Okruhy ke státní závěrečné zkoušce studijního oboru Speciální edukace bezpečnostních složek – biologické vědy ik sebeobrany
Sociální aspekty tělesné výchovy a sportu (TVS) 1a) Společnost, její funkce: postavení sportu v jejím vývoji. 1b) Psychologie, definice předmětu z hlediska některých psychologických směrů, psychologické disciplíny. Výzkumné metody v psychologii, kvalitativní a kvantitativní postupy. Hlavní otázky psychologie sportu. 1c) Vztah mýtu k myšlení. Starověké a novodobé mýty. Charakteristika mytického období v „řecké oblasti“. 1d) Základní rysy soudobé edukace. Intencionální a funkcionální edukace, heteroedukace a autoedukace, rysy edukace v demokratické společnosti. 2a) Základní charakteristiky tradiční, moderní, postmoderní společnosti. 2b) Pojem osobnost v psychologii. Osobnostní vlastnosti. Temperament, charakter a volní vlastnosti. Jejich vliv na sportovní výkon. 2c) Charakterizujte starořeckou polis (Athény, Sparta). Platón (teorie idejí), Aristotelés (substance a příčina) – jejich vliv na evropské myšlení. 2d) Pojetí výchovy (edukace). Výchova a socializace; hodnotová orientace výchovy (antika, středověk, novověk); vztah výchovy, dědičnosti a prostředí. 3a) Sociální pozice versus sociální role: Fungování na sportovním poli. 3b) Sociální skupiny, vztah jedinec a skupina, skupinové fenomény (dynamika, koheze). Sportovní tým jako sociální skupina. Možnosti poznávání týmu. Styly vedení. 3c) Historické a filozofické pozadí starověkých olympiád a starořeckých atletických závodů. 3d) Struktura pedagogiky (soustava pedagogických disciplín) a její význam ve společnosti. Vztah pedagogiky k jiným oborům. Pedagogika sportu. 4a) Výchova, vzdělání, socializace: prolínání se světem sportu. 4b) Biologická a sociální determinace lidské psychiky. Hlavní otázky sociální psychologie. Sociální učení. Sociální role a postoje, sociální dovednosti. 4c) Helénismus – historické pozadí, pojmy: zrovnoprávnění člověka, ataraxia, múseion. 4d) Demokratická výchova J. A. Komenského. Výchova gentlemana J. Locka. 5a) Socializace: Vrcholový versus rekreační sport. 5b) Schopnosti a jejich dělení. Vliv schopností na sportovní výkon. Získávání vědomostí, dovedností a návyků. 5c) Porovnejte stoicismus a novoplatonismus na pozadí díla M. Aurelia a Plótina. 5d) Svobodná výchova J. J. Rousseaua. Pedocentrická výchova a škola J. Deweye. 6a) Problematika sportovních subkultur, alternativní sporty. 6b) Některé teorie inteligence (Ch. Spearman, R. J. Sternberg, H. Gardner). Pojem emoční inteligence (D. Goleman).
6c) Odlišnost starověkého (řecko-římského) myšlení a myšlení křesťanského. Historické pozadí středověku. Pojmy: lineární pojetí času, predestinace, univerzity. 6d) Pedagog – jeho vzdělání, kompetence a osobnostní charakteristiky. Pedagogičtí pracovníci. Vychovávaný jedinec (dítě, žák, student, …). Výzkumy soudobé mládeže. 7a) Negativní jevy sportovní scény: Násilí, agresivita, hostilita. 7b) Člověk a emoce. Dělení emocí, řízení emocí. Význam emocí ve sportu. 7c) Porovnejte dílo Augustina Aurelia a Tomáše Akvinského (jejich vliv na středověké myšlení). Změny v myšlení v pozdním středověku. 7d) Metody empirického výzkumu v pedagogice a v sociálních vědách. Základní, aplikovaný, praktický a akční výzkum. 8a) Vrcholový sport jako forma masové kultury. 8b) Pojem motivace, některé teorie motivace. Motivační faktory. Výkonová motivace. Aspirační úroveň. 8c) Historické a filozofické pozadí renesance. Návrat zájmu o antiku. Vznik humanismu. Reformace a její vliv na podobu evropského myšlení. Porovnejte dílo M. Luthera a M. de Montaigna. 8d) Výchovně-vzdělávací cíle. Historičnost cílů výchovy a jejich proměny – antika, středověk, Komenský, novověk. Cíle soudobé edukace. 9a) Postavení sportu v masových médiích. 9b) Kognitivní procesy a jejich dělení. Kognitivní psychologie. Sociální kognice. Kognitivní stereotypy a předsudky. Předsudky a mýty ve sportu. 9c) Charakterizujte novověké (barokní) myšlení (barokní pocit, hledání jistoty, ontognozeologická propast mezi subjektem a objektem poznání, vznik heliocentrického systému). 9d) Soustava pedagogických a didaktických principů. Organizační formy výuky. Fáze výuky. 10a) Sport jako konzumní hodnota: Fenomén sportovního fandovství. 10b) Teorie jáství. Sebeuvědomování, možnosti sebepoznávání. Sebehodnocení a sebevědomí. Sebeopojení a sebeobraz (selfimage). Zralost osobnosti. 10c) Vznik racionalismu (R. Descartes) a empirismu (J. Locke) – jejich podobnost a rozdílnost. Pojmy: ideje, mechanicismus, asocianismus. 10d) Výukové metody – jejich charakteristika, klasifikace a aplikace. 11a) Globální aspekty soudobého sportu. 11b) Formy mezilidských interakcí. Soutěžení a spolupráce. Komunikace verbální a typy neverbální komunikace. Neverbální komunikace ve sportech. 11c) Charakterizujte historické a filozofické pozadí osvícenství. Osvícenské a moderní mýty („aténská demokracie“, „kalokagathia“, „rasa“, „národ“), deismus, ateismus. 11d) Vnější a vnitřní podmínky edukace, vzdělávání a výuky. Didaktické prostředky a média. 12a) Sportovní migrace. 12b) Zátěžové situace. Intraindividuální a interindividuální konflikty a možnosti jejich řešení. Rozhodování. Frustrace, reakce na frustraci. 12c) Historické a filozofické pozadí moderny. Pojmy: přechod z tradiční do moderní společnosti, průmyslová revoluce, „rozbití“ pevných forem, docenění času (G. W. F. Hegel, Ch. Darwin). 12d) Příprava jedince pro sociální role. Vývoj sociálních rolí, výchova pro život H. Spencera, požadavky postmoderní společnosti. Výchova jako rozvoj základních kvalit osobnosti.
13a) Sport versus životní prostředí. 13b) Hlavní principy „zdravé“ komunikace. Mezilidské interakce z hlediska transakční analýzy (E. Berne). Asertivní chování. Zásady pro komunikaci se sportovci a jejich rodiči. 13c) Charakterizujte podrobně jeden z následujících směrů myšlení v období moderny: fenomenologie, existencialismus, analytická filozofie. 13d) Alternativní školy. Rysy alternativních pedagogických koncepcí. Škola montessoriovská, daltonská, waldorfská, jenská, francouzská moderní ad. Inovativní školy. 14a) Ženy a sport: vývoj, stav, perspektivy. 14b) Stres, typy stresu. Důsledky stresu, rizika. Psychosomatická onemocnění. Předcházení stresu a zvládání stresu. Stresové situace ve sportu a jejich zvládání. Psychohygiena a zdravý životní styl. 14c) Historické a filozofické pozadí postmoderny. Pojmy: sebereflexe vědy, korespondenční teorie pravdy, teorie pravdy jako pragmaticky kontrolovaná konstrukce, konec velkých příběhů. 14d) Počátky institucionalizované výchovy, první školy v historii, konstituování výchovněvzdělávací soustavy, řecká koncepce výchovy, středověké školství a jeho renesanční a novověká kritika. 15a) Budoucí vývoj sportu. 15b) Metody poznávání lidí. Psychologické (a jiné) diagnostické metody a podmínky pro jejich užívání. Psychometrický a klinický přístup. Možnosti psychologické diagnostiky ve sportu. Interpretace výsledků. 15c) Charakterizujte dílo jednoho z následujících filozofů postmoderny: M. Foucault, J. Derrida, F. Lyotard, R. Rorty; a doložte na příkladech, proč jsou řazeni k postmodernímu myšlení. 15d) Vývoj české výchovně-vzdělávací soustavy. Jan Amos Komenský a jeho pojetí školy, vývoj novodobého českého školství, soudobá česká škola a její sociální dimenze. Školní vzdělávání a škola (transmisivní, konstruktivistická atd.). Základní literatura: ATKINSONOVÁ, R. L. (et al.). Psychologie. Praha : Victoria Publishing, 1995. 862 s. ISBN 80-85605-35-X. BLAHUTKOVÁ, M. Psychomotorika. 1. vyd. Brno : Ped. fak. MU, 2003. 92 s. BLECHA, I. Filosofia. 4. opr. a rozš. vyd. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2002. 279 s. ISBN 80-7182-147-0. GAARDER, J. Sofiin svět. Praha: Albatros, 2006. ISBN 80-00-01748-2. GRENZ, S. J. Úvod do postmodernismu. Praha, Návrat domů, 2007. ISBN 80-85495-74-0. HODAŇ, B. Úvod do teorie tělesné kultury. 2. opr. vyd. Olomouc : Vydavatelství Univerzity Palackého, 1997. 108 s. ISBN 80-7067-782-1. JŮVA, V. et al. Základy pedagogiky pro doplňující pedagogické studium. Brno : Paido, 2001. 118 s. ISBN 8085931-95-8. KÖSSL, J.; KRÁTKÝ, Fr.; MAREK, J. Dějiny tělesné výchovy. Díl 2. Od roku 1848 do současnosti. Praha : Olympia, 1986. 263 s. KRÁTKÝ, Fr. Dějiny tělesné výchovy. Díl 1. Od nejstarších dob do roku 1848. Praha : Olympia, 1974. 258 s. KŘIVOHLAVÝ, J. Psychologie zdraví. 1. vyd. Praha : Portál, 2001. 279 s. MACÁK, I.; HOŠEK, V. Psychologie tělesné výchovy a sportu. 1. vyd. Praha: SPN, 1989. 221 s. MACHAČ, M. et al. Emoce a výkonnost. 1. vyd. Praha : SPN, 1985. 283 s. MAŇÁK, J.; ŠVEC, V. Výukové metody. Brno : Paido, 2003. 219 s. ISBN 80-7315-039-5. NAKONEČNÝ, M. Základy psychologie. Praha : Academia, 1998. 590 s. ISBN 80-200-0689-3. NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie. Praha : Academia, 1999. 287 s. ISBN 80-200-0690-7. PLHÁKOVÁ, A. Učebnice obecné psychologie. Praha: Academia 2004. 472 s. ISBN 80-200-1086-6. SEKOT, A. Sociologie sportu. Brno : MU a Paido, 2006. 410 s. ISBN 80-7315-132-4. SEKOT, A. Sociologie v kostce. 3. vyd. Brno : Paido, 2006. 258 s. ISBN 80-7315-126-X. SEKOT, A. Sport a společnost. Brno : Paido, 2003. 191 s. ISBN 80-7315-047-6.
SEKOT, A.; LEŠKA, D.; OBORNÝ, J.; JŮVA, V. Sociální dimenze sportu. Brno : MU, 2004. 245 s. ISBN 80-2103581-1. SLEPIČKA, P. Psychologie koučování. 1. vyd. Praha : Olympia, 1989. 223 s. ÚLEHLA, I. Umění pomáhat : učebnice metod sociální praxe. Praha : Sociologické nakladatelství, 1999. 128 s. ISBN 80-85850-69-9. VANĚK, M. et al. Psychologie sportu. 2. vyd. Praha: SPN, 1984. 200 s. VÝROST, J., SLAMĚNÍK, I (Eds.) Sociální psychologie. Praha: Grada, 2008. 404 s. ISBN 978-80-247-1428-8. Rozšiřující literatura: BAKALÁŘ, R., KOPSKÝ, V. I dospělí si mohou hrát. 1. vyd. Praha : Pressfoto, vydav. ČTK, 1987. 287 s. ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. 655 s. ISBN 80-7178-463-X. Filosofický slovník. 2. rozš. vyd. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2002. 463 s. ISBN 80-7182-064-4. HÁTLOVÁ, B. Kinezioterapie. 1. vyd. Praha : UK, 2002. 148 s. HOGENOVÁ, A. Hermeneutika sportu. 1. vyd. Praha : Karolinum, 1998. 95 s. HOŠEK, V. Psychická odolnost při neúspěšné činnosti. 1. vyd. Praha : UK, 1979. 123 s. HOŠEK, V. Psychologie odolnosti. 2. vyd. Praha : Karolinum, 1999. 138 s. KŘIVOHLAVÝ, J. Jak zvládat stres. 1. vyd. Praha : Grada – Avicenum, 1994 KŘIVOHLAVÝ, J. Pozitivní psychologie. 1. vyd. Praha : Portál, 2004. 195 s. MACHAČ, M.; MACHAČOVÁ, H. Psychické rezervy výkonnosti. 1. vyd. Praha : UK Karolinum, 1991. 123 s. MÍČEK, L. Duševní hygiena. 1. vyd. Praha : SPN, ,1984. 207 s. PORTMANNOVÁ, R. Hry pro posílení psychické odolnosti. 1. vyd. Praha : Portál, 1999. 103 s. PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. 2. přepracované vydání. Praha : Portál, 2002. 481 s. ISBN 80-7178-631-4. PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru. Praha : Portál, 2000. 269 s. ISBN 80-7178-399-4. PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2001. 322 s. ISBN 80-7178-5792. SCRUTON, R. Krátké dějiny novověké filosofie. Brno : Barrister & Principal, 1999. 316 s. ISBN 80-85947-29-3. SMÉKAL, V. Pozvání do psychologie osobnosti. 1. vyd. Brno : Barrister & Principal, 2002. 517 s. ŠÍP, R. (Ed.) Kalokagathia: Ideál, nebo flatus vocis? Brno : MU a Paido, 2008. ISBN 978-80-7315-164-5. VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha : Portál, 2000. 263 s. ISBN 80-7178-291-2.
Základy práva a bezpečnosti 1. Vznik práva, prameny práva, právní systémy, nornativní právní akty, kriterium právní síly, struktura a působnost právních norem, zákonodárný proces, platnost a účinnost právní normy 2. Ústavní právo, charakter a obsah ústavy ČR, ústavní pořádek, konstituování zákonodárné, výkonné a soudní moci v Ústavě ČR. Zakotvení základních lidských práv v z. č. 2/1993 Sb. 3. Organizace veřejné správy, charakteristika ústředních orgánů státní správy, územní samospráva. Orgány a působnost samosprávy. Pojem a podstata správního řízení, zák1adní zásady, subjekty správniho řízení, správní rozhodnutí, náležitosti přezkoumání správních rozhodnutí 4. Prameny živnostenského práva, subjekty, pojem živnosti, podmínky vzniku a rozdělení živností, zánik živnostenského oprávnění, orgány živnostenské správy. 5. Organizace soudnictví, státního zastupitelství a advokacie, právní postavení, úkoly a funkce soustavy soudů a státního zastupitelství. 6. Úprava pracovněprávních vztahů ve smyslu zákoníku práce, prameny pracovního práva, právní regulace na úseku nezaměstnanosti, vznik pracovniho poměru, subjekty, skončení pracovního poměru. Náležitosti a obsah pracovní smlouvy. 7. Pojem a zásady občanského práva, subjekty občanskoprávních vztahů, zastoupení, vmik a zánik vlastnického práva, spoluvlastnictví, společné jmění manželů. Dědické právo, předpoklady dědění ,dědický titul, dědění ze zákona, dědění ze závěti, předpoklady vydědění. 8. Trestní právo hmotné, prameny, struktura a působnost trestního zákona. Okolnosti vylučující protiprávnost. Vývojová stádia trestné činnosti, pojem trestného činu a jeho znaky, zánik trestnosti. 9. Skutková podstata trestného činu, trestně odpovědný pachatel, znaky skutkové podstaty trestého činu, systém a struktura zvláštní části trestního zákona. 10. Základní zásady trestního řízení, nepřípustnost trestního stíhání, zaji§tění osob a věcí důležitých pro trestní řízení, postup před zahájením trestního stíhání, zahájení tr. stíhání, postoupení věci, zastavení, přerušení trestního stíhání, odložení věci. Literatura: FIALA, Josef. (2001). Občanské právo. Praha : Sagit, 2001. 512 s. ISBN 80-7208-237-X KRATOCHVÍL, Vladimír. 2002. Trestní právo hmotné. Brno : PrF MU 2002. 571 s. ISBN 80-210-2985-4 PRŮCHA, Petr. (2004). Správní právo. Brno : PrF MU 2004. 356 s. ISBN: 80-210-3350-9 Sbírka zákonů ČR, platné a účinné zákony podle jednotlivých odvětví českého práva SCHELLE, Karel. (1993). Základy soukromého práva. Brno : PrF MU 1993. 295 s. ISBN 80-85765-04-7 SCHELLE, Karel. (1993). Základy veřejného práva. Brno : PrF MU 1993. 353 s. ISBN 80-210-0580-7 SCHELLEOVÁ, Ilona. (1997). Organizace soudnictví, notářství a advokacie : vysokoškolská právnická učebnice. Praha : Linde, 1997. 437 s. ISBN: 80-7201-051-4
Teorie tělesné výchovy a sportu 1. Motorické schopnosti – podstata MS, struktura MS, testování MS 2. Procesuální stránka těl. cvičení – motorické učení, pohybové dovednosti-charakteristika 3. Testování motorických schopností a dovedností – příklady testů, zpracování testových výsledků 4. Výkonnost populace, vývojové křivky, rozdíly výkonnosti M-Ž, vrcholová výkonnost – příklady. 5. Význam tělesné stavby pro motorickou výkonnost, somatotypy sportovců a nesportovní populace 6. Sportovní výkonnost a jeho struktura (genese SV, faktory somatické, kondiční, technické, taktické, psychické – exogenní faktory: pitný režim, výživa, farmaka, fyziologické prostředky, doping, psychologické podpůrné prostředky, vlivy mechanické a biomechanické), únava – přepětí – přetrénování. 7. Sportovní trénink jako proces: morfologicko-funkční adaptace – motorické učení – psychosociální interakce. (cíl – úkoly – obsah – tréninkové prostředky – metody – trénovanost – sportovní forma – sportovní výkonnost 8. Koncepce sportovního tréninku (specifika tréninku dětí a mládeže, základ výběru talentů – vlohy-nadání-talent, rozdíl mezi tréninkem mládeže a dospělých – plánování, tréninkové cykly). 9. Složky sportovního tréninku (příprava kondiční: stimulace pohybových schopností – příprava technická: vytváření a zdokonalování sportovních dovedností, styl, technika – příprava taktická: soutěžní situace, strategie, taktika – příprava psychologická: regulace aktuálních psychických stavů, motivace, aspirace). 10. Psychomotorika a její význam v regeneračním procesu 11. Základy biomechaniky pohybového aparátu člověka – měření a vyjadřování pohybu – sledováno pohybu z hlediska kinematické geometrie a z hlediska kinematiky – geometrie hmot lidského těla – sledování pohybu z hlediska působících sil 12. Fyzikální aspekty sportovní techniky (vybrané sportovní aktivity – sportovní hry, atletika, sportovní gymnastika apod.) 13. Psychologická problematika ve sportu (osobnost sportovce – temperament, motivace, aspirace, asertivita, specifické psychologické dimenze ve vztahu k typu sportu, křivka učení, zapomínání, stagnace ve sportu, předstartovní a soutěžní stavy, psychické selhání, psychologické koučování, regulační prostředky sportovce). 14. Sociální stratifikace sportovního prostředí, problém legitimace sociálních nerovností ve sportu, hostilita ve sportu. Rodina a sportovní motivace. Sport a masová média, komercionalizace vrcholového sportu. Literatura - Čelikovský, S. a kol. Antropomotorika pro studující tělesnou výchovu. Praha: SPN 1990 - Pavlík, J. Silové schopnosti člověka. Brno: MU 1996
- Pavlík, J. Tělesná stavba jako faktor výkonnosti sportovce. Brno: MU 1999 - Blahuš, P., Měkota, K. Motorické testy v tělesné výchově. Praha: SPN 1984 - Moravec, R. a kol. Teória a didaktika športu. Bratislava, FTVŠ UK v Bratislavě, Slovenská vedecká spoločnosť pre tělesnu výchovu a šport. 2004. ISBN 80-89075 -22-3 - Dovalil, J. et al.: Sportovní trénink. Lexikon základních pojmů. Praha: UK, 1992. - Dovalil, J., Choutka, M., Svoboda, B., Hošek, B.,Perič, T., Potměšil, J., Vránová, J.,Bunc, V. Výkon a trénink ve sportu. Praha: Olympia,2002. - Dobrý, L., Semiginovský, B. Sportovní hry – výkon a trénink. Praha: Olympia, 1988. Karas, V. – Otáhal, S. Základy biomechaniky pohybového aparátu člověka. Praha: UK, 1991 - Krištofič, J. Fyzikální aspekty sportovní techniky. Praha:UK, 1996. - Bloomfield, J. et al. Applied Anatomy and Biomechanic in Sport. Blackwell Publishing. CD - ROM - Vaněk, M. et al. Psychologie sportu. 2.vyd. Praha: Olympia, 1989 - Blahutková, M. Psychomotorika. 1. vyd. Brno: MU, 2003 - Seiler, Srock: Psychotrénink ve sportu a v životě. 1.vyd. Praha: Olympia, 1996 - Vilímová, V. Didaktika tělesné výchovy. 1.vyd. Brno: Paido, 2002 - Charvát, M. Sociální aspekty sportovních aktivit. Brno: Paido, 2002, 52 s. - Sekot, A. Sociologie sportu. Brno : MU a Paido, 2006. 410 s. - Sekot, A. Sport a společnost. Brno: Paido, 2003 - Slepička, P. (1989).Psychologie koučování. Praha: Olympia - Seiler, R., Stock, A. (1996). Psychotrénink ve sportu v životě. Praha: Olympia.
Lékařsko-biologické vědy (od JS2012) 1. Fyziologická reakce a adaptace člověka na fyzickou zátěž při cvičení, v tělesné výchově a ve sportu. Funkční a strukturální změny v orgánech a systémech člověka (dýchací, oběhový, metabolismus, nervový, hormonální, pohybový atd.). Základní ukazatele reakce a adaptace na zátěž (subjektivní, objektivní, přístrojové, laboratorní, terénní). 2. Vliv fyzikálně – chemických faktorů prostředí na odolnost vůči tělesné zátěži a schopnost podat tělesný výkon (chlad, teplo, světlo, vzduch, voda, povrch, terén, nadmořská výška atd.). 3. Únava – příčiny a mechanizmy (neuromuskulární, energetickometabolické, vnitřní prostředí – metabolismus vody a minerálů, acidobazická rovnováha, psychosomatické, zdravotní oslabení orgánů a systémů), druhy únavy (fyziologická a patologická, akutní a chronická, místní a celková), příznaky únavy (subjektivní, objektivní, pomocná vyšetření). Prevence a odstraňování problémů s únavou (přetížení, přetrénování). 4. Riziko akutního poškození a selhání vnitřních orgánů a systémů při tělesné zátěži (krevní oběh, srdce, plíce, energetický metabolismus, termoregulace) – příčiny, mechanizmy, prevence. 5. Úrazy ve sportu – příčiny, prevence, druhy poranění, diagnostika poranění. Poranění kůže, hlavy a smyslových orgánů, končetin, trupu, částí pohybového aparátu (kostí, kloubů a vazů, svalů a šlach), vnitřních orgánů hrudníku (srdce a plíce) a břicha (žaludku, střev, jater, ledvin), krevních cév (tepen a žil). 6. Plíživá poškození pohybového aparátu z přetížení, mikrotraumata – příčiny, projevy a řešení problémů. 7. Zdravotní zabezpečení bezpečnostních akcí – organizace, příprava, personální a materiální zabezpečení. Rizika poškození zdraví účastníků akcí (příčiny rizik, preventivní opatření, zabezpečení první pomoci). 8. První pomoc při fyzicky náročné bezpečnostní akci a při tréninku (technická PP, posouzení závažnosti poranění, přivolání ZZS, psychologický vliv na pacienta, vlastní bezpečnost zachránce), zástava krvácení, šokové stavy, bezvědomí, kardiopulmonální resuscitace (dospělí, děti), poranění pohybového aparátu (poranění kloubů, zlomeniny). 9. Zdravotní rizika používání výživových doplňků, nápojů a dopingových látek (energetické zdroje, iontové nápoje, stimulancia, anabolika a další) – prevence a řešení problémů. 10. Zdravotní oslabeni tělesných orgánů a systémů (dýchacího, oběhového, metabolického, hormonálního, imunitního atd.), riziko zhoršení schopnosti k pohybovému výkonu a poškození zdraví při tělesné zátěži. Preventivní lékařská prohlídka – její smysl a obsah. Doporučená literatura: Monografie a učebnice 1. Åstrand P.O. et al. Textbook of Work Physiology. Human Kinetics, Champaign 2003: 177-212. 2. Cinglová L. Vybrané kapitoly z tělovýchovného lékařství. Karolinum, Praha 2002, 199 s. 3. Dolina a kol. Civilizace a nemoci. Futura, Praha 2009, 272 s. ISBN 978-80-86844-53-4. 4. Durstine J.L., Moore G.E. Exercise Management for Persons with Chronic Diseases and Disabilities. Human Kinetics, Champaign 2003, 374 pp. 5. Dylevský I. Obecná kineziologie. Grada, Praha 2007, 192 s. ISBN 978-80-247-1649-7. 6. Dylevský I. Speciální kineziologie. Grada, Praha 2007, 184 s. ISBN 978-80-247-1648-0.
7. 8. 9.
Ehrman J.K. et al. Clinical Exercise Physiology, Human Kinetics, Champaign 2003, 618 pp. Grasgruber P, Cacek J. Sportovní geny. Computer Press, Brno 2008, 480 s. ISBN 978-80-251-1873-3. Hoffman J. Physiological Aspects of Sport Training and Performance. Human Kinetics, Champaign 2002, 343 pp. 10. Janda V a kol. Svalové funkční testy. Grada Avicenum, Praha 2004, 325 s. 11. Kenney WL, Wilmore J, Costill D. Physiology of Sport and Exercise With Web Study Guide-5th Edition . Human Kinetics, 2012, ISBN-13: 9780736094092 . 12. Kjaer M. et al. Textbook of Sports Medicine. Blackwell Publishing, Malden 2003: 451-461. 13. Kučera M a kol. Dítě, sport a zdraví, Galén, Praha 2011, 190 s. ISBN 978-80-7262-712-7. 14. Máček M a kol. Fyziologie a klinické aspekty pohybové aktivity. Galén, Praha 2011, 245 s. ISBN 978-80-7262695-3. 15. McGill S. Low Back Disorders. Human Kinetics, Champaign 2002, 295 pp. 16. Meško D a kol. Telovýchovnolekárske vademekum, Slovenská spoločnosť telovýchovného lekárstva, Bratislava 2005, 221 s. ISBN 80-969446-4-9. 17. Peterson L., Renström P. Sports Injuries. Martin Dunitz, Gillingham 2001, 534 pp. 18. Placheta Z a kol. Zátěžové vyšetření a pohybová aktivita ve vnitřním lékařství. Masarykova univerzita, Brno 2001, 179 s. ISBN 80-210-2614-6. 19. Riegerová J a kol. Aplikace fyzické antropologie v tělesné výchově a sportu, Hanex, Olomouc 2006. 262 s. ISBN 80-85783-52-5. 20. Silbernagl S, Despopoulos A. Atlas fyziologie člověka. Grada/Avicenum, Praha 2004, 435 s., 21. Wilmore J.H., Costill D.L. Physiology of Sport and Exercise. Human Kinetics, Champaign 2004, 726 pp. 22. World Anti-Doping Agency. World Antidoping Codex, WADA, 2003. (Světový antidopingový kodex. Český Olympijský výbor, Praha 2003, 127 s.) Periodika 23. Acta Universitatis Palackianae Olomucensis. Gymnica: http://www.gymnica.upol.cz 24. Journal of Sports Science and Medicine: http://www.jssm.org 25. Česká kinantropologie 26. Medicina Sportiva Bohemica et Slovaca: http://www.fsps.muni.cz/aktivity/cstl/casopis.htm 27. Medicine and Science in Sports and Exercise: http://www.ms-se.com 28. Antidopingový výbor České republiky: http://www.antidoping.cz 29. Research Quarterly for Exercise and Sport 30. Sport, Medicine, Training and Rehabilitation 31. Telesná výchova a šport 32. Zeitschrift für Sportmedizin Webové stránky 33. Česká kinantropologická společnost: http://www.ftvs.cuni.cz/knspolecnost/ 34. Česká společnost tělovýchovného lékařství: http://www.cstl.cz 35. Novotný J a kol. Kapitoly sportovní medicíny: http://www.fsps.muni.cz/kapitolysportovnimediciny
Teorie úpolů a výcvik sebeobrany (od JS2012) 1. Teoretická východiska úpolů Dějiny úpolů, kulturněhistorické východiska, hlavní mezníky, prognostika, systematika úpolů. Místo v systému tělesné výchovy a sportu. 2. Průpravné úpoly Struktura, základní úpolová technika, základní úpoly a jejich využití v úpolových sportech a sebeobraně. Rozvoj pohybových schopností prostředky úpolů. Biomechanika základní úpolové techniky. 3. Úpolové sporty Struktura, teorie jednotlivých úpolových sportů (zejména aikidó, box džúdó, karate, zápas) – geneze, cíle, systematika, pravidla atd. Soutěžní úpolové sporty, jejich význam pro jednotlivé věkové kategorie, olympijské hnutí, světové hry, světové úpolové hry. Sebeobranné úpolové systémy. Komplexně rozvíjející úpolové sporty. 4. Didaktika úpolů Specifika didaktiky úpolů. Zvláštnosti ve sportovní přípravě žen a mužů, cvičení dětí, dospělých a seniorů. Kondiční a koordinační pohybové schopnosti v úpolech, specifické metody jejich rozvoje. Dlouhodobá sportovní příprava, periodizace, úkoly a obsah jednotlivých období. Tréninková jednotka. Motorické učení s ohledem na specifika úpolů. Diagnostika trénovanosti v úpolových sportech a sebeobraně (tradiční i soudobé metody). 5. Teorie sebeobrany Systematika sebeobrany. Vývoj teorie sebeobrany. Úkoly osobní sebeobrany, způsob aplikace úpolových činností. Specifika osobní sebeobrany žen, dětí a seniorů (fyziologické, anatomické, psychologické, antropomotorické, ...). 6. Výcvik sebeobrany Principy sebeobrany. Taktika sebeobrany. Právní aspekty sebeobrany. Výcvikové programy osobní a profesní sebeobrany. Materiální technické prostředky v sebeobraně (pojem zbraň a její využití). 7. Bojová umění Rozdělení a vztah k úpolům. Filozofie a geneze bojových umění v různých kulturách. Psychofyzické principy v bojových uměních (čchi/ki, jin-jang, ...), vztah k filozofickým a náboženským směrům, jejich vliv na jednotlivá bojová umění. Bojová umění v různých kulturách. Literatura: ĎURECH, Miroslav et al. (2000). Úpoly. Bratislava : Univerzita Komenského 2000. 2. doplnené vydanie. 62 s. ISBN 80-223-1381-5 ĎURECH, Miroslav. (2003). Silová príprava v zápasení. Bratislava : PEEM 2003. 1. vydanie. 140 s. ISBN 8088901-82-0 ĎURECH, Miroslav. (2003). Spoločné základy úpolov. Bratislava : FTVŠ UK 2003. 2. doplnené vydanie. 90 s. ISBN 80-88901-72-3 DRAEGER, Don F. – SMITH, R. W. (1995). Asijská bojová umění: Historie, techniky a zbraně. Bratislava : CAD Press 1995. 219 s. ISBN 80-85349-40-X FOJTÍK, Ivan. (1984). Úpoly ve školní tělesné výchově. Praha : Univerzita Karlova 1984. 142 s. FOJTÍK, Ivan. (1993). Japonská bojová umění budžucu. Praha : Naše vojsko 1993. 176 s. ISBN 80-206-0166-X
FOJTÍK, Ivan. (1999). Duch budó: O podstatě a smyslu bojových uměmí. Olomouc : Votobia 1999. 1. vydanie. 247 s. ISBN 80-7198-376-4 KRÁL, Petr – KRÁL, Pavel. (1985). Box : učební text pro školení trenérů 3. a 2. třídy. Praha : Olympia 1985. 217 s.. NÁCHODSKÝ, Zdeněk – HONZÍK, Jaroslav. (1987). Umíte se bránit?: Sebeobrana. Praha : Naše vojsko 1987. 180 s. NAKAJAMA, Masutacu. (1994). Dynamické karate. Praha : Naše vojsko 1994. 304 s. OLIVOVÁ, Věra. (1979). Lidé a hry: Historická geneze sportu. Praha : Olympia 1979. 604 s. REGULI, Zdenko. (2003). Aikidó: Průvodce pro žáky i učitele. Bratislava : Cad Press 2003. 223 s. ISBN 80-8896908-5 ROUBÍČEK, Vladimír. (1984). Kdo s koho: Úpolová cvičení a hry. Praha : Olympia 1984. 79 s. SDE-OR (LICHTENFELD), Imi – YANILLOV, Eyal. (2003). Krav maga: Umění čelit ozbrojenému útočníkovi. Praha : Naše vojsko 2003. 246 s. ISBN 80-206-0689-0 SOMMER, Jiří. (2003). Dějiny sportu: Sporty našich předků. Praha : Fontána 2003. 273 s. ISBN 80-7336-116-7 STRAUS, Jiří – MACHÁT, Jan. (1990). Zápas : učební text pro trenéry 3. a 2. třídy. Praha : Olympia 1990. 101 s. SVINTH, Joseph R. (2002). Kronos: A Chronological History of the Martial Arts and Combative Sports. EJMAS 2002. ebook: http://ejmas.com/kronos/ (28. 03. 2002) VACHUN, Miroslav. (1978). Základy tréningu džuda. Bratislava : Šport 1978. 224 s. WEINMANN, Wolfgang. (2002). Lexikon bojových sportů: Od aikida k zenu. Praha : Naše vojsko 2002. 2. vydanie. 157 s. ISBN 80-206-0613-0 WESTBROOK, Adele M. – RATTI, Oscar. (2002). Tajemství samurajů: Přehledný výklad o bojových uměních feudálního Japonska. Praha : Fighters publications 2002. 485 s. ISBN 80-903079-1-4 Mezinárodní sdružení světových her (IWGA), http://www.worldgames-iwga.org Mezinárodní olympijský vybor (IOC), http://www.olympic.org Electronic journals of martial arts (EJMAS), http://www.ejmas.com http://www.bojovaumeni.cz http://www.koryu.com
