No title

reg.č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000404

SETKÁNÍ VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A ZŘIZOVATELŮ ŠKOL 30.3.2016









4. 2. 2016 podána žádost, prošla formálním hodnocením. Žadatel: MAS Slavkovské bojiště, partneři: MAS Moravský kras, MAS Bobrava, město Šlapanice. Doba realizace 1. 3. 2016 – 30. 9. 2017, rozpočet 3 mil. Kč. Sestaven realizační tým (odborní řešitelé pro území 3 MAS, finanční manažer, administrátor a vedoucí projektu).

Plán, který je zaměřen na rozvoj kvalitního a inkluzivního vzdělávání dětí a žáků do 15 let.  Oblast včasné péče, předškolního a základního vzdělávání, zájmového a neformálního vzdělávání. Cíle MAP:  Systémové zlepšení řízení mateřských a základních škol  Orientace na kvalitní a inkluzivní vzdělávání  Podpora škol se slabšími výsledky a rozvoj potenciálu každého žáka  Dostupnost kvalitního vzdělávání každého dítěte / žáky v inkluzivní škole  Zlepšení spolupráce v území, s rodiči. 

Soustava projektů akce KLIMA Systémová úroveň IPS a projekty v území

Kariérní systém; Poradenství a paragraf 16; Komplexní systém hodnocení;

Koncepční projekty

Leadership ve školách i v území; Podpora gramotnos tí;

Témata pro MŠ

Tematická partnerství a sítě

Šablony

Regionál ní centra

Témata pro ZŠ

Institucionální výchova

KP SVL KAP MAP

Témata pro SŠ SDV

Projekty jednotlivých škol

Systémový přístup pro mateřské a základní školy - tzv. akce KLIMA. Cílem akce KLIMA je rozvíjet ve školách motivující kulturu zaměřenou na maximální úspěch pro každého žáka a každého učitele a na trvalý pedagogický rozvoj celé školy. Cílem je změna kultury vzdělávání. Podstatou tohoto přístupu je soustava aktivit jdoucí napříč všemi SC PO 3 OP VVV.

  



 

Spolupráce – zřizovatelé, poskytovatelé, uživatelé. Dohody – výsledný MAP = dohoda všech stran o prioritách v oblasti vzdělávání v území. Otevřenosti – respektování rovných příležitostí a aktivní participace všech zájmových skupin (školní i mimoškolní vzdělávání). SMART – specifický (s popisem konkrétních opatření), měřitelný, akceptovatelný (projednaný v partnerství MAP), realistický, termínovaný. Udržitelnosti – dlouhodobý proces spolupráce v oblasti vzdělávání na místní úrovni. Partnerství – společná tvorba, koordinace, řízení a monitoring.







Analytická část

◦ data z dotazníkového šetření MŠMT ◦ investiční potřeby a stupeň připravenosti

Strategická část Opatření

◦ Aktivity škol ◦ Infrastruktura do vzdělání ◦ Aktivity spolupráce

 Společné využití odborníka na podporu škol pro inkluzivní vzdělávání  Společné vzdělávání ředitelů a vedení škol  Společné vzdělávání pedagogů  Spolupráce škol a sociálních služeb  Spolupráce škol a rodičů, zájmového nebo neformálního vzdělávání

Povinná témata Předškolní vzdělávání a péče: dostupnost – inkluze – kvalita Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem

Doporučená témata (spolupráce s KAP) Rozvoj podnikavosti a iniciativy dětí a žáků Rozvoj kompetencí dětí a žáků o oblasti vědy a technologií – polytechnické vzdělávání Kariérové poradenství v základních školách

Průřezová a volitelná témata MAP Rozvoj digitálních kompetencí dětí a žáků Rozvoj kompetencí dětí a žáků pro aktivní používání cizího jazyka Rozvoj sociálních a občanských kompetencí dětí a žáků Rozvoj kulturního povědomí a vyjádření dětí a žáků Investice do rozvoje kapacit základních škol Aktivity související se vzděláváním mimo OP VVV a IROP









Tematická setkávání ředitelů škol, zástupců zřizovatelů a dalších relevantních aktérů – společné vzdělávání a spolupráce. Spolupráce škol, rodičů, zájmového a neformálního vzdělávání zaměstnavatelů, pedagogických fakult atd. Společná definice investičních i neinvestičních priorit území. Příprava záměrů aktivit spolupráce v rámci akčního plánu.



OP VVV

◦ šablony 2016, 2018, 2020 ◦ individuální projekty      



Podpora žáků se zdrav. postižením – implementace APIV (červen 2016) Budování kapacit pro rozvoj škol II (únor 2017) Implementace strategie digitálního vzdělávání (říjen 2016) Tematické sítě a partnerství (listopad 2016) Tematické sítě a partnerství (listopad 2016) Jazykové vzdělávání (únor 2017)

IROP

◦ infrastruktura pro zájmové, neformální a celoživotní vzdělávání ◦ infrastruktura základních škol ◦ Komunitně vedení místní rozvoj (SCLLD) místní akční skupiny



Zaměření upraveno dle výsledků dotazníkového šetření.



Forma zjednodušeného finančního vykazování.



Vyhlášení v květnu 2016.



Průběžná výzva pro všechny MŠ a ZŠ vč. spec.



alokace 4,5 mld. Kč



min. dotace 200 tis. Kč, max. dotace 200 tis. Kč + 2200 Kč * počet dětí/žáků



doba realizace projektu: 24 měsíců

I. Aktivity pro MŠ a ZŠ  Personální podpora  Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ a ZŠ  Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ II. Aktivity pro ZŠ  Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ  Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ  Spolupráce s rodiči žáků ZŠ

I. Personální podpora  Chůva – personální podpora MŠ  Školní asistent – personální podpora MŠ a ZŠ  Školní speciální pedagog – personální podpora MŠ a ZŠ  Školní psycholog – personální podpora MŠ a ZŠ  Sociální pedagog – personální podpora MŠ a ZŠ

II. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů MŠ  Podpora kvality práce ředitele MŠ – koučování  Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ – individuální  Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů MŠ – týmový  Profesní rozvoj předškolních pedagogů prostřednictvím supervize  Sdílení zkušeností předškolních pedagogů z různých MŠ prostřednictvím vzájemných návštěv  Specifika práce pedagoga s dvouletými dětmi v MŠ

III. Usnadňování přechodu dětí z MŠ do ZŠ  Prevence logopedických vad a problémů komunikačních schopností u dětí v MŠ  Individualizace vzdělávání v MŠ  Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí v MŠ

IV. Osobnostně sociální a profesní rozvoj pedagogů ZŠ  CLIL ve výuce na ZŠ  Vzdělávání pedag. pracovníků ZŠ – DVPP v rozsahu 20/40/60/80 hodin  Vzdělávání pedag. pracovníků ZŠ zaměřené na inkluzi – DVPP v rozsahu 20/40/60/80 hodin  Podpora kvality výuky ve třídě prostřednictvím vzájemné spolupráce pedagogů ZŠ – interní mentoring  Podpora kvality výuky ve třídě u pedagogů ZŠ – externí mentoring  Podpora kvality práce ředitele ZŠ – koučování  Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ  Tandemová výuka na ZŠ  Sdílení zkušeností pedagogů z různých ZŠ prostřednictvím vzájemných návštěv  Vzdělávání pedagogického sboru ZŠ zaměřené na inkluzi – vzdělávací akce v rozsahu 8 hodin  Vzájemná spolupráce pedagogů ZŠ v oblasti inkluze

V.Extrakurikulární rozvojové aktivity ZŠ  Čtenářský klub pro žáky ZŠ ohrožené školním neúspěchem  Čtenářský klub pro žáky ZŠ  Klub zábavné logiky a rozvoje matematické gramotnosti pro žáky ZŠ ohrožené školním neúspěchem  Klub zábavné logiky a rozvoje matematické gramotnosti pro žáky ZŠ  Doučování žáků ZŠ ohrožených školním neúspěchem VI. Spolupráce s rodiči žáků ZŠ  Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků ZŠ

Infrastruktura pro zájmové, neformální a celoživotní vzdělávání  červen 2016, 381 mil. Kč., 85-95% dotace  stavební úpravy, pořízení vybavení pro zajištění rozvoje klíčových kompetencí formou zájmového a neformálního vzdělávání v oblastech komunikace v cizích jazycích, technických a řemeslných oborů, přírodních věd a ve schopnosti práce s digitálními technologiemi, zájmové a neformální vzdělávání  školy a školská zařízení v oblasti středního a vyššího odborného vzdělávání, kraje, organizace zřizované nebo zakládané kraji, obce, organizace zřizované nebo zakládané obcemi, NNO, církve, církevní organizace, OSS, PO OSS, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit

Infrastruktura základních škol  srpen 2016, 1 453 mil. Kč., 85-95% dotace  stavební úpravy, pořízení vybavení pro zajištění rozvoje žáků, rozšiřování kapacit základních škol, podpora sociální inkluze, zajištění vnitřní konektivity škol a připojení k internetu, zájmové a neformální vzdělávání  školy a školská zařízení v oblasti základního vzdělávání, kraje, organizace zřizované nebo zakládané kraji, obce, organizace zřizované nebo zakládané obcemi, NNO, církve, církevní organizace, OSS, PO OSS, další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit

SC 1.1: Posílit dostupnost a kvalitu základních a mateřských škol, zájmového a celoživotního vzdělávání (IROP) - 29 mil. Kč., 95% dotace Opatření CLLD 1.1.1: Podpora předškolního vzdělávání    

stavby, stavební úpravy zařízení poskytujících předškolní vzdělávání; vybavení prostor MŠ, pořízení kompenzačních pomůcek pro zapojení handicapovaných dětí, podpora vzniku lesních školek, dětských skupin, soukromých školek, zařízení pro děti do tří let; budování přírodních zahrad u školek.

Opatření CLLD 1.1.2: Zkvalitňování výuky na základních a středních školách      

stavební úpravy ZŠ za účelem zřízení odborných učeben a dalších prostor s ohledem na růst populace v brněnské aglomeraci; vybavení odborných učeben v klíčových kompetencích: cizí jazyky, technické a řemeslné obory, přírodní vědy, digitální technologie; stavební úpravy pro bezbariérový přístup do ZŠ (výtah); podpora začlenění dětí se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím pořízení kompenzačních pomůcek; úprava zeleně v okolí škol; metodická pomoc při tvorbě šablon.

Opatření CLLD 1.1.3: Podpora zájmového a celoživotního vzdělávání 





stavební úpravy, pořízení vybavení pro vybudování a zkvalitnění kapacity pro účely dalšího vzdělávání v oblastech komunikace v cizích jazycích, v oblasti technických a řemeslných oborů, přírodních věd, ve schopnosti práce s digitálními technologiemi; stavební úpravy pro bezbariérový přístup; úprava zeleně v okolí škol.

SC 3.1: Zvýšit konkurenceschopnost a využívání inovací a nových technologií u podnikatelských subjektů v regionu a vytvořit nová pracovní místa (OP ZAM) Opatření CLLD 3.2.3: Prorodinná opatření - 4 mil. Kč., 95-100% dotace 

 

podpora zařízení, která doplní kapacitu stávajících institucionálních forem zařízení (typu školní družiny, kluby), s možností podpory příměstských táborů v době školních prázdnin (pro děti mladšího školního věku, možnost podpory dopravy dětí); podpora dětských skupin pro podniky i veřejnost (vznik, transformace a provoz dětských skupin); individuální péče o děti (vzdělávání chův, další vzdělávání).

MATEŘSKÉ ŠKOLY 1. Nová výstavba nebo přístavba budov 2. Bezbariérové stavební úpravy a rekonstrukce 3. Ostatní rekonstrukce, udržovací práce a modernizace pláště budov; zateplení budov; (projekty energeticky udržitelné školy apod.) 4. Stavební úpravy a rekonstrukce tříd 5. Stavební úpravy a rekonstrukce knihovny 6. Stavební úpravy a rekonstrukce herny 7. Stavební úpravy a rekonstrukce tělocvičny 8. Stavební úpravy a rekonstrukce prostor na podporu polytechnického vzdělávání (např. keramická dílna) 9. Stavební úpravy a rekonstrukce školní jídelny 10. Stavební úpravy a vybavení na podporu podnětného venkovního prostředí školy např. hřiště, zahrady apod.

Plán stavět v letech 2016–2018

Plán Plán se bude stavět týkat v letech bezbariérovosti 2019–2020

5 2

1 4

3 6

6 8 0 3 1

2 4 2 2 1

0 4 0 1 0

3 2

3 2

0 2

10

3

1

Vybavení 1. Vybavení tříd 2. Vybavení prostorů školy pro rozvoj polytechnických dovedností 3. Vybavení knihovny 4. Vybavení herny 5. Vybavení tělocvičny 6. Vybavení školní jídelny 7. Vybavení výpočetní technikou pro potřeby pedagogických pracovníků 8. Software pro ICT techniku 9. Nové didaktické pomůcky 10. Připojení k internetu v hernách, ve škole 11. Interaktivní tabule 12. Audiovizuální technika (televize, projektory apod.) 13. Vybavení bezbariérovým nábytkem pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami 14. Didaktické a kompenzační pomůcky pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami 15. Vybavení na podporu podnětného vnitřního prostředí školy např. čtenářské koutky, prostor na rozvoj jednotlivých pregramotností, polytechnických dovedností apod.



11 8 8 9 2 4 19 13 15 5 10 5 6 11

6 7 3 3 3 3 3 3 5 2 6 4 2 5

16

6

ZÁKLADNÍ ŠKOLY Stavby a rekonstrukce 1. Nová výstavba nebo přístavba budov 2. Bezbariérové stavební úpravy a rekonstrukce 3. Ostatní rekonstrukce, udržovací práce a modernizace pláště budov; zateplení budov; (projekty energeticky udržitelné školy apod.) 4. Stavební úpravy a rekonstrukce kmenových tříd 5. Stavební úpravy a rekonstrukce knihovny, informačního centra školy 6. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny cizích jazyků 7. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny fyziky 8. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny chemie 9. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny přírodopisu 10. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny informatiky 11. Stavební úpravy a rekonstrukce tělocvičny 12. Stavební úpravy a rekonstrukce učebny uměleckých předmětů (např. hudebny apod.) 13. Stavební úpravy a rekonstrukce dílny / cvičné kuchyňky 14. Stavební úpravy a rekonstrukce školní jídelny, družiny, klubu apod. 15. Stavební úpravy a vybavení na podporu podnětného venkovního prostředí školy např. hřiště, školní zahrady, dopravní hřiště, botanické zahrady, rybníky, učebny v přírodě, naučné stezky apod.



Plán se bude týkat bezbariérovosti

9 5

7 4

3 7

7 7 2 2 0 0 0 2 3 4 2 10

5 3 1 2 0 0 1 3 5 1 1 7

1 1 1 1 0 0 0 1 2 1 1 4

6

10

3

Vybavení 1. Vybavení kmenových tříd 2. Vybavení polytechnických učeben (fyziky, chemie, přírodopisu, dílny, kuchyňky apod.) 3. Vybavení jazykové učebny 4. Vybavení knihovny 5. Vybavení počítačové učebny (stolní počítače) 6. Vybavení mobilní počítačové učebny (např. notebooky, tablety) 7. Vybavení tělocvičny 8. Vybavení umělecké učebny 9. Vybavení dílny / cvičné kuchyňky 10. Vybavení školní jídelny, družiny, klubu apod. 11. Software pro ICT techniku 12. Nové didaktické pomůcky 13. Připojení k internetu ve třídách, na škole a ve školských zařízeních 14. Interaktivní tabule 15. Audiovizuální technika (televize, projektory apod.) 16. Stroje či jiné vybavení nad 40 tis. Kč (vyjma strojů řízených počítačem) 17. Vybavení bezbariérovým nábytkem, přístroji, elektronikou pro žáky se SVP 18. Kompenzační / speciální pomůcky pro žáky se SVP 19. Vybavení na podporu podnětného vnitřního prostředí školy např. čtenářské koutky, prostor na sdílení zkušeností z výuky, na rozvoj jednotlivých gramotností apod.



10 7 7 12 10 11 9 4 7 13 13 15 4 10 9 3 8 16

8 4 4 4 9 8 6 3 4 5 6 10 4 5 6 2 7 7

11

11

DĚKUJI ZA POZORNOST Mgr. HANA TOMANOVÁ MAS Slavkovské bojiště, z.s. www.mas-slavkovskebojiste.cz [email protected] Projekt Místní akční plán rozvoje vzdělávání v SO ORP Šlapanice reg. č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000404

No title

Recommend Documents