Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.
Marketing Reklama Šablona:
V/2
Číslo materiálu:
Jméno autora:
Martina Mašková
Datum vytvoření materiálu:
23. 10. 2012
VY_52_INOVACE_58
Název školy
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742
Registrační číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Název projektu
„Jsme moderní!“
Číslo a název klíčové aktivity
V/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol
Vazba na podporovanou aktivitu
Podpora rozvoje odborných kompetencí
Cílová vzdělávací skupina
Obchodní akademie 4. ročník
Název předmětu
Marketing
Název vzdělávacího materiálu
Reklama – prezentace
Autor
Ing. Martina Mašková
Datum vytvoření
23. 10. .2012
Datum ověření
23. 11. 2012
Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) prezentace
CD - PDF
Počet listů/snímků
20
Číslo v digitálním archívu školy
MASKOVA_VY_52_INOVACE_58
Anotace Vzdělávací oblast
Ekonomické vzdělávání
Tematická oblast
Komunikace a stimulování prodeje
Vyučovací předmět
Marketing
Popis způsobu využití, případně metodické pokyny
Charakterizuje reklamu
Klíčová slova
Cíle, strategie, tvořivost, média
Druh učebního materiálu
Prezentace
Reklama
– cíle Reklamní strategie Tvořivost Reklama – pojem a média Příklad Řešení Zdroje informací
Zvýšení
poptávky Vyvolání nové či opakované koupě Tvorba silné značky Identifikace a odlišení produktu od jiných Vytváření pozitivní image firmy nebo výrobku Posílení finanční pozice podniku
Strategií
reklamy
Tvořivostí
Profesionalitou
zpracování
Rozhodnutí:
a) o cílech, b) o cílové skupině, c) o výběru média, d) o obsahu, stylu a charakteru zprávy
Přilákání
pozornosti zákazníků Zapamatovatelnost Neočekávatelnost Nezvyklost Empatie
Reklama
= placená forma neosobní, masové komunikace uskutečňující se prostřednictvím médií, cílem je ovlivnit chování spotřebitelů Média: a) rozhlas, b) televize, c) tisk, d) internet, e) venkovní reklama
Výhody:
a) možnost zamíření na cílovou skupinu, b) možnost kombinace zásahu a frekvence, c) rychlost a flexibilita, d) nejlevnější v porovnání s ostatními masovými médii
Nevýhody:
a) omezené možnosti zvuku, b) působí pouze na 1 smysl, c) nízká životnost, d) informační zmatek
Výhody:
a) nejsilnější médium, spojení obrazu a zvuku, b) masové pokrytí, c) nízké náklady na dosažení jednoho příjemce sdělení, d) selektivita (schopnost zasáhnout určitou cílovou skupinu)
Nevýhody:
a) vysoká cena, b) krátkost televizního spotu, c) reklamní zmatek, d) přeskakování reklamy a přepínání stanic
1. Noviny - nejstarší forma reklamy Výhody: - masové a důvěryhodné médium, - flexibilní, - vzhledem k selektivitě čtenářů je možné zasáhnout přesně vymezenou cílovou skupinu, - silné vystavení reklamnímu sdělení v jeden den
Noviny Nevýhody:
- krátká životnost, - nízké reprodukční možnosti (nízká kvalita fotografií), - informační zmatek, - omezená možnost pokrytí určitých cílových skupin
2. Časopisy Výhody: - velké možnosti v geografickém pokrytí, - možnost zasažení relativně malých cílových skupin, - kvalita reprodukce lepší než u novin, - čteny podrobněji a pomaleji, - reklama v nich žije déle (více se půjčují), - kvalitní prostředek pro distribuci kupónů, vzorků,…
Časopisy
Nevýhody: - nižší pružnost, - silná konkurence
Snaž
se být empatický a vcítit se do myšlení svých budoucích zákazníků (spolužáků) a odpovídej na otázky tak, jak si myslíš, že bude odpovídat většina: 1. Napiš roční období 2. Napiš den v týdnu 3. Napiš jídlo 4. Napiš nápoj 5. Napiš květinu 6. Napiš zvíře 7. Napiš město
8. Napiš oblíbený předmět ve škole 9. Napiš číslo 10. Napiš barvu 11. Napiš název písně 12. Napiš dopravní prostředek
Dle
žáků. Žáci získávají body podle počtu spolužáků, se kterými mají stejnou odpověď Vyhodnocen žák s největším počtem bodů, je nejvíce empatický, lze využít při tvorbě reklamních sdělení
SVĚTLÍK, J. Marketing-cesta k trhu, Plzeň: Aleš Čeněk, 2005. ISBN 80-86898-48-2. Kapitola 9, s. 190 - 265.
MAŠKOVÁ, M. Vlastní materiály.
