OODAP2_09_2014 jaarlijks+ vse.pdf

Ontv angs tdat um: 0 7-10 -2 01 4

Van:

Verzonden: Aan: Onderwerp: Bijlagen:

Inspectie maandag 6 oktober 2014 13:35 Info Dynamo Inspectierapport jaarlijks onderzoek + vse Voorschool De Dapper (PSZ) op 12-09-2014 OODAP2_09_2014 jaarlijks+ vse.pdf

Geachte directie, In de bijlage vindt u het vastgestelde rapport van het onderzoek dat heeft plaatsgevonden bij Voorschool De Dapper (PSZ) op 12-09-2014. Het onderzoek is uitgevoerd door de GGD Amsterdam, toezichthouder op de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen. Het ontwerprapport van dit onderzoek is al eerder naar u verstuurd. Omdat op de vestiging tevens een voorschoolprogramma wordt uitgevoerd, vindt u in dit rapport naast de landelijke kwaliteitseisen tevens een oordeel met betrekking tot de extra eisen die aan de voorschoolse educatie worden gesteld, zoals vastgelegd in de Verordening kwaliteit peuterspeelzalen en voorschoolse educatie van de gemeente Amsterdam. De toezichthouder heeft geconstateerd dat er niet of onvoldoende aan alle voorwaarden is voldaan. U dient maatregelen te nemen om de geconstateerde overtredingen te herstellen. Dit rapport wordt verzonden aan het Bureau Handhaving kinderopvang en indien van toepassing aan de afdeling Vergunningen van het stadsdeel waar het kindercentrum of peuterspeelzaal is gevestigd. Ook wordt dit rapport openbaar gemaakt in het Landelijk Register Kinderopvang en Peuterspeelzalen. Wij wijzen u erop dat u verplicht bent om het rapport ook op uw eigen website te plaatsen op een makkelijk vindbare plaats. Het onderzoek is afgerond. Stukken die naar aanleiding van dit onderzoek (alsnog) aan de toezichthouder worden toegestuurd, kunnen helaas niet meer in behandeling worden genomen. Wij verzoeken u eventuele verdere correspondentie te richten aan het Bureau Handhaving Kinderopvang.

Ik vertrouw erop u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd. Met een vriendelijke groet, Bob Ouwehand Bureaumedewerker Hygiëne en Inspectie GGD Amsterdam

T: 0 2 0 555 5575 (Inspectie Kinderopvang) T: ozo 555 5581 (Hygiëne en Preventie) F: 0 2 0 555 5671 [email protected] Nieuwe Achtergracht wo, 1°18 WT Amsterdam ggd.amsterdam.n1

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Op dit bericht is een disclaimer van toepassing. Ga naar www.amsterdam.ni/emaildisclaimerbestuursdienst voor meer informatie.

X GGD X Amsterdam Inspectierapport Voorschoo l De Dapp er (PSZ) Pieter Nieuwlands traat 3 1093 XG AMSTERDAM Regi s tr at i en um m er : 5 03 68 9 14 2

T oezic hthouder: G G D Ams terdam In op dr ac ht van : G emeen te A ms terd am Datum ins pec tie: 1 2 - 0 9 - 2 0 1 4 T ype on derz oek : J aarl ijks on derz oek Status: definitief Dat um vas ts t ell en ins pec ti erapport: 01 -10 -20 14

Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

1/23

Inhoudsopgave Het ond er zoek Observaties en bevindingen Pedagogis ch klimaat Pers oneel en groepen Veiligheid en gezondheid Ruimte en inric hting Ouderrecht A l : Randvoorwaard en voors c hools e ed uc atie A2: Ouders A3: Doorgaande lijn en s amenwerking met de bas is s c hool A4: Uitvoering voors c hools e educ atie in de praktijk Ins pec tie-items G egevens voorziening G egevens toezic ht


2/23

Het onderzoek On derzoeksop zet O p vri jdag 12 s eptemb er 201 4 is er een onaangekondigd jaar lijks onder zoek uitgevoerd op gr ond van ar tikel 1.62, tweede lid van de W et kinderopvang en kwaliteits eis en peuters peelzalen. Naas t de wettelijke ins pec tie-eis en zijn ook de A ms terd ams e ( aanvul lende) kwali teits ei s en voor voors c hools e ed uc atie onder zoc ht. De kwaliteits eis en die zijn onderzoc ht, s taan ac hter in het rapport vermeld.

Beschouw ing De locatie - Voorschool De Dapper Voors c hool De Dapper is een peuters peelzaal met een aanvullend voors c hools -educ atieprogramma geves tigd in bas iss c hool De Dapper. In deze bas is sc hool wordt in het kader van de pilot 'Peuters c hool ook een h al vedagopvang g eopen d door dez elf de aanb ieder (Dyn amo). Dynamo en de b as is s c hool beog en met de pilot peuter s c hool -onderwijs , kinderopvang, peuters peelzaalwerk en voors c h ools e educ atie zoveel mogeli jk te integreren. G edurende geric hte VVE-ac tiviteiten kunnen kinderen van de halve-dagopvang en de peuters peelzaal samen in een groep worden geplaatst. Deze werkwijze is uitgewerkt in het pedagogis c h beleids plan van peutersc hool De Dapper en het projec tplan 'Pilot Peuters chool De Dapper'. Bij de tots tandk oming van de peuters c hool heef t Dynamo in tens i ef s amengewerkt met d e bas is s c h ool en met een ouderinitiatief. Hierdoor is het draagvlak voor deze pilot bij de bas is sc hool groot. De o rg an is at ie - Dy n am o De voor s c hool maakt deel ui t van S tic hti ng Dynamo uit Ams ter dam. Dynamo b iedt voors c hools e ed uc atie aan in vers c hillende peuters peelzalen in Ams terdam. O ok zijn er een aantal loc aties van Dynamo waar halve-dagopvang wordt aangeboden. Elke voors c hool of halve-dagop vang s taat onder leiding van een teamleider die verantwoordelijk is voor het implementeren van het beleid in de ves tigingen. Deze teamleiders /leidinggevenden hebben ieder ongeveer zes ves tigingen onder hun hoede. Er wor dt in de voors c hool geb ruikg emaakt van d e alg emene beleid s s tuk ken en de al gemen e inf ormatie voor ouders van s tic hting Dynamo. Daarnaas t zijn er aanvullende loc aties pec if ieke beleids stukken aanwezig in de voor s c hool . Er zijn een int erne kl ac htenc oördinator en een ver trouwens pers oon voor h et pers oneel aanges teld bij Dynamo. Dynamo heef t het kwaliteits keurmerk HKZ. De beroeps krac hten voeren veelal zelf de ris ic o-inventaris aties uit en in elke vestiging van Dynamo wordt een locaties pec if iek pedagogis c h werkplan opges teld door de beroeps k rac hten.

Advies aan college van B&W De t oez ic ht hou der advis eert om weg ens gec ons t ateerd e overt redi ngen h andh avend op t e t reden c onf orm het handhavings beleid van de gemeente.


3/23

Observaties en bevindingen Pedagogisch klimaat Pe d a g o g i s c h b e l e i d s p l a n Dynamo heeft een algemeen pedagogis c h beleids plan. Daarnaas t is er een loc aties pec if iek pedagogis c h beleids plan opges teld voor peuters c hool De Dapper. Dit plan is van toepas s ing op zowel de halve-dagopvang als de peuters peelzaal. De inhoud van het pedagogis c h beleids plan voor deze peuters c hool is obs erveerbaar en duidelijk bes c hreven. De werk wijz e, d e maximale g roeps om vang en de l eef t ijd s opb ouw van de h alve dag opvang is opgen omen in het wer kpl an. O ok i s er i nf ormatie op gen omen m et bet rek kin g t ot het voors c hools e-educ ati epr ogr amm a d at op de loc atie wor dt aang ebod en, nam elij k h et voor s c hoolpr ogr amma Pu k & Ko. In het beleid is bes c hreven hoe de beroepskrac hten bijzonderheden in de ontwikkeling van kinderen of andere problemen s ignaleren en hoe zij ouders doorverwijzen naar pas s ende ins tanties die hierbij verdere ondersteuning kunnen bied en. Er is b es c hreven h oe de beroeps krac hten voor deze taak van s i gnaleren en doorverwij zen worden toeg erus t en op wel ke wijz e z ij d aarb ij onders t eund wor den . Hi erb ij wordt verwez en naar het 'p rotoc ol zorgkinderen en het bijbehorende ac tieplan. Pe d a g o g i s c h e p r a k t i j k De beroepskrac hten kennen de inhoud van het pedagogisc h beleids plan en handelen conf orm dit plan. Er wordt in voldoen de mat e emot ionele veilig heid g eboden , er vindt overdrac ht plaats van waard en en normen en de pers oonlijke en s oc iale competenties van de kinderen worden ges timuleerd. Dit blijkt uit de obs ervaties van de toezic hthoud er in de bei de oc htendgr oepen van de voors c hool. De oc ht end wordt ges tart met een s pel inloop voor ouders en ki nderen . De m ees te kinder en wor den relatief vroeg gebrac ht, waardoor het zwaartepunt van de s pelinloop op het eers te kwartier valt. Er is tijdens de s pelinloop voldoende gelegen heid voor inf orm atieoverdrac ht t us s en ouders en beroeps krac hten. Een kind is erg verdrietig wanneer de ouder de groeps ruimte verlaat. De beroeps krac ht handelt af f ectief naar het kind ; z ij s telt het kin d voor om s amen ged ag te gaan z waai en bij het r aam, waarn a h et kin d getroos t wordt en naas t de beroeps krac ht mag zitten in de kring. Er zijn veel jonge kinderen geplaats t in de voors c hool. Hierdoor zijn de kinderen nog niet goed bekend met de regels en de dags truc tuur. De beroeps krac hten zijn daardoor relatief veel tijd kwijt aan het herhalen van de regels en af spraken, het oploss en van kleine c onf licten tus s en de kinderen onderling, het corrigeren van de kinderen en het aanleren van de bas is vaardigheden om te kunnen func tioneren in een groep. Des ondanks wordt er dagelijks een W E-ac tiviteit aan de kinderen aangeboden, conf orm de planning. De leidinggevende en de beroeps krac hten verklaren dat er veel kinderen zijn met een handelings -/ac tieplan met betrekking tot de s oc iaal-emotionele en de c ognitieve ontwikkeling van het kind. De beroeps krac hten bes teden veel aandac ht aan het ontwikkelen van de pers oonlijke en s oc iale c ompetenties van de kinderen. Voorbeelden hiervan zijn dat zij de kinderen leren zelf standig hun jas aan en uit te trekken en dat zij de kinderen leren verant woordel ijkhei d te nemen voor hun omgeving , zoal s het opruimen van hu n drink beker. In de kring wordt gezong en en mogen de kinderen één voor één een kuns tj e of dans je laten zien of een bedje zingen. De kinderen worden aangemoedigd iets te laten zien, maar wanneer een kind dit niet wil, wordt hier vriendelijk op gereageerd. Na de kringac tiviteit gaat de groep kinderen uiteen in een groepje dat een geric hte VVEac tiviteit onderneemt en een groepje kinderen dat vrij mag s pelen. Hierbij f luis tert een nieuw kind dat nog geen Nederlands s preekt dat hij in de 'huis hoek' wil s pelen. Een beroeps krac ht hoort dit en c omplimenteert het kind met en th ou s i as m e voor d it ni eu we woord . De s oc i ale c om petenti es wor den op vers c hi llende moment en ontwikkeld. In de bouwhoek onts taat er een c onf lic t tus s en twee kinderen. De beroeps krac ht zit tijdens het spel bij de kinderen op de grond en legt de kinderen uit hoe s amen te werk en en s telt voor s am en een t oren t e b ouwen . N adat d e b er oep s kr ac h t een eers t e aanz et heef t gegeven voor het s amens pel, g aan de kinderen s amen een toren bou wen. O ok ti jdens het bu iten s pelen zorgt een intervent ie van de beroeps k rac hten voor een m ogelijkheid om de s oc iale vaardighed en van de kinderen te s timuleren. De beroeps krachten gaan met de kinderen een bals pel s pelen. De beroeps krac ht bes teedt veel aandac ht aan het met elkaar s pelen en herinnert de kinderen eraan zic h aan de regels te houden. Voor sch oolse educatie In Voors c hool De Dapp er wordt gewerkt met het W E-p rogr amma Puk & K o van Ko- T otaal. Dit is h etzelf de W Eprogramma d at in de s amenwerken de bas is s c hool De Dapper wordt gebruikt. Er zijn drie voors c hoolgroepen op deze loc atie. De voors c hool is geopend op maandag, dins dag, donderdag en vri jdag van 8.3 0 t ot 12. 00 uur en van 12. 45 tot 15 .45 uu r. Ied ere gr oep bezoekt de voors c hool vier d agd elen. Er wordt ten min s te twaalf uu r voors c hools e educ atie aangeboden. O p iedere groep kunnen maxim aal vijf tien kinderen word en geplaats t . Dagelijks worden er per groep twee beroeps krac h ten ingezet. Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

4/23

Er zijn zes beroeps krac hten in deze voors c h ool. Een zevende beroeps krac ht is reeds aan genomen maar nog niet ingezet. Alle beroeps krachten bes c hikken over een relevante beroeps opleiding. Daarnaast bes chikken vijf van de zes vas te beroeps k rac ht en over het programmac ertif ic aat van Ko- T otaal . De z es de b eroep s krac h t heef t het start- en bas is c ertif ic aat W E behaald en volgt nog de programmatraining van Puk & Ko. De houder, D ynamo, heef t een opleid ings plan op ges teld voor de beroeps krac hten die werkzaam z ijn op deze loc ati e. Hiermee voldoet Voor s c hool De Dapper aan de wettelijke bas is voorwaarden voor d e W E. Geb ru i kt e b r on n en : -

Dynamo Pedagogis c h Beleids plan 2013-2017 Pedagogisc h W erkplan Peutersc hool De Dapper (vers ie augus tus 2 0 1 4 ) O verzic ht beroeps krac hten en hun behaalde diploma's E-mailberic ht van de leidinggevende d.d. 9 s eptember 20 1 4 J aarwerkplan De Dapper 2 0 1 4 - 2 0 1 5 G es prek met de leidinggevende


5123

Personeel en groepen Op deze loc atie zijn drie peuters peelzaalgroepen met voors chool gevestigd. T evens is er één halvedagopvanggr oep voor ki nderop vang met W E . Dit rapport heef t betrekk ing op de d rie peuters peelzaalgroepen. Ver klar ing omtrent het gedr ag De toezic hthouder heef t beoordeeld dat pers onen wer kzaam bi j Voors c h ool De D apper bes c hikken over een geldige verklaring omtrent het gedrag. Pa s s e n d e b e r o e p s k w a l i f i c a t i e Er zij n zes vas te beroeps krac hten werkzaam in deze voors c h ool; een zevende beroeps krac ht is reeds aangenomen, maar nog niet ingezet. Alle beroeps krac hten bes c hikken over een relevante en pas s ende beroepskwalif ic atie c onf orm de c ao W elzijn en Maats c happelijke Diens tverlening. Het team bestaat uit een c om bin at ie van m bo- en h bo- ges c h ool de medewer ker s . Vr ij w il l ig er s be l ei d Dynamo heef t een beleids plan voor vrijwilligers , genaamd het 'Vrijwilligers beleid' (juni 2012, met aanpas singen s eptember 2014) . Dit beleids pl an wordt aangevuld m et h et doc umen t 'Samenwerking s over eenkoms t vrijwi lligers '. De af s praken die de houder met de vrijwilliger maakt, zijn vas tgelegd in het doc ument 'Sam enwerkin gs overeenkoms t vri jwil ligers '; di t doc ument word t on dert eken d d oor Dynamo en d e vr ijwi llig er. De taakoms c hrijvingen waarin s taat welke bijdrage aan het werk in de peuters peelzaal van de vrijwilligers wordt verwac ht, zijn vas tgelegd in het document 'Vrijwilliger Speelzaal'. De vrijwilligers zijn via Dynamo verzekerd voor W A en ongevallen. Be r o e p s k r a c h t / v r i j w i l l i g e r - k i n d r a t i o Er worden p er groep twee beroeps k rac hten in gezet. Bij ziekte vall en de vas t e beroeps kr ac hten onderling voor elkaar in. Als dit niet mogelijk is , wordt er een beroeps krac ht ingezet uit de invalpool van Dynamo. Uit het overzic ht 'Inzet invalkrac hten' blijkt dat er een beleid is waarbij zoveel mogelijk dezelf de vas te invallers worden ingezet. Er zijn geen s ituaties waarin een beroeps krac ht alleen in de groeps ruimte aanwezig is , omdat de beroeps krac hten altijd gezamenlijk openen en af s luiten. Bovendien is de voors c hool geves tigd in het s c hoolgebouw van De Dappers c hool, waardoor er altijd gedurende de openings tijden van de voors c holen andere pers onen aanwezig zijn in het pand, zoals leerkrac hten of onders teunend pers oneel. Op v an g i n gr o ep e n Er zijn in Voors c hool De Dapper drie groepen. Ieder kind behoort tot één peuters peelzaalgroep. Het komt niet voor dat een k ind in een and ere groep word t opgevangen. De groepen bes taan elk uit maximaal vijf t ien kinderen. Op dit moment zijn er in totaal 39 kinderen geplaats t, verdeeld over drie vers c hillende groepen. Iedere groep heef t maximaal dr ie vas te beroeps k rac hten. Geb r ui k van de v oo r g esch r ev en v o ert aal Gedurende de hele opvang wordt door alle beroeps krac hten de Nederlands e taal ges proken. Gebruikte br onnen: -

Af s c hrif ten van verklaringen omtrent het gedrag O verzic ht van beroepskrac hten en hun behaalde diploma's Plaatsingslijsten s eptember 2014 Vrijwilligers beleid (vers ie juni 2012, met aanpas s ingen s eptember 2014) Af sc hrift aans prakelijkheids verzekering G es p rek m et de beroeps krac hten G es prek met de leidinggevende Ins pec tieonderzoek


6/23

Veiligheid en gezondheid Risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid Op 8 s eptember 2014 zijn de ris ic o-inventaris aties veiligheid en gezondheid uitgevoerd met gebruikmaking van de digitale Risic omonitor. De inventaris atie besc hrijf t de veiligheids ris ic o's op de thema's: verbranding, vergiftiging, verdrinking, valongevallen, verwondingen, beknelling, bots en, s toten, steken en snijden. De inventaris atie bes c hrijft de gezondheids ris ic o's met betrekking tot de overdrac ht van ziektekiemen, de gezondheids ris ic o's als gevolg van het binnen- en buitenmilieu en de ris ic o's ten gevolge van het (niet) medis c h handelen. De geïnventaris eerde veiligheids- en gezondheidsris ico's worden door adequate maatregelen gereduc eerd. De maatregelen worden in de veiligheids- en gezondheids af s praken bes chreven, als mede in versc hillende werkins truc ties die door de houder zijn opges teld. Een aandac hts punt is ec hter dat de werkaf spraken omtrent het verlat en van de groep s ruim te om buit en te gaan s pel en, on voldoende zijn uitgewerkt . De kinderen m oeten door de s c hool lopen en een trapje af . De beroeps krac hten zien toe op een goede handhygiëne. De beroeps krac hten leren de kinderen de handen te was s en en zien erop toe dat de k inderen dit doen na elk toiletb ezoek en voor het eten. Het veiligheids - en gezondheids beleid wordt regelmatig met de leidinggevende bes proken in het team- en wer koverl eg. M eldcode kindermishandeling Er wordt in Voors c hool De Dapper gebruikgemaakt van de Meldcode kindermis handeling van de Branc heorganis atie Kinderopvang, vers ie juli 2013. Aan de nneldc ode is een s ociale kaart toegevoegd die is toeges pits t op de loc atie. Deze meldc ode voldoet aan de ges telde eis en. De nneldc ode wordt, c onf orm de planning, minimaal jaarlijks bes proken in de teamvergadering. Daarnaas t wordt de meldc ode ook regelmatig bes p roken in het wer koverleg waarbi j alle kinderen die opvallen worden bes proken. Tevens is de meldc ode geplaats t op intranet, zodat de beroeps krac hten te allen tijde de mees t rec ente vers ie van de meldcode kunnen raadplegen. De beroeps krac hten kunnen de s ignalen van mis handeling benoemen en melden dat zij het af gelopen jaar de meldc ode geen enkele keer hebben gehanteerd. Gebruikte br onnen: -

Ris ic o-inventaris atie veiligheid d.d. 8 s eptember 2014 Ris ic o-inventaris atie gezondheid d.d. 8 september 2014 W erkins truc tie en af s praken i.v.m. veiligheid Peuteropvang De Dappper (2014-2015) W erkins truc tie gezondheid en hygiëne Peuteropvang De Dapper (2014-2015) Huis regels Peuters c hool De Dapper (2014-2015) Meldcode huiselijk geweld en kindermis handeling G esprek met de leidinggevende G es prek met de pedagogisc h c oac h G es pr ek met de ber oeps kr ac hten Ins pec tieonderzoek


7/23

Ruimte en inrichting Bi n n e n r u i m t e De beide groeps ruimtes van Voors c hool De Dapper hebben el k een oppervlakte van 53,2 m 2 en z ijn daar mee ges c hikt voor de opvang van vijf tien kinderen per groep. Daarnaas t zullen de kinderen, na opening van de peuters c hool, gebruikmaken van de c entrale s peelhal, 'de kern', die een oppervlakte heef t van 94,3 m 2 en die volledig is ingeric ht voor het s pel van de kinderen. De groeps ruimte en de c entrale kern zijn pas s end ingeric ht voor de leef tijd van de kinderen. In de groeps ruimtes zijn een huis hoek, een bouwhoek, een lees hoek, een atelier en een puzzeltaf el. In de groeps ruimtes hangen themagerelateerde knuts elwerkjes van de kinderen. Al het s peelgoed is op kindhoogte geplaats t, zodat de kinderen het s peelgoed zelf kunnen pakken en weer opbergen. Bu i t e n s p e e l r u i m t e De toegankelijke buitenruimte grens t aan het gebouw van De Dappers c hool, waarin Voors c hool De Dapper is geves tigd. De peuters dienen ec hter wel de s c hool door te lopen en een klein trapje af te gaan. Uit de plattegronden die zijn opges tuurd naar de toezic hthouder blijkt dat de toegankelijke en aangrenzende buit enru imt e een op per vlak te h eef t van 46 7 m 2 en daarm ee groot genoeg is voor derti g kinderen. De buitenruimte zal worden gedeeld met de peuters van peuters c hool De Dapper. O ok kan de buitenruimte gedeeld worden met de kleuters van De Dappers c hool. Er zijn twee s peeltoestellen geplaats t in de buitenruimte en er is een grote af ges c hermde, overdekte zandbak. Ook is er vers chillend los buitens peelgoed bes chikbaar voor de kinderen. Geb ru i kt e b r on n en : -

E-mailberic ht van de leidinggevende d.d. 9 en 12 s eptember 2014 E-mailberic ht van de f ac ilitair manager d.d. 15 s eptember 2014 Platteg rond (geen d atum of vers i enum mer) G es prek met de leidinggevende


8/23

Ouderrecht Informatie De houder i nf ormeert de ouders i n voldoend e mate door middel van een intak eges prek, de webs ite (www. dynam o-ams terdam.n1 ) en een c omplete, overz ic htelijke inf ormat iemap voor ouders d ie zi c h bevnind t in de beide groeps ruimtes . In deze mappen zij n de volgende doc umenten opgenomen: 'Huis regels Voors c hool De Dapper', 'Al gemene inf or matie Voors c hool De Dapp er', het roos ter van de beroeps krac h ten, inf ormatie over de W E-methodiek Puk & Ko, het overzic ht van de dagindeling in deze voors c hool, de algemene leverings voorwaarden W E Dynamo, 'Pedagogis c h beleids plan 2013-2017', 'Pedagogis c h werkplan Peuters c hool De Dap per' (welis waar een verouderde vers ie) , inf ormat ie over de medezeggens c hap voor ouders , het privac yreglement, de k lac htenregeling, het i ns pec tierapport 2013 en inf ormatie over het ouder- en kindc entrum. In de mapp en is ook het i nf orm ati eb oek je over de voor s c hol en van Dyn am o ( vers i e f eb ru ari 2 012 ) opg en omen. O p de webs ite van Dynamo is het ins pec tierapport uit 2013 geplaats t. Alle informatie is toegankelijk voor de ouders . Gebruikte br onnen: - Ins pec tiebezoek - W ebs it e www. dynamo-ams terd am .n 1 - O uderm ap met onder andere d e f older 'Voor s c holen van Dynamo' ( vers ie f ebruar i 2012)


9/23

Al: Randvoorwaarden voorschoolse educatie Intensieve deelname Het aantal doelgroepki nderen per groep bedr aagt meer d an 50%. Er wordt vers preid over vier dagdel en dertien uur voors c hools e educ atie aangeboden aan de doelgroepkinderen. Dit is voldoende. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: • Het gemid deld aant al uren d at per week per doelgroepki nd aan voors c hools e educ ati e wordt aangeboden bedraagt: - in gr oepen m et 50% of meer doelg roepkin der en: 12 uu r; - in g roepen met minder dan 50% doelgroepkind eren: 10 u ur. 1. n.v.t . ✓

7 . H e t a a n t a l u u r d a t vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e w o r d t o e b o d e n i s n i e t v o l d o e n d e . 3 . H e t a a n t a l u u r d a t vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e w o r d t g e b o d e n i s vo l d o e n d e .

Regist ratie Alle kinderen zijn geregistreerd in EL-W E. De gegevens uit EL-VVE zijn derhalve actueel. De gegevens worden minimaal maandelijks bij gewerkt. Het totaal aant al maanden en het aantal dagdelen p er week dat de kinderen voors c hools e ed uc atie hebben ontvangen, word t bijgehouden. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: •

De houder regis treert ieder kind dat deelneemt aan voors c hools e educ atie in EL-W E. ✓

•

3 . D e g e g e ve n s va n d e k i n d e r e n d i e d e e l n e m e n a a n d e v o o r s c h o o l s e e d u c a t i e z i j n vo l l e d i g g e r e g i s t r e e r d i n E L - V V E .

De houder draagt zorg dat de gegevens van de geregistreerde kinderen in EL-VVE actueel blijven. ✓

3 . D e g e g e ve n s va n d e g e r e g i s t r e e r d e k i n d e r e n z i j n a c t u e e l .

• De houder houdt het p rec ieze aantal maanden en dagdelen bij dat een kind voors c hools e educ atie ontvangt. ✓

1.

n.v .t.

2. 3.

l i e t p r e c i e ze a a n t a l m a a n d e n e n a a n t a l d a g d e l e n vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e w o r d t n i e t p e r k i n d b i j g e h o u d e n H e t p r e c i e ze a a n t a l m a a n d e n e n a a n t a l d a g d e l e n v o o r s c h o o l s e e d u c a t i e w o r d t p e r k i n d b i j g e h o u d e n .

4.

.

Be r o e p s k w a l i f i c a t i e e n s c h o l i n g Vijf van de zes vas te beroeps k rac hten zijn i n het bezit van het c ertif ic aat van h et W E-p rogramma Ko-T ot aal dat in deze voors c hool wordt gebruikt. D e zes de vas te beroeps krac ht is nog i n opleiding voor dit VVE-programma, maar is wel in het bezit van een s tart- en bas is c ertif ic aat W E. Tijdens het ins pec tiebezoek is gebleken dat alle beroepskrac hten besc hikken over het vereis te taalniveau. De beroeps krac hten volgen voldoende nas c holing. De pedagogis c h c oac h heef t de beroeps krac hten het af gelopen jaar begeleid, onder meer door het geven van video-interac tietrainingen. De beroepskrac hten hebben de training 'Kinderen die opvallen' gevolgd of de verdiepings c urs us sen zoals 'Zorgkinderen op de groep' of 'O uderges prekken bij een zorgkind'. De beroeps krac hten hebben de opf ris c urs us 'Puk & Ko' gevolgd en één beroeps krac ht heef t het EVC-trajec t 'Hbo'er op de groep' gevolgd. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: • De vas te ber oeps k rac hten zij n g ec ert if i c eerd voor het werken met het W E- programma d at op de loc at ie wor dt gebruikt. ./

•

D e va s t e b e r o e p s k r a c h t e n zi j n b e z i g m e t s c h o l i n g g e r i c h t o p h e t V V E - p r o g r a m m a d a t o p d e l o c a t i e w o r d t geb rui k t, of he bbe n s c ho lin g a fge ro nd ger ic h t o p e en VVE -pr ogr am m a d at ni et op de loc ati e w ord t g ebr uik t.

Alle i nvalkr ac hten zijn gec ert if ic eerd voor het werken met één van de i n Ams t erdam erkend e W E-p rogram ma's , of hebben een c ertif ic aat van de s tartmodule W E behaald.

✓

•

2.

3.

A l l e i n va l k r a c h t e n zi j n g e c e r t i f i c e e r d vo o r h e t w e r k e n m e t é é n v a n d e i n A m s t e r d a m e r k e n d e V V E - p r o g r a m m a ' s , o f h e b b e n ee n c e r t i f i c a a t va n d e s t a r t m o d u l e V V E b e h a a l d .

De ber oeps kr ac hten (vas t e krac hten en invalkrac hten) voldoen aan de Am s terdams e t aalnor m; zij bes c h ikken voor de mondelinge taalvaardigheid en de lees vaardigheid over niveau B2 (3F) en voor de sc hrif telijke taalvaardigheid over niveau B1 (2F).


10/23

V

1. 2. 3.

D e b e r o e p s k r a c h t e n b e s c h i k k e n n i e t o ve r h e t ve r e i s t e t a a l n i v e a u . De b e r o e p s k r a c h t e n b e s c h i k k e n n i e t o ve r h e t ve r e i s t e t a a l n i v e a u , m a a r vo l g e n a a n t o o n b a a r n a s c h o l i n g . D e b e r o e p s k r a c h t e n b e s c h i k k e n o ve r h e t ve r e i s t e t a a l n i v e a u . da n he t ver ei s t e n i vee g

• De beroeps krac hten (vas te en invalkrac hten) volgen bij- en nas c holing om het kennis niveau ac tueel te houden en te voldoen aan de (nieuwe) eis en van de overheid. 1. D e b e r o e p s k r a c h t e n vo l g e n c e e n b i j e n n a s c h o l i n g . ? D e b e r o e p s k r a c h t e n vo l g e n o n vo l d o e n d e b i j - e n n a s c h o k n o . If

_ 4.

b'l - er . "e:SChG1 T Ch tr fl vr ir n ■ , ✓ ( C c De w i j z e w a ar op o f de m at e w a ar i n d e be ro ep s k ra c h te n bi j - e n na s c ho l i ng vol ge n i s e en voo rb ee l d voo r an de re n.

Geb ru i kt e b r on n en : -

Plaatsings lijst kinderen juli en s eptember 2014 EL-VVE d.d. 1 juli en 1 september 2014 Taalc ertif ic aten VVE van de beroeps krachten W E-c ertif ic aten van de beroeps krac hten Sc holin gs plan 20 14-2015 T eam O os t G es prek met de leidinggevende G es pr ek met de ber oeps kr ac hten


11/23

A2: Ouders Informatie O uders worden voldoende geï nf ormeerd door middel van het intakeges prek, de peri odieke ouderg es prekken, de nieuws brieven en d e them abijeenkoms ten. O p de g roepen zijn teven s oudermapp en gep laats t met d aarin allerhande relevante inf ormatie. Het is een aandac hts punt dat niet alle inf ormatie ac tueel is ; zo bevatten deze mappen een verouderd j aarwerkplan en een af s c hrif t van een oud in s pec tierapp ort. In de oudermap zi jn ook het pedagogis c h beleids plan en de huis regels van deze voors chool opgenomen. Per kind vindt er een intakeges prek met de ouders plaats . Dit gesprek gebeurt op bas is van een standaardintakef ormulier. De beroeps krac hten inventaris eren tijdens dit eers te intakeges prek de bijzonderheden van h et ki nd. D aarnaas t b es preken z ij met de ouder s de werkwijze van d e voors c hool, h et ob s erveren van de kinderen en de doorlopende leerlijn met De Dappersc hool en het geldende ouderbeleid. T evens benadrukken zij de ac tieve rol ten aanzi en van de voors c hools e educ atie die van ou ders wordt verwac ht. Er vindt f ormeel geen tweede intake plaats maar de ou derc ont ac tm edewer ker trac ht ken nis te mak en m et iedere nieuwe oud er en d eze uit te nodigen voor de vers c hillende ouderac tiviteiten. O uders worden regelmatig geïnf ormeerd over de ontwikkeling van hun k ind door middel van de periodieke tienminutenges prekken. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: •

O uders worden vooraf gaand aan de plaats ing van hun kind aantoonbaar geïnf ormeerd over het beleid en dat van ouder s een ac tieve rol wor dt verwac ht. 1. O u d e r s w o r d e n vo o r a f g a a n d a a n d e p l a a t s i n g va n h u n k i n d n i e t g e i n f o r m e e r d o v e r h e t b e l e i d e n d e a c t i e ve r o l d i e ve r w a c h t w o r d t . O u d e r s w o r d e n vo o r a f g a a n d a a n d e p l a a t s i n g v a n h u n k i n d n i e t v o l d o e n d e g e ï n f o r m e e r d o v e r h e t b e l e i d e n d e a c t i e ve r e l d i e ve r w a c h t w o r d t . -V 3 . O u d e r s w o r d e n vo o r a f g a a n d a a n d e p l a a t s i n g va n h u n k i n d a d e q u a a t g e ï n f o r m e e r d o ve r h e t b e l e i d e n d e a c t i e v e r o l d i e ve r w a c h t w o r d t . o o r a f g a a n d a a n d e p la a t s i n g va n h u n k i n d g e in f o r m e e r d o ve r h e t b e l e id e n d e a c t i e ve r o l d i e 2.

d e ec, n . a n t r n c . e n c i

•

vfsp

kr

hi

r

vct

v as tc olec r'..

Bij aanmelding van ieder kind vindt een intakeges prek plaats , waarbij de ouders bevraagd worden over kenmerken van h un k ind, over het g ezin en over h un ei gen wijze van opvoeden. I . E r vi n d t g e e n i n t a k e g e s p r e k m e t o u d e r s p l a a t s . 2. E r vr n d t g e e n vo l l e d i g e u n a k e n e s p r e k p l a a t s : e r i s n e e n s t a n d a a r d r n t a k e p r o c e d u r e , n i e t a l l e p u n t e n w o r d e n 1/ 3 . E r w o r d t g e w e r k t m e t e e n s t a n d a a r d i n t a k e p r o c e d u r e . A l l e i n f o r m a t i e w o r d t b e s p r o k e n e n va s t g e l e g d .

•

O uders worden regelmatig geïnf ormeerd over de ontwikkeling van hun kind. I. 2.

J

O u d e r s w o r d e n n i e t c e i n f o r r n e e r d o v e r d e o n t w i k k e l i n g van hun ltdr ld. O u d e r s w o r d e n n i e t g e i n f o r m e e r d o ve r d e o n t w i k k e l i n g va n h u n k i n d , m a a r d i t g e b e u r t n i e t r e g e l m a t i g , o f o u d e r s w o r d e n w e l g e i n f o r m e e r d , m a a r h i e r b i j k o m t d e o n t w i k k e l i n g v a n h u n k i n d o n vo l d o e n d e a a n b o d .

3. Ouders worden regelmatig geï nformeerd over de ontwikkeling van hun kind. 4.

l i e t i n f o r m e r e n o ve r d e o n t w i k k e l i n g va n d e k i n d e r e n g e b e u r t p l a n m a t i g e n v a n d e g e s p r e k k e n i s e e n s c h r i f t e l i j k ve r s l a g bes c hik b aar.

Ouder betr okken heid De houder heef t een ac tuele ouderanalys e uitgevoerd en aan de hand van deze analys e een ouderbeleid opges teld. De ouderanalys e is een c ombinatie van c ijf matige gegevens aangevuld met een bes c hrijving van de ouder popul atie van d eze voors c hool. Er is een ouderbeleid opges teld dat voldoet aan de ges telde voorwaarden. Uit het ouderbeleid blijkt dat de ouders op divers e wijze word en bet rokken bij de voors c h ools e educ atie. Ouders hebben de mogelijkheid om als vrijwilligers mee te draaien op de groepen. Een groepje ouders maakt van deze gelegenheid gebr uik. De ouderc ontac t medewerker die aan d eze voors c hool is verbonden, organis eert vers c h illen de themabij eenkom s ten, zowel met betrekking tot allerlei alg emene opyoedvraags tukk en al s mede geric ht op de VVE-thema's . Daarnaast biedt zij het programma W E T huis aan voor de ouders . O p indic atie kunnen ouders ook thuis begeleiding krijgen via het programma 'Ops tapje' (s pelbegeleiding aan huis ). T ijdens de themabijeenkoms ten worden ook werkblad en aan de ouders uitg edeeld. Deze b evatten kleine opdrac htjes , zoals een knuts elopdrac ht gerelateerd aan het thema, die de ouder en het kind s amen kunnen uitvoeren. De oud erc on tac tmedewer ker en de b eroep s krac h ten i nf ormeren g edurende het thema bij de ouders hoe de opdrac hten van het werkblad zijn verlopen en bieden de ouders aan hen hierbij te onders teunen indien gewens t. Hierdoor houden de ber oeps krac hten goed zic ht op de m ate waarop de ouders th uis bet rokken z ijn bij de W E. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: •

De houder maakt jaarlijks een analys e van de ouderpopulatie van de betref f ende loc atie. ?

i s g e e n a n a l ys e va n d e e u d e r p o p u l a t r e g e m a a k t . Er is ge e n 2 C t . ( e r - i n a l ys e va n d e o u d e r p o p u l a t i e o f d e a n a l y s e s l u i t n i e t a a n b i j d e o u c i e l p o p u l a t i e v a n d e b e t r e f f e n d e In ca ti e.


1223

•

•

E r i s e e n a c t u e l e a n a l ys e d i e a a n s l u i t b i j d e o u d e r p o p u l a t i e va n d e b e t r e f f e n d e l o c a t i e .

De houder f ormuleert jaarlijks per loc atie ouderbeleid dat aans luit op analys e van de ouderpopulatie. ✓

•

3.

1. D e vo o r s c h o o l h e e f t g e e n a c t u e e l o u d e r b e l e i d v a s t g e s t e l d . 2. De veers, che el een S c ! u e e l c i ti g ernel ei e vas i c e s tel d , naa r dat i s n i et c i ebas egre op de an a l y s e va n d e ou d er p o pu l a ti e . 3 . D e vo o r s c h o o l h e e f t e e n o u d e r b e l e i d , g e b a s e e r d o p d e j a a r l i j k s e a n a l y s e va n d e o u d e r p o p u l a t i e .

In het ouderbeleid is minimaal bes c hreven de wijze waarop: • ✓de✓ouders ✓worden✓geïnf ormeerd✓vooraf gaand✓aan✓de✓plaats ing✓van✓hun✓kind✓over✓het✓beleid✓en✓ambitieniveau van de voor - en event uele bijbeh orende vroegs c hool en de rol di e van de ouders in de VVE wordt verwac ht. •✓het✓intakeges prek✓bij✓aanmelding✓van✓het✓kind✓wordt✓georganis eerd.✓In✓het✓intake✓ges prek✓dienen✓de✓ouders word en bevraagd over k enmerken van hun ki nd, over h et gez in en over h un eigen wijz e van opvoed en. • ✓de✓ouders ✓regelmatig✓worden✓g eïnf ormeerd✓over ✓de✓ontwikkelin g✓van✓hun✓kind. •✓de✓houder✓de✓ouders ✓c onc rete✓ac tiviteiten✓aanbiedt✓om✓hen✓te✓s timuleren✓thuis ✓met✓hun✓kind ontwikkelings s timulerende ac tiviteiten te doen. • ✓de✓houder✓de✓ouders ✓betrekt✓bij✓de✓ac tiviteiten✓van✓de✓voors c hools e✓educ atie. •✓de✓c oördinatie✓van✓de✓ouderac tiviteiten✓is ✓georganis eerd. 1. D e vo o r s c h o o l h e e f t g e e n o u d e r b e l e i d va s t g e s t e l d . Dc r' i n r i i ' , e e r t e e n ri ede , bel eid t an , gc < te l e. m a ar h e t be l ei d i s ni e t vo l le c h e ■/ 3. D e vo o r s c h o o l h e e f t e e n vo l l e d i g o u d e r b e l e i d v a s t g e s t e l d . ,-. n n t o c n n a r e e n v o o r b e e l d v o o r a n d e r

•

De ouders worden door de houder ac tief b etrokken bij de ac t iviteiten van de voors c hools e educ atie. i 7. 3, V 4.

•

, . . 0 1 ( , (.11

U f I l »

e G

Ce

\ . . 0 0 ; 5 C 1 -, -■ 01

C C .J L C C : t i e

O u d e r s w e r d e n d o o r d e h o u d e r o n vo l d o e n d e a c t i e f b e t r o k k e n b i j d e a c t i v i t e i t e n v a n d e vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e O u d e r s w o r d e n d o o r d e h o u d e r vo l d o e n d e a c t i e f b e t r o k k e n h i j d e a c t i v i t e i t e n v a n d e vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e . Oud er s w or de n doo r de h oud er a c ti ef b etr ok k e n bi j d e ac t i vi t ei ten van de voo rs c ho ol s e ed uc at i e en e r i s aa nt oon ba ar zi c h t op d e e f f e c t i vi t e i t h i e r va n .

De houder biedt c onc rete ac tiviteiten aan om ouders te s timuleren thuis met hun kind ontwikkelings s timulerende ac tiviteiten van de voors c hools e educ atie te doen. 1. 2. 3. ✓

•

oud,

4.

D e h o u d e r b i e d t g e e n c o n c r e t e a c t i vi t e i t e n a a n o m o u d e r s t e s t i m u l e r e n t h u i s m e t h u n k i n d o n t w i k k e l i n g s s t i m u i e i e n o e a c t i vi t e i t e n t e d o e n . D e h o u d e r b i e d t o n vo l d o e n d e c o n c r e t e a c t i vi t e i t e n a a n o m o u d e r s t e s t i m u l e r e n t h u i s m e t h u n k i n d o n t w i k k e l i n g s s t i m u l e r e n d e a c t i vi t e i t e n t e d o e n . D e h o u d e r b i e d t c o n c r e t e a c t i vi t e i t e n a a n o m o u d e r s t e s t i m u l e r e n t h u i s m e t h u n k i n d o n t w i k k e l i n g s s t i m u l e r e n d e a c t i vi t e i t e n te d o en . D e h o u d e r b i e d t c o n c r e t e a c t i vi t e i t e n a a n v o o r h e t s t i m u l e r e n va n o u d e r s o m t h u i s o n t w i k k e l i n g s s t i m u l e r e n d e a c t i v i t e i t e n u i t t e vo e r e n e n h e e f t z i c h t o p d e e f f e c t i vi t e i t e n u i t vo e r i n g h i e r va n .

De houder draagt zorg voor c oördinatie van de vers c hillende ouderac tiviteiten.

✓

1. l i e t o u d e r b e l e i d m e t b e t r e k k i n g t o t b i j d e vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e w o r d t 2. H e t o u d e r b e l e i d m e t b e t r e k k i n g t o t bt i d e vo c i r s c hc o l n e ed i J n a t ie w o r d t 3. H e t o u d e r b e l e i d m e t b e t r e k k i n g t o t

d e c o ö r d i n a t i e va n h e t g e h e e l a a n a c t i vi t e i t e n m e t a l s r e s u l t a a t d a t o u d e r s b e t r o k k e n z i j n n i e t u i t g e vo e r d . d e c o o r d i n a t i e va n h e t g e h e e l a a n a c t i vi t e i t e n m e t a l s r e s u l t a a t d a t o u d e r s b e t r o k k e n z i j n n i e t vo l l e d i g u i t o e vo e r d . d e c o ö r d i n a t i e va n h e t g e h e e l a a n a c t i v i t e i t e n m e t a l s r e s u l t a a t d a t o u d e r s b e t r o k k e n z i j n

bij de voorschoolse educatie wordt uitgevoerd. 4.

D e u i t vo e r i n g va n h e t o u d e r b e l e i d m e t b e t r e k k i n g t o t d e c o o r d i n a t i e va n h e t g e h e e l a a n a c t i v i t e i t e n m e t a l s r e s u l t a a t d a t o u d e r s b e t r o k k e n z i j n b i j d e vo o r s c h o o l s e e d u c a t i e v e r s t e r k t d e o u d e r b e t r o k k e n h e i d e n i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d v o o r anderen.

Gebr uikte br onnen: -

Ouder-werk plan V oor s c h ool Dynam o D e D app er 201 4-2 015 G es prek met de leidinggevende G es pr ek met de ber oeps kr ac hten Ins pec ti eonderzoek


13/23

A3: Doorgaande lijn en samenwerking met de basisschool Samen wer kin g peu ter sp eelz aal en b asi sscho o l Er is een s amenwerking met bas is s c hool De Dapper. Deze bas is s c hool werkt met hetzelf de W E-programma als de voors chool. Er vindt s truc tureel overleg plaats tus s en de peuters peelzaal en de bas iss c hool. Minimaal vier keer per jaar is er een over leg tus s en de b eroeps kr ac hten van de voors c hool en de W E-c oördinator van de bas is s c hool. In de praktij k vindt er ec hter meer af s temming plaats met de W E- c oördinator. Uit de verklaringen van de beroeps krac hten, de W E-c oördinator van de bas is s c hool en de leidinggevende van de voors c hool blijkt dat er voldoende s prake is van een d oorgaande leerlijn . Er zijn af s praken gemaakt over het af s tem men van de them a's en eventuel e gez amenl ijke af s lui tingen met de onderb ouw, er is s amenwerk ing op het gebied van het zorgbeleid en er vinden overdrac hts ges prekken plaats . Er is een uitgebreid jaarwerkplan opgesteld met de direc tie van de bas is s chool. Dit plan voldoet aan de ges telde voorwaarden. De kwaliteit van de voors c hools e educ at ie en de res ultaten bij de kinderen worden jaarlijks geëvalueerd. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: •

Er is een nauwe s amenwerki ng met tenmins te één bas is s c hool di e hetzel f de progr amma han teert en waarnaar gemid deld de m ees te kin deren doors tromen.

J

•

1. E r i s g e e n s a m e n w e r k i n g m e t e e n b a s i s s c h o o l . 2. E r i s s a m e n w e r k i n g m e t d e b a s i s s c h o o l w a a r d e m e e s t e k i n d e r e n n a a r d o o r s t r o m e n m a a r d a a r w o r d t n i e t m e t h e t 7 e l f d c \ IV F e c i a r n m a ce \Jc ikt 3. E r i s s am e nw er k i n g m e t d e ba s i s s c ho ol w a ar de m ee s te k i n de ren n aa r d oo rs tro m e n en er w ord t m e t h et ze l fd e V V E pro g ra m m a g e w e rk t .

Er vindt s tructureel overleg plaats tuss en de peuterspeelzaal en de bas is s chool. . V

2. 3. -

E r vi n d t g e e r e ve r l e c p l a a t s Lussen cie

e n c e c-a55, 5C1001.

F r vi n d t g e e n s t r u c t u r e e l o ve r l e g p l a a t s t u s s e n d e vo o r s c h o o l e n d e b a s i s s c h o o l . E r vi n d t s t r u c t u r e e l o ve r l e g p l a a t s t u s s e n d e v o o r s c h o o l e n d e b a s i s s c h o o l . r r Ie ct Il r e e l -1 nd eren

• Er is met direc t ie van de bas is s c hool een jaar(werk)plan vas tges teld met betrekk ing tot de s amen werking, waarin c onc rete af s prak en z ijn opgenomen over: - de vis ie; - het pedagogis che klimaat en het educatief handelen; - het vers terken van de doorlopende leerlijn tu s s en voors c hool en vroeg s c hool; - het ouderbeleid; - de overdrac h t van kindgeg evens ; - het gezamenli jk overl eg; - opleiding en bij- en nas choling van de beroeps krac hten en leerkrac hten. 2. 3. -V 4 .

,sr(werk)plan va s t g e s t e l d s a m e n m e t d e b a s i s s c h o o l . E r i s e e n J a a r ( w e r k ) p l a n va s t g e s t e l d s a m e n m e t d e b a s i s s c h o o l , m a a r h e t p l a n i s n i e t vo i l e c i g o t E r i s e e n vo l l e d i g e n a c t u e e l i a a , ( w e r k ) p l a n va s t g e s t e l d s a m e n m e t d e b a s i s s c h o o l . H e t j a a r ( w e r k ) p l a n d a t i s va s t g e s t e l d i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d v o o r a n d e r e n .

dC ZUe€1.

• De kwaliteit van de voors c hools e educ atie en de res ultaten bij de kinderen worden jaarlijks geëvalueerd s amen met de direc tie van de bas is s c hool. De evaluatie leidt t ot aantoonbare en planmatige verbetermaatregelen in het jaar(werk)plan en het c onc rete aanbod (didac t iek en inhoud).

V

1 2. 3.

Er sm e t g e e n g e za m e n l i j k e e va l u a t i e p l a a t s . E r vi n d t e e n c r e za r n e n t j k e e va l u a t i e p l a a t s , m a a r e r z t i n g e e n v e r b e t e r m a a t r e o e l e n g e f o r m u l e e r d E r vi n d t e e n g e z a m e n l i j k e e va l u a t i e p l a a t s e n e r z i j n a a n t o o n b a r e e n p l a n m a t i g e ve r b e t e r m a a t r e g e l e n ge f orm ul e erd . A. D e w i j z e w a a r o p e r w o r d t o m g e g a a n m e t h e t e va l u a t i e p r o c e s e n c e p l a n m a t i g e ve r b e t e r n-, a a t i e g e i e n i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d vo o r a n d e r e n .

Overd racht Voor de overdrac h t van ki nderen di e doors t romen naar de bas is s c hool wordt s truc tureel het Am s terdams Uniform Voorblad ingevuld. Hier worden als bijlagen de obs ervaties van Puk & Ko en eventuele handelingsplannen aan t oegevoegd . Niet alle kinderen s tromen door naar bas is s chool De Dapper; hoewel er wel een s tijgende lijn zic htbaar is van kinderen di e doors trom en naar De Dappers c hool. Het af g elopen jaar is bijna 9 0% van de k inderen doorges troomd naar deze bas is s c hool. Alle kinderen die doors tromen naar De Dappers c hool worden bes proken tijdens de 'warme overdrac ht' met de leerkrac ht van de bas is s c hool . Indien het een zorgkind betref t, dan vindt de overdrac ht ook plaats met de interne begeleider van de s c hool. De interne begeleider wordt tegenwoordig ook al inges c hakeld indien er tijdens de voors c hools e periode zorgen zijn over het kind. Hierdoor is de s c hool tijdig op de hoogte van eventuele zorgen in de ontwikkeling van de kinderen. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: •

Per k ind dat het p rogr amma voor voors c h ools e ed uc ati e heef t door lopen , vi ndt er een overdr ac ht van kindgegevens plaats naar de bas is s c hool met behulp van het Ams terdams e Unif orme Voorblad en een bijlage naar keu ze.


14/23

1.

E r vi n d t g e e n o ve r d r a c h t va n k i n d g e g e ve n s p l a a t s t u s s e n v o o r s c h o o l e n b a s i s s c h o o l w a a r d e u i t s t r o m e n d e pe u t ers na a r to e ga a n . 2 . C r vi n d t n i e t s t r u c t u r e e l o f vo l l e d i g e e n o ve r d r a c h t v a n k i n d g e g e ve n s p l a a t s t u s s e n vo o r s c h o o l e n b a s i s s c h o o l wa ar d e ui ts tro m e nd e pe ut ers na ar to e n a an . N/ 3 . E r vi n d t s t r u c t u r e e l e e n vo l l e d i g e o ve r d r a c h t v a n k i n d g e g e v e n s p l a a t s t u s s e n vo o r s c h o o l e n b a s i s s c h o o l w a a r d e ui t s tro m en d e pe u t ers na a r to e ga a n . 4 . D e o ve r d r a c h t va n k i n d g e g e ve n s t u s s e n vo o r s c h o o l e n b a s i s s c h o o l i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d v o o r a n d e r e n .

•

De ins telling draagt er zorg voor dat overdrac ht van het dos s ier plaats vindt na goedkeuring en ondertekening door een ouder van het kind. .( • • vi n d t n i e t p l a a t s n a n o e d k e u r i n c e n o n d e r t e k e n i n o d o o r d e o u d e r . • • al to d -oo rt , ,c. , ,. do or de o ua e, 1/ 3 . D e o ve r d r a c h t va n d o s s i e r vi n d t p l a a t s n a g o e d k e u r i n g e n o n d e r t e k e n i n g d o o r d e o u d e r . 41, D e w i j z e w a a r o p o u d e r s b e t r o k k e n w o r d e n b i j d e o v e r d r a c h t i s e e n v o o r b e e l d vo o r a n d e r e n .

•

De overd rac ht van kind eren di e exter ne zorg of ond ers teuni ng ontvangen of dit op korte termij n nodig hebben vindt plaats door middel van bovengenoemde dos s ieroverdrac ht aangevuld met een ges prek tus s en de ins telling en de basis sc hool. 1. 2. Ni

D e o ve r d r a c h t va n zo r g l o n d e r e n w o r d t n i e t a a n g e vu l d m e t e e n g e s p r e k t u s s e n d e i n s t e l l i n g e n d e b a s i s s c h o o l . D e o ve r d r a c h t va n z o r g l o n d e r e n w o r d t n i e t s t r u c t u r e e l a a n g e vu l d m e t e e n o e s p r e k t u s s e n d e i n s t e l l i n g e n d e

3 . D e o ve r d r a c h t va n z o r g k i n d e r e n w o r d t a a n g e v u l d m e t e e n g e s p r e k t u s s e n d e i n s t e l l i n g e n d e b a s i s s c h o o l . 4 . D e o ve r d r a c h t va n z o r g k i n d e r e n i s a a n t o o n b a a r e e n v o o r b e e l d v o o r a n d e r e n .

Gebruikte br onnen: -

J aarwerkplan W E Bas is s c hool De Dapper en Peuters chool De Dapper 2014-2015 G es prek met de leidinggevende G es prek met de voors c hoolc obrdi nator van de bas is s c hool Kopieën van het Ams terdams Unif orm Voorblad G es prek met d e ber oeps k rac ht Ins pec ti eonderzoek


15/23

A4: Uitvoering voorschoolse educatie in de praktijk Effectief programma De voor s c hool werk t met het W E- pr og ramm a Pu k & K o van Ko-T otaal . Er wor dt s t ru c t ur eel gewer kt m et een jaarkalender waarin de thema's z ijn benoemd. Hierin volgt de voors c hool de bas is s c hool. Vervolgens wordt er een themaplanning gemaakt bes taande uit los s e weekplanningen. In deze weekplanning is aangegeven welke W Eac ti vit eit en er op wel k m oment wor den on der nom en en voor welk e k ind eren d it gel dt. Het ac tiviteitenaanbod klimt op in moeilijkheids graad en wordt af ges temd op de vers c hillende niveaugroepjes . Dit blijkt uit de week planningen waarin de kleine groepjes zijn benoemd. De beroeps krac hten k unnen benoemen op grond waarvan kinderen een kleine groeps ac tiviteit aangeboden krijgen. Er is s prak e van een dekkend taalaan bod. Er wordt n iet gewerkt met een aanvul lend taalp rogramma omdat Puk & Ko een t otaalprogram ma is waari n het verri jken van de woor den s c hat is opg enom en. De beroeps k rac h ten kunnen duidelijk aangeven hoe het taalaanbod is geïntegreerd in de uitvoering van het W E-program ma. Er wordt onder an der e gewer kt m et them awoorden di e t elkens word en g ebr uikt , onder an dere tij den s de verhaaltj es , het spelen in de hoeken en de woordspelletjes . Een aantal beroeps krac hten heef t de training 'T aal en VVE' gevolgd. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: • Voor de voor s c hools e edu c ati e wordt een VVE- prog ramm a gebrui kt d at d oor Ams t erdam er kend is . r'

✓

•

3.

Er w o rd t ge w e rk t m e t ee n do or A m s te rd am e rk en d VV E- pr og ra m m a.

De voors c hool werkt met een doelgeric hte planning die aans luit bij de doelen en ontwikkelings lijnen van het betr ef f en de W E- pr ogr am ma. 1. h r i s g e e n d o e l g e r i c h t p l a n n i n g o p g e s t e l d . 2 C r i s e e n p l a n n i n g O p g e s t e l d m a a r d e ze s l u i t n i e t vo l d o e n d e a a n b i j h e t V V E - p r o g i a m m a . ■./ 3 . E r i s e e n d o e l g e r i c h t p l a n n i n g o p g e s t e l d d i e a a n s l u i t b i j h e t V V E - p r o g r a m m a .

•

Het aanbod klimt op in moeilijkheids graad en er wordt gediff erentieerd naar leef tijd en ontwikkelings niveau. .

2. ✓

3. 4.

•

v i l' n O v . i o ,L HL , o n r , t H i E r i s s p r a k e va n e e n s a m e n h a n g e n d a c t i vi t e i t e n a a n b o d , m a a r h e t a a n b o d k l i m t n i e r o p i n m o e i l i j k h e i d s g r a a d e n / o f er w o rdt n i et g ed i ff er ent i e erd n aa r l ee fti j d en o nt w i k k e l i n gs ni vea u. E r i s s p r a k e va n e e n s a m e n h a n g e n d a c t i vi t e i t e n a a n b o d , w a a r b i j h e t a a n b o d o p k l i m t i n m o e i l i j k h e i d s g r a a d e n e r w o r d t g e d i f f e r e n t i e e r d n a a r l e e f t i j d e n o n t w i k k e l i n g s n i ve a u . D e w i j ze w a a r o p h e t s a m e n h a n g e n d e a a n b o d o p k l i m t i n m o e i l i j k h e i d s g r a a d e n d i f f e r e n t i e e r t n a a r l e e f t i j d e n o n t w i k k e l i n g s n i ve a u i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d vo o r a n d e r e n .

Er is een voldoende dekkend ac tiviteitenaanbod geric ht op taalontwikkeling, zo nodig in aanvulling op het W Epr og r am m a. 1. E r i s g e e n a c r i vi t e i t e i j a a n b e d g e r i c h t t i p 7. F r i s e e n a c t i vi t e i t e n a a n b o d g e r i c h t o p t a a l o n t w i k k e l i n g m a a r d i t i s n i e t vo l d o e n d e d e k k e n d . 1,/ 3. Er is een voldoende dekkend activiteitenaanbod gericht op taalontwikkeling. a , H e t a c t i vi t e i t e n a a n b o d g e r i c h t o p t a a l o n t w i k k e l i n g i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d vo o r a n d e r e n .

In ri ch ti n g van d e acco mmo dati e De beide groeps ruimtes voldoen aan de ges telde eis en c onf orm het W E-programma Puk & Ko. Er zijn in de groeps ruimtes vers c hi llende s peelhoeken g ec reëerd voor de kind eren; zo zijn er een lees hoek, een bouw/autohoek, een huis hoek, een them ataf el, een verkleedk as t, een pu zzeltaf el en een atel ier/knuts el taf el. Het s peelgoed is op kindhoogte opges teld, zodat de kinderen het s peelgoed zelf kunnen pakken en weer opbergen. In de groeps ruim tes hangen t hemagerelateerde knuts el werkjes van de kinderen. Bovens taande c ons tateringen leid en tot de volgende beoordeling: •

De groeps ruim te is ingeric ht c on f orm d e voorwaarden van h et VVE -programma dat op d e loc at ie wor dt geb ruikt. •

3.

D e i n r i c h t i n g va n d e r u i m t e vo l d o e t a a n d e r i c h t l i j n e n d i e i n h e t V V E - p r o g r a m m a z i j n o p g e n o m e n . Aa n d e i n r i c nt i r i g va n o e ru im te i s ve e i a a n c a c h t b e s t e e d e n i s a a n t o o n b a a r e e n v o o r b e e l d vo o r a n d e r e n

Ont wik ke lin g, be ge lei di ng en z o rg De ontwik keling van de ki nderen i n Voors c h ool De D apper wordt gemonitord door gebru ikmaking van een kindvolgs ys t eem, namelij k de peuterobs ervaties van Puk & Ko. De beroeps k rac hten volg en de traini ng voor het kindregis tratie en -volgs ys teem KIJ K! . De laats tgenoemde zal op termijn de Puk & Ko-obs ervaties gaan vervangen. De ontwik keling van de groep als geheel wordt ook kort g evolgd. De beroeps k rac hten s t ellen een groeps overzic ht op aan de hand van het groeps blad van Puk & Ko. T evens s tellen zij aan de hand van de SLO doelen een groeps plan op. In het groeps plan wordt de ontwikkeling van alle kinderen gevolgd. Er zijn drie obs ervatiemomenten g edurende anderhalf jaar voor s c hools e educ atie. De obs ervaties word en vas tgel egd in de peuterdos siers . Er wordt regelmatig bepaald welke begeleiding of zorg er nodig is voor de hele groep, de kleine groep en het individuele kind. Voor de kinderen over wie de beroeps krachten zic h zorgen maken, worden handelings plannen Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

16/23

opges teld voor de begeleiding die intern wordt aangeboden door de beroeps krac hten. Er zijn handelings plannen die de beroeps krachten zelf ops tellen, maar de hulp van de interne begeleider van de bas is s c hool wordt ook regel matig ingeroepen om c ompl exere zorg plann en op te s tellen. Er zijn momenteel twaalf ki nderen waarvoor een ac tie- of zorgplan is opges teld. Voor meerdere kinderen per groep is er externe zorgonders teuning aangetrokken. Voorbeelden hiervan zijn: Okido, VT O -team, logopedie, audiologis c h centrum, MO C 't Kabouterhuis en Cordaan. Bovens taande c ons tateringen leiden tot de volgende beoordeling: • De beroeps krac hten volgen de ontwikkeling van alle kinderen (als groep en ieder kind apart) met een kindvolgs ys teem d at aans l uit op h et W E-pr ogram ma d at op de loc atie geb ruik t wordt.

V

•

1. De t : L r o e p S K r a C h t e r . v i n g e n c c o n t n k k e i r C r) ce kiriee- r e n : . . e t e r n e e t \ 7. D e b e r o e c r k r a c h t e n vo l g e n d e o n t w i k k e l i n g v a n a r e k i n d e r e n n m a a r m a l e n n e e n o n d e r s c h e e n a a r d e m o e r ) r ieder kin, i n/o f g eb. 3. D e b e r o e p s k r a c h t e n vo l g e n r e g e l m a t i g e n s y s t e m a t i s c h d e o n t w i k k e l i n g v a n a l l e k i n d e r e n ( a l s g r o e p e n i e d e r k i n d a p a r t ) m e t e e n k i n d vo l g s y s t e e m d a t a a n s l u i t o p h e t W E - p r o g r a m m a . D e v. . . krop de beroepskr.i .i• va r. . c k i nd e re n e n d e g eh el e g r oe p m et ee n k i n d vo l g s y s t e e m vo l g e n i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d vo o r a n d e r e n .

De obs ervatie- en eventuele t oets gegevens worden vas tgeleg d in een peuter dos s ier en geven zic ht op de ontwikkeling of de eventuele s tagnatie per kind. ]. 3.

•

Fr

norho uden. • Ccc inc i en. De p eu te rd os s i er s w o rd en s y s t em at is c h b ij ge ho ud en . D e w i j ze w a a r o p o e p e u t e t -d o s s i e r s w o r c . e n b i j g e h o u d e n i s a a n t o o n b a a r e e n vo o r b e e l d v o o r a n d e r e n

De beroeps krac hten analys eren en bepalen regelmatig welke begeleiding en zorg nodig is voor de hele groep, de kleine/tutorgroep en het individuele kind. 1.

D e b e r o e p s k r a c h t e n a n a l y s e r e n n i e t w e l k e b e g e l e i d i n g e n z o r g n o d i g i s vo o r d e h e l e g r o e p e n d e i n d i vi d u e l e k in de re n. 7. D e b e r o e p s k r a c h t e n a n a l ys e r e n n i e t r e g e l m a t i g e n s y s t e m a t i s c h w e l k e b e g e l e i d i n g e n z o r g n o d i g i s vo o r d e h e l e G r o e p e n d e i n d i vi d u e l e k i n d e r e n . 1./ 3. De beroepskrachten analyseren e n b e p a l e n r e g e l m a t i g w e l k e b e g e l e i d i n g e n z o r g n o d i g i s vo o r d e h e l e g r o e p , d e kleine/tutorgroep en het i n d i vi d u e l e k i n d . e r d t w e l k e b e n e l e i d i n g vo o r d e k i n d e r e n no d i g i s , i s e e n a a n t o o n b a a r v o o r b e e l d 4. De w i jze w a arop er g ea ne iyse vo o r a n d e r e n .

•

Voor kind eren waarover de ins tell ing z ic h met betr ekki ng t ot d e on twikk elin g zorgen maakt wordt een handelingsplan opges teld en bijgehouden.

V

1. E r w o r d e n g e e n h a n d e l i n g s p l a n n e n o p g e s t e l d v o o r k i n d e r e n w a a r m e n z i c h z o r g e n o v e r m a a k t . 2. V o o r k i n d e r e n w a a r m e n z i c h z o r g e n o ve r m a a k t w o r d t e e n h a n d e l i n g s p l a n o p g e s t e l d m a a r d i t bi j g e h ou d e n . 3. Voor k i n d e r e n w a a r m e n zi c h zo r g e n over maakt wordt een doelgericht handelingsplan opgesteld en bijgehouden. i nnen e r k t is j 4. De vo o r b e e l d vo e r a n d t , r e r . .

• Kinderen die zorg nodig hebben van een externe zorgins telling worden bij J GZ / OKC aangemeld. n . v. t . Kinderen die 7cdie. C C P e x t e r n c z n r c i r t s t e l l . c t 7 r e d e n n i e t l t HI 1 G Z aa na am el d vi 3. K i n d e r e n d i e zo r g n o d i g h e b b e n va n e e n e x t e r n e z o r g i n s t e l l i n g w o r d e n b i j 3 G Z / O K C a a n g e m e l d .

1. 2.

n. v. !

Geb ru i kt e b r on n en : -

Planning VVE-activiteiten Peuterdos s iers met obs ervatiegegevens Handelingsplannen G es prek met de leidinggevende G es prek met de pedagogisc h c oac h G es pr ek met de ber oeps kr ac hten Ins pec tieonderzoek


17/23

Inspectie-items Pedagog isch klimaat Pedagogisch beleidsplan • De houder heef t een pedagogis c h beleids plan waarin de voor die peuters peelzaal kenmerkende visie op de omgang met kinderen is bes c hreven. • In het pedagogisc h beleids plan s taat in duidelijke en obs erveerbare termen het volgende bes c hreven: de wijze waarop de emotion ele veil igheid van k inderen word t gewaar borg d, d e mogeli jkheden voor kin deren tot de ontwi kkel ing van h un p ers oonlij ke- en s oc ial e c om petentie, en de wijze waar op d e overdrac ht van n ormen en waarden aan kinderen plaatsvindt. • Het pedagogis c h beleids plan bes c hrijf t in duidelijke en obs erveerbare termen de werkwijze, de maximale omvang en de leef tijds opbouw van de peuters peelzaalgroep. • Het pedagogis c h beleids plan bes chrijf t in duidelijke en obs erveerbare termen de (s pel)activiteiten waarbij kinderen hun peuters peelzaalgroep danwel de peuters peelzaalgroeps ruimte verlaten. • Het pedagogisc h beleids plan bes chrijf t in duidelijke en obs erveerbare termen de wijze waarop beroepskrac hten bij hun werkzaamheden m et ki nder en worden onders teu nd door andere niet s tr uc tur eel i ngez ette pers onen. • Het pedagogisc h beleids plan besc hrijft in duidelijke en observeerbare termen hoe de ac hterwacht is geregeld indien slechts één beroepskracht in de peuters peelzaal aanwezig is . • Het pedagogis c h beleids plan bes c hrijf t in duidelijke en obs erveerbare termen hoe beroeps krac hten in een peuters peelzaal bijzonderheden in de ontwikkeling van kinderen of andere problemen s ignaleren en ouders doorverwijzen naar pass ende ins tanties die hierbij verdere onders teuning kunnen bieden. • Het pedagogis c h beleids plan bes c hrijf t in duidelijke en obs erveerbare termen hoe beroeps krac hten in een peuters peelzaal t oegerus t wor den voor de t aak van s ign aler en en doorverwijz en en op wel ke wijze zij daarbij onders teund word en. Pedago gisch e pra ktijk • De houder draagt zorg voor uitvoering van het pedagogis c h beleids plan. • De houder draag t zor g voor het waarborg en van emotionele veiligh eid. • De houder draagt er zorg voor dat de kinderen d e mogelij khei d kri jgen om t ot on twik kelin g van per s oonl ijke c om pet ent i e t e k omen . • De houd er draagt er z org voor dat de kind eren de mogel ijkheid krijgen om tot ontwikkelin g van s oc iale c om p et en ti e te k om en . • De hou der d raagt z org voor d e overdr ac ht van n or men en waarden. Voorschoolse educatie • Voors c hools e educ atie omvat per week ten mins te vi er d agdelen van t en mi ns te 2,5 uur of per week ten mi ns te 10 uur aan ac t iviteiten ger ic ht op het s t imuleren van de ontwikkelin gs domeinen taal, rekenen, m otoriek en de s oc iaal-emotionele ontwikkeling. • De verhouding tus s en het aantal beroeps krac hten en het feitelijk aantal aanwezige kinderen in de groep bedraagt ten mins te één beroeps krac ht per ac ht kinderen. • De groep bes taat uit t en hoogs te 16 f eitelij k aanwezige kinderen. • De beroeps krac hten voors c hools e educ atie zijn in het bezit van een getuigs c hrift van met guns tig gevolg af gelegd examen van één van de bij minis teriële regeling vastgelegde diploma's . • A. O nderdeel van de beroeps opleiding waarvoor het getu igs c hrif t is behaald, vormt ten mins te één module over het verz orgen van voors c hool s e educ atie. Of B. De beroepskracht bezit een bewijs dat met guns tig gevolg s c holing is af gerond s pecif iek geric ht op het vroeg tijdi g bes trijd en van ac hters tanden bi j jon ge ki nderen of het werken met voor- en vroegs c hools e edu c at iep rog ram ma' s . • De houder stelt jaarlijks een opleidings plan op. • Voor de voors c hools e educ atie word t een program ma g ebru ikt waari n op ges truc tureerde en s amen hang ende wijze de ont wikkel ing wordt g es timu leerd op het gebi ed van taal, reken en, motoriek en s oc iaal -emoti onele ontwikkeling.

Personeel en gro epen Ver kl ar in g om tr en t he t ge dr ag • De houder en pers onen werkzaam bij d e onder neming waarmee de hou der de peuters peelzaal exploiteert zijn in het bezit van een verkl aring omtren t het gedrag die niet ouder is dan twee jaar. Passen de ber oepsk walifi catie • Alle beroeps krac hten bes c hikken over een voor de werkzaamheden pas s ende beroeps kwalif ic atie overeenkoms tig de cao W elzijn en Maats c happelijke Dienstverlening. Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

18/23

Vrijwilligersbeleid • De houder heeft een vrijwilligers beleid, dat tot uitdrukking komt in een beleids plan. • In het vrijwilligers beleid s taan minimumeis en waar een in de peuterspeelzaal werkzame vrijwilliger aan dient te voldoen. • In het vrijwilligersbeleid staan afs praken die de houder met vrijwilligers maakt. • In het vrijwilligers beleid s taan de taakoms c hrijvingen waarin wordt oms c hreven welke bijdrage aan het werk in de peuters peelzaal van de vrijwi lligers wordt verwac ht en op welke wij ze dit s amenhangt m et het pedagogis c h beleid. • De houder draagt er z org voor dat alle vr ijwilligers werkzaam bij de peuters peelz aal tegen wettelijke aans prakelijkheid verzekerd zijn. Bero epsk rach t/v r ijwi llig er-k indr atio • Het aantal beroeps krac hten en vrijwilligers per groep bedraagt: - in een g roep met maxim aal 8 kin deren ten mins te 1 beroeps krac ht; - i n een gr oep m et 9 t /m 16 kinderen ten mins te 1 beroeps krac ht, en een vrijwilliger of tweede beroeps krac ht. • De houder heef t geregeld dat een andere volwas s ene telef onis c h bereikbaar is en binnen 15 minuten aanwezig kan zijn in geval van een c alamiteit, indien c onf orm de beroeps krac ht/vrijwilliger-kindratio s lec hts één beroeps krac ht in de peuters peelzaal aanwezig is . Opv ang in groepen • De opvang vindt plaats in peuters peelzaalgroepen. • De peuters peelzaalgroep bes taat uit maximaal 16 kinderen. • Ieder kind heef t maximaal dri e vas te b eroeps krac hten waar van er dag elijks mi nimaal één werkzaam is op de groep van het kind. G ebru ik v an d e v o orges chre v en v oer taal • A. De voor ges c h reven voer taal wordt gebr uikt. Of B. Er wordt een andere taal als voertaal gebezigd, omdat de herkoms t van de kinderen in deze s pec if ieke oms t and igheid daar toe noodzaakt , overeenk oms t ig een door d e houder vas tg es t elde gedrag s c ode.

Veiligheid en gezondheid Risico-inventarisatie v eiligheid en gez ondheid • De houder heeft een ris ic o-inventaris atie veiligheid van maximaal een jaar oud. • In het pl an van aanpak geef t de hou der aan welke maatreg elen op welk moment zi jn r es pec tievelij k worden genomen in verband met de veiligheids ris ic o's , als mede de s amenhang tuss en de veiligheids ris ic o's en de maatregelen. • De hou der z orgt ervoor dat pers onen werkzaam bi j de p euter s peel zaal kennis kunn en nemen van de vas tges telde risico-inventaris atie veiligheid. • De houder heef t een ris ic o-inventaris atie gezondheid van maximaal een jaar oud. • In het pl an van aanpak geef t de hou der aan welke maatreg elen op welk moment zi jn r es pec tievelij k worden genomen in verband met de gezondheidsris ic o's , als mede de s amenhang tus s en de gezondheids ris ic o's en de maatregelen. • De houder zorgt ervoor dat per s onen werk zaam bij d e peu ters p eelzaal kennis kunnen nem en van de vas tges telde ris ico-inventaris atie gezondheid. M eldcode kindermishandeling • De houder heef t een meldcode kindermis handeling vas tges teld welke voldoet aan de bes c hreven eis en. • De houder bevordert de kennis en het gebruik van de meldc ode.

Ruimte en inrichting Binnenruimte • Er is ten mins te 3,5 m2 bruto oppervlakte s peelruimte bes c hikbaar per kind. • De binnens peelruimte is ingeric ht in overeens temming met het aantal op te vangen kinderen. • De binnens peelruimte is pas s end ingeric ht in overeens temming met de leef tijd van de op te vangen kinderen en het pedagogis ch beleid. Buitenspeelruimte • Er is ten minste 3 m2 bruto buitenspeelruimte besc hikbaar per aanwezig kind. Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

19/23

• De buitenspeelruimte is voor kinderen toegankelijk en veilig bereikbaar. • De buitens peelruimte is aangrenzend aan het kinderc entrum. • De buitens peelruimte is pas send ingeric ht in overeens temming met de leef tijd van de op te vangen kinderen en het pedagogisc h beleid.

Ou d errech t Inf or mat ie • De houd er inf ormeer t de ou ders over het te voeren b eleid. • De houd er inf ormeert de ouders en de kind eren tot welke peuter s peelz aalgroep het k ind beh oort en welke beroeps krac hten op welke dag voor welk e gr oep veran twoor delij k zi jn en welk e vr ijwil liger s op deze dag aanwezig zijn. • De hou der i nf ormeert ouders en pers oneel over het ins p ec tier appor t door het zo s p oedig mogel ijk na ontvangs t op de eigen webs ite te plaats en. Indien geen webs ite aanwezig is legt de houder een af s c hrif t van het ins pec tierapport op een voor ouders en pers oneel toegankelijke plaats .

Al : Rand voo rw aard en vo orsch oo lse edu cati e Intensieve deelname • Het gemi ddeld aantal u ren dat per week per doelgroepkind aan voors c hool s e educ atie wordt aan geboden bed raagt: - i n g roepen m et 50% of m eer doelg roepk ind eren: 12 uu r; - in groep en m et mi nder dan 50% doelg roep kinderen: 10 uur. Regi stra tie • De houder regis treert ieder kind dat deelneemt aan voors c hoolse educ atie in EL-W E. • De houder draagt zorg dat de gegevens van de geregis treerde kinderen in EL-W E ac tueel blijven. • De houder hou dt het prec ieze aantal maanden en dagdelen bij dat een kind voors c hools e educ atie ontvangt. Beroepskwalificatie en scholing • De vas te beroeps k rac h ten zijn gec erti f ic eerd voor het werk en m et h et V VE-p rogr amma dat op de l oc at ie wordt gebruikt. • Alle i nvalk rac ht en zi jn gec erti f ic eerd voor het wer ken m et één van de i n Ams terdam erk ende W E-pr ogram ma's , of hebben een c ertif ic aat van de s tartmodule W E behaald. • De beroeps krac h ten ( vas te krac hten en in valkr ac hten) voldoen aan de Am s terd ams e taaln orm; zij b es c hi kken voor de mondelinge taalvaardigheid en de lees vaardigheid over niveau B2 (3F) en voor de s c hrif telijke taalvaardigheid over niveau B1 (2F). • De beroeps krac hten (vas te en invalkrac hten) volgen bij- en nas c holing om het kennis niveau ac tueel te houden en te vold oen aan de ( nieuwe) eis en van de overheid.

A2: Oud ers Info rmatie • O uders worden vooraf gaand aan de plaats in g van hun kin d aantoonbaar geïnf ormeerd over het beleid en dat van ouders een ac t ieve rol wordt ver wac ht. • Bij aanmelding van ieder kind vindt een intakeges p rek plaats , waarbij de ouders bevraagd worden over kenmerken van hun kind , over h et g ezin en over hun eigen wij ze van opvoeden. • O uders worden regelmatig geïnf ormeerd over de ontwikkeling van hun kind. Ou de r be tr o kk en h ei d • De houder maakt jaarlijks een analys e van de ouderpopulatie van de betref f ende loc atie. • De houder f ormuleert jaarlijks per loc atie ouderbeleid dat aans luit op analys e van de ouderpopulatie. • In het ouderbeleid is minimaal bes c hreven de wijze waarop: • ✓de✓ouders ✓worden✓geïnf ormeerd✓voor af gaand✓aan✓de✓plaats ing✓van✓hun✓ki nd✓over✓het✓beleid✓en✓ambitieniveau van d e voor- en eventu ele bijbehorende vroegs c hool en de rol die van de ouders in de W E wor dt verwac ht. •✓het✓intakeges prek✓bij✓aanmelding✓van✓het✓kind✓wordt✓georganis eerd.✓In✓het✓intake✓ges prek✓dienen✓de✓ouders word en bevraagd over k enm erk en van hu n k ind , over het g ezi n en over hu n eigen wijz e van opvoed en. • ✓de✓ouders ✓regelmatig ✓worden✓geï nf ormeerd✓over✓de✓ontwikkeling✓van✓hun✓kind. • ✓de✓houder✓de✓ouders ✓c onc rete✓ac tiviteiten✓aanbiedt✓om✓hen✓te✓s timuleren✓thuis ✓met✓hun✓kind ontwikkelings s timulerende ac tiviteiten te doen. • ✓de✓houder✓de✓ouder s ✓betrekt✓bij✓de✓ac t iviteiten✓van✓de✓voors c hools e✓educ atie. •✓de✓c oördinatie✓van✓de✓ouderac tiviteiten✓is ✓georganis eerd. • De ouders worden d oor de houder ac ti ef betrok ken bij d e ac tivit eiten van de voors c hools e educ atie. • De houder biedt c onc rete ac tiviteiten aan om ouders te stimuleren thuis met hun kind ontwikkelings s timulerende Voorschool De Dapper - Jaarlijks onderzoek 12-09-2014

20/23

ac tiviteiten van de voors c hools e educ atie te doen. • De houder draagt zorg voor c oördinatie van de vers c hillende ouderac tiviteiten.

A3: Doorgaan de l ijn en samenwerking met de basi ssch ool Samen werki ng pe uters peel z aal en ba sissc hool • Er is een nauwe s amenwerki ng met tenmins te één bas is s c hool di e hetzel f de progr amma han teert en waarnaar gemidd eld de mees t e kind eren d oors tr omen. • Er vindt s tructureel overleg plaats tus s en de peuters peelzaal en de bas iss chool. • Er is met direc tie van de bas is s c hool een jaar(werk)plan vas tges teld met b etrekking tot de s amenwerking, waarin c onc rete af s praken zij n opgen omen over: - de visie; - het pedagogis che klimaat en het educatief handelen; - het vers terken van de doorlopende leerlijn tus s en voors c h ool en vroegs c hool; - het ouderbeleid; - de over drac ht van kindg egevens ; - het gez amen lijk over leg; - opleiding en bij- en nas choling van de beroeps krac hten en leerkrac hten. • De kwaliteit van de voors c hools e educ atie en de res ultaten bij de kinderen worden jaarlijks geëvalueerd s amen met de direc tie van de bas is s c hool. De evaluatie leidt t ot aantoonbare en planmatige verbetermaatregelen in het jaar(werk)plan en het c onc rete aanbod (didac t iek en inhoud). Ov erd racht • Per kind dat het program ma voor voor s c hools e edu c at ie h eef t doorlop en, vind t er een overdrac ht van kindgegevens plaats naar de bas is s c hool met behulp van het Ams terdamse Unif orme Voorblad en een bijlage naar keuze. • De ins telling draagt er zorg voor dat overdrac ht van het dos s ier plaats vindt na goedkeuring en ondertekening door een ouder van het kind. • De over drac ht van k inderen die externe zorg of onders teun ing on tvangen of di t op k orte termijn nodig hebben vindt plaats door middel van bovengenoemde dos s ieroverdrac ht aangevuld met een ges prek tus s en de ins telling en de bas iss chool.

A4: Uitvoering vo orschoolse educatie in de praktijk Effec tief progr amma • Voor d e voors c hools e edu c atie word t een W E -pr og ram ma gebru ik t d at door Am s terd am erk en d i s . • De voors chool werkt met een doelgeric hte planning die aansluit bij de doelen en ontwikkelings lijnen van het betref f ende VVE-program ma. • Het aanbod klimt op in moeilijkheids graad en er wordt gediff erentieerd naar leef tijd en ontwikkelings niveau. • Er is een voldoende dekkend ac tiviteitenaanbod geric ht op taalontwikkeling, zo nodig in aanvulling op het VVEpr og r am m a. Inri chti ng v an de a ccom moda tie • De groeps ruim te is ingeric ht c on f orm d e voorwaarden van h et VVE -programma dat op d e loc at ie wor dt geb ruikt. Ontwikkeling, begeleiding en z org • De beroeps krac hten volgen de ontwikkeling van alle kinderen (als groep en ieder kind apart) met een kindvolgs ys teem dat aans luit op het V VE-program ma dat op de loc at ie gebrui kt wordt. • De obs ervatie- en eventuele t oets gegevens worden vas tgeleg d in een peuter dos s ier en geven zic ht op de ontwikkeling of de eventuele s tagnatie per kind. • De beroeps krac hten analys eren en bepalen regelmatig welke begeleiding en zorg nodig is voor de hele groep, de kleine/tutorgroep en het individuele kind. • Voor kind eren waar over de i ns tel ling zic h met betr ekki ng tot de ontwikkeling zorg en maakt wordt een handelingsplan opges teld en bijgehouden. • Kinderen die zorg nodig hebben van een externe zorginstelling worden bij JG Z / O KC aangemeld.


21/23

Gegevens voorziening Op v a n gg e ge v en s Naam voorz ieni ng

:

Ves tigings nummer

:

Voors c hool De Dapper 000025173731

W ebsite

:

h t t p : / / w ww . d y n a m o- am s t e r d am . n l

Aantal kindplaatsen

:

45

Ges ubs idieerde voors c hools e opvang

:

Ja

G eg ev ens h oud er Naam hou der

Stic hting Dynamo O os t

Adres houder

Am bonplein 55

Postcde en plaats

1094 PW AMSTERDAM

KvK n u mm er

41204927

W ebsite

www. d y n am o- a m s t er d am . n l

Gegevens toezicht G eg ev e ns toe z ic hth oud er (G G D) Naam G G D

GG D Ams terdam Ins pectie kinderopvang

Pos tadres

Pos tbus 2200

Pos tcode en plaats

1000 CE AMSTERDAM

T elef oonn um mer

020 555 55 75

O n derz oek ui tg evoerd d oor

Dhr. R. van den Berg

G e g e v e ns o p d r ac h t g e v e r ( g e me e n t e ) Naam

:

G em een te Am s ter dam

Pos tadres

:

Ams t el 1

Pos tcode en plaats

:

1011 PN AMSTERDAM

Planning 12-09- 2014

Datum ins pec tiebezoek Ops tellen c onc ept ins pec tierapport

18- 09-2014

Ziens wijze houder

0 1-10-20 14

Vasts tellen ins pectierapport

01-10- 2014

Verzenden ins pec tierapport naar houder en ouderc ommis s ie

06-10- 20 14

Verzenden ins pec tierapport naar gem een t e

:

06-10- 2014

O penbaar maken ins pec tierapport


22/23

Bijlage: Zienswijze houder kindercentrum De zienswijze betreft een reactie van de houder op de inhoud van het inspectierapport. Z ienswijz e op Ontwikkeling, begeleiding en z org De Dapperbuurt is een zeer gemêleerde wijk. In deze betrekkelijk kleine wijk met alleen de Dappers chool als buurts chool zijn een aantal organis aties geves tigd zoals Cordaan, die hulp biedt aan ouders met een verstandelijke beperking. O ok is er een opvanghuis van HVO Q uerido dic ht in de buurt. Kinderen van deze ouders komen naar on ze s c hool . Naas t deze groep ki nder en d ie on ze p euters c h ool b ezoekt z ien we ook een ni euwe doelgroep binnens tromen. Kinderen van hoog opgeleide ouders zonder taalac hters tand. Kinderen die extra uitdaging nodig hebben. Dynamo zorgt ervoor dat d e kwali teit van de peuter s c hool goed op orde is en dat er een p rettig pedag ogis c h klimaat is . Dit vraag t met grot e regelmaat extra inz et van lei ds ters . Vaak extra ur en, extra ges prekken , veel ibinzet. Soms is inzet nodig van een derde leids ter om de kwaliteit te kunnen bieden. Leids ters monitoren dit middels een groepsplan en obs ervaties . Extra (plus )ac tiviteiten worden aangeboden aan de kinderen die deze behoef te hebben.


23/23

OODAP2_09_2014 jaarlijks+ vse.pdf

Recommend Documents