No title

Vzdělávací obor Anglický jazyk Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk je vyučován ve třetím až devátém ročníku. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Cizí jazyk a souvisejících tématických okruhů průřezových témat Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Cílem je umožnit žákům: komunikaci při kontaktu s lidmi z různých částí světa, práci s počítačem, internetem a programy v anglickém jazyce atd. Proto klademe důraz na rozvoj komunikačních dovedností, kterým podřizujeme i výuku gramatické části vzdělávacího předmětu. Třídy se dělí obvykle na vnitřně diferencované jazykové skupiny podle schopností žáků. Převládajícími metodami výuky jsou – samostatná, skupinová a projektová práce. Na výuku v běžných vyučovacích hodinách navazují akce vztahující se k předmětu – např.výjezdy do zahraničí, návštěvy divadelních představení, filmů, výstav, kontakty s rodilými mluvčími,... Žáci se SPU postupují podle individuálních vzdělávacích plánů. 1. stupeň Cílem předmětu anglický jazyk na 1. stupni je poskytnout žákům základ slovní zásoby a běžných konverzační frází, na jednoduchých textech budovat čtenářské dovednosti a na nich pak schopnost psát. Zejména v počátcích upřednostňujeme induktivní způsob výuky před výukou deduktivní. Neučíme tedy nejdříve poučky, ale ponecháváme žákům prostor, aby si z textů říkadel, jednoduchých básniček a podobně sami odvodili, jak vyjádřit jiné věty. Gramatiku učíme teprve tehdy, když jsou příslušné pojmy zvládnuty v předmětu český jazyk a literatura (např. časování sloves). V 1. a 2. ročníku zařazuje škola počáteční přípravu pro výuku anglického jazyka. 2. stupeň Na druhém stupni pracují žáci ve větší míře s autentickými texty, konverzují spolu anglicky ve větších celcích. V souvislosti s probíraným zeměpisným a dějepisným učivem se žáci seznamují s reáliemi anglicky mluvících zemí. Angličtinu používají při práci s internetem i v částech jiných vyučovacích předmětů.

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí: Ve vyučovacím předmětu anglický jazyk využíváme pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí zejména strategie, které mají žákům umožnit: Kompetence k učení Pochopit důležitost schopnosti komunikovat anglicky pro další studium i praktický život, propojovat probraná témata a jazykové jevy, samostatně vyhledávat nástroje k odstraňování problémů při komunikaci v angličtině. Kompetence k řešení problémů Řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí, nebát se mluvit anglicky s cizím člověkem, naučit se opsat obsah myšlenky, chybí-li slovní zásoba. Kompetence komunikativní Porozumět jednoduchému sdělení v anglickém jazyce, umět zformulovat jednoduché myšlenky anglicky, rozumět promluvě i přiměřenému textu v anglickém jazyce, využívat dovednosti osvojené v anglickém jazyce k navázání kontaktu či vztahu. Kompetence sociální a personální V jednoduchých situacích vyžádat a poskytnout pomoc, radu, dodržovat v anglicky mluvícím prostředí zásady slušného chování, spolupracovat v anglicky hovořící skupině na jednoduchém úkolu. Kompetence občanské Získat představu o zvycích v anglicky mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi, umět srovnávat ekologické a environmentální otázky týkající se anglicky mluvících zemí a České republiky. Kompetence pracovní Samostatně pracovat s dvojjazyčným a výkladovým slovníkem, využívat anglického jazyka k získávání informací z různých oblastí.

3. ročník Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje

učivo

Pozdravy,otázka se zájmenem "co". Slovní zásoba: číslovky, školní potřeby. žák: Umí se představit a pozdravit. Pojmenovává barvy a školní potřeby. Osvojuje si čísla 1-12. Rozumí základním pokynům učitele.

průřezová témata a přesahy

OSV - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění, cvičení dovednosti zapamatování, dovednosti pro pozitivní naladění mysli a dobrý vztah k sobě samému VDO - Občanská společnost a škola škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole;

Receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

učivo

žák: vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje používá abecední slovník učebnice

Tázací zájmena. Doplňovací otázky. Číslovky 13-20. Krátké reakce na otázky. Abeceda.


OSV - dovednost navazovat na druhé - řeč těla, zvuků a slov - jednoduchá komunikace v různých situacích

žák: Tvoří otázky a odpovědi týkající se barev, věku. Vyměňuje si osobní údaje. Určuje běžné druhy zvířat. Rozlišuje velikost a barvy. Porozumí jednoduchému příběhu.



učivo

Slovní zásoba: duševní stavy, části obličeje, přídavná jména. Zájmena "he/she." Otázka s přídavným jménem. Sloveso "mít."


OSV - komunikace prosba, omluva pozdrav - sebepoznání - co o sobě vím

MKV - lidské vztahy - právo všech lidí žít žák: společně a podílet se na spolupráci; Vyjadřuje nálady a pocity. Učí se pozdravům a zdvořilostním frázím. Popíše vzhled obličeje. Rozumí i dalším pokynům učitele.


žák: vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění

učivo


Určitý a neurčitý člen.Slovosled.Zápor OSV - poznávání lidí ve skupině, třídě slovesa "mít." Tvoření otázek na osobu a - cvičení smyslového vnímání, pozornosti počet. Množné číslo podstatných jmen. a soustředění, cvičení dovedností Synonyma a antonyma. zapamatování žák: Hovoří krátce o členech rodiny. Popíše celou lidskou postavu. Ptá se na počet. Porozumí jednoduchým větám o osobách. Dramtizuje krátký příběh.

ES - Evropa a svět nás zajímá - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu; naši sousedé v Evropě; život dětí v jiných zemích; lidová slovesnost, zvyky a tradice národů Evropy



učivo

Otázka a odpověď v přítomném času. Slovní zásoba: oblečení, jídlo. Otázka s přivlastňovacím zájmenem "whose". Zdvořilostní fráze.


OSV - vedení dialogu - komunikace v různých situacích prosba, žádost

pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění

žák: Tvoří jednoduché věty o oblečení. Porozumí jednoduchému textu. Umí si objednat jídlo. Vyjadřuje stanovisko.


žák: vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění používá abecední slovník učebnice

učivo

Vazba "There is/are..." plus tvoření otázky "Is/Are there. Slovní zásoba: světadíly, světové strany, hračky, cizokrajná zvířata.


ES - naši sousedé v Evropě, naše vlast Evropa, svět

žák: Určuje, co je na obrázku. Získává informace z poslechu. Využívá dřívější znalosti pro třídění informací. Popíše polohu předmětu. Porozumí jednoduchému textu. Přečte jednoduchý text.

4. ročník Receptivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění.

učivo

Představování, pozdrav. Otázka "Do you like...?" "Can...?" Kladné i záporné odpovědi. Slovní zásoba: hudba, sport, koníčky. Pokyny.


OSV - já jako zdroj informací o sobě; druzí jako zdroj informací o mně

žák: Používá otázku přítomného času prostého. Hovoří o svých schopnostech, koníčcích. Vyjadřuje, co má a nemá rád. Rozumí pokynům učitele.

Receptivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

učivo

žák: Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Používá abecední slovník učebnice. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje.

Otázky s "where". Vazba there is/are. Místní předložky. Rozkazovací způsob. Otázky na množství. Slovní zásoba: dům, byt, nábytek. Zdraví a nemoci.


OSV - kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do reality) žák: Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov, Pojmenovává místnosti v domě. Popisuje řeč předmětů a prostředí vytvářeného polohu věcí. Umí zadávat kladné i člověkem; cvičení pozorování a aktivního záporné příkazy. Rozumí jednoduchému naslouchání;(technika řeči, výraz řeči, příběhu a je schopen jeho dramatizace. cvičení v neverbálním sdělování); specifické komunikační dovednosti (monologické formy - vstup do tématu "rétorika"); dialog (vedení dialogu, jeho pravidla a řízení; komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, vyjednávání)


žák: Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění.

učivo

Místní předložky. Příkazy na změnu směru. Přítomný čas průběhový. Slovní zásoba: obchody a budovy ve městě. Počasí.


ES - multikultura - význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání - naše vlast a Evropa; evropské krajiny; Evropa a svět;

Rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje.

žák: Tvoří otázky na polohy míst, popisuje cestu. Umí se zdvořile zeptat na cestu. Umí napsat pohlednici. Diskutuje o počasí. Umí vyhledávat v mapě. Rozumí jednoduché předpovědi počasí.

MKV - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa;


učivo

žák: Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje. Pochopí obsah a smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace dvou osob s dostatkem času pro porozumění.

Fráze související s časovými údaji. Předložky času: on, at. Věty se slovesem "have got" následným předmětem. Vazba "There is/are". Slovní zásoba: čísla, dny v týdnu. Školní předměty. Filmové žánry, koníčky.


OSV - rozvoj schopností poznávání cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium

žák: Tvoří otázky a odpovědi týkající se času. Pojmenovává školní předměty. Čte a tvoří rozhovory o škole. Orientuje se v rozvrhu hodin a v televizním programu. Hovoří o tom, co dělá ve volném čase. Umí napsat jednoduchý dopis.


žák: Používá abecední slovník učebnice. Vyslovuje a čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby. Rozumí jednoduchým pokynům a větám, adekvátně na ně reaguje.

učivo

Přítomný čas prostý- doplňovací otázky, odpovědi. Slovní zásoba: zvířata, místa, kde žijí.


EV - ochrana biologických druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany jednotlivých druhů)

žák: Hovoří o zvířatech. Popisuje, kde žijí a čím se živí. Rozumí jednoduchému příběhu.

5. ročník Interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci. Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci.

učivo

Jména, země, pozdravy


ES - naši sousedé v Evropě; život dětí v jiných zemích;

žák: Vhodně reaguje na promluvy druhých. Využívá získané komunikační dovednosti k vytváření vztahů. Dovede se představit a říct, odkud pochází.

MKV - tolerance, empatie, umět se vžít do role druhého; lidská solidarita, osobní přispění k zapojení žáků z odlišného kulturního prostředí do kolektivu třídy

učivo



žák: Používá dvojjazyčný slovník. Čte nahlas, plynule a foneticky správně a jednoduché texty obashující známou slovní zásobu. Vyhledává v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku.

Číslovky 0-100, přídavná jména popisující osoby a věci, pokyny ve třídě, abeceda, hláskování, části těla, podstatná jména v jednotném a množném čísle. žák: Počítá v rozsahu 1-100. Sdělí své telefonní číslo a umí se zeptat na telefonní čísla druhých . Umí klást otázky o druhu a vzhledu věcí a odpovídat na ně. Umí říct, která je jeho nejoblíbenější barva. Umí vytvořit jednoduché pokyny

týkající se školního prostředí a reagovat na ně. Ptá se na názvy věcí a na pravopisnou podobu slov, která je označují. Užívá podstatná jména v množném čísle.

Produktivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci.

učivo


Slovní zásoba: rodina, osobní informace, oblíbené věci.

OSV - vzájemné poznávání se ve skupině/třídě; péče o dobré vztahy; chování žák: podporující dobré vztahy, empatie a Hovoří o tom, kde se lidé nacházejí, tvoří pohled na svět očima druhého, otázky na umístění. Rozumí jednoduché respektování, podpora, pomoc; konverzaci o ostatních lidech, rozumí textu na pohlednici. Umí napsat pohlednici. Rozumí hlavním údajům v konverzaci o rodině. Rozumí jednoduchým informacím v telefonní konverzaci.


učivo

žák: Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Používá dvojjazyčný slovník. Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům.

Slovní zásoba: dny v týdnu, mazlíčci, školní předměty. Ukazovací zájména, jednotné a množné číslo, sloveso "have". Fráze v obchodě. Žádost.


OSV - komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.);

žák: Ptá se na zboží v obchodě. Hovoří o tom, co komu patří. Píše texty o rozdílných rysech věcí. Hovoří o svých školních předmětech.Napíše svůj rozvrh.

Receptivní a produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Rozumí obsahu a smyslu jednoduchých autentických materiálů (časopisy, obrazové a poslechové materiály) a využívá je při své práci. Čte nahlas, plynule a foneticky správně a jednoduché texty obashující známou slovní zásobu. Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace.

učivo

Hodiny, přítomný čas prostý Slovní zásoba: denní režim, aktivity ve volném čase. Omluva.


OSV - dobrá organizace času;

žák: Podá časové informace. Píše texty o tom, kdy se co odehrává. Rozumí poslechu s časovými údaji. Ptá se na každodenní činosti, hovoří o nich. Rozumí jednoduchým informacím v textu s obrázky. Mluví o svém volném čase; píše o tom, co kdo dělá. Hovoří o tom, co kdo má a nemá rád; o běžných denních činnostech.

Produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu. Rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům. Sestaví gramaticky a formálně správně jednoduché písemné sdělení, krátký text a odpověď na sdělení; vyplní své základní údaje do formulářů.

učivo

Sloveso "Can, must", vazba there is/are, předložky místa, rozkaz v první osobě množného čísla. Slovní zásoba: domov (místnosti+nábytek), město, místa a budovy žák: Hovoří o tom, co kdo může nebo umí dělat. Rozumí jednoduchému textu o uspořádání domu.


MKV - vztahy mezi kulturami (vzájemné obohacování různých kultur, ale i konflikty vyplývající z jejich rozdílnosti); ES - naši sousedé v Evropě;

Mluví o svém domově. Rozumí, kde se co ve městě nachází; rozumí jednoduchým informacím v textu s obrázky. Umí si objednat v kavárně.

Interaktivní a receptivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu a jednoduché konverzace. Vyhledává v jednoduchém textu potřebnou informaci a vytvoří odpověď na otázku. Používá dvojjazyčný slovník. Aktivně se zapojí do jednoduché konverzace, pozdraví a rozloučí se s dospělým i kamarádem, poskytne požadovanou informaci.

učivo

Čas přítomný prostý a průběhový Slovní zásoba: oblečení, popis postavy, domácí práce. Synonyma, antonyma. žák: Popíše a porovnává osoby. Rozumí informacím v jednoduché konverzaci. Hovoří o zvycích, obvyklých činnostech a tom, co právě dělá. Hovoří o tom, kolik co stojí. Nákoupí zboží v obchodě.


OSV - já jako zdroj informací o sobě; druzí jako zdroj informací o mně; MKV - jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti; člověk jako nedílná jednota tělesné i duševní stránky, ale i jako součást etnika; VDO - principy soužití s minoritami (vztah k jinému, respekt k identitám, vzájemná komunikace a spolupráce

6. ročník Produktivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejícich s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Vyžádá jednoduchou informaci. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.

učivo

Pozdravy. Slovní zásoba: osobní informace. Fráze "There is/are". žák: Naslouchá ostatním lidem a adekvátně reaguje. Dovede popsat polohu předmětů v místnosti. Dorozumí se v běžných každodenních situacích. Umí napsat krátké, gramaticky správné texty. Umí vyplnit formulář, dorozumí se v běžných situacích.


OSV - dovednosti pro sdělování verbální i neverbální (technika řeči, výraz řeči, cvičení v neverbálním sdělování); specifické komunikační dovednosti (monologické formy - vstup do tématu "rétorika");

Produktivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

učivo

žák: Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace.

Slovní zásoba: rodina, aktivity, nakupování, měsíce a data, počasí. Přítomný čas prostý a průběhový, řadové číslovky. Předložky s časovými údaji. žák: Požádá o službu, pochopí jednoduchý text z učebnice, rozumí jednoduchému projevu a konverzaci. Dorozumí se v běžných každodenních situacích. Rozumí jednoduchým textům v učebnici. Píše jednoduché, gramaticky správné věty. Správně vyslovuje. Umí krátce pohovořit o svých zálibách. Umí zapsat a přečíst datum.


OSV - komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.);


žák Odvodí pravděopodobný význam nových slov z kontextu text. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

učivo

Slovní zásoba: divoká i domácí zvířata, části těla. Přídavná jména, předmětové tvary zájmen, ukazaovací zájmena, neurčitá zájmena.


EV - ochrana biologických druhů (důvody ochrany a způsoby ochrany jednotlivých druhů

žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Píše jednoduché, gramaticky správné věty. Pochopí jednoduchý text z učebnice. Plynule čte přiměřeně dlouhé texty. Umí jednoduše popsat lidské a zvířecí tělo. Pamatuje si názvy některých živočichů.


žák: Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejícich s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu.

učivo


Slovní zásoba: zdraví. Minulý čas, OSV - dovednosti pro pozitivní naladění Koncovky minulého času u pravidelných i mysli a dobrý vztah k sobě samému; nepravidelných sloves. sociální dovednosti pro předcházení stresům v mezilidských vztazích; žák: Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Dorozumí se v běžných každodenních situacích, vyžádá si potřebné informace, píše krátké, jednoduché, gramaticky správné texty; rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči. Správně popíše zdravotní potíže. Používá názvy běžných nemocí a zranění.


učivo

žák: Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejícich s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Vyžádá jednoduchou informaci. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace.

Slovní zásoba: jídlo, pití, recepty. Vyjádření budoucnosti s použitím "going to." Vyjádření množství, člen určitý a neurčitý, počitatelnost podstatných jmen.


žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Naslouchá ostatním lidem a adekvátně reaguje. Dorozumí se v běžných každodenních situacích, vyžádá si službu; rozumí jednoduchému textu z učebnice. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované konverzaci. Napíše krátký, gramaticky správný text. Umí si objednat jídlo v restauraci. Porozumí instrukcím v jednoduchém receptu.


učivo


žák: Rozumí obashu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku.

Slovní zásoba: země a kontinenty, světové strany, reálie Velké Británie a České republiky. Stupňování přídavných jmen, porovnávání pomocí fráze "as... as"

ES - naše vlast a Evropa; evropské krajiny; Evropa a svět; mezinárodní setkávání;

žák: Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Dorozumí se v běžných každodenních situacích; rozumí jednoduchým textům z učebnice. Orientuje se na mapě ČR a VB. Seznamuje se s přírodními zvláštnostmi. Rozlišuje zeměpisné pojmy.


žák: Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejícich s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy.

učivo

Slovní zásoba: aktivity ve volném čase, filmy. Frekvenční příslovce, tvoření příslovcí příponou "-ly". Návrhy, sloveso "have to."


MV - pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě; rozlišování zábavních ("bulvárních") prvků ve sdělení od informativních a společensky významných; hodnotící prvky ve sdělení (výběr slov a záběrů);

žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Dorozumí se v běžných každodenních situacích; rozumí jednoduchým textům z učebnice. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné texty. Umí zkráceně převyprávět příběh.

7. ročník Receptivní a produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Sestaví jedoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejích s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Vyžádá jednoduchou informaci.

učivo

Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý. Plánovaná budoucnost s "going to". Slovní zásoba: státy, přídavná jména vyjadřující hodnocení. Sporty a koníčky. Sloveso like + -ing. Fráze s "have".


OSV - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů; dovednosti pro učení a studium

žák: Umí se představit a krátce o sobě pohovořit. Sepíše krátkou biografii. Hovoří o svém denním režimu. Rozumí jednoduchému textu. Hovoří o zážitcích a koníčcích.


žák: Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických

učivo

Budoucí čas prostý. Nabídky a rozhodnutí. Sloveso "would". Slovní zásoba: doprava. žák: Čte s porozuměním text o budoucnosti lidstva. Tvoří otázky a odpovědi k textu.


OSV - efektivní strategie: asertivní komunikace, dovednosti komunikační

materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

Napíše krátce o své budoucí kariéře.


žák: Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Rozumí jednoché a zřetelně vyslovované promluvě.

učivo

Minulý čas průběhový. Časové údaje. Časová souslednost a následnost. Slovní zásoba: názvy států, zeměpisné údaje.


ES - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu;

žák: Orientuje se na mapě. Pojmenovává státy. Rozumí jednoduchým rozhovorům o událostech. Vyjadřuje se k událostem. Podle obrázku popisuje příběh.

Receptivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Vyžádá jednoduchou informaci. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.

učivo

Přítomný čas průběhový, popisující budoucnost. Rozkazovací způsob. Slovní zásoba: místa, směry, slovesa pohybu, předložky místa.


MKV - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa;

žák: Seznamuje se s významnými památkami a historií Londýna. Umí popsat cestu z jednoho místa na druhé. Tvoří otázky na polohu místa. Umí napsat pohlednici.


žák: Písemně, gramaticky správně tvoří obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

učivo

Předpřítomný čas prostý. Slovní zásoba: filmové žánry, pravidelná a nepravidelná slovesa.


MV - hledání rozdílu mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením; chápání podstaty mediálního sdělení

žák: Tvoří jednoduché věty o zážitcích. Rozumí dobře vyslovované řeči. Rozumí textu o filmu. Popisuje svůj oblíbený film. Popisuje svoje město.

Receptivní a interaktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích.

učivo

Předpřítomný čas prostý. Modální slovesa. Sloveso "Should". Číslovky. Použití příslovcí ever/never. Frázová slovesa. Slovní zásoba: škola, problémy.


OSV - sebeovládání - regulace vlastního jednání i prožívání, vůle; organizace vlastního času, plánování učení a studia;

Rozumí jednoduše sepsanému školnímu řádu. Hovoří o svých problémecha pocitech. Rozumí jednoduchému textu. Odpovídá na otázky k textu. Čte a používá i číslovky větší než 1000. Dává rady.

8. ročník Receptivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

učivo


žák: Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materálů s využitím vzuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledá informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace.

Slovní zásoba: zaměstnání. Žádost o práci, popis rysů jednotlivých zaměstnání. Přítomný čas a slovesa vyjadřující stavy. žák: Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Vybírá a uplatňuje různé metody a strategie efektivního učení. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.

VDO - občan jako odpovědný člen společnosti( jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, angažovat se a být zainteresovaný na zájmu celku);


žák: Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

učivo

Slovní zásoba: části oděvu. Předpřítomný čas prostý; Předložky for, since. Vyjádření množství pomocí too, enough. Nakupování.


OSV - otevřená a pozitivní komunikace;

žák Vyhodnocuje informace na základě porozumění Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; vede jednoduchou komunikaci. Čte přiměřeně dlouhé texty. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.


žák Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci.

učivo

Slovní zásoba: slova složená, věci denní potřeby. Minulý čas prostý a průběhový. Sloveso had to a could.


ES - zvyky a tradice národů Evropy;

žák Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Využívá získané komunikační dovednosti pro navazování vztahů. Účinně spolupracuje v rámci skupiny. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.

Interaktivní a produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Jednoduchým způsobem se domluví v každodenních situacích. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Vyžádá jednoduchou informaci. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně

učivo

Slovní zásoba: části těla, nemoci, zdravý životní styl. Modální slovesa a jejich opisné tvary. Podmiňovací způsob- should. žák: Naslouchá výrokům druhých, rozumí jim a adekvátně na ně reaguje. Vyjadřuje se výstižně a souvisle.


OSV - zdravé a vyrovnané sebepojetí;

obtížného textu, promluvy i konverzace. Zhodnotí vlastní pokroky. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči.


žák Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci.

učivo


Přídavná jména. Antonyma. Vazba "there´s someone ...ing" Slovesa smyslového vnímání v gerundiu.

OSV - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnosti nápadů, originality, schopnosti vidět věci jinak, citlivosti, schopnosti "dotahovat" nápady do žák reality), tvořivost v mezilidských Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti vztazích; a vytváří si komplexnější pohled na svět. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek;


žák: Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

učivo


Slovní zásoba: slavní lidé a jejich MV - hlavní rysy reprezentativnosti povolání. Soutěžní pořady. (rozlišení reality od médii zobrazovaných Tvoření přídavných jmen od podstatných stereotypů, jako reprezentace reality); jmen. Předpřítomný čas x minulý čas prostý. žák: Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči.

9. ročník Interaktivní a produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Vyžádá jednoduchou informaci. Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

učivo

Frázová slovesa. Podmínkové věty. Vyjádření (ne) souhlasu pomocí so a nor. Výslovnost a větný přízvuk.


OSV - rozvoj sociálních dovedností pro kooperaci (jasná a respektující komunikace, řešení konfliktů, podřízení se, vedení a organizování práce skupiny);

žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek. Vede jednoduchou komunikaci.


žák: Čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v

učivo

Slovní zásoba: počasí, příroda, vodstvo. Sloveso "might". Trpný rod. žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu.


ES - nerovnoměrnost života na Zemi (rozdílné podmínky prostředí a rozdílný společenský vývoj na Zemi, příčiny a důsledky zvyšování rozdílů globalizace a principy udržitelnosti rozvoje, příklady jejich uplatňování ve světě, u nás);

textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti z různých vědních oblastí a vytváří si komplexnější pohled na svět. Zhodnotí vlastní pokroky. Rozumí jednoduchým textům v učebnici. Vede jednoduchou komunikaci. Čte přiměřeně dlouhé texty. Umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.

Interaktivní a produktivní řečové dovednosti klíčové kompetence podle RVP

žák: Jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích. Vyžádá jednoduchou informaci. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty.

učivo

Vztažné věty, frázová slovesa. Slovní zásoba: popis lidí, zaměstnání. žák: Vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Vyjadřuje se výstižně a souvisle. Vybírá a uplatňuje různé metody a strategie efektivního učení. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; vede jednoduchou komunikaci. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči.


MKV - aktivní spolupodílení dle svých možností na přetváření společnosti, význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění a celoživotního vzdělávání


žák: Odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu. Používá dvojjazyčný slovník, vyhledává informaci nebo význam slova ve vhodném výkladovém slovníku. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy.

učivo

Slovesná vazba s gerundienm a infinitivem. Opakování časů. Frázové sloveso "look".


Osobnostní a sociální výchova. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech.

žák: Vyhodnocuje informace na základě porozumění. Naslouchá výrokům druhých a adekvátně na ně reaguje. Rozumí jednoduchým textům v učebnici za použití podpůrných vizuálních vodítek; Vede jednoduchou komunikaci. Mluví o tom, co kdo v poslední době dělal. Vyžádá si služby prodavače v obchodě s oblečením a sám je umí poskytnout. Popíše, co má na sobě.


žák: Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky.

učivo


Opakování minulých časů, porovnání s předpřítomným časem. Přenesený význam slov. žák: Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Využívá získané komunikační dovednosti pro navazování vztahů. Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Účinně spolupracuje v rámci skupiny. Vede běžné rozhovory; umí blahopřát lidem. Rozumí, kdy byly určité věci vynalezeny. Ví, co k čemu slouží. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; čte přiměřeně dlouhé texty; umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.


žák: Rozumí jednoduché a zřetelně

učivo

Opakování otázek a dovětků. Podmiňovací způsob. Opakování


OSV - dovednosti rozhodování v situacích všedního dne

vyslovované promluvě a konverzaci. Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy.

"reflexivních" zájmen. Záporná přídavná jména. žák: Rozumí jednoduchým textům v učebnici; umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty.Používá spjovací a odkazovací výrazy v textu. Mluví o nemocích; dává pokyny k provedení pohybů.Vede běžnou každodenní konverzaci, umí vyjádřit politování.Rozumí správnému sledu událostí v příběhu. Popisuje různé situace, vypráví anekdoty.


žák: Sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy. Písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty. Vyžádá jednoduchou informaci.

učivo

Opakování budoucího času. Počitatelnost podstatných jmen. Určitý a neurčitý člen. Vazba "used to". Slovní zásoba: výrazy s "get," režim dne, dům. žák: Vyjadřuje se výstižně a souvisle.Chápe jevy v kontextu, propojuje znalosti a vytváří si komplexnější pohled na svět. Rozumí jednoduchým textům v učebnici; čte přiměřeně dlouhé texty; umí napsat jednoduché, gramaticky správné věty. Porovná život v současnosti s životem v minulosti. Vede běžnou každodenní konverzaci, mluví o zkušenostech a zážitcích. Vede běžnou každodenní konverzaci, umí vyjádřit souhlas. Napíše e-mail.


OSV - dialog (vedení dialogu, jeho pravidla a řízení, typy dialogů); komunikace v různých situacích (informování, odmítání, omluva, pozdrav, prosba, přesvědčování, řešení konfliktů, vyjednávání, vysvětlování, žádost apod.);


žák: Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky. Rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci. Stručně reprodukuje obsah přiměřeně obtížného textu, promluvy i konverzace.

učivo

Trpný rod. Slovní zásoba: cestování, frázová slovesa. žák: Vyhledává a vyhodnocuje informace a efektivně je využívá v učebním procesu. Rozumí jednoduché, pečlivě vyslovované řeči; vede jednoduchou komunikaci. Zhodnotí vlastní pokroky. Vede běžnou každodenní konverzaci, zvažuje různé možnosti. Umí popsat, jak trávil dovolenou.


ES - evropské krajiny; Evropa a svět; mezinárodní setkávání;

No title

Recommend Documents