5. ) "* ()'$ 6. ' &$"-$ 7. %$)'%"'$#)$),%%'!') 8. (*(( +%'$ 9. +"*'$ :. ! +$ ;. 0%'#"1(&'!+%'$ <. %% /$ -!$( $ =. * (,'!#!$ 54. $ %'#) %&-%!$ 55. $()'*) +$ 56. $()'*) %&+%" $ 57. '$ 58. $#&
59. %$" $ &'($)) 5:.' $ ('$ 5;.+'" $ 5<."$$$ 5=.'($)'$+$ -" 64. ")'$ 65.#$,'!$ 66. ' )" !&'($)) 67.%)(#!$ 68. " ,'!$ 69.'!$#) $ 6:.'!$#)01 6;." ()$ ,'!$
-' ,' %!! ! "!& -' !! ! # &
+ ) + !*" + ! ! + ! +
+ !$! # &
0'
&
"$!# ( ! ! '
.' % ' + ! ! !& + " ' + #!! '
/' ! !& +# ! $ ' + % ' +" & + # &
"
#
$
!
"
-% ' ! *% & ! ! %
-% %
+% % ,% $ ! %
'* ! ' # ' # ' ( ! & )
' ' (! $ ! $) '
$
!
#
"
$
(
$ #
%
& !
'
+! &!
*!
!
)!
" # $
!
'!
! % " ! % (! " " !
%
!
#
"
$
#" #
$
%
&
(
'
"
!
"
!
$& $ ! "
%
&
'
#%
"
#
" #
#
! #
#' #
$
&
'
% !
"
)-# )# *#
" ' ' '
+#
# ,# # ' ' '
%
& '! ' $
#
$
#
"
!
)/$ )$ # $ +$ #
" " $ -$
# !
*$ # $ ,$
# ! & % '
.$ % $
#
!
"
!!
$
#
!
"
'( &
'
(
*
$
$ $ $
)
+
$ $ "
! #
,
')" %
&" "
'" "
% "
(" !
%
%
)" # $
*" "
"
"
!
!% $
#
!
"
!&
! "
# $ %
|________________________________________________|______________________________________________________| Starter (leerjaar 1): Kenmerkend gedrag Ik: - werk vooral met korte opdrachten (10 minuten) - heb moeite om mijn aandacht er bij te houden - werk zeker 10 minuten voor mezelf - ga na wat ik er al van weet - houd mijn agenda goed bij - vergeet mijn spullen wel eens - wijk nog al eens af van de opdracht - vraag veel aan de docent
Ontwikkelen naar: Kenmerkend gedrag Ik: - werk met langere opdrachten (lesuur) - maak een eenvoudig werkplan - heb alle spullen klaar liggen - ga uit mezelf aan de slag en blijf aan de slag - werk precies volgens de instructie/handleiding - los de vraag eerst zelf op dan vraag ik het aan een leerling en daarna pas aan de leraar - controleer na afloop of ik aan de opdracht heb voldaan
Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Ik: - werk met lange opdrachten (meer lesuren) - kan uitleggen wat ik moet doen en maak een werkplan - weet wat ik moet opzoeken/weten en waar ik dat kan vinden - ga zelf door (ook bij tegenslag) en los problemen zelf op - beoordeel zelf mijn werk en kom met verbeterpunten - maak extra opdrachten als ik klaar ben
Mogelijke bewijsstukken: ingevulde agenda, werkplan, afsprakenlijstje met de mentor, ingevuld checklijstje bij een opdracht, ingevuld observatielijstje, foto zelfgemaakt werkstuk, materiaallijstje, voorbeeldbeschrijving van een zelf opgelost probleem, resultaten op een wmg-lijst (?), gemaakte extra opdrachten, etc.
|________________________________________________|______________________________________________________| Starter (leerjaar 1): Kenmerkend gedrag Ik: - ga wel eens mijn eigen gang - houd me minder goed aan de gemaakte afspraak - laat anderen soms het werk doen - houd mij soms onvoldoende aan de tijd - stoor anderen in hun werk - laat het er wel eens bij zitten
Ontwikkelen naar: Kenmerkend gedrag Ik: - voer in tweetallen een ingewikkelde opdracht uit - weet wat ik moet doen en maak daar een afspraak over - zorg er voor dat we op tijd klaar zijn - ik controleer na afloop of we aan de opdracht hebben voldaan - ben verantwoordelijk voor het eindresultaat
Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Ik: - voer met anderen een opdracht uit en overzie wat er verwacht wordt. - maak een taak- en werkverdeling - houd mij aan de gemaakte afspraken - help anderen - spreek anderen aan - toon mij verantwoordelijk voor het eindresultaat - kijk terug op wat goed ging en wat beter kan
Mogelijke bewijsstukken: taakverdeling, werkverdeling, tijdspad, de opdracht en het resultaat met de eigen bijdrage daarin, logboek, evaluatieformulier, afsprakenlijstje met de mentor, ingevuld checklijstje bij een opdracht, ingevuld observatielijstje, groepsfoto,
|________________________________________________|______________________________________________________| Starter (leerjaar 1): Kenmerkend gedrag Ik: - kan informatie opzoeken in boeken en op internet - kopieer de informatie in een presentatie - kom niet altijd duidelijk over - gebruik soms woorden die ikzelf niet begrijp - gebruik plaatjes die niet altijd met het onderwerp te maken hebben - rond de presentatie soms slordig af
Ontwikkelen naar: Kenmerkend gedrag Ik: - kan informatie opzoeken met trefwoorden - kan informatie opzoeken met behulp van verschillende bronnen - kan informatie verwerken in eigen teksten, PowerPoint of een model - kan beelden bij de presentatie zoeken - werk met een titel, inleiding en kern - werk netjes en verzorgd - kom duidelijk over -
Gevorderde (leerjaar 4): Kenmerkend gedrag Ik: - kan nieuwe informatie opzoeken over een moeilijk onderwerp - kan hoofd- en bijzaken scheiden - kan de informatie logisch ordenen: o inleiding o kern o samenvatting - kan de informatie in eigen woorden weergeven en kom duidelijk over - gebruik moderne audiovisuelehulpmiddelen als ondersteuning - besteed veel aandacht aan de verzorging - kan vragen over het onderwerp beantwoorden - betrek het publiek bij de presentatie
Mogelijke bewijsstukken: de presentatie op papier, presentatie in PowerPoint, foto van je publiek, vragenlijstje aan het publiek, bronnenoverzicht, reactie van je publiek,
