Projekt címe: „Az új szakképzés bevezetése a Keményben” Projekt azonosítószáma: TÁMOP-2.2.5.B-12/1-2012-0052 A tantárgy modulja: 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság A tantárgy címe: Munkahelyi egészség és biztonság Évfolyam: 9.a (autószerelő) A tananyagelem témája: Munkakörnyezeti hatások Dolgozatot készítette: Unyatyinszki Csaba Mihály
Kelt.: Békéscsaba, 2014.07.03. 1
A „Munkakörnyezeti hatások” tananyagelem műveltségterület szerinti besorolása Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz). Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások, valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésében. A munkavállalók részvételének jelentősége.
Célrendszer (fejlesztendő képességek) – SZVK szerinti vagy egyéb kompetenciacsoportok alapján „Munkakörnyezeti hatások” tananyagelem FELADATOK A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában SZAKMAI KÉSZSÉGEK Információforrások kezelése Olvasott szakmai szöveg megértése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Felelősségtudat Döntésképesség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Visszacsatolási készség Irányíthatóság Irányítási készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Rendszerező képesség Körültekintés, elővigyázatosság Helyzetfelismerés
2
A fentieken túl, a szakképesítéssel rendelkező képes lesz ezen tananyagelem elsajátítása után: -
a munkavégzés biztonsági és környezetvédelmi előírásait betartani
-
kezelni a munkafolyamat során keletkezett veszélyes anyagokat, hulladékokat
A tananyagelem oktatása, elsajátítása során javasolt sajátos módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni csoport osztály
magyarázat
x
megbeszélés
x x x
Egyéni
Tanulói tevékenységforma
Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Csoport bontás
szemléltetés házi feladat teszt
x
Információ feldolgozó tevékenységek Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Szöveges előadás egyéni felkészüléssel
Alkalmazandó eszközök és felszerelések Szakkönyvek, munkavédelmi tárgyú jogszabályok Munkabaleset, foglalkozási megbetegedés elemzése Oktatófilmek
Osztály keret
Alkalmazott oktatási módszer neve
Alkalmazandó eszközök és felszerelések
x
x
x
A tanult (vagy egy választott) szakma szabályainak veszélyei, ártalmai
3
Az tananyagelem elsődleges célcsoportja (évfolyam) Az anyag feldolgozása során vett mintapéldák illetve a házi feladat témaköre miatt elsősorban a 9. évfolyamos autószerelő, ill. egyéb közlekedés gépészeti témacsoportban ajánlom. Cél (motiválás, új ismeret átadás, alkalmazás, rendszerezés, ellenőrzés, értékelés, stb.) Motiválás, figyelem felkeltés
Új ismeret átadása
Új ismeret alkalmazása
Módszer (frontális, csoportos, diff, stb.)
Eszköz (tábla, Időkeret flipchart, könyv, stb.)
csoportos (4 fős csoportok alakítása munkavédelmi sisakból való számhúzás segítségével) Brainstorming segítségével csapatonként minél több, adott munkahelyzettel összefüggő baleset és megbetegedés felsorolása és az általuk okozott hátrány. Alapvetően frontális, digitális tábla támogatásával. Felmerülő egyéni, az anyaggal kapcsolatos kérdések megbeszélése, és digitális szemléltetés Csoportos (4 fős csoportok alakítása munkavédelmi sisakból való számhúzás segítségével) Brainstorming segítségével csapatonként adott kockázatot jelentő helyzetben megoldás, ill. eljárás javasolása.
Whiteboard, Whiteboard marker, munkavédelmi sisak,
15 min
Tankönyv (Horváth József - Munka- és környezetvédelem TM-11010), kivetíthető digitális előadásanyag, számítógép, digitális tábla, projektor Whiteboard, Whiteboard marker, munkavédelmi sisak,
30 min
30 min
4
Rendszerezés
Ellenőrzés, értékelés
A többi csapattal egyéni előadás formájában ismertetni a megoldást. Frontális, tananyag rendszerezése, átismétlése digitálisan segített előadás alkalmazásával, néhol ellenőrző és koncentrációt ébren tartó kérdések feltételével. Házi feladat
Tankönyv (Horváth József - Munka- és környezetvédelem TM-11010), kivetíthető digitális előadásanyag, számítógép, digitális tábla, projektor
15 min
Feladatlap
Otthoni munkavégzés, kb. 60 min.
A kidolgozott tananyagelem és az SZVK – érettségi tétel, szintvizsgakövetelmény összevetése. A szakképesítéssel rendelkező képes lesz ezen tananyagelem elsajátítása után: -
a munkavégzés biztonsági és környezetvédelmi előírásait betartani
-
kezelni a munkafolyamat során keletkezett veszélyes anyagokat, hulladékokat
A komplex gyakorlati vizsgája során a vizsgáztató megbizonyosodhat arról, hogy az adott szerelési ill. diagnosztikai vizsgatevékenységet folytató vizsgázó a megfelelő körültekintéssel és a munkavédelem szabályainak betartásával jár-e el.
Irodalomjegyzék: 1. Autószerelő szakképesítés kerettanterve 2. Autószerelő szakképesítés Szakmai és Vizsgakövetelménye 3. Horváth József - Munka- és környezetvédelem - TM-11010
5
A házi feladat értékelése Figyelembe veendő szempontok: A feladat leírásának egyéni jellege: 10 pont Az egyes feladatrészekben megfogalmazott vélemények szakmai helyessége: 1. feladat: 20 pont 2. feladat: 20 pont 3. feladat: 20 pont 4. feladat: 20 pont A feladat kidolgozásának külalakja: 10 pont Szummatív értékelés: 100 – 86 – 85 – 71 – 70 – 61 – 60 – 51 – 50 – 0 –
5 (jeles) 4 (jó) 3 (közepes) 2 (elégséges) 1 (elégtelen)
6
Házi feladat feladatlapja 1. Írj az otthoni munkáid során példákat a munkavédelmi szempontból veszélyes anyagokra, tevékenységekre: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. Emelj ki egyet a felsoroltakból, és elemezd veszélyességét, az órán tanultak alapján: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 3. Az előzőben kiemelt tevékenység veszélyességét hogyan tudnád csökkenteni az órákon hallottak alapján? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 4. Az előzőekben kiemelt tevékenység során bekövetkező baleset és egészségkárosodás esetén teendő intézkedések, segítségnyújtás elemzése a tanultak alapján. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 7
