OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
A szaktanácsadói folyamat részletes lépései, dokumentumai
Tevékenység
1.
Szaktanácsa dói munkaóra
Érintettek
A tevékenységhez tartozó dokumentumok
A folyamatban keletkező dokumentumok
Határidő (a megkereséstől számítva)
BEJELENTKEZÉS, DOKUMENTUMOK KÜLDÉSE ÉS KÉRÉSE OKTATÁSKUTATÓTÁJÉKOZTATÁS, ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET
A szaktanácsadás szervezője kiküldi az intézménynek – az intézményvezetőnek és az érintett pedagógusnak – a tájékoztató levelet, benne a szaktanácsadói folyamat leírását, a szaktanácsadás során használandó dokumentumok és segédanyagok internetes elérhetőségét.
-
a szaktanácsadás szervezője
Az intézményvezető visszaküldi a kért dokumentumokat vagy megjelöli azok online elérhetőségét.
-
Intézményvezető
Kiküldendő dokumentumok: - Intézményvezetői tájékoztató levél - A pedagógusnak szóló Levél mellékletekkel tájékoztató levél - A szaktanácsadás során használandó dokumentumok, segédanyagok Elkérendő dokumentumok: - Pedagógiai program - Helyi tanterv
0. nap
3. nap
2.
A PEDAGÓGUS FELKÉSZÜLÉSE A SZAKTANÁCSADÓI LÁTOGATÁSRA Az intézményvezető felkéri és megbízza azt a kollégát, aki az érintett pedagógust végigkíséri a látogatási folyamatban. A szakmai támogató lehet az intézményvezető, a helyettese, a munkaközösség-vezető, vagy olyan tapasztalt kolléga, akit az intézményvezető felkér erre a feladatra. Azokban az intézményekben, ahol a szervezeti kultúra megengedi, ezt a felkérést az érintett pedagógus bevonásával, vagy akár az ő javaslata alapján célszerű megtenni.1
1
Intézményvezető Pedagógus Szakmai támogató
Írásbeli megbízás az intézményi gyakorlat szerint
A piros betűs részek csak abban az esetben relevánsak, ha a pedagógus munkáját szakmai támogató segíti a folyamatban.
Írásbeli megbízás az intézményi gyakorlat szerint
7. nap
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
Tevékenység
Szaktanácsa dói munkaóra
Az intézményvezető, a szakmai támogató és az érintett kolléga – a szaktanácsadótól kapott dokumentumok alapján – megbeszélik a szaktanácsadói látogatást előkészítő OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET teendőket. A pedagógus és a szakmai támogató közösen értelmezik a szaktanácsadási folyamatot, a pedagógus szintleírásokat, az egyes kompetenciákhoz kapcsolódó tartalmakat és indikátorokat, illetve ütemtervet készítenek. A szakmai támogató meglátogatja a pedagógus egy óráját, megbeszélik a látottakat, majd a tapasztalatok alapján a pedagógus a szakmai támogató bevonásával a pedagógus szintleírásokat és az önértékelő kérdőívre adott válaszokat alapul véve: o kiválasztja azt a 2-3 kompetenciaterületet, amelyekre vonatkozóan szakmai fejlődési tervet fog készíteni; Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás kompetencia kötelezően vizsgálandó terület, emellett legalább 1 vagy 2 másik területet kell választani, o átgondolja és megtervezi, melyek azok a kompetenciák, amelyek vonatkozásában szakmai fejlődési tervet fog készíteni a szaktanácsadó támogatásával, o felkészül a szaktanácsadói látogatás során megtartandó órákra/tevékenységekre: eltervezi, hogy mire akarja a szaktanácsadó és a szakmai támogató figyelmét fókuszáltatni, megfigyelési szempontokat választ,
Érintettek
Intézményvezető Szakmai támogató Pedagógus
-
A tevékenységhez tartozó dokumentumok
- Intézményvezetői tájékoztató levél - A tanácsadás során használandó dokumentumok, segédanyagok - Pedagógus szintleírások - Óra-/tevékenység-látogatási adatlap - Óra-/tevékenységmegfigyelési szempontsor - Pedagógus szakmai fejlődési terv - Óra-/tevékenységtervek a tanácsadói látogatáshoz
A folyamatban keletkező dokumentumok
Határidő (a megkereséstől számítva)
7. nap
Óra- / tevékenységlátogatási adatlap
7. nap
- Szakmai önéletrajz - Szakmai tevékenység bemutatása - 2 db megtartott óra/tevékenyég vázlata reflexiókkal
7. nap
Szakmai támogató Pedagógus
-
Elkért dokumentumok: - Szakmai önéletrajz - Szakmai tevékenység bemutatása - 2 db megtartott óra/tevékenység vázlata reflexiókkal
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
Szaktanácsa dói munkaóra
Tevékenység
o
Érintettek
A tevékenységhez tartozó dokumentumok
A folyamatban keletkező dokumentumok
Határidő (a megkereséstől számítva)
megtervezi, hogy milyen kérdésekre kér választ a látottak alapján a saját munkájával kapcsolatban, elkészíti a két óra-/tevékenységvázlatot és a hozzá kapcsolódó reflexiókat, a szakmai önéletrajzát és a OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET szakmai életút bemutatását.
A szakmai támogató feladata az intézményi (szervezeti) szempontok megjelenítése a pedagógus szakmai fejlődési tervének készítésében.
3.
A SZAKTANÁCSADÓ FELKÉSZÜLÉSE A LÁTOGATÁSRA
A szaktanácsadó o a bekért dokumentumok alapján felkészül szaktanácsadói látogatásra, o kitölti az óra-/tevékenység-látogatási adatlapot.
4.
a
2 óra
Szaktanácsadó
- Szakmai önéletrajz - Szakmai tevékenység bemutatása - 2 db megtartott óra/tevékenyég vázlata reflexiókkal - Tájékozódás a dokumentumokból - Vezérfonal a vezetői megbeszéléshez - Első beszélgetés a pedagógussal
Intézményvezető Szaktanácsadó
- Szaktanácsadói megbízólevél - Vezérfonal a vezetői megbeszéléshez
12. nap
A SZAKTANÁCSADÓI LÁTOGATÁS
Találkozás a vezetővel, vezetői megbeszélés.
0,5 óra
13. nap
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
Tevékenység
Az intézményvezető a szakmai támogató és a pedagógus bevonásával elindítja a szaktanácsadói napot. A szaktanácsadó, a szakmai támogató és a pedagógus áttekintik a felkészülés tapasztalatait OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET értelmezik a kompetenciaterületeket (ha erre szükség van); megosztják a tanácsadóval az előzetes óra-/tevékenységlátogatás tapasztalatait és dokumentumait; a pedagógus megosztja a szaktanácsadóval az előzetes óra-/tevékenység-látogatással kapcsolatos reflexióit, a kompetenciaterület választásának indoklását, előzetes elképzeléseit a szakmai fejlődési tervéről; a pedagógus megosztja a résztvevőkkel, hogy a most következő óra-/tevékenység-látogatásokon mire kéri a figyelem koncentrálását, mivel akarja alátámasztani a fejlődési tervének jogosságát, megjelöli az óralátogatási szempontokat, megfogalmazza munkájával kapcsolatosan azokat a kérdéseit, amelyekre a látottak alapján a megfigyelőktől várja a választ. A szaktanácsadó és a szakmai támogató meglátogatják a pedagógus kiválasztott óráit/tevékenységeit feljegyzéseket készítenek az óráról, a szaktanácsadó megfigyeléseket az óra/tevékenység-látogatási adatlapra vezeti fel.
Szaktanácsa dói munkaóra
Érintettek
1 óra
Szakmai támogató Szaktanácsadó Pedagógus
2 óra
Óra-/tevékenység-megbeszélés, amely során a pedagógus, a szaktanácsadó és a szakmai támogató reflektálnak a látottakra.
1 óra
A pedagógus az előzetes önértékelés és az órára adott reflexiók alapján célokat határoz meg, a szaktanácsadó
1 óra
A tevékenységhez tartozó dokumentumok
A folyamatban keletkező dokumentumok
- Első beszélgetés a pedagógussal - Pedagógiai szintleírások - Óra-/tevékenység-látogatási adatlap - Óra-/tevékenységmegfigyelési szempontsor - Pedagógus szakmai fejlődési terv - Óravázlat sablon
- Óra-/tevékenység-látogatási adatlap - Óravázlat - Óra-/ tevékenységmegfigyelési szempontsor alapján készített feljegyzések - Óravázlat - Pedagógus szakmai fejlődési terve
Határidő (a megkereséstől számítva)
13. nap
- Óra- / tevékenységlátogatási adatlap - Kitöltött óra- / tevékenységlátogatási adatlap - Pedagógus szakmai fejlődési terve
13. nap
13. nap
13. nap
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Pedagógusképzés támogatása
Tevékenység
Szaktanácsa dói munkaóra
Érintettek
A tevékenységhez tartozó dokumentumok
A folyamatban keletkező dokumentumok
Határidő (a megkereséstől számítva)
segítségével a célok között prioritásokat határoz meg, az egyes célokhoz tevékenységeket, feladatokat rendel. A pedagógus a szaktanácsadó segítségével kitölti a fejlődési terv sablonját. Szükség esetén lehetőség van arra, hogy a OKTATÁSKUTATÓ ÉS támogatója FEJLESZTŐ INTÉZET pedagógus és a szakmai dolgozzon még néhány napot a szakmai fejlődési terven. Az intézményvezető, a szakmai támogató, a pedagógus és a szaktanácsadó lezárja a tanácsadási napot, az érintettek szóbeli visszajelzést adnak a folyamatról.
5.
- Záró megbeszélés
Szaktanácsadó
- Szaktanácsadói önértékelő kérdőív - Szaktanácsadó visszajelzése a fejlesztők számára - Szaktanácsadói összegzés - Értékelő beszámoló a szaktanácsadói tevékenységről
- Szaktanácsadó visszajelzése a fejlesztők számára - Szakmai összefoglaló a szaktanácsadásról - Értékelő beszámoló a szaktanácsadói tevékenységről
18. nap
Pedagógus Szakmai támogató
- Pedagógus visszajelző lap - Intézményvezetői (szakmai támogatói) visszajelző lap
- Pedagógus visszajelző lap - Szakmai támogató visszajelző lap
20. nap
13. nap
SZAKTANÁCSADÓI UTÓMUNKÁLATOK
A szaktanácsadó a látogatást követően összegzi és értékeli a látogatást, reflektál a szaktanácsadói folyamatra, illetve saját szaktanácsadói tevékenységére. A szaktanácsadó a pedagógus rendelkezésére áll, hogy szakmai fejlődési tervét véglegesítse. Az elkészült tervet a pedagógus megküldi a szaktanácsadónak, aki erre reagál, és ezután történik meg a dokumentum véglegesítése.
6.
0,5 óra
Intézményvezető Szakmai támogató Szaktanácsadó Pedagógus
2 óra
ELÉGEDETTSÉGMÉRŐ VISSZAJELZŐ LAPOK VISSZAKÜLDÉSE
A kérdőíveket a szaktanácsadói folyamatban résztvevők online felületen tölthetik ki.
-
