Obsah
Obsah
Úvod. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Hry pro rozvoj zrakové pamìti a zrakového vnímání Koèièí ocásky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lika Bystrouka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kdy odeli pachatelé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sbírání barev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na èísla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bystrooèko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poøádek musí být . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Co nepatøí do pøírody . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Správná øada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zkouka pamìti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Plná krabice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pomíchaná jména . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na detektiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Epidemie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 19 19 20 21 21
Hry pro rozvoj vnímání a sluchové Pota jede. . . . . . . . . . . . . . . Na radar . . . . . . . . . . . . . . . . Na pana Nováka . . . . . . . . . . . . Podivné dary . . . . . . . . . . . . . Slepcùv statek . . . . . . . . . . . Hledej píalku . . . . . . . . . . . . O nejlepího èíníka . . . . . . . . . Co to bylo? . . . . . . . . . . . . . . Kdo promluvil? . . . . . . . . . . . . Pekelný stroj . . . . . . . . . . . . . Øetìz tónù . . . . . . . . . . . . . . Had zvukù . . . . . . . . . . . . . . . Slyet jako koèka . . . . . . . . . . . Vábení . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
23 24 24 25 25 26 27 27 28 28 29 29 30 30 31
pamìti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
Jak se dìti uèí hrou
5
Obsah
Zkouka sluchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Hry pro rozvoj mylení a tvoøivosti Sestav vìtu . . . . . . . . . . . . . . Umí abecedu? . . . . . . . . . . . . Tlumoèník . . . . . . . . . . . . . . . Závody ve zpìvu . . . . . . . . . . . Obchodní zástupci . . . . . . . . . . Vichni pracují . . . . . . . . . . . . Pozná písnièku? . . . . . . . . . . . Na kytièky . . . . . . . . . . . . . . . Na cukrárnu . . . . . . . . . . . . . . Telegram . . . . . . . . . . . . . . . Dvanáct mìsícù . . . . . . . . . . . . Co tam nepatøí aneb Bystré oko . . . Rychlé odpovìdi podle písmen . . . . Èemu se to podobá? . . . . . . . . . Rozvíjení scén . . . . . . . . . . . . Co by vás pøekvapilo? . . . . . . . . . Tvoøivé psaní . . . . . . . . . . . . . Hra na spisovatele . . . . . . . . . . Denní zpravodajství . . . . . . . . . . Stará opera . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33 34 34 35 35 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41 42 42 43 43 44 45
Hry pro rozvoj pozornosti, postøehu, pohotovosti . Jsi rychlý . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kuba øekl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vyvolávání èísel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hlemýdí rodina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dlouhé slovo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vechno lítá, co peøí má . . . . . . . . . . . . . . . . . Jak se ti líbí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na døevonosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kdo je kapitán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Èervená a bílá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na ovoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Boj o sedátko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kdo se zmìnil? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Módní pioná . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
47 48 48 49 49 50 50 51 52 52 53 53 54 54 55
6
Jak se dìti uèí hrou
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hry pro rozvoj èasoprostorové orientace Slepá bába . . . . . . . . . . . . . . . . . . Závod slepých . . . . . . . . . . . . . . . . Slalom se zavázanýma oèima . . . . . . . . . Na radar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hledej píalku! . . . . . . . . . . . . . . . . Pekelný stroj . . . . . . . . . . . . . . . . . Na vèelièky . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na správný odhad . . . . . . . . . . . . . . . Na kukaèku . . . . . . . . . . . . . . . . . . Na konì . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Roj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sázení brambor . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
59 60 60 61 61 61 62 62 62 63 63 64 64
Hry pro rozvoj øeèi a slovní zásoby Roztritý spisovatel . . . . . . . . . . Zemì, voda, vzduch. . . . . . . . . . Hra na básníka . . . . . . . . . . . . Jakou má slovní zásobu? . . . . . . Zná abecedu? . . . . . . . . . . . . Byl jsem v zoo . . . . . . . . . . . . Co bude dìlat? . . . . . . . . . . . Vymylené vìty . . . . . . . . . . . . Kadý básníkem . . . . . . . . . . . . Boj o písmeno . . . . . . . . . . . . Pseudokomunikace . . . . . . . . . . Nejjednoduí monology a dialogy . . Øetìzová vyprávìní . . . . . . . . . . Slovní orchestr . . . . . . . . . . . . Èínská restaurace . . . . . . . . . . . Hra na vypravìèe . . . . . . . . . . . Rozbité pøedmìty . . . . . . . . . . . Hra na reportéry . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
67 68 68 69 69 70 70 71 71 72 72 73 74 75 76 77 77 78 78
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hry zamìøené na rozvoj jemné motoriky . . . . . . . . . . . 79 Na slepého pokladníka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Jak se dìti uèí hrou
7
Obsah
Kdo øídí orchestr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Pozorování lidí kolem sebe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
. . . . .
. . . . .
80 81 81 82 82
Hry zamìøené na rozvoj dùvìry a vzájemné Lodì v mlze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ebøíèek dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . Cvièení dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . Správná cesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . Loutky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kolobìka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Heslo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Slepci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Záchrana na voru . . . . . . . . . . . . . . . . Testy spolupráce . . . . . . . . . . . . . . . . Vidìt kamarádovýma oèima . . . . . . . . . . . Dùm strom pes . . . . . . . . . . . . . . . Imaginární provázek (drátek) . . . . . . . . . . . Spirála . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bìh dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ulièka dùvìry . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poèítám s tvojí pomocí . . . . . . . . . . . . .
spolupráce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
83 84 84 85 86 87 88 88 89 90 91 91 92 93 93 94 94 95 96
Hry zamìøené na vzájemné poznávání Rytmické hry v kruhu . . . . . . . . . . . Zná své jméno . . . . . . . . . . . . . . Pøedstavování . . . . . . . . . . . . . . . Koík se jmény . . . . . . . . . . . . . . Hra na souseda . . . . . . . . . . . . . . Cik cak . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jmenuji se Karolína . . . . . . . . . . . . Molekuly . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kdo pojede na výlet . . . . . . . . . . . . Chytání motýlù . . . . . . . . . . . . . . Rybolov . . . . . . . . . . . . . . . . . . Abeceda . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
97 98 99 99 100 100 101 101 102 103 103 104 105
Obsah
Kdo je rychlejí . . Korálky . . . . . . Kouzelný pytlíèek Tkanièky . . . . . Táborník . . . . .
8
. . . . .
Jak se dìti uèí hrou
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .
106 106 107 108 109 109 110 110 111 111 112 112 113 114 114
Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Jak se dìti uèí hrou
9
Obsah
Na krále . . . . . . . . . . . . Hlavní vysílaè vedlejí vysílaè Na upíra . . . . . . . . . . . . katule, hejbejte se . . . . . . Kostka I . . . . . . . . . . . . Kostka II . . . . . . . . . . . . Èervení a modøí . . . . . . . . Otázky a odpovìdi . . . . . . . Kontakty oèí . . . . . . . . . . Kdo je to . . . . . . . . . . . . Bingo . . . . . . . . . . . . . Na bonzáky . . . . . . . . . . Kdo je za závìsem . . . . . . Na peka . . . . . . . . . . . Jsem oblíbený . . . . . . . . .
V y svìt li vky k p o u i tý m i k o n á m
poèet hráèù pomùcky a potøebný materiál vhodné prostøedí
10
Jak se dìti uèí hrou
Úvod
Úvod
Milí uèitelé, rodièe a studenti, existuje celá øada vzdìlávacích programù a projektù, a ji celostátnì schválených nebo vzniklých na základì iniciativy naich pedagogù èi zahranièních partnerù. Vechny mají svou koncepci, která je jim vlastní a je do jisté míry specifická. Zároveò vak také mají spoleèné didaktické kategorie jako napøíklad vyuèovací metody. Jednou ze stìejních metod jsou hry, které jako vyuèovací metody pøispívají k pøirozenému rozvoji dítìte mladího kolního vìku, a to èinností, která je této vìkové kategorii velmi blízká. Hra slouí ve vyuèování a ve výchovì vùbec jako prostøedek motivaèní, iniciaèní, aktivizaèní apod., ale zejména a v celistvìjí podobì jako prostøedek podmiòující osobnostní a sociální rozvoj áka. V souèasné dobì existuje ji pomìrnì znaèné mnoství titulù, které jsou na hru jako vyuèovací metodu zamìøeny a které jsou pro uèitele i rodièe velmi inspirující. Jsou kategorizovány do rùzných oblastí dle své podstaty, svého zamìøení a cíle, kterého by se mìlo dosáhnout. V pøedkládaném zásobníku her jsme zvolili èlenìní her do skupin, je pøispívají osobnostnímu a sociálnímu rozvoji dìtí mladího kolního vìku a jsou v praxi ovìøené a èasto frekventované. Jde o tyto skupiny her: Hry zamìøené na rozvoj zrakové pamìti a zrakového vnímání Hry zamìøené na rozvoj sluchového vnímání a sluchové pamìti Hry zamìøené na rozvoj mylení a tvoøivosti Hry zamìøené na rozvoj pozornosti, postøehu, pohotovosti Hry zamìøené na rozvoj èasoprostorové orientace Hry zamìøené na rozvoj øeèi a slovní zásoby Hry zamìøené na rozvoj jemné motoriky Hry zamìøené na rozvoj dùvìry a vzájemné spolupráce Hry zamìøené na vzájemné poznávání
Jak se dìti uèí hrou
11
