Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola Olgy Havlové, Janské Lázně
Preventivní program Školní rok: 2016/2017 Č.j.: OAJL2016/122 Zpracovala: Mgr. Milana Bejdáková, školní metodička prevence
Preventivní program (MPP) je dokument školy zaměřený na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikačních dovedností. Je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti preventivní práce s žáky a spolupráci s rodiči.
1
OBSAH 1) Úvod 2) Charakteristika školy 2.1) Základní údaje o škole 3) Cíl PP 4) Realizace 5) Vlastní program 5.1) Vzdělávání pedagogických pracovníků 5.2) Vzdělávání žáků 5.3) Metodické materiály 5.4) Dílčí programy 5.5) Jednorázové aktivity 5.6) Volnočasové aktivity školy 5.7) Rodiče 5.8) Řešení přestupků 5.9) Spolupráce s dalšími organizacemi 5.10) Hodnocení aktivity a sledování efektivity 5.11) Prováděcí zákony a metodické předpisy 6) Závěr 7) Přílohy (metodické pokyny k šikaně, drogám) Krizový plán
2
1) ÚVOD Preventivní program vypracovaný pro potřeby naší školy má napomoci vytvořit pracovníkům školy určité prostředí nutné pro výchovu a směřování žáků ke zdravému životnímu stylu a tím napomáhat eliminovat škodlivé jevy současné společnosti jako např. závislosti, nezdravé mezilidské vztahy apod. Nemůže být pochyb o tom, že se problematika patologických jevů negativně promítá do života všech typů škol a jejich žáků. Patří mezi výrazně rizikové prostředí, pokud jde o problematiku drog, zejména marihuany mezi vrstevníky a spolužáky, je proto nezbytné tento celospolečenský jev vzít na vědomí a hledat cesty k jeho předcházení a řešení. 2) Charakteristika školy Typ školy: speciální škola pro tělesně postižené Obory školy: 3 Obchodní akademie
63-41-M/02
Jedná se o čtyřletý studijní obor ukončený maturitní zkouškou. S ohledem na zdravotní stav studenta lze studium prodloužit o jeden až dva roky. Obchodní škola 63-51-J/01 Studium v oboru Obchodní škola je dvouleté, zpravidla se prodlužuje na tři roky. Je zakončeno závěrečnou zkouškou praktickou z odborných předmětů – ekonomika, účetnictví, hospodářská korespondence a ústní teoretickou – ekonomika, účetnictví. Praktická škola 78-62-C/02 Studium v tomto oboru se na naší škole zpravidla prodlužuje na základě doporučení SPC o jeden až dva roky, a to s ohledem na individuální možnosti a schopnosti žáka. Celkem zde studuje okolo 100 žáků. Výuku žáků zajišťuje 22 učitelů a 6 asistentů pedagoga. O mimoškolní činnost se stará 8 vychovatelů a 13 osob zdravotnického personálu. Součástí školy je tělocvična, plavecký bazén a 3 3
PC učebny. Škola je zcela bezbariérová, architektonické řešení školy uplatňuje všechny současné moderní požadavky na prostředí pro vzdělávání studentů se speciálními potřebami. V areálu školy se nachází rehabilitační centrum, které je žákům pravidelně k dispozici.
2.1 Základní údaje o škole Oficiální název školy, pro kterou platí Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola Olgy Havlové, tento MPP
Janské Lázně
Jméno a příjmení ředitele:
Mgr. Jana Marešová
Telefon:
499 862 101
E-mail:
[email protected]
Jméno školní metodičky prevence:
Mgr. Milana Bejdáková
Telefon:
499 862 113
E-mail :
bejdakova @oajl.cz
Jméno výchovné poradkyně:
Mgr. Jana Honzíková
Telefon:
499 862 112
E-mail:
[email protected]
3) Cíl PP Cílem tohoto programu z obecného hlediska je zvyšování odolnosti žáků vůči sociálně patologickým jevům, především pak vedení žáků ke správným postojům při zátěži a řešení problémů. Základním principem preventivní strategie je výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního chování a rozvoji osobnosti v sociálních vztazích. Cílem tedy je ve spolupráci s rodinou, dle daných možností, vychovávat člověka schopného samostatných rozhodnutí, zodpovědného, schopného vstupovat do pevných životních a rodinných vztahů.
4
4) Realizace PP Za realizaci PP zodpovídá školní metodik prevence. Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. O těchto činnostech vede písemnou dokumentaci.
Náplň činnosti školního metodika prevence: - Metodické a koordinační činnosti
Kontrola tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy.
Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci
záškoláctví,
závislostí,
násilí,
vandalismu,
sexuálního
zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů.
Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy apod.).
Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů.
Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních
prvků
do
vzdělávacího
procesu
a
na
integraci
žáků/cizinců, prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti.
Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociálně patologických jevů.
5
Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu sociálně patologických jevů.
Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence sociálně patologických jevů v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.
Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření.
- Informační činnosti
Zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy.
Prezentace
výsledků
preventivní
práce
školy,
získávání
nových
odborných informací a zkušeností.
Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce a jednotliví odborníci).
-
Poradenské činnosti
Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálněpatologického chování, poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli)
Spolupráce
s třídními
učiteli při
zachycování
varovných
signálů
spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj sociálně patologických jevů ve škole.
6
Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování
ve
škole
a
koordinace
poskytování
poradenských
a
preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními. (MŠMT, Vyhláška 72/2005 Sb., MŠMT, Věstník 2005)
5) Vlastní program 5.1) Vzdělávání pedagogických pracovníků Velký podíl na dalším rozvíjení znalostí a dovedností související nejen se soc. patologickými jevy mají semináře a besedy pořádané pro pedagogické pracovníky ředitelstvím školy a ŠMP. Další vzdělávání je odvislé od aktuální nabídky vzdělávacích programů. 5.2) Vzdělávání žáků Zapojování preventivních programů do výuky i mimo výuku formou besed, diskuzí, dotazníků, promítáním dokumentů. Návštěvy speciálních pracovišť, exkurze, pořádání různých akcí, zapojování se do charitativních činností, ale i kroužků v rámci SVČ. 5.3) Metodické materiály Metodické a učební materiály: - vybudovat ve školní knihovně samostatná oddělení s tématikou SPJ mezi mládeži - vytvářet metodické materiály pro potřeby učitelů - shromažďovat všechny dostupné informace o institucích a odbornících na danou problematiku v rámci regionu - adaptační kurzy pro žáky školy - besedy a semináře s odborníky
7
5.4) Dílčí programy 5.4.1) Prevence šikany – posilování a rozvoj mezilidských vztahů Cíle: • předcházet šikaně – jejím projevům, stádiím a formám • upevňovat obecně uznávané hodnoty a postoje společenského života • vyvracet předsudky a pěstovat úctu k životu • posilovat a rozvíjet zdravé vrstevnické vztahy • podporovat v žácích jejich přirozenou zvídavost a potřebu poznávat nové • zajistit bezpečnost žáků o přestávkách a skrytých místech školy (např. dozorem) • účinně a profesionálně postupovat při rozpoznání šikany v souladu s pokyny MŠMT • zasvětit do problematiky šikany i nepedagogické pracovníky. 5.4.2) Škola bez drog Cíle: • předcházet užívání návykových látek včetně alkoholu a tabáku • předcházet závislosti na návykových látkách a zdravotním problémům způsobených v důsledku konzumace drog • podporovat žáky v jejich nápadech, potřebách a tvořivosti • aktivizovat žáky k pravidelným sportovním a zájmovým činnostem • proškolit učitele pro případ potřeby 1.pomoci intoxikovanému žákovi • aktivní zapojování žáků do protidrogové prevence - např. peer program (pozitivní ovlivňování názoru a postojů mladých lidí zase mladými lidmi bez přítomnosti dospělých) • návštěvy odborníků • informovanost o dané problematice 5.4.3) Právní a etická výchova Cíle: podpora činnosti při tvorbě školního časopisu využívání schránky důvěry přes školní intranet práce školního parlamentu 8
začleňování témat prevence do výuky (zdravověda, rodinná výchova, občanská výchova a aplikovaná tělesná výchova). 5.4.4) Zdravý životní styl, Ekologie Cíle: • podporovat zdravý životní styl žáků – životospráva, duševní hygiena, režim dne, stres,… • upevňovat kladný vztah ke svému tělu • seznámit žáky s různými styly života • předcházet negativním vlivům medií a reklamy (tisk, TV, PC) • upevňovat a rozvíjet kladný vztah k životnímu prostředí – ekologii • naučit žáky poskytnout první pomoc a orientovat se v integrovaném záchranném systému 5.5) Jednorázové aktivity školy
sportovní soutěže (př. hry bez hranic, plavecké závody)
turistické akce (př. výstup na Sněžku, výjezd na Černou horu)
oborové soutěže (př. soutěže fiktivních firem)
exkurze tříd
jazykové soutěže (olympiáda z německého, anglického a českého jazyka)
besedy pro žáky - Úřad práce, VZP, Policie ČR
Den otevřených dveří , vánoční akademie, dětský ples, Velikonoční dělánky
5.6) Volnočasové aktivity
aktivity, které nesouvisejí s výukou, ale jsou nabízeny školou nebo partnerskými subjekty
nabídka zájmových činností a kroužků v rámci SVČ (středisko volného času): aktivní čtení, dramatický kroužek, florbal sedící, florbal stojící, hudební kroužek,
keramický kroužek, míčové hry, plavání, boccia,
závěsný kuželník, stolní tenis, jazykové kroužky atd. (výpis kroužky viz. SVČ) 9
týdenní pobytový adaptační kurz pro 1. ročníky cíle adaptačního kurzu:
Dosáhnout vzájemné spolupráce jedinců ve skupině
Poznat schopnosti a dovednosti jedinců i skupiny jako celku
Umožnit jednotlivcům snáze najít své místo ve skupině
Předcházet
negativním
sociálně
patologickým
jevům
(šikana, kriminalita, alkoholismus, xenofobie)
5.7) Rodiče Spolupráce s rodiči může výraznou měrou přispět jak ke školní úspěšnosti žáků, tak i v řešení a prevenci SPJ. Co mohou rodiče očekávat od školy? : - škola bude bezpečným místem, kde nebudou dostupné návykové látky - škola bude používat postupy, které mají smysl a jsou účinné - škola nabídne adekvátní pomoc a zprostředkuje informace v dané problematice - škola bude povzbuzovat žáky ke kvalitnímu způsobu trávení volného času a ke zdravému způsobu života Co očekává od rodičů škola: - Rodiče budou se školou, zejména pokud nastanou komplikace v životě jejich potomka. - Rodiče vytvoří svým dětem podmínky vhodné k přípravě na vyučování. - Rodiče povedou své děti ke kvalitnímu a zdravému způsobu trávení volného času a života. - Rodiče budou mít pochopení pro nelehkou práci pedagogů a nebudou ji bezdůvodně oslabovat. Stále musíme hledat nové cesty jak navázat užší kontakt s rodiči, jak vzbudit jejich hlubší zájem o problémy svých dětí a získávat poznatky především v oblasti komunikace a výchovného působení školy. Často se stává, že rodiče hledají pomoc až v okamžiku, kdy jsou zcela bezradní, kdy si jejich potomek dělá co chce a pak se cesta k nápravě hledá velmi těžko. 10
Informace rodičům budou zprostředkovány pomocí: - dne otevřených dveří - internetových stránek - konzultačních hodin - individuálně (telefonicky, osobně) 5.8) Řešení přestupků Nástrojem prevence je i vnitřní řád školy, kde jsou zakotveny způsoby řešení a sankce. Se školním řádem a sankcemi za jeho porušování jsou vždy žáci na počátku školního roku prokazatelně seznámeni. V případě, že by selhalo preventivní opatření škol, budou doporučována a zprostředkována jednání s odborníky v neškolních zařízeních (SPC).
Bude - li se jednat o
důvodné podezření z páchání trestné činnosti, má škola povinnost oznámit tuto skutečnost Policii ČR a je-li žák nezletilý také sociálnímu kurátorovi a odboru sociálních věcí a zdravotnictví patřičného úřadu. 5.9) Spolupráce s dalšími organizacemi Speciálně pedagogické centrum, Úřad práce Trutnov, Policie ČR, VZP, Riaps Trutnov 5.10) Hodnocení aktivity a sledování efektivity PP je pravidelně jednou ročně vyhodnocován a jeho hodnocení je součástí výroční zprávy školy. Sledovaná je celková účinnost PP (do jaké míry bylo dosaženo stanovených cílů i jeho průběh. 5.11) Prováděcí zákony, vyhlášky a metodické pokyny - Metodický pokyn MŠMT k prevenci SPJ, č.j. 14514/2000-51 - Metodický pokyn MŠMT proti projevům rasismu, xenofobie a netoleranci č.j. 14423/99-22 - Metodický pokyn MŠMT o spolupráci škol s PČR při prevenci a vyšetřování kriminality mládeže, č.j. 25884/2003-24 - Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikany, č.j. 28275/2000-22
11
- Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a postihu záškoláctví, č.j. 10194/2002-14 - Zákon č. 561/04 Sb., Školský zákon - Zákon č. 91/1998 Sb., O rodině - Zákon č. 359/1999 Sb., O sociální a právní ochraně dětí - Zákon č. 124/1993 Sb., O přestupcích - Zákon č. 37/1989 Sb., O ochraně před alkoholismem a jinými toxikomániemi - Vyhláška č. 20/2005 Sb., O poskytování poradenských služeb ve školách šk. zařízeních 6) Závěr Preventivní program je každoročně postupně uskutečňován podle předem stanoveného plánu a je doplňován o nové aktivity. Důležitou součástí programu jsou akce přispívající k budování pozitivního sociálního klimatu školy. Dobré vztahy mezi žáky a pedagogy jsou jednou z priorit našich aktivit. I když objektivní hodnocení této práce je složité a problematické, věřím, že efektivita naší práce se ukáže nejen dnes, ale hlavně v budoucnu.
Mgr. Jana Marešová
Mgr. Milana Bejdáková
ředitelka školy
školní metodik prevence
V Janských Lázních dne 1. 9. 2016
12
Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola Olgy Havlové, Janské Lázně
Program proti šikanování příloha preventivního programu
Školní rok: 2016/2017
13
Krizový plán pro řešení šikanování 1) řešení šikany v počátečním stádiu ými oběťmi (třídní učitel, výchovný poradce, školní metodik prevence, u rozhovorů s obětí výběr pedagoga, kterému dítě důvěřuje), zápis
řeby konfrontační rozhovory se svědky, nikdy konfrontační rozhovory agresorů s oběťmi!
zdroj informací, neprozradíme jej; prozrazujeme co nejméně z toho, co už víme, ale také co nejméně o tom, co nevíme nebo nemůžeme dokázat) děti napsat, co se stalo konné zástupce agresorů (zápis do katalogových listů) třídního učitele – návrh řešení (zápis)
2) řešení šikany v pokročilém stádiu (pokročilý a nestandardní způsob šikany – např. skupinové násilí vůči oběti, je nutná součinnost se specializovanými institucemi a s policií) Bezprostřední záchrana oběti mluva pedagogů na spolupráci a postupu vyšetřování (vedení školy, výchovný poradce, školní metodik prevence, třídní učitelé) – zápis
ním stádiu)
14
Při zvlášť složitých případech (šikanuje většina problémového kolektivu, normy agresorů akceptovány skupinou) spolupráce s odborníky Subjekty, které lze v případě potřeby kontaktovat: Policie ČR: Obvodní oddělení Trutnov: Roty Nazdar 496, 541 11 Trutnov telefon: 974 539 651, fax: 974 523 736, e-mail:
[email protected] Okresní metodik prevence: Mgr. Lenka Mikesková tel: 499 813 080, email:
[email protected],
[email protected]. OSPOD Trutnov : PeadDr. Karel Rouha - vedoucí odboru (
[email protected]), Bc. Margita Hosmanová - vedoucí oddělení OSPOD (
[email protected]), Tel: 499 803 328, 499 803 331 Preventivní aktivity zaměřené proti vzniku šikanování (součástí výuky i mimo výuku): škola a její okolí – možná nebezpečí v nejbližším okolí vztahy mezi lidmi – tolerance k odlišnostem, nedostatkům spolužáků, mezilidské vztahy, pravidla slušného chování nesnášenlivost, sociální problémy agresivita – práce s foto-seriály, diskuse rasismus, xenofobie, netolerantní vztahy – práce s fotoseriály, diskuse vyrovnání se s problémem, psychologické hry vypracování a vyhodnocení dotazníku ohledně sociálně-patologických jevů, sociálního klimatu ve třídách bloky s preventistou – zaměřené na pozitivní sociální klima ve třídě (prožitkové aktivity, diskuse, besedy…), případné následné řešení problémů film „Mezi stěnami“, diskuse o filmu Seznámení žáků a jejich zákonných zástupců s programem proti šikanování: Žáci: seznámení žáků s krizovým plánem řešení šikany třídními učiteli Rodiče: seznámení rodičů s krizovým plánem řešení šikany třídními učiteli na třídních schůzkách Předání letáků s možnými příznaky šikany na třídních schůzkách. Zveřejnění informací o nabídkách poradenských služeb. 15
