PANDUAN TEKNIS USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

PANDUAN TEKNIS USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Tahun 2009

i

KATA PENGANTAR Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan, dan sebagai bagian dari program pendidikan berkelanjutan. Keberhasilan pembinaan, pengembangan, dan pelaksanaan UKS untuk menghasilkan peserta didik yang sehat jasmani dan rohani akan tampak dari sejauh mana pelaksanaan UKS itu dapat dijalankan di sekolah sebagai bagian dari Program Pembinaan Pendidikan Berkelanjutan (Education For Sustainable Development). Sehubungan dengan hal tersebut, dianggap perlu disusun petunjuk teknis yang sifatnya lebih operasional untuk pelaksanaan UKS di sekolah, yang merupakan penjabaran dari pedoman Pembinaan dan Pengembangan UKS. Buku Panduan Teknis UKS Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan salah satu dari seri buku UKS bagi Tim Pembina dan Tim Pelaksana UKS, dimana isinya antara lain mencakup berbagai informasi yang perlu diketahui agar dapat melaksanakan UKS dengan baik dan benar di SMP. Dengan terbitnya buku Panduan Teknis Usaha Kesehatan Sekolah UKS di Sekolah Menengah Pertama (SMP) diharapkan para Kepala Sekolah dan guru sebagai Tim Pelaksana (UKS) di SMP akan lebih mantap dan berhasil dalam melaksanakan UKS. Jakarta, Maret 2009 Kepala Pusat Pengembangan Kualitas Jasmani

Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama

dr. Widaninggar. W. M.Ed. NIP. 140162100

Didik Suhardi, SH. M.Si. NIP. 131270212

i

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .................................................................. i DAFTAR ISI ............................................................................... iii BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1 A. Latar Belakang .............................................................. 1 B. Sasaran ........................................................................... 2 C. Tujuan ............................................................................ 2 D. Ruang Lingkup .............................................................. 3 E. Berbagai Informasi Tentang UKS ............................. 3 BAB II PENYUSUNAN RENCANA KEGIATAN UKS ... 11 A. Pembentukan Tim Pelaksana UKS ........................ 11 B. Penyusunan Rencana Kegiatan UKS ..................... 12 BAB III CARA MELAKSANAKAN TIGA PROGRAM POKOK UKS .............................................................. 19 A. Pendidikan Kesehatan ............................................... 19 B. Pelayanan Kesehatan ................................................. 29 C. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat ................. 34 D. Strata Pelaksanaan UKS untuk Pembinaan Lingkungan Sekolah ................................................... 39 BAB IV CARA MELAKSANAKAN MONITORING, ......... 45 EVALUASI DAN PELAPORAN .................................... 45 A. Tujuan .......................................................................... 45 B. Hasil yang Diharapkan ............................................... 45 C. Ruang Lingkup ............................................................ 46 D. Sasaran ......................................................................... 46 E. Monitoring ................................................................... 46 F. Evaluasi ........................................................................ 51 G. Alur Pelaporan ............................................................ 57

iii

Milik Negara Tidak Diperdagangkan

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Keberhasilan Kesehatan

pembinaan Sekolah

dan

(UKS)

pengembangan pada

akhirnya

Usaha akan

terlihat/tercermin pada perilaku hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik, dan ini adalah merupakan dampak yang diharapkan dari keseluruhan pola pembinaan dan pengembangan UKS. Hal ini dikarenakan UKS adalah merupakan wadah dan program yang sangat efisien untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik sedini mungkin yang dilakukan secara terpadu oleh empat Departemen terkait beserta seluruh jajarannya baik di pusat maupun di daerah. Adapun landasannya, yaitu Surat Keputusan Bersama (SKB) 4 Menteri, yaitu Menteri Pendidikan Nasional, Menteri Kesehatan, Menteri Agama dan Menteri Dalam Negeri. Usaha membina, mengembangkan, dan meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik dilaksanakan

melalui

program

pendidikan

di

sekolah/madrasah dengan berbagai kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikulernya, serta melalui usaha-usaha lain di Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

1

Milik Negara Tidak di Perdagangkan

luar sekolah yang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemeliharaan kesehatan masyarakat. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh Tim Pembina UKS Pusat, ternyata masih cukup banyak sekolah/madrasah yang belum melaksanakan UKS secara baik dan benar, terutama disebabkan kurangnya bukubuku/pedoman pelaksanaan UKS di sekolah. Melalui buku ini diharapkan dapat membantu Tim Pelaksana UKS dalam melaksanakan program UKS di sekolah dan madrasah. B. Sasaran Sasaran Buku Panduan Teknis UKS ini adalah Tim Pelaksana UKS di sekolah baik negeri maupun swasta. C. Tujuan Tujuan diterbitkannya buku Panduan Teknis UKS di SMP adalah agar UKS di SMP dapat dilaksanakan sesuai dengan panduan dan kebijakan yang telah ditetapkan oleh Tim Pembina UKS. Secara rinci tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai berikut: 1. Membantu guru dan kepala sekolah sebagai Tim Pelaksana UKS dalam memahami berbagai informasi tentang UKS dan dapat melaksanakannya di sekolah masing-masing;

2

Direktorat PSMP


2. Membantu guru dan kepala sekolah/madrasah sebagai Tim Pelaksana UKS dalam memahami cara menyusun dan melaksanakan rencana kegiatan UKS di sekolah masing-masing; 3. Membantu guru dan kepala sekolah sebagai Tim Pelaksana UKS dalam memahami dan menguasai cara melaksanakan tiga program pokok UKS (Trias UKS); 4. Membantu guru dan kepala sekolah sebagai Tim pelaksana UKS dalam memahami dan menguasai cara melaksanakan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan UKS. D. Ruang Lingkup Ruang lingkup buku ini adalah bagaimana melaksanakan UKS secara benar yang meliputi bagaimana pembentukan Tim Pelaksana UKS, penyusunan rencana/program UKS bagi Tim Pelaksana UKS, dan cara melaksanakan program UKS serta bagaimana cara melaksanakan monitoring, evaluasi dan pelaporannya. E. Berbagai Informasi Tentang UKS 1. Tujuan UKS a. Tujuan Umum

Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

3


Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)

adalah

untuk meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan cara meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan

peserta

didik

dan

menciptakan

lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal

dalam

rangka

pembentukan

manusia

Indonesia seutuhnya. b. Tujuan Khusus Memupuk kebiasaan hidup sehat dan meningkatkan derajat kesehatan peserta didik yang di dalamnya mencakup: 1) Memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk melaksanakan prinsip hidup sehat serta peserta didik berpartisipasi aktif di dalam usaha peningkatan kesehatan; 2) Sehat, baik dalam arti fisik, mental maupun sosial dan; 3) Memiliki daya hayat dan daya tangkal terhadap pengaruh buruk penyalahgunaan narkotika, obat-obatan dan bahan berbahaya, alkohol (minuman keras), rokok, dan sebagainya. 4

Direktorat PSMP


2. Sasaran UKS Sasaran UKS yang dimaksudkan dalam panduan ini adalah peserta didik dari tingkat pendidikan dasar sampai dengan tingkat pendidikan menengah (TK, SD, SMP, dan SMA/SMK) termasuk peserta didik di perguruan agama dan pondok pesantren beserta lingkungannya. 3. Sasaran Pembinaan UKS Adapun sasaran Pembinaan UKS adalah,

sebagai

berikut: a. Peserta didik; b. Pembina teknis (guru dan petugas kesehatan); c. Pembina

non

teknis

(pengelola

pendidikan,

karyawan sekolah); d. Sarana dan prasarana pendidikan serta pelayanan kesehatan; e. Lingkungan

(lingkungan

sekolah,

lingkungan

keluarga, lingkungan masyarakat sekitar sekolah). 4. Ruang Lingkup UKS di Sekolah dan Madrasah Ruang lingkup UKS adalah ruang lingkup yang tercermin dalam Tiga Program Pokok Usaha Kesehatan Sekolah (disebut Trias UKS) meliputi: Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

5


a. Penyelenggaraan Pendidikan Kesehatan; b. Penyelenggaraan Pelayanan Kesehatan; c. Pembinaan Lingkungan Kehidupan Sekolah Sehat. 5. Ruang Lingkup Pembinaan UKS Ruang lingkup pembinaan UKS meliputi: a. Penyusunan perencanaan program; b. Pelaksanaan program; c. Pengendalian program; d. Penilaian dan penelitian; e. Manajemen dan organisasi termasuk ketenagaan, sarana dan prasarana serta pembiayaan. 6. Tim Pembina UKS dan Tim Pelaksana UKS Untuk

melaksanakan

tugas

pembinaan

dan

pengembangan UKS secara terpadu dan terkoordinasi, maka dibentuk Tim Pembina UKS pada setiap jenjang Pemerintahan, yaitu: a. Tim Pembina UKS Tingkat Pusat; b. Tim Pembina UKS Tingkat Provinsi; c. Tim Pembina UKS Tingkat Kab./Kota, dan d. Tim Pembina UKS Tingkat Kecamatan. Sedangkan di sekolah dinamakan Tim Pelaksana UKS.

6

Direktorat PSMP


Sedangkan struktur organisasi Tim Pembina UKS tingkat Kecamatan yang bertugas langsung membina sekolah di wilayah kerjanya adalah, sebagai berikut: Ketua

: Camat;

Ketua I

: Kepala

Cabang

Dinas

Pendidikan

Kecamatan; Ketua II

: Kepala Puskesmas;

Ketua III

: Penilik/Pendais/Pergurais/PPA/KUA;

Ketua IV

: Kepala Ranting Dinas Diknas;

Ketua V

: Ketua Tim Penggerak PKK kecamatan;

Sekretaris

: Kepala Cabang Dinas Pendidikan;

Anggota

: - Unsur KCD Kecamatan; - Unsur Puskesmas; - Unsur PKK Kecamatan; - dll yang dianggap perlu.

7. Struktur Organisasi Tim Pelaksana UKS Pembina

: Lurah/Kepala Desa;

Ketua

: Kepala Sekolah

Sekretaris I

: Guru Pembina UKS/Pembina UKS;

Sekretaris II

: Ketua Komite Sekolah

Anggota

: 1. Unsur Komite Sekolah; 2. Petugas UKS Puskesmas; 3. Unsur Guru, dan


7


4. Unsur Siswa. 8. Tugas dan Fungsi Tim Pelaksana UKS Tugas: a. Melaksanakan

tiga

program

UKS,

yaitu:

Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan, dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat; b. Menjalin kerjasama dengan orang tua murid (Komite Sekolah); c. Mengadakan

penilaian/evaluasi,

menyusun

program dan menyampaikan laporan ke TP UKS Kecamatan; d. Melaksanakan ketatausahaan. Fungsi: Sebagai penanggung jawab dan pelaksana program UKS di Sekolah dan perguruan agama berdasarkan prioritas kebutuhan dan kebijakan yang di tetapkan TP UKS Kecamatan.

9. Program Pembinaan dan Pengembangan UKS Program

Pembinaan

dan

Pengembangan

UKS,

meliputi: a. Program pembinaan peserta didik; 1) Pendidikan kesehatan, dan 8

Direktorat PSMP


2) Pelayanan kesehatan. b. Program Pembinaan Pembina UKS (ketenagaan) Peningkatan jumlah (kuantitas), melalui: - Pendidikan formal; - Penataran, seminar,lokakarya; - Supervisi dan bimbingan teknis, dan - Pengawasan. c. Program Pembinaan Sarana Prasarana Pendidikan dan Pelayanan Kesehatan. d. Program Pembinaan Lingkungan: 1) Lingkungan sekolah; 2) Lingkungan keluarga, dan 3) Pembinaan masyarakat sekitar.

e. Program Penelitian dan Pengembangan Yang meliputi pelaksanaan Trias UKS, organisasi/ manajemen pembinaan

UKS dan ketenagaan,

sarana, prasarana serta perilaku hidup bersih dan sehat ( PHBS).


9


10

Direktorat PSMP


BAB II PENYUSUNAN RENCANA KEGIATAN UKS A. Pembentukan Tim Pelaksana UKS Sebelum menyusun Rencana Kegiatan UKS perlu dibentuk organisasi Tim Pelaksana UKS di sekolah. Berdasarkan buku Pedoman Pembinaan dan Pengembangan UKS, maka susunan dan personalia Tim Pelaksana UKS telah ditentukan (lihat berbagai informasi tentang UKS pada Bab. I ), namun masih bisa disesuaikan dengan situasi daerah. Pembentukan Tim Pelaksana UKS dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut: 1. Kepala

sekolah

penyelenggaraan

selaku

penanggung

pendidikan

di

sekolah

jawab yang

berkedudukan sebagai ketua Tim Pelaksana UKS memimpin rapat pembentukan Tim Pelaksana UKS. Rapat dihadiri kepala desa/lurah yang berkedudukan sebagai pembina. 2. Bila

rapat

telah

menyepakati

dan

memutuskan

pembentukan Tim Pelaksana UKS berikut susunan personalianya

maka

kepala

sekolah

segera

mengeluarkan Surat Keputusan (SK) Tim Pelaksana Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

11


UKS. SK tersebut selain dikirim ke masing-masing instansi/personalia juga dikirim ke Tim Pembina UKS Kecamatan. 3. Tim Pelaksana UKS dapat dibentuk sebelum atau sesudah Tim Pembina UKS Kecamatan terbentuk. Tetapi sebaiknya Tim Pembina UKS Kecamatan terbentuk lebih dahulu baru kemudian diikuti dengan pembentukan Tim Pelaksana UKS. B. Penyusunan Rencana Kegiatan UKS 1. Rencana kegiatan UKS tahunan Rencana kegiatan UKS tahunan, ialah rangkaian dan tahap kegiatan UKS yang disusun oleh Tim Pelaksana UKS yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran oleh Tim Pelaksana UKS. 2. Rencana kegiatan UKS/rencana anggaran belanja UKS merupakan bagian dari Rencana Kerja Sekolah (RKS), dan Rencana Anggaran Belanja Sekolah (RAPBS). RAPBS ini harus sudah masuk dalam Rencana kerja dan anggaran sekolah (RKAS-1) untuk tahun, serta rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS-1) untuk 1 tahun.

12

Direktorat PSMP


3. Langkah yang perlu ditempuh agar Rencana Kegiatan UKS/Rencana Anggaran Belanja UKS dapat masuk ke dalam RKAS-1 dan RKAS-2. a. Tim Pelaksana menyusun Rencana Kegiatan UKS dan Rencana Anggaran Belanja UKS; b. Tim Pelaksana UKS mengajukan Rencana Kegiatan UKS

dan Rencana Anggaran Belanja UKS

tersebut pada rapat pengurus Komite Sekolah untuk dimasukkan pada RKAS-1 dan RKAS-2; c. Rencana Kegiatan UKS dan Rencana Anggaran Belanja UKS yang diajukansesuai kesepakatan rapat Komite Sekolah dapat dimasukkan pada RKAS-1 dan RKAS-2. 4. Penyusunan Rencana Kegiatan UKS Semua anggota Tim Pelaksana UKS harus dilibatkan dalam penyusunan Rencana Kegiatan setiap tahun (tahun pelajaran). 5. Rapat penyusunan rencana kegiatan UKS tahunan. Rapat penyusunan rencana kegiatan UKS tahunan dilakukan pada rapat tahunan UKS. 6. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan Rencana Kegiatan UKS: a. Kegiatan Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

13


Kegiatan mengacu pada program UKS, yaitu: a) Program pendidikan kesehatan; b) Progran pelayanan kesehatan; c) Program peningkatan mutu ketenagaan; d) Program pengadaan sarana prasarana, dan e) Program pembinaan lingkungan sekolah sehat. b. Jenis Kegiatan Kegiatan terdiri dari 2 jenis, yaitu: a)

Kegiatan dilaksanakan

yang

sudah

dalam

baku

hal

ini

dan

rutin

yang

perlu

direncanakan, ialah: (1) Waktu pelaksanaan

agar

disesuaikan

dengan kalender pendidikan (2) Cara pelaksanaan agar tidak tumpang tindih sehingga

perlu dilaksanakan

secara

terpadu, dan (3) Dana pelaksanaan. Contoh

kegiatan

ini

adalah

pemeriksaan

kesehatan rutin dan berkala. b) Kegiatan yang perlu ditambahkan. Kegiatan tambahan di usulkan berdasarkan hasil evaluasi/pengamatan

agar sesuai

dengan

kebutuhan. Kegiatan tambahan ini mengacu 14

Direktorat PSMP


pada

program UKS. Contoh

penyusunan

kegiatan berdasarkan kebutuhan yang diketahui dari hasil evaluasi/pengamatan, yaitu: (1) Bila banyak peserta didik yang menderita penyakit kulit, perlu pendidikan

dibuat kegiatan

kebersihan

pribadi

yang

ditekankan pada kebersihan kulit dan upaya pengobatannya; (2)

Bila

tingkat

kemampuan

melaksanakan

kegiatan

kesehatan

masih

kurang,

diadakan

kegiatan

guru

dalam

pendidikan maka

perlu

peningkatan

mutu

(pengetahuan/kemampuan) guru umpamanya penataran (alih teknologi) oleh petugas Puskesmas: (3) Bila kegiatan pendidikan kesehatan tidak dapat

berjalan dengan

baik karena

kurangnya alat peraga, maka diadakan alat peraga

pendidikan

kesehatan

(kegiatan

pengadaan alat peraga): (4) Untuk

melaksanakan

pemeliharaan

keberhasilan lingkungan sekolah diperlukan alat-alat

kebersihan,


maka

perlu 15


diperhitungkan macam dan jumlah alat/bahan yang dibutuhkan selama satu tahun ajaran: (5) Bila lingkungan menjadi

tempat

sekitar sekolah dapat berkembang biaknya

nyamuk, maka perlu diadakan kegiatan Pemberantasan Sarang Nyamuk ( PSN ). c). Waktu pelaksanaan kegiatan Waktu pelaksanaan kegiatan agar diatur dan disesuaikan dengan

kalender pendidikan.

Kegiatan yang melibatkan peserta didik dan guru agar diatur sehingga tidak menganggu proses belajar mengajar serta tidak dilaksanakan pada masa ujian. d). Dana Kegiatan Kegiatan

yang

diperhitungkan

memerlukan dan

diatur

dana

perlu

sehingga

tidak

memberatkan orang tua (disesuaikan dengan kemampuan). Sumber dana kegiatan pada sekolah ialah dari dana BOS dari Pemda yang diperoleh dari orang tua peserta didik, dan sumbangan

lain

yang tidak mengikat, serta

dana yang diusahakan oleh sekolah melalui 16

Direktorat PSMP


kegiatan peserta didik misalnya hasil kebun sekolah, koperasi dan lain-lain.


17


18

Direktorat PSMP


BAB III CARA MELAKSANAKAN TIGA PROGRAM POKOK UKS Untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat sedini mungkin melalui pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan sekolah sehat yang dikenal dengan nama tiga program pokok UKS (TRIAS UKS).

A. Pendidikan Kesehatan Pendidikan

kesehatan

adalah

usaha/bantuan

yang

diberikan berupa bimbingan dan atau tuntunan kepada peserta didik tentang kesehatan yang meliputi seluruh aspek kesehatan pribadi (badan/fisik, mental dan sosial) agar kepribadiannya dapat tumbuh dan berkembang dengan

baik,

serta

aspek

kesehatan

lingkungan

(lingkungan sekolah, lingkungan tempat tinggal) sebagai aspek

yang

sangat

menunjang/mempengaruhi

bagi

pembentukan pribadi peserta didik. 1. Tujuan Pendidikan Kesehatan Tujuan pendidikan kesehatan ialah agar peserta didik:


19


a. memiliki pengetahuan tentang ilmu kesehatan, termasuk cara hidup sehat dan teratur; b. memiliki nilai dan sikap yang positif terhadap prinsip hidup sehat; c. memiliki keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan; d. memiliki kebiasaan hidup sehari-hari yang sesuai dengan syarat kesehatan e. memiliki kemampuan dan kecakapan ( Life Skills ) untuk berperilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari; f. memiliki pertumbuhan termasuk bertambahnya tinggi badan dan berat badan secara harmonis (Proporsional); g. mengerti dan dapat menerapkan prinsip-prinsip pengutamaan pencegahan-pencegahan penyakit dalam

kaitannya

dengan

kesehatan

dan

keselamatan dalam kehidupan sehari-hari; h. memiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk dari luar (Narkoba, arus informasi dan gaya hidup yang tidak sehat);

20

Direktorat PSMP


i. memiliki

tingkat

kesegaran

jasmani

yang

memadai dan derajat kesehatan yang optimal serta mempunyai daya tahan tubuh yang baik terhadap penyakit. 2.

Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan Pelaksanaan

pendidikan

kesehatan

diberikan

melalui: a. Kegiatan Kurikuler Pelaksanaan kegiatan

pendidikan kurikuler

kesehatan

adalah

melalui

pelaksanaan

pendidikan pada jam pelajaran. Pelaksanaan Pendidikan Kesehatan sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) khususnya pada standard isi yang telah diatur Dalam Peraturan Mendiknas nomor 22 tahun 2006 pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan.

kesehatan

dilakukan

pengetahuan, kebiasaan

Pelaksanaan melalui

keterampilan,

hidup

sehat,

pendidikan peningkatan penanaman

terutama

melalui

pemahaman penafsiran konsep-konsep yang berkaitan dengan prinsip hidup sehat. Materi pendidikan kesehatan mencakup: Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

21


1) Memahami pola makanan sehat; 2) Memahami perlunya keseimbangan gizi; 3) Memahami

berbagai

penyakit

menular

seksual; 4) Mengenal bahaya seks bebas; 5) Memahami berbagai

penyakit menular

yang bersumber dari lingkungan yang tidak sehat; 6) Memahami

cara

menghindari

bahaya

kebakaran; dan 7) Memahami

cara

menghadapi

berbagai

bencana alam. b. Kegiatan Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan di luar jam pelajaran biasa (termasuk kegiatan pada waktu libur) yang

dilakukan di sekolah

ataupun di luar sekolah dengan lain

untuk

memperluas

tujuan antara

pengetahuan

dan

keterampilan siswa serta melengkapi upaya pembinaan

manusia

Indonesia

seutuhnya.

Kegiatan ekstrakurikuler mencakup

kegiatan

yang berkaitan dengan pendidikan kesehatan,

22

Direktorat PSMP


pelayanan

kesehatan

dan

pembinaan

lingkungan kehidupan sekolah sehat UKS. 1) Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pendidikan kesehatan, antara lain: a) Wisata siswa; b) Perkemahan Sabtu Minggu (Persami); c) Ceramah, diskusi; d) Lomba-lomba antar kelas maupun antar sekolah; e) Bimbingan hidup sehat; f) Warung sekolah sehat; g) Apotik hidup, dan h) Kebun sekolah. 2) Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan

pelayanan

kesehatan

(sekaligus

merupakan upaya pendidikan). Bimbingan hidup sehat berupa: a) penyuluhan

keterampilan,

latihan

keterampilan antara lain: * Dokter Kecil; * Kader Kesehatan Remaja; * Palang Merah Remaja, dan


23


* Saka Bakti Husada/Pramuka/Santri Husada. b) Membantu

kegiatan Posyandu

pada

masa liburan sekolah. 3) Kegiatan ekstrakurikuler yang berkaitan dengan pembinaan lingkungan

kehidupan

sekolah sehat: a) Kerja Bakti Kebersihan; b) Lomba Sekolah Sehat (LSS); c) Lomba

yang

berhubungan

dengan

masalah kesehatan lingkungan

d) Pembinaan mencakup

kebersihan

lingkungan

pemberantasan

sumber

penularan penyakit, dan e) Piket sekolah seperti dalam pelaksanaan 7K. Catatan: OSIS mempunyai

peranan

yang

besar

dalam

pelaksanaan program UKS yang dilakukan secara ekstrakurikuler di SMP. Dalam pelaksanaan program UKS, OSIS dapat mengamati adanya masalah yang berkaitan dengan kesehatan, melaporkan kepada guru 24

Direktorat PSMP


pembina OSIS, agar bersama-sama mencari cara penanggulangannya antara lain berupa kegiatan berdasarkan konsep 7 K. 3. Pendekatan dan Metode a. Pendekatan Beberapa pendekatan dalam

rangka

yang

dapat dilakukan

melaksanakan

pendidikan

kesehatan, antara lain ialah: 1) pendekatan individual; 2) pendekatan kelompok, yaitu: a) kelompok kelas; b) kelompok bebas, dan c) lingkungan keluarga. Agar tujuan pendidikan kesehatan bagi para peserta didik dapat tercapai secara optimal, dalam pelaksanaannya hendaknya memperhatikan halhal, sebagai berikut: Sesuai

dengan

tingkat

kemampuan

dan

perbedaan individual peserta didik; Diupayakan sebanyak-banyaknya melibatkan peran aktif peserta didik; Sesuai dengan situasi dan kondisi setempat; Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

25


Selalu mengacu pada tujuan

pendidikan

kesehatan termasuk upaya alih teknologi; Memperhatikan

kebutuhan

pembangunan

nasional; Mengikuti/memperhatikan

perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi. b. Metode Dalam

proses

belajar

mengajar

guru

dan

pembina dapat menggunakan metode: 1) Belajar kelompok; 2) Kerja kelompok/penugasan; 3) Diskusi; 4) Belajar perorangan; 5) Pemberian tugas; 6) Pemeriksaan langsung; 7) Karyawisata; 8) Bemain peran; 9) Ceramah; 10) Demonstrasi; 11) Tanya jawab; 12) Simulasi; 13) Dramatisasi, dan 14) Bimbingan (konseling). 26

Direktorat PSMP


4. Strata Pelaksanaan

UKS

untuk Pendidikan

Kesehatan Pelaksanaan yang tersebut

program

pendidikan

kesehatan

paling sempurna adalah apabila sudah

mencapai

tingkatan

sekolah strata

paripurna dalam melaksanakan pendidikan kesehatan di sekolah. Adapun pendidikan kesehatan

tahapan

pelaksanaan

dalam strata UKS sesuai

dengan jenjang Pendidikan, yaitu: Strata minimal: *

Pendidikan jasmani & kesehatan dilaksanakan secara kurikuler;

* Guru membuat rencana pembelajaran pendidikan kesehatan; * Adanya buku pegangan guru tentang Pendidikan kesehatan; *

Ada buku bacaan pendidikan kesehatan;

*

Ada guru pendidikan jasmani.

Strata standar: Dipenuhinya strata minimal; Pendidikan jasmani & kesehatan dilaksanakan secara ekstrakurikuler;


27


Memiliki guru mata pelajaran pendidikan jasmani dengan rasio 1 : 24 jpl dalam seminggu; Memiliki media pendidikan kesehatan (poster dan lain-lain); Memiliki guru BK/BP; Dilakukan pengukuran dan pencatatan kesegaran jasmani, dan Adanya pendidikan kesehatan remaja (kespro dan napza dalam ekstrakurikuler) Strata optimal: Dipenuhinya strata standar; Pendidikan Kesehatan terintegrasi pada mata pelajaran lain; Dilakukan tes kesegaran jasmani; Memiliki guru pembina UKS; Evaluasi pendidikan kesehatan; Adanya peran aktif “pendidik sebaya”/ konselor sebaya dalam Pendidikan Kecakapan Hidup Sehat (PKHS); Adanya

pendidikan

kespro dan napza)

kesehatan

remaja

(a.i.

yang diintegrasikan ke

dalam mata pelajaran. Strata paripurna: 28

Direktorat PSMP


Dipenuhinya strata optimal; Memiliki guru pembina UKS terlatih dengan jumlah memadai; Adanya

program

kemiraan

pendidikan

kesehatan

dengan instansi terkait (Puskesmas,

Kepolisian, PMI, PPL Pertanian dan lain-lain). B. Pelayanan Kesehatan 1. Pelayanan Kesehatan di Sekolah Pelayanan upaya

kesehatan di sekolah/madrasah adalah peningkatan

(promotif),

pencegahan

(preventif), pengobatan (kuratif), dan pemulihan (rehabilitatif) yang dilakukan terhadap peserta didik dan lingkungannya. Adapun kegiatan-kegiatan tersebut meliputi: a. Peningkatan kesehatan (promotif) dilaksanakan melalui kegiatan

penyuluhan kesehatan dan

latihan keterampilan; b. Pencegahan (preventif) dilaksanakan kegiatan

peningkatan

kegiatan pemutusan penyakit

melalui

daya tahan

mata rantai

tubuh,

penularan

dan kegiatan penghentian proses

penyakit pada tahap dini sebelum timbul penyakit; Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

29


c. Penyembuhan rehabilitatif)

dan

pemulihan

dilakukan

(kuratif

melalui

dan

kegiatan

mencegah komplikasi dan kecacatan akibat proses penyakit atau untuk meningkatkan kemampuan peserta didik yang cedera/cacat agar dapat berfungsi optimal. 2. Tujuan pelayanan kesehatan di sekolah Tujuan pelayanan kesehatan di sekolah adalah untuk: a. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan melakukan tindakan hidup sehat dalam rangka membentuk perilaku hidup sehat; b. Meningkatkan daya tahan tubuh peserta didik terhadap penyakit dan mencegah terjadinya penyakit, kelainan dan cacat; c. Menghentikan proses penyakit dan pencegahan komplikasi

akibat

pengembalian

fungsi

penyakit/kelainan, dan

peningkatan

kemampuan peserta didik yang cedera/cacat agar dapat berfungsi optimal. 3. Tempat Pelayanan Kesehatan Tempat pelayanan kesehatan terhadap peserta didik dilakukan: 30

Direktorat PSMP


a. Di

sekolah,

dilakukan

melalui

kegiatan

ekstrakurikuler b. Di Puskesmas dan instansi kesehatan jenjang berikutnya sesuai kebutuhan. 4. Pelaksanaan pelayanan kesehatan a. Pelayanan kesehatan di sekolah Pelayanan kesehatan di sekolah dilakukan sebagai berikut: 1) Sebagian kegiatan pelayanan kesehatan di sekolah perlu di delegasikan kepada guru, setelah guru ditatar/dibimbing oleh petugas PUSKESMAS.

Kegiatan

tersebut

adalah

kegiatan peningkatan (promotif), pencegahan (preventif)

dan

dilakukan

pengobatan

sederhana pada waktu terjadi kecelakaan atau penyakit sehingga selain menjadi kegiatan pelayanan, juga menjadi kegiatan pendidikan. 2) Sebagian lagi kegiatan pelayanan kesehatan hanya

boleh

dilakukan

oleh

petugas

Puskesmas dan melaksanakan sesuai dengan waktu yang telah direncanakan secara terpadu (antara

Kepala

Sekolah

dan

Petugas

Puskesmas). Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

31


b. Pelayanan Kesehatan di Puskesmas Pelayanan kesehatan di Puskesmas adalah bagi peserta didik yang dirujuk dari sekolah ( khusus untuk kasus yang tidak dapat diatasi di sekolah). Untuk itu

perlu diadakan kesepakatan dalam

rapat perencanaan tentang pembiayaan peserta didik yang dirujuk ke Puskesmas. Sekolah sebaiknya

mengupayakan

dana

UKS

untuk

pembiayaan

yang diperlukan agar masalah

pembiayaan

tidak

menghambat

pelayanan

pengobatan yang diberikan. Untuk ini setiap peserta didik harus memiliki buku/kartu rujukan dan

minimal

pelayanan

kesehatan

dapat

dilaksanakan sesuai strata minimal c. Peserta yang didik perlu di rujuk Adapun peserta didik yang perlu dirujuk adalah: 1) Peserta didik yang sakit sehingga tidak dapat mengikuti

pelajaran,

dan

bila

masih

memungkinkan segera disuruh pulang dengan membawa surat pengantar dan buku/kartu rujukan

agar

dibawa

orang

tuanya

ke

Puskesmas yang ditunjuk.

32

Direktorat PSMP


2) Bila peserta didik cedera/sakit yang tidak memungkinkan disuruh pulang dan segera membutuhkan pertolongan secepatnya agar dibawa ke Puskesmas untuk mendapatkan pengobatan.

Setelah

itu

agar

segera

diberitahukan kepada orang tuanya untuk datang ke Puskesmas. Strata Pelaksanaan UKS untuk Pelayanan Kesehatan Tingkat SMP Pelayanan kesehatan yang baik dan sempurna di sekolah yaitu apabila pelaksanaan pelayanan kesehatan sudah mencapai strata pelaksanaan pelayanan kesehatan yang paripurna. Strata minimal: *

Dilaksanakannya penyuluhan kesehatan remaja;

*

Penjaringan kesehatan;

*

Pengukuran TB, BB; tinggi badan, berat badan)

*

P3K, P3P, dan

*

Pengawasan warung/kantin sekolah.

Strata standar: *

Dipenuhinya strata minimal;

*

Pemeriksaan kesehatan berkala tiap 6 bulan (termasuk TB, BB);


33


*

Pencatatan

hasil

pemeriksaan

kesehatan

&

pengukuran TB,BB) pada buku/KMS; *

Ada rujukan bila diperlukan;

*

Ada Kader Kesehatan Remaja (KKR) yang terlatih;

*

Pelayanan konseling kesehatan remaja;

*

Adanya pengawasan penjaja makanan di sekitar sekolah.

Strata optimal: *

Dipenuhinya strata standar;

*

Dana sehat/dana UKS;

*

Jumlah KKR sudah dilatih < 10 %;

*

Konseling

kesehatan

remaja

oleh

“pendidik

sebaya”/”konselor sebaya”. Strata paripurna: *

Dipenuhinya strata optimal;

*

Adanya kegiatan forkom/diskusi kelompok terarah dari “pendidik sebaya”/“konselor sebaya”;

*

Jumlah KKR yang sudah dilatih > 10 %

C. Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat 1. Lingkungan sekolah Lingkungan sekolah adalah bagian dari lingkungan yang menjadi wadah/tempat kegiatan pendidikan. 34

Direktorat PSMP


Lingkungan sekolah dibedakan menjadi 2 bagian, yaitu: a. Lingkungan fisik, yang meliputi lokasi,bangunan, halaman, lapangan olahraga, kebun, ruang kelas, ruang kepala sekolah/madrasah, ruang guru, ruang UKS, ruang koperasi, kamar mandi, tempat wudhu, WC/jamban/kakus, kantin/warung sekolah dan sebagainya. b. Lingkungan non fisik (mental dan sosial), yang meliputi

hubungan antara kepala sekolah, guru,

pegawai sekolah,

peserta didik (Komite

Sekolah), masyarakat sekitarnya dan sebagainya. 2. Lingkungan sekolah sehat Lingkungan

sekolah sehat adalah suatu kondisi

lingkungan sekolah yang dapat mendukung tumbuh kembang

peserta

didik

secara optimal

serta

membentuk perilaku hidup sehat dan terhindar dari pengaruh negatif. 3. Pembinaan lingkungan sekolah sehat Pembinaan lingkungan sehat adalah usaha untuk menciptakan kondisi lingkungan sekolah yang dapat mendukung proses pendidikan sehingga mencapai Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

35


hasil yang optimal baik dari segi pengetahuan, keterampilan maupun sikap. Pembinaan lingkungan sekolah sehat dilaksanakan melalui kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler. Karena terbatasnya waktu yang tersedia pada kegiatan kurikulum, maka kegiatan pembinaan lingkungan sekolah sehat lebih banyak diharapkan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menunjang pembinaan lingkungan sekolah sehat, antara lain: a. Lomba sekolah sehat, lomba kebersihan antar kelas; b. Menggambar/melukis; c. Mengarang; d. Menyanyi, dan e. Kerja bakti, dan lain – lain. 4. Pelaksanaan pembinaan ligkungan sekolah sehat a. Kepala sekolah Kepala sekolah selaku Ketua Tim Pelaksana UKS sekolah bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pembinaan lingkungan sekolah sehat di sekolah masing-masing. Dalam melaksanakan pembinaan kepala sekolah dibantu oleh guru, pegawai sekolah, peserta didik, 36

Direktorat PSMP


orang tua peserta didik (komite sekolah) dan lainlain. b. Guru Dalam

melaksanakan

pembinaan

lingkungan

sekolah sehat guru mempunyai peranan penting antara lain dengan cara memberikan: 1)

Pengetahuan praktis tentang pembinaan lingkungan sekolah sehat;

2) Bimbingan, contoh dan teladan, dorongan serta melakukan

pengamatan

dan

pengawasan

kepada peserta didik agar mau dan terampil menerapkan segala yang telah diberikan dalam kegiatan sehari-hari baik di sekolah, di rumah maupun di masyarakat. c. Peserta didik Peserta didik diharapkan ikut serta secara aktif dalam: 1) menjaga

serta

mengawasi

kebersihan

lingkungan sekolah masing-masing, misalnya dengan ikut mengawasi kawan-kawannya yang

membuang

sampah,

membersihkan

ruangan atau halaman dan sebagainya.


37


2) piket kelas, yang bertugas menjaga keamanan, ketertiban,

kebersihan,

keindahan

dan

kekeluargaan kelasnya masing-masing; 3) menjaga/memelihara

lingkungan

sehat

di

lingkungan keluarga dan masyarakat misalnya dengan menyampaikan pesan tentang manfaat lingkungan keluarga

yang yang

sehat lain,

kepada ikut

anggota

kerja

bakti

membersihkan lingkungan dan sebagainya. d. Pegawai Sekolah Pegawai Sekolah yang merupakan warga sekolah yang

bersangkutan

sehingga

perlu

ikut

melaksanakan penyelenggaraan dan mengawasi serta

memelihara

lingkungan

sekolah

sehat

terutama pada penyediaan fasilitas sarana dan prasarana. e. Komite Sekolah Komite Sekolah sebagai wadah organisasi orang tua peserta didik diharapkan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan pembinaan lingkungan sekolah sehat, terutama penyediaan dana

dan

fasilitas yang menunjang kegiatan.

38

Direktorat PSMP


f. Masyarakat

di

sekitar

sekolah

diharapkan

berperan serta untuk melaksanakan pembinaan terutama

dalam

memelihara

dan

menjaga

lingkungan sekolah sehat. D. Strata

Pelaksanaan

UKS

untuk

Pembinaan

Lingkungan Sekolah Pelaksanaan program pembinaan lingkungan sekolah sehat yang paling baik (sempurna) adalah apabila sekolah tersebut

sudah

mencapai

pelaksanaan

pembinaan

lingkungan sekolah yang paripurna dalam strata UKS. Tahapan-tahapan pembinaan lingkungan sekolah sehat dalam strata UKS menurut jenjang pendidikan, yaitu: Strata minimal: Ada air bersih; Ada tempat cuci tangan; Ada WC/jamban yang berfungsi; Ada tempat sampah; Ada tempat saluran pembuangan air kotor yang berfungsi; Ada halaman/pekarangan/lapangan; Ada pojok UKS; Ada poster bahaya rokok; Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

39


Ada poster bahaya penyalahgunaan narkoba; Memiliki saluran air kotor; Melakukan 3M Plus, 1 kali seminggu; Memiliki kantin/warung sekolah; Memliki Pagar, dan Memiliki ruang ibadah. Strata standar: Memenuhi strata minimal; Adanya pengawasan kantin/warung sekolah secara rutin; Memiliki pagar aman; Ada penghijauan/perindangan; Memiliki ruang konseling; Memiliki ruang UKS dengan peralatan sederhana *) Lingkungan sekolah bebas jentik; Melaksanakan pembinaan sekolah kawasan bebas asap rokok, bebas narkoba,dan miras; Jarak papan tulis dengan bangku terdepan 2.5 m. Strata optimal: Memenuhi strata standar;

40

Direktorat PSMP


Ada tempat cuci tangan di beberapa tempat dengan air mengalir/kran dan dilengkapi sabun; Ada tempat cuci peralatan masak/makan; Petugas kantin/warung sekolah bersih dan sehat; Ada tempat sampah di tiap kelas; Ada tempat penampungan sampah akhir di sekolah; Ada jamban/WC siswa dan guru yang memenuhi syarat kesehatan dan kebersihan; Ada halaman yang cukup luas untuk upacara dan berolahraga; Ada pagar yang aman dan indah; Ada taman/kebun sekolah/toga; Memiliki ruang UKS tersendiri dengan peralatan yang lengkap **) Terciptanya sekolah kawasan bebas asap rokok, bebas narkoba dan miras. Strata paripurna: Memenuhi strata optimal; Ada menu gizi seimbang di kantin/warung sekolah, dan petugas kantin/warung sekolah yang bersih; Ada air bersih yang memenuhi syarat kesehatan;


41


Sampah langsung diangkut dan dibuang ke tempat pembuangan sampah di luar sekolah/umum; Ratio WC : Siswa 1 : 20; Saluran pembuangan air tertutup; Ruang kelas memenuhi syarat kesehatan (ventilasi dan pencahayaan cukup) Ada taman/kebun sekolah yang dimanfaatkan dan diberi tabel ( untuk sarana belajar ) dan pengolahan hasil kebun; Ratio kepadatan siswa 1 : 1.5/1 : 75 m2, dan Memiliki ruang peralatan UKS yang ideal ***).

Keterangan: *) Ruang UKS dengan peralatan sederhana: Tempat tidur; Timbangan berat badan, alat ukur tinggi badan, snellen chart, dan Kotak P3 K dan obat-obat (betadin, oralit, parasetanol). **) Ruang UKS dengan peralatan lengkap: Tempat tidur; Timbangan berat badan, alat ukur tinggi badan, snellen chart; 42

Direktorat PSMP


Kotak P3 K dan obat-obatan (betadin, oralit, parasetamol); Lemari obat, buku rujukan, KMS, Poster-poster, struktur organisasi, jadwal piket, tempat cuci tangan/wastafel, data angka kesakitan murid. ***) Ruang UKS dengan peralatan ideal Tempat tidur; Timbangan berat badan, alat ukur tinggi badan, snellen chart; Kotak

P3

K

dan

obat

(betadin,

oralit,

parasetamol, dll); Lemari obat, buku rujukan, KMS, Poster-poster, struktur organisasi,jadwal piket, tempat cuci tangan/wastafel, data angka kesakitan murid; Peralatan gigi, unit gigi, dan Contoh-contoh

model-model organ tubuh,

rangka/torso, dll.


43


44

Direktorat PSMP


BAB IV CARA MELAKSANAKAN MONITORING, EVALUASI DAN PELAPORAN Agar usaha kesehatan sekolah berjalan sesuai dengan rencana, dapat berhasilguna dan berdayaguna maka perlu dilakukan pengendalian dan pengawasan. Upaya tersebut dapat dilakukan melalui monitoring, evaluasi dan pelaporan yang dilakukan oleh Tim Pelaksana UKS. A. Tujuan Tujuan

monitoring,

evaluasi

dan

pelaporan

dalam

pelaksanaan program pembinaan dan pengembangan UKS adalah untuk mengetahui sampai sejauh mana manfaat maupun keberhasilan dari program yang telah dilaksanakan, serta untuk mengetahui kendala-kendala dan hambatanhambatan, sekaligus untuk mengetahui penyimpanganpenyimpangan yang mungkin terjadi baik pada tahap perencanaan, pelaksanaan program dan pencapaian dari kegiatan yang dilaksanakan. B. Hasil yang Diharapkan Melalui kegiatan monitoring, evaluasi dan pelaporan diharapkan dapat memberikan gambaran dan informasi


45


yang berguna untuk menilai alternatif dalam membuat keputusan. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup monitoring, evaluasi dan pelaporan meliputi semua aspek didalam perencanaan program, proses maupun hasil pelaksanaan kegiatan UKS di sekolah. D. Sasaran Sasaran monitoring, evaluasi dan pelaporan meliputi program-program Tim Pelaksana UKS. E. Monitoring Monitoring adalah suatu kegiatan yang dilakukan dalam rangka

pengawasan,

pengontrolan

atau

pengendalian

terhadap suatu obyek kegiatan yang akan, sedang atau yang sudah dilaksanakan. Agar program UKS senantiasa sesuai dengan tuntutan/kebutuhan setiap waktu, maka umpan balik dari lapangan sangat diperlukan. Untuk itu perlu diadakan monitoring secara terus menerus, baik terhadap program maupun proses pengelolaan guna penyempurnaan lebih lanjut. 1. Tujuan monitoring Mengetahui sampai sejauh mana manfaat/kegunaan dari program 46

yang

telah

dilaksanakan,

serta

untuk

Direktorat PSMP


mengetahui kendala-kendala dan hambatan-hambatan, sekaligus

untuk

mengetahui

penyimpangan-

penyimpangan yang mungkin terjadi pada pelaksanaan program dan kegiatan. 2. Hasil yang diharapkan Apabila

ada

program

kegiatan

yang

kurang

sesuai/menyimpang dapat dilakukan koreksi baik pada perencanaan maupun pada saat proses pelaksanaan kegiatan , sehingga pelaksanaan program dapat mengarah/sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. 3. Sasaran Sasaran monitoring adalah manajemen/organisasi serta berbagai program pembinaan dan pengembangan UKS yang dilakukan oleh Tim Pelaksana UKS termasuk guru, kepsek, peserta didik dan seluruh warga sekolah serta sarana prasarana yang mencakup pelaksanaan program UKS. Monitoring hendaknya dilakukan secara berkala untuk mengetahui apakah tujuan program sudah tercapai.

Hal

ini

memungkinkan

kita

untuk

menyesuaikan strategi bagi pelaksanaan program tahap berikutnya. Monitoring dilakukan oleh Tim Pelaksana UKS pada setiap jejang dan jenis pendidikan dan


47


pelaksanaan monitoring ini dilakukan dengan frekuensi sebagai berikut : Kepala Sekolah selaku Ketua Tim Pelaksana UKS melakukan monitoring terhadap pelaksanaan Trias Program UKS secara terus menerus. Penjaringan data dan informasi dilakukan dengan wawancara dan pengamatan yang selanjutnya dicatat pada instrumen monitoring dapat dilakukan oleh Guru Pembina UKS. 4. Instrumen Monitoring Untuk memudahkan pelaksanaan monitoring oleh kepala sekolah maka sebaiknya digunakan instrumen monitoring sebagai berikut : Instrumen Monitoring Tim Pelaksana UKS Pelaksanaan

N o

Uraian

1.

Ruang belajar / kelas

2.

Ruang UKS / sudut UKS

3.

Kantin / warung sekolah

4.

Kamar mandi/WC guru

5.

Kamar mandi/WC siswa

6.

Sarana air bersih

7.

Tempat pembuangan air

8.

limbah

B

S

K

Hambata n yang dialami

Tempat pembuangan 48

Direktorat PSMP

Milik Negara Tidak Diperdagangkan Pelaksanaan

N o

Uraian

B

9.

sampah halaman sekolah

10

Perlengkapan UKS

.

S

K

Hambata n yang dialami

Kebersihan siswa secara

11 .

umum Kesehatan siswa secara umum Prestasi belajar siswa secara umum

12 .

TB.BB siswa secara umum - diatas normal

: %

- normal

: %

- dibawah normal

: %

Persentasi absensi siswa 13 .

: Yang sakit pertahun : ...................%

.......................................... Petugas

(...................................)

Mengetahui Kepala Sekolah Selaku Ketua Tim Pelaksana UKS

(...............................................)


49


Alur Monitoring Tim Pembina UKS Pusat

Tim Pembina UKS Provinsi

Tim Pembina UKS Kabupaten/ Kota

Tim Pembina UKS Kecamatan

Tim Pelaksana UKS SMP

50

Direktorat PSMP


F. Evaluasi Evaluasi adalah salah satu kegiatan pembinaan melalui proses pengukuran hasil yang dicapai dibandingkan dengan sasaran

yang

telah

ditentukan

sebagai

bahan

penyempurnaan perencanaan dan pelaksanaan UKS. 1. Tujuan Evaluasi ini bertujuan untuk : 1. Memberikan

umpan

penyempurnaan

balik

program

sebagai pembinaan

dasar dan

pengembangan. 2. Mengukur keberhasilan seluruh program yang dilaksanakan pada akhir kegiatan. 2. Sasaran Sasaran Evaluasi adalah 1. Peserta didik 2. Lingkungan sekolah 3. Dampak pembinaan terhadap perilaku peserta didik 4. Pengelolaan program pada setiap jenjang 5. Manajemen/pengelolaan

program

pada

setiap

jenjang


51


3. Ruang Lingkup Ruang lingkup evaluasi meliputi seluruh komponen program UKS, proses maupun hasil pelaksanaannya. 4. Unsur-unsur yamg dievaluasi 1. Perubahan tingkat pengetahuan pada umumnya yang berhubungan dengan kesehatan khususnya. 2. Perubahan sikap dan penghayatan terhadap prinsip dan pola hidup bersih dan sehat. 3. Perubahan tingkah laku kebiasaan hidup sehari-hari dan keterampilan dalam melaksanakan prinsip pola hidup bersih dan sehat termasuk peningkatan daya tangkal terhadap pengaruh buruk dari kebiasaan merokok, penyalahgunaan narkoba, serta kepekaan terhadap kebersihan lingkungan. 4. Kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan yang telah terjadi pada peserta didik karena adanya pelayanan kesehatan sekolah. 5. Perubahan

keadaan

lingkungan

khususnya

lingkungan sekolah dan lingkungan tempat tinggal yang

meliputi,

tingkat

kebersihan,

sanitasi,

keindahan, keamanan, ketertiban dan sebagainya. 6. Tingkat keberhasilan maupun ketidak berhasilan pembinaan dan pengelolaan program UKS. 52

Direktorat PSMP


5. Prinsip-prinsip Evaluasi 1. Menyeluruh (meliputi seluruh komponen program UKS,

proses

serta

hasil

pelaksanaan),

yang

merupakan satu kesatuan. 2. Berkesinambungan yaitu secara bertahap sesuai dengan kebutuhan, fungsi dan tanggung jawab. 3. Obyektif yaitu berdasarkan kriteria yang jelas dan baku 4. Pedagogis yaitu hasil penilaian dapat digunakan sebagai penghargaan bagi yang berhasil, dan merupakan pendorong bagi yang belum berhasil. 6. Cara dan Teknik Evaluasi 1. Cara evaluasi Penilaian dapat dilakukan dengan bentuk kualitatif dan atau kuantitatif sesuai dengan keperluan. 2. Teknik evaluasi Penilaian dapat dilakukan dengan mempergunakan: Tes; Pengamatan; Skala sikap; Wawancara/tatap muka; Pemeriksaan; Analisa data; dan Penelitian dampak UKS.


53


Alur Evaluasi Tim Pembina UKS Pusat

Tim Pembina UKS Propinsi

Tim Pembina UKS Kabupaten/ Kota

Tim Pembina UKS Kecamatan

Tim Pelaksana UKS

Penkes

Yankes

Lingkungan

Sarana/prasaran a

Guru - Guru

Siswa 54

Direktorat PSMP


I. Pendidikan Kesehatan 1. Pemeriksaan berkala : …………. Kali 2. Pemeriksaan rutin : …………. Kali 3. Pengukuran tinggi berat siswa : …………. Kali 4. Lomba Kebersihan kelas : …………. Kali 5. Kerja bakti kebersihan : …………. Kali 6. Alat peraga UKS : ada/tidak ada*) Lengkap/tidak lengkap *)(lihat pembukuan) Pelayanan Kesehatan 1. Penjaringan (screening) : ………… orang 2. Imunisasi : ………… orang 3. Pemberantasan sumber infeksi : ………… orang 4. Pengobatan siswa dirujuk : ………… orang 5. Alih teknologi pengetahuan Kesehatan terhadap guru : ………… orang 6.Pemeriksaan kesehatan/deteksi dini : ………… orang II. Lingkungan 1. Lingkungan UKS/sudut UKS 2. Sumber air bersih yang berfungsi 3. Tempat pembuangan sampah

: ada/tidak ada *) : ada/tidak ada *) : ada/tidak ada *)

III. Dampak pelaksanaan UKS Terhadap Siswa 1. Kebersihan siswa secara umum: baik/sedang/kurang * 2. Kesehatan siswa secara umum: sehat/kurang sehat * 3. Perbandingan tinggi berat sesuai Umum secara umum : dibawah normal .....% 4. Persentasi rata-rata absensi sakit Murid : ....................% IV. Pengelolaan UKS 1. Tim Pelaksana UKS : terbentuk/belum terbentuk 2. Unsur-unsur yang menjadi anggota Panduan Pelaksanaan UKS Tingkat SMP

55


Tim Pelaksana : ..................... 3. Rapat rutin koordinasi kegiatan : ..................... kali 4. Rapat kerja penyusunan program: ..................... kali 5. Bimbingan dan pengarahan program : ……………… kali 6. Menerima kunjungan/supervisi Tim Pembina : ..................... kali 7. Mengikuti rapat koordinasi : ..................... kali 8. Pemeriksaan kebersihan SMP : ..................... kali 9. Pembuatan laporan Triwulan : ..................... kali

................................................ Pelapor Kepala Sekolah SMP Selaku Ketua Tim Pelaksana UKS

(…………………………)

Catatan: *)Coret yang tidak perlu

56

Direktorat PSMP


G. Alur Pelaporan JALUR PELAPORAN TP UKS PUSAT PUSAT DAGR I

KES

DIK TP UKS Prov

PROVINSI KES

DIK TP UKS Kab/Kota

DIK

KES

TP UKS Kec KAB/KOTA DIK

KES

SEKOLAH Jalur Pelaporan


Jalur pelaporan tidak langsung (tembusan) 57


DIK

: Dinas Pendidikan/ Depdiknas

Kes

: Dinas Kesehatan/puskesmas/Depkes

Ag

: Kantor Agama/Kanwil Depag/Departemen

Agama Dagri

58

: Departemen Dalam Negeri

Direktorat PSMP

PANDUAN TEKNIS USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Recommend Documents