skripsi, Tesis dan Disertasi Catatan Kaki: R. G. Baker, Doctoral Dissertation:“The Contribution of Coaching to Transfer of Training: An Extention Study” (Oregon: University of Oregon, 1981), 14. Sunaryo, Disertasi Doktor : “Pengembangan Model Pengukuran Produktivitas Perguruan Tinggi di Indonesia”. (Yogyakarta: IKIP Yogyakarta, 1984), 105. Daftar pustaka: Baker, R.G., Doctoral Dissertation: “The Contribution of Coaching to Transfer of Training: An Extention Study”. Oregon: University of Oregon, 1981. Sunaryo.,Doctoral Dissertation:“Pengembangan Model Pengukuran Produktivitas Perguruan Tinggi di Indonesia“.Yogyakarta:IKIP Yogyakarta, 1984.


47

i. Makalah Catatan Kaki: B. R. Joyce– B. Showers., “Teacher Training Research: Working Hypothesis for Program Design and Directions for Further Study“. (Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, Los Angeles, 1981), 10. S. Kardi,“Pelaksanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Guru MIPA di IKIP Surabaya” (Paper presented at Seminar Lokakarya Pendidikan MIPA se-Indonesia, Denpasar, 1994), 15. Daftar pustaka: Joyce, B.R. -B. Showers,“Teacher Training Research: Working Hypothesis for Program Design and Directions for Further Study”. Paper presented at the annual meeting of American Educational Research Association, Los Angeles, 1981. Kardi, S.,“Pelaksanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Guru MIPA di IKIP Surabaya”. Paper presented at Seminar Lokakarya Pendidikan MIPA se-Indonesia, Denpasar, 1994.

48


j. Koran dan Majalah Catatan Kaki: Tri Budhi Satrio, “Kecap Nomor Tiga”(Kompas, 30 Desember 2005), 14. Alfred Gordimer, “Do Babies Sing?”(Psychology Today, 2005), 79. Daftar pustaka: Sastrio, Tri Budhi.,”Kecap Nomor Tiga”Kompas, 30 Desember 2005. Gordimer, Alfred. “Do Babies Sing?”Psychology Today, 2005. k. Internet Rujukan dari internet tetap mengikuti ketentuan seperti rujukan-rujukan lainnya dalam artian nama pengarangnya harus ada, tahun, nama artikel, alamat web, dan tanggal akses dilakukan. Catatan Kaki: Smith Carr - Lionel Garret. “The Figurative Language” Open Dictionary Wikipedia, (http://wikpedia.edu/com, accessed on February 12, 2006) Sartono Martodiarjo, ”Gejolak Harga Minyak Dunia” Dunia Usaha List, ([email protected], diakses 13 Maret 2006)


49

Daftar pustaka: Carr, Smith - Lionel Garret. “The Figurative Language” Open Dictionary Wikipedia, (http://wikpedia.edu/com, accessed on February 12, 2006) Martodiarjo, Sartono., ”Gejolak Harga Minyak Dunia” Dunia Usaha List, ([email protected], accessed on 13 Maret 2006) Rujukan dari internet yang tidak memenuhi kriteria dan elemen seperti yang disebutkan di atas tidak boleh dirujuk karena kurang dapat dipertanggungjawabkan. Ketentuan penulisan kutipan dari internet harus mengikuti ketentuan penulisan kutipan dari buku, dalam artian nama penulis, tahun, dan halaman harus ada. l. Rujukan berupa Karya Terjemahan Catatan Kaki: Clifford Geertz, “Negara Teater”. Translated by Hartono Hadikusumo, (Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya, 2000), 67 Daftar pustaka: Geertz, Clifford. “Negara Teater”Translated by Hartono Hadikusumo. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya, 2000.

50


m. Rujukan dan Kutipan 1) Rujukan According to Gagne … Gagne states that … 2) Kutipan dari suatu naskah atau buku harus sesuai dengan aslinya. Kutipan langsung sampai dengan 3 baris diketik langsung dalam naskah di antara tanda petik, sedang kutipan yang lebih dari 3 baris diketik dalam format tersendiri berspasi tunggal, masuk sejajar/sama dengan alinea, sedang margin kanan lebih menjorok ke dalam (kurang lebih 5 ketuk). Jika kutipan ini hendak dialihbahasakan maka terjemahannya ditulis di bawahnya dengan teknik penulisan yang sama dengan kutipan itu sendiri. Jika terjemahan tersebut dikerjakan oleh orang yang bukan penulis skripsi maka nama penerjemah harus dicantumkan. 3) Khusus kutipan yang bersifat „data‟ dan berasal dari „sumber data‟ puisi/lirik lagu/karya sastra sejenis lainnya, tidak mengikuti ketentuan pada poin 2). Meskipun hanya satu baris dapat ditulis tersendiri dengan mengikuti ketentuan kutipan. 4) Bahasa asing dan bahasa daerah yang digunakan di dalam naskah yang berbahasa Indonesia, atau bahasa Indonesia dan bahasa lainnya dalam naskah berbahasa Inggris, diketik dengan menggunakan huruf miring dan tidak ditebalkan. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi

51

5) Jika di dalam tulisan (naskah) terdapat istilah atau kalimat yang dianggap penting, kata atau kalimat itu digarisbawahi dan tidak diketik miring atau tidak ditebalkan. 6) Suatu istilah (kata) dalam suatu kutipan yang pemakaiannya dianggap tidak tepat oleh penulis/peneliti dan kata itu diganti oleh penulis/peneliti maka di belakang kata pengganti itu ditulis pen. di dalam kurung, mis, “rame” ditulis „ramai (pen.)‟. LAIN – LAIN Penulisan Catatan Kaki dalam setiap bab baru diulang kembali mulai dari angka 1. Catatan Kaki yang sudah muncul, dan akan ditampilkan lagi maka cukup dengan notasi penulisan sebagai contoh berikut: David Nunan, Designing Tasks… 14 Bahasa yang digunakan dalam penulisan skripsi adalah bahasa Inggris. Pedoman ini bersifat umum dan terbuka. Penggunaan pedoman tetap harus menunjukan komitmen dan konsistensi yang tinggi sebagai karya tulis ilmiah yang berbobot, dalam artian format tulisan dan teknik pengetikan seluruh naskah skripsi menggunakan aturan yang mendekati sama tanpa mengabaikan arti penting metode, analisis dan simpulan sebagai substansi sebuah karya ilmiah.

52


REFERENSI 2013. Pedoman Penulisan Skripsi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sunan Ampel Surabaya 2007. Pedoman penulisan karya ilmiah : skripsi, tesis, disertasi, artikel, makalah, laporan penelitian / Universitas Negeri Malang


53

Rubrik Penilaian Proposal Nama : Judul : No 1 2

Aspek Penilaian Judul Penelitian Pertanyaan Penilaian

3

Latar belakang

4

Signifikansi Penelitian

5

Definisi operasional

6

Kajian Pustaka

7

Metodologi

54

RubrikPenilaian

Catatan / Saran

Apakah mencerminkan pertanyaan penelitian Apakah pertanyaan ini penting Apakah jawaban yang akan diberikan memberikan kontribusi pada bidang keilmuan atau menyelesaikan masalah di masyarakat Apakah menyebutkan lokus dan fokus Apakah background menjelaskankonteksmasalah yang menunjukkan pentingnya menjawab pertanyaan penelitian Apakah pentingnya penelitian ditunjukkan secara spesifik (siapa yang mendapat manfaat dari hasil penelitian ini dan bagaimana cara memanfaatkan hasil penelitian ini.) apakahdefinisi kata kunci (variable penelitian) yang digunakan sudah operasional dan sesuai dengan konteks penelitian (bukan definisi kamus) Apakah kajian penelitian sebelumnya menunjukkan gap (pertanyaanapa yang sudah dan belum dijawab oleh peneliti sebelumnya). Apakah peneliti menjelaskanperpektif teori yang digunakan untuk melihat permasalahan penelitian Apakah desain penelitian yang dirancang sesuai dengan pertanyaan penelitian


Apakah peneliti sudah menjelaskan: informasi yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan itu, Apakah sumber data, instrument pengumpulan dan procedure pengumpulan data bersifat reliable dan valid. Apakah metode analisa data yang digunakan itu valid dan reliable.


55

Rubrik Penilaian Skripsi Nama : Judul : No

AspekPenilaian

RubrikPenilaian

1

Judul Penelitian

1.

2

Pertanyaan Penilaian

2. 3.

4. 3

Latar belakang

5.

4

Signifikansi Penelitian

6.

5

Definisi operasional 7.

6

Kajian Pustaka

56

8.

Ya (3)

Kurang Tidak (2) (1)

Apakah mencerminkan pertanyaan penelitian ? Apakah pertanyaan ini penting ? Apakah jawaban yang akan diberikan memberikan kontribusi pada bidang keilmuan atau menyelesaikan masalah di masyarakat ? Apakah menyebutkan lokus dan focus ? Apakah background menjelaskan konteks masalah yang menunjukkan pentingnya menjawab pertanyaan penelitian ? Apakah pentingnyapenelitian ditunjukkan secara spesifik (siapa yang mendapat manfaat dari hasil penelitian ini dan bagaimana cara memanfaatkan hasil penelitian ini.) ? Apakah definisi kata kunci (variable penelitian) yang digunakan sudah operasional dan sesuai dengan konteks penelitian (bukan definisi kamus) ? Apakah kajian penelitian sebelumnya menunjukkan


9.

7

Metodologi

10.

11.

12.

13. 8

Penyajian data

14.

9

Analisis data

15.

16.

gap (pertanyaan apa yang sudah dan belum dijawab oleh peneliti sebelumnya). ? Apakah peneliti menjelaskan perpektif teori yang digunakan untuk melihat permasalahan penelitian ? Apakah desain penelitian yang dirancang sesuai dengan pertanyaan penelitian ? Apakah peneliti sudah menjelaskan: informasi yang diperlukan untukmenjawab pertanyaan itu, ? Apakah sumber data, instrument pengumpulan dan procedure pengumpulan data bersifat reliable dan valid ? Apakah metode analisa data yang digunakan itu valid dan reliable ?. apakah data yang disajikan sudah terorganisir dan jelas ? Apakah peneliti mampu menafsirkan data sehingga sesuai dengan kesimpulan yang dihasilkan ?. Jika Penelitian kuantitatif: apakah rumus statistic yang dipakai sesuai dengan data yang dianalisa ?. Jika Penelitian kualitatif : apakah argumentasi peneliti sudah logis dan


57

10

11

12

58

bias dipertanggungjawabkan ?. Hasil penelitian 17. Apakah hasil penelitian (findings) sudah menjawab pertanyaan penelitian ? 18. Apakah peneliti mampu memaknai hasil penelitian dan mengaitkannya dengan masalah yang telah dipaparkan dalam latar belakang. ? Kesimpulan 19. Summary : apakah kesimpulan mampu menjelaskan secara singkat hasil penelitian ? 20. Saran :apakah saran yang diberikan bersifat operasional dan kongkrit dan didasarkan pada hasil atau diskusi penelitian ? Presentasi 21. Apakah mahasiswa mampu menyampaikan ringkasan hasil penelitian dengan jelas dan menggunakan bahasa Inggris yang baik ? 22 Apakah mahasiswa mampu menjawab pertanyaan dengan logis dan menggunakan bahasa Inggris yang baik ?


NILAI AKHIR 𝑁𝐴 =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑁𝐴 =

⋯ 𝑥 100 60

NILAI PULUHAN

NILAI HURUF

91-100

A+

86-90

A

81-85

A-

76-80

B+

71-75

B

66-70

B-

61-65

C+

56-60

C

51-55

C-/TIDAK LULUS


59

60


PEDOMAN TEKNIK PENULISAN SKRIPSI

Recommend Documents