Oktatás korszerű ipari technológiák, innovációk mentén
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
1
Az innováció az ipari fejlődés motorja.. •
A technika és az innováció, mint az ipari jövőnk alappillérei
•
Az innováció hozza létre az új termékeket és egyben vevőt és piacot nyer számunkra
•
Legfontosabbnak a tudást és a képzést tarjuk. Ez az alap, amelyre technológiai csúcsteljesítményünket építjük.
•
A célorientált képzésünk az innováció hajtóereje.
•
Innovációs erőnk és foglalkoztatáspolitikánk biztosít munkát és munkahelyeket.
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
2
A képzés pedig az innováció egyik motorja •
Hozzásegít korszerű eljárások és technológiák megismeréséhez
•
Rendszerezett gondolkodás, kreativitás és újszerű látásmód.
•
Segít a célok meghatározásához, tudatossá teszi azok megvalósításának útját
•
A képzések széles skálája ma már piaci termék
•
Jó befektetés a közvetlen és a közvetett hasznosulás alapján is
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
3
Tudás és kompetencia, a munkaerő minősége •
Felelősségtudat ( Nagy értékű berendezések működtetésének egyik alapfeltétele)
• •
Kompetencia és hitelesség ( a szakértelem teszteli az elért pozíciót ) Magabiztosság (megszűnik a berendezés túlzott tisztelete, a berendezés bonyolultsága sok egyszerű részfolyamatból tevődik össze))
•
Motiváltság ( Újra, meg újra megéljük a probléma megoldás adta sikert)
•
Kommunikáció a határterületeken is (Klasszikus példa: a villanyszerelő és a mechanikai műszerész azonos nyelven kommunikál)
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
4
Milyen legyen a képzés? „Teória, avagy praxis?” •
Elméleti alapok szükségessége
•
Gyakorlati készségek fontossága
•
Pragmatikus gondolkodás fejlesztése
•
Tapasztalat szerzése
•
Magabiztos üzemeltetés
•
Rendszerezett és logikus gondolkodás, „szisztematikus” hibakeresés, hibaelhárítás
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
5
Az elmélet fontossága
•
A tudás általános jellegéhez nélkülözhetetlen
•
Feltárja az összefüggéseket a folyamatok között
•
A továbblépés alapja bonyolódó világunkban
•
Megszűri az informatikai káoszt
•
A rendszerezett gondolkodást alapozza meg
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
6
A gyakorlat fontossága •
Teszteli elméleti tudásunkat
•
Közvetlenül hasznosul
•
Eredményessége azonnal mérhető
•
Összekapcsolja tudásunkat a valós problémával
•
A piac ezt követeli meg
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
7
Mai állapotok •
Csökkenő létszám a szakképzésben
•
Nem mindig az ipari, piaci igényeknek megfelelő képzés (a szakiskolák sokszor a tanulói kereslethez, nem a valós igényekhez igazodnak)
•
Erős informatikai képzés alacsony ipari hasznosulással
• Az eszközháttér részleges hiánya a szakképzésben •
DIDACTIC
Gyakorlati képzés sokszor tényleges ipari gyakorlat nélkül
HR 2007
12.11.2007
8
Az ipar igényei, óhajtott állapotok •
Alapképzés és szakmai képzés megfelelő aránya
•
Nyelvismeret
•
Helyi szintű innovációk továbbfejlesztése
•
Regionális specializáció igénye
•
Összhang megteremtése a várható ipari igények és a tanított szakmák között egy-egy térségben
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
9
Versenyképesség és minőség feltételei •
Vízió megjelölése
•
A cél világos, közérthető megfogalmazása
•
Megfelelő gyártáskultúra
•
Megfelelő vállalti szerkezet
•
Felkészült, elhívatott dolgozók
•
Biztonságos üzemeltetés, stabil, áttekinthető karbantartási rendszer
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
10
Milyen elvárásoknak kell megfelelni Vevő
Gyorsaság
Ár
Szerviz Dizájn
Vállalat
Minőség
Csomagolás
Beszállító
Gyorsaság
Ár
Minőség
Szerviz Csomagolás Megbízhatóság
Rugalmasság
Mindehhez megfelelően karbantartott géppark, fejlett termelési kultúra kell
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
11
Karbantartási „modellek „ •
Inkább központi karbantartás - kevés specialista, átfogó tudással
•
VAGY inkább autonóm karbantartás, lokális „specialisták”
•
Hasonlóságok és különbözőségek
•
Eltérő megközelítések
•
Emberi tényező fontossága
•
A berendezés nem válogat
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
12
Szintézis… •
Feladatmegosztás fontossága
•
Erőteljes integráció a két megközelítésre a TPM oldaláról
•
Önállóan egyik sem állja meg a helyét
•
Elsődleges hibaelhárítás közvetlenül a gépkezelők szintjén, elmozdulás az autonóm karbantartás irányában
•
Komplex problémák, jöhetnek a specialisták
•
Operátori képzések fontossága kis, apró lépések filozófiája
•
Az 5S mindenkire vonatkozik
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
13
A FESTO-DIDACTIC Történetiség
1969 óta..... Abteilung/Name
Projektname
12.11.2007
14
A FESTO-DIDACTIC tanfolyami szerkezete - standardok Pneumatika
Hidraulika
Szenzorika PLC
Egyéb
E350
PR3000 CNC mérnöki
Vezetők
Gyártómérnök
DIDACTIC
P150
Technikus
P130 VUU
Szerviz
P121 P111 EP211
Gépkezelő, operátor
P100
HR 2007
PH711
E311
MÜ2002 TP900
H521 H511 EH611
SP1100 E311S
E311S
H100
OP111
CNC gépkezelői
12.11.2007
15
Koherens tudás, elvek, gyakorlóhelyek, gyakorlatok Valóság és virtuális világ
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
16
Specifikus képzés – egyediség a hatékonyság növelésére
Egyedi berendezésre szervezett képzés
GYÁRTÓRENDSZEREK ÜZEMELTETÉSE
PNEUM. HIDR. PLC HIBADIAGNOSZTIKA
PNEUMATIKA HIDRAULIKA PLC TECHNIKA alapjai
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
17
Specifikus képzés operátoroknak, gépkezelőknek •
Cél: megbízható üzemeltetés és azonnali hibaelhárítás közvetlenül a gép használójánál.
•
1. lépés:
felmérjük a gépkezelők tudását ( interjú, teszt)
•
2. lépés:
megvizsgáljuk a technológiát és a gépparkot
•
3. lépés:
konzultáció a karbantartó csapattal
•
4. lépés:
jellemző hibák feltárása
•
5. lépés:
ajánlattétel az operátori képzésre egyedi tematika mentén
•
6. lépés:
hatékonysági vizsgálat adott idő elteltével
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
18
Az autonóm karbantartás 7 fokozata, mint a hatékonyság növelésének egyik fő eszköze A rendszer alapkövetelményei:
7.
• rendszeres auditálás
6. 5.
• továbbképzés a karbantartók bevonásával • speciális képzések a minél magasabb lépcsőfok eléréséhez
4. 3. 2. 1.
• a folyamatban résztvevők motivációja
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
19
Mondja el az igényeit! •
Segítünk tanfolyami tervének felépítéséhez
•
Igény szerint kihelyezett formában az Önök telephelyén
•
Hétvégén is tartunk képzést
•
Input/Output figyelés, vizsgáztatás
•
Segítünk a munkaerő felvételben is
•
1, 2 , 3 és 4 napos képzések
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
20
Miből fizessem ki? •
Akkreditált képzések, szakképzési támogatásból
•
„HEFOP” EU pályázatok
•
Egyedi árengedmény konstrukciók
•
Még több árengedmény háromoldalú együttműködések esetén
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
21
Hogyan térül meg ez Önnek? •
Állásidők csökkennek a megszerzett gyakorlati tudás révén
•
A munkatárs sajátjának érzi a feladatot és a berendezést, hozzájárul önálló ötletekkel a jobb kihasználtsághoz
•
Időszakos kötelező karbantartási idők lerövidülnek rendszerszemléletű karbantartás esetén ( csökken a véletlenszerű karbantartás aránya)
•
Munkatársa tudja értelmezni a berendezés dokumentációját, megismeri az ISO jelképi jelölésrendszert
•
Átgondoltabb tartalék alkatrész képzés a gyakori tipikus meghibásodásokhoz
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
22
13+1 (Tanfolyami pillanatképek)
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
23
FESTO tanfolyamok: http://www.kekvilag.hu
DIDACTIC
HR 2007
12.11.2007
24
