Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
Zöld iskola program /EU pályázat/
Gerendás János
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
Tartalom
1.1. A pályázó adatai: 1.2.A pályázó fenntartójának adatai: 2. Helyzetelemzés: 3. Projektötlet, célok és indokok: 4. Munkaterv: 5. Projekt megvalósíthatósági ütemterv 6. Költségvetés 7. A tevékenység fenntarthatósága, terjeszthetősége:
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
1.1. A pályázó adatai: 1.1. neve:
Szürke Általános Iskola
1.2. OM azonosító száma:
123 456
1.3. székhelye:
4040 Valaholváros, Széles utca 1.
1.4. telephelye(i):
-
1.5. működési engedélyének száma:
-
1.6. elérhetősége: Postacím:
4040 Valaholváros, Széles utca 1.
Telefon (vezetékes):
+ 36/11/123-456
Telefon (mobil):
+ 36/30/1234-567
Fax:
+ 36/11/123-457
e-mail:
[email protected]
Kapcsolattartó
Joó Piroska, igazgató-helyettes
személy, beosztása: 1.7. képviselőjének neve, beosztása:
Pontos István, igazgató - projektfelelős
1.2.A pályázó fenntartójának adatai: 2.1. neve:
Valaholváros Önormányzata
2.2. statisztikai száma:
123 456
2.3. megye:
Átlag
2.3. székhelye:
4040 Valaholváros, Fő tér 1.
2.4. adószáma: 2.5. elérhetősége: Postacím:
4040 Valaholváros, Fő tér 1.
Telefon (vezetékes):
+ 36/11/123-444
Telefon (mobil):
+ 36/30/1234-444
Fax:
+ 36/11/123-400
e-mail:
[email protected]
2.6. képviselőjének neve, beosztása:
Népszerű Kálmán, polgármester
2. Helyzetelemzés: Valaholváros Közép megye északi részén fekszik. Az alföldi volt iparváros lélekszáma 30.542 fő. Az utóbbi évtizedekben a korábbi rendszerben működő gyárak nagy része bezárt, átalakult. A település lakónépesség-megtartó ereje gyenge, bár az utóbbi években – az ipari parkba
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA települt vállalatoknak köszönhetően – sokat javult. A település szerkezete három egységbe sorolható. A város történelmi, legrégebb része jellegzetes kisvárosi képet mutat, meghatározóak a több ezer fős 4 emeletes lakótelepek, és az utóbbi két évtizedben megjelent kertvárosi lakóparkok. Iskolánk az egyik legnagyobb lakótelepi környezetben működő intézmény. Valamikor évfolyamonként 3 osztálya működött, ma két évfolyamra történik a beiratkozás, de az átlaglétszám 18 fő/osztály, 288 tanuló. A 16 osztály nevelő-oktató munkáját 17 tanító, 18 tanár végzi, és 3 fő nem pedagógus dolgozó segíti. A takarítást és az étkezést külső cég látja el. Tanulóink 90 százaléka a lakótelepről jár be, nagy részük szociális támogatásban részesül. Fenntartónk biztosítja a működés személyi és tárgyi feltételeit, de az iskola régóta esedékes felújítására, eszközfejlesztésre önerőből nem képes. 1973-ban, az intézmény alapításakor, az új épület átadásakor, a frissen átadott lakótelep büszkesége volt az iskola. Szürke nevét - a kor szellemének megfelelően – az akkori ideológiának és nevelési eszményének köszönhette. Sikeres volt, a környező gyárak számára nem csak megfelelően képzett munkásokat biztosított, hanem padjai közül több orvos, egyetemi tanár, ügyvéd is kikerült. A rendszerváltás után minden iskola igyekezett profilt váltani. Sorra változtatták meg a programjukat, nevüket úgy, hogy vonzóbbá, színesebbé tegyék a szülők számára az intézményüket. Mi úgy gondoltuk, a szürke is egy jó szín. Szükség van a szürkére és arra, amit szerintünk a szürke jelent. Mert nem lehet mindenki igazgató, vezető, és van még olyan munkaadó, aki számára a szürkeség keresett érték, sikeres lehet a munka világában a szürke munkavállaló. Mertünk szürkék maradni. A gyermeklétszám azonban drasztikusan lecsökkent. Bebizonyosodott, hogy a szülők – bár tudják, hogy a szürkeség nagy érték – saját gyermekük számára a legkevésbé választják azt az iskolát, ahol ezt az embereszményt hirdetik. Ezért, ha nem akarjuk azt, hogy az iskola elnéptelenedjen, hogy a fenntartó bezárja, meg kell találnunk azt az arculatot, nevelési programot, ami minket újra sikeressé tehet, az iskola vonzóvá válik, falai benépesülnek., és kerestük azokat a forrásokat, amelyek segítségével az új programot meg tudjuk valósítani. Tettük ezt azért is bizakodással, mert korábban is sikeresen pályáztunk Európa Uniós pályázaton (TÁMOP-3.3.2./08/1 Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása, TIOP 1.1.2/08/01 - Hatékony informatikai infrastruktúra a közoktatásban).
3. Projektötlet, célok és indokok: A helyzetelemzés részben felsorolt indokok miatt a tantestület több értekezleten tárgyalta a változás lehetőségeit. Számba vettük erősségeinket, gyengeségeinket. Megvizsgáltuk a sikeresebb városi iskolák profiljait. Megfogalmazódott bennünk, hogy egy új, megfelelően kiválasztott színnel elérhetjük céljainkat. Ezután a megfelelő szín kiválasztására koncentráltunk. Néhány szín eleve kiesett. Volt már Kék Általános iskola, amely lefoglalta a természetben előforduló leggyakoribb színt. Foglalt volt a piros is. A többi színnel kapcsolatban pályázatot írtunk ki a tanulók körében, hogy gyűjtsenek a maradék
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA alapszínekhez kapcsolható, társítható fogalmakat, programokat. Ezt a nevelőtestület tudományosan is elvégezte. A pályázatok, a kutatás eredményeképpen a zöld szín kapta a legtöbb pontot. A zöld, mint a természetben előforduló második leggyakrabban előforduló szín, az éltető elemek közül – a víz mellett - a levegő oxigénjét biztosító növényzet színe, ami a természetet, a környezetvédelmet szimbolizálja mindenki számára, ideális új színné, programmá vált. Kikértük a szülők és a fenntartó véleményét is. A szülők 87 %-a, a fenntartó - 17 igen 3 tartózkodás szavazati aránnyal - támogatta az elképzelésünket. Megszületett a döntés, hozzá láthattunk a megvalósításnak. Mivel szerettük volna programunkat az iskola minden területére kiterjeszteni, több projektet dolgoztunk ki. Az új program céljaiként megfogalmaztuk, hogy a zöld iskola programjával szeretnénk elérni, hogy tanulóink (legfeljebb évi 480 fő), családtagjaik (kb. 340 család, kb. 1000 ember) zöldtudatos emberekké váljanak, akik tisztában vannak a zöld jelentésével, megértik a zöld fontosságát, és egész életük folyamán képesek lesznek zöld szemléletben élni. Számolunk azzal, hogy az említett közösségeken túl, a város valamennyi lakójára hatással leszünk, hogy a város zöld bázisaként - hosszabb távon - az egész város életében zöld változást idézhetünk elő. Programunk sikerében azért bízunk, mert azt magunk fogalmaztuk meg, azt minden iskolai közösség több mint kétharmad arányban támogatta, tehát meg van hozzá a belső támogatottság, és a fenntartó is egyetértett vele. A városban még egyik másik intézmény sem választotta programjának, tehát új színt jelentünk majd a palettán, és a világ szinte minden pontján sikeresek a zöld mozgalmak, programok, tudományosan bizonyított, és a többség által elfogadott, hogy a jövőnk múlik a zöld programok sikerén. Ezt az Európa Unió is felismerve, kiemelt programjai között szerepel a zöld szemlélet kialakítása, zöld bázisok létrehozásának támogatása. Ezért döntöttünk a zöld iskola program megvalósítása mellett.
4. Munkaterv: Akciók
létrejött produktum
indítás ideje
határidő
felelős
5.1. Programindító konferencia
tájékoztatás
2011. január 1.
2011. január 30.
projektfelelős
5.2. Közbeszerzés kiírása
a kivitelező kiválasztása, kivitelezői szerződés aláírása
2011. január 1.
2011. február 28.
fenntartó (gazdálkodási osztály)
milyen célt valósít meg az iskolai (tanulók, szülők, alkalmazottak), a fenntartói a lakókörnyezeti és az érdeklődő közösségek tájékoztatása, a célok ismertetése az épület zöld színűre történő festésének és az ezzel együtt megvalósítandó hőszigetelési és hőszigetelt ablakcsere munkálatokra (környezetvédelmi szempont érvényesítése a kevesebb energiafelhasználás miatt) kivitelező kiválasztása, a kivitelezési összeg pontosítása
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
5.3. Kivitelezési munkálatok
5.4. Tréning
5.5. zöld pedagógiai program
5.6. az iskola alapító okiratának módosítása
5.7. nyílt iskolai "zöld napok" szervezése
A zöld iskola program legjelentősebb, legnagyobb összegű épületi beruházásának megvalósulása. A az iskola beruházással az iskola hőszigetelt hőszigetelt vakolatot kap, vakolatának, 2011. fenntartó és a hőszigetelt 2011.november zöld színű március (gazdálkodási nyílászárók beépítésével 30. falfestésének, nagyfokú energia 1. osztály) hőszigetelt megtakarítás képződik az ablakcseréjének iskola üzemeltetése során. elvégzése Ezzel az iskola külső megjelenésében (zöld szín) és működésében is megvalósítja a zöld programot. Minden pedagógus részt vesz - 30 órás akkreditált képzés keretében - a zöld pedagógiai módszerek Tantestület 30 2011. alkalmazása a pedagógiai igazgató órás akkreditált március 2011.május 30. munkában tréninget. képzése 1. Elméleti és gyakorlati segítséget kapnak a zöld pedagógiai módszerek alkalmazásában. Az iskola pedagógiai programjában zöld iskolai beterjesztés: az iskola igazgató, elfogadás: program megjelenítése. A 2011. 2011. módosított helyi tantervben, a nevelő-testület, február augusztus 30. pedagógiai tantárgyak viszonylatában jóváhagyás: 1. programja a zöld iskolai program képviselő-testület konkrét megjelenése. Az iskola Az iskola névváltoztatása, alapító amely egyben tükrözi az 2011. okiratában a 2011. fenntartó: intézmény nevelési március augusztus 30. képviselő-testület Zöld Általános programját is: Zöld 1. Iskola név Általános Iskola átvezetése Az első "Zöld napok" rendezvény megszervezése, az évenként megrendezésre kerülő "zöld napok" projektfelelős "Zöld napok" 2011. hagyományainak 2011. május (diákönkormányzat, iskolai március kialakítása. Ezen belül 30. nevelőtestület, rendezvények 1. városi környezetvédelmi szülői közösség) vetélkedő, sportnap, "mit tehetünk a zöldebb városunkért" akció, és más zöld programok megvalósítása
5. Projekt megvalósíthatósági ütemterv akció 1. akció 2. akció
jan. x x
febr. x
márc.
ápr.
máj.
jún.
júl.
aug.
szept.
okt.
nov.
dec.
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA 3. akció 4. akció 5. akció 6. akció 7. akció 8. akció
x x x x x
x
x x x x x
x x x x x
x
x
x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
6. Költségvetés
Költségvetési tétel: Személyi kifizetés projekt koordinátor szakértői díj napidíj
Egység típusa
Egységek száma
Egységár (Ft)
Összesen (Ft)
Pályázott összeg
Saját erő pénzben
Saját erő természet
hó nap nap
12 30 50
100000 80000 10000
1200000 2400000 500000
1080000 2160000 450000
120000 240000 50000
0 0
4100000
3690000
410000
0
Személyi kifizetés összesen Működési költség utazás tréning, szeminárium publikáció, jelentés eszköz fogyóeszköz egyéb
km
5000
40
200000
180000
20000
0
nap
10
200000
2000000
1800000
200000
0
oldal db db
20 50 300
10000 10000 1000
200000 500000 300000 0
180000 450000 270000 0
20000 50000 30000
0 0 0 0
3200000
2880000
320000
0
Működési költség összesen beruházás
Adminisztráció Mind összesen
db
1
120000000
120000000
108000000
12000000
0
átalány
1000
3000
3000000
2700000
300000
0
130300000
117270000
13030000
0
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
7. A tevékenység fenntarthatósága, terjeszthetősége: A zöld iskolai program keretén belül megvalósult épületszigetelés, a beépített korszerű, hőszigetelt nyílászárók a rendeltetésszerű használat mellett több évtizedig betöltik a rendeltetésüket. A fűtési számlák összehasonlítása a beruházás előtti időszak előtti és utáni időszakkal ki fogják mutatni mennyi energia megtakarítással járt, milyen környezetvédelmi haszna, mennyi költségcsökkenést eredményezett a működtetésben. Ezeket publikálni kívánjuk, és terjeszteni. Az iskola zöld színe már magában is hordozza az iskola programját. A projektben felsorolt akciók közül többet hagyományosan, minden évben meg kívánunk ismételni, amellyel el fogjuk érni, hogy saját közösségeink vigyázzanak a zöld környezetre, hogy az sokáig szolgálja őket, és az utánuk következőket. Az iskola zöld újságjának állandó rovatában tervezzük ennek a folyamatos ébrentartását, konkrét megfogalmazását. És végül a zöld pedagógiai programunk - amely beleépül szinte valamennyi tantárgy nevelési és oktatási célkitűzéseibe – a garancia arra, hogy a zöld iskolai program célkitűzési hosszú távon, maradandóan megvalósulnak.
Valaholváros, 2010. október 8.
Pontos István igazgató – projektfelelős pályázó
.
Népszerű Kálmán polgármester pályázó fenntartója
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
Bírálat Kis Gábor
[email protected]
Zöld iskola program /EU pályázat/
Pályázó: Szürke Általános Iskola OM azonosító száma: 123 456 Cím: 4040 Valaholváros, Széles utca 1. Projektfelelős. Pontos István Bíráló: Pártatlan Mátyás
A pályázat a beadási határidőig megérkezett. Témaválasztása megfelel a kiírásban szereplő célkitűzéseknek. / iskolafejlesztés/ A következő adatokat hiánypótlásként kérjük bírálatunk kézhezvételétől számított 8 napon belül pótolni: • Pályázati azonosító • Nyilatkozat arról, hogy az intézménynek van –e köztartozása • Számlavezető bank adatai • A fenntartó adószáma A projekt szükségessége, aktualitása, halaszthatatlansága a helyzetelemzésből egyértelműen kitűnik. Két fontos részcél került meghatározásra: az épület külső felújítása, és az iskola által közvetített értékek megváltoztatása, újragondolása. Körültekintő, minden iskolahasználót, és a fenntartót is bevonó elemző-értékelő munka előzte meg a fő cél megfogalmazását. Zöld iskola. Ez a szín az élet, a táplálkozás, a növekedés, a védelem a remény, a megbízhatóság és az önmeghatározás jelképe is. A zöld környezet kedvez a művészi hajlamoknak és a kreativitásnak, segítheti a koncentrációt. Új arculat, új nevelési eszmény, középpontban a természet- és környezetvédelemmel. Hosszú távú célként tanulóikat, rajtuk keresztül családtagjaikat, majd tágabb környezetükben élőket zöldtudatos emberekké szeretné formálni.
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA Ebben a folyamatban az iskola lenne a zöld bázis. Tökéletes választás, támogatható, aktuális, az EU által preferált. A pályázó meggyőzően érvel a cél elérhetősége mellett. Eltűnik viszont a 4 évtizednyi múlt, az eddigi szín. Az iskola nevelőtestülete a rendszerváltás után is ragaszkodott mindazon értékekhez, melyeket a szürke jelentett számukra. A szürke kifinomultságra, bölcsességre, állandóságra, érettségre utal, és inspirálja az alkotószellemű embereket. Persze semlegességet, és hétköznapiságot is jelent. A kollégák talán most is szürkében látnának, de a szülői elvárások megváltoztak. Vajon a nevelők részéről is belső igény a változás, vagy szürkében nevelnének egy zöld iskola falai között? „Bizakodva láttunk neki ennek a feladatnak, szakmailag éreztünk elég erőt magunkban „. A projektet áttekintve szemernyi kétségem sem maradt a nevelőtestület motiváltságával kapcsolatban. Az iskola szakembergárdája megújulásra, szakmai innovációra kész. Ezt bizonyítja referenciaként, korábbi sikeres EU-s informatikai pályázatuk is. A pályázó utal rá, hogy a célokra fókuszálva több projektet is kidolgoztak. Ezeket egy összefoglaló táblázatban jeleníti meg. Érdemes különválasztanunk az építési munkálatokat /ablakcsere, hőszigetelés, vakolás, festés/, valamint a tartalmi kérdéseket /megújulás/. Előbbi szervezését, és lebonyolítását a fenntartó gazdálkodási osztályának munkatársai végzik. Ez nem az iskola kompetenciája. A beépítésre kerülő műszaki tartalmak elősegítik az energiatakarékosságot, s ezen keresztül környezetvédelmi célok is megvalósulnak. Ezért támogatható a korszerűsítés. Az elbírálás szempontjából hasznos, hogy az önkormányzat /iskola?/ saját forrással is hozzá tud járulni a költségekhez. A feladatok, akciók, és az általuk elérendő célok jól áttekinthetően kronologikus rendben jelennek meg a munkatervben. A projekt kezdete 2011. január 1, vége pedig 2011. november 30. A feladatokhoz pontos határidőket és felelősöket rendelt. Hiába keressük azonban a projektfelelős, és a szakértői team bemutatását. Véleményem szerint méltatlanul kevés szó esik az új programról és annak iskolai megvalósításáról. A fő pillérek természetesen említés szintjén szerepelnek- pedagógiai program, és a helyi tanterv átszabása, tréning a nevelők számára, névváltoztatás, zöld napok programsorozat-, de nem tudjuk meg, miből áll a „zöld-ség”. /Divat ma zöldnek lenni. De milyen zöldnek? Hányfajta árnyalat, és mennyi jelentés: világos-, közép-és sötétzöld, pasztell zöld almazöld, moha zöld, olíva zöld, fűzöld, spenót-zöld, mező-zöld smaragdzöld, jáde-zöld, malachitzöld, türkiz-zöld, tengerzöld, méregzöld, neon zöld…/
Hatásos a „zöld pedagógiai módszerek alkalmazása a pedagógiai munkában” tréning cím, de a lebonyolító, segítő szakmai szervezet megnevezésére nem tér ki a pályázó. Hiányzik a zöld program konkrét iskolai terve! A projekt megvalósíthatósági ütemterve, a zöld program szempontjából /hiszen a sarokköveket ismerjük/ végrehajtható. Szűkös határidőt szab viszont a közbeszerzési eljárás lebonyolítására, illetve a kivitelezői szerződés megkötésére. A munkálatok megkezdése így valószínűleg késni fog. Bár a projekt időtartamának végét 2011. november 30-ában jelöli a pályázó, mégis az ütemterv decemberi időtartamot is jelöl. Ez a munkában 8-as számmal jelölt akció viszont hiányzik a munkatervből. Módosítani kell tehát a projekt időszakot, és a hiányzó rész pótlandó. A költségvetés formai szempontból kifogástalan, de mivel nem csatoltak hozzá indoklást önmagában nem elégséges. A költségek 94,4%-át az építkezési beruházás teszi ki, ilyen szempontból a pályázat fő profilja az építőipar, még ha közoktatási intézményről van is szó. / A maradék 5,6% számunkra a lényegesebb, mert ennyi jut a zöld program tartalmi részeinek megvalósítására. Ez utóbbiról néhány gondolat. /Személyi kifizetés és a működési költség, tervezett kiadását 100%-nak tekintettem/
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA
A zöld programhoz kapcsolódó költségek 35
szakértői díj
30
tréning
25 20 %
projekt koordinátor
15 10 5
napidíj utazás
eszköz fogyóeszköz publikáció
0
Irreálisan magas a szakértői díjak költsége/?/, és természetesen a tréningre tervezett összeg is jelentős./ Utóbbi ellen nincs kifogás/. A pályázati pénzből így mindösszesen 2,2% marad az iskolánál. Ennek éppen a felét teszi majd ki a projekt-koordinátor honoráriuma, amely önmagában is több, mint az összes iskolai programra szánt összeg egésze. Fentiekre hivatkozva a költségvetést ebben a formában nem támogatom. Javaslom a költségek átcsoportosítását, módosítási kérelem formájában. A szigetelés, és az épület ablakcseréje hosszútávon megtérülő beruházás. Energiát takarítanak meg- így kímélik környezetüket-, tehát a sikerkritérium adott. Lényegesebb kérdés azt bizonyítani, hogy a „színváltozás” valóban megváltoztatja-e az iskola nevelőinek pedagógiai hitvallását, és diákjainak környezetükhöz való viszonyát. Ha igen, azt milyen módon fogják mérni. A projekt eredményeinek bemutatására vonatkozó tervet, és az eredményesség kritériumait, mérésének módját nem tartalmazza a pályázat. Önmagában az átírt pedagógiai program még nem garantálja hosszú távon a fenntarthatóságot, és a célok automatikus elérését. Azért sem, mert nem tudjuk, hogy a program milyen mértékben integrálódik majd az iskola pedagógiai rendszerébe. Kiváló lehetőség, elérendő cél lehetne a pályázó intézmény számára, csatlakozni a Magyarországi Ökoiskola Hálózathoz. A beadott anyag egyik gyengesége a szemléltetés, a képi anyag hiánya. Milyennek képzelik, képzeljük a megújuló épületet, és környezetét? Hasznos lett volna, egy logó, vagy címer szerkesztése is, mely már az átváltozás kezdetén utalna a végeredményre. Összességében jól szerkesztett, áttekinthető, fantáziadús munka. Precíz, a partnerekre is kiterjedő helyzetelemzésen keresztül jut el a célmeghatározásig, melyet igazán színesen indokol. A Munkaterv átgondolt, kissé elnagyolt, kevésbé részletező. Ez a projekt egyik gyenge pontja. A munkaterv, és a megvalósíthatósági ütemterv jól átgondoltan épül egymásra. Figyelmetlenség, hogy előbbiből kimaradt egy feladat, melynek határidejét viszont jelzi az ütemterv. Fontos lett volna, hogy a kért támogatás felhasználásának ütemtervét is szerepeltesse a pályázó.
Gerendás János_Kis Gábor_ped.tanár_MA A költségvetés tételekre bontott, számszakilag kifogástalan. Hiányzik a költségvetés részletes indoklása, ezért a tételek / a beruházási költség sorra ez nem vonatkozik/ költségvonzata irreálisan magas. A megvalósítás garanciái, az eredményesség kritériumai, a fenntarthatóságra, illetve terjeszthetőségre vonatkozó leírásból nem következnek automatikusan.
A pályázat tartalmi szempontból hiányos, formailag nem hibás. A kiegészítések / részletesebb program, költségvetés indoklása, az eredményesség kritériumai / pótlása után megfontolásra ajánlott. Költségcsökkentést és/vagy átcsoportosítást javaslok.
Valahol Európában 2010. október 12.
Pártatlan Mátyás Bíráló
