11. 3. 2005
ŘEDITEL NAVŠTÍVIL NĚMECKO
ročník VI
VÝMĚNA OBČANSKÝCH PRŮKAZŮ
číslo 1
PŘEBOR SPŠ V SÁLOVÉ E-LEARNINGOVÝ KOPANÉ KURZ „ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI ŽEN I MUŽŮ“
S prvním číslem VI. ročníku se mění podoba titulní strany Zpravodaje SPŠ MV v Brně. Časopis po dobu své existence nutně prochází vývojovými změnami. Věříme, že i nadále - s vaší pomocí - budeme vydávat Zpravodaj zajímavý a čtivý, na jehož každé číslo čekáte . . . redakce
SLOVO REDAKCE,
aneb zbožné přání přivolat jaro
Táák a už je to tady. Jaro za dveřmi. Možná se vám to milí čtenářové nezdá, ale je to tak. Ta naše stará matka Příroda se zase probouzí k životu. Nejprve se protáhne, sebere všechny síly, zhluboka se nadechne a vtom se začnou dít věci. Všechny stromy, byť ještě bez listů, začnou pučet, keře kočiček obrostou chundelatými jehnědami a všeliké květiny proderou se konečně závějemi tajícího rozbředlého sněhu. A to slunce, pánové, to bude jako by ho umyli čerstvým jarním deštěm. Pronikne svými paprsky vzduchem jako z křišťálu a poskytne nám pohled na všechnu tu barevnou krásu prvního jarního měsíce – března. Však jen nasajte plnými doušky tu jarní atmosféru a otřepejte ze sebe zbytky zimy a nenálady. Je to tu jen a jen pro vaše oči a děje se to jen kvůli vám. Je to zen. A ty, kdo nemáš smysly, abys zachytil to kouzlo okamžiku uvnitř sebe, zemři nezasažen . . . stržm. Vojtěch Kedršt
ODBORNÁ KONFERENCE V NĚMECKÉM BAUTZENU Zemská policejní škola Svobodného státu Sasko v Bautzenu pořádala ve dnech 2.–4. února 2005 odbornou konferenci pro sociálně-vědecké pracovníky z oblasti vzdělávání policie. Konference byla tematicky orientovaná na prezentaci úkolů a pracovních oblastí sociálně-vědeckých pracovníků, postup při výběru vhodných uchazečů o policejní službu, moduly dalšího vzdělávání pro vedoucí pracovníky, zkušenosti s výcvikem orientovaným na jednání v konkrétních situacích a zkušenosti se sociálně-psychologickými semináři a výcviky vzdělávání a dalšího vzdělávání. Odborné konference se zúčastnil za SPŠ MV v Brně ředitel plk. JUDr. Mgr. Jiří Musil (na snímku s vedoucím oddělení 3. BPA Horstem Schröderem). O vzájemné spolupráci mezi uvedenými školami informoval i časopis POLIZEI SACHSEN 5/2004. -ZA-
PROČ SHREK NENÍ POLICISTA, aneb ve školce o policii Ve středu 26. ledna se ve spolupráci se Střední policejní školou MV v Brně konala v mateřské škole na Drobného ulici preventivní akce. Jestli někomu připadá podobná aktivita úsměvná nebo dokonce neefektivní, je na omylu. S prevencí kriminality je vhodné začít v co nejnižším věku. Děti jsou velmi vnímavé, sledují a fixují si chování rodičů, a to správné i nesprávné, jsou ovlivňovány pro ně vhodnými i nevhodnými televizními pořady a podobně. Na šedesát dětí živě „diskutovalo“ o policejní práci, problematice cyklistických přileb, bezpečnostních pásů v autech nebo nutnosti znát svou adresu apod. Doporučuji všem, kdo máte malé děti nebo třeba jen možnost s malými dětmi mluvit – čiňte tak co možná nejčastěji. Dozvíte se tak např., že Shrek není policista, protože má velké škaredé uši a zelené břicho, nebo že policisté „dávají“ pouta – i ta Rodinná, televizní. -ZA2
Závěry přemýšlivého čtenáře V prosincovém čísle Zpravodaje SPŠ MV v Brně roku 2004 se vedoucí nově vzniklého oddělení metodiky a integrace výuky (dále jen OMIV) pan pplk. JUDr. Mgr. Jan Hejmal zamýšlí nad tzv. fakty a mýty nově vzniklého pracoviště (OMIV) ve SPŠ MV v Brně. Autor uvedeného článku se zde snaží popsat důvody vzniku uvedeného nového oddělení. Rozhodl jsem se na tento článek reagovat několika svými postřehy, možná připomínkami a otázkami, ale i podněty. Je nepochybné, a s tím lze s autorovými názory souhlasit, že se vzrůstající náročností úkolů v resortním školství MV vzrůstají i nároky na pedagogickou a především odbornou způsobilost pedagogů. Už jen příprava projektu nové osmnáctiměsíční základní odborné přípravy policistů vyžaduje z hlediska odborné i pedagogické náročnosti nové systémové, organizační i personální zabezpečení. Proto je zcela na místě respektovat návrhy vedení SPŠ MV v Brně a následné rozhodnutí prvního náměstka MV pana Mgr. Miloslava Koudelného, který povolil vznik nového pracoviště. Jak jsem již uvedl, budu reagovat především na obsah zmiňovaného článku, protože se zde podle mého názoru objevují jisté „myšlenkové konstrukce“, kterým ne všichni zaměstnanci SPŠ MV v Brně musí nutně rozumět. Předpokládám totiž, že Zpravodaj je určen nejen pedagogickému sboru. Autor článku „Fakta a mýty . . . “ uvádí, že pracovníci nově vzniklého oddělení budou muset vyvíjet činnost pedagogickou, metodickou i projekční. Dále, že „budou muset každodenně prokazovat míru kreativity, pedagogické odbornosti, administrativních dovedností i vědomostního přesahu“. S tím lze zcela jistě souhlasit. Ale nechápu, proč není v tomto případě nové „specializované“ pracoviště využito i k jiným účelům a činnostem. Vždyť jsou zde personálně zastoupena všechna předmětová oddělení, někde i dvojnásobně, a tudíž by se mohlo toto nové specializované pracoviště podílet na konkrétním, praktickém plnění úkolů ve výuce modelových a komplexních modelových situací i praktických cvičení. Vždyť k tomu má tento nový organizační článek všechny předpoklady, především personální. Odlehčilo by se tím ostatním předmětovým oddělením, a nejen to, odlehčilo by se i OMIV tím, že jejich 50% vyučovací úvazek by se opět vrátil na původní domovská pracoviště. Tímto podnětem, možná návrhem, však v žádném případě není snaha suplovat střední management nebo dokonce vedení SPŠ MV v Brně. Je to jen postřeh, možná podnět k zamyšlení . . . Zaujala mne ještě jedna věc. V prosincovém příspěvku se uvádí, že pracoviště OMIV poskytne ostatním předmětovým oddělením cennou pomoc. Ano, ale za jakou cenu? Za cenu jakési vstřícnosti ostatních pedagogických pracovišť a pedagogických pracovníků. Jak tomu mám rozumět? Jaká musí být míra vstřícnosti ze strany ostatních předmětových oddělení a pedagogických pracovníků, aby OMIV neposkytovalo pouze nezbytnou součinnost? Mohli bychom se ptát i dále. Co tím autor článku myslel? Není to diktát? Nezlobte se za moji upřímnost, ale to přece dnes již není možné, to už tady snad jednou bylo, nebo se mýlím? A potom, o vstřícnosti, pomoci nebo součinnosti snad na SPŠ MV v Brně rozhoduje její vedení. V neposlední řadě se zmíním o výroku ve zmiňovaném článku: „Učitelé s pedagogickou aprobací pouze na jeden či dva předměty obtížně dokáží samostatně a bezproblémově navazovat na jimi vyučovanou problematiku v návaznosti na výukové obsahy realizované v jiných disciplínách.“ S tímto výrokem lze jen souhlasit, ale neměli bychom také zapomínat, že na odborné škole, a SPŠ MV v Brně je odborně zaměřenou vzdělávací institucí, se zpravidla vyžaduje nejen odbornost pedagogická, ale především odbornost profesní. Nebo bychom měli spíše používat podmiňovací způsoby vyjadřování? Závěr nechť si, přemýšlivý čtenář udělá sám. Cílem tohoto příspěvku do školního Zpravodaje SPŠ MV v Brně nebyla v žádném případě kritika nově vzniklého oddělení ani jeho personálního stavu, ani autora prosincového článku, nebo dokonce vedení SPŠ MV v Brně. Chtěl jsem pouze nabídnout, a to nejen pedagogickému sboru, pohled jinýma očima. Myslím, že to není na škodu a neutrpí tím naše interpersonální vztahy. kpt. Mgr. Stanislav Šimek, učitel PO PSTA
► ► ► ►Výměna občanských průkazů ◄ ◄ ◄ ◄ Nařízením vlády č. 612 ze dne 16. listopadu 2004 byly stanoveny lhůty pro výměnu občanských průkazů bez strojově číselných údajů takto: a) občanské průkazy vydané do 31. prosince 1994 nejpozději do 31. prosince 2005 - žádost o vydání OP občan předloží nejpozději do 30. listopadu 2005 b) občanské průkazy vydané do 31. prosince 1996 nejpozději do 31. prosince 2006 - žádost o vydání OP občan předloží nejpozději do 30. listopadu 2006 c) občanské průkazy vydané do 31. prosince 1998 nejpozději do 31. prosince 2007 - žádost o vydání OP občan předloží nejpozději do 30. listopadu 2007 d) občanské průkazy vydané do 31. prosince 2003 nejpozději do 31. prosince 2008 - žádost o vydání OP občan předloží nejpozději do 30. listopadu 2008.
PF 2005
3
pplk. Mgr. Bohumír Bílek
Sportovní klub policejní školy Brno, který zajišťuje, organizuje a vytváří podmínky pro zájmovou tělovýchovu a sport, nadále hledá ÚČETNÍ. SKPŠB je v nepříjemné situaci. Bez vedení účetnictví nebude možno čerpat státní účelovou dotaci pro rok 2005. Bez této dotace nebude možné činnost klubu plnohodnotně provozovat. Pokud jste znalí účetnictví a máte-li chuť pomoci, přihlaste se, prosím, co nejdříve u předsedy SKPŠB ing. Igora Růžičky, tel. 229, D/202.
Prosazování rovných příležitostí mužů a žen Plán rovnosti mužů a žen jako opatření z celostátních Priorit a postupů vlády při prosazování rovnosti mužů a žen je zaměřený na zkvalitnění podmínek výkonu služby v ozbrojených a bezpečnostních složkách. Vychází ze zmapování stávajícího stavu, zjištění případných nerovností v oblasti výkonu služby žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách včetně žen ve služebním poměru vojáka z povolání podle zvláštních právních předpisů, a směřuje k návrhům cest na odstranění případných nerovností. Hlavní úkoly projektu jsou: - kvantitativní a kvalitativní analýza současného stavu, - přesné vymezení legislativního rámce výkonu služby a podněty ke zvýšení kvality podmínek pro výkon služby žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách, - zvýšení úrovně právního vědomí žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách, - zefektivnění oblasti péče o zaměstnance (podpora sladění pracovního a rodinného života), - podpora rovných příležitostí žen a možností jejich uplatnění v ozbrojených a bezpečnostních složkách, včetně zvýšení počtu žen v rozhodovacím procesu, - změna tradičních stereotypů v oblasti zaměstnávání žen v policii, armádě, hasičském záchranném sboru, vězeňské službě a celní správě, - návrhy na zlepšení využívání potenciálu lidských zdrojů v policii, armádě, hasičském záchranném sboru, vězeňské službě a celní správě. V souvislosti s vypracováním Plánu rovnosti žen a mužů jako plnění jednoho z opatření celostátních Priorit a postupů vlády při prosazování rovnosti mužů a žen nevznikají žádné náklady na jeho finanční, personální nebo organizační zajištění, protože řadu úkolů začaly ministerstva u skupin občanských zaměstnanců/zaměstnankyň již plnit. Alternativa spolupráce více resortů (oproti zpracování plánů rovnosti žen a mužů zvlášť na každém ze zúčastněných ministerstev) vychází, jak už bylo uvedeno, z předpokladu úspory odborného potenciálu a úspory časové.
Řešení projektu probíhá v několika etapách od března 2004 do konce roku 2005 I . etapa 1. Genderová statistika (statistika členěná podle pohlaví) Statistické šetření vychází z dat k 31. 12. 2003: počet žen a mužů ve služebním poměru, délka trvání služebního poměru, věk a vzdělání žen ve služebním poměru, ženy s dětmi do 15 let, počet žen samoživitelek a mužů samoživitelů s dětmi do 15 let, počet žen a počet mužů na rodičovské dovolené. 2. Legislativní rámec výkonu služby žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách - přehled a analýza stávající právní úpravy. II. etapa Příprava a realizace dotazníkového průzkumu zaměřeného na: nahlížení žen na svoji profesionální roli, stávající úroveň právního vědomí žen, otázku rovnosti žen a mužů na pracovišti, srovnání dat žen zaměstnaných v policii, armádě, hasičském záchranném sboru, vězeňské službě a celní správě (kvantitativní analýza), vyhodnocení dotazníkového průzkumu a předložení zprávy o jeho výsledcích. III. etapa Výstupy projektu: 1. krátkodobé úkoly (vzdělávací akce zaměřené na práva a povinnosti vedoucích zaměstnanců a vedoucích služebních funkcionářů, personalistů a příslušníků/příslušnic z hlediska podmínek výkonu služby žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách 2. výhledová doporučení (postupy vedoucí ke zkvalitnění podmínek výkonu služby žen v ozbrojených a bezpečnostních složkách, např. rozšíření zdravotní, psychologické a právní pomoci) 3. zpracování informační brožurky pro ženy v ozbrojených a bezpečnostních složkách. (čerpáno z webu MV)
4
Sebráno z dokumentů „četnických“ Vážení kolegové a kolegyně, zde se dočtete, že i v naší práci platí heslo „Nikdo není dokonalý.“ Účelem není někoho zesměšnit, ale dobře se pobavit a vzít si ponaučení. Ručím za to, že všechny texty, které jsou zde uvedeny, jsou autentické, opsané dopísmenkovitě (tj. s chybami) z různých úředních dokumentů. Jen případná jména jsou změněna. To budete koukat, co jsme schopni napsat! Dobře se bavte. kpt. Mgr. Stanislav Šimek PTO: 29. 4. 2004 …Závěrem chci říci, že pan Dub by měl jako věřící člověk zajistit u dětí, které má u sebe, aby se ke své matce chovali slušně, aby ji ctili a respektovaly-viz desatero přikázání č. 4 Cti otce svého a matku svou. Pan Dub pouze Lenku deptá a ubližuje jí a děti vede proti ní. V opačném případě budu informovat pana faráře ze Zbečna o dění v rodině. (k dosažení cíle lze užít i ty nejdrsnější prostředky, ale žalovat panu faráři?)
Lékařská zpráva psycholožky z Chotěboře: 10. 12. 2003 Na základě psychologického vyšetření /PhDr. Hroník/ a zhodnocení celkového stavu vydávám následující doporučení pro řízení motorového vozidla: Řízení motorového vozidla schopen při dodržení podmínek: - ježdění omezenou rychlostí /40 km/h/ po známé trase tam a zpět tak, aby nebylo třeba odbočovat vlevo z vedlejší ulice - nejezdit po města, pouze zaparkovat a otočit - krátké trasy v rámci okresu - za rok zopakovat vyšetření (z toho nevím, jestli spíše než řidič, nepotřebuje vyšetření paní doktorka)
to není žádný policista ale drban hrubého zrna. (policejní slang je skvělý a výstižný) ÚZ: 16. 6. 2003 … dle prvního dojmu se jedná o ženu primitivní je to takové vesnické tele, které snad naletí na vše, co jí kdo řekne. Dle operativního šetření se jedná o dosti silnou kurvu v místě. (v moravských krajích používají četníci silné výrazy) OMČ: … bylo provedeno OMČ a fotodokumentace. Služební pes nebyl nasazen z důvodu velkého stáří. Stopy nezjištěny. (tento pejsek už by měl být raději ve výslužbě) ÚZ: 16. 6. 2003 … viděl jsem, že cyklistka do našeho vozidla nenarazila, ale spadla po brždění. Na kole jsem škodu nespatřil, na našem vozidle též škoda nevznikla a na vozidle nebyla žádná stopa po cyklistovi. (cyklistu z vozidla zřejmě pečlivě seškrábali)
ÚZ: 16. 5. 2003 … viděl jsem muže, který vyskočil z křoví před neznámou ženu, rozhalil kabát pod kterým byl nahý, poté do ruky uchopil své přirození a smýkal jim tam a zpět dokud se nepřivedl k vyvrcholení … (autor si údajně nemohl vybavit slovo onanovat) PTO: … Pokud se mám vyjádřit k incidentu, tak vypovýdám, že celý den probýhal dle pracovního řádu. Proč se to stalo nevým. Zkoušel jsem si nové boty a v tu chvýli ke mě přístoupil a až pak jsem ho výděl… (autor je vášnivý myslivec a tvrdý policista, který všechno „vý“)
OMČ: … služební pes ani okresní technik nebyl na místo povolán pro větší odstup času, velké frekvence lidí, hrající si dědi, pohyb několika sousedů, dále znehodnocení místa močícími vesnickými psi,kteří v blízkosti klece pobíhají a jinými vlivy.
ÚZ: 10. 7. 2003 …“, který uvedl, že v sobotu jak tam byly ti chlapi, tak že byli v patře, takže si spletly pokoje a šli do jeho, kde se ho ptali, kde má pokoj pan Vícha.“ (chvíli s měkkým a chvíli s tvrdým-proč ne?) ÚZ: 16. 6. 2003 … když jsem ji požádal aby mi ukázala nějaké věci tak mi ukazovala jeho svršky. Jedná se o luxusní věci typicky vekslácké, které u nás není moc vidět na první pohled je vidět, že
Mezi změny, které s sebou přináší nový rok, se řadí i změny v kantýně.„Zlatá hvězda“ přinesla rozšíření sortimentu, nabídku tiskovin i možnost posezení PO PRACOVNÍ DOBĚ u čepovaného piva. Hodnotit uvedené změny je ještě předčasné, ale míru spokojenosti stejně nakonec změříme my zákazníci svojí návštěvností. redakce
5
E-learningový kurz „ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI ŽEN A MUŽŮ“ Problematika rovných příležitostí žen a mužů je v současné době velmi aktuálním a diskutovaným tématem a je jednou z vládních priorit. V souvislosti se snahou o rozšíření povědomí této problematiky mezi úředníky byl ve spolupráci odboru vzdělávání a informací ve veřejné správě MV, Magistrátu hl. m. Prahy, Úřadu vlády ČR, MPSV, společnosti GENDER Studies, o. p. s. a RENTEL, a. s. vytvořen vzorový vzdělávací program, který byl následně zpracován do e-learningové podoby. Vznikl tak e-learningový kurz „Rovné příležitosti žen a mužů", jehož pilotní ověření proběhlo v září 2004. Kurz absolvovalo 92 úředníků z celkem 10 úřadů jak státní správy, tak samosprávy. Závěrečný test byl odevzdali 83 úředníci a jeho úspěšnost byla 81 %. V rámci provedené ankety absolventi kurzu vyjádřili v 70 % spokojenost s kurzem a kurz by doporučili svým kolegům. Mezí konstatované problémy patřily např.: nedostatek času, spojení po síti, počítačové vybavení. Společnost RENTEL, a. s., umožnila bezplatný online přistup k tomuto kurzu, avšak bez možnosti složení závěrečného testu. Závěrečný test mohou případní zájemci složit po dohodě s pracovníky společnosti RENTEL, a.s. E-learningový kurz „Rovné příležitosti žen a mužů“ najdete na webu MV (přihlašovací jméno: rovnost) redakce
ČTENÁŘSKÁ TYPOLOGIE Dnes dokončujeme typologii čtenářů naší knihovny. Pro všechny je výpůjční doba stejná - 6 týdnů. Ale, věřtenevěřte, vysvětlovat to některým, není žádný med. (k - knihovnice, č - čtenář) ČTENÁŘ ZAPOMNĚTLIVÝ
K: Růženka? Č: Moje paní. Povídala, že je to jako z udělání . . . K: Ano. Zákon schválnosti. Znám. například dnes tu měla být kolegyně (chvějícíma se rukama listuje v jízdním řádu). Do Unína jede vlak. Č: Co to? K: Vlak. Můžete tam zajet a tu knihu jednoduše . . . Č: Ach, od pohřbu tam už stejně nejezdíme. K (s neblahým tušením svírá pod výpůjčním pultem ruce, až se jí bělají klouby): Kdo zemřel? Č: Ujec. Měl už dvaadevadesát, víte? K: Upřímnou soustrast. Č: My jsme se stejně neměli moc rádi. K (vzchopí se k poslednímu odporu): Ale až se bude vyřizovat pozůstalost, snad by . . . Č: To neznáte Libunu. To je drak. Asi to dala do sběru. K: Libunu? Č: Ujcova vnučka. V Uníně. K (klesá do židle, neboť jí instinkt napoví, že déle stát nevydrží): Tu knihu tedy budete muset zaplatit. Č: Rád. Jen co budu mít peníze, Na Mikuláše se nám porouchalo auto, nezmínil jsem se o už tom? No, já už půjdu. K (mlčí) Č (utěšuje ji): Já zase přijdu. K (z posledních sil zvedá hlavu a vyloudí profesionální úsměv): To je od Vás hezké. Pozdravujte Růženku - (zamyslí se): A Libunu.
Č: Tady nesu ty knížky K: Děkuji. Vaše jméno? Č: Dumpfera. K (Chvíli hledá, a pak nejistě pronese): Já Vás nemám v kartotéce pane Dumpfero. Č: To je divný. Je to od vás. I razítka tady jsou. K: Ano, ale zaregistroval jste se u nás? Č: Byl jsem tu. K (zoufale): No, já Vás tu nemám . . . Ledaže . . . Č (přeruší ji): Tak si to půjčil Franta. K: ??? Č: Kámoš. Byli jsme tady spolu. K (s úlevou): Ach . . . Jméno? Č: Dumpfera. K (projeví se už jako osoba hysterická): Frantovo jméno!!! ČTENÁŘ NEPRŮSTŘELNÝ Č: Dobrý den! K: Dobrý den (zahledí se na něj pozorněji). Vy už jste u nás byl. Ale to už je delší dobu, že? (ťuká do klávesnice a náhle zbledne) - Vy tady máte čtvrtou upomínku! Č: A to je neobvyklé? K (povstane, neboť jí instinkt napoví, že bude lépe čelit nadcházející konverzaci vstoje): Velmi neobvyklé! Ostatní čtenáři (trochu se při té lži zardí) náš výpůjční řád respektují. Č: No podívejte, já bych Vám tu knihu rád vrátil, ale já ji nemám. Půjčil jsem ji ujci v Uníně. K: No, tak tam prostě zajedete. Č: Víte Vy, kde je Unín? A na Mikuláše jsem tam nechal vůz. Věřila byste tomu? Taková smůla. Růženka povídala . . .
Jediné štěstí, že mezi našimi čtenáři nejsou jenom čtyři typy čtenářů, uvedené ve dvou pokračováních typologie (přátelský, agresivní, zapomnětlivý, neprůstřelný), ale také čtenáři normální. Kéž by jich bylo co nejvíc . . . -IK6
Vybráno z protokolů, zpráv a úředních záznamů ♠ Za přitěžující okolnost je také nutno považovat skutečnost, že obviněný při vyšetřování pořád a neustále kličkoval. (návrh na podání obžaloby)
♠ Veřejných akcí se nezúčastňuje, jen občas zajde do místní restaurace, kde veřejně nadává na režim . . . (ze zprávy o pověsti)
♠ Občanka J. H. je stará 38 roků a je známá jako klepna, která pomlouvá své spoluobčany. Jinak je na ni ve všem spolehnutí. Co se jí svěří, to svědomitě vykoná. (ze zprávy o pověsti)
♠ Koktá česky, ale dost potichu.
(popis osoby)
♠ V obci je znám jako podivín. Je s podivem, že ho ještě nikdo nezavřel. S nikým se nebaví, píše anonymní dopisy na všechny strany a po večerech hraje sám se sebou šachy. (ze zprávy o pověsti)
♠ V plechové skříni šedé barvy našel NP hnědou peněženku, odkud odcizil zelenou košili . . . (svodka)
♠ Přimlouváme se, aby bylo od potrestání jmenovaného upuštěno, protože když půjde do výkonu trestu, tak se nám dechovka rozpadne, což neblaze dopadne na všechny občany naší socialistické obce . . . (z návrhu na přijetí společenské záruky pro obžalovaného z výtržnictví, který podepsalo 47 členů mysliveckého sdružení).
♠ Daktyloskopovaný nespolupracuje, protože je ožralý jako čuně. (záznam na daktyloskopické kartě, uschované na Kriminalistickém ústavu v Praze) ♠ Žije americkým způsobem života . . . (ze zprávy o pověsti)
♠ Prosím velectěný soud, aby při rozhodování o výši trestu přihlédl také k tomu, že jsem oboustranný sirotek . . . (ze závěrečné řeči obžalovaného, který byl souzen za vraždu svých rodičů spáchanou ve 30. letech minulého století).
♠ Vypadá, že neumí do pěti napočítat, a přitom myslí jen na to, kde by co a jak ukradl. (ze zprávy o pověsti) ♠ Ve 12:10 hodin obviněný při výslechu tvrdě usnul . . . (protokol o výslechu obviněného)
♠ Jeho postoj k socialistickému zřízení je záporný. Dokazuje to i skutečnost, že s oblibou hraje v místní restauraci karty o peníze a přitom švindluje, čímž okrádá pracující. (ze zprávy o pověsti)
♠ Napříkopuspadldopříkopuazlomilsinohu (z lékařské zprávy) ♠ S jmenovanou jsem žádný poměr nikdy neměl, protože kdyby jste ji viděl, tak by jste sám zjistil, že to ani nejde . . . (z výpovědi obviněného)
Z osobního archívu vybral mjr. JUDr. Miloslav Jedlička
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ŘÍZEK
NAŠEL
PŘEMOŽITELE
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
leden-únor 2005
1. Svíčková na smetaně s brusinkami a citronem, mrkvový knedlík (10. 1.) 2. Kuřecí plátek s broskví a sýrem, obloha, vař. brambor, jog. drink (9. 1.) 3. Smažené kuře, bramborový salát (2. 2.) 4. Krůtí řízek, těstovinový salát (26. 1.) 5. Krůtí řízek ve vinném těstíčku, mor. bramb. salát s majonézou (16. 2.) 6. Holandský řízek, bramborový salát s jogurtem a majonézou (20. 1.) 7. Španělský ptáček, dušená rýže, salát, banánek plněný nugátem (18. 1.) 8. Čevabčiči, vařený brambor, obloha (7. 1.) 9. Moravský vrabec, hlávkové zelí, bramborový knedlík, ovoce (6. 1.) 10. Vepřové maso po selsku, dušené zelí, bramborový knedlík (10. 2.)
456 porcí 421 porcí 404 porcí 381 porcí 368 porcí 348 porcí 345 porcí 343 porcí 340 porcí 337 porcí
Snídaně: 1. Jemné párky, hořčice, kečup, housky, chléb, čaj (7. 2.) 2. Drůbeží šunka, máslo, housky, chléb, čaj (4. 1.) 3. Sýr eidam, máslo, zelenina, džem porcovaný, housky, chléb, čaj (5. 1.)
245 porcí 227 porcí 223 porcí
CO VY NA TO ŘÍZKAŘI?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------kh+pš-
7
--------------------------------------------------------------- S P O R T ---------------------------------------------------------------
Přebor SPŠ MV v Brně v sálové kopané Ve dnech 24.–26. 1. 2005 se v naší škole uskutečnil „Přebor SPŠ MV v Brně v sálové kopané“, kterého se zúčastnilo celkem 9 družstev. Ta byla rozdělena při losování do dvou základních skupin (5 + 4), z nichž do finálové skupiny postupovaly vždy nejlepší tři družstva. Hrálo se systémem „každý s každým“, což bylo náročné především na fyzickou kondici a také psychickou odolnost (někteří si chtěli před zaplněnými ochozy i zaboxovat). Lze však konstatovat, že v konečném účtování nerozhodoval ani tak počet hráčů v družstvu, jako spíše kolektivní pojetí hry a taktická vyspělost týmu, neboť „pažit tělocvičny“ k tomu přímo vybízel. Přebor se obešel bez vážnější újmy na zdraví, pokud nepočítám újmu na duši u družstev, kterým se nevedlo FINÁLOVÁ Konečné 3/F41 1/F41 4/F41 2/F43 1/F42 2/F41 skóre body podle jejich představ. SKUPINA pořadí Ale vyhrát může 3/F41 • 3:2 1:2 3:2 0:2 0:1 7:9 6 IV. vždy jen jeden. 1/F41 2:3 • 1:2 6:1 3:1 6:2 18:9 9 II. Nejlepším střel4/F41 2:1 2:1 • 3:1 4:3 2:1 13:7 15 I. cem přeboru byl vy2/F43 2:3 1:6 1:3 • 2:1 1:2 7:15 3 V. hlášen stržm. Jiří Stříž z družstva 1/F42 2:0 1:3 3:4 1:2 • 0:3 7:12 3 VI. 1/F41 s 11 zářezy 2/F41 1:0 2:6 1:2 2:1 3:0 • 9:9 9 III. (brankami). A ještě výrok měsíce: „Když jsem Ti říkala, abys koupil Bohemku, tak jsem myslela šampus, Ty vole! (pí Bubníková) Fotbalu zdar! -jch-
PODĚKOVÁNÍ
Vítězné družstvo 4/F41
V prosinci proběhl na naší škole turnaj v sálové kopané. I my jsme se rozhodli, že se této sportovní akce zúčastníme. Sestavili jsme družstvo a dohodli taktiku. Teď už zbývalo jen čekat. Tím více oceňujeme to, co pro zorganizování tohoto turnaje musel udělat npor. Mgr. Jiří Chromek. Jaké je zákulisí příprav turnaje a kdo všechno se na něm podílí, nevíme. Ale to, co předvedl jako rozhodčí při samotném zápolení, bylo ohromující. Odběhat a odpískat všechny zápasy a přitom ještě čelit útokům nesouhlasících hráčů, to byl úctyhodný výkon. On si člověk řekne „pobíhat si po hřišti“ - ale zkuste si to nepřetržitě 4 hodiny. Co říci závěrem? Vítězové dostali poprávu medaile, diplomy a pohár. Ale nezapomněli jsme na něco? Takže alespoň touto cestou Vám, pane Chromku, DĚKUJEME. Za družstvo 1/F42 stržm. Martin Vondrák
ZPRAVODAJ - školní bulletin pro účastníky kurzů a pracovníky Střední policejní školy MV v Brně. Vedoucí redakční rady Zuzana Armutidisová, tel. 543 544 288, zástupce JUDr. Miloslav Jedlička, tel.: 543 544 285. Členové redakční rady: PhDr. Božena Vejrostová, Mgr. Jiří Chromek, Mgr. Vladimír Machát, Jarmila Krajčiríková, Bořivoj Braunschläger, Pavel Šoba a Vojtěch Kedršt (1/H12). Zpravodaj vychází 1x za tři měsíce v nepravidelném rozsahu. Intranet: http://www.sps.bm.jm/zpravodaj/zpravodaj.htm. Články dopisovatelů nejsou obsahově upravovány. Adresa školy: Střední policejní škola MV v Brně, P. S. 365, 659 65 Brno. E-mail:
[email protected]. Povoleno rozhodnutím tiskového odboru Magistrátu města Brna. Registrační číslo: R 3/00. Vytiskla reprografická služba materiálního odd. SPŠ MV v Brně vlastním nákladem v počtu 300 výtisků - č. z. 60/2005. Uzávěrka tohoto čísla 28. 2. 2005. Zdarma. Uzávěrka příštího čísla 30. 5. 2005
