DEN STROMŮ
ORGANIZACE Organizační zabezpečí: Bednářová Ružena – vedoucí projektového dne Datum: 3.11.2011 (v příštím školním roce dodržet datum „Dne stromů“) Cílová skupina: Přípravné třídy, 1. a 2.stupeň běžné třídy, speciální třídy Zaměření: Stromy Cíl projektu: Získávání informací o životě a využití stromů Způsob realizace: Projekt se realizuje v době vyučování a v odpoledních hodinách
Rozvíjené klíčové kompetence: Kompetence k učení
Vyhledává a třídí informace Pozoruje a poznané výsledky porovnává Realizuje vlastní nápady
Kompetence k řešení problémů
Aktivně se podílí na činnosti, přípravě, realizaci i hodnocení. Uplatňuje tvořivý přístup při řešení úkolů a je schopen je obhájit.
Kompetence komunikativní
Dodržuje pravidla komunikace se spolužáky, učiteli i ostatními dospělými. Naslouchá názorům ostatních a dokáže vhodnou formou prezentovat svůj vlastní názor.
Kompetence sociální a personální
Respektuje společně domluvená pravidla chování. Účinně spolupracuje ve třídním kolektivu.
Kompetence občanská
Respektuje a dodržuje pravidla a aktivně se zapojuje do činnosti ve třídě.
Kompetence pracovní
Dodržuje vymezená pravidla. Rozvíjí zručnost
Mezioborové vazby:
S českým jazykem, matematikou, prvoukou, výtvarnou výchovou, pracovními činnostmi, hudební výchovou, přírodovědou, přírodopisem, anglickým jazykem, informatikou
Integrace průřezových témat: Osobnostní a sociální výchova Utváří dobré mezilidské vztahy v kolektivu. Utváří a rozvíjí základní dovednosti pro spolupráci. Uvědomuje si hodnoty spolupráce a pomoci.
Enviromentální výchova Podněcuje žáky k řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí.
Mediální výchova Využívá médií jako potenciální zdroj informací a tyto informace dokáže kriticky vyhodnotit.
Očekávané výstupy: shromáždí a vyhodnotí informace o určeném stromu (výskyt, stavba stromu, léčivé účinky a jeho využití) dokáží prezentovat získané informace rozvíjí svou fantazii (výtvarné práce) rozvíjí matematické představy, logické a početní operace zazpívá písně nebo recituje báseň s tématikou stromu výsledky činnosti zpracují do písemné podoby (test a publikace předepsané formy) Stručná anotace projektu: Projektový den probíhá samostatně v jednotlivých třídách. Vyučování probíhá podle rozvrhu. V českém jazyce žáci vyhledávají v literatuře informace o svém stromu, píší básničky a krátké práce a doplňují křížovky na téma strom. V matematice vypočítávají slovní úlohy a rébusy. V prvouce, přírodovědě a přírodopisu popisují charakteristické vlastnosti stromu, jeho výskyt v přírodě. V hudební výchově se naučí písně a říkadla s rytmickým hudebním doprovodem o stromech a jejich plodech. V informatice vyhledávají informace k tématu na PC. V anglickém jazyku procvičují slovní zásobu na téma stromy. V dějepisu si povídají o symbolice stromů v dějinách národů. Ve výtvarné výchově a pracovní činnosti zpracují získané informace do prezentace. Na závěr se z vypracovaných prezentací vytvoří výstava, jež bude ke shlédnutí v budově školy celý týden. V odpoledních hodinách následuje vysázení stromku v areálu školy. Akce se zúčastní vybraní žáci a pedagogové.
Test – 0. až 2. ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Napiš 4 listnaté stromy. Napiš 2 jehličnaté stromy. Napiš 3 ovocné stromy. Co se dá vyrobit ze stromů? Co máte v kuchyni ze dřeva? Co je ze dřeva ve škole? Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě? Z jakých částí se skládá stromu? Co potřebujeme k vypěstování stromku?
Test – 3. až 9. ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Napiš 5 listnatých stromů. Napiš 3 jehličnaté stromy. Napiš 4 ovocné stromy. Co se dá vyrobit ze stromů? Co máte v kuchyni ze dřeva? Co je ze dřeva ve škole? Co můžeš udělat pro ochranu stromů v přírodě? Jak se jmenuje český národní strom? Proč se ve městech vysazují parky a aleje? Z jakých částí se skládá stromu? Do jakých kontejnerů (popelnic) odkládáme papírový odpad a proč? Co potřebujeme k vypěstování stromku?
DEN STROMŮ – knížka k vyplnění Výskyt:
Tvar listů:
Tvar koruny stromu:
Tvar kořenů:
Kůra:
Květy:
Plody:
Využití:
Jak je léčivý?
Den stromů
V pracovním zápalu …
Čerpání informací o stromech
To všechno je ke zvolenému stromu …
Výroba dekorací
To jsou naše stromy
Že se nám ale povedly ☺ …
Výtvarná výchova
Využití stromů – například k výrobě zbraní …
Druhá třída – to jsou naše jablíčka
Mňam …
Výtvarná výchova
Tvořivá invence …
Bříza bělokorá
To je vědomostí pohromadě ☺
Den stromů
Výsledky našeho snažení …
Formy práce: Žáci pracují ve svých třídách a výuka probíhá podle běžného rozvrhu učebních hodin. V každém předmětu vyčující upravuje hodinu tak, aby žáci mohli získávat a vyhodnocovat informace o svém stromu. Způsob realizace: Projektový den se realizuje v době vyučování, v době 1. – 4. vyučovací hodiny. Výsledky činností jednotlivých aktivit budou vystaveny v hale 1. patra. Materiální zabezpečení: Žáci pracují s materiály dostupnými ve třídě, nebo s přinesenými vzorky. Celkové finanční zabezpečení: 1 000,- Kč – stromek
Zhodnocení projektového dne: •
Provedení „Dne stromů“ splnilo předpokládaný účel – seznámit žáky s přírodou a jejím významu pro člověka. Učitelé akci vyhodnotili v dotazníku, který je přílohou. S informovaností byli spokojeni. Drobně se lišili v názoru na způsob vedení výuky (ve své třídě, nebo dle rozvrhu). Příští projektový den by bylo vhodné rozlišit náročnost úkolů dle věku žáků. Většině učitelů vyhovovala i zvolená časová dotace.
Dotazník pro vyučující •
Byli jste dostatečně informováni o náplni a průběhu projektového dne?
•
Byla pro Vás dostatečná doba 4 hodin na vypracování prezentace o svém stromu?
•
Jste spokojenější s prací v projektovém dnu podle rozvrhu, nebo upřednostňujete, aby byli třídní učitelé ve své třídě, nebo by jste raději pracovali ve smíšených skupinách?
•
Využili jste „knížečku“ a test jako návod ke zpracování zadaného tématu?
•
Změnili byste něco a jak? Dejte návrhy a připomínky, inspiraci, podněty.
Vypracovala: Bednářová Ružena Přílohy: Pracovní list – vypracování projektového dne Foto dokumentace
