No title

A Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola

MUNKATERVE 2016/2017. Mottó: „Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája” /Szent-Györgyi Albert/ Vizsoly, 2016. szeptember 15. Asztalos Péter igazgató

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola Munkaterve

2016/2017.

TARTALOMJEGYZÉK A 2016/2017-es MUNKATERV FŐBB RÉSZEI: 1. Bevezetés. 1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok 2. Helyzetelemzés 2.1. Személyi feltételek 2.2. Tárgyi feltételek 2.3. Az iskola tanulói 3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások 3.1. Tantárgyfelosztás 3.2. Órarend 3.3. Délutáni foglalkozások 4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései 4.1 Céljaink 4.2 Feladataink 5. Projektek a tanév folyamán 5.1. Fenntartási időszakban lévő projektjeink 5.2. Megvalósítás alatt álló projektek 6. Mérések 6.1 Belső, diagnosztikus mérések 6.2 Külső mérések 7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése 8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények 9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek 10. Továbbképzési terv 11. Intézményi önértékelési ütemterv 12. Szülői értekezletek 13. Ellenőrzési terv van? Lehetne hatékonyabban? Elvárások a szakkörökkel, korrepetálásokkal szemben.  Erdei iskola / projektek kidolgozása, helye az oktatásban.

Mellékletek: 1. sz. Óvoda – iskola átmenet programja 2. sz. IPR munkaterv 3. sz. Munkaközösségek munkatervei 4. sz. Könyvtári munkaterv 5. sz. Egészségfejlesztési munkaterv 1-8. 6. sz. Diákönkormányzat munkaterve 7. sz. Munka és balesetvédelem munkaterve 8. sz. Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkaidő beosztása 9. sz. Gyermek- és ifjúságvédelmi munkaterv 10. .sz. Csengetési rend

2


2016/2017.

1. Bevezetés 2016. szeptember 1-én egy olyan tanév indul el, melyben több változás is érinti az iskolánkat. Intézményünk állami fenntartása átalakul. 2017. január 1-től az állami intézményfenntartó központ helyére a tankerületi központ lép. Így jön közelebb az oktatás-nevelés helyszínéhez a fenntartás. Megszűnnek a járási tankerületek, helyettük a négy járást magába foglaló Sárospataki Tankerületi Központ lesz az intézmények irányító, fenntartó központja. A tanévben sem a Nemzeti alaptanterv, sem a tantárgyi kerettantervek, illetve az erre épülő helyi tantervek sem változnak. A kerettantervi szabályozás módosul úgy, hogy a jelenlegi tantárgyi rendszer és óraszámok mellett a pedagógusok szélesebb jogkört kapnak ahhoz, hogy helyi szinten alkalmazkodhassanak a tanulócsoportjaik és az egyes tanulóik képességeihez és tanulási tempójához, így biztosíthatják jobban a tanulás végső eredményességét. Ezt biztosítja kerettantervi rendelet módosítása úgy, hogy a pedagógusok a tanmenetek elkészítésekor a kerettantervi témaegységekhez rendelt kötelező óraszámoktól eltérhetnek, és a témaegységekben szereplő témák egy részét (max. 20-30%-át) differenciálhatják vagy elhagyhatják a Nemzeti alaptantervben foglaltak figyelembevételével. Az idei tanévben a 2013-as kerettantervre épülő helyi tantervet használjuk minden évfolyamon, ahol megszervezésre kerül a Hit –és erkölcstan oktatás is. Az iskolánkban Hités erkölcstan órát a református és római katolikus egyházak mellett – a tavalyi évtől - a görög katolikus egyház tart. Két éve vezettük be - tankerületi segítséggel - a testnevelés tantárgyon belül az ötödik és hatodik évfolyamokon az órarendbe épített úszásoktatást, melyet ebben a tanévben a negyedik és ötödik évfolyamokon folytatjuk tovább. Az idei tanévben a kötelező órák száma a hetedik és nyolcadik évfolyamon 31 lesz. Ez azt jelenti, hogy az egyik napon délután háromnegyed háromkor végeznek a tanulók a kötelező tanórák teljesítésével. Ez jelentős terhet ró rájuk! A délutáni tanulószobai órákat, mint a másnapra való felkészülési időt, hatékonyan kell számukra szervezni, azt folyamatosan – egyénenként -vizsgálni kell! Ebben az esztendőben is sok kihívás vár az iskola nevelő testületére! A gyermekeink oktatása-nevelése mellett, a pedagógus minősítésre, intézményi szintű tanfelügyeleti ellenőrzésre is fel kell készülni! El kell készíteni az intézményi önértékelést. Ezen kihívásokat csak akkor tudjuk hatékonyan kezelni, ha mindannyian közös akarattal, egymásra figyelve, türelmesen munkálkodunk! A kötött munkaidő továbbra is 32 óra, melynek a beosztását a 326/2013. Kormányrendelet a munkáltató hatáskörébe utal, aki meghatározza, hogy melyek azok a feladatok, amelyeket a pedagógusnak az iskolában, és melyek azok a feladatok, amelyeket az intézményen kívül lehet teljesítenie. Iskolánk, településeink, gyermekeink sikeressége nagyban múlik azon, hogy milyen eszközökkel, milyen módon tudjuk bent tartani tanulóinkat az intézményünkben. Mindent meg kell tennünk azért, hogy az előző esztendők jó gyakorlatát tovább vigyük, és a gyermekeink részére érdekes, értékes, játékos programokat kínáljunk. A gyermek játék közben fejleszthető leginkább, s így válhat az iskolai lét számára nélkülözhetetlenné, olyanná, ami meghatározó lehet egész életén át.

1.1. A pedagógiai munkát meghatározó dokumentumok Külső szabályozók - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény

3


-

-

2016/2017.

a köznevelési törvény módosításáról szóló 2016. évi LXXX. törvény a köznevelési törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) kormány rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. (VI. 4.) kormány rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet Az állami köznevelési közfeladat ellátásában fenntartóként részt vevő szervekről, valamint a Klebelsberg Központról szóló 134/2016. (VI. 10.) Korm. rendelet 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről a kerettantervek kiadásáról szóló 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló 33/1992. törvény a 326/2013. (VIII.30.) kormány rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról a 235/2016. (VII.29.) Kormányrendelet, amely a pedagógus életpályáról és a pedagógusok minősítésének rendjéről szóló 326/2013. (VIII.30.) Kormányrendeletet lényeges mértékben módosítottaA

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozók is, így különösen:  Pedagógiai program  nevelési program  helyi tanterv  Házirend  SZMSZ  IPR  Önértékelési szabályzat

2. Helyzetelemzés 2.1. Személyi feltételek A 2016/2017-es tanévet a fenntartónk - Klebelsberg Intézményfenntartó Központ – által meghatározott létszámban kezdhetjük meg. A fenntartó 18 státusszal engedélyezte a tanév indítását, de Géczi Frigyesné – határozott időre alkalmazott - kolléga tanévkezdés előtti távozása miatt 17-fővel kezdhettünk annak megvalósításába. /Asztalosné Simon Szilvia lévő határozatlan időre alkalmazott gyógypedagógus kollégánk 2016. szeptember 1-én áthelyezéssel került a Miskolci Tankerület fenntartásában működő szakszolgálati intézménybe. Így az ő pótlásáról a tanévben gondoskodni szükséges!/

2.1.1. Vezetői munkakört betöltők: Név Asztalos Péter

Munkakör igazgató (Pedagógus önértékelő csoport tagja)

Képesítés tanító, torna edző, képességfejleszt ő, közoktatásvezető

Tanított tantárgyak testnevelés technika,

Egyéb foglalkozások HHH-s tanulók mentorálása

4


Gombárné Zakhar Szabina

igazgatóhelyettes (Pedagógus önértékelő csoport tagja)

tanító (testnevelés műveltség terület), ifjúságsegítő, közoktatásvezető

2016/2017.

testnevelés, erkölcstan,

tömegsport, BTMN-s tanulók fejlesztése

2.1.2. Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak Név

Munkakör

Ág József

tanító

Barna Margit

tanár (osztályfőnök)

Czuczor Tamás Károlyné

tanár

Kertészné Doros Tünde

tanító (osztályfőnök)

Medveczkyné tanító (osztályfőnök, Janka Judit munkaközösségvezető, pedagógus önértékelő csoport tagja) tanító (DÖK Mezei A. vezető) Olivér

Mezei A. Olivérné

tanár (osztályfőnök, pedagógus önértékelő csoport tagja )

Képesítés

Egyéb foglalkozások tanító, ének napközi, BTMN –s szakkollégium tanulók egyéni fejlesztése, zenei tehetség- fejlesztés, biológia, földrajz, biológia, földrajz, tanulószoba, technika technika, kémia, tantárgyi természetismeret korrepetálás, HHH-s tanulók mentorálása matematika, matematika tanulószoba, HHH-s földrajz tanulók mentorálása, tantárgyi korrepetálás, felvételi előkészítő tanító (magyar matematika, napközi, műveltség informatika, korrepetálás, terület) környezetismeret, táblajáték szakkör, magyar, rajz, technika tanító matematika, Színjátszó szakkör, magyar, napközi, környezetismeret, korrepetálás rajz, technika, testnevelés, tanító (testnevelés szakkollégium), média tanító, magyartanár

Tanított tantárgyak ének,

rajz, testnevelés,

tömegsport

magyar

könyvtár, felvételi előkészítő, korrepetálás tanulószoba

5


Nagyné Pásztor Edina

tanító

Rohályné Gombár Zsuzsanna

tanító

Szendrey János István Szendreyné Mázik Zsuzsanna

Sztankai Szabolcsné

Tamás Hajnalka

tanító (magyar műveltség terület)

tanító (testnevelés műveltség terület) gyógypedagógus hittanár, (munkaközösség- gyógypedagógus vezető) tanár (munkaközösségvezető, osztályfőnök, pedagógus önértékelő csoport tagja) tanító (osztályfőnök, szakszervezeti bizalmi, közalkalmazotti tanács vezető) tanár (osztályfőnök) GYIV felelős

Tóth Éva

tanár (osztályfőnök)

Vaskóné Bodnár Anikó

tanító (osztályfőnök)

történelem, angol, orosz

óvónő, tanító

2016/2017.

magyar, történelem

napközi, HHH-s tanulók mentorálása,BTMNs tanulók egyéni fejlesztése magyar, napközi, BTMN-s testnevelés tanulók egyéni fejlesztése, HHH-s tanulók mentorálása fizika, erkölcstan, habilitáció, matematika, földrajz, történelem, rajz történelem, angol angol szakkör, tanulószoba,

magyar, technika, napközi, énekkar, matematika, csengettyű, ének, rajz, környezetismeret

francia, orosz, matematika, egészségfejlesztő, informatika, mentálhigiénikus ének, idegen nyelv, életvitel és gyakorlati ismeretek, magyar, természetismeret, testnevelés, tanító, magyar, magyartanár, testnevelés, néptánc oktató dráma és tánc, tánc és mozgás tanító (informatika műveltség terület)

matematika, informatika, magyar, környezetismeret, rajz, technika

tanulószoba, magyar tehetséggondozó, tantárgyi korrepetálás, HHH-s tanulók mentorálása napközi, korrepetálás

Tanulócsoportok és osztályfőnökök Az idei tanév tanulócsoportjainak a száma az előző esztendőhöz képest nem változott. Az induló létszámunk 185 fő. Az első és negyedik évfolyamaink osztályaiban a megemelkedett tanulói létszám miatt magyar nyelv és irodalom tantárgyakból, míg a

6


2016/2017.

szegregált sajátos nevelési igényű összevont osztályunkban magyarból és matematikából csoportokra bontunk. A negyedik osztályban a létszám 29 fő, mely a köznevelési törvény 4 számú mellékletében meghatározott maximális osztálylétszámot meghaladja, így már fenntartói engedély szükséges az évfolyam egy osztályban történő elindításához. Az osztály Osztályfőnök megnevezése 1. osztály Vaskóné Bodnár Anikó 2. osztály Medveczkyné Janka Judit 3. osztály Sztankai Szabolcsné 4. osztály Kertészné Doros Tünde 5. osztály Barna Margit 6. osztály Szendreyné Mázik Zsuzsanna 7. osztály Tóth Éva 8. osztály Mezei A. Olivérné SNI 2-7. osztály Tamás Hajnalka Szakos ellátottságunkat illetően a következő szakok hiányoznak Testnevelés, ének, rajz, fizika, kémia Szakmai munkaközösségek Megnevezése  Alsó tagozatos  Osztályfőnöki (felső tagozatos)  Fejlesztő-, gyógypedagógiai

Vezetője Medveczkyné Janka Judit Szendreyné Mázik Zsuzsanna Szendrey János István

Az előző esztendőkben – nagy hagyományokra építetten – működtettük a „Délutáni szervezett foglalkozások” munkaközösségét, melyet az idei tanévtől kezdődően megszüntettünk. A munkaközösségek a szakmai műhelymunka színterei. Feladatuk az adott tantárgy, évfolyam keretén belül folyó oktató - nevelő munka összehangolása. A munkaközösség tagjai a munkaközösség által kidolgozott és elfogadott egységes követelményrendszer szerint, egymást segítve végezzék oktató-nevelő munkájukat. Minden hónap első keddi napján a munkaközösségeknek össze kell ülnie, ahol a saját munkatervüknek megfelelően tudásmegosztást folytatnak! Működtetett pedagógiai munkacsoportok:  Óvoda-iskola átmenetet segítő  Általános iskola – középiskola átmenetet segítő  Mérés – értékelési munkacsoport

2.1.3. Nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak Név Koscsó Tiborné Pleszkó Anna Litvinné Sváb Mária Trombitás Géza Bodnár Géza

Munkakör iskolatitkár takarító takarító karbantartó fűtő, karbantartó

7


2016/2017.

A takarítói teendőket a Munkaügyi Központ által biztosított 2 fő közhasznú alkalmazottal egészítjük ki. Vizsoly Község Önkormányzata 1 főt biztosít a portaszolgálat feladatainak ellátására.

2.2. Tárgyi feltételek Az iskolánk bővítése, átépítése 2013-ban befejeződött. Sikerült megteremteni az oktatás – és nevelés infrastrukturális feltételeit. Rendelkezünk: közösségi térrel, aulával, 8 tanteremmel, 3 csoportszobával, könyvtárral, számítástechnika, természetismeret szaktantermekkel, táncteremmel, tornateremmel. Az iskolánk épületének tantermeiben találhatóak internetes hálózati végpontok, melyek lehetőséget engednek a csoportos és egyéni világhálón való kutatásra, alkalmas helyszínei a kooperatív, differenciált tanulásszervezésnek. Bútorzatunk, oktatási eszközfelszereltségünk megfelelő. Folyamatosan bővítjük a tanórán kívüli foglalkozások eszközállományát. Hisszük, hogy a tanulók játszva könnyebben oktathatók, nevelhetők. Rendelkezünk 29 kerékpárral, melyekkel támogatjuk a közlekedési -, egészségvédelmi- , környezetismereti tanulmányok oktatását, a szabadidő helyes és hasznos eltöltésére nevelést. IKT eszközállományunk 22 db számítógéppel és 11 db monitorral bővült az előző tanévben. Hiányossága az iskolánknak, hogy az udvari játékparkot, játékteret nem sikerült bővíteni. Vizsoly Község Önkormányzatával – mint az ingatlan tulajdonosával – keressük a megoldást ennek a kiküszöbölésére.

2.3. Az iskola tanulói Tanulókra vonatkozó legfontosabb adatok Az elsőtől a nyolcadik évfolyamig évfolyamonként egy–egy osztályt, és iskolai szinten egy összevont sajátos nevelési igényű szegregált osztályt indítottunk. A másnapi készülésre az alsó tagozatban három napközis, a felső tagozatban – a tavalyi évtől eltérően, csökkentetten - két tanulószobai csoport segít. A tanévet 185 tanulóval kezdtük, akik 80%-a a roma nemzetiséghez tartozik. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult tanulók száma 170. A hátrányos helyzetűek intézményen belüli aránya 11,9%, a halmozottan hátrányos helyzetűeké: 74,1%. Sajátos nevelési igényű tanulóink száma az év elején 18 fő, melyből 5 fő integráltan oktatott. A mindennapos iskolába járás alóli egy szülő kezdeményezte – a Szakértői Bizottság és orvosi ajánlásra -, a Gyermekjóléti szolgálat állásfoglalása, véleményezése után kerülhetett magántanulói státuszba. A nevelési tanácsadó szakvéleménye alapján 40 BTMN-s tanulót részesítünk fejlesztésben. Az óvoda jelzése alapján 9első osztályos tanuló preventív fejlesztését végezzük. Bejáró tanuló Korlátról 25 fő, Hernádcécéről 24 fő. 25 tanuló a beiskolázási körzeten kívülről – Vilmányból (20), Fonyból (5) – érkezik.

8


13 fő

Számított létszám 25 fő 21 fő 21 fő 29 fő 96 fő 24 fő/osztály 23 fő 19 fő 21 fő 20 fő 83 fő 20,75 fő/osztály 28 fő

18 fő

207 fő

Osztály

Létszám

SNI

1. 2. 3. 4. Alsó összesen Alsós átlag/arány 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. osztály Felső összesen Felsős átlag/arány SNI szegregált Összesen

25 fő 21 fő 21 fő 29 fő 96 fő 24 fő/osztály 21 fő 18 fő 18 fő 19 fő 76 fő 19 fő/osztály 13 fő

0 0 0 0 0 fő

185 fő

0% 1 fő 1 fő 2 fő 1 fő 5 fő 6,6%

2016/2017.

RGYK

HH

HHH

22 fő 19 fő 21 fő 28 fő 90 fő

2 fő 1 fő 3 fő 3 fő 9 fő

19 fő 16 fő 16 fő 24 fő 75 fő

Veszélyez -tetett 10 fő 5 fő 4 fő 8 fő 27 fő

93,8%

9,4%

78,1%

28,1%

20 fő 17 fő 16 fő 14 fő 67 fő


15 fő 11 fő 14 fő 9 fő 49 fő


88,2%

17,1%

64,5%

23,7%

13 fő

0 fő

13 fő

7 fő

170 fő

22 fő

137 fő

52 fő

9

A kötelező óraszám feletti órák száma (22/26-32 óráig)

tanár

3.

Tóth Éva tanár

4.

Mezei. A. Olivér

5.

Mezei. A. Olivérné

6.

Szendreyné M. Zsuzsa

tanító tanár

21

29

21

18

18

19

13

25

21

21

29

23

19

21

20

28

1,5 1,0 1,0

technika testnevelés

biológia természetismeret kémia biológia, földrajz földrajz, technika technika osztályfőnöki magyar nyelv magyar irodalom dráma és tánc , tanító osztályfőnöki közműv testnevelés média, testnevelés tanító, rajz magyar nyelv magyar irodalom, osztályfőnöki

történelem történele m, orosz, osztályfőnöki tanár angol angol

Összesen ellátott óra (maximum 32)

21

Összes kötelező óraszám feletti óra

25

Ebédeltetés, tanulói felügyelet

31

Fogadóóra

31

Utazás másik munkahelyre

31

GYIF

28

Osztályfőnöki munka

28

Munkaközösség vezetés

27

Napközi, tanulószoba

25

Tömegsport, sportkör

25

Szakkör

25

Kötelező óraszám 22-26

SNI

Művészeti órák

8.

Egyéb (könyvtár)

7.

Felzárk, fejlesztő f.

mely szakra képesítet

tanító

Barna Margit

6.

Tanított tárgy

végzetts ége

Sorszám

2.

számított

tanító, közoktatási vezető, torna edző

Asztalos Péter

5.

létszáma

207

1.

4.

óratervi órák száma

185

neve

3.

Óratervi órák összesen

Osztály, csoport

Órakedvezmény ( szaksz., közalk.)

1. 2.

A pedagógus

Összes kötelező óraszám (26 óráig)

megjelölése

Egyéb (adminisztráció, felkészítés, mentorálás, stb.) Órakedvezmény ( szaksz., közalkalmazotti tanács)

1-8. osztály 2016. szeptember 1-től

4,0

7,5 1,0

8,5

31,5

6,0

igazgató; bontott órák: technika

31,5

40,0

2,0 1,5 2,0 2,5 1,0 2,0 1,5 2,0 2,0 1,5 1,0 1,0 1,0 4,5 4,0

Bontott órák: technika; Osztályfőnök

21,0 2,0

2,0

25,0 25,0

1,0

1,0 2,0 3,0

7,0

32,0

14,5 6,5 1,0

4,0

26,0 26,0

1,0

1,0 2,0 2,0

6,0

32,0

Osztályfőnök

1,0 3,0 2,0

6,0

32,0

DÖK vezető

1,0 2,0 2,0

6,0

32,0

Bontott órák: magyar a 4ben; Osztályfőnök

32,0

Felsős mk. vezető, osztályfőnök; Bontott óra: angol a 4.-ben (csoportonként 1 órában)

1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 5,0 5,0 5,0 5,0 1,0 1,0 1,0 1,0 4,5 4,5 7,0 1,0 2,5

2,0

24,0 17,0 1,0 1,0

26,0 26,0 2,0

5,0

26,0 26,0

1,0

2,0

1,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0

20,5

1,0

4,0

25,5 26,0 1,0 1,5

1,0 1,0

2,0

6,5

Áttanítás

Óratervi órák száma (Kötelező óraszámba beszámítható egyéb feladatok óraszáma)

A Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola pedagógusainak heti munkabeosztása

Jegyzet(megjegyzés és az Egyéb részletezése)

2016/17-es tanév

Tartós helyettesítés óraszáma (Létszámhiány esetén, ha nem látható el a 32 órában)

3. Tantárgyfelosztás, órarend, délutáni foglalkozások 3.1. A tantárgyfelosztás

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond tanító, Általános Iskola Munkaterve 7.

8.

Rohályné Gombár Zsuzsanna

testnevelés testne velés tanító, magyar


tanító

testnevelés

4,0

8,0


tanító

12,0

3,0

1,0

26,0 26,0

12,0

1,0 3,0 2,0

28,0

8,0

6,0

32,0

28,0

40,0

igazgatóhelyettes

8,5 4,5 1,0 1,0 4,0 2,0

Osztályfőnök, alsós mk. vezető

8,0 1,0 2,0 4,5 1,5 2,0

1,0

1,0 1,0 1,0 2,0

21,0 1,0 1,0

3,0

26,0 26,0 1,0 1,0

20,0

2,0 2,0 1,0

26,0 26,0

1,0

1,0

1,0 1,0 2,0

1,0 1,0

3,0

6,0

32,0

6,0

32,0

Szakszervezeti vezető; osztályfőnök

32,0

Fejlesztő mk vezető, bontott órák matematika az SNIben

32,0

Osztályfőnök, Bontott órák az SNI-ben magyar, matematika

2,0 2,0 4,0 1,0 1,0 1,0 17,0 9,0

1,0

idegen nyelv

1,0

osztályfőnöki

1,0

informatika

1,0

francia, életvitel és gyakorlati ism. orosz, ének egészség környezetism/termism. fjl magyar mentál higiéniku matematika testnevelés tanár s tanító, magyar műveltség terület

13.

12,5 1,5

1,0 1,0 1,0 1,0

matematika Medveczkyné J. Judit tanító tanító környezetismeret technika testnevelés rajz 9. magyar technika rajz 10. Sztankai Szabolcsné matematika környezetismeret tanító tanító ének gyógyp.Gyp-tan- történelem ban ak rajz ped matematika Szendrey János István tanár, földrajz refhitokt erkölcstan ató 11. fizika

12.

8,5

erkölcstan

magyar

Tamás Hajnalka

2016/2017. 4,0

26,0 26,0 1,0

1,0 1,0

3,0

6,0

3,0 1,0 3,0 7,0 4,0 5,0 26,0

magyar

7,0

rajz

2,0

informatika

2,0

technika

1,0

környezetismeret

1,5

matematika

4,5

26,0 26,0

1,0 2,0

1,0 1,0

1,0

6,0

Bontott órák: magyar, informatika a 4-ben; osztályfőnök

18,0 1,0 1,0

6,0

26,0 26,0

1,0

1,0 2,0

2,0

6,0

32,0

11

Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola Munkaterve magyar rajz tanító, technika informati Vaskóné Bodnár Anikó ka informatika műveltsé matematika 14. tanító g terület környezetismeret matemat ika, Czuczor Tamásné tanár földrajz matematika 15. tanító, magyar magyar Nagyné Pásztor Edina műveltsé 16. tanító g terület történelem Ág József 17. Összesen

tanító, tanító ének ének

2016/2017.

8,5 2,0 1,0

Bontott órák: informatika az 5-ben; Osztályfőnök

2,0 1,0 1,0 1,0 4,5 1,0

4,5 4,0 4,0

4,0

22,0 1,0

3,0

26,0 26,0

16,5 4,0 1,0

4,0

9,0

1,0

1,0 2,0

2,0

6,0

32,0

25,5 25,5

1,0 2,0

3,5

6,5

32,0

26,0 26,0

1,0 2,0

3,0

6,0

32,0

7,0 2,0

2,5

11,5

5,5

12,0 1,0 2,0 3,0 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 1,0 9,0 5,0 26,0 26,0 6,0 32,0 33,5 25,0 25,0 36,0 30,0 29,5 32,0 32,0 43,0 286,0 41,5 7,0 3,0 63,0 2,0 6,0 0,0 408,5 402,5 3,0 9,5 2,0 0,0 15,0 27,0 95,0 0,0 151,5 560,0

Bontott óra: magyar az SNIben

0,0

Csoportbontás: az 1. osztályban: magyar – magyar; a 4. osztályban informatika – angol; magyar-magyar az 5. osztályban technika - informatika; a 6. osztályban technika – technika; a 7. osztályban technika – technika; a 8. osztályban technika – technika; az SNI osztályban magyar-magyar; matematika-matematika

12


3.2. Az órarend

2016/2017.

Felső tagozat

A hét Óra Évfolyam 5. osztály 6. osztály 1. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 2. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 3. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 4. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 5. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 6. 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. 7. osztály 8. osztály

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Magyar Magyar Biológia Fizika Magyar Történelem Testnevelés Matek Történelem Matek Angol Földrajz Matek Angol Magyar Testnevelés Testnevelés Természeti. Matek Angol Osztályfőnöki Testnevelés Ének Erkölcstan

Magyar Rajz Angol Magyar Matek Magyar Történelem Rajz Testnevelés Matek Magyar Történelem Angol Testnevelés Matek Biológia Ének Angol Földrajz Testnevelés Dráma Osztályfőnöki Testnevelés Informatika

Technika/Info Történelem Fizika Magyar Technika/Info Magyar Történelem Angol Természeti. Testnevelés Matek Magyar Matek Természeti. Testnevelés Ének Angol Technika/Technika Magyar Matek Testnevelés Erkölcstan Osztályfőnöki Technika

Magyar Magyar Angol Kémia Angol Testnevelés Magyar Magyar Történelem Matek Rajz Földrajz Testnevelés Történelem Biológia Matek Erkölcstan Informatika Testnevelés Angol

Természeti. Testnevelés Fizika Történelem Matek Magyar Testnevelés Biológia Magyar Matek Kémia Testnevelés Rajz Angol Matek Kémia Testnevelés Ének Földrajz Matek

Erkölcstan Testnevelés

Technika Osztályfőnöki

Informatika Testnevelés 13


B hét

2016/2017.

Felső tagozat Óra

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Évfolyam 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály 5. osztály 6. osztály 7. osztály 8. osztály

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Magyar Magyar Biológia Fizika Természeti. Történelem Testnevelés Matek Matek Természeti. Angol Ének Erkölcstan Angol Matek Testnevelés Testnevelés Matek Magyar Angol Osztályfőnöki Testnevelés Ének Erkölcstan

Magyar Rajz Angol Magyar Matek Magyar Történelem Rajz Testnevelés Matek Magyar Történelem Angol Testnevelés Matek Biológia Ének Angol Földrajz Testnevelés Dráma Osztályfőnöki Testnevelés Technika/Technika

Technika/Info Történelem Fizika Magyar Technika/Info Magyar Történelem Angol Történelem Testnevelés Matek Kémia Matek Természeti. Testnevelés Magyar Angol Technika/Technika Magyar Matek Tesi Technika/Technika Osztályfőnöki Informatika

Magyar Magyar Angol Kémia Angol Testnevelés Magyar Földrajz Történelem Matek Rajz Magyar Testnevelés Informatika Történelem Matek Matek Erkölcstan Testnevelés Angol

Természeti. Testnevelés Fizika Történelem Matek Természeti. Testnevelés Magyar Magyar Matek Kémia Testnevelés Rajz Angol Matek Földrajz Testnevelés Ének Biológia Matek

Erkölcstan Testnevelés

Technika/Technika Osztályfőnöki

Informatika Testnevelés 14

Alsó tagozat "A" 1. 2. 3. 4. 5.

1. osztály hétfő kedd szerda csütörtök testnevelés matek testnevelés matek matek környezet ének magyar magyar testnevelés magyar testnevelés rajz magyar matek technika magyar magyar erkölcstan ének

péntek matek magyar magyar rajz tánc

"B" 1. 2. 3. 4. 5.

hétfő kedd szerda csütörtök testnevelés matek testnevelés matek matek környezet ének magyar magyar testnevelés magyar testnevelés rajz magyar magyar ének magyar technika erkölcstan magyar

péntek matek magyar magyar rajz tánc

"A" 1. 2. 3. 4.

2. osztály Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek magyar magyar magyar testnevelés tánc magyar magyar magyar magyar magyar testnevelés matematika matematika magyar matematika ének testnevelés testnevelés matematika ének

5. "B" 1. 2. 3. 4. 5.

rajz

technika

környezet

erkölcstan

rajz

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek magyar magyar magyar testnevelés tánc matemetika magyar magyar magyar matematika testnevelés matematika matematika magyar magyar ének testnevelés testnevelés matematika ének rajz technika környezet erkölcstan rajz


"A" 1. 2. 3. 4. 5.

Hétfő matematika magyar o. magyar ny. testnevelés ének

3. osztály Kedd Szerda matematika magyar o. testnevelés matematika magyar o. rajz magyar ny. rajz erkölcstan/ testnevelés hittan

2016/2017.

Csütörtök Péntek magyar í. magyar o. matematika tánc környezet magyar f. testnevelés környezet technika ének

"B" 1. 2. 3. 4. 5.

Hétfő matematika magyar o. magyar ny. testnevelés ének

Kedd Szerda Csütörtök Péntek matematika magyar f. magyar o. matematika testnevelés matematika matematika tánc magyar o. rajz környezet magyar o. magyar ny. rajz testnevelés magyar í. erkölcstan/ testnevelés technika ének hittan

"A" 1. 2. 3. 4. 5. 6.

4. osztály Hétfő Kedd Szerda matematika testnevelés matematika olvasás matematika testnevelés fogalmazás olvasás angol/inf. rajz nyelvtan angol/inf. ének rajz ének testnevelés fogalmazás

"B" 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek környezet testnevelés matematika matematika olvasás olvasás matematika testnevelés környezet matematika fogalmazás olvasás angol/inf. angol nyelvtan rajz nyelvtan angol/inf. erkölcstan tánc ének rajz ének testnevelés technika testnevelés fogalmazás

Csütörtök Péntek matematika olvasás környezet matematika angol nyelvtan erkölcstan tánc testnevelés technika

16


2016/2017.

Az SNI osztály órarendje"A" HÉT Óra

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Évfolyam

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

2.

Természetism

Matematika

Életvitel

Matematika

Ének

3. 4. 5. 7.

Természetism. Természetism. Történelem Idegen nyelv

Ének Matematika Matematika Matematika

Életvitel Életvitel Életvitel Életvitel

Matematika Matematika Matematika Matematika

Ének Ének Ének Ének

2.

Magyar

Erkölcstan

Matematika

Testnevelés

Rajz

3. 4.

Magyar Magyar

Erkölcstan Erkölcstan

Matematika Matematika

Testnevelés Testnevelés

Rajz Rajz

5. 7.

Magyar Magyar

Erkölcstan Erkölcstan

Matematika Matematika


Rajz Rajz

2.

Magyar

Magyar

Testnevelés

Magyar

Magyar

3. 4. 5. 7.

Magyar Magyar

Magyar Magyar


Természetism. Magyar

Magyar Magyar

Magyar Természetism.

Magyar Magyar


Természetism. Magyar

Ének Magyar

2.

Matematika

Magyar

Magyar

Rajz

Testnevelés

3.

Matematika

Magyar

Magyar

Rajz

Testnevelés

4. 5. 7.

Matematika Matematika Matematika

Magyar Magyar Természet

Magyar Történelem Életvitel

Rajz Rajz Rajz

Testnevelés Testnevelés Testnevelés

2.

Testnevelés

Testnevelés

Természetism

Életvitel

3. 4. 5. 7.

Testnevelés Testnevelés Testnevelés Testnevelés


Természetism Történelem Történelem


2.

Életvitel

3. 4. 5. 7.


Természetism

Ének Természetim. Természetism.

Földrajz

Történelem

2. 7.

8.

3. 4. 5. 7.

Informatika Informatika Informatika Informatika

Osztályfőnöki Osztályfőnöki

Idegen nyelv

Habilitáció

Habilitáció

Habilitáció

Habilitáció

17


2016/2017.

"B" HÉT Óra

1.

2.

3.

4.

5.

Osztály

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

2.

Természetism

Matematika

Életvitel

Matemat.

Ének

3. 4. 5. 7.

Természetism. Természetism. Történelem Idegen nyelv

Ének Matematika Matematika Matematika


Matemat. Matemat. Matemat. Matemat.

Ének Ének Ének Ének

2.

Magyar

Erkölcstan

Matematika

Magyar

Matematika

3. 4. 5.

Magyar Magyar Magyar

Erkölcstan Erkölcstan Erkölcstan


Természet Magyar Természet


7.

Magyar

Erkölcstan

Matematika

Magyar

Matematika

2.

Magyar

Magyar

Testnevelés

Rajz

Magyar

3. 4. 5. 7.

Magyar Magyar Magyar Természetism.

Magyar Magyar Magyar Magyar


Rajz Rajz Rajz Rajz

Magyar Magyar Ének Magyar

2.

Életvitel

Magyar

Életvitel

Rajz

Testnevelés

3. 4.

Életvitel Életvitel

Magyar Magyar


Rajz Rajz


5. 7.


Magyar Természet


Rajz Rajz


2.

Testnevelés

Testnevelés

Magyar

3. 4. 5. 7.



Történelem Történelem

Magyar Magyar Történelem Életvitel

Természetism.

Testnevelés

2.

Testnevelés

3. 6.

4. 5. 7.

Történelem

Ének Természetism. Természetism.

Természetism. Földrajz

Természetism.

Testnevelés Testnevelés Testnevelés

2. 7.

8.

3. 4. 5. 7.

Informatika Informatika Informatika Informatika

Osztályfőnöki Osztályfőnöki

Idegen nyelv

Habilitáció

Habilitáció

Habilitáció

Habilitáció

18


2016/2017.

3.3. Délutáni (szabadidős) foglalkozások Az intézményünk célja, hogy a gyermekeink egész nap az iskola szocializáló, fejlesztő környezetében legyenek, olyan közegben, ahol jól érzik magukat. Az előző tanévhez képest egy tanulószobai csoporttal kevesebbet tudtunk indítani. Ez nagy terhet ró a felső tagozatos tanulók délutáni szervezett tanulására. Iskolánkban – az egy magántanulói státuszigénylő mellett - 39 tanuló szülője kezdeményezte a délutáni foglalkozások alóli teljes vagy részleges mentesítést, így összesen 145 tanuló foglalkoztatását kell biztosítanunk. A vilmányi tanulók hazajárását - a tavalyi évtől eltérően - a 15:30 órakor induló volánjárattal valósítjuk meg, így ők az utolsó szervezett napi programon már nem tudnak részt venni.

3.3.1 Napközi, tanulószoba Összesen 5 csoportban szervezzük meg a tanulók foglalkoztatását. Az osztály A csoport megnevezése Csoportlétszám megnevezése 1. és a 3. osztály első I. napközis csoport 27 harmada

Csoportvezető Rohályné Gombár Zsuzsanna Ág József

2. és a 3. osztály II. napközis csoport 32 második harmada 4. és a 3. osztály III. napközis csoport 33 Nagyné Pásztor harmadik harmada Edina 5. és a 6. osztály I. tanulószobai csoport 30 X 7. és a 8. osztály II. tanulószobai csoport 23 X A sajátos nevelési igényű osztályba járó tanulók az évfolyamuknak megfelelő, integráló csoportban töltik a délutánt. A napközis és tanulószobai csoportok főbb feladatai: A napközi otthonos iskolai oktatás a tanulói önállóság, a kötelességtudat erősítése, a társas kapcsolatok kialakításának színtere. Eredményessége a gyerekek választásának teret adó, oldott légkörű, közvetlen nevelési módszereket alkalmazó munkával fokozható. - Legfontosabb feladat a tanulók következő napi órákra való felkészülésének biztosítása. - Az önálló tanulás módszereinek megtanítása (tanulás idejének helyes beosztása), szükség szerinti segítségnyújtás a tanulásban. - Olvasás gyakoroltatása. - Memoriterek kikérdezése; lehetőség szerint a rászorulókkal egyéni foglalkozás biztosítása. - A szabadidő helyes megszervezése, fejlesztő hatású tevékenységek kialakítása. - Kulturált viselkedés, étkezés, ebéd utáni szabad levegőn tartózkodás, mozgásos tevékenységek biztosítása. - Személyi higiénia szabályainak betartatása. Környezet tisztántartása, otthonossá tétele. - Felelősrendszer kialakításával közösségfejlesztés. - A gyerekek érdeklődését felkeltő programok szervezése. Játéktanítás. - Vetélkedők szervezése (klubnapközi), rendszeres értékelés.

19


2016/2017.

3.3.2 Szabadidős tevékenységek, felzárkóztatás, tehetséggondozás a nevelés szolgálatában Alsó tagozat: A tevékenység megnevezése Tömegsport Énekkar Színjátszó szakkör Korrepetálás Táblajáték Csengettyű

Heti alkalmak száma 1 1 1 3

1 1

Megbízott pedagógus Gombárné Zakhar Szabina Sztankai Szabolcsné Medveczkyné Janka Judit Medveczkyné Janka Judit Vaskóné Bodnár Anikó Kertészné DorosTünde Kertészné Doros Tünde Sztankai Szabolcsné

Felső tagozat A tevékenység megnevezése Tömegsport Magyar tehetséggondozás Angol tehetséggondozás

Heti alkalmak száma

Megbízott pedagógus

Felvételi előkészítő matematika Felvételi előkészítő magyar Korrepetálás matematikából Korrepetálás magyarból

1

Mezei A. Olivér Tóth Éva Szendreyné Mázik Zsuzsanna Czuczor Tamásné

1

Mezei A. Olivérné

4

Czuczor Tamásné

3

Korrepetálás természettudományokból

1

Mezei A. Olivérné, Tóth Éva Barna Margit

2 1 1

 HHH-s tanulók mentorálását kis csoportban végezzük. A feladat elsősorban nem a tanulás közvetlen megsegítése, hanem a tanulók - életviteli szempontból való - pozitív befolyásolása, mely közvetett módon hat ki a tanulási teljesítményre, motivációra.  Ág József kolléga kis csoportban zenei tehetségfejlesztést valósít meg heti 2 órában.

20


2016/2017.

4. A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai 4.1. Céljaink: A 2015/2016-os tanév év végi beszámolójában rögzített helyzetelemzést alapul véve meghatározónak tartom következő célokat: Oktatási területen: - a tanulók motivációjának, aktivitásának javulása; - a tanulók tanulmányi átlagának javulása; - a hetedik évfolyamos tanulók – óraszám emelkedés, új tárgyak belépése miatti megerősítése - IKT eszközök hatékonyabb használata - a nyolcadik osztályosok továbbtanulásának segítése, a törésmentes középiskolába való átmenet javulása; Nevelési területen: - hiányzások csökkenése - az iskolai elvárással azonosuljanak tanulók, a viselkedéskultúra javulása - az emberi értékek (tisztelet, becsületesség, önfegyelem, tolerancia, stb.) magasabb szintre jutása - közösségi programokkal erősödjön az iskola közösségéhez, a magyarsághoz való tartozás

4.2. Feladataink: 4.2.1 A kulcskompetenciák megalapozása, fejlesztése érdekében A feladat megnevezése Matematikai alapkészségek folyamatos szinten tartása, az alapműveletek gyakoroltatása tanórán és tanórán kívül. A szövegértés fejlesztése tanórákon és tanórán kívül. Az olvasási és írástechnika, a szókincs folyamatos fejlesztése. Az olvasás iránti érdeklődés fokozása. A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók megsegítése egyéni fejlesztési terv alapján. (1-8. évfolyamig) A tevékenytető pedagógia megerősítése a könnyebb elsajátíttatás, motiválás, és rögzülés érdekében. A hátrányos helyzetű tanulók képességeiknek megfelelő pedagógiai megsegítése. Mentorálás. (1-8. évfolyamig)

Felelős

Időpont

minden pedagógus

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

Ág József, Nagyné Pásztor Edina, Gombárné Zakher Szabina, Rohályné Gombár Zsuzsanna

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

IPR menedzsment, minden

folyamatos

21


a 7-8. osztályban az önálló tanulási képességek erősítése, az ÚtravalóMacika ösztöndíjprogram tovább folytatása, felvételire való felkészítések, pályaorientációs tevékenységek megvalósítása A vázlatkészítés előtérbe helyezése a felső tagozaton A motivációt és az önálló feladatmegoldást támogató, segítő informatikai eszközök hatékony használata (tanulói laptopok, interaktív táblák, e-book, mozaweb használata) A tanórákon a differenciált egyéni, a páros és a csoportos munkaformák hangsúlyosabb használata A drámapedagógia előtérbe helyezése: mesék eljátszása kesztyűbábbal

2016/2017.

Mezei A. Olivérné, Tóth Éva Czuczor Tamásné

folyamatos

felsős pedagógusok

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

minden pedagógus

folyamatos

tanítók az 1-4. osztályban

folyamatos

4.2.2 Környezettudatos nevelés és egészséges életmódra nevelés megvalósítása A feladat megnevezése Felelős Időpont Gombárné Zakhar Szabina, folyamatos Mindennapos testmozgás biztosítása, minden tanuló részére. Medveczkyné Janka Judit, Asztalos Péter, Mezei A. Alkalmi mozgásos tevékenységek, Olivér, Szendrey János kerékpártúrák szervezése István, Tamás Hajnalka Egészséghét projekt Hulladékgyűjtési akciók tovább folytatása Növények, fák ültetése, az előző években ültetettek ápolása „drogprevenció, egészségnevelés” iskolai projekt megvalósítása A fenntarthatóság környezettudatosság témahete (bekapcsolódás az országos programba) RÁKÓCZI-HÉT Az osztályok tisztaságának, felszerelésének megóvása. A tantermekben, a folyosókon az, ebédlőben esztétikus dekorációk.

Barna Margit, Mezei A. Olivér, Mezei A. Olivérné, Vaskóné B. Anikó Asztalos Péter

2016. november

Asztalos Péter

2017. március


2016. november - 2017. március

Barna Margit, Czuczor Tamásné, Asztalos Péter, Sztankai Szabolcs Jánosné

2017. április 24. - 2017. április 28.

minden pedagógus

folyamatos

2017. május

osztályfőnökök, DÖK,

22


2016/2017.

4.2.3. Közösségformálás tanórán kívüli közösségi programok, versenyek, kirándulások szervezésével A feladat megnevezése Felelős Időpont Asztalos Péter, Kertészné folyamatos A szabadidőben segítsük a gyerekeket a hasznos elfoglaltság, Doros Tünde, és minden pedagógus játék megtalálásában. Táblajátékok alkalmazása a szabadidős foglalkozásokon. Házi versenyek szervezése folyamatos „Ráhangoló beszélgetés” 745-től az minden pedagógus első órát tartó pedagógus beszélgetése az osztály tanulóival A. Olivér, 2016. szeptember Iskolai- és osztályszintű tanulmányi, Mezei osztályfőnökök 2017. május sportkirándulások szervezése Sportkirándulások, versenyek (a Mezei A: Olivér, Gombárné folyamatos Bozsik iskolai programjának tovább Zakhar Szabina folytatása) Négy hetes projekt: közös Advent (a Asztalos Péter, Szendrey 2016. november 28 – várakozás közös megélése: az János István, osztályfőnökök december 15. adventi vasárnapokat követő hétfői napok ünneppé szervezése) 4.2.4. Egységes, a házirendben megfogalmazott viselkedési normák következetes betartatása. A feladat megnevezése Felelős Időpont Szervezeti kultúra fejlesztése 2016. szeptember 15. Ügyeleti rend megszervezése és Gombárné Zakhar Szabina működtetése. A korán érkező bejáró tanulók fogadása reggel az folyamatos autóbusznál, délutáni kisérés, Mázik ebédeltetés, folyosói ügyelet, Szendreyné Zsuzsanna ügyeletesek beszámolói, feladata, Medveczkyné Janka Judit „A” hét hétfő értékelése Iskolagyűlés, ciklusonkénti ügyeleti beszámoló (Szükséges tanulóink felelősségtudatát fejleszteni azzal is, hogy vegyék ki részüket a tanórák közti szünetek rendjének és fegyelmének megteremtésében. Fontos, hogy partnerek legyenek a munkában és segítsék az ügyeletes felnőtt munkáját!)

Havonkénti megbeszélések, előző havi események elemzésével Egységes normaközvetítés a tanulók felé A VITT program bevezetése az alsó tagozaton és az SNI osztályban

minden pedagógus

Asztalos Péter

a hónap első délutánja 1500-tól

minden dolgozó

folyamatos

az alsó tagozat és az sni osztály minden pedagógusa

2016. szeptember folyamatos

keddi

1-től

23


2016/2017.

4.2.5. Erőszakos viselkedés, rongálások megelőzése, visszaszorítása A feladat megnevezése Felelős Időpont Asztalos Péter, minden folyamatos Rongálások esetén jóvátétel pedagógus

Viselkedési problémák azonnali Asztalos osztályfőnökök kezelése minden pedagógus Pozitív szokásrendek kialakítása

Péter,

folyamatos folyamatos

4.2.6. Gyermek és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok Kiemelt feladat a halmozottan hátrányos helyzetű, a hátrányos helyzetű, a tartósan beteg gyerekek, a családba fogadott gyermekek, a magatartási problémákkal küzdő gyerekek státuszának figyelemmel kísérése, s problémák esetén az intézkedések megtétele. A terület felelősei az osztályfőnökök, akik munkáját Tamás Hajnalka kolléganő segíti, aki közvetlen kapcsolatot tart a helyi gyermekjóléti szolgálat vezetőjével. A szülőkkel való kapcsolatot, bizalmat tovább erősítenünk: családlátogatásokkal, szülői értekezletekre való meghívással, levelezés és fogadóórákon keresztül. Az igazolatlan mulasztások csökkentése érdekében mindent meg kell tenni, hogy a szülők mihamarabb tudomást szerezzenek gyermekük igazolatlan távolmaradásáról. A tanulói munkafegyelmet a szülő – iskola partnerséggel, szoros kapcsolattal érhetjük el! A háziorvosokkal és a védőnővel történt megbeszélés alapján a tanulóknak csak szülő kíséretével lehet a rendelésen megjelenni. Az elmondottak alkalmazása minden osztályfőnökre nézve kötelező! A feladat megnevezése  tájékoztatni a szülőket a kedvezményekről, juttatásokról;  felhívni a szülők figyelmét nyilatkozatok megtételére; (RGYK, hátrányos helyzet)  a 3 havonkénti értékelésre a szülőt meghívni, vele a problémákat, sikereket, feladatokat megbeszélni. (hátrányos helyzetű tanulók esetén)  az igazolatlan hiányzások összesítése heti rendszerességgel, felhívni az osztályfőnökök figyelmét a jelzések megtételére  a hiányzásokról jelzést adni a szülőnek, gyermekvédelemnek, kormányhivatalnak

Felelős

Időpont

osztályfőnökök

folyamatos

osztályfőnökök

szeptember 15.

osztályfőnökök

november, január, április

Tamás Hajnalka

folyamatos

osztályfőnökök

folyamatos

4.2.7. Az SNI tanulók nevelésében oktatásában részt vevő pedagógusok feladatai - felülvizsgálati kérelmek elkészítése 2016. október 15-re

24


-

2016/2017.

részt vesznek a pedagógiai diagnózis elkészítésében, ennek megfelelő pedagógiai környezet kialakításában, speciális segédeszközök kiválasztásában. közreműködnek az integrált nevelés, oktatás keretein belül a tanítási órákba beépülő rehabilitációs tevékenység tervezésében, ezt követően a konzultációkban, a gyógypedagógus kolléga terápiás fejlesztő foglalkozásokat végez a tanulókkal való közvetlen foglalkozásokon – egyéni fejlesztési terv alapján, a kötelező rehabilitációs órakeretben. Felelős: Szendrey János István gyógypedagógus

4.2.8. A „nyitott iskola” feladatai A feladat megnevezése Felelős Asztalos Péter Az együttműködés megerősítése partnereinkkel Ünnepekre való meghívás, közös „teázás”. SZMK, RNÖ, önkormányzataink vezetői, óvoda, egyházak, helyi civil szervezetek, családsegítő szolgálat, védőnő, Az iskola hírnevének öregbítése. Tamás Hajnalka, Az iskola és a települési honlapon Zoltán meg kell jelentetnünk az iskolai élet minden eseményét, hogy minél szélesebb körben szerezzenek tudomást munkánkról. Szülőkkel való kapcsolattartás erősítése Nyílt napok, Családi nap szervezése

Időpont folyamatos

Zachar


4.2.9. Sikeres pályaválasztás biztosítása A feladat megnevezése Felelős A nyolcadik osztályos tanulók és Gombárné Zakhar Szabina Mezei A. Olivérné szüleik rendszeres tájékoztatása Asztalos Péter Pályaválasztási tanácsadás szervezése külső szakemberek bevonásával (B-A-Z Megyei Szakszolgálat) Részvétel a pályaválasztási Mezei A. Olivérné, Tóth Éva kiállításon Asztalos Péter, Barna Margit Szakmák megismertetése A nyolcadik osztályos Egyéni pályaorientáció: A térségi tanulók mentorai középiskolák által indított nappali képzések – mint választási lehetőségek – erősségeinek, gyengeségeinek bemutatása Pályaválasztási szülői értekezlet Asztalos Péter, Mezei A. szervezése, segítségnyújtás a Olivérné

folyamatos

folyamatos 2017. május

Időpont 2016. október – 2017. február (folyamatos) 2016. október

2016. november folyamatos 2016. szeptember – 2017. február

2016. december

25


2016/2017.

szülőknek, tanulóknak, tájékoztatás a nyílt napokról, az írásbeli felvételi rendjéről 4.2.10. Az intézményi fejlődés biztosítása A feladat megnevezése Felelős Intézményi szintű önértékelés BECS tagjai megvalósítása BECS tagjai Pedagógus önértékelés A kompetencia-mérés Mérés értékelési csoport, eredményeinek hatékony minden pedagógus felhasználása, beépítése a mindennapi gyakorlatba

Időpont 2016. szeptember december

–

2017. május folyamatos

4.2.11. Az óvoda – iskola átmenet biztosítása Lásd: 1. számú melléklet A fenti célok elérése és a feladatok megvalósulása érdekében a nevelőtestület minden tagjától elvárás: - a pontos, fegyelmezett, minőségi munka, a szakmai, tantárgyi oktatásban éppúgy, mint a nevelési feladatok elvégzésénél, - a tanulók egyenletes terhelése, - a munkafegyelem erősítése (érkezés, pontos órakezdés, - befejezés, helyettesítés, adminisztráció, ügyelet, felügyelet), - a helyi tanterv betartása, a tanmenetek elkészítése, - következetes, a diákok és szülők számára is indokolt értékelés - megfelelő konfliktuskezelés, - az általános emberi értékek megfogalmazása mellett a személyes példamutatás, a pozitív hozzáállás érvényesítése az oktató-nevelő munkában, - egymás munkájának megbecsülése és elismerése, - a közösségünk, nevelőtestületünk által kidolgozott és elfogadott követelmények, normák érvényesítése a mindennapi munkában

5. Projektek a tanév során 5.1. Fenntartási időszakban lévő projektek: -

TÁMOP 3.3.2 „Vizsoly Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Tervének megvalósítása” egyéni fejlesztések, HHH-s tanulók továbbtanulásának elősegítése TIOP 1.2.5 „Kompetenciafejlesztés a hálózat segítségével” megvalósítása pályázatban foglaltaknak megfelelően TIOP-1.2.3-11/1-2012-0076 Könyvtárfejlesztés TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0936 „Innovatív kezdeményezések megvalósítása a vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskolában” TIOP-1.1.1-12/1 „Intézményi informatikai infrastruktúra fejlesztése a közoktatásban" kiemelt projekt

5.2. Megvalósítás alatt álló projektek: -

Az Útravaló-Macika ösztöndíjprogram tovább folytatása az EFOP kertén belül

26


2016/2017.

A tanév folyamán törekedni kell arra, hogy a nemzeti és uniós forrásokból indított pályázatokat minél hatékonyabban kihasználjuk! Ennek érdekében az esélyegyenlőségi, továbbképzési, IKT eszközfejlesztési, a szabadidő hasznos eltöltését támogató, egészség- és környezetvédelmi pályázati kiírásokat folyamatosan figyelemmel kell kísérni. Felelős: Asztalos Péter

6. Mérések 6.1. Belső diagnosztikus mérések Mérések ütemezése: Bemeneti diagnosztikus mérés: a mérések eredményei alapján készülnek el az Egyéni fejlesztési tervek Időpont: szeptember 1. évfolyam: számlálás, pszichológiai mérés 2. évfolyam: matematika, írás – helyesírás, olvasás pszichológiai mérés 3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés 4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés pszichológiai mérés Felelősök: az osztályfőnökök 5. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas 6. évfolyam: matematika, szövegértés 7. évfolyam: matematika, szövegértés, szociális kompetenciamérés: személyes, társas 8. évfolyam: matematika, szövegértés Felelősök: a szaktanárok, a szociális kompetencia méréséért Asztalos Péter Időközi diagnosztikus mérés: Időpont: január 1. évfolyam: írás, olvasás Kimeneti diagnosztikus mérés: a mérés eredményei alapján mérhető lesz a hozzáadott érték Időpont: június 1. évfolyam: matematika, olvasás, írás – helyesírás, pszichológiai mérés 2. évfolyam: matematika, nyelvtan– helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 3. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 4. évfolyam: matematika, nyelvtan – helyesírás, szövegértés, pszichológiai mérés 5. évfolyam: matematika, szövegértés, 6. évfolyam: matematika, szövegértés 7. évfolyam: matematika, szövegértés, 8. évfolyam: matematika, szövegértés Felelős: matematikát, magyar nyelv és irodalmat tanító, alsós osztályfőnökök Tantárgyi mérések Olvasási-számolási készség

1-8. osztály szeptember-június Felelős: a tárgyat tanítók 1-3. osztályokban november január június Felelős: Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes

6.2. Külső mérések Országos kompetenciamérés

27


2016/2017.

Ideje: 2017. május 24. Az OH a mérésekről, értékelésekről intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek. További kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2016. november 25-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. Kompetenciamérés:  4. évfolyam: az iskola szervezésében  6. és 8. évfolyam: kompetenciamérés az OH szervezésében. Felelős: Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes DIFER A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2016. október 10-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2016. október 28-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2016. december 2-ig kell elvégezniük. Felelős: Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes Vaskóné Bodnár Anikó 1. osztályos osztályfőnök Fittségi mérés A nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2016/2017. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a felsős tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2016. január 9. és április 30. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok segítségével. A mérés eredményeit 2017. június 1-jéig kell feltölteni a NETFIT rendszerbe. Felelős: Mezei A. Olivér Írásbeli idegen nyelvi mérés Az iskolánk 6. és 8. osztályában. A mérés 2017. május 17-én az iskola bonyolítja le az Oktatási Hivatal mérőeszközei segítségével. Mi javítunk az egységes javítókulccsal, és az eredményről adatot szolgáltatunk 2017. június 16-ig. A mérésben résztvevőkről adatot szolgáltatni 2016. november 25-ig kell. Felelős: Gombárné Zakhar Szabina, Szendreyné Mázik Zsuzsanna

28


2016/2017.

7. A tanév rendje, a tanítás nélküli munkanapok ütemezése A szorgalmi idő első tanítási napja: 2016. szeptember 1. (csütörtök), utolsó tanítási napja: 2017. június 15. (csütörtök). A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20ig tart. Az iskoláknak 2017. január 27-ig kell értesíteniük a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Tanítási szünetek - őszi szünet: Az őszi szünet 2016. november 2-től 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő). - téli szünet: 2016. december 19-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 16. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). - tavaszi szünet: 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda). Tanítás nélküli munkanapok ütemezése: 2016. október 8. (szombat) őszi nevelési értekezlet Intézményi önértékelés 2017. január 28. (szombat) félévi értekezlet 2017. április 8.(szombat) tavaszi nevelési értekezlet A VITT eredményei, továbbfejlesztésének lehetőségei 2017. május 26. (péntek) osztálykirándulások 2017. június 2. (péntek) DÖK nap: gyermeknap Szombati tanítási napok 2016. október 15-e Nevelőtestületi értekezletek, szakmai napok Minden hónap első kedd délutánján 1500 órától feladatértékelő és feladatfelvázoló megbeszélést tartunk. Téma: az elmúlt hónapban elvégzett és az adott hónapban elvégzendő aktuális feladatok megbeszélése. A továbbképzéseken részt vevő kollégák beszámolói. Felelős: Asztalos Péter Erősítjük a munkaközösségeket, akik 1430 órától ugyanezen napokon esetmegbeszéléseket folytatnak. Felelős: munkaközösség-vezetők

29


2016/2017.

8. Iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények Az iskolai rendezvényekkel kapcsolatos elvek:  a rendezvények száma ne zavarja a tanítási folyamatot  a szülők, a településeink lakóinak bevonása,  legyenek színesek, nyújtsanak élményt a tanulóknak. A dekoráció alkalmazkodjon az ünnephez  törekedni kell arra, hogy sok partner vegyen részt a programokon. Az előkésztésben nyújtsunk segítséget egymásnak, az elmúlt években kialakult hagyománynak megfelelően! Az esemény megnevezése Felelős Időpont Tanévnyitó ünnepély, az első Asztalos Péter, 2016. szeptember 1. osztályosok köszöntése Medveczkyné J. Judit, 800 Vaskóné Bodnár Anikó Egészséghét projekt Barna Margit, november Medveczkyné Janka Judit Aradi vértanúk (október 6-a) Szendreyné Mázik október 6. Zsuzsanna, Szendrey János István Nemzeti ünnepünk október 23. Mezei Olivérné, Tóth október 21. Éva, Szendreyné M. Zs, Sztankai Szabolcsné Nyílt nap Asztalos Péter december 2. Mikulás osztályfőnökök december 6. Háromhetet meghaladó projekt: Asztalos Péter, november 28.Adventi előkészületek Szendrey János István, december 15. osztályfőnökök Karácsonyi ünnepség DÖK, oszt. fők, Tóth december 16. Éva, Sztankai Szabolcsné, Ág József, Medveczkyné J. J., Barna Margit, Vaskóné Bodnár Anikó, Kertészné Doros Tünde Házi szavalóverseny a Magyar Mezei Olivérné, Tóth 2017. január 20. Kultúra Napja alkalmából Éva, Medveczkyné Janka Judit Farsangi bál DÖK, osztályfőnökök, február 17. SZMK 1848/1849. forradalom és Mezei Olivérné, Tóth március 14. szabadságharc Éva, Sztankai Szabolcsné Közlekedési ismeretek tankerületi Szendrey János István, március 20. verseny Asztalos Péter Költészet Napja Mezei Olivérné, Tóth április 11. Éva,

30


Föld Napja, családi nap A fenntarthatóság környezettudatosság témahete (bekapcsolódás az országos programba) RÁKÓCZI-HÉT Családi nap

Anyák napja Hősök napja Gyermeknap Nemzeti összetartozás napja Ballagás Tanévzáró

2016/2017.

Barna Margit, április 21. Gombárné Zakhar Szabina Barna Margit, Czuczor április 24. - április 28. Tamásné, Asztalos Péter, Sztankai Szabolcs Jánosné Sztankai Szabolcsné, Medveczkyné Janka Judit, Kertészné Doros Tünde osztáylfőnökök Szendreyné Mázik Zsuzsanna DÖK, SZMK osztályfőnökök Mezei A. Olivérné, Tóth Éva Medveczkyné J. J., Asztalos Péter, Gombárné Zakhar Szabina

április 28.

május 5. május 29. június 2. június 2. június 17. június 20.

Időpontokhoz szorosan nem kötött rendezvények:  

Mozi-látogatások, jutalom mozi látogatás a kompetencia-mérésben országos átlag felett teljesítők részére 2017. májusában Felelős: Mérési értékelési csoport vezető, oszt. fők Játszóházak időpont: Advent, farsang, húsvét Felelős: Rohályné Gombár Zsuzsanna, Nagyné Pásztor Edina, Ág József,

9. Iskolai és iskolán kívüli versenyek -

-

-

-

-

Levelezős tanulmányi verseny: a Mozaik kiadó által meghirdetett levelezős versenyt minél szélesebb körben kell kihasználnunk! Felelős: Gombárné Zakhar Szabina Határidő: 2016. szeptember 25. „Példás füzetek” osztályonkénti versengés Felelős: Asztalos Péter Határidő: 2016. január 15. Osztályonkénti tisztasági verseny Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsa oszt. fői mk. vez. Határidő: folyamatos Szavalóverseny Felelős: Mezei A. Olivérné, Tóth Éva, Medveczkyné Janka Judit Táblajáték házi versenyek Felelős: Kertészné Doros Tünde, 31


2016/2017.

Közlekedési ismeretek házi verseny

-

Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János István Gönci Tankerületi versenyek: November: Angol verseny Gönc Felelős: Szendreyné Mázik Zsuzsanna December: Informatika verseny Abaújszántó Felelős: Vaskóné B. Anikó Január: Költészet napi szavalóverseny Hidasnémeti Felelős: Mezei A. Olivérné, Tóth Éva, Medveczkyné J.J. Február: Matematika verseny Boldogkőváralja Felelős: Medveczkyné Janka Judit, Czuczor Tamásné Március: Közlekedési verseny Vizsoly Felelős: Asztalos Péter, Szendrey János István Április: Környezetvédelmi verseny Tállya Felelős: Barna Margit Május: Népdal verseny Vilmány Felelős: Ág József, Sztankai Szabolcsné Május: Tankerületi úszóverseny Felelős: Asztalos Péter, Mezei A. Olivér

-

10. A tantestület továbbképzési terve: 10.1. Második, vagy további diploma, szakvizsga -

A tanévben 2016. szeptemberi indulással nem történt jelentkezés /A beiskolázási tervünk tartalmazza Tamás Hajnalka fejlesztő pedagógus szakvizsgaprogramba való jelentkezését, de ez finanszírozás miatt eltolódott. Reméljük, hogy a jövőben – akár keresztféléves indulással – el tudja majd kezdeni./

10.2. Szakmai módszertani képzés (10-120 óra) 2. Szakmai módszertani képzés (30-120 óra) Név

Lakcím

Végzettség

Munkakör

Képzés

Mezei Olivér

A. 3888 Vizsoly, tanító, Szent János út 203.

tanító, testnevelő

IKT

Mezei Olivérné

A. 3888 Vizsoly, magyartanár, Szent János út tanító 203.

tanár

tehetséggondozás

3888 Vizsoly, földrajz – tanár Szent János út biológia 152. technikatanár,

tehetséggondozás

Barna Margit

32


2016/2017.

tanár

IKT

3893 tanító Mogyoróska, Fő út 20.

tanító

IKT

Tóth Éva

3886 Korlát, magyartanár, Széchenyi út 8. tanító

tanár

drámapedagógia

Ág József

3900 Szerencs, tanító, Petrikovics utca 96.

tanító

ének-zene

Sztankai Szabolcs Jánosné

3888 Vizsoly, tanító, Szent János út 203.

tanító,

ének-zene

Medveczkyné Janka Judit

3888 Vizsoly, tanító, Szent János út 53.

tanító,

IKT

Szendreyné Mázik Zsuzsanna

3888 Vizsoly, orosz – angol - tanár Szent János út történelemtanár 205.

Tamás Hajnalka

3860 Encs, Radnóti út 34.C


orosz-francia szakos tanár

tehetséggondozás

A továbbképzési tervben meghatározott, és aktuális pályázati forrásból finanszírozott képzéseket az iskolavezetés és a nevelőtestület minden tagja preferálja. Belső továbbképzés, tudásmegosztás továbbra is kiemelt fontosságú, a havi megbeszéléseken, munkaközösségi foglalkozásokon tehetjük azt meg.

11. Az intézményi önértékelési ütemterv Cél: Az intézményi önértékelés 2016/ 2017. tanévre vonatkozó feladatainak, és az ahhoz kapcsolódó határidőknek és a feladat elvégzéséért felelős munkatársaknak a beosztása. Az önértékelésben minden pedagógus részt vesz, de a folyamatokat egy értékelési csoport irányítja. Igazgatói felkéréssel –egyeztetések után- jött létre a belső értékelő csoport (BECS) 2015. június 5-én. A tanév eleji értekezleten a nevelő testület újra bizalmat szavazott az előző esztendőben az önértékelést végző csoportnak. 11.1.A 2016/2017. tanévben a BECS tagjai:  Asztalos Péter igazgató  Gombárné Zakhar Szabina igazgatóhelyettes  Medveczkyné Janka Judit alsó tagozatos munkaközösség vezető  Szendreyné Mázik Zsuzsanna felső tagozatos munkaközösség vezető  Mezei A. Olivérné tanár 11.2.Az értékelő csoport kiválasztásának szempontjai:

33


-

2016/2017.

Önértékeléssel kapcsolatos tapasztalat (minőségbiztosítás) Jó kommunikáció Motiváltság, elkötelezettség Az értékelés fontosságának elfogadása A fejlesztés lehetőségének elfogadása Alapos informatikai ismeretek Szakmai tekintély, munkáját a pedagógusok elismerik Jó külső kapcsolatok Magas fokú munkabírás Önálló munkavégzésre való alkalmasság Tudjon csoportban dolgozni

11.3.A BECS feladatainak meghatározása - Készüljön el az önértékelés intézményi szintű eljárásrendje - Folyamatos tájékoztatás a nevelőtestület részére - Partnerek folyamatos tájékoztatása - Az intézményi elvárás rend összeállítása és rögzítése az OH informatikai rendszerében - Az éves önértékelési ütemterv összeállítása és rögzítése az OH informatikai rendszerében 11.4 Az önértékelés tervezése A tanévben az önértékelés 2 szinten zajlik: pedagógus, intézmény. A harmadik– vezető - szinten az előző tanévben már megvalósítottuk! A 2017. évi tanfelügyeleti vizsgálatok iskolánkban az intézményt érintik. Pedagógusok nem kerültek bele az éves tanfelügyeleti tervbe. Mivel a külső és belső szabályozók öt évente minden pedagógus önértékelésbe való bevonását írják elő, ezért jelen éves tervbe bevontunk 2 fő pedagógust is.

34


2016/2017.

Intézményi szintű önértékelés Dokumentumelemzés

Interjúkészítés

Felelős Gombárné Zakhar Szabina, Asztalos Péter

Felelős Határidő Gombárné 2016. Zakhar november Szabina, Medveczkyné Janka Judit Szendreyné Mázik Zsuzsanna

Határidő 2016. november

Az OH informatika rendszerébe való feltöltés Felelős Határidő Gombárné 2016. Zakhar december Szabina

2016-2017-es tanévben az intézményi önértékelésbe bevont pedagógusok (pedagógus szint) Vizsgált pedagógus

Dokumentumelemzés

Interjúkészítés

Kérdőíves felmérés

Óralátogatás

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határ -idő

Felelős

Határidő

Felelős

Határ -idő

Tóth Éva

Mezei A. Olivérné

2017. február

2017. március

Szendreyné M. Zsuzsa

2017. március

2017. Gombárné Z. Szabina, Mezei A. március Olivérné,

Magyar


Medveczky né Janka Judit

2017. február

Mezei A. Olivérné, Szendreyné M. Zsuzsa Asztalos Péter,

Osztály 5.

2017. március

Asztalos Péter

2016. január

Medveczkyné Janka Judit, Gombárné Zakhar Szabina

Matematika

4.

2017. március

Tantárgy

Az OH informatika rendszerébe való feltöltés Felelős Határidő Gombárné Z. Szabina

2017. április


2017. április

35


2016/2017.

11.5. Vizsgált területek

Területek

Szint

Pedagógus szint 1. Pedagógiai, módszertani felkészültség 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz szükséges önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. A pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiség fejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás

Intézményi szint 1. Pedagógiai folyamatok 2. Személyiség- és közösségfejlesztés 3. Eredmények 4. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

5. Az intézmény külső kapcsolatai

6. A pedagógiai munka feltételei

7. A Nemzeti alaptantervben megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés

8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

36

11.6. Vizsgálati módszerek

Szintek

Pedagógus

Intézmény 1. Dokumentumelemzés

a. Az előző pedagógusellenőrzés a (tanfelügyelet) és az intézményi önértékelés adott pedagógusra vonatkozó értékelőlapjai (a tanévben nem releváns)

b. A tanmenet, tematikus tervekés az éves tervezés egyéb dokumentumai

a. Pedagógiai program

c. Óraterv

b.SZMSZ c. Egymást követő két tanév munkaterve és az éves beszámolók (a munkaközösségi munkatervekkel együtt)

d. Egyéb foglalkozások tervezése (szakköri napló, egyéni fejlesztési terv) e. Napló

d. Továbbképzési program – beiskolázási terv e. Házirend

f. Tanulói füzetek

f. Kompetencia mérés eredménye öt tanévre visszamenőleg

Módszerek

a. pedagógussal

g. Pedagógus önértékelés eredményeinek összegzése h. Az előző intézményellenőrzés (tanfelügyelet) és intézményi önértékelés értékelő lapjai i. Megfigyelési szempontok - a pedagógiai munka infrastruktúrájának megismerése

b. vezetőkkel (int. vezető, int. vez.helyettes, mk. vezető)

j. Elégedettségmérés

4. Kérdőíves felmérések

2. Interjúk

a. önértékelő

a. vezetővel - egyéni b. pedagógusok képviselőivel – csoportos c. szülők képviselőivel – csoportos (SZMK)

2. Óra-/foglalkozáslátogatás

3. Interjúk

b. szülői c. munkatársi

11.7 Összegző értékelések A munkacsoport tagjai készítik el az önértékelések összegzését. Az összegző értékelésnél kiemelt figyelmet kell fordítani az erősségekre és a fejleszthető területekre. Erősségek azok, amelyek 80% feletti, fejleszthető területek azok, amelyek 50% alatti értékelést kaptak. A fejleszthető területek közé kell sorolni azokat is, melyek szélsőséges


2016/2017.

értékeket kaptak (szórásuk nagy). Az interjúknál az abban résztvevők összegzésképpen fogalmazzák meg az erősségeket és fejleszthető területeket.

12. Szülői értekezletek Szülői értekezletek időpontjai: szeptember második hetében

tanév feladatai, felmérések tapasztalatai, a szülői munkaközösség újraválasztása, házirend ismertetése

november második hetében

a 8. osztályos szülők részére: a pályaválasztással kapcsolatos információk,

január harmadik hetében

félévi eredmények, továbbtanulás, farsangi bál szervezése

május második hetében

tanulmányi eredmények, a tartós tankönyvek, gyermeknap szervezése

Elvárás: vonjuk be a szülőket minél szélesebb körben az iskola mindennapi munkájába. A képzési-nevelési célokat csak a szülőkkel együtt tudjuk megvalósítani, ezért az osztályfőnökök tartsanak kapcsolatot a szülőkkel a nevelési célok összehangolása, a helyes pályairányítás érdekében. Kiemelt feladatunk a szülők tájékoztatása gyermekük magatartásáról és tanulmányi eredményeiről (3 havonkénti értékelés). Az osztályfőnökök havonta ellenőrizzék a jegyek beírását a naplóba, ellenőrzőkbe! A szülői MK vezetőségének tagjai: SzMK elnöke: Hornyák Krisztina, SzMK tagok: Vas Jánosné, Sváb Tiborné

13. Ellenőrzési terv A pedagógiai ellenőrzés színterei - tanóra és szabadidős tevékenységek - alsó tagozatos tanulók hangos olvasása - dokumentumok ellenőrzése ( pl. tanmenetek, füzetek, osztálynaplók) - taneszköz, tankönyv kiválasztása és felhasználása, gazdaságossága - rendezvények, ünnepségek - könyvtár, napközi (tanulószoba), szakkör, korrepetálás, verseny

38


2016/2017.

Az ellenőrzés témája

Ellenőrzés időpontja, befejezés határideje.

Az ellenőrzést végzi

Osztálytermek dekorációja, adminisztráció (napló, statisztika, anyakönyv), balesetvédelmi oktatások Tanmenetek, órák jelölése, tanmenet és tanterv szinkronja

szeptember 2. hete

igazgatóhelyettes,

október 1

Év eleji (bemeneti) felmérések a belső diagnosztikus méréseknek megfelelően. Óravezetési stílus és módszerek

szeptember 30.

Alsós mk. vezető Felsős mk. vezető igazgatóhelyettes

október 31 október 15 november 30.

igazgató, igazgatóhelyettes igazgató igazgatóhelyettes

december 15.

igazgató

december 1; április 1.

alsó és felső tagozatos mk.vez

január 15, június 15.

igazgatóhelyettes

január 15.

igazgatóhelyettes

Az IPR ütemezett feladatai Érdemjegyek mennyisége, elégtelen érdemjegyek száma. Szülői találkozók dokumentációja. Osztályfőnöki munka, közösségteremtés érdekében végzett munka, továbbtanulási feladatok 7-8. osztály Szülői találkozók, értekezletek és annak dokumentálása Naplók, szakköri naplók, anyakönyvek vezetése, tanulói hiányzások dokumentálása, ügyeletes rendszer működése, olvasási, matematikai készség 1-4. osztályokban. Sajátos nevelési igényű gyermekek habilitációja Tanuló ügyeleti rendszer, tanári ügyelet működése Munkaközösségek, DÖK, ISKOLAI munkaterv szerinti működése. Ellátó rendszer működése, tűz és balesetvédelem Óravezetés, didaktikai elvek következetes alkalmazása Év végi (kimeneti) felmérések a belső diagnosztikus méréseknek megfelelően.

igazgatóhelyettes február 1. február 10.

igazgató, igazgatóhelyettes

március 31.

Ig. munkavédelmi felelős

március 15.

igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség vezetők igazgatóhelyettes

június 15.

39


2016/2017.

Havonként:

Ellenőrzés témája

Gyakorisága

Az ellenőrzést (beszámolást) végzi

Óralátogatások

Heti 1 alkalom. (Minimális elvárás, hogy év végére minden kollégát látogasson meg). Hónap utolsó munkanap

igazgató, igh.

Osztályfőnöki GYIV tevékenység (hiányzások, tankötelezettség)

GYIV felelős, igazgatóhelyettes

Az érdemjegy (osztályzatok) osztálykönyvi bejegyzésének formái:  piros tintával: - témazáró felmérések, dolgozatok,  piros tintával: - tanév végi osztályzatok,  kék tintával: - szóbeli, írásbeli felelet,  zöld tintával: - félévi osztályzatok, gyűjtőmunka, szorgalmi feladatok, kiselőadások, külalak. Felelős: minden pedagógus.

A munkatervet a Vizsolyi Rákóczi Zsigmond Általános Iskola nevelőtestülete 2016. szeptember 12-i ülésén a jelenlegi formában elfogadta. A 2016/2017. tanévben minden kollégámnak sok türelmet, jó egészséget kívánok! Vizsoly, 2016. szeptember 12. Asztalos Péter igazgató

40

No title

Recommend Documents