Literatuur
Aken, K. van (2005a). Missie brede Bachelor Social Work. Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Aken, K. van (2005b). Projectopdracht Organisatieontwikkeling. Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Argyris, C. (1999). Why Individuals and Organizations Have Difficulty in Double Loop Learning. In: C. Argyris, On Organizational Learning. Oxford: Blackwell. Bax, A., Kok, E., Verwey, R. & Castenmiller, C. (2006). Toetsing van Vraaggestuurd Competentiegericht Maatwerk (VCM). Heerlen: brochure Hogeschool Zuyd. Bax, A. & Berkel, H. van (2006). Toetsen in het hoger onderwijs. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. Bologna declaration (1999). Beginselverklaring over het creëren van een Europese ruimte van Hoger onderwijs. Boonstra, J. (2000). Lopen over water. Oratie. Bos, J. & Harting, E. (1998). Projectmatig creëren. Schiedam: Scriptum Books. Caluwé, L. de & Vermaak, H. (2006). Leren veranderen. Deventer: Kluwer. Chalmers, A. (1997). Wat heet wetenschap. Amsterdam: Boom. Couwenbergh, P. & Haenen, H. (2007). De regels en het spel. Gesprekken met Morris Tabaksblatt. Financieel Dagblad. Cuyvers, G. (2007). Zorgen voor kwaliteit. Leuven: Lannoo Campus. Ehlen, C. (2005). Innovatienotitie. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Emst, A. van (1999). Professionele cultuur in onderwijsorganisaties. Utrecht: APS/Edukern. Expertgroep domeinen hbo en WO (2005). Verbreding opleidingen als perspectief voor het hoger onderwijs? Utrecht. French, W. & Bell, C. (1999). Organization Development: Behavioural Science Interventions for Organization Improvement. New Jersey: Prentice Hall. Gijselaers, W.H. & Schmidt, H.G. (1990). The development and evaluation of a causal model of problem-based learning. In Z. Noorman, H.G. Schmidt & E. Ezzat, Innovation in Medical Education: An Evaluation of its Present Status (p. 95-113). New York: Springer. Goossens, W., Kok, E., Meijs, J. & Oosterhout, P. van (2005). Eindrapportage van de werkgroep Programmastructuur. Sittard: Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Goossens, W. & Verharen, M. (2007). Herziene versie Programmastructuur Social Work. Sittard: Hogeschool Zuyd.
199 B. Kok et al., Als alles op de schop gaat, DOI 10.1007/978-90-313-7689-6, © 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij B.V.
Gulikers, J., Bastiaens, Th. & Kirschner, P. (2005). Authenticity is in the eye of the beholder. Paper presented at the annual meeting of the AECT (october). Orlando, Florida. Hardy, C. & Clegg, S. (1996). Handbook of organization studies. London/Thousand Oaks: Sage Publications. Hilhorst, P. (2007). Schets van een nieuwe schoolstrijd. VO-raad. Te downloaden via www.vo-raad.nl. Van Hout e.a., (2006). Institutional Research en de kwaliteit van het onderwijs. Assen: Van Gorcum. Jansen-Noordman, A.M.B. & Merriënboer, J.J.G. van (2002). Innovatief onderwijs ontwerpen. Via leertaken naar complexe vaardigheden. Groningen: Wolters-Noordhoff. Kok, E. & Bax, A. (2007). IBC als ontwerpmethode, kwaliteitsimpuls voor praktijkbeoordelingen. Tijdschrift voor Examens (juni). Kok, E. & Bax, A. (2007). IBC als ontwerpmethode, welke beoordeling past het best bij je? Tijdschrift voor Examens (september). Merriënboer, J.J.G. van, Klink, M.R. van der & Hendriks, M. (2002). Competenties. Van complicaties tot compromis: over schuifjes en begrenzers. Den Haag: Onderwijsraad. Mesaros, M., Salemans, F., Stuijts, M. & Verharen, M. (2005). Onderwijsvisie Hogeschool Zuyd Sociale Studies. Maastricht/Sittard: Hogeschool Zuyd. Mostert, P. e.a. (2004). Nota PAD, profilering agogisch domein in opdracht van het sectoraal adviescollege HSAO. Nieuwenhuis, M.A., The Art of Management (the-art.nl), ISBN-13: 978-90-806665-1-1, 2003-2006. Ofman, D.D. (1992). Bezieling en kwaliteit in organisaties. Utrecht: Servire. Paumen, B. (2007). Organisatiestructuur faculteit Sociale Studies. Sittard: Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Pauwels, M. & Salemans, F. (2006) Uitgangspunten bij en concretisering van de agogische plancyclus. Sittard: Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Popper, K.R. (1980). The Open Society and its Enemies. Londen (oorspronkelijke uitgave 1945). Raes, J., Goossens, W. & Hesse, C. (2005). Eindrapportage werkgroep Competenties Social Worker Sittard. Regouin, W. (2005). Supervisie: gids voor supervisanten. Assen: Van Gorcum. Reins, P., & Willems, J. (2007). Kwaliteitskader minoren. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Schnabel, P. (2000, 2001). In: Het organiseren van flexibel leren (2007). Project Flexibel Leren Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau/Centraal Planbureau. http: //flexibelleren.kennisnet.nl/resultaten. Schön, D. (1995). Knowing-in-action: the new scholarship requires a new epistemology. Change, nov./dec., 27-34. Schoenmakers, S., & Castenmiller, C. (2006). Vraaggestuurd Maatwerk in Competentiegericht leren. Heerlen: Hogeschool Zuyd, Maatwerk. Sectoraal adviescollege HSAO. (2004). Profilering Agogisch Domein: hbo-Raad.
200
Senge, P.M. (1990). De vijfde discipline. De kunst en praktijk van de lerende organisatie. Schiedam: Scriptum Management. Simons, P.R.J. (2007). Leren en instructie: in de ban van het nieuwe leren. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 25(3), 187-197. Smeijsters, H. & Sporken, S. (2004). Van taak tot competentie. Houten/Antwerpen: Bohn Stafleu van Loghum. Stacey, R.D. (1996). Complexity and Creativity in Organizations. San Francisco: BerrettKoehler. Strien, P.J. van (1986). Praktijk als wetenschap. Methodologie van het sociaal-wetenschappelijk handelen. Assen/Maastricht: Van Gorcum. Swieringa, J. & Jansen, J. (2007). Gedoe komt er toch. Zin en onzin over organisatieverandering. Schiedam: Scriptum Management. Thomar, R. e.a. (2004-2005). To slb or not to be. Rapportage van de werkgroep SLB. Heerlen: Hogeschool Zuyd. Verharen, M. (2006). Informatiedossier, opleiding Social Work. Sittard: Hogeschool Zuyd, faculteit Sociale Studies. Vlaar, P., Hattum, M. van, Dam, C. van, & Broeken, R. (2006). Klaar voor de toekomst: Een nieuwe beroepenstructuur voor de branches welzijn en maatschappelijke dienstverlening, gehandicaptenzorg, jeugdzorg en kinderopvang. Utrecht: NIZW Beroepsontwikkeling. Weber, M. (1905), geciteerd in Geus, M.A. de (1989). Organizational Sociology. Delft: Eburon. Werkman, R.A., Boonstra, J.J. & Bennebroek Gravenhorst, K.M. (2001). Het Veranderingsvermogen van Organisaties: Interpretatie van Vijf Configuraties en Implicaties voor de Praktijk van Organisatieverandering. M&O Tijdschrift voor Management en Organisatie, 2, 7-27. Schooldocumenten Brandbrief ontwikkelgroep, maart 2006. Brief van directeur aan medewerkers, mei 2006. Dublin-descriptoren; verantwoording competentiedekking BSW. M. Verharen, 2005. E-mail aan stuurgroep, april 2006. Notulen 1e stuurgroepbijeenkomst. Notulen Spoedvergadering stuurgroep, oktober 2005. Notulen CPO, september 2006. Notulen gesprek met voorzitter CVB en IMT, 16 februari 2007. Onderzoek faculteit Sociale Studies naar ‘De samenhang tussen onderwijsinnovatie en fase van betrokkenheid’. B. Doornhein, 2007. PowerPoint-presentatie, M. Verharen, november 2006. PowerPoint-presentatie, M. Verharen, november 2007.
201
Projectplanning SAMBA Zuyd 2005-2010, C. van Aken, 2005. SAMBA Informatiebulletin, februari 2004. SAMBA Informatiebulletin, oktober 2005. SAMBA Informatiebulletin, januari 2006. Tips en aanbevelingen, studiedag 3 november 2004. Verslag van gesprek directeur met externe adviseurs, februari 2006. Verslag van bijeenkomst met werkveld over specifieke competenties, februari 2007. Websites http://elsu.nl/inhoudelijk/actieve.html http://www.i-probenet.net/bookletNEDERLANDS.pdf http://www.lsvb.nl/_downloads/ik_zie_wat_jij_niet_ziet.pdf http://www.leren-werken.nl/exec/template/werken http://www.nvao.net/accreditatiekaders-nederland http://flexibelleren.kennisnet.nl/resultaten
202
Over de auteurs
bert kok, projectleider bij eerdere onderwijsinnovatie, lid Interim Management Team, onderwijsontwikkelaar, lid van de toetscommissie. Expert specialist toetsen bij het maatwerk programma van de Hogeschool Zuyd. Sinds 1981 werkzaam bij de rechtsvoorgangers van de Hogeschool Zuyd. drs. alexandra jacobs, psycholoog, onderwijsontwikkelaar, lid van de toetscommissie, docent psychologie en methodiek sociaal agoog en vanaf 2003 in dienst bij Hogeschool Zuyd. drs. willy nijhof, orthopedagoog, opleidingscoördinator oud onderwijs, projectleider bij eerdere onderwijsinnovatie, lid stuurgroep/Interim Management Team, onderwijsontwikkelaar, docent methodiek en kwaliteitszorg, vanaf 1998 werkzaam bij HSZuyd. drs. bart paumen, filosoof, voormalig faculteitsdirecteur ad interim van augustus 2007 t/m december 2007 (portefeuille personeel, organisatie en financiën), lid Interim Management Team, onderwijsontwikkelaar, docent ethiek en filosofie, coördinator Internationale relaties, vanaf 1999 werkzaam bij de Hogeschool Zuyd. monique verharen, onderwijskundig adviseur/expert specialist bij het maatwerkprogramma van de Hogeschool Zuyd, voormalig faculteitsdirecteur ad interim van augustus 2007 t/m december 2007 (portefeuille onderwijszaken), lid Interim Management Team, auditor, onderwijsontwikkelaar, docent legitimatievraagstukken en management & organisatie, geregistreerd supervisor. Vanaf 1995 in dienst bij de rechtsvoorgangers van de Hogeschool Zuyd.
203 B. Kok et al., Als alles op de schop gaat, DOI 10.1007/978-90-313-7689-6, © 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij B.V.
