No title

www.papercollection.batukawa.info

SKEMA JAWAPAN No. Soalan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Jawapan A A C A D B C B A D A C C C A A B A A D B A D B C D B C B D B C C D A C B C D D

Hlm. Buku Teks (TING 4) 6 27 53 80 83 86 100 102 110 118 128 162 176 223 245 248 269 260 (TING 5) 9 21 30 48 67 73 84 98 121 138 139 144 146 164 180 174 239 246-248 254 260


SKEMA JAWAPAN PERCUBAAN SPM( 2010)

PERATURAN PEMARKAHAN BAHAGIAN A

1. (a) Berikan peringkat perkembangan sistem tulisan awal Tamadun Mesir. F1- Hieroglif F2- Hieratik / Berangkai F3- Demotik [ 3x 1m = mak 2 markah] (b) Di manakah tulisan tersebut dipahat pada zaman tamadun Mesir? F1- Makam F2- Batu [2x1m =mak 2 markah] (c) Nyatakan tujuan sistem tulisan dicipta dalam tamadun Mesir F1- Mencatat rekod aktiviti pertanian F2- Pengutipan cukai F3- Keagamaan F4- Ritual kepercayaan [4x1m =mak 2 markah] (d) Mengapakah masyarakat Mesir menekankan sistem pendidikan? F1- Melahirkan para pegawai kerajaan F2- Melahirkan jurutulis yang sempurna dan terlatih [2x1m =mak 2 markah] (e) Jelaskan sumbangan tamadun Mesir terhadap perkembangan ilmu hingga kini. F1- Seni bina pyramid F2- Teknik pembinaan bangunan batu bata F3- Penciptaan kertas F4- Kemajuan dalam bidang perubatan F4- Kemajuan bidang perubatan dalam proses memumiakan mayat F5- Perkembangan ilmu matematik seperti algebra,geometrid an astronomi F6- Penciptaan calendar F8- Mencipta sistem pengairan [8x1m =mak 2 markah]

1


2. (a) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, berikan tiga tanaman komersil yang digalakkan oleh British di Tanah Melayu,Sabah dan Sarawak pada abad ke-19. F1- Ubi kayu F2- Tebu F3-Lada hitam F4- Gambir F5- Tembakau F6- Kopi [6x1m =mak 3 markah] (b) Mengapakah para pemodal dari Eropah dan China lebih banyak melibatkan diri dengan tanaman komersil di Tanah Melayu pada era kolonialisme British? F1- Mempunyai modal F2- Mempunyai teknologi F3- Mendapat konsesi tanah yang luas F4- Tempoh pajakan tanah yang lama [4x1m =mak 2 markah] (c) Apakah punca wujudnya ekonomi duaan? F1- Masyarakat Melayu masih lagi terikat dengan ekonomi sara diri [1x1m =mak 1 markah] (d) Jelaskan secara ringkas tentang Sistem Kangcu. F1- Merupakan sistem pajakan tanah kepada pengusaha dari China di Johor F2- Setiap ladang dikenali sebagai kangkar F3- Keluasan setiap kangkar adalah 2500 ekar hingga 20000 ekar F4- Setiap kangkar akan dibahagikan kepada beberapa kawasan kecil [4x1m =mak 4 markah]

2


3. (a) Namakan dua ahli yang menganggotai Suruhanjaya Reid F1- Lord Reid F2- Sir Ivor Jennings F3- Sir William Mckell F4- Tuan B. Malik F5- Tuan Abdul Hamid [5x1m =mak 2 markah] (b) Mengapakah suruhanjaya ini dibentuk? F1- Membincangkan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu F2- Menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka [2x1m =mak 2 markah] (c) Nyatakan tiga isu yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid F1- Pembentukan kerajaan persekutuan yang kuat F2- Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu F3- Kedudukan raja-raja Melayu F4- Hak istimewa orang melayu F5- Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu F6- Kerakyatan jus soli [6x1m =mak 3 markah] (d) Nyatakan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957. F1- Membentuk sebuah kerajaan demokrasi dengan konsep raja berperlembagaan F2- Memberikan hak mutlak kepada penduduk tempatan memerintah mengikut acuan sendiri F3- Melahirkan identiti masyarakat yang merdeka F4- Mewujudkan perpaduan yang jitu antara kaum [4x1m =mak 3 markah]

3


4. (a) Senaraikan tiga matlamat Rukun Negara F1- Mengukuhkan perpaduan F2- Memelihara corak hidup demokratik F3- Melahirkan sebuah masyarakat yang adil F4- Menjamin sikap liberal terhadap tradisi kebudayaan yang pelbagai F5- Membina masyarakat yang progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi [5x1m =mak 3 markah] (b) Nyatakan dua prinsip Rukun Negara. F1- Kepercayaan kepada Tuhan F2- Kesetiaan kepada raja dan negara F3- Keluhuran perlembagaan F4- Kedaulatan undang-undang F5- Kesopanan dan kesusilaan [5x1m =mak 2 markah]

(c) Berikan tiga cadangan dalam Laporan Barnes 1950 F1- Semua sekolah vernacular Melayu,Cina dan Tamil dibubarkan F2- Mewujudkan satu jenis sekolah iaitu sekolah kebangsaan F3- Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantardi sekolah rendah F4- Menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa Pengantar di sekolah menengah [4x1m =mak 3 markah] (d) Nyatakan dua elemen penting dalam Penyata Razak 1956. F1- Sistem sekolah yang sama bagi semua penduduk F2- Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan [2x1m =mak 2 markah]

4


PERATURAN PEMARKAHAN

5a

kepentingan pendidikan tidak formal dalam masyarakat Melayu F1

Penekanan kepada nilai-nilai moral

1

F2

Kanak-kanak mempelajari pelbagai kemahiran

1

F3

Pendidikan ini juga berhubungan dengan agama, kelakuan dan adat resam

1

Cerita berbentuk teladan dan pengajaran memberi kesedaran kepada masyarakat

1

F4

dapat

Dapat mempelajari pantang larang dan adat istiadat melalui pergaulan sosial

1

F6

Mengajar kanak-kanak berkelakuan baik

1

F7

Dapat menerapkan unsur-unsur pengajaran

1

F5

(Mak 6 m) 5b. F1

Peranan istana sebagai pusat pendidikan dan ilmu pengetahuan. Menjadi pusat pengajian agama

C1a Istana Melaka dan istana Johor

1 1

Sultan menerima pengajaran Islam di istana

1

C2a Sultan Mahmud dengan Maulana Abu Bakar

1

C2b Raja Ahmad berguru dengan Maulana Sadar Jahan

1

Tempat berkumpulnya ramai ulama dan pendakwah

1

F2

F4

C4a Pelbagai bangsa seperti Benggali,Arab,Parsi,Gujerat

1

Tempat menyimpan buku-buku hikayat yang penting

1

F5

C5a Hikayat Amir Hamzah / Hikayat Muhamad Ali Hanafiah F6

F7

1

Pendidikan di istana juga melibatkan hal pentadbiran dan politik

1

Pusat perbincangn tasawwuf

1


C7a Kitab Darul Manzum

1 [Mak. 6 m]

5c.

Sistem pondok dan sistem madrasah dilaksanakan F1

Penekanan kepada ilmu keagamaan

1

F2

Menyediakan pelajarnya untuk bertugas sebagai guru agama Pelajarnya mengambil masa yang lama untuk menamatkan pengajian sehingga 10 tahun

1

F4

Ilmu yang dipelajari seperti tauhid,fekah,nahu,saraf,Arab

1

F5

Murid-murid mesti berpakaian menutup aurat

1

F6

Tinggal di pondok secara berkongsi

1

F7

Sistem madrasah mempunyai sukatan pelajaran

1

F8

Dilaksanakan secara kelas

1

F9

Pendidikan dilaksanakan mengikut tahap permulaan/ pertengahan/ pengkhususan

1

F10

Mudir/Guru Besar mengawasai madrasah ini

1

F11

Perjalanan madrasah diselia oleh sebuah lembaga

F1

Jelaskan perubahan-perubahan yang diperkenalkan oleh British berkaitan dengan pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu? Penggunaan rekod bertulis

1

F2

bukti pemilikan/mengesahkan hak pemilikan tanah

1

F3

memudahkan urusan pentadbiran urusan cukai

1

F4

memudahkan urusniaga tanah seperti pajakan,sewa

1

F5

beli/penjualan/pembelian

1

F6 F7

tanah menjadi cagaran mendapatkan modal memperkenalkan undang-undang tanah

1 1

F3

1

1 [Mak. 8 m]

6a


F8

memudahkan kerja pentadbiran tanah

1

F9

memudahkan pembangunan ekonomi

1

F10

memperkenalkan Peraturan Tanah Perak 1879

1

F11

memperkenalkan Kanun Tanah Selangor 1891

1

F12

memperkenalkan Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887

1

F13

pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial

1

F14

tanah dibahagikan kepada tanah lading/tanah peribumi/tanah perlombongan

1

F15

kadar cukai dikenakan mengikut jenis tanah yang dimiliki/diusahakan

1 1

F16

F17

Residen negeri menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang diberikan kepada pemodal Residen mengambil kira faktor modal/teknologi/bilangan tenaga manusia

1 1 [Mak. 8m]

6b

Terangkan kesan pengenalan undang-undang tanah oleh British kepada masyarakat Melayu F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Permohonan mengusahakan tanah tidak perlu mendapat kebenaran para pembesar Melayu Individu/masyarakat perlu membuat permohonan di Pejabat Tanah Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan Pengenalan sistem ekonomi wang di kalangan orang Melayu Orang Melayu mesti membayar cukai yang dikenakan terhadap hasil hutan Semua urusan jual beli/cukai/sewa tanah/barang keperluan/perkhidmatan dibayar dengan wang Orang Melayu luar bandar bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang Ramai orang Melayu terpaksa menjual tanah milik mereka untuk melangsaikan hutang

1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 7m]


6c

F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c

H2d H2e H2f

Bagaimanakah cara penjajah British mengekalkan orang Melayu dalam golongan petani . Memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917 Melarang penanaman getah di kawasan penanaman padi Mengurangkan jumlah penyertaan pekebun kecil /orang Melayu dalam sector perusahaan getah Menaikkan premium untuk permohonan tanah baru untuk penanaman getah Pembukaan tanah-tanah baru untuk penanaman getah dilarang pada tahun 1930an Kemerosotan harga getah di pasaran dunia British memberi perlindungan kepada pemodal dan pengusaha lading dari Eropah Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa menyebabkan pekebun kecil diberi kuota yang lebih rendah Pekebun kecil ditekan kerana dianggap ancaman kepada pengusaha lading Dasar British mengutamakan pelabur Eropah melalui skim perladangan dan memingirkan pekebun kecil Insentif kewangan dan bantuan teknikal tidak pernah ditawarkan kepada pekebun kecil

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 [Mak. 5m]

7a

Cara orang Melayu menentang Malayan Union yang diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu. 1 Bantahan melalui akhbar-akhbar Melayu F1 H1a seperti Utusan Melayu, Majlis dan Warta Negara 1 secara berterusan 1 Mengadakan demonstrasi secara damai F2 1 H2a semasa Sir Harold Mac Micheal mendapatkan tandatangan Raja-Raja Melayu di Kota Bharu, Kelantan 1 dan di Alor Setar, Kedah. F3 1 H3a Melalui Persatuan-persatuan Melayu 1 H3b telah menghantar telegram 1 dan surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di F4 London. 1 H4a Dato’ Onn Jaafar menyeru orang Melayu berkongres 1 H4b untuk menubuhkan United Malays Organization (UMNO)


sebagai benteng menentang Malayan Union. F5 H5a Kongres Melayu 1946 telah diadakan dari 1 hingga 4 H5b Mac 1946 di Kelab Sultan Sulaiman, Kg. Baru Kuala Lumpur dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh F6 H6a Semenanjung Tanah Melayu. Menubuhkan UMNO atau Pertubuhan Kebangsaan F7 Melayu Bersatu H7a untuk menentang Malayan Union. Kongres Melayu Kedua diadakan dari 30 hingga 31 Mac 1946 untuk membantah pengisytiharan Malayan Union F8 pada 1 April 1946. H8a Orang Melayu mengadakan rapat umum di setiap bandar besar H8b untuk menunjukkan bantahan mereka kepada ahli-ahli Parlimen British. Raja-Raja Melayu telah berkumpul di Kuala Kangsar F9 pada 28 April 1946 H9a untuk menyatakan bantahan mereka kepada ahli-ahli parlimen tersebut.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak.10m]

7b. F1 F2 F3 F4 F5 F6

Pengajaran peristiwa penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union. Perlu tegas untuk melakukan bantahan terhadap British. Perlu rundingan dengan orang Melayu dan Raja-Raja Melayu sebelum sesuatu dasar hendak dibuat. Penyatuan orang Melayu perlu untuk mempertahankan status quo mereka. Kongres Melayu 1946 telah melahirkan UMNO yang menjadi benteng perjuangan menentang Malayan Union. menggunakan segala cara termasuk media untuk menyuarakan bantahan

1 1 1 1 1 1 [Mak. 5 m]

7c F1 F2 F3 F4

Setuju kerana pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu turut membantah Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan Dato’Onn Jaafar kuat membantah Perpaduan di kalangan orang Melayu golongan raja dan rakyat memujuk dan mendesak British untuk menghidupkan semula dasar perlindungan ke atas orang Melayu.

1 1 1 1


F5 F6 F7

F8 F9 F10

Sokongan daripada pegawai tinggi British seperti Sir Malcolm MacDonald, Sir Edward Gent dan L.D. Gammans menyebabkan Malayan Union dihapuskan. Sikap politik orang Melayu yang sederhana dengan hanya menulis dalam akhbar, berdemonstrasi, berkongres dan memujuk Raja-Raja Melayu untuk menyokong penentangan terhadap British bukan melalui senjata. British memilih UMNO dan Raja-Raja Melayu menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union British bimbang orang Melayu akan dipengaruhi oleh gerakan politik Indonesia yang dikuasai oleh golongan radikal seperti PKMM, API, AWAS dan BATAS.

1 1 1

1

1 1

Tak Setuju kerana F1 F2 F3 F4 F5

8a F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

British menghantar Harold MacMichael untuk mendapatkan persetujuan Raja-Raja Melayu British melalui Harold Mac Michael mengugut sultan akan diturunkan takhta British mengisytiharkan Kerajaan Malayan Union pada 1 April 1946 di King House Kuala Lumpur British menghantar Gabenor Pertama Sir Edward Gent Menggantikan Pentadbiran tentera British

Jelaskan matlamat wawasan 2020. Satu gagasan negara Untuk menjadi sebuah negara yang maju Menjelang tahun 2020 Menjadikan malaysia sebagai sebuah negara industri yang maju Dengan menggunakan acuan sendiri Setanding dengan negara maju lain didunia Bukan menitikberatkan kemajuan fizikal semata-mata tetapi kemajuan bersepadu

1 1 1 1 1 [Mak.5m]

1 1 1 1 1 1 1 1 [Mak.5m]

8b

Terangkan empat cabaran yang perlu diatasi untuk merealisasikan wawasan 2020


F1 H1a H1b

Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu Perpaduan asas kekuatan sesebuah negara Dapat dilihat melalui dasar kerajaan

1 1 1

F2

Membina masyarakat berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan Bangga dngan apa yang dicapai Gagah menghadapi pelbagai masalah Dapat memajukan negara sendiri Dapat mengangkat martabat bangsa dan negara

1

Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang Masyarakat demokratik memiliki kebebasan untuk memilih kerajaan Rakyat berfikiran matang menggunakan hak-hak demokrasi dengan sewajarnya

1

F4 H4a H4b H4d H4e H4f

Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika Seimbang dengan kemajuan fizikal Dan membentuk masyarakat berbudaya unggul Patuh pada agama Mengamalkan budaya dan tradisi yang cemerlang melalui sistem pendidikan dan institusi keluarga

1 1 1 1 1 1

F5

1 1

H5a H5b H5c

Mewujudkan masyarakat matang. Liberal dan bertolensi Dapat membebaskan diri daripada fahaman sempit Sedia menerima perubahan dan Menerima pandangan orang lain

F6 H6a H6b H6c

Membina masyarakat yang maju dan saintifik Dan progresif dapat menyerap perubahan Dan membina kecemerlangan Berilmu dan menjana produktif, kreatif dan inovatif.

1 1 1 1

F7 H7a

Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang Bercirikan muafakat,saling memahami, bekerjasama dan Saling membantu Tidak mementingkan diri sendiri Tetapi kepentingan masyarakat

1 1

H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b

H7b H7c H7d

F8

Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonomi

1 1 1 1

1 1

1 1

1 1 1

1


H8a H8b H8c

Tidak dikuasai oleh kelompok masyarakat tertentu Menimbulkan perasaan tidak puas hati Dan mencetuskan kekacauan

1 1 1

F9 H9a

Memupuk dan membina masyarakat makmur Hidup dalam kemewahan dan mempunyai taraf kehidupan yang tinggi Tiada masyarakat yang hidup melarat dan miskin

1

H9b 8c

1 1 [Mak.8m]

Sebagai pelajar, apakah tanggungjawab anda untuk menjayakan wawasan 2020 tersebut ? F1 F2 F3 F4

Mewarisi tanggungjawab berat Terlibat dalam pengisian wawasan Meneruskan kesinambungan perjuangan pemimpin terdahulu Mengekalkan kemajuan negara Mana-mana yang munasabah

1 1 1 1 [Mak.3m]

9a)

Isu-isu yang diperjuangkan oleh Malaysia dalam Pergerakan Negara-negara Berkecuali (NAM)

F1 F2 F3

Mengelakkan campur tangan asing dalam hal ehwal sesebuah Menghormati kedaulatan sesebuah negara. Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melalui perundingan dan persefahaman. Menghormati hak asasi manusia. Menyeru kepada PBB menyelesaikan isu Palestin Benua Antartika menjadi warisan dunia tanpa dimiliki oleh mana-mana negara. Menghapuskan dasar Apartheid di Afrika Selatan Mewujudkan kerjasama sesama negara membangun Menubuhkan Kumpulan G15 Ahli kumpulan 16 membincangkan isu kerjasama politik negara anggota Menghidupkan kembali NAM Pernyataan bersama mengenai kedudukan Palestin. Deklarasi Kuala Lumpur bincangkan serangan Amerika Syarikat terhadap Iraq

F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [ Mak.8 m]


(b)

Faedah-faedah yang diperoleh Malaysia menyertai Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)

F1

pinjaman kewangan daripada Bank Pembangunan Islam

H1a

melaksana projek-projek pembangunan untuk kepentingan rakyat 1

F2

bantuan OIC dari segi pendidikan

1

H2a

menubuhkan Universiti Islam Antarabangsa / UIA

1

F3

tawaran biasiswa

1

H3a

kepada pelajar-pelajar negara OIC yang belajar di UIAM

1

F4

penghormatan daripada negara-negara anggota

1

H4a

kerana memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam

1

F5

Mencadangkan penggunaan dinar emas

1

H5a

dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi di kalangan 1 negara-negara Islam [ Mak. 8 m]

(c) F1 F2 F3 F4 F5

1

Iktibar daripada isu-isu antarabangsa Dapat menyuarakan pandangan kita kepada dunia Dapat mengeratkan hubungan antarabangsa Dapat menjalin hubungan baik dengan semua negara Sentiasa mengikuti perkembangan dunia Mana-mana jawapan yang munasabah

1 1 1 1 1 [ Mak. 4 m ]

No title

Recommend Documents