Ostravská univerzita Ostrava

Ostravská univerzita Ostrava 28.1.2009 Jak zlepšit úroveň výuky ...................................................................................................................................... 2 28.1.2009 Haló noviny str. 12 Zrcadlo regionů

Pedagogika a tělesná výchova ............................................................................................................................ 2 28.1.2009 Lidové noviny str. 4 Žebříčky VŠ 27.1.2009 O titul krásy bojuje i dívka ze Svobodných Heřmanic....................................................................................... 3 27.1.2009 Bruntálský a krnovský deník str. 1 Titulní strana DALIBOR OTÁHAL

Přírodní vědy ......................................................................................................................................................... 4 27.1.2009 Lidové noviny str. 3 Vysoké školy - žebříčky

K ForTech se připojilo vůbec první předškolní zařízení ................................................................................... 5 27.1.2009 Technický týdeník str. 3

26.1.2009 Silvie potěšila posluchače a svého pedagoga ................................................................................................... 5 26.1.2009 Moravskoslezský deník str. 30 Kultura regionu (hla)

24.1.2009 Litvínov na střídačku usadí mladou fanynku………………………………………………………………………… 6 24.1.2009 Mladá fronta DNES str. 2 Kraj Moravskoslezský (bek)

23.1.2009 Univerzita nabídne lepší vzdělání………………………………………………………………………………………. 6 23.1.2009 Mladá fronta DNES str. 4 Kraj Moravskoslezský (les)

Ostravská univerzita Ostrava 28.1.2009

Jak zlepšit úroveň výuky 28.1.2009

Haló noviny

str. 12 Zrcadlo regionů

OSTRAVA - Zastavit pokles znalostí žáků základních a středních škol v příhraničních regionech České a Slovenské republiky si klade za cíl projekt Metodického a evaluačního centra (MEC)Ostravské univerzity (OU)v Ostravě. Partnerem projektu je vedle OU také Univerzita Konštantína Filozófa v Nitře. Projekt nese název Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko-slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj a realizuje se na teritoriu Moravskoslezského,Žilinského,Trenčianského a Trnavského kraje v době od září 2008 do srpna 2011. »Kromě testování znalostí a měření relativního přírůstku znalostí sleduje projekt i širší sociální souvislosti vycházející z genia loci (tedy specifické atmosféry)této příhraniční oblasti,« řekl ředitel MEC Martin Malčík. Projekt je spolufinancován Evropským fondem pro regionální rozvoj, a také státním rozpočtem ČR a SR. Příhraniční regiony České a Slovenské republiky jsou si v mnohém podobné,postupně se kulturně ovlivňovaly,což mělo vliv na vzdělávání a v následné vazbě na trh práce. Rozdělení Československa roztrhlo existující vazby,a tím způsobené problémy zvolna narůstají. Nebudou-li řešeny,mohlo by to vést ke stále většímu zaostávání oblasti. »Efektivnost celého vzdělávacího systému na obou stranách hranice je na nízké úrovni. Situaci v počátečním vzdělávání ilustruje výzkum OECD PISA a IEA TIMMS 2008. Vyplývá z něj,že znalosti žáků základních a středních škol v regionu jsou v některých oblastech hluboko pod evropskými průměry,«upozornil Malčík. Projekt se snaží najít příčiny nízké úrovně vzdělání žáků příhraničních regionů a novými přístupy je vylepšit. Usiluje také o zvyšování úrovně kvality škol,pedagogů,ale také o nastavení podmínek k posílení konkurenceschopnosti regionu prostřednictvím rozvoje lidských zdrojů. MEC např.po vstupním i výstupním testování úrovně znalostí zhruba 12 000 žáků příhraničních regionů identifikuje problémové body ve vzdělávání,navrhne změny ve způsobu výuky a zavede je do vzdělávacího procesu. Vyškolí asi 800 učitelů,uspořádá tři konference a srovná výsledky testování mezi školami navzájem.

Pedagogika a tělesná výchova 28.1.2009

Lidové noviny

str. 4 Žebříčky VŠ

KOMENTÁŘ Obor jsme rozdělili do dvou podskupin - pedagogické a FTVS. V podskupině pedagogických porovnáváme 9 fakult veřejných vysokých škol a jednu soukromou vysokou školu. V rámci skupiny FTVS porovnáváme tři veřejné a jednu soukromou vysokou školu. Váha pro jednotlivé indexy byla počítána v rámci každé podskupiny zvlášť. Podskupina FTVS Výrazný diferenciační faktor v rámci podskupiny FTVS je index č. 2, tedy index výběrovosti fakulty. Zatímco veřejné vysoké školy jsou poměrně hodně výběrové a přijímacími zkouškami projdou čtyři uchazeči z deseti, na soukromou vysokou školu tělesné výchovy a sportu Palestra přijmou téměř všechny uchazeče, kteří se dostaví k přijímacímu řízení. Nejlépe v hodnocení tímto indexem dopadla Fakulta tělesné kultury UP v Olomouci, kam se přes přijímací zkoušky dostalo pouze 45 % uchazečů. Nutno říci, že i obě další veřejné školy přijímají velmi podobný poměr uchazečů -polovinu. Velmi podobné jsou si školy při porovnávání celkové úspěšnosti absolventů při vstupu na pracovní trh. Jejich uplatnitelnost na trhu je velmi vysoká. Žebříček podle studentů: Celkem bylo získáno 8445 dotazníků (u každého tazatele ověřeno 15 % dotazníků). Místo realizace: na všech fakultách veřejných vysokých škol (nejsou zahrnuty nové fakulty, které vznikly v letošním roce). Sběr dat: duben-květen 2008, dosběr chybějících kvót: září-říjen 2008.

2

V případě oboru FTVS není žádný rozdíl mezi studentským hodnocením jednotlivých fakult - všechny dosahují zhruba 70 bodů ze sta, nejlépe hodnocené pedagogy má brněnská fakulta. Žebříček publikací a citací: Vědecké publikace jsou v oboru FTVS spíše vzácné. Na jednoho tvořivého pracovníka připadá maximálně jedna necelá citace ve WoK. Rozdíly mezi fakultami jsou velmi malé. Podskupina pedagogické Nejsilnějším diferenciačním faktorem, který pedagogické školy nejvíce odlišuje, je index č. 2, tedy index výběrovosti. Čím menší index výběrovosti je, tím menší pravděpodobnost uchazeče, že se na vybranou školu dostane. Na tento index se dá dívat i z pohledu fakult. Škola si může díky nastavení náročnějších přijímacích zkoušek více budoucí studenty vybírat. Je zde vidět nemalý rozdíl mezi veřejnými školami a soukromou školou - univerzitou J. A. Komenského. Zatímco na soukromou školu se dostane téměř každý uchazeč, na veřejné školy se dostane každý třetí až sedmý uchazeč z deseti. Nejlepšího postavení v rámci tohoto indexu dosáhla Pedagogická fakulta OU v Ostravě, kam úspěšně přijímací zkoušky složila pouhá třetina uchazečů. Žebříček podle studentů: Celkem bylo získáno 8445 dotazníků (u každého tazatele ověřeno 15 % dotazníků). Místo realizace: na všech fakultách veřejných vysokých škol (nejsou zahrnuty nové fakulty, které vznikly v letošním roce). Sběr dat: duben-květen 2008, dosběr chybějících kvót: září-říjen 2008. Průměrné hodnocení studentů nepřesáhlo ani u jedné pedagogické fakulty 70 bodů ze sta - rozdíl mezi prvním a posledním místem je pouze 11 bodů, žádná z fakult bohužel nevyčnívá z řady ani hodnocením pedagogům nebo vyšší mírou doporučení. Žebříček publikací a citací: Nejvíce publikací a také citací ve WoK získali pracovníci na fakultě v Liberci - v průměru každý z nich získal téměř dvě citace. Průměr se v tomto oboru pohybuje na čísle 0,7 citace na jednoho tvořivého pracovníka, nad tímto průměrem jsou pouze tři fakulty. Shrnutí Největší rozdíl mezi soukromými a veřejnými školami je v poměru mezi počtem uchazečů a počty přijímaných studentů. Zatímco na soukromé školy se dostanou téměř všichni uchazeči, veřejné školy jsou poměrně hodně výběrové. Druhým významným rozdílem mezi oběma typy pedagogických škol je poměr mezi přijatými uchazeči a skutečně zapsanými studenty k řádnému studiu. Například na soukromou univerzitu J. A. Komenského se zapsalo 88 % úspěšných uchazečů, na veřejné vysoké školy s pedagogickým zaměřením ale nastoupily pouze tři čtvrtiny přijatých. Při porovnání škol mezi sebou v rámci celkové úspěšnosti absolventů na pracovním trhu jsou si školy velmi podobné. Foto autor| Foto Profimedia.com

27.1.2009

O titul krásy bojuje i dívka ze Svobodných Heřmanic 27.1.2009

Bruntálský a krnovský deník

str. 1 Titulní strana

DALIBOR OTÁHAL

Studentka Šárka Cojocarová ze Svobodných Heřmanic se dostala do finále soutěže krásy Miss Academia, kde v kráse, šarmu a inteligenci soupeří studentky vysokých škol. Svobodné Heřmanice/ Šárka Cojocarová je studentkou Ostravské univerzity, oboru Anglická filologie Francouzská filologie. Na svém kontě má již vítězství či alespoň účast ve finále v řadě soutěží krásy, včetně té nejznámější, Miss ČR. Šárka Cojocarová se do finále dostala po úspěšném předkole, které se konalo v pátek 23. ledna v Univerzitním centru ve Zlíně. “Do soutěže jsem se přihlásila nejen kvůli novým zážitkům, ale také chci ukázat, že krásná dívka nemusí být jen prázdnou nádobou,” svěřila se Šárka Cojocarová. Z třiceti dívek ve Zlíně postoupily do republikového finále čtyři, Šárka mezi nimi. “Zájemkyně musela uspět ve vědomostně-inteligenčním testu, který tvoří šedesát procent celkového bodového ohodnocení, poté dobře zvládnout rozhovor s porotou v černých šatech i promenádu v plavkách,” řekla jedna z hlavních manažerek studentského projektu soutěže Eva Bouchalová. Na dívky čeká již za čtrnáct dní jedno z úvodních soustředění, v jehož rámci budou natáčeny medailonky, zkoušeny modely šatů či pořízeny fotografie. “Všechny materiály musejí být připraveny v takovém časovém předstihu, abychom mohli finalistky do 16. února, kdy začne volba Miss Academia ČR 2009 on-line představit široké veřejnosti a ta se mohla rozhodnout, které z nich projeví během hlasování své sympatie. Samozřejmě i v tomto roce bude pro hlasující připravena soutěž o elektroniku od firmy GoGen,” upřesnila Bouchalová. Ve finále soutěže, které bude 1. dubna v Městském divadle Zlín, se o titul Miss Academia ČR 2009 utká deset děvčat.

3

“Soutěž Miss Academia ČR pořádají letos již po třinácté studenti Fakulty multimediálních komunikací Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně v rámci předmětu Komunikační agentura. Oslovovány jsou všechny studentky vysokých a vyšších odborných škol z celé České republiky. Počátek soutěže se datuje již k roku 1997, kdy byla v rámci reprezentačního plesu zlínské Fakulty technologické zvolena nejmilejší studentka. Od té doby již sice soutěž prošla mnohými změnami, ale její poselství zůstává stále stejné,” připomenula historii soutěže mluvčí Anna Zapletalová. Oním poselstvím a krédem soutěže je: Nehledáme umělé ideály dnešní doby, ale dívku, která ukáže, že ke skutečnému významu slova krása patří hlavně půvab, šarm a inteligence. Foto popis| ŠÁRKA COJOCAROVÁ ze Svobodných Heřmanic na snímku, který připomíná její účast ve finále Miss České republiky 2007. Šárka byla v březnu 2007 v anketě novinářů a hostů při setkání v Botanické zahradě v Praze vybrána jako Miss prvního jarního dne. Foto autor| Foto: Deník/Grzegorz Klatka Region| Severní Morava Publikováno| Bruntálský a krnovský deník; Titulní strana; 01 Publikováno| Moravskoslezský deník - Region Krnovské noviny; Titulní strana; 01 ID| beb511f8-606f-492b-ab82-64fcf4ff6880

Přírodní vědy 27.1.2009

Lidové noviny

str. 3 Vysoké školy - žebříčky

KOMENTÁŘ V rámci přírodovědného oboru srovnáváme pouze 8 fakult veřejných vysokých škol. Obor se již dále nedělí na žádné podskupiny, váhy jednotlivých indexů byly spočítány v rámci celého oboru. Nejvýraznějším diferencujícím faktorem v oboru přírodovědných škol byl index č. 2, tedy index výběrovosti. Čím menší tento index je, tím menší pravděpodobnost uchazeče, že se na vybranou školu dostane. Na tento index se dá dívat i z pohledu fakult. Škola si může díky nastavení náročnějších přijímacích zkoušek budoucí studenty více vybírat. V rámci tohoto indexu dopadla nejlépe Přírodovědecká fakulta OU v Ostravě. Na tuto fakultu projde úspěšně přijímacím řízením pouze necelá polovina uchazečů. Naopak na Fakultu životního prostředí ČZU v Praze projde úspěšně přijímacími zkouškami téměř každý z uchazečů (přesně 96 %). Dalším diferencujícím faktorem u přírodovědných škol je index konkurenceschopnosti fakulty. Čím větší je jeho hodnota, tím větší podíl přijatých studentů skutečně studium zahájí. Nejlépe z porovnání škol tímto indexem prošla opět Přírodovědecká fakulta OU v Ostravě, kde se ke studiu zapíšou téměř všichni přijatí uchazeči. Naopak nejhůře je na tom z hlediska konkurenceschopnosti Přírodovědecká fakulta UK v Praze, kam se k řádnému studiu zapíše pouhá polovina (resp. 53 %) přijatých uchazečů. Nezanedbatelným diferencujícím faktorem mezi přírodovědeckými školami je rovněž index zájmu o fakultu. Největší podíl přihlášených, kteří se opravdu k přijímacím zkouškám dostavili, vykazuje Fakulta životního prostředí UJEP v Ústí nad Labem. Naopak nejméně přihlášených uchazečů se k přijímacímu řízení dostavilo na Přírodovědeckou fakultu v Ústí nad Labem. Nejméně diferencujícím faktorem je ukazatel uplatnitelnosti absolventů na pracovním trhu. Nejlepší uplatnitelnost zaznamenávají absolventi Přírodovědecké fakulty JČU v Českých Budějovicích, naopak z absolventů Přírodovědecké fakulty OU v Ostravě uspěje pouze 93 %. Shrnutí Celkově nejlepšího výsledku dosáhla Přírodovědecká fakulta OU v Ostravě, která obsadila přední příčky u dvou ze čtyř sledovaných charakteristik. U této fakulty nejvíce počet uchazečů přesahuje počet přijímaných posluchačů a největší podíl přijatých se zapíše k řádnému studiu. Žebříček podle studentů Celkem bylo získáno: 8445 dotazníků (u každého tazatele ověřeno 15 % dotazníků). Místo realizace: na všech fakultách veřejných vysokých škol (nejsou zahrnuty nové fakulty, které vznikly v letošním roce). Sběr dat: duben-květen 2008, dosběr chybějících kvót: září - říjen 2008. Nejlépe je studenty hodnocena fakulta v Českých Budějovicích, která získává maxima ve všech třech ukazatelích. Velmi dobře se proti objektivnímu hodnocení dat z UIV umístila přírodověda z UK Praha, ostravská přírodověda ale získává od studentů také dobré hodnocení. Žebříček publikací a citací Nejvíce citovaní jsou autoři z Českých Budějovic, pražská přírodovědecká fakulta získává druhé místo s relativně velkým odstupem a je těsně následovaná brněnskou fakultou. Foto autor| Foto Shutterstock.com

4

K ForTech se připojilo vůbec první předškolní zařízení 27.1.2009

Technický týdeník

str. 3

Iniciativa ForTech, kterou Moravskoslezský kraj a jeho Agentura pro regionální rozvoj (ARR) podporuje vzdělávání technického typu, získala celorepublikový unikát v podobě dohody se specializovaným předškolním zařízením. Mateřskou školou, která se k ForTechu připojí, je první anglická školka Monty v Ostravě. S partnery ForTechu bude spolupracovat na odstranění strachu z techniky a počítání a na vyhledávání technických talentů. “Tato školka je zaměřena na široké spektrum dovedností dětí, k technickým pomůckám se v ní dostávají i děvčata a navíc je dvojjazyčná. Právě znalost angličtiny bývá později i u velmi talentovaných techniků bariérou uplatnění,” vysvětlila zapojení předškolního zařízení do iniciativy ředitelka ARR Pavla Břusková. Nejpodstatnější ale je, jak upozornila, že ForTech usiluje o vypracování metodiky kvalifikovaného rozpoznávání technického talentu v raném věku dětí a tuto metodiku by měla pomoci rozpracovat i předškolní zařízení a centra. Podle Petra Vidláka, majitele Monty, se do ForTechu zapojí i navazující základní škola Monty School. “Vidíme zde velký prostor pro atraktivní způsob výuky matematiky a tím motivaci dětí, aby případně pokračovaly v jejím studiu,” doplnil. Obavu z matematiky a rovněž z fyziky uvedla v průzkumu, který si ForTech nechal zpracovat v letech 2007 a 2008, převážná většina náctiletých jako hlavní důvod, proč nechtějí studovat technické směry na středních a vysokých školách. Iniciativa ForTech funguje v Moravskoslezském kraji od konce roku 2006. Jejím cílem je podílejí se na propagaci a oživení technických profesí v regionu severní Moravy a Slezska. Iniciativa pokračuje i v letošním roce. “Pokud bychom dnes opustili technické vzdělávání, budeme mít po krizi na trhu práce převážně humanitně vzdělané lidi a lidi kvalifikované pro služby, gastronomii a podobně, ale žádné techniky. To nechceme, protože by to náš region zbrzdilo v oživení,” upozornila generální ředitelka ARR Břusková. ForTech proto bude i letos v období před podáváním přihlášek na střední školy propagovat učiliště a školy, které jsou v přehledné formě prezentovány na webových stránkách www.povolaniprozivot.cz. ForTech propojuje podniky v Moravskoslezském kraji, střední a vysoké školy, úřady práce, krajské instituce i statutární města. Počet firem a institucí, které se podílejí na ForTechu, se do konce roku 2008 rozrostl na více než šest desítek. Vedle středních škol a zaměstnavatelů ve ForTechu působí také Ostravská univerzita, Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava a Vysoká škola podnikání. V roce 2006 nastartoval ForTech rozsáhlou komunikační kampaň zaměřenou na učitele, rodiče a děti, na kterou Moravskoslezský kraj uvolnil ze svého rozpočtu 1,5 milionu korun. Od října 2007 začala pod názvem ForTech II druhá vlna kampaně, která skončí letos na jaře. Kampaň se ve druhé vlně mimo jiné rozšířila o školní děti nižších tříd a má na roky 2008 a 2009 souhrnně rozpočet tři miliony korun. Významným výstupem regionální iniciativy ForTech je připravovaný projekt “Zvýšení prestiže technických oborů na základních školách”, který pomůže vytvořit atraktivnější metody výuky předmětů nutných pro technické vzdělání.

26.1.2009

Silvie potěšila posluchače a svého pedagoga 26.1.2009

Moravskoslezský deník

str. 30 Kultura regionu

(hla)

Ostrava/ Notnou dávku otužilosti museli prokázat posluchači a zejména účinkující ve středu 21. ledna večer v nevytopeném Evangelickém kostele v Ostravě, kde byl na programu absolventský koncert Silvie Schmuckerové (na snímku), posluchačky 4. a 5. ročníku oboru sbormistrovství katedry hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity. Ale návštěvníci se brzy rozehřáli předvedenými výkony. Pěvecké sdružení Slezská Ostrava (sbormistr Jan Spisar) a Dívčí pěvecké kvarteto Ostravské univerzity, a především Silvie Schmuckerová prokázaly, ve svém koncentrovaném výkonu připravit přítomným velmi hezký hudební večer. V pestré dramaturgii zazněla například Lukášova Missa brevis, Janovy pašije, chorál 8 Johanna Sebastiana Bacha, Gloria Mariana Sawy a mnohé další známé i méně známé opusy v podání Pěveckého sdružení Slezská Ostrava, které podalo velmi kvalitní výkon. Totéž platí o Dívčím pěveckém kvartetu Ostravské univerzity, které vzniklo teprve v loňském roce a vystupuje ve složení 1. soprán – Silvie Schmuckerová, 2. soprán – Zuzana Lasotová, 1. alt - Katarína Kucharová, 2. alt – Jana Zaoralová. Repertoár čtyř mladých dívek byl rozmanitý a obsahoval písňovou tvorbu několika století. Silvie Schmuckerová má ve svých třiadvaceti letech hudební cestu otevřenou. Je členkou Pěveckého sdružení Slezská Ostrava a jejím pedagogem na vysoké škole je Jan Spisar, který ji pečlivě na absolventský koncert

5

připravil a byl s jejím výkonem velmi spokojen. Silvie Schmuckerová získala už mnohé mezinárodní zkušenosti nejenom s Pěveckým sdružením Slezská Ostrava, ale také s karvinským Permoníkem a během studia na Janáčkově konzervatoři byla členkou pěveckého komorního sboru KomoraCZECH pod vedením J. Slovíka a působila jako hlasový poradce na workshopech u nás a v zahraničí. Příjemnou průvodkyní absolventského koncertu Silvie Schmuckerové byla její maminka Helena Schmuckerová. Její dcera Silvie přesvědčila přítomné o svých sbormistrovských a pěveckých dovednostech, takže bychom jí měli popřát, aby po studiích na vysoké škole vstoupila ještě intenzivněji do hudebního života. Předpoklady pro to určitě má. Foto popis| Region| Severní Morava

24.1.2009

Litvínov na střídačku usadí mladou fanynku 24.1.2009

Mladá fronta DNES

str. 2 Kraj Moravskoslezský

(bek)

ZÁVIŠICE Hokejisté Litvínova budou mít při zítřejším zápase s Mladou Boleslaví na střídačce dámskou společnost. Posadí se vedle nich fanynka Jitka Michálková z 464 kilometrů vzdálených Závišic u Kopřivnice. Vyhrála totiž soutěž Místo na střídačce, úplně přesně trefila počet diváků nedávného zápasu Litvínov - Pardubice. “Litvínovu fandím dva roky,” řekla 19letá studentka zdravotní fakulty Ostravské univerzity. Regionální mutace| Mladá fronta DNES - severní Morava a Slezsko

23.1.2009

Univerzita nabídne lepší vzdělání 23.1.2009

Mladá fronta DNES

str. 4 Kraj Moravskoslezský

(les)

Ostrava - Prestižní postavení mezi vysokými školami, které ve východní Evropě vzdělávají budoucí ortotiky a protetiky, chce získat Ostravská univerzita. Pokud se jí podaří získat mezinárodní osvědčení, o něž usiluje, bude teprve šestou školou na světě, která ho vlastní, a její studenti specializující se na výrobu umělých náhrad lidských končetin najdou uplatnění na všech světových kontinentech. “Nelékařský obor ortotik-protetik učí fakulta zdravotnických studií Ostravské univerzity už třetí rok, letos vyjdou první bakaláři. O práci se však zatím budou moci ucházet jen v zemích Evropské unie,” říká mluvčí univerzity Eva Kijonková. Jelikož přibývá diabetiků s amputovanýma nohama, ale také pacientů, kteří potřebují protézu po úraze, obor nabývá na významu. “Každý pacient by se měl setkat s nejlepší péčí, od správně provedené amputace končetiny po získání co nejvhodnější náhrady. Proto je stále více potřeba kvalitních odborníků,” říká Sandra Sexton ze skotské Strathclyde University v Glasgow, která pomáhá zdejší univerzitě k získání prestižního osvědčení. Rektor univerzity Jiří Močkoř doufá, že škola ho získá do tří let. “Musíme mimo jiné získat nemalé peníze na vybavení laboratoří,” uvedl Močkoř. Regionální mutace| Mladá fronta DNES - severní Morava a Slezsko

6