www.banksoalanspm.com SULIT 1249/2 (PTH) Sejarah Kertas 2 Peraturan Pemarkahan April/Mei 2011
1249/2(PTH)
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
P E PE RI K S A A N P E RT E N G A H AN T AH UN T I NG K A T A N L I M A 2 0 1 1 SEJARAH Kertas 2
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh Dan Sekolah Kecemerlangan. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi 16 halaman bercetak 1249/2(PTH) © 2011 Hak Cipta Bahagian Pengurusan SBP dan Sek.Kecemerlangan
[Lihat sebelah SULIT
www.banksoalanspm.com Soala
Huraian
Markah
n 1(a) F1 Negara yang ditadbir oleh wakil yang dipilih oleh rakyat m.s43 F2 Melalui pilihan raya F3 Diketuai oleh Presiden Mana-mana 1 x 1 m 1(b)
1(c )
F1 F2 F3 F3 F4 F5 F6
Tiada pemerintahan berkuasa mutlak Kuasa tertinggi terletak pada 2 orang konsul Dilantik oleh Senat Di antara mereka tidak ada yang lebih berkuasa Konsul dibantu oleh Dewan Senat Dewan senat diwakili oleh golongasn bangsawan Membincangkan hal-hal pentadbiran negara dan merangka perundangan F7 Sebelum ahli Dewan Senat dilantik menjadi konsul,beliau mesti terdiri daripada preotor/pemerintah tentera F8 Dewan Perhimpunan F9 Diwakili oleh semua rakyat Rom F10 Segala keputusan dewan senat akan diluluskan oleh Dewan Perhimpunan Mana-mana 3 x 1m F1 F2 F3 F4 F5 F6
Sistem pentadbiran berpusat Menamatkan sistem Republik Menjadi diktator Menggunakan gelaran maharaja Menguasai angkatan tentera Menguasai Senat Mana-mana 2 x 1m
1(d)
F1 F2 F3 F4 F5 F6
Macedonia Yunani Syam Mesir Perancis Brittania
1 1 1 [1m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3m] 1 1 1 1 1 1 [2m]
1 1 1 1 1 1 Mana-mana 2 x 1m
2
[2m]
www.banksoalanspm.com 1(e)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Memupuk perpaduan antara kaum Memajukan ekonomi negara Menjalinkan hubungan baik dengan negara lain Menjaga kebajikan rakyat Mengekalkan kemerdekaan Sistem Beraja dikekalkan Kebebasan memilih pucuk pimpinan
1 1 1 1 1 1 1
(Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x 1m
3
[2m]
www.banksoalanspm.com Soalan
Huraian
2
Senaraikan tokoh yang mengetuai pasukan tentera Islam memasuki kota Mekah. F1 Khalid bin Al-Walid F2 Abu Ubaidah Al-Jarrah F3 Saad bin Ubadah F4 Zubair bin Al-Awwam [Mana-mana 2 x 1m] Jelaskan kepentingan peristiwa pembukaan semula kota Makkah.
(a)
(b)
F1 F2 F3 F4
Markah
Abu Suffian dan Al-Abbas memeluk Islam Pengislaman Arab Quraisy yang lain Nabi Muhammad S.A.W. memberi jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung di dalam kota Makkah Baginda/Umat Islam dapat bertawaf mengelilingi Kaabah
F5
Baginda dapat berpidato kepada umat Islam dengan membaca ayat al-Quran
F6
Baginda menyatakan pentingnya perpaduan antara pelbagai bangsa dan agama. Nabi memaafkan pihak Quraisy Tidak membalas dendam Kaabah terpelihara daripada unsur jahiliah Agama menyembah berhala dihapuskan Masyarakat Islam mendalami ilmu Islam Makkah menjadi kota suci umat Islam untuk beribadat seperti haji Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah bawah pimpinan Nabi Muhammad s.a.w Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab Islam disebarkan secara aman / sukarela / tanpa paksaan Mewujudkan pusat pemerintahan Islam yang kuat Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran Islam Makkah dijadikan wilayah Islam Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruh
F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20
Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya m.s 135
[Mana-mana 2 x 1m] (c)
1 1 1 1 [2 m ]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m ]
Nyatakan sebab-sebab Nabi Muhammad s.a.w. membuka semula kota Makkah. F1 F2 F3
Tindakan Orang Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah Syarat pertama gencatan senjata selama 10 tahun sengaja dilanggar oleh Quraisy Orang Quraisy tidak menghormati hak kebebasan yang telah dipersetujui bersama 4
1 1 1
www.banksoalanspm.com F4
Orang Quraisy telah membunuh beberapa orang Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam Pembukaan kota Makkah merupakan strategi jangka panjang menyebarkan Islam
1
F6
Kedudukan Kerajaan Islam Madinah akan menjadi lebih mantap
F7
Kota Makkah ialah tempat kelahiran Nabi Muhammad s.a.w
1 1 1
F8
Merupakan tempat lahirnya agama Islam / turunnya wahyu / turunnya al-Quran Tempat letaknya kaabah / Pusat ibadat orang Islam / umrah / haji
F5
F10 F11
1
1 1 1 1 1
Tempat asal orang Muhajirin / orang Islam Makkah (Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 2 x 1m]
[2 m ]
m.s.134
(d)
Mengapakah pembukaan semula kota Makkah berjaya dilaksanakan secara aman? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18
Baginda merancang memasuki kota Makkah secara bijak Berpegang kepada prinsip aman tanpa kekerasan Pengislaman bapa saudara Nabi al-Abbas Pengislaman Ketua Arab Quraisy Abu Sufian Orang Quraisy takut dengan kekuatan tentera Islam Orang Quraisy menyedari kepalsuan perjuangan mereka Nabi menyediakan empat pasukan tentera Terdiri dari 10,000 orang Adanya ketua iaitu Khalid bin Al-Walid/ Abu Ubaidah Al-Jarrah/ Saad bin Ubadah / Zubair bin al-Awwam Tentera Islam memasuki Makkah melalui empat arah yang berlainan Dari arah utara / selatan / barat / barat daya Makkah Orang Quraisy dikepung dengan rapi Semangat ketakwaan tentera Islam Keyakinan tentera Islam Penentangan kecil Khalid al-Walid dan segelintir orang Quraisy mudah ditewaskan Jaminan keselamatan kepada mereka yang terkepung Sifat Nabi Muhammad s.a.w yang pemaaf Islam tidak membalas dendam (Mana-mana yang munasabah) [Mana-mana 2 x 1m]
5
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m ]
www.banksoalanspm.com (e)
Apakah iktibar daripada peristiwa kejayaan umat Islam membuka semula kota Makkah? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w Taat kepada pemimpin Al-Quran dan Assunnah sumber pegangan utama Umat Islam tidak akan sesat selagi tidak meninggalkan pusaka ini Islam cinta akan keamanan Bijak merancang strategi Bersatu padu Jangan mungkir janji
(Mana-mana jawapan munasabah)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m ]
[Mana-mana 2 x 1m]
No. 3(a)
(b)
(c)
(d)
Huraian Tokoh yang menjadi pendorong kepada Gerakan Islah F1 Sheikh Tahir Jalaluddin F2 Syed Syeikh Al- Hadi F3 Dr. Burhanuddin Helmy [1 X 1 markah] Dua akhbar yang digunakan oleh Kaum Muda untuk menyebarkan idea dan perjuangan mereka. F1 Al-Imam F2 Neracha F3 Idaran Zaman F4 Pengasuh [2 X 1 markah] Tiga matlamat perjuangan Kaum Muda ? F1 Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia F2 Gesaan memajukan ekonomi/ politik/ sosial F3 Menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam F4 Mengkritik raja F5 Mengkritik pembesar yang tidak berperanan memajukan orang Melayu [3 X 1 markah] Mengapakah Gerakan Islah tidak dapat bergerak dengan berkesan di NegeriNegeri Melayu? F1 Undang-undang yang dikeluarkan oleh NNM bagi menghalang pengaruh Kaum Muda. F2 Undang-undang yang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam tanpa kebenaran sultan F3 Undang-undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke NNM F4 Mendapat tentangan daripada golongan Kaum Tua [2 X 1 markah]
6
Markah 1 1 1 [1 m]
1 1 1 1 [2 m] 1 1 1 1 1 [3 m]
1 1 1 1 [2 m]
www.banksoalanspm.com (e)
Iktibar daripada pergerakan Gerakan Islah F1 Berfikiran terbuka F2 Sentiasa berusaha untuk berubah F3 Meningkatkan kemajuan diri F4 Kepentingan berilmu F5 Merebut peluang ekonomi
1 1 1 1 1
[Mana-mana jawapan munasabah] [2 X 1 markah]
[2 m]
No. 4(a)
Huraian F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Markah
Menjamin keharmonian/keamanan hidup masyarakat Menentukan peraturan hidup yang tersendiri Peraturan tingkah laku Menyelesai masalah masyarakat Menentukan pemimpin / pemerintah Menentukan tanggungjawab / perlakuan / hukuman Perjalanan masyarakat menjadi tersusun Menentukan corak atau perjalanan pentadbiran / pemerintahan [2 X 1 markah]
(b)
1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
(i) Adat Perpatih F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Diasaskan oleh Datuk Perpatih Nan Sebatang Berasal dari Pagar Ruyong,Sumatera Penyelesaian masalah dihadiri oleh perwakilan semua suku Dilaksanakan di Negeri Sembilan Suku dianggap sebagai sebuah keluarga yang besar Ahli suku tidak dibenarkan berkahwin dari suku yang sama Setiap suku mempunyai mempunyai ketua adat/ Lembaga Pemilihan ketua di pelbagai peringkat iaitu dilantik oleh ketua di peringkat bawah F9 Bersifat matrilineal / nasab keturunan diutamakan jurai sebelah ibu F10 Anak perempuan mewarisi harta
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[2 X 1 markah]
[2 m]
diasaskan oleh Datuk Ketemenggungan Berasal dari Palembang, Sumatera Mementingkan jurai keturunan bapa Pembahagian harta diutamakan anak lelaki Mengikut hukum faraid Perkahwinan bebas dengan pasangan pilihan Asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam Asalnya dipengaruhi ajaran Hindu Kemudian disesuaikan dengan ajaran Islam/mazhab Shafie [2 X 1 markah]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
b(ii) Adat Temenggung F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
7
www.banksoalanspm.com (c)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Undang-Undang Laut Melaka Hukum Kanun Melaka Undang-Undang pahang Undang-Undang Kedah Undang-Undang Perak Undang-Undang Johor Undang-Undang Pelabuhan (Kedah)
1 1 1 1 1 1 1 [2X 1 markah]
(d)
Kesan pengaruh Islam terhadap perundangan F1 F2 F3 F4 F5
Hukum Islam sebagai asas perundangan Mengembangkan undang-undang bertulis Fasal-fasal dalam undang-undang menunjukkan kekuatan agama Islam Undang-undang ditulis menggunakan tulisan jawi Terdapat hukum berpegang kepada hukum syarak (Mana-mana jawapan yang munasabah) [2 X 1 markah]
No. 5a
[2 m]
Huraian
1 1 1 1 1 [2 m] Markah
F1 Meningkatkan pencapaian dalam bidang intelek masyarakat H1a Mengandungi maklumat tentang raja/ agama/ pemerintahan/ undangundang C1a Batu bersurat di tapak-tapak sejarah awal
1 1
F2 Menjelaskan keturunan raja C2a Batu bersurat di Kutei
1 1
F3 Berkaitan dengan agama Buddha C3a Batu Bersurat Sungai Mas
1 1
F4
Berkaitan dengan pemerintahan dan amaran raja kepada rakyat dan pembesar/ agar tidak menderhaka kepada raja.
1 1
F5
Kemahiran yang tinggi/ pahat tulisan di atas batu/ agar tulian dapat dibaca dan batu tidak pecah
1
F6
Menunjukkan arahan dan pemberitahuan yang ditujukan oleh pemerintah kepada raja
1
1
1 C6a Batu Bersurat di Lembah Bujang F7 Bahasa keagamaan C7a Terdapat dalam kitab berkaitan keagamaan dan bahasa berkaitan dengan pemerintah dan ilmu F8 Penyesuaian dalam bahasa Melayu C7a dosa-dosa/ dukkha-duka/dorhaka-derhaka/ manusa-manusia/ phalapahala/ rupa-rupa/ samsara-sengsara/aksara-huruf 8
1 1
1 1
www.banksoalanspm.com F8 Bidang kesusateraan C8a Kitab sastera Hindu/ Buddha/ Tamil
1 1
F9
1
Bahasa Ilmu dan Komunikasi Kerajaan Awal [8 x 1markah]
(b)
Pengaruh India dalam bidang kesusasteraan di Asia Tenggara. F1
Peranan bahasa Sanskrit
1
F2 H2a
Unsur mitos yang terdapat dalam kesusasteraan klasik Asia Tenggara Epik Ramayana/ Mahabrata/ Puranas
1 1
F3 H3a
Dapat dilihat melalui puisi dan prosa Jawa Nagarakertagama/Sutasoma/ Arjunwiwaha/Kunjarkarna
1 1
F4
Masyarakat Asia Tenggara terdedah dengan cerita-cerita epik Ramayana dan Mahabhrata melalui kesusasteraannya, penceritaan lisan dan teater seperti wayang kulit
1 1 1 1 1
lahir naskhah yang diadun dengan unsur tempatan Daripada epik Mahabhrata – Hikayat Pendawa Lima, Hikayat Pendawa Jawa/ Hikayat Sang Samba epik Ramayana – hikayat Seri rama [8 X 1 markah]
1 1 1
H4a H4b H4c F5 H5a H5b
(c)
[8 m]
[8 m]
Pengaruh kebudayaan Hindu Buddha yang masih diamalkan sehingga hari ini F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Adat perkahwinan Makanan Pakaian Kesusasteraan Bahasa Kebudayaan Warna diraja [Mana-mana jawapan munasabah]
1 1 1 1 1 1 1 [4X 1 markah]
9
[4 m]
www.banksoalanspm.com No. 6a
Huraian
Markah
Perdagangan dan perniagaan Perdagangan jarak jauh menjadi alat utama pertembungan Islam dengan tamadun lain Nabi Muhammad s.a.w pernah berniaga hingga ke Syam (Syria) Penguasaan Islam terhadap kawasan Teluk Parsi,Laut Merah dan timur Mediterranean Abad ke-7 masihi orang Islam telah berdagang di Canton, China
1 1
Hubungan diplomatik Kerajaan Bani Umaiyah telah menghantar kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar di selatan Sepanyol Kumpulan peneroka Islam berjaya membuat hubungan diplomatik dengan orang bukan Islam di Cordova,Valencia dan Rhonda
1 1 1 1 1
F3 H3a H3b H3c H3d
Penaklukan dan ketenteraan Kerajaan-kerajaan Islam telah membentuk ekspedisi ketenteraan Tentera Islam menguasai kawasan Iraq dan Iran Tentera Islam menakluk kawasan Mesir dan Afrika Utara Tentera Islam juga bertembung dengan empayar Byzantine
1 1 1 1 1
F4 H4a
Kebudayaan Bahasa Arab telah menjadi bahasa utama di Sepanyol semasa zaman Umaiyah yang berpusat di Cordova Lahir golongan Mozarab iaitu orang tempatan yang beragama krisrian Mereka mengamalkan budaya Islam dan berbahasa Arab
1 1 1 1 1 1
Intelektual Ilmuan Islam telah berjaya mendalami ilmu dan keilmuan tamadun Eropah Mereka berjaya memperkembang ilmu menurut pandangan Islam
1 1 1 1
[10 x 1markah] Kesan Pertembungan daripada sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradapan manusia.
[10 m]
F1 H1a H1b H1c H1d F2 H2a H2b
H4b H4c F5 H5a H5b
(b)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya dan mereka di bawah taklukannya Islam membawa satu nilai akidah dan syariah Kepercayaan kepada Allah s.w.t Islam menyediakan sistem perundangan berdasarkan al-Quran dan hadis Islam mudah diterima kerana bersifat sarwajagat Ajaran Islam tidak terbatas kepada bangsa atau kawasan geografi Islam juga tidak menghapuskan cara hidup,adat dan budaya masyarakat setempat [6X 1 markah] 10
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 [6 m]
www.banksoalanspm.com (c)
Kunci kejayaan orang Islam dalam bidang ekonomi F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Bersifat amanah Mahmudah Bekerjasama Berpegang pada tali Allah Jujur Bertanggungjawab Bertimbang rasa Tidak terlalu mementingkan keuntungan Bersungguh-sungguh Tabah [Mana-mana jawapan munasabah] [4X 1 markah]
11
[4 m]
www.banksoalanspm.com 7(a)
Terangkan faktor-faktor yang mencetuskan Renaissance. F1 H1a H1b H1c
Kemunculan tokoh-tokoh aliran humanisme Aliran yang mendorong manusia berfikir Penyelesaian permasalahan Franscisco Petrarch/ Niccolo Machiavelli/ Giovanni Bocaccio
F2 Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada permasalahan hidup H2a Kesediaan mereka untuk meneroka bidang/ kawasan baru H2b Dorongan semangat inkuiri/ingin tahu F3 H3b H3c F4 H4a H4b H4c
Kemunculan Bandar pelabuhan di Itali Venice/Genoa/Florence/Rom/Milan Pusat perdagangan antarabangsa Kedudukan Itali adalah strategik persimpangan utama perdagangan Pertembungan budaya/bahasa/agama Itali sebagai pusat perkembangan idea baru
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
F5 H5a H5b H5c H5d H5e
Kemunculan pedagang kaya Menggunakan kekayaan mereka untuk mengindahkan bandar Tumpuan para seniman/ cendekiawan Pedagang kaya ini menjadi patron Patron yang terkenal ialah keluarga Medici di Florence Menarik seniman /cenedekiawan yang terbaik datang ke bandar masingmasing.
F6 H6a H6b H6c H6d
Persaingan antara Bandar-bandar di Itali Bersaing untuk mendapatkan tokoh cedekiawan Renaissance Bertujuan menyiapkan tugasan/kerja Seniman/Cendekiawan sering berkunjung dari bandar ke bandar Penyebaran idea Renaissance
1 1 1 1 1
F7 H7a H7b H7c H7d
Paus menjadi penaung kepada seniman/cendekiawan Berhasrat menjadikan Rom cantik/ menarik seperti Florence Paus Julius II telah mengupah pelukis/pengukir terkenal Leonardo da Vinci/Raphael/ Michelangelo Mencantikkan/menghiasi gereja/ katedral St Peter.
1 1 1 1 1
F8
Perkembangan semangai individualisme dalam kalangan cendekiawan Cendekiawan zaman itu mula bekerja secara bersendirian Ingin dikenali secara individu
1
Perubahan konsep pendidikan Zaman Renaissance menekankan pembinaan kemahiran dalam semua aspek intelektual serta fizikal Kemuculan tokoh yang berkemahiran dalam bidang ilmu pengetahuan
1 1
H8a H8c F9 H9a H9b
12
1 1 1 1
1 1
1
www.banksoalanspm.com H9c H9d H9e (b)
yang lain. Leonardo da Vinci/ Michelangelo Kemunculan tokoh pemikir Renaissance Thomas More/ Francis Bacon/ William Shakespeare
1 1 1 [8m]
Huraikan kesan-kesan Renaissance terhadap bidang politik, ekonomi dan sosial masyarakat di Eropah. Politik F1 Kemunculan monarki baru H1a Kewujudan kerajaan pusat H1b Kewujudan kesatuan kebangsaan H1c Muncul amalan membayar cukai secara langsung kepada kerajaan pusat H1d Kuasa raja bertambah kukuh H1e Pengurangan kuasa gereja H1f Pengurangan kuasa golongan bangsawan H1g Monarki baru terdapat di Portugal/ Aragon(sepanyol) /England/ Perancis/ Belanda
1 1 1 1 1 1 1 1
Ekonomi F1 F2 F3 F4 H4a H4b H4c
Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang Perkembangan kegiatan penjelajahan dan penerokaan Kemajuan dalam bidang matematik/ geografi/ kartografi (teknik melukis peta)/ astronomi. Kemunculan semangat inkuiri/ keobjektifan/ eksperimen Merintis jalan pembangunan/ perkembangan pelbagai imu Sains Biologi/ Fizik/ kimia/ perubatan
1 1 1 1 1 1 1 1
Sosial
(c)
F1 H1a H1b
Perubahan sikap masyarakat Menekankan pemikiran logic/ saintifik/ falsafah/ metafizik Menekankan tanggungjawab social seseorang dalam masyarakat
F2 H2a
Kelahiran manusia Renaissance Keupayaan minda dalam pelbagai bidang ilmu digunakan sepenuhnya.
Pada pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar yang boleh diambil daripada perkembangan zaman Renaissance. F1 Harus mempunyai sifat inkuiri F2 Berani meneroka perkara/bidang baru F3 Pemupukan keyakinan diri masyarakat F4 Penggunaan ilmu pengetahuan untuk mencapai kejayaan F5 Idea yang imaginatif F6 Bersifat kreatif dan inovatif F7 Komitmen yang tinggi (mana-mana jawapan munasabah) 13
1 1 1 1 1 [8m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [4m]
www.banksoalanspm.com No. 8(a)
8b(i)
Huraian F1 H1a
Penubuhan kerajaan pusat hasil penyatuan kerajaan pusat
F2 H2a
Perlantikan Gabenor General sebagai ketua pentadbir di tanah jajahan
F3 F4 F5
Pelaksanaan pentabbiran melalui biro (Jabatan) Pegawai barat sebagai kerua biro Pengenalan undang-undang barat
Markah 1 1 1 1
[ 4 x 1 markah] Sistem Birokrasi di Indonesia F1 Pentadbiran pusat H1a diketuai oleh Gabenor General F2 Pentadbiran tempatan H2a dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda F3 Penubuhan jabatan kerajaan H3a Antaranya Jabatan Pelajaran dan Jabatan Pertanian F4 H4a
Penubuhan Dewan Tempatan Sebagai penasihat pentadbiran Belanda tetapitiada kuasa perundangan
F5 H5a H5b H5c
Penubuhan Volksraad merupakan Majlis Rakyat satu langkah kearah kemerdekaan hasil desakan Sarekat Islam
1 1 1 [4 m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[6 x 1markah] 8b(ii) Indonesia
[6 m]
F1
1 1
F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F9 F10
Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn memperkenalkan sistem birokrasi Barat Raja Mongkut melantik 80 orang penasihat Barat untuk mengetuai pelbagai jabatan Melatih pegawai-pegawai tempatan. Melantik penasihat kewangan dan pelabuhan serta polis dari Britain Melantik penasihat kastam dari Amerika Syarikat Melantik penasihat ketenteraan dari Perancis. Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi Kabinet Menteri. Juruaudit dari Britain telah dilantik untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara. Pada tahun 1932,sistem raja berperlembagaan telah diperkenalkan bagi menggantikan sistem raja berkuasa mutlak. [6 x 1markah] 14
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]
www.banksoalanspm.com (c)
Iktibar pengenalan sistem birokrasi Barat F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Sistem pentadbiran bercorak barat Terpengaruh dengan budaya barat Mengagungkan kuasa barat Terikat dengan ekonomi antarabangsa Pendidikan bercorak secular Wujudnya masyarakat majmuk Tamadun orang Melayu terhakis Mengancam status quo orang Melayu Penghapusan kedaulatan dan kuasa Raja-raja Melayu Kerakyatan yang lebih liberal
[4 m]
[Mana-mana jawapan munasabah] [4X 1 markah] No. 9(a)
Huraian Markah Terangkan ciri-ciri pentadbiran Tanah Melayu berdasarkan perjanjian Malayan Union 1946. F1 Tanah Melayu digabungkan bawah satu unit pentadbiran 1 H1a Menggabungkan semua Negeri Melayu Bersekutu 1 H1b Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu 1 H1c Dua buah Negeri Selat 1 1 F2 Diketuai oleh Gabenor British H2a Dilantik oleh Ratu England 1 1 F3 Pembentukan Majlis Eksekutif H3a Majlis Undangan 1 1 F4 Pentadbiran Singapuran diasingkan H4a Singapura sebagai pelabuhan bebas 1 1 F5 Kewarganegaraan sama rata 1 H5a Berdasarkan prinsip Jus Soli 1 H5b Jus Soli asas kepada kerakyatan Malayan Union. 1 F6 H6a H6b
Raja-raja Melayu menjadi ahli Majlis Raja-raja Melayu Bertanggungjawab dalam soal agama Islam Termasuk adak istiadat Melayu .
1 1 1
F7 H7a F8 H8a H8b H8c H8d
Perlantikan Pesusuruhjaya Negeri Sebagai Ketua Pentadbir. Malayan Union sebagai kesebuah kesatuan Menguasai pemerintah pusat yang kuat. Pentadbirannya tidak tertakluk kepada Singapura Terus kepada Parlimen British di London. konsep pentadbiran baru ini menolak tradisi dan sistem politik Melayu. [6 x 1 markah] 15
1 1 1 1 1 1 1 [6m]
www.banksoalanspm.com 9(b)
Huraikan sebab-sebab orang Melayu menentang Malayan Union 1946. F1
Membantah tindakan Sir Harold MacMichael yang mengugut Raja-raja Melayu H1a Raja-raja Melayu akan diturunkan daripada takhta H1b Sekiranya enggan menerima Malayan Union H1c Seperti Sultan Badlishah, Kedah.
1 1 1 1 1 1 1
F2 Sultan tidak diberi masa yang cukup H2a Untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri H2b Seperti Sultan Perak F3
Terdapat sultan menandatangani perjanjian Malayan Union H3a Atas dasar setia kawan British. H3b Sultan Selangor dan Sultan Johor F4 F5 F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f H6g
1 1 1 1 1
Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk British membuat pembaharuan politik. Secara prinsipnya, orang Melayu menentang penghakisan kuasa Raja-raja Melayu. Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-raja Melayu Tanpa sebarang kuasa. raja-raja Melayu kehilangan takhta Kehilangan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu Masih membincangkan soala agama Islam Zakat fitrah dipungut oleh gabenor Malayan Union Bertentangan dengan kedudukan sultan sebagai Ketua Agama Islam. kebimbangan Islam akan tercabar.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
F7 H7a H7b H7c H7d
Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang Mengancam status Quo orang melayu sebagai pribumi. Jumlah orang Melayu akan mengecil Akibat kemasukan orang dagang Ekonomi dan pendidikan orang Melayu bertambah mundur. F8 Bimbang akan ekehilangan warisan tamadun Melayu H8a Menghapuskan sejarah yang dibina oleh kerajaan Melayu H8c Warisan Tamadun Kesultanan Melayu Melaka
1 1 1 1 1 1 1 1 [10 x 1 markah]
16
[10 m]
www.banksoalanspm.com 9(c)
Sebagai generasi muda, apakah tindakan yang perlu diambil bagi mengelakkan peristiwa penjajahan di negara kita? F1 Mengekalkan perpaduan F2 Memastikan kelangsungan kemerdekaan negara F3 Menjaga cara hidup demokratik F4 Mewujudkan keharmonian kaum F5 Menghayati konsep satu Malaysia F6 Bertoleransi (mana-mana yang munasabah)
1 1 1 1 1 1 [4 x 1 markah] [4 m]
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
17
