OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006

OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006 Česká republika Hlavní šetření PISA 2006

/

Datum testování Den

/ 2006 Měsíc

ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK

Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha

Konsorcium projektu: Australská rada pro mezinárodní výzkum (ACER) Nizozemský institut pro měření výsledků ve vzdělávání (CITO) Educational Testing Service (ETS, USA) Národní institut pro vzdělávací výzkum (NIER, Japonsko) 1 Westat (USA)

Otázky v tomto dotazníku se týkají: • tebe a tvé rodiny • tvých názorů na různé věci z oblasti přírodních věd • životního prostředí • povolání v oblasti přírodních věd • času, který věnuješ učení • výuky a učení se přírodním vědám Každou otázku si prosím pozorně přečti a odpověz na ni, jak nejlépe umíš. V testu jsi odpovědi na otázky často kroužkoval/a. V dotazníku budeš odpovídat tak, že budeš zaškrtávat čtverečky. U několika otázek budeš muset napsat krátkou odpověď. Jestliže uděláš při zaškrtávání čtverečku chybu, přeškrtni jej a označ správný čtvereček. Jestliže uděláš chybu při psaní odpovědi, jednoduše ji škrtni a správnou odpověď napiš vedle. Některé otázky v tomto dotazníku se týkají přírodovědných předmětů. Za přírodovědné předměty považuj přírodopis (biologii), fyziku a chemii, případně integrovanou přírodovědu, jestliže se ve vaší škole vyučuje. Na otázky v tomto dotazníku neexistují „správné“ ani „špatné“ odpovědi. Odpovědi by měly vyjadřovat tvé vlastní názory a zkušenosti. Když nebudeš něčemu rozumět nebo si nebudeš jistý/á, jak odpovědět, přihlas se a požádej zadavatele testu o pomoc. Tvé odpovědi budou spolu s odpověďmi ostatních použity ke statistickým výpočtům, ze kterých nebude možné zjistit konkrétní odpovědi jednotlivých žáků na žádnou z otázek. Všechny tvé odpovědi budou uchovány v tajnosti.

ČÁST 1: O TOBĚ

1.

Ve kterém jsi ročníku? Například 9. ročník ZŠ nebo kvarta osmiletého gymnázia jsou 9. ročník, 1. ročník střední školy nebo středního odborného učiliště je 10. ročník.

___________ ročník

2.

Otázka 2 není v České republice zadávána.

3.

Kdy ses narodil/a? (Napiš den, měsíc a rok narození.) ______ den

4.

____________ měsíc

rok

Jsi dívka, nebo chlapec? Dívka

Chlapec

1

2

3

19___

ČÁST 2: TY A TVÁ RODINA V této části budeš odpovídat na otázky, které se týkají tvé rodiny a tvého domova. Některé z následujících otázek se týkají tvých rodičů nebo jiných lidí, kteří se o tebe starají (například nevlastních rodičů, pěstounů apod.). Jestliže svůj čas trávíš s více než jedněmi rodiči nebo pěstouny, zodpověz následující otázky vzhledem k těm rodičům (nevlastním rodičům, pěstounům), se kterými trávíš nejvíce času. 5a.

Jaké je hlavní zaměstnání tvé matky? (např. učitelka na střední škole, zdravotní sestra, vedoucí prodeje) (Jestliže v současné době nepracuje, uveď její poslední zaměstnání.) Napiš název zaměstnání: _________________________________________

5b.

Co tvá matka v zaměstnání dělá? (např. učí středoškolské studenty, stará se o pacienty, vede prodejní tým) Jednou větou popiš pracovní činnost, kterou v tomto zaměstnání dělá nebo dělala. _____________________________________________________________

4

6.

Jakého nejvyššího vzdělání z následujících možností dosáhla tvá matka? Když si nebudeš jistý/á tím, co máš vybrat, požádej o pomoc zadavatele testu. (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ukončila střední školu nebo učební obor s maturitou

1

Ukončila střední školu nebo učební obor bez maturity

2

Ukončila základní školu, zvláštní školu nebo učiliště navazující na zvláštní školu

7.

3

Ukončila 1. stupeň základní školy

4

Nedokončila 1. stupeň základní školy

5

Ukončila tvá matka následující typy pomaturitního studia? Když si nebudeš jistý/á tím, co máš vybrat, požádej o pomoc zadavatele testu. (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano

Ne

a) Ukončila vysokou školu

1

2

b) Ukončila vyšší odbornou školu nebo konzervatoř

1

2

c) Ukončila nástavbové studium

1

2

5

8a.

Jaké je hlavní zaměstnání tvého otce? (např. učitel na střední škole, truhlář, obchodní zástupce) (Jestliže v současné době nepracuje, uveď jeho poslední zaměstnání.) Napiš název zaměstnání: _________________________________________

8b.

Co tvůj otec v zaměstnání dělá? (např. učí středoškolské studenty, vyrábí nábytek, prodává auta) Jednou větou popiš pracovní činnost, kterou v tomto zaměstnání dělá nebo dělal. _____________________________________________________________

9.

Jakého nejvyššího vzdělání z následujících možností dosáhl tvůj otec? Když si nebudeš jistý/á tím, co máš vybrat, požádej o pomoc zadavatele testu. (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ukončil střední školu nebo učební obor s maturitou

1

Ukončil střední školu nebo učební obor bez maturity

2

Ukončil základní školu, zvláštní školu nebo učiliště navazující na zvláštní školu

3

Ukončil 1. stupeň základní školy

4

Nedokončil 1. stupeň základní školy

5

6

10.

Ukončil tvůj otec následující typy pomaturitního studia? Když si nebudeš jistý/á tím, co máš vybrat, požádej o pomoc zadavatele testu. (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano

11a.

Ne

a) Ukončil vysokou školu

1

2

b) Ukončil vyšší odbornou školu nebo konzervatoř

1

2

c) Ukončil nástavbové studium

1

2

Ve které zemi ses narodil/a ty a tví rodiče? (Zaškrtni jeden čtvereček v každém sloupci.) Ty

11b.

Matka

Otec

Česká republika

01

01

01

Slovenská republika

02

02

02

Jiná země

03

03

03

Jestliže ses NENARODIL/A v České republice, kolik ti bylo let, když ses do České republiky přistěhoval/a? (V případě, že ti bylo méně než 12 měsíců, napiš nulu (0).) _________let

7

12.

Kterým jazykem doma většinou mluvíte? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Česky

244

Slovensky

170

Romsky

381

Jiným jazykem

812

8

13.

Které z uvedených věcí máte doma? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano

Ne

a) Psací stůl, u kterého se můžeš učit

1

2

b) Tvůj samostatný pokoj

1

2

c) Klidné místo na učení

1

2

d) Počítač, který můžeš používat pro přípravu do školy

1

2

e) Počítačové výukové programy

1

2

f) Připojení na internet

1

2

g) Tvou vlastní kalkulačku

1

2

h) Klasickou literaturu (např. Čapek, Dostojevkij)

1

2

i) Básnické sbírky

1

2

j) Umělecká díla (např. obrazy, sochy)

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

p) Videokamera

1

2

q) Tvůj vlastní discman nebo přehrávač mp3

1

2

k) Knihy, které můžeš využít při přípravě do školy (např. encyklopedie) l) Slovník m) Myčku nádobí n) DVD nebo videopřehrávač o) Digitální fotoaparát (netýká se mobilního telefonu s fotoaparátem)

9

14.

Kolik těchto věcí máte doma? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Žádnou

15.

Jednu

Dvě

Tři nebo více

a) Mobilní telefon

1

2

3

4

b) Televize

1

2

3

4

c) Počítač

1

2

3

4

d) Automobil

1

2

3

4

e) Koupelna

1

2

3

4

Kolik máte doma knih? Na polici dlouhou jeden metr se vejde asi 40 knih. Nepočítej časopisy, noviny ani školní učebnice. (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) 0–10 knih

1

11–25 knih

2

26–100 knih

3

101–200 knih

4

201–500 knih

5

Více než 500 knih

6

10

ČÁST 3: TVÉ NÁZORY NA PŘÍRODNÍ VĚDY Otázky v této části zjišťují tvůj pohled na různá témata z oblasti přírodních věd. Přírodní vědy se týkají kteréhokoli tématu, se kterým se můžeš setkat ve škole nebo mimo školu (například v televizi), zaměřeného na biologii, chemii, nauku o Zemi, vědu o vesmíru nebo fyziku.

16.

Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Rozhodně souhlasím

a) Baví mě učit se o různých přírodovědných tématech b) Rád/a si čtu články nebo knihy s přírodovědnou tematikou c) Rád/a řeším přírodovědné problémy d) Rád/a se dozvídám nové poznatky z přírodních věd e) Přírodní vědy mě zajímají

11

Souhlasím

Nesouhlasím

Rozhodně nesouhlasím

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

17.

Jak obtížné by pro tebe bylo zvládnout následující úkoly? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Zvládl/a bych to snadno

Musel/a bych se trochu snažit

Bojoval/a bych s tím

Nezvládl/a bych to

a) Z novinového článku, který se týká zdraví, poznat, o jakém vědeckém problému pojednává

1

2

3

4

b) Vysvětlit, proč je zemětřesení v některých oblastech častější než v jiných

1

2

3

4

c) Popsat, jaký význam mají antibiotika při léčení nemocí

1

2

3

4

d) Určit, jaké vědecké otázky mohou být spojeny s likvidací odpadu

1

2

3

4

e) Odhadnout, jaký vliv budou mít změny životního prostředí na přežití některých druhů

1

2

3

4

f) Vysvětlit informace o složení potravinových výrobků, které jsou uvedeny na jejich obalech

1

2

3

4

g) Diskutovat o tom, jak by nová zjištění mohla změnit tvé představy o možném životě na Marsu

1

2

3

4

h) Rozhodnout, které ze dvou vysvětlení vzniku kyselých dešťů je lepší

1

2

3

4

12

18.


Rozhodně Souhlasím Nesouhlasím nesouhlasím

a) Rozvoj přírodních věd a technologií obvykle zlepšuje životní podmínky lidí

1

2

3

4

b) Přírodní vědy jsou důležité, protože nám pomáhají porozumět přírodě

1

2

3

4

c) Některé přírodovědné poznatky mi pomáhají pochopit můj vztah k ostatním lidem

1

2

3

4

d) Rozvoj přírodních věd a technologií obvykle napomáhá ekonomickému růstu

1

2

3

4

e) Až budu dospělý/á, budu moci přírodní vědy využít mnoha způsoby

1

2

3

4

f) Přírodní vědy mají pro společnost velký význam

1

2

3

4

g) Přírodní vědy jsou pro mne velmi důležité

1

2

3

4

h) Myslím, že přírodní vědy mi pomáhají pochopit věci kolem mě

1

2

3

4

i) Rozvoj přírodních věd a technologií obvykle přináší společnosti výhody

1

2

3

4

j) Po ukončení školy budu mít řadu příležitostí, jak využít přírodní vědy

1

2

3

4

13

19.

Jak často děláš následující? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Velmi často

Pravidelně

Někdy

Nikdy nebo téměř nikdy

a) Sleduješ televizní pořady s přírodovědnou tematikou

1

2

3

4

b) Půjčuješ si nebo si kupuješ knihy s přírodovědnou tematikou

1

2

3

4

c) Navštěvuješ webové stránky s přírodovědnou tematikou

1

2

3

4

d) Posloucháš rozhlasové pořady o rozvoji přírodních věd

1

2

3

4

e) Čteš přírodovědné časopisy nebo novinové články s přírodovědnou tematikou

1

2

3

4

f) Chodíš do přírodovědného kroužku nebo klubu

1

2

3

4

14

20.

Kde hlavně získáváš informace o následujících přírodovědných tématech? (V každém řádku zaškrtni tolik čtverečků, kolik odpovídá tvé situaci). Žádná z možností, nejsem si jistý/á, co to znamená

Ve škole

Z televize, rádia, novin nebo časopisů

Od kamarádů

V rodině

Na internetu nebo z knih

a) Fotosyntéza

1

1

1

1

1

1

b) Vznik kontinentů

1

1

1

1

1

1

c) Geny a chromozomy

1

1

1

1

1

1

d) Zvuková izolace

1

1

1

1

1

1

e) Klimatické změny

1

1

1

1

1

1

f) Vývoj (evoluce)

1

1

1

1

1

1

g) Jaderná energie

1

1

1

1

1

1

h) Zdraví a výživa

1

1

1

1

1

1

15

21.

Jak moc tě zajímá učit se o následujících přírodovědných tématech? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Velmi zajímá

Středně zajímá

Málo zajímá

Vůbec nezajímá

a) Témata z fyziky

1

2

3

4

b) Témata z chemie

1

2

3

4

c) Biologie rostlin

1

2

3

4

d) Biologie člověka

1

2

3

4

e) Témata z astronomie

1

2

3

4

f) Témata z geologie

1

2

3

4

g) Způsob, jak vědci navrhují experimenty

1

2

3

4

h) Jaké náležitosti musí mít vědecká vysvětlení

1

2

3

4

16

ČÁST 4: ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ 22.

Jaké informace máš o následujících ekologických problémech? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.)

Nikdy jsem o tom neslyšel/a

a) Zvyšování podílu skleníkových plynů v atmosféře

Slyšel/a jsem o tom, ale nedokázal/a bych vysvětlit, co to doopravdy znamená

Něco o tom vím a také bych to zhruba dokázal/a vysvětlit

Vím o tom hodně a dokázal/a bych to dobře vysvětlit

1

2

3

4

b) Používání geneticky upravených organismů (GMO)

1

2

3

4

c) Kyselé deště

1

2

3

4

d) Radioaktivní odpad

1

2

3

4

1

2

3

4

e) Důsledky kácení lesů na užívání ostatní půdy

17

23.

Kde hlavně získáváš informace o následujících ekologických problémech? (V každém řádku zaškrtni tolik čtverečků, kolik odpovídá tvé situaci.) Žádná z možností, nejsem si jistý/á, co to znamená

Ve škole

Z televize, rádia, novin nebo časopisů

Od kamarádů

Na internetu V rodině nebo z knih

a) Znečištění vzduchu

1

1

1

1

1

1

b) Nedostatek energie

1

1

1

1

1

1

c) Vyhynutí zvířat a rostlin

1

1

1

1

1

1

d) Kácení lesů k získání půdy pro jiné účely

1

1

1

1

1

1

e) Nedostatek vody

1

1

1

1

1

1

f) Jaderný odpad

1

1

1

1

1

1

18

24.

Považuješ následující ekologické problémy za závažné pro sebe a/nebo pro jiné lidi? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Tento problém se dotýká jak mě osobně, tak také ostatních lidí

25.

Tento problém se dotýká jiných lidí v mé zemi, nikoli však mě osobně

Tento problém se dotýká pouze lidí v jiných zemích

Tento problém se nedotýká nikoho


1

2

3

4


1

2

3

4


1

2

3

4


1

2

3

4

e) Nedostatek vody

1

2

3

4

f) Jaderný odpad

1

2

3

4

Myslíš si, že se tyto ekologické problémy během následujících 20 let zlepší, nebo zhorší? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Zlepší se

Nezmění se

Zhorší se


1

2

3


1

2

3


1

2

3


1

2

3

e) Nedostatek vody

1

2

3

f) Jaderný odpad

1

2

3

19

26.



a) Je důležité provádět pravidelné kontroly emisí z aut jako podmínku jejich užívání

1

2

3

4

b) Rozčiluje mě, když se plýtvá energií kvůli nadbytečnému užívání elektrických spotřebičů

1

2

3

4

c) Jsem pro existenci zákonů regulujících emise produkované továrnami, i když by to zvýšilo ceny výrobků

1

2

3

4

d) Aby byl omezen vznik odpadu, měly by se co nejméně používat plastové obaly

1

2

3

4

e) Průmyslová odvětví by měla být schopna dokázat, že bezpečně nakládají s nebezpečným odpadem

1

2

3

4

f) Jsem pro existenci zákonů na ochranu lokalit s výskytem ohrožených druhů rostlin nebo zvířat

1

2

3

4

1

2

3

4

g) Elektřina by měla být vyráběna z obnovitelných zdrojů v maximální možné míře, i když by to zvýšilo její cenu

20

ČÁST 5: POVOLÁNÍ V OBLASTI PŘÍRODNÍCH VĚD V této části budeš odpovídat na otázky, které se týkají povolání v oblasti přírodních věd. Povolání v oblasti přírodních věd je takové povolání, které má něco společného s přírodními vědami. Nepatří sem pouze tradiční „přírodovědci“, ale například také strojní inženýr (potřebuje znát fyziku), meteorolog (potřebuje znát meteorologii), inspektor životního prostředí (potřebuje znát biologii) nebo lékař (potřebuje znát lékařské vědy).

27.


Souhlasím

Rozhodně Nesouhlasím nesouhlasím

a) V předmětech, které se vyučují v naší škole, získávají žáci základní znalosti a dovednosti, které jsou potřebné pro povolání v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

b) V přírodovědných předmětech vyučovaných v naší škole získávají žáci základní znalosti a dovednosti, které budou moci využít v nejrůznějších povoláních

1

2

3

4

c) V předmětech, které mám v rozvrhu, získávám základní znalosti a dovednosti, které jsou potřebné pro povolání v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

d) Mí učitelé mě vybavují základními znalostmi a dovednostmi, které jsou potřebné pro povolání v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

21

28.

Jaké informace máš o těchto věcech? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Mám velmi dobré informace

a) Která povolání z oblasti přírodních věd jsou dostupná na trhu práce

Nemám moc informací

Nemám žádné informace

1

2

3

4

1

2

3

4

c) Jaké kroky musí žák podniknout, když chce vykonávat povolání v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

d) Kteří zaměstnavatelé nebo podniky přijímají lidi pro práci v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

b) Kde mohu najít informace o povoláních z oblasti přírodních věd

29.

Mám nějaké informace


30.


a) Chtěl/a bych pracovat v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

b) Chtěl/a bych studovat přírodní vědy po skončení střední školy

1

2

3

4

c) V životě bych se rád/a věnoval/a výzkumu v oblasti přírodních věd

1

2

3

4

d) Až budu dospělý/á, rád/a bych pracoval/a na přírodovědných projektech

1

2

3

4

Jaké zaměstnání budeš podle svého názoru mít ve třiceti letech? Napiš název tohoto zaměstnání: _________________________________

22

ČÁST 6: ČAS VĚNOVANÝ UČENÍ 31.

Kolik hodin týdně obvykle věnuješ následujícím předmětům? Pro každý předmět (nebo skupinu předmětů) zvlášť uveď: • čas strávený při výuce ve škole; • čas strávený mimoškolní výukou (výuka nad rámec rozvrhu - ve škole, doma nebo někde jinde); • čas, který ty sám/sama věnuješ učení nebo psaní domácích úkolů. Hodinou se zde myslí 60 minut, nikoli vyučovací hodina. (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Přírodovědné předměty Uveď celkový počet hodin za předměty jako chemie, přírodopis (biologie), fyzika, zeměpis apod.

Žádnou

a) Výuka přírodovědných předmětů ve škole

Méně než 2 hodiny týdně

2 a více hodin, ale méně než 4 hodiny týdně

4 a více hodin, ale méně než 6 hodin týdně

6 a více hodin týdně

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

d) Výuka matematiky ve škole

1

2

3

4

5

e) Mimoškolní výuka matematiky

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

b) Mimoškolní výuka přírodovědných předmětů c) Tvé samostatné učení nebo psaní domácích úkolů z přírodovědných předmětů

Matematika

f) Tvé samostatné učení nebo psaní domácích úkolů z matematiky

23

31.

(pokračování)

Český jazyk Žádnou

g) Výuka českého jazyka ve škole h) Mimoškolní výuka českého jazyka i) Tvé samostatné učení nebo psaní domácích úkolů z českého jazyka

Méně než 2 hodiny týdně

2 a více hodin, ale méně než 4 hodiny týdně

4 a více hodin, ale méně než 6 hodin týdně

6 a více hodin týdně

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Ostatní předměty Uveď celkový počet hodin za všechny dosud nezapočítané předměty. j) Výuka ostatních předmětů ve škole k) Mimoškolní výuka ostatních předmětů l) Tvé samostatné učení nebo psaní domácích úkolů z ostatních předmětů

24

32.

Který z uvedených typů mimoškolní výuky v současné době navštěvuješ? Za mimoškolní výuku považuj doučování nebo výuku těch předmětů, které máte normálně ve škole, ale kterým mimo školní rozvrh věnuješ ještě nějaký čas navíc. Tato výuka může probíhat ve škole, doma nebo někde jinde. Jde pouze o výuku těch předmětů, které máte také ve škole. (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano

a) Individuální výuka s učitelem, který učí v naší škole b) Individuální výuka s učitelem, který neučí v naší škole c) Výuka v malé skupině (méně než 8 žáků) s učitelem, který učí v naší škole d) Výuka v malé skupině (méně než 8 žáků) s učitelem, který neučí v naší škole e) Výuka ve velké skupině (8 a více žáků) s učitelem, který učí v naší škole f) Výuka ve velké skupině (8 a více žáků) s učitelem, který neučí v naší škole

25

Ne

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

1

2

ČÁST 7: VÝUKA A UČENÍ SE PŘÍRODNÍM VĚDÁM

33.

Měl/a jsi nebo máš některé z následujících předmětů? (V každém řádku zaškrtni celkem dva čtverečky – pro každý rok jeden.) Minulý rok Ano

a) Povinná výuka přírodních věd v rámci jednoho integrovaného předmětu

Letos

Ne

Ano

Ne

1

2

1

2

1

2

1

2

c) Povinný přírodopis/biologie

1

2

1

2

d) Volitelný přírodopis/biologie

1

2

1

2

e) Povinná fyzika

1

2

1

2

f) Volitelná fyzika

1

2

1

2

g) Povinná chemie

1

2

1

2

h) Volitelná chemie

1

2

1

2

b) Volitelná výuka přírodních věd v rámci jednoho integrovaného předmětu

26

34.

Jak často se v hodinách přírodovědných předmětů setkáváš s následujícími situacemi? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ve všech hodinách

Ve většině V některých hodin hodinách


a) Žáci mají možnost vyjádřit své názory

1

2

3

4

b) Žáci provádějí praktické pokusy v laboratoři

1

2

3

4

c) Od žáků se vyžaduje, aby navrhli, jak by se přírodovědné otázky daly zkoumat v laboratoři

1

2

3

4

d) Od žáků se chce, aby přírodovědné poznatky aplikovali na problémy, se kterými se setkávají v každodenním životě

1

2

3

4

e) V hodině se pracuje s názory žáků na daná témata

1

2

3

4

f) Od žáků se chce, aby na základě pokusů, které provedli, učinili závěry

1

2

3

4

g) Učitel vysvětluje, jak může být určitý přírodovědný poznatek aplikován na řadu různých jevů (např. pohyb těles, látky s podobnými vlastnostmi)

1

2

3

4

h) Žáci si mohou navrhnout své vlastní pokusy

1

2

3

4

27

34.

(pokračování) Ve všech hodinách

Ve většině V některých hodin hodinách


i) Ve třídě se o věcech diskutuje

1

2

3

4

j) Učitel žákům předvádí demonstrační pokusy

1

2

3

4

k) Žáci mají možnost si sami vybrat, co chtějí zkoumat

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

o) Učitel jasně vysvětluje, jakou úlohu hrají přírodovědné poznatky v našem životě

1

2

3

4

p) Od žáků se chce, aby provedli výzkum, kterým by si ověřili své vlastní nápady

1

2

3

4

q) Učitel používá příklady uplatnění vědy v praxi, aby ukázal, jaký význam mají přírodní vědy pro společnost

1

2

3

4

l) Učitel využívá přírodních věd k tomu, aby žákům pomohl porozumět světu mimo školu m) Žáci diskutují o daných tématech n) Žáci provádějí pokusy podle pokynů učitele

28

35.


36.


a) Snažit se v přírodovědných předmětech se mi vyplatí, protože mi to v budoucnu pomůže v práci, kterou chci dělat

1

2

3

4

b) To, co se naučím v přírodovědných předmětech, je pro mě důležité, protože to budu potřebovat při dalším studiu

1

2

3

4

c) Učím se přírodovědné předměty, protože vím, že je to pro mě užitečné

1

2

3

4

d) Studium přírodovědných předmětů má pro mě velkou cenu, protože to, co se naučím, zvýší mé šance v zaměstnání

1

2

3

4

e) V přírodovědných předmětech se naučím řadu věcí, které mi pomohou získat zaměstnání

1

2

3

4

Nakolik je pro tebe důležité, abys měl/a dobré výsledky v následujících předmětech? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Velmi důležité

Důležité

Málo důležité

Nedůležité

a) Přírodovědné předměty

1

2

3

4

b) Matematika

1

2

3

4

c) Český jazyk

1

2

3

4

29

37.

Následující otázka je zaměřena na to, jak ti jde učení přírodovědných předmětů (přírodopis nebo biologie, fyzika, chemie, zeměpis). Nakolik souhlasíš s následujícími tvrzeními? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Rozhodně souhlasím

Souhlasím

Rozhodně Nesouhlasím nesouhlasím

a) Studium obtížnějších přírodovědných témat by pro mě bylo jednoduché

1

2

3

4

b) V testech nebo při zkoušení z přírodovědných předmětů obvykle odpovídám správně

1

2

3

4

c) Přírodovědná témata se učím rychle

1

2

3

4

d) Přírodovědná témata se mi zdají lehká

1

2

3

4

e) Při výuce přírodovědných předmětů mi pochopení látky nečiní problémy

1

2

3

4

f) Nové přírodovědné poznatky chápu snadno

1

2

3

4

30

38.

Moje škola je místem: (Zaškrtni jeden čtvereček v každém řádku.) Rozhodně souhlasím

39.


a) kde si připadám jako outsider

1

2

3

4

b) kde si snadno nacházím přátele

1

2

3

4

c) kde cítím, že tam patřím

1

2

3

4

d) kde si připadám trapně a nevhodně

1

2

3

4

e) kde mě jiní žáci zřejmě mají rádi

1

2

3

4

f) kde se cítím osamělý/á

1

2

3

4

g) kde se často nudím

1

2

3

4

h) kam nechci chodit

1

2

3

4

Jaké známky jsi měl/a na pololetním vysvědčení z těchto předmětů? (Ke každému předmětu napiš známku. Jestliže jste v prvním pololetí některý z uvedených předmětů neměli, napiš nulu (0).) a) Matematika

_________

b) Český jazyk

_________

c) Cizí jazyk

_________

d) Fyzika

_________

e) Chemie

_________

f) Přírodopis (biologie)

_________

g) Zeměpis

_________

31

40.

Jak velká je obec, ve které bydlíš? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.)

41.

a) Má méně než 1 000 obyvatel

1

b) Má 1 000 až 5 000 obyvatel

2

c) Má 5 000 až 25 000 obyvatel

3

d) Má 25 000 až 90 000 obyvatel

4

e) Má 90 000 až 1 000 000 obyvatel

5

f) Praha

6

Jakého nejvyššího vzdělání bys chtěl/a dosáhnout? A co od tebe očekávají tví rodiče? (Zaškrtni jeden čtvereček v každém sloupci.) Ty

42.

Matka

Otec

a) Vyučení v oboru bez maturity

1

1

1

b) Maturita spojená s vyučením v oboru

2

2

2

c) Maturita na střední odborné škole

3

3

3

d) Maturita na gymnáziu

4

4

4

e) Vyšší odborná škola nebo konzervatoř

5

5

5

f) Vysoká škola

6

6

6

Myslíš, že se ti podaří získat vzdělání, kterého bys chtěl/a dosáhnout? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) a) Rozhodně ano

1

b) Spíše ano

2

c) Spíše ne

3

d) Rozhodně ne

4

Velmi ti děkujeme za vyplnění tohoto dotazníku! 32

OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006

ŽÁKOVSKÝ DOTAZNÍK O POČÍTAČÍCH

Ústav pro informace ve vzdělávání, Praha

Konsorcium projektu: Australská rada pro mezinárodní výzkum (ACER) Nizozemský institut pro měření výsledků ve vzdělávání (CITO) Educational Testing Service (ETS, USA) Národní institut pro vzdělávací výzkum (NIER, Japonsko) 33 Westat (USA)

Ty a počítače Otázky v této části se týkají pouze počítačů, nikoli kalkulaček nebo herních konzolí, jako např. Sony PlayStation. 1.

Už jsi někdy používal/a počítač? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Ano

Ne

1

2

Jestliže jsi odpověděl/a ANO, pokračuj prosím další otázkou. Jestliže jsi odpověděl/a NE, další otázky už nevyplňuj. Přihlas se a řekni zadavateli testu, že jsi skončil/a. 2.

Jak dlouho už používáš počítač? (Zaškrtni pouze jeden čtvereček.)

3.

Méně než jeden rok

1

Jeden rok a více, ale méně než tři roky

2

Tři roky a více, ale méně než pět let

3

Pět let a více

4

Jak často používáš počítač na následujících místech? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Skoro každý den

Jednou či dvakrát týdně

Několikrát za měsíc

Jednou za měsíc nebo méně

Nikdy

a) Doma

1

2

3

4

5

b) Ve škole

1

2

3

4

5

c) Jinde

1

2

3

4

5

35

4.

Jak často používáš počítač k následujícím účelům? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Skoro každý den

Jednou týdně až Méně než Několikrát jednou za jednou za měsíc týdně měsíc

Nikdy

a) Vyhledávání informací na internetu (o lidech, věcech apod.)

1

2

3

4

5

b) Hraní her

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

i) Stahování hudby z internetu

1

2

3

4

5

j) Psaní počítačových programů

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

c) Psaní dokumentů (např. s využitím programu Word nebo Word Perfect) d) Využití internetu ke spolupráci s nějakou skupinou lidí e) Používání tabulkových procesorů (např. program Lotus nebo Excel) f) Stahování softwaru z internetu (včetně her) g) Kreslení, malování nebo používání grafických programů h) Používání výukových programů (např. matematických)

k) Elektronická komunikace (např. e-mail nebo „chat“)

36

5.

Jak zvládáš následující činnosti na počítači? (V každém řádku zaškrtni pouze jeden čtvereček.) Zvládnu to sám/sama

Zvládnu to s cizí pomocí

Vím, co to znamená, ale neumím to

Nevím, co to znamená

a) Chatování na internetu

1

2

3

4

b) Používání programu pro vyhledávání a odstraňování počítačových virů

1

2

3

4

c) Upravování digitálních fotografií nebo jiných obrázků

1

2

3

4

d) Vytváření databází (např. v programu Access)

1

2

3

4

e) Kopírování dat na CD (např. hudby)

1

2

3

4

f) Přesun souborů z jednoho místa v počítači na jiné

1

2

3

4

g) Vyhledávání informací na internetu

1

2

3

4

h) Stahování souborů nebo programů z internetu

1

2

3

4

i) Připojování souborů k e-mailovým zprávám

1

2

3

4

j) Používání textového editoru (např. pro psaní referátu do školy)

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

k) Vytváření grafů pomocí tabulkového procesoru l) Vytváření prezentací (např. v programu PowerPoint) m) Stahování hudby z internetu

37

Zvládnu to sám/sama

Zvládnu to s cizí pomocí

Vím, co to znamená, ale neumím to

Nevím, co to znamená

n) Vytváření multimediálních prezentací (se zvukem, obrázky, videem)

1

2

3

4

o) Psaní a posílání e-mailů

1

2

3

4

p) Vytváření webových stránek

1

2

3

4

Děkujeme ti za vyplnění tohoto dotazníku.

38

39

40

OECD Program pro mezinárodní hodnocení žáků 2006

Recommend Documents