No title

www.lamanbahasa.wordpress.com

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG

MODUL PENILAIAN PMR OGOS 2012

---------·-----------------------------------------PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 1

---------


PERATURAN PEMARKAHAN- KERT AS 1 No Soalan 1

Pili han Jawaban

2

D

Maksud Dana : Kumpulan \tvang untuk sesuatu tujuan atau kegunaan Maksud melempangkan : meluruskan (badan dll)

3

A

Kata Sendi Nama

4

B

Bahasa lstana, kata ganti nama diri pertama untuk rakyat

5

B

Rujuki KD 4

6·

B

Maksud rangup: mudah pecah atau patah

7

c

Penjodoh bilangan

8

c

Hukum DM

9

A

Kata Jamak

10

A

Kata ganti nama tak tentu

11

A

m/s 451

r-----------12

c

Ayat perintah, ayat silaan dan ayat larangan tidak hadir serentak. Rujuki Tatabahasa Dewan (TO) Kata bilangan jamak

13

D

Rujuki Tatabahasa Dewan (TO)

m/s 247

D

Kata Kerja Transitlf

15

A

Rujuki Kamus Dewan (KD) 4

m/s 956

16

D

'"Rujuki Kamus Dewan (KD) 4

m/s 1161

-· 17

A

Rujuki Kamus Dewan (KD) 4

m/s 426

18

A

Kata Sendi Nama

I I

19

c

Kata bilangan jamak

I

20

D

Ayat pasif diri pertama -ter

21

B

Frasa Adjektif

22

D

Ayat sama maksud

23

c

Ayat sama maksud

24

B

Ayat sama maksud

25

A

26

A

Ayat Ayat Ayat Ayat Ayat

1-

1-

r--

Keterangan I Catatan

D

--

Halaman

KD 4 m/s 310 -- !-----

f
TD m/s 269 --

--

KD 4 m/s 935 ,-----KD 4 m/s 1285 --

--

~------

I

I

14

-·- f---

----

--

--

KD 4 m/s ·1469

--

··-

---

·------

I

--

I --

--

I

In

c

-~

Ill- tiada kata sendi ke IV- menyalahi hukum DM Ill- kesalahan kata sendi kepada- pada IV- kesalahan kata sendi dengan - ~ada IV- mengotorkan sepatutnya mengotori ( KKTT)

c-:-----

TO m/s 272

-~

TD m/s 274


---------,------~~---

i

I 30----,------- D I I

__ [____ 31

'

---32--

- Ke sungai sambil mandi (Buku Teks Ting.3) - Sambi! berdiang nasi masak (Buku Teks Ting 3) - Sebagai condong ditumpil, lemah dianduh (Buku Tek Ting 3) I - Sekali membuka pura, dua tiga hutang berbayar (Buk Teks Ting 3)

156 156 76

- Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih (Buk Teks Ting 3) - Biar putill tulang jangan putih mata (Buku Teks Ting 2) - Bagai cincin dengan permata (Buku Teks Ting 1) - Aiah bisa tegal biasa (Buku Teks Ting 1)

71

-

156

107 30 65

Anjing buruk kepala (Buku Tel<s Ting 1)

- Layang-layang putus tali (Buku Teks Ting 1) - Gembala diberi kerls (Buku Teks Ting 3)

~-~e~~~fu_~~~n~h 3~, b~u,

hidup segan matitak mahl _

c

Pemili11an jawaban merujuk kepada kata-kata Firdaus

A

~:~~:ae~T:;~ban berdasarka-n pandangan yang

B

Pefngaj~an

-----L----diberikan oleh Ya~ 23 1 terdapat

54 30 75

~9~

___ !

t _ _ _ _ _ petikan-- __ ,;: _____

d~l~m teks berdasarkan dialog

1

---------~ ,.,,

--34 -~-~::~:a'n-":;-id~~~:nLP~~:~~Ian Yahya ~ .:; ~-----:---~~~~~~~~":;.::t:~:::::~u~ue:aUnah---t_-_rn~~ 1

-t---c

---=--]38

-- 39

B

dalam

Jawaban berdasarkan maksud rEmgkap kedua

Jawaban berdasarl
j-

~--

_J

, m/s 19

I -------1

-1-g----j

Jawapan berdasarkan buku antologi Gema Sepi Gad is m/s ________ _l_ ____ _l Genius (T2L __ ~------------------- ______________ _

-- 40-

D

I


MAJLIS PENGETU,A SEKOLAH MALAYSIA CAVVANGAf\J PUL/\U PiNANG --------·--·------------·--

fVlODUL PEN!LAIAN PMR

02/2 (PP)

--------··------------·--------------------------·---·--------··--PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 2

·------------·--·-·· UNTUK KEGUN/\.t.\N PEMERIKSA SAHAJA

')

:..

.. ·

·,.;'

·.. :·


PERATURAN PEMARKAHAN- KERTAS 2 SAHAGIAN A (i)- RINGKASAN (20 Markah) Markah lsi: 10 markah

I

_B_ILAN~AN lSI

•I -

--1

MARKAH

~ ===~=----+r---rf -~ ~

--i--------=--1-_--'-2-

______]

Markah Bahasa: 10 markah - Kesalahan bahasa ditanda seperti penandaan karangan - Bahasa dinilai secara impression - Kriteria pemeringkatan markah seperti di bawah :

[ Peringkat

ICemerlang-

I Markah-

~

[saik

9-10

lc--

16-8

i I

I

I Deskripsi - - - - - - - · - -- - - - - - - - - - -

- Bahasa baik dan Ia ncar - Guna ayat sendiri , pemilit1an kata tepat, ayat gramatis dan pen anda wacana sesuai - Ejaan dan tanda baca betul -------~-·-

- Bahasa baik dan Ian car - Masih berupaya g una ayat sendiri, pemilihan kata agak t~rhad, ayat masih gramatis danp(9n_anda "· wacana masih se suai - Terdapat kesalah an ejaaridan tanda b~ca·Ya~r:;J' ..'; minimum -

Memuaskan

L I

Penguasaan Minimum

L_c...:__ _

3-5

. 1-2'

:: ',; -->,;'•j -------,

•· .· · · · ;-: - Bahasa kurang Ia ncar - T erda pat kesala~ an yang ketara dala111 ayat, e,jaan dan tanda baca, atau - menyalin ayat dar ipada petikan ,asa_l secara ter~ilih

- Keseluruhan jawa pan menggambarkati' penguasaan baha sa yang lemah . _ - M~JJYalin seca@t_(?f_L!_~_9-~r:!f>ada.petikan

c.:. . I _ . , _: I -.

·I

:- ··;r ..

,, 1

.•,; ,, " :' ' l

2


:~;:

nii!"iH
Pemc-3~iksa

dik·:henda!d r::--=~;-,:,q;cia (I) ;.:;pabiia terjumpa isi yang br::tul.

":.

· J;,:·,.vc.q:::·;;m c:aion ciiperik:c;a sehin~J[i8 80 p,;ratl perkaiaan, tetapi dibenarkan sehingga l1abis ner!;
1

1

Ca!cn m:::ny2!in isi secara krpilih tanpa sebar ang t)elllballan ayat asa!, markah isi seperti i::Jiasa. tetapi markah bahasa- maksimum 5 tnarkah.

:s.

Caion il~enyalin isi secara terpi!ih tetapi <Jd;:~ w::lcan
''i

J!:<2 C31m, menyalm isi secara terpilih clan dit1_;in dalam bentuk poin. markail untuk isi acJaiah SE'p8rti hi;Jsa tetapi marl<.ah maksimun: tmtu!'. bahv~;a iai;?-h 4 marltac:
... ··~~lly;·;:i:·j !,;i.,!i3t-t!:.!iat .·\t~.u i<~~::-~·.:::urt:;;:~n

·. . ' ·. ..f . .

an l

marl-~.ah

~-~f;sr.:.~j~.;rul~:r:~;n

bann2!!\SUd n1e!·:yoiin

..•~.:. ..

''

. :1

'·''•

ring;wsan

')

(c:aJon IT)_enyalin is! S?c.ara. ter.oillh),

;,

r:: (~-~ ~~~k· a· 11. baha~~;::; ,.,,"":/s~:r~:l'm . ,.;· ,) 3 L IVIcu .. .v~I ,j = i 5 kJ'vien_Y,al\~ isi se.cam terpilih ,ltw,i\

v ;,-·-sx:i:;,·g 8 ·...'' .

. .·

yang

kurang, IE:)ngk;;~p)

.. .

'.. ..

' . .

·

J ='T! ..

"r~~=.-.

4 ·. ~~·

t.·.

* Menyalin petikan .

: ·.. ·,·

·.·

; :.

"

;

:

;••_;:•.

.. ....

. ..., ;

!-:''

~

·._

'!·!,.

:··;

·,;;:_··.·

.. '

.· .. .

··:--, ·_ ...

.r

i,

""

11...1,

1).,

'··;

= 2x2::: 4 (bahagi 2) ::: 2 (caion menvalin bulat-buic-:n 8 = 2 (m~:k~h bahasa h·:aksiim.in1··2) I

(rl)ung_~i_n,ada _isi 13'::~·

= 5x2= ·10

!

3 <.'

,) ,, _20, ..

L.

Y(ln~;; (lib:~-:t!~·~~:?n

d:)ripadc. ~1ana·n~ZJ~~a ~.:-z:ri:;n99an.

::::-

B ;:; . 10

rJetil(an

'

....


BAHAGIAN 1. 2. 3. 4. 5.

A (ii) : PEMAHAMAN

(1 0 MARKAH )

Petikan pemahaman umum berdasarkan petikan ringkasa.1 Jawab soalan pemahaman dengan menggunakan ayat sendiri Tidak ada markah setengah (1/2) bagi jawapan bahagiar ini. Setiap isi yang diterima ditanda (/) · Kesalahan bahasa , contoh ejaan, frasa ditanda seperti biasa (penandaan karangan)

Soalan 1 : Maksud rangkai kata (2 markah} - memberikan maksud rangkai kata berdasarkan konteks petikan - ayat jawapan mesti lengkap - subjek & predikat

Warl
~markah

Deskripsi ·--~. -=---==--===:=~--=~~=~==] Maksud tepat mengikut ko ntek_~_an a.Y.§!_g_ra~tl_~ ________________ ---j Maksud tepat mengikut ~Q_nt~l<§_t~t~pl_clY§l_!!dal~f19kaf? ________ ···----·-- ~Maksud kura~_at meng ikut konteks/isi tersurat sahaja ! Hanya memberikan sebah~~ian daripada maksud rangkai kata I a~at .:_ _____ -~ gramatis Maksud tidak tepat mengik ut konteks _

j

--~-

markah

Soalan 2 - Soalan pemahaman berdasarknn petikan {4 markah) - menjawab berdasarkan isi dalam petikan (4 m) - kemukakan sekurang-kurangnya 2 isi/jawapan - 1 jawap\3n yang betul - 2 markah, 2 jawapan yang betul - 4 markah - jawapan mesti betul termasuk dari segi tatabahasa I ejaan ~----·--r·------------

!

···-----------·

·-··---------

~-~~~k~h- ~7~~~~pai~kandetlg_§il cukue. se.rta leQg_k~ dan ayat gramatis

~1_markaf1~ lsi cui< up ClanleQ~§Q mengikl.lttugasan tet~Q!~kurang gramatis -===-~ ~ 2 markaQ__

ls~!idak C_l:l_~..l:!.Q dan kuraQg_j~~ mengikut tugasan teta_pj_ayat gramatis ···---· lsi tidak cukup dan kurang lengkap mengikut tugasan serta ayat kurang ramatis ------· -----------·~markah !lsi tidak mengikut tugas_§Q_~tapi ayat g~ra:c.:.n.:..:.l.::.:.at:c..is=----------[Omarkah lsi tidak mengikut tugasan dan a~ tidal< gramatis · ·.. . ---'

1 rnarkah

h

-----~-

~-

.

' ..'

,(·:::·

Soalan 3: Soalao Pemabarnan Kemahiran Ber:fjkir.(4 marJ
tanda (/)

.

.;

.

·'

,·

.

.

. ..

.

. ·.

•

'

·.

..

,·.

·.·.I.

l Markah Deskripsi f 4 markah r--:lsi relevan mengikut tu@~~!l_g_C!_n ayat_ an Y§.!l9_g_ram a tis -~--:._--~~· 'c:t'~:~~}.£1. :. : -----3 markah - lsi relevan mengikut tugasan tetapi ayat k ur~_Qg_gramatis . 1 .,+.·':.<:~ ''~\-:·~ 2 markah - lsi kurang relevan mengikut tugasan tetap ~atgramatis 1 markah - lsi kurang rei evan mengil~ut tugasan _dan ~t kura~_fll-~tis ..7"----c~:-;.-:c-~:c-·~J ... 0 markah - lsi tidak tepat tetapi ayat gramatis - lsi tidak teP9t dan ayat tida_ls__grama~_

----~--··.-:_·;~:-~-. ~~J·' : I .~"- .

:

~

4

-------

-----

-----~~-----------


8/\H:\GL\!,J\i A (i} : RINGKASAN Cadang~nisiringkasan

lsi-isi ringkasan : '1. dapat rnengekalkan kecernasan fizikal dan kecerdasan minda. 2. mengisi masa senggang . 3.rnenyuntik elemen positif dalam diri. 4. rnampu meng€·1akkan remaja terjebak dalam aktiviti yang tidak sihat. 5. mendidik rernaja mempunyai minda dan pergaulan yang lebih terbuka. 6. untul< mernbentuk sahsiah diri yang unggul.

7. mengajar mereka tentang nilai persahabatan.

P.. msmb:antu perkernbangan psikologi remaja. 9 meningkatkC"l'l :notivasi diri dan menilai diri.

[Beri 2 rr.arkah bagi setiap isi yang tepat]

oAHAGI.!\N : . .:.

J.--~

,.:.· · ... ; !, ,

C~.clc;ngt.·i·1

;1.

r ,·

(ii): PEMAHAMAN -.

_; .

· · ·...: "'

fsi pemahaman ···

( 2 rnarkah)

1.. Mnksu_d rangkai kata

Panduan

- 1. betul 1 ,sal,ah -· 1 tukar dan betul 1 tidak tukar .

2.

:~

- 0 markah - 1 .markah

contoh : tahap planet - 0 markah contoh : tahap global - 1 markah

.

Berdasarkan petikan, berikan dua langkah yang dapat dilakukan oleh remaja untuk [4 markah1 menjadikan aktiviti rekreasi sebagai gaya hidup - Antara usaha yang perlu dilakukan adalah membahagikan masa untuk belajar dan untuk berekreasi. Selain itu, remaja perlu memilih aktiviti rekreasi yang bersesuaian dengan ,· tahap kecergasan diri.

3. Pacta pendap<.:H anda, mengapakah aktiviti rekreasi masih kurang diminati golongan remaja [4 markah]

- menyekat kebebasan mereka. tidak mendapat pendedahan - ibu IJapa.ipihak sekolal1 I masyarakat -faktor keselamatan 5


-tidak mendapat dorongan daripada- raka"nl guru lahli keluarga I masyaral
~-

MARKAH

PERINGKAT

-~~---·1

KRITERIA ~

16-20

I

• • •

• CEMERLANG

•

•

I

l

•

~~~-~-~----·1

Ayat gramatis Penggunaan kata dan kosa kata yang lu as dan tepat Kesalahan penggunaan kata yang minim um Ejaan dan tanda baca yang betul Idea yang relevan berdasarkan tugasan. Huraian idea seperti pendapat, ulasan, ca dangan ':fan kesimpulan sesuai dan berkembang Pengolahan yang menarik dan berkesan .

[

I

I I

•

• 11 -15 BAlK

•

• •

I

I

I

•

---------; I

Ayat masih gramatis Penggunaan kata dan kosa kata masih Iuas dan tepat Kesalahan penggunaan kata yang minim um Kesalahan ejaan dan tanda baca yang m inimum Idea yang relevan berdasarkan tugasan. Huraian idea seperti pendapat, ulasan, cadangan dan I<esimpulan masih sesuai tetapi l
I

--·~--~~---

• •

06-10 MEMUASKAN

• •

•

PENGUASAAN MINIMUM

Ayat kurang gramatis Penggunaan kata dan kosa kata yang ter had Kesalahan ejaan dan tanda baca yang ke tara Idea yang relevan berdasarkan tugasan . H uraian idea seperti pendapat, ulasan, cadangan dan kesimpulan yang terhad Pengolahan tidak menarik

Keseluruhan jawapan calon menggambarka n penguasaan bahasa yang tidak cekap

01-05

•

Idea kabur I tidak berkaitan dengan tugas an.

l

_j

~

. 6


C:~;n ·~··;::::y(:.:in;::i~ .~:~CJ;:!Gi··, sepl~:~ti

jawapan mur:d yang h)rdapat kesalahan bahasa, tanda baca. ejaan dan isi! fakta bsrikut. kesalahan baha;;;:;, perkataan dan frasa

-------------kesalahan ejaan

II ()

kesalahan ejaan yang beru!ang

i~esalahan tanda baca kesalahan isi I fakta

.... --··-

.

-

-

-

~

~'\!;:?d.JiAf~

;.•·

- ---·-·-

r:1E:f\'.t\.J/\~~.!-(,~i,.,~

J

~---------- -- --- --··----- ·--- --------- .J- --

r

t

-•• -::: :· -~ ~~'.c:- ~- J /\ -~,::: •·-.. /~~ t~~ r·~/j 1 -1 ~ ~\:'~ ~ r·~ 1

!

Ket~r~nlaUsan~ ~<.ata (1nc1·fo!cg~)

e

f.'l.y~:;t (sinta!~s:s)

, • •

Ejaan dan tanda b<::t::o b.Sbl Kosa k.ata !uas dan tc-;pat

'

I - ---1------------------···-· ------------ --------- -----·-----· --------- --···----- ----------------lsi-isi sesuai i .I Ht:J~"aian isi jelas I 0 Contoh yang sesuai I -~

!DEA -- - - - - - - - - -

----~~: 1 I 1

p;::.!\~GCiLAHAN

---

--------···------------------------ --------··---- - - - - - - ---------------

.. .-.;. · ..

1 1

.

·

.. ..

Pengo!ahan menarik dan berkesan Pemerengganan ~;esuai Format menepati tug;3san Unsur kcindahan hahas8 (paniun dan peribaha::>2)

I ------~---------------·-·---------------

?"~.-~-... :~--·: ,J,:,~:

. ; ··.

-~:

·--· '\•

---·- - ·

'··

-------------

7


I
~------------,-

~-.~- --.--·~'-·~: __ :.:__ ___:_._._·__ _:.:..0~~ ---

-----l

1

PERINGKAT

MARKAH

KRITERIA

--------~-----

I I

I

i

' i 1i:1as clal1tei)a{--------~

--.--Penggunaanpelbagai jenis kata yang • Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum • Penggunaan penanda wacana yang betul • Ejaan dan tanda baca yang betul 33-40 • Penggunaan kosa kata yang luas dan tepat CEMERLANG • Idea yang rclevan dengan huraian yang j~las berserta dengan contoh-contoh yang sesuai • Pengolahan rnenarik .dan berkesan deng::tn pemerengganan yang sesuai dan format menepati kehendak tugasan • Penggunaan ungkapan yang mudah seperti ;:'eribahasa, pantun, cogan kata dan frasa yang menari • Penggunaan pelbagai jenis kata yang tepat • Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis tetapi terdapat kesalahan yang minimum • Penggunaan penanda wacana yang sesuai • Ejaan dan tanda baca yang betul 25-32 • Penggunaan kosa kata yang tuas ·' · KEPUJIAN • Idea yang relevan dengan huraian yang jelas bers'"~rta dengan contoh-contoh • Pengolahan menarik dengan pemerengganan y<mg sesuc=d u;:n ·1 format menepati kehendak tugasan Penggunaan ungkapan yang mudah seperii peribah:3:s~1. . I pantun, cogan kata dan frasa yang menan!< - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ---- ---- -

1 1

·

1

•

I ,

/

"

li

•

\

i

1

BAlK

• 17-24

• •

• •

Penggunaan pelbagai jenis l
• :::~:~::~:; ::,::::::::nk::t~:::~::::dtu?asan • MEMUASKAW ' ' 09,..:.. 16 ·.;

,"".,

...•

·

•

..

P~~ggunaan ayat yi:tng mudah tetapi terd·apat kesalahan yang mm1mum ·" Penggunaan penanda wacana yang kurang tepat . Terdapat kesalahan ejaan dan tanda baca yang ketara Idea masih relevan I idea bercampur aduk dan huraian tidak jelas Pengolahan kurang menarik dengan pemerenggarian yang kurang sesuai dan format yang kurang tE~pat ~ >·~

/ PENGUASAAN

L:IMUM '_ _

01 - 08

__j__ _ _ _ _ '·_. _

I I 1

i

__________ !

1-----------1------+-----------

•

·~ ~:

Keseluruhan javvapan murid metiggamb"arkan ·~~ngJtl?.·s-h9m··· '.J bahasa yang tidak cekap

I

I

r_id_.a_·-~- ~:-~J-i~ ~ ~ -~u_}_-,-c~- - ~-:~_-~_.! ~;{:h'::~~-,:,~:_:;;_~:::~~;~_"'..~~;;~~~-; ____ ·c·~~----j

_l___J_.· ___•_ _

__ s_o__


Nt:)TA: Cara rnenyernak jawapan murid yang terdapai kesalahan bahasa, tanda baca, eiaan dan isi i fakta adaiatl seperti berikut. ' ,,,·"'-;l{, ~-~~··

kesalahan bahasa, perkataan dan frasa

i

I

kesalahan ejaan

II

kesalahan ejaan yang berulang

,-.)

\\,

kesalahan tanda baca

___.

kesalahan isi I fakta '. l.

~~amngan Res pons Terbuka L:: Humikan_j};~ bcm_a m~m.9.i.IJ.~Q.D...P..9I.anan yang_Q_ent_inq untuk menQ?..Y."-91 q_t~~itl9_~\~1 m k-~ l~mg §l..l.lE D£1 k--•~m a k.

Soalan. C : §.Q?J~m

-u~rr:n-meri"Jbr:'ri:-<:J.n cara-ca:;::< rn~-3n~1awai obesiti tanpa menyatakan p•::>ramli1 ibu bapa - 'fiaf\s:murn P'~ring 1 -:a'~ bailc ::• Ji!~
::::.

~~

f}qalaQ.1:. :::J2JnC'ill.Q_~anj_9.!s_tQ!:::-f_aktor ~ang.ms;_rDRerJ.9.9ruhi.Jsecer:D.~l.l9S9.?Jl ar~dE.lJ.1J.U5 ~~?. §~orang_p~tajar. a. Jika calon menjawab kesan-kesan kecemcrlangan akademik dalam kehidupan seseorang pelajar- maksimum peringkat mernuaskan b. ~lika calon rn~njawab dalam bentuk cerita dan dlkaitkan dengan faktor-faktor yang mempenqarLihi kecemerl~mgan akademik sese orang pelajar -- terima seperti biasa c. Jil
,,lr:~vv::Ji:::an

ca!on bercarnpur

aci!.J~

te,ri;rr~.:S•'tpe,r:t,U)i8$8 (pa~,lika.n ·:

.,

·"'

.:

..

(1ntara faktor dan sebab-sebab lai;-; ~.:~ontoh : kesan) cukup i:;i bagi fak1or ·-- ::;ekurang-kurangnya 3 isi)

,.·,

::2~~-"~'"IlJ::~~·J:!I9!r,Kirit;;l§ll..tid~lsJ:~~mi JD~L1!;Qri(ak_~•l.PJ~nggi§_nl?'l!?ers§l<:0J£llLQlJemfJill QQh.?JJ:Ll<;,~~.Ee9_a._f;eo_;:?n_ct~?.!l.?.b<-LU~LliL

:c. '·.

<:.

J,::qr.~n·a:~,sur;qt.Hd.Bk

rasrni

f~·,:!i ·~i

\·id:::t!{ lcngl~z.o·, i:nprc.·ssion tu~un sedik1t (1m ... 3m) ,;Jf::~J jz;w_;r1{')'!irdJ.\Jf(. ;:;n rtalan1 beF'~!~l\·(:-;urot t1d8k rasmi· ~' maksHnurn pering~.at b0ik. ,J;;,;:; :z:ur?.:' tic;!ak. rnr:mc.eritakan penqalarn<3il scndiri teti3D! psngolarnan oran9 I::Jin misalnya -_j,'

'

..


Soalan 4- Huraikan langkah-langkah untuk meningkatkan semangat kejir;:we1n d_
Soalan 5- Peribahasa Genggam bara api biar sampai jadi arang. a. Calon menjawab bukan dalam bentuk cerita, contoh : huraian dan ulasan - rnaksimum peringkat kepujian b. Calon menjawab dalam bentuk cerita tetapi tiada kaitan dengan peribahasa yang diberi maksimum peringkat memuaskan c. Perhatian: Semua skema yang diberi cuma sebagai panduan guru-guru pemeriksa. Guru-guru boleh memberikan penilaian pada jawaban calon berdasarkan budi bicara sendiri

'I_';'·,

10


Bf'\HAGiAN D: PEMAHAMAN NOVEL [ 10 MARKAH] PEMBAHAGIAN MARKAH

KRiTERUl, MARKAH BAHASA

: r;-~:D:~!;~~-~:.~Af ____Tr~~~~K~fCT ~<~lt~~I~~~~--~:~~ ---=-- ______-:=-=--=~~--==~=~=~-=~=--=~~-- -~~~\

.

CEr~'lERLANG I

04

!

•

Bahasn baik don lancar

•

/...yal gr;:unatis

•

-r-------------1-- -----------------------------·----------------------------------------i

I l.

02- 03

,

1

•

:

•

I

i

•

[

Ejaan dan tanda bar:a yang betui

i

I

--~

j

-------~1

Bahass masih baik dan masih lancar Peng0tmaan nyat masih gr amatis tetapi terdap8t kesa!ahan yang minimum Kesal3han ejaan dan tanda baca yang mir.imurn

--- ------- __ J---------1----------- - - - :----------------------------------------------------··-------Bahasa t1dak cek:ap '!

MEMUAS!<..AN

•

01 • 1

• •

Ayat tidal< gr~rnatis Kesa!ahan eJaan dan tanda baca yang ketara

--------- ---- ... j______________j__________ ----------- -· ---------- ---------- ....

--------------·--;:£--------

NOTA:

...

:-·:

Maksiml!m ls.L: 3 isi Satu isi berserta huraian 2 markah • • Jawapan rnuridmestilah berdasarkan novel-nove! yang dipelajari di tingkatan 2 atau 3 " .. [yla~kah maksimum bagi bahasa 4 markah •. Markah bahasa diberi secara tanggapan (!rnpre:.;sion) ... Markah rnaksimum 10 markah

·1.

Masyarakat pelajar/ sekolall

Cth: 2.

,~mri,

Sapura dan Hozita'merupakan

rnasyara~:at

sekolah.

fv1asyarakat guru yang tegas: ._ . ._ Cth: Cikgu Salman tidak akan b~rkompromi dalan·i hai yang berkaitan dengan masalah . disiplin. Dia telah menghukum Amri d~ngan merotannya apabila Amri membu!i murid lain.

11

1,'.

i


3. Masyarakat yang suka membull orang lain. Cth: Arnri suka rner:nbuli murid-murid sekolah tersebut dan meref\a tc::!<"ut perbuatan Amri 1\erana takut dibuli clengan lebih teruk.

meng::oc~
4. Masyaral r~--' risiko yang bakal diterirnanya. 5.

Masyarakat yz.mg tidai< berrnoral. Cth: Bapa Arnri yang terlibat dengan dacl'Jh dan perjudian dan sf;:a\: mr.::nint:;; v:::T,! daripada isterinya.

6. Masyarakat yang prihatin. Cth: Sapura, ibu dan bapanya merupakan rnasyarakat yang prihat!n terlladap rnasala!1 yang rnenirnpa Arnri dan ibunya.Mereka sucli untuk mernbantu keluarga Arnri.

Novel ErtiScbuuh Pengorbanan Latar Masyarakat

>

Masyarakat pelajar Cth-Masyarakat ini diwakili oleh lrhan, Linda, Pei Wen, Zulkarnain dan Adif Dnnial.

>

fl.~asyarakat

yang patuh kepada agama

Cth-Datuk selalu bersembahyang jema?.h di surau berhampiran karnpung tersebut. y

,

>

11/iasyarakat Peniaga Cth- Bapa irnan Zulaika sibuk menguruskan perniagaan dia tidak dapat berjumpa lman.

rLHJ:-,11:;~1\':::

m'~n·."::h<~:·:=.an :-c.;,~'

Masyarakat yang bercerai-berai Cth- Yusri dan Rul1aida telah bercerai dan lman ct:ba me!T)';:•tu:c<:''" keluarganya.

di

· ,.... ,.

>y~;;::, 1 :

l'v1asyarakat majmuk Cth -Nenek dan Datuk Iman Zulaika telah lama mengena!i be1pa Pei VVen · yc-:r;,J berbangsa C.ina. .. • ,_. •- ' ; t.. ~

I

'

,.

i •

•

Masyarakat kampung Cth-lman Zulaika tinggal di karnpung dan mejalan·i kehidupan masyarakat kampung setelsh ibu bapanya bercerai dan ibunya melanjutkan pelajaran ke New Zealand. .

·.

(Ter!ma mana-mana isi dan huraian yang sesuai) .. PERATURAN PEfv1ARKAHAf'J T/\MAT

..' , ~···

-

'

.

No title

Recommend Documents