Obsah 1.
Identifikačné údaje
2.
Ciele a poslanie výchovy
3.
Formy výchovy a vzdelávania
4.
Tematické oblasti výchovy
5.
Výchovný plán
6.
Výchovný jazyk
7.
Personálne zabezpečenie
8.
Materiálno – technické priestorové podmienky
9.
Bezpečnosť a ochrana zdravia pri výchove
10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí 11.
Systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD
12. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov 13. Prílohy
Názov školy: Riaditeľ školy: Zriaďovateľ : Forma vzdelávania: Názov ŠKD : Motto :
ZŠ Hviezdoslavova 822/8 028 01 Trstená Ing. Smitková Milena Mesto Trstená Bernoláková 22, 028 01 Trstená Celodenná
KLUBKÁČIK ,, Dobrá vychovávateľka má vždy pred sebou
tri veci - vidieť, cítiť a chápať dieťa. Pochopiť dieťa znamená vcítiť sa do jeho postavenia, pocitov, myšlienok a nálad." Logo :
,, Všetci sme na jednej lodi“ Platnosť dokumentu : 01.09.2009 - 01.09.2013 . ................................................. Podpis riaditeľa školy Výchovno – vzdelávací program schválený Radou školy.
.................................................. Podpis predsedu Rady školy
Výchova mimo vyučovania predstavuje komplex výchovno – vzdelávacích činností, ktorého cieľom je prehlbovať a rozvíjať jednotlivé stránky detskej osobnosti. Cieľom výchovy je rozvoj schopností, osvojenie vedomostí a návykov, získanie skúseností a sformovanie charakteru detí v súhlase s poţiadavkami kladenými spoločnosťou. Výchovno – vzdelávaciu činnosť chceme smerovať k príprave detí na ţivot, ktorý od nich vyţaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy. Školský klub vytvára podmienky pre telesný, psychický a sociálny rozvoj detí. Preto je potrebné, aby si deti v klube odpočinuli, načerpali pozitívne skúsenosti i poznatky, uspokojili vlastné záľuby a záujmy. Záujmové vzdelávanie v školskom klube napĺňa svojimi špecifickými prostriedkami všeobecné ciele vzdelávania dané školským zákonom(§ 4). Našim hlavným cieľom je umoţniť dieťaťu:
naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy, navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť, rozvíjať svoje manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké a psychomotorické schopnosti, osvojiť si základné pravidlá prosociálneho správania sa, posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám, pripraviť sa na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia a znášanlivosti, naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoţivotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť, naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa o zdravie a ţivotné prostredie, získať všetky informácie o právach dieťaťa a tieţ spôsobilosť na ich uplatňovanie
K naplneniu hlavného cieľa povedú tieto čiastkové ciele :
kompenzácia záťaţe z vyučovania zmysluplným vyuţitím času po vyučovaní, poskytnutie dostatku námetov pre plnohodnotné vyţívanie voľného času, rozvoj individuálnych schopností vyuţívať poznatky, ktoré deti získali v škole a vhodným spôsobom na ne nadviazať vo všetkých výchovných činnostiach, osvojenie si takých názorov, schopností a zručností, ktoré umoţnia deťom dobre zvládnuť súčasný i budúci ţivot, rozvoj kamarátstva a primeraných vzťahov k dospelým osobám, rozvoj základných pohybových zručností detí a ich schopnosti vhodne relaxovať, odpočívať a regenerovať svoje sily,
Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky vyvinutého dieťaťa. Výchova a činnosť v ŠKD je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania s prevahou činností rekreačného, odpočinkového, záujmového charakteru i prípravy na vyučovanie. Rekreačná výchovná činnosť: Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktoré deti vykonávajú vonku na školskom dvore, ihrisku. Táto činnosť pomáha deťom odreagovať sa a odstrániť únavu z vyučovania. Pri rekreačnej činnosti vyţívame formy: pohybové hry na školskom dvore, sezónne športové činnosti, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični, vychádzky. Odpočinková výchovná činnosť: Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Je tu vhodná voľba činnosti podľa individuálnej potreby detí. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola pokojná, uskutočňovaná v príjemnom prostredí. V takomto prostredí sa môţu deti: hrať námetové alebo stolové hry, prezerať detské knihy a časopisy ,môže prebiehať aj počúvanie hudby, alebo premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda s deťmi. Záujmové výchovné činnosti: Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast detí a vzhľadom na individuálne osobitosti detí sú nevyhnutnou podmienkou ich zdravého vývoja. Počas všetkých výchovných činností rozvíjame kľúčové kompetencie dieťaťa v ŠKD. Cieľom je postupné doplňovanie kompetencií získaných v rodine a v škole. Snažíme sa pôsobiť na zážitkové formy a reálne životné situácie. Príprava na vyučovanie: Má charakter povinnosti. Forma prípravy je odlišná ako vo vyučovacom procese vyuţívajú sa spontánne aj organizované formy, individuálna písomná príprava, didaktické hry, čítanie apod. Vychovávateľky všetky činnosti a aktivity plánujú, pričom vychádzajú zo svojich profesijných kvalít a dlhodobej praxe. Vyuţívame metódy tímovej práce, riadeného rozhovoru, prezentácie na verejnosti, rôzne súťaţivé formy. Ďalšie formy výchovy, ktoré vychovávateľky vyuţívajú sú: - výchova prírodou – prírodu chápeme ako vhodné prostredie pre výchovný proces. Je prepojený s ekologickou výchovou, organizujeme vychádzky, výlety, ochranárske aktivity, turistiku a rôzne športové aktivity v prírode - výchova dobrodružstvom, zážitkové učenie – patria tu aktivity, pri ktorých deti spoznávajú nové, nepoznané situácie z reálneho ţivota, napr. exkurzie, noc preţitá v škole... Riadime sa heslom ,, Čo človek preţije, to si zapamätá najdlhšie“. - výchova hrou – hru chápeme ako tréning schopností detí. Vychovávateľky poskytujú v ŠKD veľa vzdelávacích, spoločenských, pohybových , konštrukčných hier a dávajú deťom priestor pre voľnú hru. Počas výchovno – vzdelávacej činnosti v ŠKD sa striedajú nasledovné formy: Pravidelné činnosti – činnosť ranného klubu, výchovno – vzdelávacie činnosti dané týţdennou skladbou Príležitostné činnosti – nepravidelné akcie ŠKD, besedy, exkurzie, kultúrne podujatia, projekty organizované školou a zriaďovateľom Spontánne činnosti – individuálne hry a činnosti detí
Kľúčové kompetencie Dlhodobý proces, súhrn vedomostí, zručností, schopností a postojov detí, ktoré získavajú počas pobytu v ŠKD. Nadväzujú na kľúčové kompetencie ţiakov v školskom programe primárneho vzdelávania ZŠ a ďalej ich rozvíjajú. 1. Kompetencia vzťah k celoživotnému vzdelávaniu – chuť poznávať nové, rozširovať vedomosti, vedieť ich vyuţiť v iných činnostiach, rozvíjať myslenie, pozornosť, predstavivosť a pamäť. 2. Kompetencie komunikačné – ovládať rodnú reč, správne formulovať svoje odpovede, komunikovať kultivovane. 3. Kompetencie pracovné a kompetencie k riešeniu problémov – nevyhýbať sa hľadať logické a správne riešenie, vytrvalosť, samostatnosť a sebaovládanie. 4. Kompetencie sociálne a interpersonálne – osvojiť si beţné pravidlá správania( ďakujem, dobrý deň…), tolerancia, rešpekt, zodpovednosť za svoje rozhodnutia, sebavedomie (nepodliehať záškoláctvu, drogám…) 5. Kompetencie občianske – uvedomiť si práva svoje a práva druhých, rešpektovať ţivotné prostredie. 6. Kompetencie kultúrne – poznať a rešpektovať kultúru a kultúrne tradície krajiny v ktorej ţijeme. 7. Kompetencie k využívaniu voľného času – účelne tráviť voľný čas, zvoliť si individuálnu alebo organizovanú činnosť – práve toto poskytuje školský klub detí.-. Prílohy: 1.Plán príleţitostných aktivít a akcií ŠKD 2. Zoznam projektov organizovaný školou a zriaďovateľom
Vo výchovnom programe ŠKD budú implementované nasledovné oblasti výchovy: - vzdelávacia - spoločensko – vedná - pracovno – technická - prírodovedno – enviromentálna - esteticko – výchovná ( výtvarná, hudobná, literárno- dramatická) - telovýchovná (športová ,turisticko-branná) Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy : rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k manţelstvu a rodičovstvu.
Cieľové zameranie obsahové a výkonové štandardy v jednotlivých tematických oblastiach výchovy : Vzdelávacia oblasť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie
Samostatne písať úlohy
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie
Poznávať efektívne spôsoby učenia sa
vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu Práca s informačnými zdrojmi, čítanie
Byť otvorený získavať nové poznatky
s porozumením, sebavzdelávanie
a informácie
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,
Rozvíjať získané poznatky
zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry Spoločensko-vedná oblasť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie
Spolurozhodovať o ţivote v skupine
pozitívnej klímy v oddelení, dodrţiavanie školského poriadku ŠKD Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom,
Prejavovať úctu k rodičom, starším
čo je tolerancia Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé
Ovládať jednoduché zručnosti
stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie
sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie
sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie,
a empatie
ako pochopiť iných, sebaúcta Ţivot so zdravotným postihnutím, čo je
Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so
predsudok, vzťah k handicapovaným deťom
zdravotným postihnutím
Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,
Rozlíšiť dodrţiavanie a porušovanie ľudských
diskriminácia, moje práva, tvoje práva,
práv a základných slobôd
spoluţitie bez násilia Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,
Prejavovať základy hrdosti k národným
úspechy slovenských športovcov, umelcov,
hodnotám a tradíciám SR
mládeţe Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
komunikácia, spoluţitie bez násilia
v správaní sa
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,
Samostatne a kriticky riešiť jednoduché
správanie, ktoré podporuje konflikt,
konflikty v oddelení/záujmovom útvare
správanie, ktoré konfliktu predchádza Asertivita, asertívne správanie
Obhajovať svoje názory
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,
Vypočuť si opačný názor
monológ Moja rodina, čo je domov, vlastné záţitky,
Prejavovať úctu k rodičom, starším
rozprávanie o domove, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia Deľba práce v rodine, problémy v rodine,
Rozlišovať a porovnávať vzťahy v
ţivot detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc
harmonickej a rozvrátenej rodine
v rodine Vulgarizmy, slang, gestá, spoluţitie bez
Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy
násilia
v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia
Vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie
s internetom, práca v textovom a grafickom editore Pracovno-technická oblasť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodrţiavanie
Spolurozhodovať o ţivote v skupine
školského poriadku ŠKD, moje povinnosti
Pracovať v skupine
Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,
Kultivovať základné sebaobsluţné a
v šatni
hygienické návyky
Sebahodnotenie, poznávanie rôznych
Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché
profesií, úcta ku kaţdému povolaniu,
osobné ciele
dodrţovanie denného reţimu, vývoj ľudského ţivota: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť, prítomnosť, budúcnosť
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,
Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za
presnosť a čistota práce
vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spoluţiakom,
Vedieť spolupracovať so skupinou
hrdosť na spoločný výsledok práce Práca s rôznym materiálom, netradičné
Rozvíjať základy manuálnych a technických
pracovné postupy, zhotovenie darčeka,
zručností
rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok
Získavať základy zručností potrebných pre
v herni, v triede, sebaobsluţné činnosti
praktický ţivot
Získať základné zručnosti v tvorbe
Maska na karneval, kalendár oddelenia,
jednoduchých projektov
návrh oddychového kútika v oddelení Prírodovedno-environmentálna oblasť
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí
Poznať základné princípy ochrany ţivotného
obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,
prostredia
šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody
Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej
a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie
činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného
odpadu, tvorivé vyuţitie odpadu
prostredia
Esteticko-výchovná oblasť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum,
Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v
galéria, ľudové tradície zvyky, povesti,
blízkom okolí
názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok Hudba, výtvarné umenie, tanec
Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu
Netradičné výtvarné techniky, hudobné
Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti
činnosti, športové činnosti
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho
Byť otvorený k tvorivej činnosti
podujatia Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,
Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej
úprava zovňajšku
estetickej úprave prostredia a svojej osoby
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,
Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí
Vianoce
v skupine
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,
Byť otvorený objavovať a vnímať krásu
audio nahrávka, rozprávka
v beţnom ţivote
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť Obsahový štandard
Výkonový štandard
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné
Ovládať základné hygienické návyky
chvíľky Prechádzka, bicyklovanie, lyţovanie,
Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis, kolektívne loptové hry Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,
Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu
civilizačné choroby
a iných drog
Otuţovanie, relaxačné cvičenie, skupinové
Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia
hry, netradičné športové disciplíny Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje
Vyjadriť význam dodrţiavania základných
zdravie, príčiny ochorenia, racionálna
zásad zdravej výţivy
strava, potravinová pyramída Stravovacie návyky, pitný reţim, striedanie
Uvedomovať si základné princípy zdravého
práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie ţivotného štýlu podľa ročných období Záujmová činnosť, športová súťaţ
Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti
Tematické oblasti výchovy Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít v jednotlivých oddeleniach Názov ŠKD: tematických 1. vých. 2. vých. 3. vých. 4. vých. oblastí výchovy oddelenie oddelenie oddelenie oddelenie Vzdelácacia oblasť Spoločenskovedná oblasť Pracovnotechnická oblasť Prírodovednoenvironmentálna oblasť Estetickovýchovná oblasť Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
150
150
5. vých. oddelenie
150
150
150
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
38
37
37
37
37
37
37
37
37
37
37
Skladba výchovných oddelení pre šk.rok 2010/2011 Výchovné oddelenie 1. výchovné oddelenie 2. výchovné oddelenie 3. výchovné oddelenie 4. výchovné oddelenie 5. výchovné oddelenie
Ročník 1.,2.,3.,4.ročník 1.,2.,3.,4.ročník 1.,2., ročník 2.,3., 4.,ročník 1.,2.,3.,4. ročník
Vychovávateľka Pastýrová Ľudmila Gelčinská Gabriela Lepáčková Jana Kristofčáková Eva Floreková Eva
Dieťa má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym osobným moţnostiam a dĺţke jeho pobytu v ŠKD: 1 – Kompetencie k učeniu 2 – Komunikačné kompetencie 3 – Kompetencie sociálne a interpersonálne 4 – Pracovné kompetencie 5 – Občianske kompetencie 6 – Kultúrne kompetencie 7 - Kompetencia individuálnych záujmov a potrieb dieťaťa Pre zjednodušenie budeme označovať príslušnú kompetenciu do výchovného plánu iba číslicou. Výchovný plán práce rozpracovaný na všetky mesiace a ročníky v školskom roku, je súčasťou kaţdej vychovávateľky v pedagogickej dokumentácii.
Výchovným jazykom v ŠKD je slovenský jazyk, ktorý je úradným jazykom Slovenskej republiky. Snahou vychovávateliek v ŠKD je, aby deti pouţívali spisovný jazyk v písomnej aj ústnej forme.
Na škole je zriadených 5 výchovných oddelení, ktoré navštevujú prednostne ţiaci 1. – 4. roč. V ŠKD pracuje 5 kvalifikovaných vychovávateliek: Gelčinská Gabriela Kristofčáková Eva – vedúca vychovávateľka Lepáčková Jana Pastýrová Ľudmila Floreková Eva Vychovávateľky spĺňajú kvalifikačné poţiadavky stanovené zákonom, preukazujú odborné spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne uplatňujú pri výkone svojej práce a plánovaní svojej činnosti. Riadia svoj osobnostný rozvoj a celoţivotné vzdelávanie sa vo svojom odbore. Ako súčasť učiteľského zboru spolupracujú a spoluutvárajú príjemné pracovné prostredie. Spolupracujú s rodičmi detí, triednymi učiteľmi a vedením ZŠ.
Činnosť výchovných oddelení ŠKD prebieha v 3 samostatných miestnostiach a 2 triedach, kde prebieha predpoludním vyučovanie. - po skončení vyučovania je potrebné prispôsobovať nábytok činnosti v ŠKD - prostredie je esteticky dotvárané výrobkami a prácami detí a vychovávateliek ŠKD - vybavenie je primerané, podľa potreby sú dopĺňané hračky a športové potreby - nábytok je potrebné priebeţne vymieňať za nový - ŠKD je školské zariadenie financované z originálnych kompetencií z rozpočtu mesta, normatívu ŠKD a príspevku rodičov vo výške 3,31 eur. mesačne - pre pestrú a kvalitnú výchovnú činnosť vo výchovných oddeleniach je kaţdoročne potrebný nákup hier, stavebníc ,hračiek a spotrebného materiálu, ako sú papiere, lepidlá, výkresy a iný vhodný materiál .Rozpočet je potrebné dohodnúť s riaditeľstvom ZŠ, alebo zriaďovateľom ŠKD. - ŠKD vyuţívajú priestory školského dvora, telocvične a počítačovej učebne
ŠKD má zabezpečené bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky na výchovnú činnosť. Pravidelne na začiatku školského roka sa prevádza poučenie detí zo školským poriadkom ŠKD a o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. Poučenie sa zaznamenávajú do pedagogickej dokumentácie. Vychovávateľky ŠKD vedú deti k dodrţiavaniu bezpečnostných opatrení, poţiarnej prevencii, protidrogovej prevencii a predchádzajú šikanovaniu. Príloha č.1: Školský poriadok školského klubu detí, ktorého súčasťou je reţim dňa.
Vnútorný systém kontroly: Cieľom hodnotenia ŠKD, je aby deti a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú poţiadavky na ne kladené počas pobytu v školskom zariadení. Kritériom pre nás je: -
spokojnosť detí, rodičov a učiteľov kvalita výsledkov
Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školského zariadenia sú: -
dotazníky pre deti a rodičov individuálne rozhovory s rodičmi ( môţu byť určené mimo prevádzky ŠKD) rodičovské zdruţenia SWOT analýza
SWOT analýza školského klubu detí Silné stránky
tradičné aktivity – Noc v ŠKD, posedenie pri čaji, karneval, besedy, pečenie medovníkov zapájanie sa do projektov organizované školou Ekopolícia, Mliečna liga, Zelená škola, Zdravie v školách výzdoba školy a priestorov ŠKD organizovanie spoločných aktivít s rodičmi
Slabé stránky
nedostatočné finančné prostriedky na činnosť v ŠKD nedostatok priestorov ohodnotenie vychovávateľov
Ako eliminovať slabé stránky: - získavať nových sponzorov - informovať zriaďovateľa o nevyhnutnosti činnosti ŠKD a tak získať viac financií
Ako vyuţiť silné stránky : - podporovať aktivity, ktoré majú pozitívny ohlas u detí aj rodičov - stavať na dobrých vzťahoch medzi vychovávateľkami, deťmi a rodičmi
-
Príležitosti
Ohrozenia
krúţková činnosť počas činnosti ŠKD nepravidelné odchody detí z ŠKD
Ako odstrániť ohrozenia: - snaţiť sa viac zapojiť rodičov do činnosti - utvoriť záujmové útvary v rámci ŠKD
získavať finančné prostriedky z projektov
výmena pedag. skúseností pri stretnutiach – MZ, prezentovanie prác a aktivít na úrovni regionálnej aj celoštátnej(časopisy, noviny, internet) tvorba projektov
Ako vyuţiť príleţitosti: - dávať o sebe viac vedieť – vedieť sa pochváliť - získavanie finančných prostriedkov prostredníctvom projektov - vzdelávať sa, pracovať na sebe a tým zvyšovať kvalitu práce Náš školský klub detí poskytuje deťom plnohodnotné vyuţitie času mimo vyučovania. Vychovávateľky prispôsobujú činnosti potrebám a záujmom detí, snaţia sa vyuţiť detský potenciál na prezentáciu prác pred rodičmi a širokou verejnosťou. Sme školské zariadenie rodinného typu. Vychovávateľky spestrujú činnosť zavádzaním nových foriem a metód práce, čím robia činnosť zaujímavejšiu a príťaţlivejšiu. Hodnotenie detí: Cieľom hodnotenia výsledkov detí v ŠKD je poskytnúť deťom a rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvláda prepojenie vedomostí, zručností a spôsobilosti, aké má nedostatky, ale aké sú jeho pokroky. Pri hodnotení vychovávateľky dbajú na to, aby deti nerozdeľovali na úspešných a neúspešných, skôr pouţívajú formu pochvaly a povzbudenia. Cieľom je aj hodnotenie správania a aktivity dieťaťa, a motivovať deti k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu. Jednou z foriem hodnotenia a kontroly je aj vlastné sebahodnotenia detí, moţnosť obhájiť svoje správanie či riešenie problému.
V zmysle platnej legislatívy kontrolu a hodnotenie zamestnancov ŠKD môţe vykonať: -
štátna školská inšpekcia riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca poverení zamestnanci zriaďovateľa v presne vymedzených oblastiach vedúca vychovávateľka
Kritériá na hodnotenie zamestnancov: -
splnenie stanovených cieľov a úroveň ich zvládnutia u zverených detí prístup k deťom a rodičom tvorivosť a originalita výsledky v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti pedagogické a odborné schopnosti vedenie pedagogickej dokumentácie
Riaditeľ kontroluje na základe ročného plánu kontrol.
Má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno – vzdelávacieho procesu. Ciele ďalšieho vzdelávania sú : -
udrţiavať a zvyšovať kompetenciu pedagogických zamestnancov motivovať pedag .zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie zdokonaľovať osobnostné vlastnosti vychovávateliek pre tvorbu efektívnych vzťahov, riešenie konfliktov a komunikácie pripravovať pedag. zamestnancov na získanie prvej a druhej atestácie
Ďalšie vzdelávanie vychovávateliek v súlade s platnou legislatívou, by mal rešpektovať tieto princípy: -
ďalšie vzdelávanie je právom a povinnosťou kaţdého pedagogického zamestnanca školy kaţdý ped. zamestnanec, by mal mať moţnosť vzdelávania za rovnakých podmienok
Príloha č.1
1. Školský klub detí (ďalej len ŠKD ) riadi riaditeľka školy. 2. Výchovno – vzdelávaciu činnosť organizuje vedúca vychovávateľka. 3. Riaditeľka školy určuje počet výchovných oddelení podľa počtu prihlásených detí na pravidelnú dochádzku. 4. Vo výchovnom oddelení môţe byť zapísaných najviac 25 trvalo dochádzajúcich detí. 5. ŠKD sa riadi vypracovaným a schváleným školským výchovným programom.
A/ Prevádzka ŠKD 1. ŠKD je v prevádzke počas školského vyučovania nasledovne: Ranný ŠKD : od 6,30 do 7.30 Po vyučovaní : od 11.15 do 16.15 2. V čase školských prázdnin je prevádzka ŠKD realizovaná podľa záujmu rodičov a po prerokovaní s riaditeľkou ZŠ. 2. ŠKD vo výchovno – vzdelávacej činnosti zabezpečuje striedanie záujmových činností a odpočinku a riadi sa nasledovným reţimom dňa: Ranná činnosť 6.30 – 7.30
11.15 – 12.00 Odpočinková činnosť 12.00 – 12.45 Obed 12.45 – 13.30 Rekreačná činnosť
13.30 – 14.15 Výchovno – vzdelávacia činnosť 14.15 – 15.00 Príprava na vyučovanie 15.00 – 16.15 Hry, odchod domov
B/ Zaraďovanie detí do ŠKD 1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vţdy na 1. školský rok, na základe písomnej ţiadosti podanej zákonným zástupcom dieťaťa. 2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľka školy, alebo ním poverená osoba. 3. Do ŠKD sa zaraďujú prednostne ţiaci niţších ročníkov prihlásených na pravidelnú dochádzku.
C/ Dochádzka detí 1. Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí domov, prípadne na záujmovú činnosť mimo ŠKD, uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobu odchodu domov oznamuje rodič písomne. 2. V záujme nenarušovania výchovno – vzdelávacej činnosti, môţe byť dieťa, ak to nie je uvedené v zápisnom lístku, uvoľnené len na základe písomného oznámenia zákonného zástupcu. 3. Pri sprevádzaní detí do ŠKD a vyzdvihnutí detí zo ŠKD sa rodič pohybuje len po chodbách a nevstupuje do tried a herní. 4. Za odchod zo ŠKD domov, do ZUŠ, alebo na záujmovú činnosť mimo ŠKD, bez doprovodu právne zodpovedá zákonný zástupca . 5. Dieťa moţno v priebehu školského roka prihlásiť, alebo odhlásiť vţdy tri dni pred ukončením mesiaca písomnou formou . 6. Za príchod detí do ranného klubu, zodpovedajú rodičia. Do ranného klubu detí prichádzajú len prihlásené deti. Po skončení činnosti odchádzajú deti do tried pod dozorom vychovávateľky.
D/ Výchovno – vzdelávacia činnosť 1. Výchovno – vzdelávacia činnosť je zameraná na činnosť oddychového, rekreačného, záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie, ktorá sa uskutočňuje vo výchovných oddeleniach ŠKD. 2. V záujmovej činnosti prispievajú vychovávateľky k uspokojovaniu detských potrieb. Striedajú jednotlivé oblasti výchovy a prispôsobujú ich potrebám a záujmom detí. Striedanie tematických oblastí výchovy zabezpečujú vychovávateľky podľa týţdennej skladby.
3. V oblasti rekreačného charakteru – vychádzkami, výletmi, športom a cvičením umoţniť čo najviac voľného času stráviť pohybom na čerstvom vzduchu a tak sa starať o telesný rozvoj ţiakov. 4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti opakujú učivo formou didaktických hier. 5. V rámci výchovnej činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne, športové a iné podujatia. 6. Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do jedálne pod dozorom vychovávateľky, správajú sa slušne a správne stolujú. Stravné lístky zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej jedálne. V neprítomnosti dieťaťa ho z obedu odhlasuje rodič. 7. Na činnosť sa vyuţívajú špeciálne učebne, počítačové učebne, telocvičňa, ihrisko a iné objekty školy.
E/ Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť detí v ŠKD Za bezpečnosť počas celého pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ. Prechod ţiakov do ŠKD zabezpečuje vyučujúci poslednej vyučovacej hodiny. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť ţiakov o bezpečnosti. Ak si to vyţaduje náročnosť činnosti a prostredia, určí riaditeľ školy, alebo zástupca vyšší počet pedag. zamestnancov, alebo niţší počet detí. 5. Dieťa má vhodnú obuv na prezúvanie (pevnú) a vhodné oblečenie na školský dvor, ihrisko. 6. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy a spíše záznam o úraze. 7. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané. 8. Deti majú osobné veci, ošatenie označené. 9. Straty osobných vecí poistených detí vybavuje vychovávateľka v spolupráci s rodičmi a vedením školy. 10. Ak zistí vychovávateľka u ţiaka zdravotné ťaţkosti, upovedomí o tom rodičov. 11. Dieťa má vhodnú obuv na prezúvanie (pevnú) a vhodné oblečenie na školský dvor, ihrisko. 12. Pri nevyzdvihnutí dieťaťa po skončení prevádzky ŠKD vychovávateľka počká 15 minút, potom po dohode s riaditeľkou školy dieťa odovzdá mestskej polícii. 1. 2. 3. 4.
F/ Príspevok na úhradu dieťaťa za pobyt v ŠKD 1. Príspevok za pobyt dieťaťa v ŠKD je 4 eurá za mesiac. Realizuje sa prevodom na účet školy. 2. Príspevok sa platí nezávisle od času a počtu dní ,ktoré dieťa strávi v ŠKD. 3. Po predloţení dokladov o sociálnej odkázanosti, môţe riaditeľ školy rozhodnúť o zníţení, alebo odpustení príspevku.
G/ Dokumentácia ŠKD 1. Pedagogickú dokumentáciu ŠKD tvoria: a, výchovné plány, výchovné osnovy a výchovné štandardy, ktoré sú súčasťou výchovného programu b, triedna kniha c, osobný spis dieťaťa
d, školský poriadok e, plán práce 2. Ďalšiu dokumentáciu ŠKD tvoria: a, rozvrh týţdennej činnosti b, prehľad o rozsahu výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov c, zápisnice z pracovných porád d, rozhodnutia riaditeľa
A/ Práva dieťaťa 1. Dieťa má právo navštevovať ŠKD. 2. Dieťa má právo na výchovu a vzdelanie zameranú na vývoj jeho osobnosti, rozvoj talentu. 3. Dieťa má právo vyjadriť primeraným spôsobom svoj názor. 4. Dieťa má právo zúčastňovať sa všetkých činností a aktivít v ŠKD. 5. Dieťa má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany vychovávateľky aj ostatných detí vo výchovnom oddelení. 6. Dieťa má právo podľa svojich potrieb vyuţívať pomoc vychovávateľky. 7. Dieťa má právo stravovať sa v školskej jedálni. 8. Dieťa má právo plne vyuţívať zariadenie, hry a pomôcky v ŠKD.
B/ Povinnosti dieťaťa 1. Dieťa prichádza na činnosť ranného klubu najskôr o 6.30 hod. 2. Dieťa je povinné po vstupe do budovy prezuť sa ,odloţiť si veci na určené miesto v šatni. Z odevu si vyberie všetky predmety a finančné prostriedky, aby zabránili odsudzeniu. 3. V herniach a triedach je kaţdé dieťa povinné zachovávať čistotu a poriadok. 4. Ak má dieťa mobilný telefón, počas výchovnej činnosti ho má vypnutý a môţe ho pouţívať iba v odôvodnenom prípade po dohode vychovávateľky s rodičmi. 5. Po školských priestoroch sa pohybuje pomaly, nebehá a neskáče. 6. Počas celej výchovnej činnosti v ŠKD nesmie opustiť priestory bez vedomia vychovávateľky. 7. V školskej jedálni dodrţuje zásady slušného správania pri spoločnom stolovaní. 8. Dieťa je povinné šetriť a neničiť zariadenie ŠKD, spoločenské hry a stavebnice a všetky pomôcky. 9. Pri vychádzkach a akciách mimo budovy a areálu školy, sa riadi pokynmi vychovávateľky.
C/ Záverečné ustanovenie Dodrţiavanie školského poriadku ŠKD je záväzné pre všetky deti a za jeho porušovanie nesú osobnú zodpovednosť.
Príloha č.2
ZŠ Hviezdoslavova 822/8, 028 01 Trstená
Plán výchovno – vzdelávacej činnosti ŠKD v školskom roku 2010/2011.
- Zápis detí do ŠKD, oboznámenie s režimom dňa, poučenie o bezpečnosti počas pobytu v ŠKD - Bezpečná cesta do školy – Svetový deň prvej pomoci - Jesenná výzdoba – premeny jesene - Naša mena EURO – finančná gramotnosť
-
Naši starkí – Mesiac úcty k starším Čo záhrada dá – Svetový deň výživy Práca s prírodným materiálom – vychádzky do jesennej prírody Súťaže s dopravnou tématikou Dentálna hygiena – beseda dentálnou hygieničkou
-
Ekožrút – triedenie odpadu, upratovanie školského areálu Zober loptu nie drogy – európsky týždeň boja proti drogám Jesenné vychádzky – poznávanie dopravnej situácie v meste Trstená Haloween – noc v ŠKD
-
Príchod Mikuláša – zábavné popoludnie Rozprávkový čas Vianoc – výroba vianočných pozdravov, zdobenie stromčeka Posedenie pri stromčeku – zvyky a tradície nášho kraja Pečenie a zdobenie vianočných medovníkov
-
Novoročné predsavzatia - najkrajší novoročný vinš Detské radovánky na snehu – súťaž v bobovaní Výroba darčekov na zápis pre budúcich prvákov Nedajme im zahynúť – starostlivosť o zvieratá v zime, vychádzka Miss a boy ŠKD – noc v ŠKD
-
Valentínske darčeky – urobiť radosť blízkym Karneval – výroba karnevalových masiek Fašiangy, Turíce, - zvyky a tradície Stavby v snehu – otužovanie, správne oblečenie v zimnom období
-
Poviem ti o peknej knižke – beseda o knihách Jarná výzdoba priestorov ŠKD Prvý jarný deň – vplyvy globálneho otepľovania Pečenie šišiek – ukončenie fašiangov
-
Dopraváčik – hry a súťaže s dopravnou tématikou Veľká noc – veľkonočné zvyky a tradície Deň Zeme – ekologické hry Deň narcisov – pomáhame chorým
-Moja mama – kresba na chodník -Naša krásna príroda - beseda s ochrancom prírody
-Doprava okolo nás – poznať dopravné prostriedky -Finančná gramotnosť – priblížiť deťom financie hravou formou
-Deň detskej radosti – zábavné popoludnie k MDD -Dopravné predpisy pre chodcov – bezpečnosť aj počas prázdnin -Výlety do okolia – opekačka -Vyhodnotenie činnosti v ŠKD Počas školského roka sa budeme zapájať do súťaží a aktivít organizovaných CVČ Trstená. Práce detí vychovávateľky pravidelne posielajú do detských časopisov a zaujímavé činnosti a aktivity budeme zverejňovať v regionálnych novinách.
